【推薦】教師的工作總結模板匯編10篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教師的工作總結10篇，希望能夠幫助到大家。
教師的工作總結 篇1
6月2號的一、二節我上了公開(kāi)課，實(shí)際也就是我們實(shí)訓處內部聽(tīng)課，一學(xué)期一次。有十多口子老師，所幸還有四十口子學(xué)生。我講的課題是：qbz系列礦用隔爆型起動(dòng)器。用多媒體-投影儀加電子黑板的形式上的。
學(xué)生進(jìn)入教室后，上課之前，我就放上音樂(lè )、幻燈片，歌選了幾首我喜歡的火影主題曲以及wish i was your lover，幻燈片放的是礦山景觀(guān)，井上井下都有。此舉是為了課前使學(xué)生凝神、放松、吸引注意力。讓他們以輕松的心態(tài)關(guān)注將要的工作環(huán)境，為新課題做好求知欲的準備。
正式開(kāi)課，說(shuō)實(shí)在的，開(kāi)始是有些緊張，可很快就適應了。因為平時(shí)不用多媒體，公開(kāi)課又要求必須用，不是我們不想，資源��！而課件，我昨天晚上才做好，沒(méi)正式用過(guò)，下邊連領(lǐng)導和老師近二十口子。一會(huì )兒，讓投影儀照的，眼里只有電子黑板、光線(xiàn)和學(xué)生了。
課題回顧，從略，以問(wèn)題的形式回顧了上課題的要點(diǎn)，集體提問(wèn)的。
課題引人，從回顧順接而來(lái)，電氣設備在礦山中的應用以多圖的形式出現，后定片啟問(wèn)：如何控制？并結合以實(shí)習過(guò)的電動(dòng)機控制課題，問(wèn)題、試解答、新問(wèn)題、新課題。 之所以費這么多事，就是為了貼近工作現場(chǎng)情景，引導學(xué)生對新知識的求戰欲望。
新課內容，八部分：用途、型號含義、結構原件、原理、任務(wù)、接線(xiàn)要求、安全注意事項、要點(diǎn)總結。
用途、型號含義，為數不多的全文子片，各一頁(yè)，用電子筆將重點(diǎn)一畫(huà)即完。結構元件，以圖片的形式展現，這部分是一些基礎知識，或許我在此部分用時(shí)有些多了，講完這一部分，第四部分剛一開(kāi)頭就第一節課下了。前一天的下午，已經(jīng)讓學(xué)生分組看了實(shí)物，并且是帶著(zhù)我提的問(wèn)題去的。所以，在這一部分的講解時(shí)我的老師和學(xué)生互動(dòng)有回顧的傾向。
以上三部分內容可理解為知識的鋪墊，為我的第四部分：原理 的鋪墊。定片、設疑、解答、歸納、引出第四部分。關(guān)于這一部分，領(lǐng)導說(shuō)過(guò)：設備會(huì )用就行，講啥原理，他們聽(tīng)不懂。而且在我之前的一位老教師講此課時(shí)也沒(méi)有講原理，領(lǐng)導反映還不錯。我不以為然，領(lǐng)導畢竟沒(méi)有在生產(chǎn)一線(xiàn)干過(guò)，對生產(chǎn)一線(xiàn)對技校生的要求和期望了解的并不全面，我在一線(xiàn)干過(guò)，我曉得，生產(chǎn)單位希望我們的學(xué)生有一定的知識儲備，希望他們能夠很快的掌控多樣、復雜的機電設備，只會(huì )使用能稱(chēng)之為掌控嗎？說(shuō)實(shí)在的，我在一線(xiàn)時(shí)接手的學(xué)生各方面知識儲備基本為零，包括基本操作。當我一回到學(xué)校時(shí)，我就渴望我能教出一些：適應一線(xiàn)需求，到了工作現場(chǎng)能迅速成才的學(xué)生。我這幾年一直是為此努力的。我先后從事過(guò)：鉗工、電工的實(shí)習教學(xué)，這一學(xué)期又從事礦電實(shí)習教學(xué)，我喜歡新東東，刺激、挑戰，plc教學(xué)我也很有興趣，可惜沒(méi)機會(huì )過(guò)去教教看。
關(guān)于原理的講解，之所以領(lǐng)導認為不用講原因是：學(xué)生基礎差，教了也是不會(huì )，不如不教。學(xué)生基礎差，這點(diǎn)是現實(shí)情況，近十年的技校生素質(zhì)（姑且這樣說(shuō)吧）和十年前沒(méi)法比，由于大學(xué)的擴招，最后來(lái)到技校的學(xué)生，基本上是家庭認為無(wú)其他希望的，學(xué)生們中大部分也失去了對學(xué)習的興趣。在此基礎上，我們在傳授技能知識時(shí)，枯燥、照本宣科的知識傳授方式，學(xué)生不愿意學(xué)，也學(xué)不會(huì )。并且學(xué)校的激勵機制也不激發(fā)教師的授課積極性。 我很單純，想法很簡(jiǎn)單，教好學(xué)生是我的愿望，其他的無(wú)所謂，激勵不著(zhù)我，也抑制不了我，所以有時(shí)我以無(wú)欲自居。
的，廢話(huà)太多，言歸正傳。學(xué)生學(xué)習積極性不強，激發(fā)啊。授課時(shí)盡量多的老師和學(xué)生互動(dòng)，鼓勵各種發(fā)言；講解生產(chǎn)現場(chǎng)，將學(xué)生不久將來(lái)的需要和現實(shí)生活結合起來(lái)，最大程度的激發(fā)學(xué)生的求知積極性。再就是激勵、鼓勵、愛(ài)護學(xué)生，體現在細節上：我給學(xué)生說(shuō)得最多的有“你能行”、“你沒(méi)問(wèn)題”“我相信你們”，要知道他們已經(jīng)使家庭失去更高希望的一群人，我們老師不可以，點(diǎn)燃他們的希望。當然，愛(ài)護不是放縱，我的課堂紀律很?chē)�，你可以隨心所欲的和老師互動(dòng)，可其他的別想。當然也要看你的授課內容、方式、魅力了，呵呵。
