【實(shí)用】數學(xué)教師學(xué)期工作總結模板五篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的數學(xué)教師學(xué)期工作總結5篇，希望對大家有所幫助。
數學(xué)教師學(xué)期工作總結 篇1
時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束，初二數學(xué)教師工作總結。留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長(cháng)思，細細品味，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任初二（1）、（2）班數學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的�，F在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì )與得失寫(xiě)出來(lái)，認真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。
初二（1）班共有學(xué)生56人，男生27人，女生29人；初二（2）班共有50人；學(xué)生的數學(xué)基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。尤其是二（2）班，差生面廣是這個(gè)班數學(xué)學(xué)科的一個(gè)現實(shí)狀況。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我，費盡心思，想方設法從各方面努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到問(wèn)題時(shí)立即提出，與其它同課頭老師討論，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解與大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽(tīng)課，學(xué)習和吸取其他教師的教學(xué)方法。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有的收獲。
3、鉆研教材，認真備課。
教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。
4、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
5、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
6、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛玻課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
7、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的.對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、取得的成績(jì)。
在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績(jì)，從本學(xué)期的考成績(jì)來(lái)看，我所任教的初二（1）班無(wú)論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。初二（2）班由于學(xué)生基礎差，學(xué)習態(tài)度不端正等多方面的原因，成績(jì)處于中等水平。
四、存在的不足。
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，沉悶，激情不高；對學(xué)生興趣的培養不足；課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)；考試成績(jì)不穩定對開(kāi)放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
五、改進(jìn)措施：
1、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
2、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不加思考，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
3、注重打基矗由于學(xué)生基礎較差，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習，做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)內容，然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4、運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在小學(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應把解題的方法進(jìn)行總結，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是的老師”！
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為四中美好的明天奉獻自己的力量。
數學(xué)教師學(xué)期工作總結 篇2
