【熱門(mén)】班主任工作總結4篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結4篇，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結 篇1
教師工作是繁忙的，而班主任工作更甚，因為它必須是更細致、瑣碎而又深入的。在過(guò)去的一年里，我從一個(gè)只有理論而沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的應屆畢業(yè)生，慢慢地轉變成了一個(gè)教育前線(xiàn)工作者，擔任三班班主任并任教該班體育教學(xué)，從此邁出了我的第一步。所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，在此過(guò)程中我從適應繁忙、跟上工作節奏、乃至學(xué)習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來(lái)反思、審視自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來(lái)的�；仡^看自己緩慢成長(cháng)的經(jīng)歷，心中百般滋味；而每當看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步又覺(jué)得無(wú)限安慰、感動(dòng)，而且更感任重。以下是本人對過(guò)去工作的淺薄反思、總結：
一、教師專(zhuān)業(yè)化想方面：政治思想上，我堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放，遵紀守法。而職業(yè)道德方面，我認為我對教育事業(yè)的愛(ài)仍不夠熱烈，對學(xué)生的愛(ài)還太膚淺。所以在工作中表現出自身對現代教育念理解還不夠深入透徹，對待工作能服從分配確不夠積極主動(dòng)。參加工作以前我一直以為我是一個(gè)道德素質(zhì)不錯的人，而投身工作后才發(fā)現原來(lái)自己所做的與師德基本要求還有很大距離�！耙陨碜鲃t，為人師表”談何容易，教育工作者必須有明確的培養目標，周詳的計劃，和良好的心態(tài)來(lái)掃清教育道路上的荊棘，由于自己的閱歷不足，對社會(huì )的認識也不深，導致對學(xué)生發(fā)展需要也看得不清晰，常常跟著(zhù)別人走，人云亦云，不時(shí)會(huì )有迷失方向的感覺(jué)。而要尋回方向，找對出路，又繞了一個(gè)大彎了。雖說(shuō)沿路會(huì )有風(fēng)光無(wú)限，但未免走得太慢。即便對工作有過(guò)熱情，有過(guò)沖動(dòng)，但缺乏良好的心理素質(zhì)，不
能積極地面對困難、勇敢地邁步前進(jìn)，這也只會(huì )是躊躇滿(mǎn)志卻步履維艱�？梢哉f(shuō)我在工作中的動(dòng)力有很大部分并不是來(lái)自自己對教育的堅定信念與對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，而是對工作不能盡職和對學(xué)生沒(méi)有盡責的愧疚，這也不斷提醒、鞭策著(zhù)我不能走入教育教學(xué)工作的歧途，以免誤人子弟造成不可挽回的過(guò)失。
二、專(zhuān)業(yè)化水平能力方面：人的行為很大程度上受制于自己的思想觀(guān)念。我在這一年的體育教學(xué)工作中，對于自己的思想覺(jué)悟、理論水平和教學(xué)實(shí)踐仍處于不斷的摸索、進(jìn)修中。一年前自己頭腦中的教學(xué)理論還是空洞的、干澀的，自己對課程標準的理解還沒(méi)有全面透徹，便踏上了講臺�，F在每天面對的確是活生生的學(xué)生與活生生的課本。有一段時(shí)期的確感到理論與實(shí)踐是脫離的，自己每天所做的工作似乎跟從前理論認識對不上號，工作就如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來(lái)從校本理論學(xué)習、和一些教育著(zhù)作、教育教學(xué)雜志上，似乎又獲得了比從前翻閱書(shū)籍時(shí)更深刻的理解與體會(huì )、找到了支持與鼓勵。例如在我對自己的課堂教學(xué)失去了信心，經(jīng)常認為自己已經(jīng)做了大量工作，但教學(xué)效率仍沒(méi)有提高，學(xué)生的課堂學(xué)習狀態(tài)仍不理想時(shí)，我迷失了方向。而當我看到了思霞老師去世時(shí)，教學(xué)界人士為悼念她而回憶她教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴鮮活的事例后，又獲得了指向掃除了謎團。老專(zhuān)家近百的高齡、經(jīng)驗如此豐富對待教學(xué)態(tài)度仍是一如既往的嚴謹、用心、細致，備教材、備學(xué)生、備社會(huì )形勢發(fā)展等等無(wú)不為學(xué)生考慮，再觀(guān)察身邊的老教師工作，相比之下我自己備課時(shí)只是了解課文、看看教參之類(lèi)的準備工作就根本算不了什么。
低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加上現在獨生子女多，學(xué)生的家境較好，每個(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)越感，同時(shí)不可避免地有著(zhù)這樣那樣的不良習慣。如何在繁瑣的工作中把班里治理得井井有條，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自理與自立呢？我與副班主任在開(kāi)學(xué)初期便訂立了共同目標就是以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。
課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等。課堂常規方面除了我自己上課在不斷摸索組織調控提要求的辦法外，還有注意搞好專(zhuān)科課的課前準備、集隊、還有跟班巡堂。讓他們知道專(zhuān)科課一樣要求是活躍而有序的。一段時(shí)間下來(lái)他們形成了意識，養成習慣后，只要是上課，就都有是一樣的認真，自律的。集隊、出操與集會(huì )等常規學(xué)生在幾次大型活動(dòng)中都有了飛躍的發(fā)展。