電方面的知識，電路圖、原理是其中的靈魂，如何教哪？我在探索中，我現在走的路是：拋棄課本（課本的原理講解是以文字的形式講給一定有基礎的人的），在和元器件建立直觀(guān)聯(lián)系后，從最簡(jiǎn)單之處開(kāi)始在老師的引導下，讓學(xué)生自己建構電路圖、原理。當然學(xué)生一定的知識儲備還是必須的，如果電阻的串并聯(lián)、電流、電壓初中的物理知識一概不知的話(huà)，很難幫其建構了。具體到本課題：qbz系列礦用隔爆型起動(dòng)器的原理講解，需要有電工實(shí)習的知識儲備以及剛剛我們說(shuō)的本課題的前三部分。如何建構哪？從最最基礎學(xué)生已掌握的電路圖出發(fā)，結合現場(chǎng)實(shí)際，找出原有知識的不足、解決問(wèn)題、再發(fā)現、再解決，直至知道基本完善——新原理圖的出現。和學(xué)生講述時(shí)，已“變形之旅”開(kāi)場(chǎng)，先期用cad預作了幾幅圖紙、配合電子圖版的隨時(shí)畫(huà)畫(huà)、全程的老師和學(xué)生互動(dòng)，將最基礎的電路圖通過(guò)一步一步的變形，最終出現新課題的原理圖。課后我得到反饋：一部分學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì )了，我們老師中非電專(zhuān)業(yè)的老師聽(tīng)懂了，我估計我們那位不要講原理的領(lǐng)導也聽(tīng)懂了（估計他以前聽(tīng)了聽(tīng)不懂，所以.....）。
還有其他的一些要點(diǎn)我也想強調，下周吧，下周我在用這課件講一遍，不是領(lǐng)導要求，我找領(lǐng)導要場(chǎng)地，熟悉我的課件，多媒體的確方便教學(xué)。
不足，我準備的知識量太多，共46副幻燈片，百分之九十是圖片，或圖片加文字，幻燈片課件近90m的大小，不包括課前的音樂(lè )和幻燈片。由于知識量大、重點(diǎn)的講授方式、大量的師生互動(dòng)，所以不是兩節課能講完的，實(shí)際上是四節課的內容，兩節課沒(méi)有充分講完全部?jì)热�，還拖了十分鐘�？梢哉f(shuō)，對于聽(tīng)課的程序來(lái)講一定程度是失敗的�？蓻](méi)辦法，第一次用此課件，再說(shuō)，我不是給他們聽(tīng)課的人準備的，我是給學(xué)生準備的。無(wú)欲，無(wú)欲則剛。呵呵，把把孩子的夜，睡了。
教師的工作總結 篇2
一、思想政治方面。
我能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同事。積極認真地做好本辦公室的衛生打掃工作。
二、師德方面，加強修養，塑造“師德”。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師Ｉ碚為范”這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
三、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的安排，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納總結。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性、有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的政治科成績(jì)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)、多想、爭取更上一層樓。
教師的工作總結 篇3
本人自從教開(kāi)始，始終工作在教育教學(xué)一線(xiàn),熱愛(ài)本職工作,忠誠黨的教育事業(yè),與時(shí)俱進(jìn),不斷更新教 育教學(xué)理念,改進(jìn)教育教學(xué)方法,工作勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),任勞任怨,一直擔任初中英語(yǔ)教學(xué)工作同時(shí)兼 任班主任。
一 師德高尚,為人師表
本人始終堅持黨的路線(xiàn)和方針政策,積極參加政治學(xué)習,關(guān)心時(shí)事,熱愛(ài)祖國,有很強的民族自尊心,忠誠 于黨的教育事業(yè),對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感,有高尚的師德，教育教學(xué)思想端正，方法恰當, 熱愛(ài)學(xué)校,服從工作安排,遵紀守法,為人師表,樂(lè )于助人,團結合作,集體觀(guān)念強,積極參加公益活動(dòng),識 大體,顧大局,關(guān)心同事,尊敬上級,愛(ài)護學(xué)生,同時(shí)不斷學(xué)習，加強自身的修養.
二 精通業(yè)務(wù),不斷鉆研
