【熱門(mén)】當班主任的工作總結范文合集十篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的當班主任的工作總結10篇，歡迎大家分享。
當班主任的工作總結 篇1
時(shí)光流逝的真快，一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多，這一年下來(lái)，我深深的體會(huì )到，面對這些從幼兒向小學(xué)過(guò)渡的孩子，一定要有耐心、有愛(ài)心，對待他們要和風(fēng)細雨，對他們的心靈倍加呵護，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長(cháng)起來(lái)。這學(xué)期我做了如下工作：
一、加強常規教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性。
回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會(huì )、班會(huì )等時(shí)間，從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生的行為規范大有進(jìn)步，已基本上適應了學(xué)校生活。
二、增強凝聚力，培養良好的班集體。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。在學(xué)校舉行拔河比賽時(shí)我先在班上進(jìn)行鼓勵和動(dòng)員，孩子的士氣特別高漲，在比賽的過(guò)程中我也不斷的激勵，孩子都把全身的勁都使出來(lái)了，有些孩子手都被繩子勒的流血了，但仍不放棄，雖然最后我們班沒(méi)有得到名次，但我教育孩子只要大家盡力就行，不要為此而傷心，可是還是有孩子傷心的哭了，從這次活動(dòng)孩子的凝聚力更強了。
三、堅持每個(gè)月寫(xiě)德育故事，記錄成長(cháng)歷程。
德育故事雖然沒(méi)有強調，作為個(gè)性參與，但為了讓自己班主任工作更加完善，我總是積極地記錄自己的成長(cháng)歷程。我們段規定的是兩篇，但我總會(huì )抽時(shí)間超額完成任務(wù)。其實(shí)也不是為了加分，這一項任務(wù)無(wú)形在督促自己平時(shí)善于觀(guān)察每個(gè)孩子的言行，多與孩子談心。
四、堅持每月至少兩篇校報投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作水平。
一年級的孩子年齡小，所以校報投稿一直是兩位班主任在參與。我也沒(méi)有依此為負擔，反而感覺(jué)可以讓自己鍛煉寫(xiě)作水平。我和另一位班主任互相提醒，總能按量及時(shí)完成投稿任務(wù)。雖然我們的孩子沒(méi)有參與，但也總會(huì )在報紙發(fā)放時(shí)引導孩子閱讀。
五、每周及時(shí)的總結，穩定孩子的思想。
雖然孩子已經(jīng)不再哭鬧，但每周總會(huì )有家長(cháng)反映，孩子到返校日的早上情緒就變了，為了改變這種狀況，也為了做好保苗工作，我們段就商量每周離校日抽出一節課進(jìn)行總結。第一次是我和另一位班主任總結，班上孩子學(xué)習和生活情況，后來(lái)我們就引導小組長(cháng)進(jìn)行總結，效果很好，并且有家長(cháng)反映孩子回家也會(huì )高興的與家長(cháng)分享。
六、新學(xué)期設想
1、重視與家長(cháng)的聯(lián)系。借助校信通及家庭作業(yè)全面了解學(xué)生情況,對一些學(xué)習有困難的孩子家長(cháng)提出要求，讓他們?yōu)楹⒆釉诩依飫?chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境,為孩子做好榜樣、并采取合理的教育方法。離校日至少與兩名家長(cháng)接送的孩子交流，周日與兩名坐班車(chē)學(xué)生的家長(cháng)電話(huà)溝通。
2、多關(guān)注內向孩子的心理變化。這學(xué)期班上流失的是學(xué)習成績(jì)最好的孩子，原因是孩子的身體不好，其實(shí)我也特別自責，每周總會(huì )聽(tīng)孩子說(shuō)肚子疼，并且也發(fā)現孩子吃飯也特別少，我也沒(méi)有及時(shí)與孩子交流，更談不上什么措施了。另外有個(gè)別孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)有什么事總是回家告訴家長(cháng)，然后家長(cháng)再給我碩，我顯得很別動(dòng)，我下學(xué)期一定會(huì )多與這些孩子交流，做他們的知心朋友。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
當班主任的工作總結 篇2
作為一年級班主任，我們每天面對的是一群活潑可愛(ài)的孩子，這就要求我們做一個(gè)有愛(ài)心、有責任心的人。 作為一名小學(xué)老師，以下是我六月份工作總結，暨我個(gè)人的20xx年上半年工作總結。
一、以身作則，處處做學(xué)生的表率
班主任是一個(gè)班級的組織者和管理者，平日里與學(xué)生相處的時(shí)間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。如我要求學(xué)生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節課都會(huì )提前一兩分鐘到達教室門(mén)口。
二、向學(xué)生奉獻愛(ài)，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)
工作中，我平等地對待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有他們獨特可愛(ài)的閃光點(diǎn)，我抓住每一次契機，向他們奉獻自己的愛(ài)心。當今社會(huì )，由于家庭和社會(huì )原因，獨生子女的性格表現、行為習慣令人擔憂(yōu)，同學(xué)之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。于是，我利用晨會(huì )課，向他們灌輸寬厚待人，給人以熱情幫助的思想。品德與社會(huì )課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想。
三、轉化后進(jìn)生，使他們健康地成長(cháng)
在我們的每個(gè)班級里，都有一些學(xué)習差，品德差的學(xué)生。這些學(xué)生往往被我們老師所忽視，其實(shí)他們更應該受到我們老師的關(guān)心和幫助。因為這些學(xué)生所承受的壓力要遠遠高于其他學(xué)生，他們每天面對的是老師父母的指責，同學(xué)們的奚落。因此，我從兩方面入手，一方面我加強對后進(jìn)生學(xué)業(yè)上的輔導，一個(gè)知識，一道例題，對于大部分學(xué)生講一遍就能聽(tīng)懂，而對學(xué)習后進(jìn)生卻要花上兩倍的時(shí)間，甚至更多，于是我經(jīng)常抽空，采取多種教學(xué)手段，耐心地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，提高他們的學(xué)習成績(jì)，另一方面對品德后進(jìn)生的教育，我注意從情感入手，從生活和學(xué)習上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅持多表?yè)P，少批評，動(dòng)之以情，曉之以理的原則，通過(guò)多種渠道，轉化他們的思想，幫助他們形成良好的品格。
四、利用網(wǎng)校平臺，加強家校之間的聯(lián)系，做好20xx年安全工作計劃
隨著(zhù)社會(huì )不斷的發(fā)展，孩子的教育越來(lái)越離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作。我經(jīng)常通過(guò)家訪(fǎng)及時(shí)了解學(xué)生在家的表現，并將學(xué)生在校的表現及時(shí)反饋給家長(cháng)，與家長(cháng)一起商討教育子女方面的對策，力爭使班里的每一位學(xué)生都能健康活潑地成長(cháng)。
