【推薦】教師的工作總結4篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的教師的工作總結4篇，歡迎大家分享。
教師的工作總結 篇1
回想參加工作的18年，可以說(shuō)是有喜也有憂(yōu)，但帶給我更多的是感動(dòng)、快樂(lè )與無(wú)奈。為了讓這份愉悅之感時(shí)刻洋溢在我的心間，我不斷反思我的教育教學(xué)及管理工作，以促進(jìn)我的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。我將滿(mǎn)含熱情，腳踏實(shí)地的做好每一項工作，無(wú)愧于教師這個(gè)光榮而又神圣的稱(chēng)號。教育家夏丐尊先生曾說(shuō)：“教育沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的愛(ài)心奉獻給他們�！钡拇_，傾注愛(ài)心，走進(jìn)學(xué)生的心靈，你就會(huì )收獲很多。作為職業(yè)學(xué)校的老師來(lái)說(shuō)，尤為重要。參加工作18年，職校奮斗18年，18年來(lái)雖只有兩年班主任工作經(jīng)驗，但對學(xué)生的關(guān)注之心，溢于言表。特別是近幾年學(xué)校的招生下鄉，可以說(shuō)是洞察了學(xué)生的全部心態(tài)。反思起來(lái)，也覺(jué)得我這個(gè)老教師能否值得大家尊敬，記得下鄉騎著(zhù)摩托，戴著(zhù)草帽，其中有位老伯問(wèn)我“今年的糧價(jià)上漲，你還來(lái)收糧，會(huì )虧本的”想想也是，這虧本的買(mǎi)賣(mài)誰(shuí)來(lái)做��？作為一名老師，特別是職校的老師，這學(xué)生確實(shí)來(lái)之不易，我們也會(huì )盡心盡責地將所有愛(ài)心、責任心傾注于每一位學(xué)生.
回想18年的教學(xué)，從一個(gè)非計算機專(zhuān)業(yè)，到從事計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)，到市計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人、計算機高級教師，成就沒(méi)有，倒也無(wú)愧于教師這一職業(yè)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生眼里的教師應當是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛(ài)知識的人�！薄盀榱耸箤W(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應吸進(jìn)整個(gè)光的海洋�！睘榇�， 自畢業(yè)以來(lái)我不斷進(jìn)修學(xué)習， 先后參加國家、省、市組織的各種培訓學(xué)習與競賽，豐富自己的知識結構，同時(shí)加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，不斷更新自己的教育理念，用新課程標準指導自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷提高。
教育教學(xué)是每一位老師應盡的職責，學(xué)科管理工作也是必不可少的一部分，18年中，儀器管理員、實(shí)習科科員、科長(cháng)、培訓部主任、教務(wù)主任、師訓科長(cháng)，想想也是學(xué)校的全能，但自思毫無(wú)長(cháng)進(jìn)，并無(wú)突出之處，更無(wú)成績(jì)可言，現在不惑之年，想想也難成大器，不求有功，只求無(wú)過(guò)。
時(shí)間如流水，轉眼間18個(gè)春秋，回顧這些年的教育教學(xué)管理工作，我雖不曾有驚天動(dòng)地的成績(jì)，但總是盡著(zhù)自己的職責，做一個(gè)平凡而實(shí)在的人民教師。
教師的工作總結 篇2
20xx年秋季第一次全縣教育工作大會(huì )后，根據教體局統一部署，我們制定了一個(gè)以高效課堂創(chuàng )建為主，全面開(kāi)展學(xué)校教學(xué)管理的工作思路。圍繞這一工作思路，兩年多來(lái)，我們主要做了以下幾項工作。