在教學(xué)方面,能準確把握英語(yǔ)課程標準和教材,制定合理的教學(xué)目標,把各種教學(xué)方法有機的結合起來(lái), 充分發(fā)揮教師的主導作用,以學(xué)生為主體,提高教學(xué)技巧,講究教學(xué)技術(shù),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng),學(xué)生學(xué)的輕松, 老師教的自然. 首先,作為一名普通的教學(xué)工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的教學(xué)態(tài)度,切實(shí)抓好教學(xué)工 中的各個(gè)環(huán)節,特別是備、考、輔三個(gè)環(huán)節，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討：備---備教材、 備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔----輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣” 學(xué)生；考----不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維，迅速反饋、及時(shí)補漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據學(xué) 生的具體情況，及時(shí)調整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養學(xué)生的思維能力，提高學(xué) 生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)得到發(fā) 展，知識水平明顯提高，所任班級的學(xué)生尤其是近兩年在縣組織的合格率驗收中均名列前矛。
其次，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，從20xx年，我一直擔任學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(cháng)一職，每學(xué)年的工作計劃、 措施、組織、效能等方面，均受到總校領(lǐng)導的好評。 在教育方面，作為一名班主任對所有學(xué)生一視同仁，以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān) 為目標，以《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》為準則，以愛(ài)心為基墊，結合學(xué)校、社會(huì )組織的 各種教育活動(dòng)，言傳身教、身體力行，做學(xué)生的知心朋友，幫助他們解決生活中的困難，用愛(ài)心、耐 心、誠心作暫差生的轉化工作，在思想上、學(xué)習上、生活上關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，循循善誘，耐心細致的做 好他們的教育工作，抓住他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P，多鼓勵，少批評指責，不斷強化他們的優(yōu)點(diǎn)，把他 們的閃光點(diǎn)放大，變缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班上給他們樹(shù)立威信 ，做學(xué)生敬愛(ài)的良師益友。我所擔任的班級連續幾年被評為優(yōu)秀班級體。同時(shí)我積極參加各項活動(dòng)， 也取得了優(yōu)異的成績(jì)，在20xx年12月我指導的科技實(shí)踐活動(dòng)《垃圾是我們的敵人》獲得青龍滿(mǎn)族自治 縣第六屆中小學(xué)科技節青少年科技創(chuàng )新大賽二等獎。在20xx年4月獲得總校級第六屆科技節優(yōu)秀指導教 師。在20xx年6月獲得總校級第十一屆藝術(shù)節優(yōu)秀指導教師。
三、堅持出勤，任勞任怨
本人自工作以來(lái)，堅持出勤，從不曠課，早退，沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生一節課，而且堅持提前到校，和學(xué)生 一起學(xué)習，甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。甚至放棄節假日的休息 ，回校做好相關(guān)工作。
四、教學(xué)科研，初出成果
在教學(xué)期間，我精心研究教材，探索教學(xué)方法，改變教學(xué)策略，使學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jì)，我教學(xué)的 英語(yǔ)成績(jì)均名列前茅，在20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)工作中被評為先進(jìn)工作者，同時(shí)在合格率 驗收中獲初四英語(yǔ)第一名。在20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末八年級英語(yǔ)質(zhì)量檢測中榮獲學(xué)區第二名（ 六個(gè)學(xué)校）。在20xx-20xx第二學(xué)期獲得總校級優(yōu)秀教師，可以說(shuō)較好的完成了教學(xué)工作。同時(shí)積極配 合學(xué)校做好教科研工作。幾年來(lái)，積極參加各類(lèi)教師繼續教育學(xué)習培訓，學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)秀。