在接下來(lái)的工作中，我會(huì )做好xx年下半年工作計劃，爭取將教學(xué)中的各項工作開(kāi)展得更好。
當班主任的工作總結 篇3
為提高我中心學(xué)校班主任的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)技能，為縣教育局將于下月組織的“左權縣第七屆中小學(xué)班主任素質(zhì)展示活動(dòng)”選送人才，中心學(xué)校于6月22日在羊角小學(xué)進(jìn)行了班主任技能選拔賽�，F將活動(dòng)總結如下：
一、活動(dòng)組織
1、組織機構（評委）
組長(cháng)：鄧計林（羊角中心學(xué)校校長(cháng)）副組長(cháng)：王成（中心學(xué)校政教主任）組員：趙晉國（中心學(xué)校教研主任）王彩平（羊角小學(xué)校長(cháng)）李美龍（新店小學(xué)校長(cháng)）騫玉霞（高家井小學(xué)校長(cháng)）付冬冬（羊角小學(xué)音樂(lè )教師）
2、各小學(xué)都推薦優(yōu)勝者參加了中心學(xué)校的比賽。參與展示的班主任從事班主任工作年限都在3年以上。
二、活動(dòng)內容及要求
本次展示活動(dòng)結合縣里精神共有五項內容：
1、主題班（隊）會(huì )（實(shí)錄）；
2、課堂教學(xué)（實(shí)錄）；
3、班主任工作；
4、演講；
5、個(gè)人才藝展示。具體要求和縣教科局一樣。
三、評獎辦法
各參賽教師主題班會(huì )、課堂教學(xué)、班主任工作為評委審閱評分，演講及答辯和個(gè)人才藝展示為現場(chǎng)評委打分（7位評委中，去掉最高分和最低分，然后取平均分）。五項內容各100分（共計500分），累積得分為個(gè)人展示活動(dòng)的總成績(jì)。
四、活動(dòng)結果
1、參與展示的人數雖然不多，但經(jīng)過(guò)了一天的活動(dòng)，出現了許多值得學(xué)習的東西：感人肺腑的班主任故事、淋漓盡致的課堂教學(xué)、精彩絕倫的才藝表演。在參加的6名選手里，獲得一等獎的1名，二等獎的2名，三等獎的3名。由獲得一等獎的張睿華同志代表學(xué)校參加縣教科局組織的班主任展示活動(dòng)。
2、通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，也確實(shí)發(fā)現了一些問(wèn)題：
�。�1）班主任心得有照搬現象，沒(méi)有很好的結合自己的實(shí)際。
�。�2）主題班會(huì )的開(kāi)展不到位。
�。�3）學(xué)習不夠，致使答辯不順暢。
當班主任的工作總結 篇4
家訪(fǎng)是班主任主動(dòng)到學(xué)生家里，就孩子的學(xué)習、心理等方面與家長(cháng)進(jìn)行溝通、交流，從而促進(jìn)孩子健康成長(cháng)的教育行為。有的班主任以時(shí)間緊、教務(wù)重；還有的班主任認為信息時(shí)代的飛速發(fā)展，家訪(fǎng)大可不必挨家挨戶(hù)一一到位，一個(gè)電話(huà)就可以解決問(wèn)題……其實(shí)這有違于一個(gè)優(yōu)秀班主任的準則。家訪(fǎng)是班主任同家長(cháng)交流情況，統一認識，以便共同教育好學(xué)生的一條有效途徑。在長(cháng)期的工作實(shí)踐中，我總結出了班主任家訪(fǎng)要注意的幾個(gè)問(wèn)題：
一、轉變觀(guān)念
家訪(fǎng)不是在學(xué)生表現不佳或出現問(wèn)題時(shí)，班主任作出的被動(dòng)應對，更不是班主任對學(xué)生無(wú)計可施而通過(guò)上門(mén)告狀以獲得家長(cháng)的配合的無(wú)奈選擇�，F代家訪(fǎng)要徹底轉變家訪(fǎng)等于告狀的觀(guān)念，班主任要深入細致地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、個(gè)性特征、行為習慣、內心感情等等，進(jìn)而“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，不斷增強教學(xué)的針對性、趣味性和感染力，從而幫助學(xué)生提高。
作為家校聯(lián)系的主要方式，通過(guò)加強班主任與家長(cháng)的聯(lián)系，相互了解各自的教育方法，在交流和互動(dòng)中達到共同教育學(xué)生的目的。家訪(fǎng)是班主任發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢與影響教育行為指導家庭教育的一種實(shí)踐，通過(guò)這一實(shí)踐，班主任不僅可以加深對學(xué)生的了解，溝通班主任與家長(cháng)的情感，更重要的是班主任可以借此向家長(cháng)傳達正確的教育觀(guān)念，傳播科學(xué)的教育方法，幫助家長(cháng)形成良好的教養態(tài)度，進(jìn)而從根本上提高家長(cháng)的教育素養，提高家庭教育的質(zhì)量，實(shí)現教育的最佳效應。
二、家訪(fǎng)忌諷刺挖苦，不等于告狀
學(xué)生在校偶爾犯了錯誤或出現點(diǎn)問(wèn)題，這都是正�，F象，無(wú)須大驚小怪。不要學(xué)生有了一點(diǎn)毛病，就急于找家長(cháng)。這時(shí)班主任應及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育和幫助，讓學(xué)生認識到自己所犯的錯誤。這樣既保護了學(xué)生的自尊心，給他們認識和改正錯誤的機會(huì )，又有助于在學(xué)生中樹(shù)立老師的威信。特別是學(xué)生與科任老師發(fā)生矛盾，或者與班主任直接發(fā)生沖突后，班主任一定要用理智控制感情，不要一氣之下，去家訪(fǎng)告學(xué)生狀，出一口氣。那樣學(xué)生會(huì )遭到家長(cháng)的“懲罰”，從而加劇師生之間的矛盾，從而嚴重影響和抵消了教育效果。
大多被家訪(fǎng)的學(xué)生是犯了錯誤的學(xué)生或是班里的差生，家長(cháng)本來(lái)對他們就“恨鐵不成鋼”。如果班主任去家訪(fǎng)連諷刺帶挖苦，則是火上澆油，班主任家訪(fǎng)應該講究語(yǔ)言的藝術(shù)，既不諷刺，又不挖苦，不能只提短處，不講長(cháng)處，更不能一見(jiàn)家長(cháng)面就講學(xué)生的缺點(diǎn)，也不要把話(huà)說(shuō)絕，以免挫傷家長(cháng)教育孩子的信心和積極性。班主任家訪(fǎng)要把嚴格的要求和良好的愿望圓滿(mǎn)地結合起來(lái)，從對學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護、負責、教育的角度出發(fā)，對學(xué)生做出客觀(guān)而公正的評價(jià)，使學(xué)生與家長(cháng)都感到老師的批評不僅有合乎情理的嚴格要求，也有富于人情味的熱情關(guān)懷。這樣，才能使家長(cháng)切實(shí)感到老師一片誠摯的愛(ài)心，喚起家長(cháng)對班主任工作的理解和支持。
三、家訪(fǎng)不是“電訪(fǎng)”
隨著(zhù)信息時(shí)代的飛速發(fā)展，有的班主任為了圖省事，喜歡通過(guò)電話(huà)、手機、網(wǎng)絡(luò )來(lái)代替家訪(fǎng)。嚴格意義上講，家訪(fǎng)的途徑只有一條，那就是班主任與家長(cháng)或學(xué)生面對面的交流。至于班主任與家長(cháng)、學(xué)生之間通過(guò)手機、電話(huà)、電子郵件、QQ網(wǎng)際等方式溝通并不能稱(chēng)為家訪(fǎng)，只能看作和家訪(fǎng)一樣的一種家校聯(lián)系的方式。家訪(fǎng)要具有現代理念，必須與這些省時(shí)、快捷的家校聯(lián)系方式相區別。四、注重實(shí)際，加強自我約束，做到言出必行。
