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當班主任的工作總結

時(shí)間:2022-11-06 04:24:14 工作總結 我要投稿

有關(guān)當班主任的工作總結模板十篇

  總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),為此要我們寫(xiě)一份總結?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編整理的當班主任的工作總結10篇,歡迎大家分享。

有關(guān)當班主任的工作總結模板十篇

當班主任的工作總結 篇1

  為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓,特總結前段工作如下:

  首先,繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育

  及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如李曉鋒、李平等常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。

  尤其是針對初二學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。

  其次,積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)

  并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。

  針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標,樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。

  與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí),增強了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。

  第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生

  探討教育學(xué)生的'方法,用大家的智慧解決問(wèn)題,積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。

  特別是在新學(xué)期開(kāi)始,班主任班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象,及時(shí)的發(fā)現不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫(xiě)出20xx字說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì ),同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng),及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題,共同解決。

  與此同時(shí),積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達到共同管理教育學(xué)生的目的。

  第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。

  班級實(shí)行競選與班級考察相結合,繼續實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng )設各種機會(huì ),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

  當然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優(yōu)異的成績(jì)。

當班主任的工作總結 篇2

  作為一年級班主任,我們每天面對的是一群活潑可愛(ài)的孩子,這就要求我們做一個(gè)有愛(ài)心、有責任心的人。 作為一名小學(xué)老師,以下是我六月份工作總結,暨我個(gè)人的20xx年上半年工作總結。

  一、以身作則,處處做學(xué)生的表率

  班主任是一個(gè)班級的組織者和管理者,平日里與學(xué)生相處的時(shí)間要比其他老師要多得多,因此,班主任的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。如我要求學(xué)生每天早晨到校不要遲到,那我每上一節課都會(huì )提前一兩分鐘到達教室門(mén)口。

  二、向學(xué)生奉獻愛(ài),讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)

  工作中,我平等地對待每一位學(xué)生,絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中,我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有他們獨特可愛(ài)的閃光點(diǎn),我抓住每一次契機,向他們奉獻自己的愛(ài)心。當今社會(huì ),由于家庭和社會(huì )原因,獨生子女的性格表現、行為習慣令人擔憂(yōu),同學(xué)之間為小事而爭吵,吃了虧決不罷休,非占到便宜不可。于是,我利用晨會(huì )課,向他們灌輸寬厚待人,給人以熱情幫助的思想。品德與社會(huì )課上,向他們講述中外偉人名人的故事,幫助他們樹(shù)立“我為人人,人人為我”的.思想。

  三、轉化后進(jìn)生,使他們健康地成長(cháng)

  在我們的每個(gè)班級里,都有一些學(xué)習差,品德差的學(xué)生。這些學(xué)生往往被我們老師所忽視,其實(shí)他們更應該受到我們老師的關(guān)心和幫助。因為這些學(xué)生所承受的壓力要遠遠高于其他學(xué)生,他們每天面對的是老師父母的指責,同學(xué)們的奚落。因此,我從兩方面入手,一方面我加強對后進(jìn)生學(xué)業(yè)上的輔導,一個(gè)知識,一道例題,對于大部分學(xué)生講一遍就能聽(tīng)懂,而對學(xué)習后進(jìn)生卻要花上兩倍的時(shí)間,甚至更多,于是我經(jīng)常抽空,采取多種教學(xué)手段,耐心地、不厭其煩地給他們講解,直到他們弄懂為止,提高他們的學(xué)習成績(jì),另一方面對品德后進(jìn)生的教育,我注意從情感入手,從生活和學(xué)習上多關(guān)心他們,做他們的良師益友,堅持多表?yè)P,少批評,動(dòng)之以情,曉之以理的原則,通過(guò)多種渠道,轉化他們的思想,幫助他們形成良好的品格。

  四、利用網(wǎng)校平臺,加強家校之間的聯(lián)系,做好20xx年安全工作計劃

  隨著(zhù)社會(huì )不斷的發(fā)展,孩子的教育越來(lái)越離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作。我經(jīng)常通過(guò)家訪(fǎng)及時(shí)了解學(xué)生在家的表現,并將學(xué)生在校的表現及時(shí)反饋給家長(cháng),與家長(cháng)一起商討教育子女方面的對策,力爭使班里的每一位學(xué)生都能健康活潑地成長(cháng)。

  在接下來(lái)的工作中,我會(huì )做好xx年下半年工作計劃,爭取將教學(xué)中的各項工作開(kāi)展得更好。

當班主任的工作總結 篇3

  轉眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。擔任一年級的班主任,整整滿(mǎn)一年。對我來(lái)說(shuō)是第一次當班主任,毫無(wú)班級管理經(jīng)驗。我一方面向有經(jīng)驗教師請教,一方面自己摸索經(jīng)驗,一學(xué)期下來(lái),取得一定的成效。

  一、抓好學(xué)生的常規教育,養成良好的學(xué)習習慣

  因為養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣和行為習慣,對學(xué)生終身有益。所以,孩子一入學(xué),我就著(zhù)手于習慣的培養。

  首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練,諸如上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學(xué)生課前靜息和認真做作業(yè)時(shí),把要求和方法編成兒歌指導學(xué)生:“丁鈴鈴,上課了,快進(jìn)教室來(lái)坐好,等待老師來(lái)上課”“本子到,拿起筆,細心做作業(yè)!庇秩缬柧毰抨牫霾,可以這樣編:“要排隊,三個(gè)點(diǎn),靜點(diǎn)齊點(diǎn)快一點(diǎn)”。一學(xué)期下來(lái),孩子們基本上有了很好的習慣。