一、開(kāi)展模式訓練和分組教學(xué)
從20xx年開(kāi)始，我們焦虎鎮以第一初中和第一小學(xué)為試點(diǎn)學(xué)校，開(kāi)展課堂模式化訓練和分組教學(xué)。兩年多來(lái)，我們的試點(diǎn)工作取得了一些成績(jì)。焦虎初中和第一小學(xué)在全縣的高效課堂巡導中受到好評，被評為縣級課改核心校。今年五月份的全縣評估中，焦虎初中和第一小學(xué)分別位列所在小組第一名。下一步我們將評選出鄉級課改示范校，每個(gè)學(xué)校要推出校級課改示范班，構建縣鄉校三級課改體系。
二、夯實(shí)教學(xué)常規管理。
我們每學(xué)期至少進(jìn)行兩次作業(yè)教案的全員檢查評比。檢查結果計入教師的業(yè)務(wù)考核和學(xué)校的綜合評估中。并對作業(yè)分類(lèi)作出明確規定，比如語(yǔ)文作業(yè)要求除了作文外，學(xué)生還要有周記本、好詞好句積累本;理科作業(yè)要有隨堂作業(yè)和糾錯本;我們這樣做的目的就是要讓我們的老師了解自己授課效果和學(xué)生的接受程度，知己知彼方能百戰不殆么!下步我們將在作業(yè)設計上下功夫，提高教師作業(yè)布置的有效性和針對性。
三、賽課活動(dòng)常抓不懈
我們的賽課分全員賽課和專(zhuān)場(chǎng)賽課。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩輪賽課，第一輪全員參加，第二輪為第一輪前50%教師的賽課，并評出本校的賽課標兵。專(zhuān)場(chǎng)賽課為中心校組織的全鎮業(yè)務(wù)領(lǐng)導和賽課標兵的專(zhuān)場(chǎng)賽課。另外，我們還組織兼職教研員、教學(xué)標兵、能手、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人的專(zhuān)場(chǎng)公開(kāi)課，組織新入職教師公開(kāi)課、以及青藍結對賽課。通過(guò)賽課，一大批青年教師脫穎而出，如初中的祁瑞賓、董江輝、高杰、王鄰思，小學(xué)的游聰麗、祁秋芳、張巧紅、張靜等一大批青年教師的授課能力顯著(zhù)提高，張巧紅老師還在20xx年河南省一師一優(yōu)課活動(dòng)中榮獲我縣唯一一個(gè)農村小學(xué)語(yǔ)文省級一等獎的好成績(jì)。賽課，充實(shí)了我們教師隊伍的人才儲備庫。
四、豐富學(xué)校特色項目
兩年多來(lái)，我們重點(diǎn)圍繞焦虎鎮第一小學(xué)和第二小學(xué)的社團建設、第五小學(xué)的書(shū)法教學(xué)、第六小學(xué)的古詩(shī)背誦、第一初中的經(jīng)典誦讀和星級評比展開(kāi)特色項目建設，如今已經(jīng)初具成效。校園文化初步成型。這些特色項目的建設極大地促進(jìn)我鎮中小學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等非智力因素的成長(cháng)。為良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成奠定了重要基礎。
五、多措并舉營(yíng)造書(shū)香。
歐陽(yáng)修說(shuō)，立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。我始終認為，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)對提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和學(xué)生的文化底蘊有著(zhù)深遠的意義，是創(chuàng )建高效課堂的基礎工作。因此我們把創(chuàng )建書(shū)香校園作為一項常規工作來(lái)抓，采取校長(cháng)、教師、學(xué)生三線(xiàn)并舉的方法，校長(cháng)教師共讀一本書(shū)，寫(xiě)心得、記筆記;學(xué)生入校即讀、堅持每周一詩(shī)，每周一課，加大圖書(shū)角建設，開(kāi)展豐富的讀書(shū)交流活動(dòng)，多角度多方法營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
教師的工作總結 篇3