家訪(fǎng)時(shí)的內容必須要體現在實(shí)際的工作中，讓實(shí)踐去檢驗自己的言行。在實(shí)踐中實(shí)現許下的諾言，確保家訪(fǎng)的真實(shí)性，切實(shí)可行性，真正實(shí)現學(xué)校教育與家庭教育的結合，使兩者得以配合協(xié)調。同時(shí)，教師要及時(shí)總結，善于總結，不斷提高自身素質(zhì)，做到言必行，行必果，樹(shù)立榜樣，真正做到言傳身教，為人師表。
今天的學(xué)生在學(xué)校之外所接觸的信息和事物更加復雜，誘導學(xué)生的“變數”更多，老師通過(guò)家訪(fǎng)，深入了解學(xué)生校外活動(dòng)情況，實(shí)現家校溝通，優(yōu)化家庭與學(xué)校教育，達到“雙贏(yíng)”目的。班主任要逐步認識到家訪(fǎng)的重要性，轉變觀(guān)念，將家訪(fǎng)進(jìn)行到底。班主任要主動(dòng)出擊，體現“教育即服務(wù)”的宗旨，是家庭與學(xué)校搭建“心連心彩虹之橋”，挖掘學(xué)生的心理潛力，提升孩子個(gè)體認知的需求層次，共同構筑家校優(yōu)質(zhì)教育平臺的合作、互動(dòng)、和諧的教育行為。
班主任家訪(fǎng)是一種很重要的隱性勞動(dòng)，它完全憑班主任老師的事業(yè)心和責任感而為，只要我們班主任老師在家訪(fǎng)時(shí)注意以上幾點(diǎn)，這種特殊性的勞動(dòng)就會(huì )得到家長(cháng)的支持，發(fā)揮良好的教育功效。
當班主任的工作總結 篇5
一學(xué)期的工作又即將結束了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的很多很多。教師這一職業(yè)的工作是很平凡也很辛苦的，尤其是班主任更是如此。由于工作需要,本學(xué)期我調入中心小學(xué)任二年級班主任工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地開(kāi)展班級管理和德育教育，本學(xué)期中工作，我沒(méi)有做出什么驚人之舉，但我處處嚴格要求自己，盡量把工作做好�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在本學(xué)期工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，我利用自習課讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些，我認為要扎實(shí)有效地加強學(xué)生的常規訓練。本學(xué)期的內容包括《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、課堂常規、出操常規、衛生常規及勞動(dòng)常規等方面。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，大多數學(xué)生具有較好的自我約束力，能夠形成習慣，讓整個(gè)班能形成“活而不亂、嚴而不死”的班風(fēng)，不足之處是在各種良好行為習慣的養成方面，有個(gè)別學(xué)生仍缺乏自控力，需要在下學(xué)期繼續加強。由于現在孩子大多數在家都是獨生子女，個(gè)性較為自私，事事以自我為中心。另一處不足之處是個(gè)別學(xué)生的主人翁精神有待培養，我的目標是讓學(xué)生能做到以校為家，以班為家，真正做集體的小主人，處處為班級和學(xué)校著(zhù)想。這一點(diǎn)需要在以后的工作中繼續夯實(shí)。
二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了讓挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹(shù)立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個(gè)班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì )樂(lè )意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個(gè)方面出現錯誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂(yōu)解難。慢慢地班干部們工作主動(dòng)，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開(kāi)展工作。
3、召開(kāi)會(huì )議。
定期內召開(kāi)班干會(huì )議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導，幫助他們克服。
三、培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，為班級爭榮譽(yù)。
除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織、指導開(kāi)展各種活動(dòng)。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓信息，與家長(cháng)溝通，做好家長(cháng)、學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才"，無(wú)論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績(jì)。如在本學(xué)期的趣味運動(dòng)會(huì )中，我班同學(xué)都積極踴躍為班級爭榮譽(yù)，取得了第一名的好成績(jì)。
四、早到校，勤溝通。
作為班主任，很多情況下需要早到校。本學(xué)期每天我早到校；收費早到校；考試早到校；活動(dòng)早到校；周一升旗早到校；邀請家長(cháng)早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。本學(xué)期我與與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。
五、作業(yè)批改及課外輔導：
本學(xué)期，學(xué)生的作業(yè)我能認真批改，并做到逐題耐心講解。我班有幾個(gè)學(xué)困生，其中一名家住小二龍村，家長(cháng)關(guān)心特別少，根本不關(guān)心他的學(xué)習情況，由于交通不便，每天一放學(xué)就要坐車(chē)回家，在校能利用的只有下課和午休時(shí)間，所以我經(jīng)常利用下課及午間休息的時(shí)間耐心輔導他，利用可利用的時(shí)間幫他補作業(yè)，盡量不讓他落后太遠；其他本地及青發(fā)村的學(xué)生，如果沒(méi)有完成當天的學(xué)習任務(wù)，我都能利用每天下班前的時(shí)間在教室里耐心輔導，直到他們完成學(xué)習任務(wù)才離開(kāi)。同時(shí)利用學(xué)生“一幫一”活動(dòng)，讓模范學(xué)生和學(xué)困生“結對子”，既減輕了我的工作量，又鍛煉了學(xué)生的能力，同時(shí)又加強了學(xué)生之間的團結，真是一舉多得。
六、家校聯(lián)系