  二、養成他們良好的生活學(xué)習習慣的主要方法

  1、多提醒,常抓不懈

  一年級學(xué)生自制力差,總是管不住自己,這就需要老師多提醒。比如我們班的章啟平,個(gè)頭小,上課總是坐不住,小手老是不停地動(dòng),還有一個(gè)缺點(diǎn)就是不舉手隨口回答問(wèn)題,我每天不知要提醒他多少遍,現在終于有點(diǎn)成效了。

  2、以身示范

  一年級的同學(xué)剛入學(xué)面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是打掃衛生,他們要打掃教室,大多數同學(xué)都不會(huì )用笤帚,第一個(gè)星期就需要老師一個(gè)一個(gè)的教、以身示范。

  3、嚴格要求

  剛入學(xué)的學(xué)生,時(shí)間觀(guān)念不是很強,遲到的比較多,記不住自己的值日,一切都有點(diǎn)亂,這就要嚴格要求學(xué)生,堅決不允許有下一次錯誤,他們就記住了,幾點(diǎn)到,到了做什么,應該怎么做,嚴格的告訴他們,逐步就形成規律了。

  4、抓典型

  有的時(shí)候老師怎么說(shuō)學(xué)生也記不住,這就要求老師抓典型事例,加深學(xué)生印象。針對掃除工具的擺放問(wèn)題我是這樣做的:偶爾的一次,在大家掃除完后,大多數同學(xué)都坐好了,這時(shí)候,蘭豪同學(xué)扛著(zhù)一個(gè)大掃帚急急忙忙的跑進(jìn)教室,一扔大掃帚就要往座位上跑,這時(shí)候我大聲一吆喝:"蘭豪!"這時(shí)候同學(xué)們的眼光都集中到了他的身上,然后我再慢慢地說(shuō)服他,同學(xué)們也印象深刻,從此每個(gè)人用完掃除工具后,都整齊地擺放在原位。5、評價(jià)制度

  要想讓學(xué)生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的,為了讓每個(gè)孩子都參與競爭,感受成功的喜悅,最終在班級中形成趕、比、追的積極的育人氛圍,我采用了多元的梯度獎勵制,讓每位學(xué)生學(xué)有方向,趕有目標。如:課堂作業(yè)累計12顆星,或者課文背出5課的就可獲得一朵小花,連續兩次值日得滿(mǎn)分的可得一朵小紅花,而3顆星星可以換一朵小紅花,期末時(shí)候,20朵小紅花以上者可得到老師額外的獎賞,諸如本子、鉛筆。這樣每個(gè)同學(xué)都有自己的強項,每個(gè)學(xué)生都可以找到屬于自己的坐標,找回自信。常常會(huì )聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“老師,我有12顆星了!”“老師,我有5朵小花了!”看他們這么高興,原來(lái)競爭也可以這么快樂(lè )!

  三、培養優(yōu)秀班干部,加強班級管理

  一個(gè)優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著(zhù)班主任的工作。因此,在開(kāi)學(xué)初,我就積極采用激勵方法,表?yè)P表現好的同學(xué),并時(shí)刻注意觀(guān)察他們的'動(dòng)態(tài),觀(guān)察他們的適應能力及組織能力,接下來(lái)的時(shí)間選擇優(yōu)秀的,有上進(jìn)心的,關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養對象,并委以他們重任,指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學(xué)習實(shí)踐中鍛煉自己,并培養他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們來(lái)管好班級的各項事務(wù)。

  43個(gè)孩子,43顆心,如何使他們心向一處想,勁往一處使,我堅信愛(ài)的力量。雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會(huì )用我的耐心與愛(ài)心的去澆灌我的學(xué)生,做一名受學(xué)生愛(ài)戴的班主任。

當班主任的工作總結 篇4

  一學(xué)期轉眼間就過(guò)去了。半年來(lái),一年二班在學(xué)校領(lǐng)導及全體師生的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標;厥走^(guò)去,孩子、家長(cháng)、老師和新課程共同成長(cháng)的經(jīng)歷,有喜悅,也有淚水。展望未來(lái),又有新的機遇和挑戰,為了更好地完成今后教書(shū)育人的任務(wù),使教育教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的班務(wù)工作做一次系統的總結。

  良好的班風(fēng)是一個(gè)積極的教育氣氛,它直接感染,陶冶學(xué)生的思想,行為等!盾髯。勸學(xué)》中所說(shuō)的“蓬生麻中,不扶且直;白沙在涅,與之俱墨!币约氨磺Ч艂黜灥摹懊夏溉w”的故事都說(shuō)明環(huán)境對人的塑造具有重要的決定作用,因此平時(shí)我極為重視孩子的習慣養成教育,形成良好班風(fēng)。