這一學(xué)期一開(kāi)始，我校申辦特色學(xué)校工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行著(zhù)，整理材料使原本緊張的教學(xué)活動(dòng)顯得更加忙碌，整天是兩點(diǎn)一線(xiàn)地不斷奔波。開(kāi)學(xué)初，我就已經(jīng)做好了充分的心理準備，我將盡自己最大的能力為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份微不足道的力量。時(shí)間飛逝，轉眼間這一學(xué)期的教學(xué)工作已在不知不覺(jué)中完成了一半，這是一個(gè)非常繁忙的半學(xué)期，因為原本這學(xué)期的時(shí)間就比較緊張，加上學(xué)校這學(xué)期開(kāi)展了很多大型的活動(dòng)，忙的就只剩下忙碌的時(shí)間了。但為了能夠更好地做好今后的教育教學(xué)工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現將這學(xué)期的教育教學(xué)工作小結如下：
1、日常教育教學(xué)工作
這學(xué)期依舊擔任二（1）班和三（3）班兩個(gè)班的數學(xué)教育教學(xué)和學(xué)校的通訊員和照相工作。為了讓自己不因為這些雜事而影響正常的教育教學(xué)工作，所以每次備課和分析教材、準備教具課件等這些原本應該在學(xué)校完成的工作，卻在無(wú)意識之中全部都帶回家了。以前一直認為，將家庭和工作兩頭都兼顧的.很好的人才是成功的，而自己現在就是失敗的工作狂。頸椎病在上班還不到五年的我身上竟然出現了很?chē)乐氐陌Y狀，感覺(jué)真的挺失敗的！雖然如此，但是我從來(lái)沒(méi)有請半天假，每天堅持七點(diǎn)半左右到校去班級看早讀，使學(xué)生不浪費早晨的美好時(shí)光。每項工作都盡自己最大的能力做到最好！隨著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導對宣傳工作的加大投資和重視力度，我每次要完成的工作量就無(wú)形中加了幾倍。有時(shí)候，自己想到還有好多事情沒(méi)有完成，心中著(zhù)急、上火。
半學(xué)期以來(lái)，我每天堅持閱讀教育教學(xué)著(zhù)作，無(wú)意間我發(fā)現了《教師博覽》這位良師益友，我暗暗下定決心：讀完每一期的每一篇文章，每天堅持閱讀，多少不定，由當天的精神狀態(tài)和實(shí)際情況而定，但是每天必讀至少一篇文章，讀完文章之后心中的想法就及時(shí)打開(kāi)電腦，記錄在我博客的心得體會(huì )欄目里。認真撰寫(xiě)教學(xué)設計，準備教具等課堂教學(xué)必須用品，有時(shí)候為了一件教具忙得滿(mǎn)頭大汗，還不亦樂(lè )乎。盡力認真上好每一節課，不浪費學(xué)生課堂上的一分一秒這是我的最起碼宗旨。每份作業(yè)都能夠認真批改，錯得非常嚴重得個(gè)別孩子就當面進(jìn)行指導，直到孩子聽(tīng)懂為止。撰寫(xiě)課后反思是我每天下課之后要做的一件事，每節課結束后，自己先靜下心來(lái)思考，哪些地方處理不夠恰當或者更好改進(jìn)，哪些地方根據課堂學(xué)生反應所作的調整很合理，起到了積極有效地作用，哪些地方仍然存在不足，需要在今后的教學(xué)中加以注意和改進(jìn)等。遇到自己沒(méi)有辦法處理或者不敢確定的問(wèn)題及解決辦法時(shí)，我一般都會(huì )及時(shí)請教辦公室教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師或者找其他老師請教，直到解決為止。
從這學(xué)期的區級同課異構課和學(xué)校開(kāi)展的青年教師課堂教學(xué)評比課中，我發(fā)現自己在教育教學(xué)方面缺乏實(shí)踐磨練，缺乏課堂調控技巧和經(jīng)驗的掌握，所以一遇到這種場(chǎng)合就手忙腳亂，一切都亂套了。
2、班級管理工作
作為三（3）班的副班主任，周一、周五的英語(yǔ)早讀每次都堅持到場(chǎng)，讓學(xué)生班干帶領(lǐng)其他孩子讀書(shū)，也時(shí)候學(xué)生讀得不規范的時(shí)候，也親自帶他們讀兩遍，孩子們漸漸已經(jīng)養成習慣，每當讀英語(yǔ)，我去看的時(shí)候，來(lái)得早的部分孩子已經(jīng)能夠自覺(jué)拿出英語(yǔ)書(shū)來(lái)讀、背了，這讓我看到了希望和成效，這是孩子們給予我的最大鼓勵和動(dòng)力。班級其他事項，我也會(huì )盡自己的能力能解決的絕不去麻煩班主任老師，如果必要的話(huà)，我會(huì )及時(shí)告知班主任老師，和她一起商量解決問(wèn)題的最佳方式和方法。
3、宣傳工作
根據學(xué)校宣傳工作方案，我主要負責學(xué)校宣傳工作的照片處理、拍攝以及協(xié)調各位老師各自負責的新聞稿撰寫(xiě)，其實(shí)除了這些規定的事項之外，我要做的比這些多得多，每篇稿子的審核、上傳不同網(wǎng)站、檢查是否上傳以及有無(wú)出錯、月底的歸類(lèi)和總結等都是通訊宣傳工作的主要事項。為了更好的協(xié)調自己的教育教學(xué)工作和學(xué)校新聞宣傳工作，我基本上每天上完兩節課后就開(kāi)始坐在電腦前面開(kāi)始編輯，一般情況網(wǎng)絡(luò )沒(méi)有故障，一節課就能順利的完成修改、上傳等工作了，至于檢查是否上傳相應網(wǎng)站以及月底的歸納、總結全部是晚上和雙休日完成的。
靜下心來(lái)仔細反思，雖然每天都忙于處理教育教學(xué)和自己其他的工作之中，可是目前我的各個(gè)方面工作還是有很多不足和需要改進(jìn)之處。如：在平時(shí)的教育教學(xué)工作和應用信息技術(shù)方面顯得手忙腳亂；班級學(xué)生的課堂記律不好，學(xué)生的學(xué)習興趣不大，學(xué)習熱情不高這是我最近思考非常多的一個(gè)問(wèn)題；將家庭和工作沒(méi)有很好的協(xié)調，顯得非常為難；針對這些問(wèn)題，我將不斷反思、不斷學(xué)習，讓自己的各個(gè)方面提高更快一些，盡早成為一名優(yōu)秀的人民教師。這也是我今后一段時(shí)間奮斗的目標。
數學(xué)教師學(xué)期工作總結 篇3