我認為學(xué)生各種行為習慣的養成跟其自身的家庭教育、家長(cháng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系，如果只依賴(lài)學(xué)校有限的教育時(shí)間，是遠遠不夠的。本學(xué)期里，我注重加強和家長(cháng)的互動(dòng)，積極和家長(cháng)溝通，共同做好學(xué)生的教育工作。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要，與家長(cháng)溝通好，班級的各項活動(dòng)，各項工作就會(huì )得到家長(cháng)的支持，出現問(wèn)題也容易解決。我家訪(fǎng)的形式多種多樣，直接家訪(fǎng)我提前與家長(cháng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)的準備，多談學(xué)生好的表現，提出希望，增強家長(cháng)的信心，讓家長(cháng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿(mǎn)了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪(fǎng)，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通，方便及時(shí)。家訪(fǎng)工作我堅決做到：困難學(xué)生必訪(fǎng)，問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng)，出現波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng)，有特長(cháng)的學(xué)生必訪(fǎng)，新轉來(lái)的學(xué)生必訪(fǎng)，學(xué)生生病必訪(fǎng)等。本學(xué)期，我還及時(shí)召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，及時(shí)和家長(cháng)溝通，融洽與家長(cháng)的關(guān)系，使自己的工作得心應手。
由于交通不便，我班二龍村的學(xué)生每天乘坐的客車(chē)有時(shí)會(huì )遇到雨、雪天來(lái)晚的情況，每當這時(shí)，我能及時(shí)和家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，安撫學(xué)生和家長(cháng)的情緒，在他們返校上課時(shí)，及時(shí)給這些學(xué)生補習落下的功課和作業(yè)。
七、注重學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和閱讀能力的培養
素質(zhì)教育需要的人才是高素質(zhì)及多方面發(fā)展的，我積極鼓勵學(xué)生學(xué)習各種特長(cháng)，在有條件的情況下，盡量給這些學(xué)生在班級展示的機會(huì )；相對來(lái)說(shuō)，我班學(xué)生掌握的知識量特別小，知識面特別狹隘，學(xué)生在家又沒(méi)有養成良好的閱讀積累習慣，在本學(xué)期，我每周星期二擠出一節自習時(shí)間，讓學(xué)生交換閱讀各種有益的圖書(shū)，并能在中午午休的時(shí)間督促學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，閱讀量較以前有所提高，但深度不夠，應該培養學(xué)生養成利用課余時(shí)間在家按時(shí)閱讀的習慣。
八、努力方向及不足之處
1、加強自身訓練，提高個(gè)人素質(zhì)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，做到課課清、段段清。
2、加強模范生的帶動(dòng)作用，同時(shí)加強對學(xué)困生的轉化工作。再多些關(guān)心、多些愛(ài)心、多些耐心。
3、繼續加強學(xué)生各種良好行為習慣的養成教育，讓學(xué)生具有主人翁責任感，做到愛(ài)班如家，愛(ài)校如家。
4、繼續加強和家長(cháng)的溝通工作，共同做好學(xué)生的教育工作。
5、加強閱讀積累能力的培養。
6、從自身及學(xué)生教育方面采取各種有效措施，安撫我班家長(cháng)和學(xué)生情緒，不再受“擇校風(fēng)”所影響，能穩下心來(lái)安心上課。一學(xué)期的工作結束了，沒(méi)有什么驚人的成績(jì)，存在很多不足，我希望在下學(xué)期的努力下，能改善不足，提高自己和學(xué)生的素質(zhì)，期待能把工作做得更圓滿(mǎn)。
當班主任的工作總結 篇6
這一學(xué)期，我擔任二年級（3）班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作.我按照學(xué)校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。
一、培養學(xué)生的良好習慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，講故事，背古詩(shī)，讀好句子。盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )、班會(huì )學(xué)習《本色德育》地方教材，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。養成良好的讀書(shū)習慣，每天早上的誦讀，我們會(huì )讀課文、會(huì )讀《本色德育》、還會(huì )讀數學(xué)公式以及課外英語(yǔ)的單詞。下課時(shí)，有的同學(xué)喜歡在走廊上或者教室里面跳繩，這樣很不安全。我從安全的角度出發(fā)，勸告每個(gè)孩子，想玩就下樓去玩個(gè)痛快，教室里面障礙物多，會(huì )有安全隱患。我還舉例子告訴孩子們，瘋逗打鬧會(huì )有致命的危害。孩子們認真聽(tīng)取了意見(jiàn)之后，就會(huì )及時(shí)改正錯誤。當同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì )根據所學(xué)過(guò)的知識教育學(xué)生“凡是人，皆須愛(ài)，天同覆，地同載�！辈灰床黄鸪煽�(jì)不好的同學(xué)，要看到他的進(jìn)步點(diǎn)。誰(shuí)要是做錯了事情，教育他這樣的行為是很傻的行為，傷害了別人也傷害了自己。如果自己不想被別人惡作劇，那么自己就不要對別人惡作劇。孩子們聽(tīng)到了我的勸告，明白了道理，就逐步改正了缺點(diǎn)。
二、表?yè)P孩子
對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！“你真能干!”我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，在家表現也會(huì )特別好。當孩子們太過(guò)于興奮時(shí)，我會(huì )提醒他：不要太驕傲，要謙虛，我們所學(xué)的只是無(wú)邊的知識海洋中的一顆小小的水滴。我們還要繼續努力。遇到困難的時(shí)候，鼓勵孩子想辦法，客服困難就會(huì )取得勝利，勝利永遠屬于勇敢的人。不放松對孩子書(shū)寫(xiě)能力的訓練，利用每一次寫(xiě)字課和中午的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字。孩子們的書(shū)寫(xiě)明顯有進(jìn)步。我們班的陳同學(xué)在一年級剛上學(xué)的時(shí)候特別調皮，總是做錯事情�；氐郊依�，總是挨揍挨罵。那時(shí)候，我對他說(shuō)：“你就不能變好點(diǎn)嗎？”他很傷心地對我說(shuō)：“我好不了�！碑敃r(shí)，我聽(tīng)了這話(huà)可氣了�，F在，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，他養成了遵守紀律的好行為，不找別人扯皮打架了，上課積極舉手發(fā)言，生字越寫(xiě)越漂亮，學(xué)習上主動(dòng)要求上進(jìn)�？吹竭@些變化，我在班會(huì )上表?yè)P他進(jìn)步很大。他特別高興。同學(xué)們也肯定了他的進(jìn)步。我覺(jué)得只要對孩子有信心，他終究會(huì )變好的。我們的教學(xué)就是一種教育的手段。