  由于一年級學(xué)生剛剛進(jìn)入教學(xué)班,對學(xué)校的許多的規范、要求不甚了解;即便知道,但因年齡關(guān)系,也不能很好的將學(xué)校的各方面要求落實(shí)到自己的行動(dòng)中去。因此開(kāi)學(xué)后,我從培養學(xué)生的養成教育入手,從排隊做操,到上課坐姿;從文具擺放,到課堂常規;從衛生紀律,到課間游戲事無(wú)巨細,耐心教導。并借助班會(huì ),晨會(huì ),語(yǔ)文課對全體同學(xué)進(jìn)行思想教育,使每位學(xué)生都能迅速地從學(xué)前的以游戲為主的學(xué)習轉化到正常的小學(xué)生的學(xué)習生活。同時(shí),組建班委會(huì )、明確每個(gè)成員的責任,使這些同學(xué)迅速成長(cháng)為班級的學(xué)習骨干和其他同學(xué)學(xué)習的榜樣,成為教師得力的小助手。同時(shí)讓學(xué)生明白他們是集體的主人,更是集體的一份子,班級事務(wù)大家管。形成“團結、友愛(ài)”的良好班風(fēng),同時(shí)利用各種活動(dòng)對全班同學(xué)及時(shí)進(jìn)行愛(ài)國主義、講文明、懂禮貌教育,并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手,使每位學(xué)生從小形成良好的行為習慣。

  本學(xué)期,針對當前諸多不安全因素,特別是學(xué)生年齡比較小、在家都是獨生子女自理能力較差的特點(diǎn),加強了對學(xué)生的安全教育工作,并做到長(cháng)抓不懈、警鐘長(cháng)鳴,利用班會(huì )、晨會(huì )、等機會(huì )及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災、火災時(shí)的自我救護和求救方式的培訓,以及上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊管理教育,力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力,使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去”。半年來(lái),在全班同學(xué)的努力下,沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的.,尤其是班主任工作,更加需要家長(cháng)的理解和支持。開(kāi)學(xué)初,我就把家長(cháng)的電話(huà)號碼都存在了手機里,有事情隨時(shí)和家長(cháng)溝通,這樣與家長(cháng)聯(lián)系起來(lái)方便多了,也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà),當你叫出某某學(xué)生家長(cháng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,做起工作來(lái)也方便不少。同時(shí)利用飛信,隨時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通。

  本學(xué)期能夠積極配合學(xué)校完成各項教育教學(xué)工作,全面落實(shí)新課程提出的“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一理論,并針對學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的特點(diǎn),從關(guān)注每一位學(xué)生的情緒生活、情感體驗、道德生活及人格養成入手,愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。對于一年級的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P的效果是非常好的。低年級的孩子對老師特別依賴(lài),經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉,我也會(huì )把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機,自然而然地提出對他們的一些要求,會(huì )收到很好的效果。尊重、關(guān)心、牽掛每一位學(xué)生,使他們每天都生活在一個(gè)充滿(mǎn)生機、充滿(mǎn)愛(ài)心的班集體之中,對學(xué)習知識樂(lè )之、好之而知之,其樂(lè )融融。既調動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習的積極性,也為塑造學(xué)生健全完美的人格、建立自信、培養較強的社交能力和社會(huì )責任感奠定了堅實(shí)的基礎。

  當然,在欣喜的看到孩子進(jìn)步的同時(shí),我也感覺(jué)到了存在的不足。比如由于學(xué)生年齡太小,自制能力弱,還不能完全約束自己,不守紀律的現象時(shí)有發(fā)生,許多時(shí)候還不能堅持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣。在今后的工作中要加大力度進(jìn)行教育。在以后的工作中,我會(huì )更加重視孩子們各方面能力及習慣的培養,發(fā)揮班干部和集體的力量,力爭使我班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體!

當班主任的工作總結 篇5

  時(shí)光荏苒,隨著(zhù)時(shí)間的流逝,20xx年即將成為過(guò)去,20xx又是嶄新的一年,回顧過(guò)去,一年來(lái),在院系領(lǐng)導的正確指導下,在同學(xué)們的積極配合下,班級各項工作取得了一定的成績(jì),這是壓力,更是動(dòng)力,激勵我更加努力的工作,下面,我就對一年來(lái)的工作作如下總結:

  一、加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設

  一個(gè)班級具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才是取得班級各項工作優(yōu)異成績(jì)的前提,怎樣營(yíng)造一個(gè)具有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班集體成為班級工作中重要的一環(huán)。一個(gè)好的班集體,首先應當有濃重的學(xué)習氛圍,這樣才能使學(xué)生自己有學(xué)習的動(dòng)力與信心。針對此項,我嚴格要求學(xué)生平時(shí)按時(shí)認真上好每一節課和晚自習,嚴格考勤制度,并且不定時(shí)的給大家搜集一些勤勉刻苦勵志故事的視頻材料和書(shū)面材料利用晚自習給大家展示,鼓勵大家勤勉自強。

  二、班級日常管理

  作為一個(gè)有多年班級管理經(jīng)驗的班主任,我深知班級的日常管理工作對于一個(gè)班級能否健康發(fā)展起著(zhù)決定性作用。針對這一點(diǎn),我首先從自身出發(fā),平時(shí)一有時(shí)間就閱讀有關(guān)班級管理的書(shū)籍,時(shí)時(shí)刻刻給給自己充電,學(xué)習科學(xué)的.管理辦法,進(jìn)一步完善班級管理體制,在穩中求發(fā)展,創(chuàng )新管理機制,形成了以班主任為中心,班干部為主體的班級管理體制,要求班干部帶頭履行義務(wù),遵守規章制度,給全班同學(xué)樹(shù)立榜樣。嚴格請銷(xiāo)假制度,規范學(xué)生宿舍文明衛生細則,對于班級管理中出現的違紀違規現象,嚴肅處理。經(jīng)常督導班委開(kāi)展班級管理民意測評,對于班級管理中出現的不足與錯誤及時(shí)糾正。定時(shí)召開(kāi)班會(huì ),根據上級安排,確立主題,討論近階段班級出現的問(wèn)題并且商議決策辦法,增強班級凝聚力。