歲月的腳步伴隨著(zhù)新年的鐘聲又再次跨入了嶄新的一頁(yè)，站在崗位上回首20xx年，留下了串串的教育足跡，踏實(shí)中充滿(mǎn)自信，凌亂中錯落有致，故事中譜寫(xiě)華章，點(diǎn)滴中收獲成長(cháng)。歷經(jīng)兩次的工作分工與調整，使我的工作有了一個(gè)固定，最全面負責學(xué)校的教科研工作、班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的規劃、指導工作，同時(shí)抓好班主任工作室、家教研究中心的組織與指導工作。并做好“三重一大”的紀檢監察及80年校慶的策劃、宣傳工作。負責4年級組的跟崗工作。面對工作性的變化，對我而言都是一種自我挑戰。
一、班主任隊伍建設
1.期初有計劃
20xx.9.13日，全體班主任在班主任工作室召開(kāi)了“南口鎮小學(xué)德育計劃部署會(huì )”在會(huì )上首先由德育王國珍副校長(cháng)宣讀了“20xx至20xx年度第一學(xué)期德育工作計劃”，接著(zhù)我針對教室外面文化墻壁布置的內容做了說(shuō)明與部署，以及班主任結合“職級制”做好自評，隨后還就《班主任手冊》電子版的設計請大家提出修改意見(jiàn)。為后續的工作奠定了基礎。
2.培訓有主題
為了提高班主任設計、組織和實(shí)施主題教育班會(huì )活動(dòng)的`能力，優(yōu)化班會(huì )課質(zhì)量，提高教育效果。20xx年9月28日下午，南口鎮小學(xué)王國珍副校長(cháng)為全體班主任做了題為《如何進(jìn)行班會(huì )設計和主題說(shuō)課》講座。王校長(cháng)首先通過(guò)理論講解和案例分析，從班會(huì )的主題確定、擬定標題、選擇形式、準備階段、過(guò)程實(shí)施、反饋鞏固等方面進(jìn)行輔導并以“叮叮當，廢紙大變身”與班主任分享了自己的說(shuō)課經(jīng)驗，對關(guān)于說(shuō)課的主題、流程以及主要內容的選擇和準備工作應注意的方面給予寶貴意見(jiàn)。本次專(zhuān)題培訓學(xué)習，有助于我校班主任老師專(zhuān)業(yè)素養和能力的提升，也使班主任對“如何進(jìn)行主題說(shuō)課”有了深入的了解。全體班主任都收獲頗豐。
3.跟崗有層次
20xx年10月25日至27日，我校有幸在教委德育教研室邱立君主任的安排下，承擔了接待來(lái)自錫盟十位德育干部進(jìn)行為期四天的跟崗培訓活動(dòng)。首先我做了詳實(shí)周密的培訓方案，從三個(gè)板塊進(jìn)行培訓：班級文化、主題班會(huì )和家校共育。首日，徐成校長(cháng)熱情接待了各位遠道而來(lái)的客人，并且結合我校的儒雅文化，書(shū)香校園的辦學(xué)思想，介紹了本校的辦學(xué)理念和特色。次日德育教研室的邱立君主任一行三人來(lái)到本校，對本次培訓的成員在生活、學(xué)習等方面進(jìn)行了關(guān)切問(wèn)候；此次培訓以報告、說(shuō)課、講座、展示、研討交流等多種形式進(jìn)行�；顒�(dòng)中德育干部們認真學(xué)習，做詳細記錄，與教師們思維碰撞，真誠溝通，交流智慧，收獲頗豐。培訓學(xué)習后每一位德育干部對我校的校園文化建設、班級文化建設、學(xué)生儒雅表現和教師經(jīng)驗分享都給予了高度評價(jià)與贊賞。同時(shí)，此次跟崗形式，也為本校班主任導師機制搭建了歷練的舞臺，使每一位班主任全員參與，人人有事做，在參與活動(dòng)中對問(wèn)題進(jìn)行深度思考，用實(shí)踐加智慧的方式使自身價(jià)值的最大化得到體現，也正是這樣的一種跨區域培訓方式，使班主任核心素養在一種悄無(wú)聲息中得到提升。錫盟領(lǐng)隊蔡科長(cháng)表示此次學(xué)習實(shí)用、接地氣，希望能夠再次學(xué)習交流，開(kāi)闊思路。
4.班會(huì )有評優(yōu)