轉眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓無(wú)愧于合格的人民教師這一稱(chēng)號，我現將20xx-20xx年度第一學(xué)期工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德 我始終認為作為一名教師應把師德放在一個(gè)重要的位置。
轉眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓無(wú)愧于“合格的人民教師”這一稱(chēng)號，我現將20xx-20xx年度第一學(xué)期工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我
擔任初一兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)的.工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問(wèn)” 教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續向其他教師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。對待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課；仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績(jì)，。
三、 考勤紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)。
總之09-10學(xué)年度第一學(xué)期，我擔任的兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)，為學(xué)校爭光！
數學(xué)教師學(xué)期工作總結 篇4
首先，創(chuàng )設融洽的情感氣氛，營(yíng)造和諧課堂氛圍。
課堂教學(xué)中，教師時(shí)刻注意運用鼓勵性評價(jià)方式，不斷激勵學(xué)生學(xué)習知識和深入探究的興趣。
第二，突出“民主交往”方式，創(chuàng )造和諧課堂氛圍。
課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動(dòng)。一般有三種方式：
第1種方式是師生單向交往，即教師講，學(xué)生聽(tīng)；第2種是師生雙向交往，即教師不但講，還要重視反饋信息，尊重學(xué)生的意見(jiàn)；第3種師生雙向交往，生生互相交往，即教師引導，師生交流，學(xué)生之間互相探討、啟發(fā)，在研究中學(xué)習，也就是我們所提倡的“民主交往”方式。
2、以開(kāi)講藝術(shù)，萌發(fā)學(xué)生求知欲望
為了萌發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知的欲望，就要重視每節課的導入，即“開(kāi)講藝術(shù)”。
俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！比绻麖囊婚_(kāi)始學(xué)生就對所學(xué)內容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲望。為了激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知的欲望，我十分重視新課的導入。除了考慮到新、舊知識的固定聯(lián)系外，在方式上我采用“溫故知新”、“設疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使學(xué)生盡快地進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來(lái)。
3、手腦并用，激發(fā)學(xué)生探索新知欲望
根據學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)的'特點(diǎn)，我充分利用教具演示，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，并運用學(xué)具，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中都有動(dòng)手操作的機會(huì )。這些實(shí)踐活動(dòng)，一方面滿(mǎn)足了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和求知的需要，另一方面可以為數學(xué)概念的建立打下形象的、生動(dòng)的表象基礎，這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)了學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
4、設計練習，促使學(xué)生思維能力發(fā)展
課堂練習是教學(xué)過(guò)程的主要組成部分，是讓學(xué)生掌握基礎知識，形成技能，發(fā)展智力的重要方式，是發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維的極好時(shí)機。因此，在學(xué)習新的概念和法則后，設計一些生動(dòng)有趣而形式多樣的練習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。如讓學(xué)生以“下棋”的游戲來(lái)進(jìn)行口算比賽，誰(shuí)先算對就把自己的棋子向前移一格，誰(shuí)先回到起點(diǎn)算勝。這樣，學(xué)生既鞏固了口算，又激發(fā)了興趣。另外，還運用對比的形式進(jìn)行練習，并把那些貌似相同、其實(shí)不同的題稱(chēng)作“雙胞胎”。這種比喻形象生動(dòng)，學(xué)生興趣盎然�？傊�，靈活的練習形式使枯燥的練習變得生動(dòng)有趣，學(xué)生在“玩中學(xué)，趣中練”，提高了課堂教學(xué)效果。