  三、加強學(xué)生思想道德教育

  加強對學(xué)生的思想道德教育,培養學(xué)生良好的品質(zhì),“學(xué)習不好是次品,品德不好是危險品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此,我在這方面也做了大量的工作,例如:確立了一周一個(gè)主題的德育工作,把安全、衛生、健康、學(xué)習、生活、價(jià)值觀(guān)多個(gè)方面收入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“感恩的心”“文明禮儀在心中”等,全班學(xué)生幾乎全員參與,表現積極,興趣很高。通過(guò)他們自己從選材加工表演的深度過(guò)程,知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。通過(guò)這幾種形式,班級凝聚力得到增強,集體主義感顯著(zhù)提高。

  四、加強班級安全教育

  安全教育一直以來(lái)是班級管理工作的重中之重,確保學(xué)生在校期間能夠安全的成長(cháng)是我們班主任工作的立足點(diǎn),通過(guò)召開(kāi)班級安全教育主題班會(huì ),利用班費印發(fā)有關(guān)安全知識的宣傳紙頁(yè),建立班級安全委員會(huì ),由班長(cháng)牽頭,安全委員具體組織,保證了班級有應對突發(fā)事件的能力。同時(shí),我還多次組織了以我為核心,由班委會(huì )具體負責的宿舍安全專(zhuān)項教育與檢查,向大家闡述了宿舍安全的重要性,從宿舍防火、防盜、安全用電等方面進(jìn)行了督導與檢查。確保學(xué)生在校期間平安。

  以上就是本年度我的工作總結,不盡之處還望領(lǐng)導批評指正,我將在以后的工作當中更加努力將工作做到完美,謝謝!

當班主任的工作總結 篇6

  這一學(xué)期,我擔任了一甲班的班主任,作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。本期的工作已經(jīng)結束了,下面是我這個(gè)學(xué)期的工作總結:

  一、注意了認真培養學(xué)生的良好習慣

  我們班的學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、

  講文明、講禮貌的好習慣。

  二、從思想上、生活上、學(xué)習上關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生

  作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥……

  三、注意培養良好的班集體

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如廣播操比賽、六一兒童節的匯演、獻愛(ài)心等活動(dòng)。這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的'班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

當班主任的工作總結 篇7

  自20xx年9月起,我繼續擔任八年級1班班主任職務(wù),本學(xué)期本班學(xué)生無(wú)論是在行為習慣,還是在思想狀態(tài)上都比以前有所進(jìn)步。文明的行為習慣在逐步養成,積極地學(xué)習狀態(tài)也在逐步調整。本學(xué)期我的班主任工作主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)。

  一、狠抓日常行為規范

  藏族學(xué)生的日常行為習慣非常不好,雖然經(jīng)過(guò)了一年的培養,但仍然存在很多問(wèn)題,所以,學(xué)生日常行為規范的養成教育是一個(gè)常抓不懈的工作。

 。ㄒ唬┬l生問(wèn)題

  個(gè)人衛生從嚴要求,包括學(xué)生的頭發(fā)、手指甲和腳趾甲、衣服干凈程度、口腔衛生等。在日常生活中對學(xué)生提出高標準,通過(guò)班會(huì )課集體教育,強調個(gè)人衛生的重要性,不僅僅是文明習慣問(wèn)題,同樣與預防疾病有很大關(guān)系。個(gè)人衛生定期檢查,由每小組組長(cháng)進(jìn)行督促檢查,班干部再進(jìn)行抽查。宿舍衛生進(jìn)行定期檢查,主要檢查床單被罩是否干凈,衣柜和抽屜是否整潔,同時(shí)落實(shí)管制刀具、電器等違規器物的檢查,排除安全隱患。對教室內務(wù),實(shí)行班干部牽頭負責制,制定好打掃衛生與衛生檢查監督制度,每天按制度落實(shí)教室內務(wù)的整理。

 。ǘ┘o律問(wèn)題

  本學(xué)期,在紀律方面,主要是自習課和吃飯排隊秩序問(wèn)題。自習課由于老師不可能隨時(shí)跟班,很多學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)性,擾亂自習課紀律。這對這種問(wèn)題,實(shí)行班長(cháng)和學(xué)生班主任雙向負責制,由班長(cháng)主抓自習課紀律,學(xué)生班主任進(jìn)行監督督促,再由全班同學(xué)對班干部的職責進(jìn)行監督,互相制約,互相督促。對于吃飯排隊以及用餐過(guò)程中的大聲喧囂問(wèn)題,先利用班會(huì )進(jìn)行集體教育,明確學(xué)校在這方面的要求規定。在實(shí)際操作時(shí),班主任親自進(jìn)行監督檢查。對個(gè)別表現較差的學(xué)生進(jìn)行單獨談話(huà),進(jìn)行思想教育。

 。ㄈ┌踩珕(wèn)題

  安全問(wèn)題包括的范圍很廣,學(xué)生在校內的安全、校外集體活動(dòng)安全。在校內主要涉及運動(dòng)安全、食品安全、用火用電安全、集體活動(dòng)安全、管制刀具安全等。安全問(wèn)題主要利用班會(huì )課和學(xué)校大型活動(dòng)進(jìn)行思想教育,結合學(xué)校出現的一些安全事故,對學(xué)生進(jìn)行安全教育,強化學(xué)生的安全意識,提高自我保護能力。對于外出安全,每次在外出之前都要召開(kāi)安全主題班會(huì ),分好小組,確立小組安全責任人,從思想上提醒學(xué)生注重安全。