三、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。最近流感頻發(fā)，每當孩子在課堂上生病了，我都會(huì )及時(shí)的跟家長(cháng)取得聯(lián)系，有的孩子生病時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，我還會(huì )打電話(huà)去問(wèn)一問(wèn)他的情況，做到心中有數，并和家長(cháng)交流怎么在家里輔導孩子。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數較多，因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。我一開(kāi)始是非常著(zhù)急的，想要用自己的方法強制填塞給學(xué)生，可是學(xué)生的能力有限，并不容易接受。每當他們失敗時(shí)，我又著(zhù)急，又沮喪。后來(lái)，我發(fā)現自己對他們的態(tài)度特別急燥，心態(tài)不對，結果肯定不好。我冷靜下來(lái)思索，為什么有的同學(xué)學(xué)得好，而有的同學(xué)沒(méi)有達到這樣的好成績(jì)呢？是不是方法不對？追查原因，成績(jì)差的孩子們，他的家長(cháng)忙于生計，自己都過(guò)得很拮據，哪有時(shí)間和好的方法去管孩子呢？他們對于孩子的學(xué)習比較吝嗇，寧愿看電視、玩電腦，卻不愿意陪孩子一起讀書(shū)，也不愿意多花錢(qián)給孩子買(mǎi)課外書(shū)籍拓寬視野。我覺(jué)得不能依賴(lài)家長(cháng)，我總得做些什么。用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，才能叩響他們心靈之門(mén)。首先教會(huì )方法和范例。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。我自己存了許多兒童書(shū)籍，對于這些孩子來(lái)說(shuō)肯定是一部不錯的財富。我想，要是借給他們看看書(shū)，是不是會(huì )更好呢？于是我借給他們看，約定保護好書(shū)籍，看完后完整的歸還給我，這能夠大大減輕家長(cháng)的壓力，也給孩子一個(gè)正確的選擇。
班主任工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)這事未處理完美，那事又接踵而來(lái)，由此，本人往往在處事中過(guò)急，總之，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結。我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。
當班主任的工作總結 篇7
剛才老師們講了許多教育方法與策略，我覺(jué)得都很寶貴，值得大家相互借鑒。老師們能講出這么多，我想原因在于平日里老師們真心地把班主任工作當成了一種事業(yè)去對待，在工作的同時(shí)沒(méi)有忘記研究和思考，并結合現代教育理論去審視和辨析，進(jìn)而形成了一套行之有效的管理思路和方法。借此機會(huì )，我與大家交流幾點(diǎn)自己的看法，不妥之處，敬請指出。
一、作為一名班主任要具有“三心”。即“責任心”、“愛(ài)心”和“平常心”。
1.責任心。承擔一項工作的同時(shí)也就擔起了一份責任，作為一名班主任，同一般老師比較，責任更加重大。學(xué)校的工作涉及方方面面，每一項工作最終都要到班級去落實(shí)。這就是人們常說(shuō)的“上邊千條線(xiàn)，下邊一根針”。教書(shū)育人是學(xué)校的責任，落實(shí)到班級，就要通過(guò)學(xué)生行為習慣的養成、學(xué)習能力的培養等方面去實(shí)現，而每一項指標都要通過(guò)一些具體的教育教學(xué)活動(dòng)去實(shí)施。這些活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量如何就會(huì )直接影響著(zhù)教育的效果，而要取得好的效果就必須有艱苦的付出。再者，學(xué)生家長(cháng)把孩子送到你的班級，同時(shí)也對孩子的發(fā)展給予了厚望，希望自己的孩子在你的班級能夠得到好的發(fā)展，希望通過(guò)班主任的耐心教育和疏導，幫助孩子養成好的學(xué)習習慣，形成好的思想品質(zhì)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此，作為一名班主任，要有一種責任意識，這就是要對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，對學(xué)校負責，同時(shí)也是為自己負責�？梢哉f(shuō)班主任是學(xué)校精挑細選的有能力的老師擔任，班主任這個(gè)崗位確實(shí)是光榮的，責任重大的崗位。
為了不辜負領(lǐng)導的信任與重托，我校所有的班主任都在付出艱辛的勞動(dòng)，對此，我代表學(xué)校領(lǐng)導向班主任老師說(shuō)一聲：老師，你們辛苦了！同時(shí)，也替家長(cháng)說(shuō)一聲：謝謝你們！
帶著(zhù)這份責任，帶著(zhù)這份重托，我們每位班主任老師每天都在忙忙碌碌的工作著(zhù)，也正是如此，我們的學(xué)校工作也較快的呈現了規則性良性運轉，這是大家辛勤工作的結果。然而，現在我校還有相當一部分學(xué)生紀律意識不強，下課活動(dòng)和候車(chē)仍然較亂。這離我們期盼的低聲細語(yǔ)，輕聲慢步，路隊行走的良好秩序還有一定差距，因此，還需要我們全體班主任共同努力，再度辛苦。如果你真的有責任心就把工作干到最好。
2.愛(ài)心。近代教育家夏尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。師生之間的情感是否融洽關(guān)鍵在于教師對學(xué)生是否熱愛(ài),愛(ài)在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協(xié)調了師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習環(huán)境。要施愛(ài)于細微之處，施愛(ài)于意料之中，施愛(ài)于批評之時(shí)，施愛(ài)于學(xué)生之間，施愛(ài)于教學(xué)之余。首先,對自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從�！逼浯�,對學(xué)生要公正合理,無(wú)私無(wú)偏。教師要懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱和執著(zhù)愛(ài)心去對待學(xué)生。就是說(shuō)，要想教育孩子，首先應該去愛(ài)孩子，愛(ài)是教育的力量和源泉。如果我們班主任把學(xué)生當做自己的孩子，那樣去關(guān)心，去愛(ài)護，就沒(méi)有做不好的班主任。只要真有責任心，真有愛(ài)心，真有耐心，真有恒心就一定能實(shí)現方法總比困難多。換言之，就是沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，我們一定能夠管好學(xué)生。你也就有了極強的工作熱情。
3.平常心。首先，應視班主任工作為一件非�？鞓�(lè )的事情。整天跟學(xué)生們在一起，充滿(mǎn)了年輕人的樂(lè )趣，仿佛回到了歡樂(lè )的青少年時(shí)代，怎么會(huì )不快樂(lè )?學(xué)校給了你做班主任的機會(huì )，同時(shí)也給了你施展才華的空間，你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水，精心培育一顆顆幼苗。其次，從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生，學(xué)生正處在青少年階段，生理心理發(fā)育還未成熟，是非觀(guān)念尚未明晰，自制力還很差，不可能沒(méi)有問(wèn)題。正因為學(xué)生們有這樣那樣的問(wèn)題，才需要我們去教育和疏導，否則，我們就失去了存在的價(jià)值。我們的水平，也正是在不斷的解決學(xué)生各種問(wèn)題的過(guò)程中得到了提升。面對有問(wèn)題的學(xué)生，正確的做法應該是將其視為一種資源，然后耐心的去尋找解決的方法。積累的方法和案例多了，你便可從容面對各式各樣的問(wèn)題，就會(huì )變得睿智，駕馭班級就會(huì )得心應手。比如同一個(gè)問(wèn)題，當著(zhù)全體學(xué)生應該怎樣說(shuō)，對個(gè)別學(xué)生怎樣談，對特殊學(xué)生怎樣講，這都是值得深入思考的。再如，怎樣選擇班干部，怎樣利用班干部，怎樣把評價(jià)恰當的引入班級管理，這都是值得研究的，是有價(jià)值的。