結合《昌平區壯年班主任主題教育活動(dòng)評優(yōu)方案》對小學(xué)部分的參評要求做了仔細的研讀，緊緊圍繞熱愛(ài)祖國的教育、愛(ài)黨愛(ài)人民的教育、熱愛(ài)集體的教育、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗的教育、努力學(xué)習、熱愛(ài)科學(xué)的教育、文明禮貌、遵守紀律的教育、良好的意志、品格教育、民主與法制觀(guān)念的啟蒙教育、辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育等。結合自己所帶的班級學(xué)生特點(diǎn)，設計本次主題班會(huì )，陳紅麗老師的六（1）班主題班會(huì )《我們一起來(lái)鍛煉》；蔡玉英老師二（3）班的主題班會(huì )《學(xué)會(huì )傾聽(tīng)做最好的我》。段紅波老師二（4）班的主題班會(huì )《保護眼睛》；劉桂娥老師二（1）班的主題班會(huì )《儒雅課間，我喜歡》。王東華老師五（1）班的主題班會(huì )《傳承美德做儒雅少年》；石麗萍老師四（3）班主題班會(huì )《珍惜時(shí)間勤奮學(xué)習》。闞久玉老師四（3）班的主題班會(huì )《尊師敬長(cháng)》；李春燕老師五（3）班主題班會(huì )《做有責任的人》。都使學(xué)生在主題班會(huì )上得到的最大化的價(jià)值展示，并且收獲了榮譽(yù)，三節主題班會(huì )榮獲區級二等獎，四節主題班會(huì )榮獲區級一等獎的好成績(jì)。最可喜的是我校的校醫陶愛(ài)萍老師帶著(zhù)授課任務(wù)走進(jìn)課堂，石麗萍老師把PAD引入到班會(huì )課，有心意，有創(chuàng )新，有收獲。
5.交流有微課
為進(jìn)一步擴大班主任外出學(xué)習的輻射效應，開(kāi)闊教師的視野，更新教師的教育觀(guān)念。20xx年12月2日，南口鎮小學(xué)全體教職工，會(huì )聚多功能廳，聽(tīng)取五位班主任進(jìn)行的《聆聽(tīng)窗外的聲音》微講堂培訓，主要內容是在區教委德育教研室組織的一次班主任外出赴浙江省紹興市上虞區參加的“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”班級日常生活創(chuàng )新研討會(huì )暨第七屆班主任工作研究室年會(huì )學(xué)習體會(huì )的再交流。
二、教科研工作
面對教育科學(xué)“十二五”規劃課題研究成果結束及“十三五”規劃課題的開(kāi)局之年，我有幸全面的接管了學(xué)校的教科研工作，在徐校長(cháng)的支持和幫助下，使我開(kāi)始對本校的教科研做調查歸總，才知道我校20xx年就課題類(lèi)研究共有五項，就國家級課題就兩項，分別是《加強親子閱讀——構建書(shū)香家庭為目標的家庭教育立德樹(shù)人模式》和《探索家長(cháng)學(xué)校課程授課方式 開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統文化教育的研究》而且在年底都面臨著(zhù)結題，市級子課題共三個(gè)，分別是《跟蹤指導小學(xué)高年級學(xué)生交往中尊重異性的研究》《培養與提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)際能力策略的研究》《家長(cháng)教師協(xié)會(huì )運行機制的準實(shí)驗研究》，其中也有兩項是本年底就要結題，而且實(shí)驗項目類(lèi)課題為四項，其中國家級課題一項，主題為中國可持續發(fā)展教育研究， 20xx“協(xié)同創(chuàng )新學(xué)校計劃”研究；《利用個(gè)性化學(xué)習系統進(jìn)行數學(xué)教學(xué)研究》和全學(xué)科閱讀。
為了做好十三五開(kāi)局之年的工作，我校在徐校長(cháng)的大力支持下，三個(gè)申報的課題分別為王校長(cháng)負責的《交互課堂環(huán)境下以學(xué)為中心的小學(xué)開(kāi)放課堂教學(xué)模式研究》杜艷麗主任負責的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究》和我本人負責的《依托班級文化建設 培養學(xué)生雅德素養的研究》。同時(shí)自20xx年1月以來(lái)，班主任工作室一直參與著(zhù)一項市級子課題的研究任務(wù)，主題為《跟蹤指導小學(xué)高年級學(xué)生交往中尊重異性的研究》20xx年底順利的結題了，同時(shí)徐成校長(cháng)被評為支持工作的好校長(cháng)，任老師被評委優(yōu)秀負責課題人，工作室成員李映、王蕾和馬穎穎三位教師被評為優(yōu)秀試驗教師�？蒲惺且环N隱性的腦力勞動(dòng)，需要有前瞻的理念，縝密的思維和獨到的視角，對我而言，深知自身的差距，教育學(xué)無(wú)止境，工作還需努力。