  二、通過(guò)勵志教育調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性

  學(xué)生升入八年級后,在學(xué)習上稍有懈怠,對學(xué)習的目標性較模糊,為了激發(fā)學(xué)生在學(xué)習上的動(dòng)力,平時(shí)利用班會(huì )課或者自習課對學(xué)生進(jìn)行勵志教育。

 。ㄒ唬┙榻B學(xué)生喜歡的一些名人的故事,例如林書(shū)豪的成長(cháng)故事、周星馳的事業(yè)發(fā)展歷程、魯迅的求學(xué)生涯等名人故事,通過(guò)這些故事激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠大人生目標,并要為之付出艱辛努力。

 。ǘ┙Y合學(xué)生身邊的學(xué)哥學(xué)姐的例子,例如上一屆畢業(yè)的同學(xué)考到的內地高中,讓學(xué)生自己也搜集一些有關(guān)內地高中的學(xué)校信息,告訴學(xué)生,只要努力,自己的內地高中夢(mèng)還是能實(shí)現的。

 。ㄈ┎シ乓恍﹦钪局v座和演講,例如新東方總裁俞敏洪的演講、20xx年全國最美孝心少年頒獎典禮等視頻,觸動(dòng)學(xué)生的`內心,讓學(xué)生明白要為自己的將來(lái)努力讀書(shū),要為自己的家人努力學(xué)習。通過(guò)一系列的勵志教育,目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,為學(xué)生努力讀書(shū)提供更多動(dòng)力。

  三、通過(guò)談心解決學(xué)生心理問(wèn)題

  由于長(cháng)時(shí)間離開(kāi)家的緣故,加上學(xué)生正處在青春期的特殊年齡段,難免會(huì )在心理上產(chǎn)生一些不良情緒。如煩躁、焦急、意志消沉、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力等等。面對學(xué)生的這些問(wèn)題,我主要采取談話(huà)的方式來(lái)走進(jìn)學(xué)生的內心世界。每天晚飯后,如果沒(méi)有特殊的事情,總會(huì )約一個(gè)同學(xué)到操場(chǎng)上散步,和他聊一些生活上和學(xué)習中的問(wèn)題,在聊天的過(guò)程中,拉近了與學(xué)生的距離,就會(huì )走進(jìn)學(xué)生的內心,了解到他們的問(wèn)題,然后再順勢幫學(xué)生進(jìn)行梳理,解決其思想上和心理上的問(wèn)題。在周末值班時(shí),如果天氣好,就會(huì )約全班同學(xué)在操場(chǎng)過(guò)林卡,和學(xué)生一起表演節目,在愉快的歌聲中進(jìn)行交流;蛘呒s男生一起打球,在運動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的狀態(tài),及時(shí)掌握學(xué)生中存在的問(wèn)題,以便第一時(shí)間解決問(wèn)題。

  四、強化學(xué)生遵規守紀觀(guān)念

  學(xué)生升入八年級后,經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習生活,對學(xué)校的環(huán)境、老師和同學(xué)都已經(jīng)非常熟悉了,在紀律觀(guān)念上顯得有些淡薄,自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度的意識也淡薄了許多,在整體上表現出非常浮躁,對老師的說(shuō)教也產(chǎn)生了極大地反感。針對這種情況,主要采取三個(gè)措施。

 。ㄒ唬⿲ζ毡槌霈F的問(wèn)題召開(kāi)班會(huì )進(jìn)行集體教育,或者利用年級組會(huì )議進(jìn)行集體教育,以達到對大部分學(xué)生的警示作用。

 。ǘ⿲(gè)別存在問(wèn)題較多的學(xué)生,進(jìn)行單獨教育,主要是以談心為主。通過(guò)談心了解學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)幫助學(xué)生制定改正錯誤的方案,通過(guò)具體的措施幫助學(xué)生改正錯誤。

 。ㄈ┒ㄆ谡匍_(kāi)班干部會(huì )議,對班級中出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋,針對這些問(wèn)題大家一起想辦法來(lái)解決。重點(diǎn)是通過(guò)會(huì )議來(lái)約束和要求班干部,讓他們先樹(shù)立起帶頭作用,在各個(gè)方面替老師管理學(xué)生。

  五、促進(jìn)班級管理自主化

  根據新課改精神,在學(xué)校的統一安排下,本學(xué)期我在班上積極實(shí)行了班級管理自主化的管理方式。將全班同學(xué)分為若干小組,每個(gè)小組選出組長(cháng)和副組長(cháng),分別就日常生活和學(xué)習進(jìn)行自主管理,再設立學(xué)生班主任,個(gè)小組對學(xué)生班主任負責。班干部又監督自管小組成員的工作,形成雙向監督。開(kāi)展自管小組的管理方式,對學(xué)生的自覺(jué)性要求比較高,尤其是對管理者的素質(zhì)要求比較高。雖然剛開(kāi)始的效果并不好,但這樣能不斷強化學(xué)生的管理意識,提高學(xué)生管理的自覺(jué)性。