還有低年級學(xué)生怎樣要求，高年級學(xué)生怎樣要求，這也是不同的。我認為，對低年級學(xué)生要直接性細致性的要求，更多一些關(guān)注和表?yè)P。高年級學(xué)生要在直接細致要求的基礎上，加大明理性教育，使學(xué)生知道這樣要求的必要性，進(jìn)而增強學(xué)生遵規守紀，勤奮學(xué)習的自覺(jué)性。同時(shí)，還可以上升到人格尊嚴等更高層次的引導與要求。還可有針對性，系列性的教育活動(dòng)。如遵規守紀必要性主題班會(huì )，與時(shí)間賽跑珍愛(ài)生命和生存價(jià)值教育，感恩應從感謝父母開(kāi)始教育，可深追母親的偉大，父親的堅強與責任，而后逐步拓展，還可進(jìn)行自己的責任是什么教育等系列化、遞進(jìn)性、層次性教育。要多讓學(xué)生親談深悟，內化品質(zhì)，教師的點(diǎn)撥要使學(xué)生成為前進(jìn)中的明燈。這些都需要我們研究，好的班主任不是忙于外表，而是忙于深入的思考。不能只是腳疼治腳，不思根源，那樣你會(huì )整天忙碌，還是沒(méi)有明顯成效。于是就愿學(xué)生不好，管不了，甚至違規施教，還說(shuō)家長(cháng)不明事理。好的班主任應該借八面春風(fēng)，吹青幼苗，與學(xué)校同行，與家長(cháng)同力，與學(xué)生同舟，與班級共榮。說(shuō)的好像是口號，細思就是方法，我認為學(xué)方法不如學(xué)思考，學(xué)思考不如學(xué)思想（理念）。只有理念更新，與時(shí)俱進(jìn)，才能真正把學(xué)生管理好，教育好。
二、作為一名班主任要具有“四種意識”。即“全局意識”、“規則意識”、“創(chuàng )新意識”和“質(zhì)量意識”。
1.全局意識。學(xué)校是一個(gè)大集體，而這個(gè)大集體是由一個(gè)個(gè)班級小集體組成的。班級是學(xué)校集體的最小單元。班級雖小，但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標等方面必須與學(xué)校保持高度的一致。每個(gè)班級的工作做好了，學(xué)校的整體工作才能夠朝著(zhù)健康的軌道邁進(jìn)。反之，哪一個(gè)班級出現了問(wèn)題，都會(huì )影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以，作為一名班主任，要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來(lái)審視和對待自己的工作，始終從全局的利益出發(fā)，將班級的命運和學(xué)校的命運緊密的聯(lián)系在一起。
2.規則意識。常言道，沒(méi)有規矩不成方圓。作為一名班主任，首先要嚴格要求自己，做到以身作則，率先垂范。打鐵先得自身硬，作為班主任，要時(shí)時(shí)、事事、處處給學(xué)生樹(shù)立榜樣。其次要給學(xué)生定下許多的規則，在班內，規則即班規，可以由大家來(lái)定，由大家共同來(lái)遵守。要建立一系列考核和獎懲機制，激勵表現好的同學(xué)繼續發(fā)揚，督促表現差的同學(xué)繼續努力，長(cháng)此下去，良好的班風(fēng)就會(huì )逐漸形成�？梢哉f(shuō)好的班主任，所走的管理過(guò)程大都是直管、理順、監管、遙控的過(guò)程。而我們的班主任大都在直管上不停的忙碌著(zhù)，到頭來(lái)總是事與愿違，苦累無(wú)福。我們的直接管理（勤說(shuō)、勤看、勤查、勤問(wèn)）是非常必要的。要把自己適度解脫出來(lái)，就必須在直管的基礎上，理順班級管理層次（班干部選擇與利用，小組長(cháng)的選擇與利用，個(gè)別學(xué)生的引導與利用等等），制定好適合全體學(xué)生的管理制度（班規），最好讓學(xué)生參與制定，并通過(guò)有針對性，目的性的主題班會(huì )活動(dòng)，使全體學(xué)生明理、自判，形成向心力，增強榮辱觀(guān)，進(jìn)而實(shí)現自我管理。這個(gè)過(guò)程的評價(jià)，總結很重要。這樣就可以從直管逐漸過(guò)渡為監管，而監管到一定文化底蘊時(shí)，便可實(shí)現遙控管理了。遙控管理應是班級管理的最高境界。到那時(shí)，你就輕松多了，也就快樂(lè )多了。
3.創(chuàng )新意識。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步以及知識更新速度的加快，人們認識事物的水平也在不斷的提高，傳統的教育方法已難以適應新的形勢。所以說(shuō)，我們不能總是拿著(zhù)我們小時(shí)候老師教育我們的方法去教育現在的學(xué)生。要走進(jìn)學(xué)生心靈，去發(fā)現學(xué)生的內心世界，要真心與學(xué)生交友，悉心傾聽(tīng)孩子們的心聲，潛心研究，不斷創(chuàng )新，及時(shí)歸納總結，逐步形成適應時(shí)代發(fā)展的班級管理的方式和方法。
4.質(zhì)量意識。要樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)。學(xué)生興趣愛(ài)好較為廣泛，發(fā)展方向尚未確定，所以，要注重學(xué)生的全面發(fā)展。要多一把尺子去衡量學(xué)生，注重發(fā)現和培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng )設良好的空間，而不僅僅是培養部分學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生。當然，學(xué)習成績(jì)到什么時(shí)候也是衡量一所學(xué)校、一個(gè)班級教育質(zhì)量的重要指標，這與學(xué)生的全面發(fā)展是不矛盾的。一名優(yōu)秀的學(xué)生，往往不只是文化成績(jì)好，其他表現也不錯。一個(gè)好的班級，往往不僅是學(xué)習成績(jì)好，而且紀律衛生也不錯，班內特長(cháng)生也比較多，團隊意識強，運動(dòng)會(huì )成績(jì)也往往排在年級前列。要始終把質(zhì)量作為班級生存和發(fā)展的生命線(xiàn)，牢牢的抓在手上。希望通過(guò)這次交流，不僅要提高我們班主任自身的理論素養和管理能力，而且要學(xué)習其他班主任工作中的新思想、新理論、新方法和新技巧等，不斷改進(jìn)自己的工作方法和提高自己的工作能力，有效促進(jìn)我校的班主任工作更加科學(xué)化、規范化、專(zhuān)業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的`發(fā)展。希望大家“把聽(tīng)懂的做出來(lái)，把做好的說(shuō)出來(lái)”，以“達到三個(gè)轉變、實(shí)現三項提高”。達到三個(gè)轉變：即轉變觀(guān)念、轉變方法、轉變行為；實(shí)現三項提高：即理論水平提高、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、管理實(shí)效提高。
最后，我堅信，只要大家不斷總結，勇于探索，大膽創(chuàng )新，就一定會(huì )開(kāi)啟自己的智慧之門(mén)，揭開(kāi)班級管理的奧秘！
當你成功的時(shí)候，你會(huì )感到無(wú)比的幸福，無(wú)比的快樂(lè )，而當初的苦和累，就會(huì )眨眼消失。我希望我們都向這一目標挺進(jìn)，無(wú)論年齡大小，都是可以成功的，到那時(shí)你會(huì )終生快樂(lè )的。最后，祝大家永遠幸福，永遠快樂(lè )，豪育學(xué)子，笑游人生。
當班主任的工作總結 篇8
本學(xué)期，我擔任高一（4）班的班主任，作為高一的文科班班主任，面對學(xué)校的信任、學(xué)生的期待，我感到肩上的任務(wù)艱巨，因此不敢有絲毫懈怠。從開(kāi)學(xué)到現在一如既往、兢兢業(yè)業(yè)，在完成本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)狠抓班級管理，特別是在11月以后借學(xué)校班級文化建設之東風(fēng)重新構建班級組織架構，使班級建設面貌煥然一新。以下是本學(xué)期工作總結匯報，望領(lǐng)導給予指導，以利于我今后改進(jìn)工作。