三．紀律、考勤方面。我積極參加校本培訓、政治學(xué)習、教研活動(dòng)、值日、。不放過(guò)任何一次學(xué)習、提高的機會(huì )，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無(wú)原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，使自己盡快成長(cháng)為一個(gè)合格的人民教師。
班主任工作總結 篇2
凡是做教師的人，都有教過(guò)調皮、上課不注意聽(tīng)講學(xué)生的經(jīng)歷。所以教學(xué)是一項心與心溝通的事業(yè)，對待學(xué)生，必須曉之以理，示之以范。同樣的一本書(shū)，同樣的一個(gè)哲理，同樣的一個(gè)觀(guān)念，不同的人所說(shuō)的所做的，對人的影響不一樣，而在學(xué)校中教師與學(xué)生相處交流最多，對學(xué)生的影響最大。
新學(xué)期，班里轉來(lái)了一個(gè)新學(xué)生,令我異常頭痛，他原來(lái)的體育成績(jì)還可以，可自從來(lái)到我們班級之后，體育成績(jì)下降明顯。開(kāi)始我也沒(méi)太在意，因為學(xué)生來(lái)到新環(huán)境下總該有個(gè)適應的過(guò)程。一段時(shí)間之后，情況更為糟糕。作為一個(gè)負責任的體育教師，不能任其發(fā)展下去，必須做他的思想工作，因為我知道這種在急切中飽含的責任感往往可以改變一個(gè)孩子，播種下希望之后必定會(huì )收獲幸福。然而事與愿違，道理講上一大堆，對這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)卻無(wú)濟于事，起不到任何作用。為了找到孩子表現異常的根本原因，我向其他教師了解到這個(gè)學(xué)生的復雜家庭狀況：母親在其很小的時(shí)候跟別人私奔，父親為了養家糊口長(cháng)期在外打工，孩子靠爺爺撫養，而最近爺爺去世對他的打擊較大。其奶奶并不是他的親奶奶，雖然待他不錯，但孩子長(cháng)期與她有對立情緒。
了解到他的真實(shí)情況之后，我開(kāi)始采取“感化”措施。以寬容的心去善待那顆還沒(méi)有成熟的心，我也沒(méi)有期望一下子解決所有的問(wèn)題，只是以一溪清泉“滋潤幼苗”。最近，我發(fā)現他上體育課總是精神不集中，一問(wèn)才知道：晚上沒(méi)有睡好覺(jué)。于是我讓他好好休息，他朝我透來(lái)感激的目光�？墒菦](méi)過(guò)幾天，同樣的事情又發(fā)生了，我有點(diǎn)生氣又一次給讓他在旁邊休息，同樣的事情又發(fā)生了，我真想把他叫到身邊狠狠訓一頓，可一想到他的家庭狀況，無(wú)名之火又平息下去，孩子缺乏家庭教育，應該讓他在學(xué)校中感受到家庭的溫暖。此后，我經(jīng)常關(guān)注這個(gè)學(xué)生的作息時(shí)間，多次找他溝通了解，他與我的關(guān)系越來(lái)越好。時(shí)機到了，我把他叫到辦公室，我向孩子說(shuō)明父親為了供他上學(xué)，如何的不容易……并且讓他想一想，衣服是誰(shuí)給你洗的？飯是誰(shuí)為你做的？你對奶奶發(fā)脾氣應該嗎？當我講完這一些時(shí)，孩子的眼睛濕潤了，向我保證：替奶奶分擔一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活，上課認真聽(tīng)講，把學(xué)習趕上去。聽(tīng)到孩子的保證，我與他拉了勾。雖然我知道，這拉勾不會(huì )馬上改正他的缺點(diǎn)，但我想，這拉勾的藝術(shù)會(huì )對他的影響很深的。我留給他一個(gè)很大的空間，果然他沒(méi)有失言，上課精力集中了，體育成績(jì)一天一天趕了上來(lái)。
我正在暗暗慶幸我的教育成果如何成功時(shí)，又一件不愉快的事情發(fā)生了，還是因為他。那天，體育課上有個(gè)學(xué)生撿了一元錢(qián)，我隨手把它放到我的教案上。吃過(guò)午飯后我發(fā)現粉筆盒里的一元錢(qián)不翼而飛，我意識到問(wèn)題的嚴重性。我向幾個(gè)學(xué)生打聽(tīng)，中午只有他自己動(dòng)過(guò)我的教案，而他的零花錢(qián)并不寬裕，中午卻買(mǎi)了一瓶水。我的心中有數了，在班內講了這件事情，希望“拿”錢(qián)的同學(xué)能夠悄悄的寫(xiě)張小紙條承認錯誤。只是希望這個(gè)“拿”錢(qián)的人早點(diǎn)勇敢的承認錯誤。眼看課堂時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的減少，期間，我向他看了幾眼，他趁別人不注意，悄悄伏在我的耳邊承認了錯誤。我沒(méi)有聲張，朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭。事后，我找到他，說(shuō)：“你知道我點(diǎn)頭的意思嗎？”他說(shuō)是因為他主動(dòng)承認了錯誤�！皩�！可是我希望你這是最后一次。我決不允許你同樣的錯誤犯第二次！”
我給他講了下面一個(gè)故事：有一個(gè)既聰明又調皮的.小男孩，每天總是犯各種各樣的小錯誤。為此，他自己很苦惱，可總是克制不住自己。他把自己的心事告訴了自己的父親，父親告訴他一個(gè)辦法：“當你犯一次錯誤的時(shí)候，你向院子周?chē)幕h笆上釘一個(gè)釘子。爭取讓釘子總是比前一天的釘子少一點(diǎn)，直到你把錯誤變的非常少為止�！毙∧泻锤赣H的方法去做了，開(kāi)始的時(shí)候，每天總是在籬笆上釘了許多的釘子。小男孩努力克制自己，直到有一天一個(gè)錯誤也沒(méi)有犯，一個(gè)釘子也沒(méi)向墻上釘。父親這時(shí)又告訴他：“假如有一天你一個(gè)錯誤也沒(méi)犯，你就開(kāi)始拔掉一顆釘子，直到拔光所有的釘子�！毙∧泻⒔�(jīng)過(guò)自己不懈的努力終于做到了�；h笆上的釘子全部拔光，也就意味著(zhù)孩子的努力得到了回報，可籬笆上留下的那些小孔依然深深的刻在小男孩的心上。是啊，小男孩的錯誤是改掉了，可留在別人包括自己心靈上的創(chuàng )傷是誰(shuí)也無(wú)法扶平的。