  這種方式只有長(cháng)時(shí)間地堅持,效果才會(huì )逐漸顯現出來(lái),因此,在今后的管理管理中還應繼續堅持。

  這學(xué)期,本班學(xué)生在思想上整體還是顯得有些浮躁,學(xué)習的積極性也不如從前,思想懈怠、行為懶散,因此還存在許多問(wèn)題需要解決。在今后的班級管理中,還應該多學(xué)習一些理論知識,提高自己的理論水平。并及時(shí)總結自己管理班級的經(jīng)驗教訓,掌握更多的班級管理技巧,爭取更高效、優(yōu)質(zhì)地完成工作任務(wù)。

當班主任的工作總結 篇8

  班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是:班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我真對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

  1、培養學(xué)生的良好習慣。

  一年級學(xué)生由于剛入初中,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  2、培養良好的班集體

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如廣播操比賽、慶國慶合唱比賽等。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的`才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  3、加強與家長(cháng)聯(lián)系。

  平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作一定能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進(jìn)步。班級管理工作正在有條不紊的進(jìn)行。我會(huì )在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

當班主任的工作總結 篇9

  凡有群體的地方,就始終離不開(kāi)管理。班級管理是學(xué)校管理的有機組成部分,它的好壞直接影響整個(gè)學(xué)校管理水平。作為高三(12)班(選修音樂(lè )、體育、美術(shù)、地理的學(xué)生)的班主任,剛開(kāi)始,我有一點(diǎn)緊張。為了更快適應班主任工作,更好地管理高三(12)班,我請教了我校兩位優(yōu)秀班主任,馬卡蓮老師和梅梅老師,聽(tīng)她們對班級管理的一些感想、體會(huì )、方法、實(shí)際操作。和她們學(xué)習一段時(shí)間,我認識到,要想管理好一個(gè)班集體,很重要的是配備好班干部,對這個(gè)班級的主要細胞班干部,應該非常重視。配備好班干部也只是第一步,同時(shí)還有許多要求我去做的事。我的主要舉措如下:

  第一步:配備好班干部,如何去配備班干部呢?對于我這個(gè)小嫩丫子來(lái)說(shuō),也是一個(gè)很難做到的事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索,我開(kāi)始行動(dòng)了。首先,我深入到學(xué)生中仔細觀(guān)察幾天,不提班干部之事,幾天后從學(xué)生中認真選擇德才兼備的幾位學(xué)生擔任副班長(cháng)和兩位團支書(shū),班長(cháng)由我自己暫時(shí)擔任,確定學(xué)生暫時(shí)管理者和組織者。其次,幫助副班長(cháng)講清工作思路,要求他明確管理目標方向;第三,及時(shí)糾正副班長(cháng)工作偏差,同時(shí),要求副班長(cháng)觀(guān)察身邊的同學(xué),他們對副班長(cháng)的工作有什么看法;第四,大力鼓勵副班長(cháng)大膽管理,開(kāi)拓創(chuàng )新,提高管理的威信;第五,開(kāi)展副班長(cháng)輪值工作,確保管理常抓不懈。

  因為我的摸索,耽誤了很多時(shí)間。再加上我剛帶這個(gè)班時(shí)的幾次月考,都得到獎勵,學(xué)生勝利沖破了頭腦,全班學(xué)生都松懈了,我也沒(méi)發(fā)現這個(gè)問(wèn)題,總以為學(xué)生干部配備好了,可以放心了。當我發(fā)覺(jué)后,已經(jīng)是期中考試時(shí)間了,來(lái)不及批評學(xué)生了,這時(shí)候我只有鼓勵他們,假裝他們什么都沒(méi)發(fā)生一樣,佛山統考考試前一個(gè)星期,我總是表?yè)P他們,好象表現的很相信他們一樣,其實(shí),我很想批評他們太放松了自己,以至于課堂紀律、衛生,宿舍紀律、衛生,都不像話(huà),佛山統考成績(jì)肯定很差,但我總是忍住不說(shuō),目的讓他佛山統考沒(méi)有太多不愉快。

  佛山統考結束后,我又進(jìn)行第二步打算,主要有如下:

  一、讓學(xué)生成為班級的主人

  現代教育理論告訴我們,學(xué)生不僅是學(xué)習的主人,也是班級管理的真正主人。班級管理中,要充分調動(dòng)每一個(gè)成員的積極性和創(chuàng )造性,主動(dòng)參與到班級管理中來(lái),實(shí)現由導管到共管,最后到自管的良好過(guò)渡。我作為新班主任,在這方面作了許多嘗試。要求由幾位副班長(cháng)組成的“內閣”,大家想辦法,如何使每一位同學(xué)參與我們的班級管理,要有創(chuàng )新意義。經(jīng)過(guò)幾天的思考,各出新招。

  班長(cháng)(第一副班長(cháng))董同學(xué)認為,在班級管理中,要積極開(kāi)展愛(ài)心幫助活動(dòng),狠抓常規管理,通過(guò)學(xué)生自己組織的主題班會(huì )的形式,培養學(xué)生自律意識,做到自管自治,全班學(xué)生分組負責,層層分工。第二副班長(cháng)黃同學(xué)提出要注重培養學(xué)生競爭意識,班長(cháng)組長(cháng)和各個(gè)科代表要重新競選,并推行“實(shí)習值班干部負責制”,讓每個(gè)同學(xué)都參與班級管理,都有一次鍛煉的機會(huì )。