總之，本人自工作以來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲 毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué) 生尊重和信賴(lài)的老師，正因為如此，我取得了一定的成績(jì)。這些成績(jì)都已經(jīng)成為過(guò)去，因為教育教學(xué) 這門(mén)藝術(shù)永無(wú)止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習，勇于創(chuàng )新，再創(chuàng )佳績(jì)，爭取一個(gè)受學(xué)生尊重，同 事稱(chēng)贊、領(lǐng)導信賴(lài)的優(yōu)秀教師。
教師的工作總結 篇4
總覺(jué)得自己很幸運，本學(xué)期能在“師帶徒”這個(gè)平臺，成為兩位年輕教師的師傅！下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會(huì )：
一、在理論學(xué)習中成長(cháng)
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習，明日就將停止教學(xué)�！笔刮乙庾R到，作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。不斷更新自己的教育觀(guān)念。
二、在聽(tīng)課、評課中成長(cháng)，互相學(xué)習。
“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1。如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì )使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2。要善于利用評課機會(huì )查找不足，做一個(gè)有心者。在評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從這個(gè)的角度覺(jué)得有必要這樣做，但又不知其效果會(huì )如何，而在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì )此教學(xué)環(huán)節的作用，這種感受會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地給予反饋，從而起到了肯定或否定的作用，讓我們以后可以有意識地進(jìn)行調整。在評課時(shí)我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使她們明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位。
3。徒弟主要學(xué)什么？上好課最大的特點(diǎn)就是注重情趣，內容思路清晰，課堂氣氛輕松活躍。課能給人感覺(jué)從容不迫，特別容易融入！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中感受體育所帶來(lái)的樂(lè )趣。主要把握兩點(diǎn)：一點(diǎn)就是這堂課的核心版塊是什么，一點(diǎn)就是在實(shí)際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問(wèn)題。我們常在一起交流上課后的體會(huì )，在多次講課的過(guò)程中，我們慢慢體味到了思想的靈動(dòng)，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過(guò)程中，大家受益匪淺。
三、在教學(xué)、反思中成長(cháng)
做為教師，上完一節課很簡(jiǎn)單，但要上好一節課卻是一門(mén)藝術(shù)。我們一定做到前認真鉆研教材，課前經(jīng)常闡述備課的構思，這樣備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應注意反思、積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展。課課堅持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，我相信我們教學(xué)水平都會(huì )不斷地進(jìn)步。
本學(xué)期兩位教師都特別的認真，積極主動(dòng)的參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，在“擠水分”過(guò)程表現特別好，上課精心設計，在語(yǔ)音教學(xué)和創(chuàng )設語(yǔ)境方面表現突出，希望他們的成績(jì)更上一層樓。
教師的工作總結 篇5
一年來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，在工作中認真執行，服從學(xué)校安排，堅持從小事做起，不說(shuō)空話(huà)，不搞形式，認真做好自己的工作，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)范崗要求。