三、跟崗四年級組
1.走進(jìn)教研
開(kāi)學(xué)初，我走進(jìn)四年級組，參與教研組活動(dòng)，教研組長(cháng)杜桂金進(jìn)行了上一各學(xué)期的工作總結，從最基本的語(yǔ)文基礎知識的講解，到閱讀試題的失分原因，都做了細致的分析和匯總，為今后的教學(xué)工作做了反思，起到了良好的教育效果。同時(shí)也充分發(fā)揮骨干教師的作用。
2.走進(jìn)課堂
在我校今年十月份承辦的華北地區PAD現場(chǎng)會(huì )，四年級組的組長(cháng)杜桂金老師承擔了一節語(yǔ)文課，我抽出時(shí)間走進(jìn)課堂聽(tīng)杜老師的試講，并結合授課內容，提出合理的改進(jìn)意見(jiàn)，在石麗萍老師參與區級主題班會(huì )評優(yōu)活動(dòng)中，幫助石老師修改主題班會(huì )的設計方案，在授課中建議把PAD引入課堂，在其中的一個(gè)分享繪畫(huà)環(huán)節使用，收到了良好的效果，主題班會(huì )也榮獲區級一等獎的好成績(jì)。
3.走進(jìn)家庭
20xx年9月19日晚上5:30 陪伴杜老師進(jìn)行家訪(fǎng)，家訪(fǎng)人：秦浩然和劉震, 地址：新元村，20xx.9.27下午，我跟隨石麗萍老師來(lái)到了位于桃洼村的李子瑤家訪(fǎng)。
4.走進(jìn)家長(cháng)會(huì )
在開(kāi)學(xué)初的一次家長(cháng)會(huì )上，四（4）班的劉文娜老師找到了我，作為一名新任班主任，雖然有著(zhù)豐富的教學(xué)和教育經(jīng)驗，但面對質(zhì)疑家長(cháng)的那一刻，還是請我去參加了他的家長(cháng)會(huì )，我結合劉老師的實(shí)際情況，寫(xiě)了一個(gè)一封信念給家長(cháng)聽(tīng)，當每一位家長(cháng)了解到劉老師舍小家為大家的默默奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)那一刻，也都隨著(zhù)信的動(dòng)情點(diǎn)留下了眼淚，從此一份信任家校之間的信任伴隨至今。
5.走進(jìn)社會(huì )實(shí)踐大課堂
今年的社會(huì )實(shí)踐大課堂活動(dòng)中，跟隨三、四年級來(lái)到頤和園，進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐大課堂活動(dòng)。實(shí)踐課之前，請四年級的四位班主任了參與活動(dòng)，做了此次活動(dòng)與后續班級文化建設的關(guān)系反思與教育點(diǎn)的銜接，為后續的班級文化構建如何與社會(huì )實(shí)踐大課堂的活動(dòng)緊密巧妙的做好銜接做深度的思考與實(shí)踐。
6．走進(jìn)歲末聞書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)
20xx年12月30日，我有幸參與并且觀(guān)看了四年級組全體班主任及孩子們自己通過(guò)一個(gè)學(xué)期的讀書(shū)，自編、自演、自導、自演的《西游記》課本劇，四年級的四個(gè)班級，每一個(gè)班級都有自己的特色，通過(guò)此次活動(dòng)，使每一個(gè)孩子在展示的舞臺上綻放異彩。真正做到了《歲末聞書(shū)香歡樂(lè )西游記》。
四、協(xié)同創(chuàng )新學(xué)校計劃
20xx年12月22日，市級協(xié)同創(chuàng )新學(xué)校計劃課題組全體成員在金釗博士的帶領(lǐng)下，參與了南口鎮小學(xué)三年級“新春嘉年華”展示活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的嘉賓有北京教育學(xué)院黨委書(shū)記楊公鼎等一行五人，昌平區教委蘇俊山副主任以及進(jìn)修學(xué)校李金亮校長(cháng)帶隊的一行八人和來(lái)自西城等13個(gè)區縣的領(lǐng)導和老師，昌平區第五督學(xué)組督學(xué)，現代教育報和昌平教育報的記者，以及國際芳草地學(xué)校的師生和本校二、三年級學(xué)生及家長(cháng)共計400余人。目前我校實(shí)驗教師在專(zhuān)家的指導下對春節、臘八節的校本教材已經(jīng)初見(jiàn)成效。