  對他們的意見(jiàn),我經(jīng)過(guò)嚴密的思考之后,從班主任開(kāi)始,我每天都要去一次學(xué)生宿舍,指導學(xué)生的內務(wù)紀律、衛生,星期天也不例外,終于使班級管理盡快走上正軌。他們還通過(guò)競爭演說(shuō),確定班主任的“小助手”助理班主任董同學(xué),由其主持召開(kāi)班會(huì )、處理偶發(fā)小事、及時(shí)反饋信息,班級工作有條不紊,成績(jì)斐然:文明班集體每個(gè)月都有有高三(12)班的份;各種小測驗,高三(12)班都不會(huì )很差。班級都實(shí)行班干輪流制,通過(guò)當值日班長(cháng)讓每一成員認識到班級管理的重要性和必要性,體會(huì )到班級管理的難處,強化主人翁意識,從而引導全班同學(xué)自覺(jué)把集體利益放在首要地位,班級的凝聚力和向心力都很強,F在,“班興我榮,班衰我恥”已經(jīng)成為我的每一學(xué)生的共識。一次,一個(gè)同學(xué)隨手丟了一張廢紙,被值班老師發(fā)現,再三問(wèn)他所在班級,他一直表示沉默,而后竟淚流滿(mǎn)面,懇求領(lǐng)導不要將此事告訴班主任。老師問(wèn)其原因,他才說(shuō)是因為怕班級被扣分,后來(lái)他主動(dòng)提出要做一件好事來(lái)挽回影響,老師便答應了。

  二、讓每個(gè)學(xué)生都成材

  對每一個(gè)學(xué)生負責,讓每一個(gè)學(xué)生都成材是我孜孜以求的奮斗目標。班級管理中,我始終確立這樣一種教育理念:每個(gè)學(xué)生都有可能成材,關(guān)鍵在于如何培養學(xué)生成材。我多次在班會(huì )上說(shuō),學(xué)生家長(cháng)之所以花錢(qián)將你們送到桂中,就是抱著(zhù)一種十分強烈的成才愿望,我要對得起家長(cháng)的信任。我多次向學(xué)生鄭重承諾:我會(huì )認真對待你們每一個(gè)學(xué)生,保證對得起你們的`父母,同時(shí),你們也要極力配合老師,理解老師。而后,我極力做到平等對待每一個(gè)學(xué)生,面向全體,促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。

  在學(xué)校常規檢查等制度的基礎上,高三(12)班又建立健全了班級小制度。并設計表格,據每位同學(xué)的表現實(shí)行量化積分,及時(shí)總結公布。他們又充分利用黑板報這一宣傳陣地,設立“上周十佳”、“好人好事”“存在問(wèn)題”等欄目,及時(shí)褒揚先進(jìn),鞭策后進(jìn),確保對班級每一成員負責,班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,形成了你追我趕的競爭局面。針對班里出現后層生多且學(xué)習成績(jì)很難上去的特點(diǎn),我思考了很久,終于想出一個(gè)辦法:用座右銘的方式為每個(gè)同學(xué)設計了一張卡片,上有“特長(cháng)科目”“短腿科目”“競爭對手”“近期目標”“我的理想”等內容,要求學(xué)生隨時(shí)放在課桌上,時(shí)刻對照,做到“每日三省吾身”,使每個(gè)同學(xué)都能找準自己位置,明確努力方向。同時(shí),班干部還組織全班同學(xué)開(kāi)展“一趕一”和“一幫一”活動(dòng),所謂“一趕一”,即人人都選擇一個(gè)在某方面超過(guò)自己的同學(xué)作為追趕對象。如學(xué)習成績(jì)差的,選比自己高一個(gè)檔次的同學(xué),自己跳一跳就能趕上他;遵守紀律差的,選一個(gè)較有約束力的同學(xué)作為目標,自我約束自己的行為。比如,我班紀律有名的“小流氓”,經(jīng)過(guò)后半學(xué)期班集體的幫助和自己的努力,違反紀律少了,學(xué)習成績(jì)也有很在的進(jìn)步,期末考試成績(jì)從全班最后一名,前進(jìn)了四名。目標確定后,分階段檢查,總結評比,為實(shí)現目標的頒發(fā)進(jìn)步獎。所謂“一幫一”,即每一個(gè)優(yōu)生負責帶好一名比自己相對“弱”一些的同學(xué),從學(xué)習到思想全方位負責。這樣,通過(guò)開(kāi)展競爭和互幫互學(xué),班級整體水平有了很大提高。鼓勵冒尖又絕不放棄每一個(gè)同學(xué),是我的一貫準則,F在,這種觀(guān)念已深入高三(12)班全體學(xué)生心中,學(xué)生基本達到齊頭并進(jìn)。我認為回報社會(huì )和家長(cháng)的只能是教育教學(xué)的大面積豐收,讓每個(gè)學(xué)生都能成材!

  三、愛(ài)是世上最美的語(yǔ)言

  愛(ài),是撫平創(chuàng )傷的良藥;愛(ài),是凝聚人心的法寶;愛(ài),是世上最美的語(yǔ)言。我在班級管理中,愛(ài)字當頭,心系學(xué)子,情注學(xué)生,用火熱的愛(ài)心,去點(diǎn)燃了一盞盞希望的燈火。