一、工作思路：
針對高一文理分科的具體情況，我本著(zhù)高度負責，扎實(shí)推進(jìn)的工作態(tài)度，按照本學(xué)期學(xué)校的工作安排，認真完成級部交辦的各項任務(wù)。特別是在班級文化建設開(kāi)展之際，本著(zhù)“放權讓利回歸主體，減負增效提升素質(zhì)”的宗旨，我積極轉變班級建設理念，創(chuàng )新班級建設模式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、激情學(xué)習，鍛煉能力，提高素質(zhì)的目標。
二、具體工作：
�。ㄒ唬�、班級教育
文理分科以來(lái)，按照級部要求進(jìn)行班級的各方面規章制度的教育，介紹一中學(xué)校概況，提出級部和班級管理的具體要求。學(xué)生通過(guò)入學(xué)教育對一中的管理、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對我在班級管理中的要求有了初步的了解。通過(guò)介紹和學(xué)習一中一日常規，學(xué)生對高中學(xué)習也有了進(jìn)一步認識。
�。ǘ�、文化建設
在原有的班級文化建設基礎之上，根據學(xué)校統一部署，我班進(jìn)行了班級文化的初步構建，和學(xué)生一起研究探討出本班的版規、班訓、班級口號等等。并且充分利用“班級墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)”這一教育學(xué)生的陣地，將學(xué)生的活動(dòng)照片和班級的要求、班主任帶班理念彰顯在教室墻壁的每一個(gè)角落。
�。ㄈ�、主題班會(huì )
作為文化建設的傳統主要陣地，主題班會(huì )的開(kāi)展與實(shí)際成效成為本屆我帶班的重中之重。結合班級文化建設的成果，我將主題班會(huì )交由學(xué)生按照每周主題主動(dòng)承擔組織召開(kāi)主題班會(huì )，效果很好。班級文化建設以來(lái)，先后召開(kāi)了主題為“正確處理矛盾，構建和諧校園”，“感恩祖國、感恩父母、感恩老師”以及期末復習考試動(dòng)員等班會(huì )。學(xué)生們在思想上受到教育的同時(shí)，也不同程度提高了個(gè)人的素質(zhì)和能力。
�。ㄋ模�、其他活動(dòng)
班級文化建設的內涵不僅僅局限于學(xué)習，更重要的要是落實(shí)在學(xué)生素質(zhì)的提高上。因此我要求學(xué)生按學(xué)校德育處的具體倡導和要求組織了不同形式的學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)。如：音樂(lè )欣賞、名人介紹、名著(zhù)閱讀、讀書(shū)筆記交流、每日頌賢、體育比賽、內務(wù)評比、知識考查、實(shí)驗活動(dòng)、升旗儀式，學(xué)唱校歌等活動(dòng)。
�。ㄎ澹�、家長(cháng)學(xué)校
本學(xué)期期中考試后召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )是我和家長(cháng)接觸最集中的一次。借本次家長(cháng)會(huì )的機會(huì )我不但向家長(cháng)介紹了一中的情況和我班的各方面情況，也集中的了解了部分學(xué)生的情況。為我后續工作的開(kāi)展更加具有針對性提供了依據。同時(shí)我在平時(shí)也特別注重和家長(cháng)的溝通和聯(lián)系。融洽了和家長(cháng)的關(guān)系這為我班級工作的開(kāi)展提供了很多方便。
三、綜述：
以上所述是本學(xué)期中我所做的最主要工作的簡(jiǎn)單總結，有得有失，經(jīng)驗與教訓并存�？傊�，在本學(xué)期中我既按照學(xué)校和級部要求開(kāi)展工作，同時(shí)又結合班級學(xué)生具體情況采取靈活策略，積極創(chuàng )新工作，特別是在整個(gè)學(xué)期中始終保持著(zhù)一種昂揚的斗志，飽滿(mǎn)的熱情、謙虛的態(tài)度和十足的信心。
因此，我認為在整個(gè)學(xué)期中我的工作雖然在有些地方不能完全達到級部的要求，但還是富有成效的。當然，從中我也增長(cháng)許多智慧和經(jīng)驗。這也為我下個(gè)學(xué)期帶領(lǐng)全體學(xué)生攻堅克難，爭取突破打下了一個(gè)堅實(shí)的基礎。我將一如既往的扎實(shí)工作為一中發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
當班主任的工作總結 篇9
今年，我擔任了六年級的班主任工作。我能按照學(xué)校的工作計劃制定班計劃，并依據計劃開(kāi)展工作，在工作方面，我以努力培養良好的班集體為工作的重點(diǎn)。
下面是我的一些具體做法和體會(huì )：
一、抓好學(xué)生行為規范教育，強化守紀意識，樹(shù)立良好班風(fēng)。
組織紀律性是一個(gè)班集體的主心骨，沒(méi)有組織紀律性，一個(gè)集體就是散沙一盤(pán)，無(wú)法形成良好的班風(fēng)。良好的組織紀律性是由班集體成員的遵章守紀行為共同構建的。要塑造學(xué)生良好的遵章守紀行為，進(jìn)而增強班集體的組織紀律性，必須從強化守紀意識入手。
《小學(xué)生日常行為規范》是對小學(xué)生日常行為最基本的要求。只要認真貫徹、實(shí)施、就能促進(jìn)學(xué)生從小養成良好的習慣。接班后，我發(fā)現班上的一部分學(xué)生的紀律性較差，尚未形成良好的行為習慣。于是，我就利用班隊課讓學(xué)生重溫了《小學(xué)生日常行為規范》，并讓學(xué)生針對本班特點(diǎn)，結合《學(xué)校文明班評比細則》和《小學(xué)生日常行為規范》展開(kāi)討論“爭創(chuàng )文明班，應從何做起？”通過(guò)討論，大家都覺(jué)得增強紀律性是當務(wù)之急，進(jìn)一步認識到守紀的重要性，然后我就引導學(xué)生把《規范》和《文明班評比細則》的內容行動(dòng)的依據。我對學(xué)生嚴格要求，進(jìn)行強化的訓練，并使用了《規范執行情況登記本》。由于小學(xué)生一般都好動(dòng)、貪玩、自制力差，因此，我比較注意從小處著(zhù)眼，從小事抓起，對他們進(jìn)行嚴格的檢查督促，對學(xué)生的良好表現加以表?yè)P，并給予加分獎勵，對不良想象進(jìn)行集體和個(gè)別教育，扣當事人的文明分，并把情況反饋給家長(cháng)，以便兩方面及時(shí)取得聯(lián)系，共同教育。同時(shí)選出班的“小糾察”，讓他們進(jìn)行各方面的監督，并把情況記錄在班日記上，以便我及時(shí)了解學(xué)生的紀律情況。每周進(jìn)行評比、小結、評出每周文明行為得分最高的前十名學(xué)生加以獎勵并記載入我們班
級的光榮冊?xún)�，由學(xué)生帶回家請家長(cháng)在光榮冊?xún)群灻�。每月評出文明之星，公布于文明之星欄內。
在開(kāi)展守紀教育時(shí)，我還抓住小學(xué)生爭強好勝的心理，開(kāi)展了組間的守紀競賽。我設計了“守紀競賽表”，考察內容包括考勤、課前準備、課堂常規、各科作業(yè)完成情況、午休、早操、勞動(dòng)衛生等方面的紀律狀況，由值日班干或老師根據各組紀律情況給予等級評定，每周做一次評比。根據得分評出優(yōu)勝小組，給予獎勵。競賽活動(dòng)為組長(cháng)責任制，我則負責發(fā)動(dòng)各組長(cháng)充分發(fā)揮能動(dòng)性，多方動(dòng)員組員，為本組爭光，爭做守紀文明生。另外，我還經(jīng)常指導組長(cháng)們召開(kāi)本小組隊員的會(huì )議，討論本小組的優(yōu)勢和不足，定下小目標逐周逐月來(lái)實(shí)現，爭做守紀優(yōu)勝組。實(shí)踐證明，組間競賽激發(fā)了大部分同學(xué)的守紀積極性，好的同學(xué)表現得更為積極，原先表現較差的同學(xué)在其他組員的幫助和監督下，也開(kāi)始守紀了。由于有了嚴密的規章制度，同學(xué)們的紀律性有了一定好轉，在集體中開(kāi)始有秩序地生活、學(xué)習。