數學(xué)教師學(xué)期工作總結 篇5
為了下學(xué)年更好的工作，現將這一學(xué)期的任務(wù)總結以下：
自己承當九年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)義務(wù)。工作中可以保全年夜局，與共事們連合合作，彼此輔助，獨特實(shí)現校方交給的各項工作任務(wù)。
1、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)
咱們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的者，為保障新課程標準的降真，我把講堂教學(xué)作為有益于學(xué)生自動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習，把學(xué)生在獲得悉識跟技能的同時(shí)，在感情、立場(chǎng)價(jià)值觀(guān)等方里都可能充足發(fā)展作為教學(xué)改造的基礎指點(diǎn)思維，把數學(xué)教學(xué)當作是師生之間學(xué)生之間來(lái)往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。在無(wú)限的時(shí)光吃透課本，踴躍應用各類(lèi)教學(xué)資本，專(zhuān)心聽(tīng)課、評課，從研、講、聽(tīng)、評中斟酌完美出出色的案例。實(shí)際表白，這類(lèi)做法，有利于先生之間的上風(fēng)互補，從而全體提高講課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)行當前歷歷在目，回想、反思寫(xiě)下本人執教時(shí)的親身或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或迷惑，是教師最可貴的第一腳資料，教學(xué)的積聚和經(jīng)驗的汲取，對從此改良教室教養和進(jìn)步教師的教學(xué)水仄是非常有效的。倡導自主性“學(xué)習是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的者、領(lǐng)導者、與參加者”，這一觀(guān)念確實(shí)破，灌注的市場(chǎng)就大大減弱。題目的提出，已稀有據處置、數學(xué)論斷的取得等環(huán)節，都體現學(xué)生自主摸索、研究。凸起進(jìn)程性，注重學(xué)習成果，更重視學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生正在學(xué)習過(guò)程當中的`感觸和休會(huì )，使學(xué)生的聰明、能力、情緒、信心不分彼此，心度遭到震動(dòng)，獲得滿(mǎn)意，學(xué)天生了學(xué)習的仆人，進(jìn)修成了他們的需要，學(xué)中有發(fā)明，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有播種，這闡明：設計學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和道路。常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以立異求發(fā)展，進(jìn)一步改變觀(guān)點(diǎn)，保持“以報酬本，促進(jìn)學(xué)生周全發(fā)展，挨好基本，培育學(xué)生翻新才能”，以“自立——創(chuàng )新”課堂教學(xué)形式的研討與應用為重點(diǎn)，盡力完成教學(xué)高品質(zhì)，課堂高效力。
2、創(chuàng )新評估，鼓勵增進(jìn)學(xué)生全面收展
本人從點(diǎn)滴動(dòng)手，懂得學(xué)生的認知程度，查找材料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氣氛，激起興致，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、配合、合作，造就了學(xué)生準確的學(xué)習態(tài)度，杰出的學(xué)習習氣及方式，使學(xué)生學(xué)得風(fēng)趣，學(xué)得切實(shí)，學(xué)有所得，向45分鐘要效益；分層設計內容豐盛的課中功課，教法商討，學(xué)情剖析，新老教師互學(xué)互促，扎踏實(shí)實(shí)做好慣例工作，做好教學(xué)的每件事，實(shí)在抓好單位過(guò)閉及期中量量檢測，并跟蹤五名好差生停止考察。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，心得體會(huì )引到教員走進(jìn)新課程，舉一反三，對新課程尺度的教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)、及教導價(jià)值觀(guān)等多圓面得到表現，分了證實(shí)、一元兩次方程、正比例函數、頻率與幾率、視圖與投影五個(gè)范疇來(lái)命題，夸大學(xué)生的數學(xué)運動(dòng)，成長(cháng)學(xué)生的數感、空間不雅念和認識與推理能力，優(yōu)化口試題目標設計，設計常識技巧構成過(guò)程的試題，設計開(kāi)辟性試題，設計生涯化的數學(xué)試題，分析每位先生的情形，找準此后教學(xué)的切進(jìn)點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，安身課堂。一份耕作，一份收成。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“好學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，判若兩人，再接再礪，把工作弄得更好。
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