在教學(xué)中，本人重點(diǎn)從備課、上課、作業(yè)三個(gè)環(huán)節來(lái)搞好教學(xué)工作。所任教班級的學(xué)生普遍基礎差，學(xué)習習慣也不好，教學(xué)的組織就比較困難，教學(xué)的有效性也不好，怎樣有效的組織教學(xué)，提高教學(xué)效率就成為我這一年工作的目標。在備課中和備課組一起努力，研究教學(xué)內容、教學(xué)方式，上好每一堂課，特別是課堂反饋環(huán)節，每個(gè)習題我都認真的選擇，照顧到班級不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。針對學(xué)生解計算題能力差的問(wèn)題，每節課我都抽出一點(diǎn)時(shí)間，將作業(yè)中的普遍問(wèn)題處理一下，讓學(xué)生能夠逐漸養成解題的良好習慣，培養學(xué)生學(xué)習興趣。在課余時(shí)間，對班級中的部分同學(xué)，堅持面批作業(yè)和輔導。通過(guò)不斷的努力，學(xué)生在學(xué)習態(tài)度和效果上都有明顯的提高。
在工作中，堅持學(xué)習，通過(guò)對教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行研究，提高自己的教學(xué)針對性和有效性，例如如何讓學(xué)生自主的開(kāi)展實(shí)驗研究，探究性教學(xué)中存在的誤區和對策，物理校本教材《生活中的物理》的編寫(xiě)等。在教學(xué)中不斷地研究和反思，通過(guò)研究和學(xué)習提高自己的教育教學(xué)水平，適應現代的教育形式和社會(huì )要求。
大到學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣教育，人生理想教育。小到每天晚上的學(xué)生檢查，，每天都做同樣的事。沒(méi)有驚天動(dòng)地的所謂大事，只有每天學(xué)生的檢查管理。沒(méi)有在眾人面前的表態(tài)和嘩寵，只有每天從早到晚的實(shí)實(shí)在在的工作。沒(méi)有大會(huì )上的全面布臵工作，只有晚上住宿生的小會(huì )和交流。沒(méi)有每周的固定會(huì )議議程，只有每晚必做的檢查。沒(méi)有畢業(yè)典禮的隆重與永恒，只有學(xué)生走后凌亂和祝愿。
在這一年的工作中，工作有一點(diǎn)成績(jì)，很多地方還是有值得思考的地方，在工作中如何讓教育教學(xué)能夠適應時(shí)代的要求，在群眾中更好的帶好頭，還是有很多可以做的。繼續努力吧。
教師的工作總結 篇6
我于20xx年9月參加工作，在教師這個(gè)既平凡又崇高的崗位上我默默耕耘。任職以來(lái)，我在教育教學(xué)工作中刻苦鉆研教材、大綱，積極配合學(xué)校的整體教學(xué)工作，虛心學(xué)習，積極參與教研活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，做到既教書(shū)又育人，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，力爭在平凡的工作崗位上做出自己應有的貢獻。
我自工作以來(lái)，進(jìn)一步增強教書(shū)育人的使命感和責任感，以堅定的理想信念和較高的政治素養投入到教育工作中。作為一名普通的教職工，我熱愛(ài)本職工作，團結同事，關(guān)心學(xué)生，努力上進(jìn)，刻苦勤奮，兢兢業(yè)業(yè)�，F將任職以來(lái)的工作總結如下：
一、課前認真備課，課后及時(shí)反思總結。上課時(shí)力求每一堂課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭通俗易懂、深入淺出，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題，并做到耐心指導學(xué)生，努力做到讓學(xué)生都喜歡上我的每一節課。
二、注重教師形象的修煉。教師活動(dòng)以各種有目的、有計劃的教育措施影響學(xué)生，而且也以自己全部的個(gè)性心理品質(zhì)影響著(zhù)學(xué)生的心靈。因此在工作中我嚴格要求自己。為人師表，嚴格執行，師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養。
三、嚴中有度，互敬互愛(ài)。小學(xué)階段的課程要求形象，淺顯易懂，尤其注重實(shí)踐操作，這就要求教師要充分了解課程特點(diǎn)，并結合學(xué)生年齡特征，有效組織教學(xué)�？墒窃诮虒W(xué)中難免有些學(xué)生不能聽(tīng)從老師的指揮容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學(xué)中我對學(xué)生提出嚴格的要求，而且我也以身作則讓學(xué)生們心服口服。我把學(xué)生當作一個(gè)小大人來(lái)對待，和他們平等的交流溝通，我相信尊重和信任都是相互的。而且，在嚴要求的同時(shí)，我對他們充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)與耐心，指導他們的學(xué)習并對他們進(jìn)行集體主義的教育，同時(shí)要求他們時(shí)刻謹記愛(ài)護學(xué)校的公共財物，自覺(jué)遵守學(xué)校紀律。