二．開(kāi)展有針對性、思想性的班會(huì )課，寓教育于活動(dòng)中。
擔任班主任時(shí)，當我發(fā)現班上有小部分學(xué)生沉迷于電子游戲時(shí)，我就先利用班會(huì )課宣讀了報紙、雜志上對沉迷于電子游戲所帶來(lái)的不良后果的有關(guān)報導，再采用了自查、揭發(fā)等形式，掌握了第一手材料，然后采取逐個(gè)談心，以書(shū)面形式通知家長(cháng)，并讓這些學(xué)生在班上作出保證等方法，杜絕了這一現象的再發(fā)生。
另外，針對學(xué)生升上高年級后，思想上出現的早熟的現象和“減負”后學(xué)生中出現的不穩定情緒，我采用了“給老師說(shuō)悄悄話(huà)’’的形式，并利用班會(huì )課，引導學(xué)生拋出雜念，改變不良行為，把精力集中到學(xué)習上。
六年級開(kāi)學(xué)初，我以明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度為題舉行了一次班會(huì )課，首先我總結了同學(xué)們在學(xué)習上、紀律上存在的問(wèn)題，提出這個(gè)學(xué)期的努力方向，然后分四人小組進(jìn)行討論，談?wù)劷窈笕绾胃恼约旱拇嬖趩?wèn)題，并向同學(xué)們介紹報刊上刊登的學(xué)生的學(xué)習體會(huì )，然后請學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)介紹學(xué)習經(jīng)驗，最后宣布“一幫一”小組名單。
通過(guò)班會(huì )課，學(xué)生的學(xué)習意識增強了，同時(shí)也促進(jìn)了班級學(xué)風(fēng)的形成。
三．做好后進(jìn)生的轉化工作，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
每一個(gè)班集體都會(huì )有一些調皮學(xué)生，我們班也不例外。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸、觀(guān)察和了解，我對他們的情況基本掌握了，我就開(kāi)始了對他們的轉化工作。
首先，我抓住他們的優(yōu)點(diǎn)作為教育的著(zhù)眼點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿。根據他們表現欲強的特點(diǎn)，為了更好地激勵他們進(jìn)步，讓他們有更多的機會(huì )發(fā)揮自己的才能，我在班級管理中采用了“值日班干制”，讓他們與“優(yōu)等生”一樣有機會(huì )當班干，管理班級的日常工作，體會(huì )小主人的感覺(jué)。這些“調皮大王”在值日時(shí)都表現得十分認真，一絲不茍，獲得了同學(xué)們的認可和接受。另外，我還注意幫助他們在班里樹(shù)立威信，例如：他們中有的作文寫(xiě)得比較好，我讓他們在班上念自己的文章；他們紀律有了進(jìn)步了，就在班里安排小職務(wù)讓他們擔任；當他們做了好事，我就及時(shí)地給予鼓勵、表?yè)P。當然，有時(shí)侯，他們也會(huì )有反復的現象，遇到這種情況，我并沒(méi)有嚴厲斥責他們或馬上取消他們的職務(wù)，而是耐心地幫助他們分析自己的行為，哪里錯了，哪里要注意。同時(shí)，我還注意引導班里的同學(xué)多給予他們信任、支持與體諒，制造好的輿論來(lái)提高他們的自信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現他們的上進(jìn)心較以前增強了，自制力也有所提高，與同學(xué)之間的關(guān)系有所改善，基本上懂得尊重他人，且主動(dòng)關(guān)心集體。當自己犯錯時(shí)，也能較快地認識錯誤，肯下決心改正。這一切都說(shuō)明他們正在進(jìn)步，同學(xué)們也開(kāi)始嘗試與他們接近，逐漸接納他們了，班風(fēng)也因此而得到好轉。這些“調皮大王”雖有進(jìn)步，但在轉變的過(guò)程中會(huì )出現反復，要不斷做工作，這還將是我今后班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、獎罰分明，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在這學(xué)期中，我們班43人，我分了10個(gè)學(xué)習小組。設立班規班約，每日一積分，每周一合分，每?jì)芍芤华剟�。對學(xué)習、紀律、思想進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行獎勵；對違反學(xué)校紀律，完不成作業(yè)，打架斗毆的同學(xué)給予懲罰。
每次獎勵前15名。獎品既有物質(zhì)獎勵，又有精神獎勵。每次的獎品都是我自掏腰包，不向學(xué)生收取一分錢(qián)。雖然是小小的獎品，但是學(xué)生都極力想得到它。整個(gè)班級，呈現出了你追我趕，比學(xué)趕幫超的學(xué)習局面。
半年來(lái)，我班的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師的極力好評。以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會(huì )，希望今后領(lǐng)導的支持下，在任課老師的配合下能把班主任工作做得更好。
當班主任的工作總結 篇10
一學(xué)期以來(lái)，我擔任七年級的班主任。在擔任班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得七班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎，而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：
1、增強班級的凝聚力。七年級學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會(huì )成立之后，盡快使他們明確自己的職責，我大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流，習慣養成教育，安全你我他等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心幫助，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。
4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(cháng)。在今年，我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開(kāi)展“找差距、定目標、爭上游”主題班會(huì )，深受師生的好評。
5、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí)，班主任應積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。
總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級的管理上你已成功了一半�？偟膩�(lái)說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)踐中學(xué)習。
【【熱門(mén)】當班主任的工作總結范文合集十篇】相關(guān)文章：
【熱門(mén)】實(shí)習工作總結范文合集十篇11-02
【熱門(mén)】委托合同范文合集十篇12-14
大學(xué)當班長(cháng)自薦信11-01
【熱門(mén)】安全演講稿范文合集十篇11-28
【熱門(mén)】實(shí)習工作總結范文合集五篇11-07
【熱門(mén)】實(shí)習工作總結范文合集六篇10-28
【熱門(mén)】幼兒園說(shuō)課稿大班范文合集十篇07-21
班主任年級工作總結范文合集10篇10-28
月班主任工作總結范文合集7篇02-20