聽(tīng)完這個(gè)故事，這個(gè)學(xué)生若有所悟，我不敢保證他能夠完全聽(tīng)懂，至少對他會(huì )有所幫助。而后面的就不用我多說(shuō)了，這個(gè)學(xué)生正朝著(zhù)一個(gè)非常好的方向發(fā)展，這棵“幼苗”在缺水的情況下，及時(shí)得到清泉的灌溉。
班主任工作總結 篇3
班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者,是做好班級管理的核心,是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )的橋梁。特別是在新的歷史時(shí)期,中國的教育改革已進(jìn)入以加強德育為核心、以培養學(xué)生創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新階段。新時(shí)期做好班級管理工作,更需要班主任傾注大量精力和心血。我從以下三個(gè)方面詳細論述新時(shí)期班主任工作如何開(kāi)展。
一、打好基本功,提高班主任自身綜合素質(zhì) 做好班級各項管理工作,班主任必須加強自身建設。
班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身素質(zhì),樹(shù)立班主任權威。班主任,首先是一名教師。教師是知識的傳播者,是智慧的化身,這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)其智慧、才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權威,那么在今后工作中就能起到“不令而行”的效果。 班主任打好基本功、樹(shù)立威信應從以下三方面努力: 1.不斷用新的知識充實(shí)、武裝自己,不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識,真正做好“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。 2.不斷提高思想道德水平,加強自身修養。熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的楷模。這要求班主任在日常的工作、學(xué)習和生活中,努力通過(guò)自己的言行舉止、為人處世給學(xué)生以示范,做學(xué)生的好榜樣。 3.班主任應具備各種能力。具體可以包括:了解學(xué)生、研究學(xué)生的能力;以言動(dòng)心的說(shuō)服能力;形成班集體的組織能力;指導班級活動(dòng)的能力;啟迪學(xué)生心靈,教育和管理相結合的能力等等。
二、構建和諧的班集體,樹(shù)立良好的班風(fēng),切實(shí)做好學(xué)生工作
構建一個(gè)和諧的班集體,需要讓學(xué)生在健康的集體輿論和和諧舒暢的集體氣氛中通過(guò)多種多樣的人際交往,豐富多彩的自覺(jué)的主題活動(dòng)創(chuàng )設一個(gè)友善、民主、平等、團結、進(jìn)取的班集體,使學(xué)生的個(gè)性獲得健全、充分、全面的發(fā)展，讓學(xué)生在集體中發(fā)現自我、塑造自我、完善自我、超越自我。 切實(shí)做好學(xué)生工作應具體包括:
1.建立班集體的正常秩序,培養建立一支有責任心的班干部隊伍,班級工作管理上實(shí)行精細化責任制。作為班主任,一定要充分相信自己的學(xué)生,許多班級管理工作可以放手讓學(xué)生去做,既能夠鍛煉學(xué)生的能力,又能使自己從繁雜的班級事務(wù)中抽出身來(lái),以更好地研究教學(xué),研究課堂,輔導學(xué)生,但這需要班主任適時(shí)培養班級干部,對班級管理做好指導工作。
2.培養正確的輿論和良好的班風(fēng)。正確的班級輿論是一種巨大的教育力量,對班集體每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵的作用,是鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。班主任應注意培養正確的集體輿論,努力把輿論中心引導至正確的方向。同時(shí),良好的班風(fēng)是一個(gè)班集體輿論持久作用而形成的風(fēng)氣,良好的班風(fēng)一旦形成,就會(huì )無(wú)形地支配集體成員的行為,是一種潛移默化的教育力量。班主任可以通過(guò)講清道理、樹(shù)立榜樣、嚴格要求、反復實(shí)踐等培養和樹(shù)立良好的班風(fēng)。 3.組織形式多樣的教育活動(dòng)。鼓勵學(xué)生積極參加有益的社會(huì )活動(dòng),在開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)中逐步培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,堅持以德育教育為核心,以培養學(xué)生的創(chuàng )造精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新階段，適應新時(shí)期新形勢,更切實(shí)地做好學(xué)生工作。
三、轉變班級管理理念,適應新時(shí)期新階段教育形式
我認為,必須講究策略、注意方法、投入情感,切實(shí)轉變一些陳舊的、落后的班級管理理念,加強民主管理,推進(jìn)創(chuàng )新教育,建立以學(xué)生為本的班級管理機制。具體表現為以下幾個(gè)方面:
1.教育目標上,新時(shí)期教育應以培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展能力為目的,推進(jìn)創(chuàng )新教育發(fā)展,培養學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。