  我要求值日班班干部每天應該仔細去發(fā)現學(xué)生的生活、身體情況,只要學(xué)生一有感冒、傷痛或其它傷害,都要告訴班主任,我來(lái)處理這件事,同時(shí)告訴每一位同學(xué),只要自己身體不舒服,都要告訴老師或告訴值日班干部。每一位學(xué)生都要幫助自己有病的同學(xué)。記得,我班自開(kāi)學(xué)以來(lái),特別多的學(xué)生有大病或小病,每一個(gè)學(xué)生我都要關(guān)心。如陳穎瑜同學(xué),在校藍球隊訓練時(shí),一不小心,把腳扭斷了,當她被送到醫院后,我才知道,我立即到醫院,幫她交藥費,在那里連續五個(gè)小時(shí),直到其它班干部赤換才走,出院后,因為在醫院可能醫生包扎不好,經(jīng)常發(fā)炎,我每天都要詢(xún)問(wèn)這件事。

  我認為,既要關(guān)心學(xué)生,還要關(guān)心學(xué)生的家長(cháng),于是在過(guò)節日時(shí),我一定要賣(mài)節日卡送給家長(cháng),讓學(xué)生回家過(guò)節時(shí)帶回去。得到了學(xué)生家長(cháng)的肯定。

  通過(guò)上述努力,我班的管理工作呈現出一派新貌,成績(jì)斐然。班級管理宛若一朵朵盛開(kāi)的鮮花,香飄四野;又如一支支優(yōu)美的旋律,悅耳動(dòng)聽(tīng)。

  但是,我班還存在很多不足的地方,學(xué)生的紀律、學(xué)習還不夠完善,還有學(xué)生違反學(xué)校的禁令抽煙。希望各位優(yōu)秀班主任的指導與指點(diǎn)。大家來(lái)關(guān)心我們這些沒(méi)有經(jīng)驗的新班主任,努力把全校的班級管理好。

當班主任的工作總結 篇10

  這一學(xué)期,我擔任六年(2)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在開(kāi)展班主任工作方面,我按照學(xué)校的工作要求,有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作,使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同形成,全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。

  一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

  (一)樹(shù)立正確的輿論導向。

  小學(xué)生思想還不成熟,辨別是非的能力不強,對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設。對于班級輿論,我注意加以引導。班會(huì )時(shí),我組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,在此基礎上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學(xué)生的日常生活,更容易為學(xué)生接受。

  (二)鼓勵競爭。

  沒(méi)有競爭機制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機感,更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴,這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。

  二、培養良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。

 。ㄒ唬、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

  "要我學(xué)"與"我要學(xué)"的.區別在于,前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學(xué)習目標,理想的層次愈高遠,目標愈明確,提供的動(dòng)力就愈強勁愈持久。為了提高學(xué)生的積極性,收集了一些有杰出成就的科學(xué)家的事跡報道、傳記等,適時(shí)介紹給學(xué)生,以此打動(dòng)學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的責任感,成就欲。另外,我在課余時(shí)間會(huì )讓同學(xué)們閱讀他們自己喜歡的書(shū)籍,同時(shí)也給他們推薦一些書(shū)目:《窗邊的小豆豆》,我班同學(xué)都很喜歡看。

 。ǘ、變"苦學(xué)"為"樂(lè )學(xué)"。

  變"苦學(xué)"為"樂(lè )學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習它對于自身今后發(fā)展的作用。因此,我在傳授知識的同時(shí),注意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和意義。其次,在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度",即教學(xué)的深度、練習和考試的難度,作業(yè)量的適度,讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習的樂(lè )趣。當同學(xué)們取得成功時(shí),我會(huì )給他們一個(gè)大大的鼓勵,讓他們不能驕傲,而要再接再厲。

 。ㄈ、變"學(xué)會(huì )"為"會(huì )學(xué)"。

  為促使學(xué)生變"學(xué)會(huì )"為"會(huì )學(xué)",我一方面讓學(xué)生真正認識研究學(xué)法、培養自學(xué)能力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗,用"未來(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人"來(lái)啟迪學(xué)生認識研究學(xué)法、培養自學(xué)能力的重要意義。經(jīng)常有意識地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導,學(xué)習有規律可循。因此,在進(jìn)行學(xué)法指導時(shí)既要有整體上的指導,又要注意個(gè)別指導。創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)法交流。期中考試開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí),我在班里舉行了一次學(xué)習交流會(huì ),家長(cháng)把他們好的教育方法分享給其他家長(cháng),成績(jì)優(yōu)異的常靜,曾艷婷同學(xué)把她們的學(xué)習方法告訴了我們班同學(xué)。這樣做,同學(xué)們能盡快找到自己通往成功的方法。

  三、以德育為主,重視養成教育。

  常規管理是德育的重點(diǎn),只有常規管理跟上去了,才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。

 。ㄒ唬、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

  在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。每天利用晚點(diǎn)的時(shí)間總結今天的衛生、紀律、學(xué)習。從此,教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。

 。ǘ、加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練。

  組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》,要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。

 。ㄈ、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺(jué)化。

  養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng),使同學(xué)們言行“規范化,自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度,長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況,是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。

  四、團結老師,精誠合作。

  作為班主任,特別是畢業(yè)班的班主任,我有責任團結任課教師參與班級建設,同心協(xié)力,共同把班集建設好。一學(xué)期來(lái),我與數學(xué)、英語(yǔ)和其他各學(xué)科老師愉快合作,協(xié)調發(fā)展,為創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體奠定不結實(shí)的基礎。

  半學(xué)期來(lái),對于關(guān)主任工作有了新的認識,但也有不少的問(wèn)題:中下生面廣,學(xué)生的學(xué)習積極性還有待提高,學(xué)生還需今后的常抓不懈,今后的工作要力爭有創(chuàng )新精神,找出更好的方法開(kāi)展工作,使工作做得更好。

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