五、家長(cháng)培訓
期初：為提升我校家長(cháng)素養和育子經(jīng)驗，努力達到家校攜手共同培養孩子的目標。我校8月31日召開(kāi)了新一年級家長(cháng)培訓會(huì )。
期中：為了架起家校協(xié)同共育的橋梁，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成。20xx年12月3日我校開(kāi)展了二、三年級家長(cháng)培訓活動(dòng)；活動(dòng)分為兩部分，上午誠邀區委、區政府教育督學(xué)劉衛紅校長(cháng)為我校二年級家長(cháng)做了題為《培養學(xué)習習慣 提高學(xué)習效率》講座。下午由我為我校三年級家長(cháng)帶來(lái)《陪伴成長(cháng) 收獲未來(lái)》講座。通過(guò)本次家長(cháng)培訓，增進(jìn)了學(xué)校與家長(cháng)之間的信任與了解,真正達到家校攜手共同培養孩子的目的。
期末：在南邵中心小學(xué)的誠邀下，我校的王東華老師去南邵中心小學(xué)做《學(xué)會(huì )感恩 與愛(ài)同行》為一、二、三年級家長(cháng)做培訓。收到了良好的培訓效果。
坐診接待家長(cháng)：一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我和蔡老師共計接待家長(cháng)，30余人次。并且我還在工作室不定期接待教師和學(xué)生20余次。
忙碌一個(gè)學(xué)期自身也在做中學(xué)，教師也在不斷的歷練中得到成長(cháng)，于是對這樣的一句話(huà)有了更深刻的體會(huì )：一個(gè)人只能走的更快，一群人才更走的更遠。我們在路上，我們共成長(cháng)！
教師的工作總結 篇4
從大學(xué)畢業(yè)開(kāi)始到現在從事信息技術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)有15個(gè)年頭了，信息技術(shù)課的教學(xué)工作也逐漸規范和完善，雖然從教的是一門(mén)小學(xué)科，而且由于學(xué)科的特點(diǎn)每一節課都要講很多遍，但是我依然熱愛(ài)自己的職業(yè)，和學(xué)生在一起相對單純而美好，有時(shí)候我會(huì )把教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的事情以日志的形式寫(xiě)入我的博客中，對自己是一種積累多年之后可以回過(guò)頭來(lái)看看自己的過(guò)去，不一定厚重卻一樣充滿(mǎn)成就感。
事件一：掌聲的力量
周一是我的分校工作日。
一直以來(lái)給分校的2班上課我有一種隱隱頭痛感，因為我發(fā)現他們大體對課堂的內容都不太感興趣，作業(yè)雖然做了，但是感覺(jué)得到那份作業(yè)中應付的成分不少，而且他們做作業(yè)的速度每次都比我本校直升班的學(xué)生做得還快！
今天是聲音的采集和處理專(zhuān)題，由于分校的機房沒(méi)有配備耳機，但是又不能不讓學(xué)生練習，所以我決定讓一個(gè)學(xué)生用教師機錄音然后作為全班同學(xué)聲音處理的原始素材
錄音之前我先做了重點(diǎn)聲明:
1、要推薦一個(gè)能夠代表全班朗誦水平的同學(xué)（還開(kāi)玩笑說(shuō)要和1班的代表pk一下）
2、其他同學(xué)務(wù)必全力配合保持安靜才能保證全班同學(xué)有高質(zhì)量的處理素材
3、被推薦的同學(xué)要拿出最好的狀態(tài)聲情并茂
最后大家推薦一個(gè)同學(xué)作為代表，出乎意料的全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲，效果真得不錯。錄畢，我帶頭鼓掌并且對他和全班同學(xué)的表現給予了高度的甚至有點(diǎn)夸張地評價(jià)。
接下來(lái)的課出奇的順利！這是分校上課兩個(gè)多月以來(lái)的第一次。