2.管理方法上,與傳統教育學(xué)生一味聽(tīng)從教師安排,學(xué)生思維能力自始至終都在教育者事先確定的軌道上進(jìn)行所不同的是,新時(shí)期教育工作更應充分發(fā)揮學(xué)生在管理過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性,創(chuàng )設有利于自主管理的氛圍,引導學(xué)生在被管理過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )管理和自我管理。
3.教育評價(jià)上,與傳統教育“惟師是從”所不同,新時(shí)期教育工作應重視以學(xué)生為主體,針對教育對象、起點(diǎn)、基礎的不同,教育需求與評價(jià)機制也應不同。新時(shí)期班主任教育工作更應關(guān)注的是教育對象的創(chuàng )造潛能是否得到發(fā)揮,人文精神是否得到確立,健全的人格是否得到塑造。
班主任工作總結 篇4
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻精神，因為班主任工作意味著(zhù)更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會(huì )贏(yíng)得更多的家長(cháng)和學(xué)生的尊重，會(huì )給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì )增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。本學(xué)年我擔任牛郎當小學(xué)一（2）班的班主任。根據這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結：
一、培養建立一支有責任心的班干部
1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導潛能生本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我認為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養鍛煉了
學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級
事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，
責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會(huì )通過(guò)執行。
2，做好小干部的指導。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì )，對每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，多鼓勵，多指導。出現問(wèn)題及時(shí)開(kāi)會(huì )。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開(kāi)展。
二、培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，為班級爭榮譽(yù)。
1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓信息，與家長(cháng)溝通好，做好家長(cháng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報，還是舉行文藝演出，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績(jì)。
2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(cháng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學(xué)習，相互提高的目的。
三、早到校，勤溝通。
作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開(kāi)學(xué)我早到校；每次收假早到校；活動(dòng)早到校；周一升旗早到校；邀請家長(cháng)早到校。
做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要，與家長(cháng)溝通好，班級的各項活動(dòng)，各項工作就會(huì )得到家長(cháng)的支持，出現問(wèn)題也容易解決。家訪(fǎng)的形式多種多樣，直接家訪(fǎng)我提前與家長(cháng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)的準備，多談學(xué)生好的表現，提出希望，增強家長(cháng)的信心，讓家長(cháng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿(mǎn)了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪(fǎng)，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通，方便及時(shí)。家訪(fǎng)工作我堅決做到：困難學(xué)生（學(xué)習，生活）必訪(fǎng)，問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng)，出現波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng)，學(xué)生生病必訪(fǎng)等。這樣可以融洽與家長(cháng)的關(guān)系，使自己的工作得心應手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導下正向著(zhù)更高更美的目標前進(jìn)。
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