往常下課即使提醒兩三次但基本上鍵盤(pán)、凳子橫七豎八，可是今天我發(fā)現同學(xué)們都主動(dòng)地進(jìn)行了整理，只有個(gè)別的同學(xué)抬腿就走人，但是令我感動(dòng)的是：朗誦的同學(xué)臨走之前環(huán)顧了一下機房把那幾個(gè)同學(xué)的電腦整理了。
我不禁為之一動(dòng)。
坐車(chē)回家的路上，我想了很多，很小的事情，如果我們不注意就會(huì )忽視的事情，但是如果我們能給與小小的鼓勵、肯定就可以激發(fā)孩子這樣的責任和榮譽(yù)感，我想我們的職責真的不僅僅是教會(huì )他們做一個(gè)題，每個(gè)孩子都在等待一個(gè)鼓勵的目光、一份真誠的肯定。
孩子們，希望有一天讓我想念你們，想念星期一！加油！
事件二：誤會(huì )
由于我們上課地點(diǎn)在信息樓，而且課程大部分安排在下午1、2節課或者課間操之后的3、4節，所以有部分同學(xué)經(jīng)常是不帶書(shū)就直接從操場(chǎng)或者宿舍來(lái)機房上課，強調了兩次之后我準備徹底檢查一次，在檢查時(shí)發(fā)現一位女同學(xué)主動(dòng)站起來(lái)說(shuō)沒(méi)有帶書(shū)，隔著(zhù)一排座位我就從講桌給她扔過(guò)去一本書(shū)（因為上課必須要用），本意是給她用的，然后就接著(zhù)上課了，在輔導的時(shí)候我才發(fā)現位女同學(xué)不見(jiàn)了，問(wèn)她旁邊的同學(xué)說(shuō)趁著(zhù)我輔導到后排的時(shí)候自己一個(gè)人抹著(zhù)眼淚偷偷走掉了。我大吃一驚，我沒(méi)批評她還借了書(shū)給她她哭什么？下課后我找到了學(xué)生的教室把她叫出來(lái)詢(xún)問(wèn)發(fā)生了什么事情，才知道，原來(lái)書(shū)碰到了她的手上她以為老師想用書(shū)打她。她是一個(gè)很靦腆的孩子就偷偷走掉了。我告訴她老師絕對沒(méi)有這樣的動(dòng)機，如果真的懲罰她就不會(huì )給她書(shū)了，她自己也覺(jué)得很不好意思明明自己錯了還耍小脾氣，從那以后這位女同學(xué)每次上課都會(huì )帶書(shū)并且聽(tīng)講也很認真，我留意了她的作業(yè)完成的質(zhì)量也非常好。這件事情之后我自己也做了反省，有時(shí)候無(wú)意之間的一個(gè)小舉動(dòng)都有可能帶來(lái)很壞的后果，所以老師一定要用心，因為每個(gè)孩子的性格不同，同樣的事情在不同的同學(xué)看來(lái)可能就會(huì )有不同的理解，雖然我不是班主任，但是為每一位學(xué)生負責是我身為老師的責任，這份責任重于一切。
事件三：感恩
我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫安萌的同學(xué)，現在就讀于煙臺大學(xué)三年級。之所以對她印象特別深刻有兩個(gè)原因：1、她上課的時(shí)候所坐的29號機器經(jīng)常出現問(wèn)題，后面她給我寫(xiě)了一封e-mail，2、她和我女兒的名字一樣，從第一次見(jiàn)面就有了親切感，隨著(zhù)了解的加深我發(fā)現這個(gè)孩子快樂(lè )的外表下那顆敏感而容易受傷的心，自從父親去世后母親就去了深圳她一個(gè)人在青島和姥姥一起生活非常艱苦，每天中午的飯費都不能超過(guò)3元錢(qián)，為了省錢(qián)她只吃一塊五的混沌。我打心底疼惜這個(gè)懂事、刻苦、堅強的孩子，有時(shí)候會(huì )帶她出去吃點(diǎn)好的，或者一頓kfc，經(jīng)常給她鼓勵，在她遇到困惑的時(shí)候她也后告訴我。經(jīng)過(guò)自己的努力她考上了大學(xué)，每次都拿最高的獎學(xué)金，還入了黨，是學(xué)生會(huì )干部，在我生日的時(shí)候她會(huì )自己編一個(gè)手工藝品偷偷放在我的車(chē)旁至今依然掛在我的車(chē)里，在大學(xué)有了好消息她總是想方設法第一時(shí)間告訴我，我想做為老師沒(méi)有什么比學(xué)生學(xué)有所成更值得高興的事情了，我們?yōu)榱藢W(xué)生付出部為了回報，但是孩子們用他們感恩的心讓我們領(lǐng)略了做教師的真諦，要謝謝孩子們。希望你們的未來(lái)更加美好。
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