四、終身學(xué)習，逐步提升。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我能認真務(wù)實(shí)地參加繼續教育的學(xué)習，積極參加各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育培訓，充分利用現代教育技術(shù)平臺來(lái)提升自己的教育教學(xué)水平。不但如此，我還大膽嘗試、不斷汲取經(jīng)驗，積極投身各種教研活動(dòng)。課后我認真研讀教研讀本，學(xué)習他人的經(jīng)驗，彌補自己的不足。我服從學(xué)校領(lǐng)導的安排，兢兢業(yè)業(yè)。不論是常規教學(xué)工作，還是極具挑戰的任務(wù)，我都竭盡所能，認真、高效的把工作完成。在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì )更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天而努力。
五、科學(xué)管理，有效引導。在擔任班主任期間，本人始終樹(shù)立民主意識，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，起著(zhù)調控、引導、服務(wù)的作用，總是善于發(fā)現每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，切實(shí)加強后進(jìn)生的轉化工作，并通過(guò)科學(xué)評價(jià)、榜樣塑造和自我激勵等方式，增強班集體凝聚力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，引導他們開(kāi)拓視野，凈化心靈，提高自己。我所任教的班級，學(xué)生在思想素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jì)上不斷提高，上進(jìn)心非常強烈，昂揚的精神狀態(tài)得到了充分的發(fā)揮。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。通過(guò)不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，從而讓我不斷的進(jìn)步、不斷的成長(cháng)，使我的工作能力也有了大大的提高�；仡櫝煽�(jì)，展望未來(lái)，我時(shí)刻感受到肩上擔子的沉重，但始終對教育事業(yè)充滿(mǎn)信心，決心；通過(guò)虛心求教，加強改進(jìn)，發(fā)揚成績(jì)，努力克服工作中的不足；解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，為教育事業(yè)的輝煌明天貢獻自己的光與熱。
教師的工作總結 篇7
開(kāi)頭：班主任工作對于實(shí)習教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)能夠鍛煉自己工作能力的新天地。班主任是學(xué)生成長(cháng)、發(fā)展的引路人，是班級的組織者、教育者和指導者。因而作為班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實(shí)踐中一步一個(gè)腳印的探求和摸索。
一、注重班級日常工作的有序管理。
剛接到班主任任務(wù)時(shí)，我就趕緊找指導老師取經(jīng)。熊老師叮囑我，新生入學(xué)，最關(guān)鍵的就是首先要把班級管理工作導入正軌。俗話(huà)說(shuō)“不以規矩，不成方圓”，在班級工作管理中我采取制度化管理的辦法，并仿效學(xué)校的日常值日工作辦法，安排了值日班委，設有班級日記本，培養五個(gè)值日班委，爭取能處理好班級的日常生活。這樣班主任就避免“老黃牛式”和“保姆式”的管理方法，班干部從中也得以鍛煉。在學(xué)習與實(shí)踐中我總結出兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：一是制定的規章制度應因地制宜，務(wù)必結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，不能提過(guò)高、過(guò)嚴或過(guò)低的要求。二是如何培養班干部也是一大課題。比如挑選什么樣的人當班委，工作中如何正確引導和鍛煉班委能力。班委人選應責任心強，敢管敢抓，獨擋一面；應引導他們的思想，要求注意自我形象，以身作則，樹(shù)立威信。同時(shí)支持班委的正確工作，做班委的強有力后盾，鼓勵班委放開(kāi)手腳大膽工作，增強他們的信心，調動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和積極性。
在一段時(shí)間的努力之后，我們703班的量化考核上了一個(gè)新高度，班級內大小事宜也有序運作起來(lái)。這是班主任工作邁出的關(guān)鍵而成功的第一步。
二、善用班會(huì )心靈溝通
為了更加全面的了解學(xué)生的心理，我把班會(huì )放在了最重要的位置，每節班會(huì )我都要留一段時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)完成一份特殊作業(yè)，我則通過(guò)這份特殊作業(yè)，調查和了解學(xué)生的內心世界。比如，可以出一些這樣的題目：“某某我想對你說(shuō)”，“我希望”等，叫學(xué)生自己寫(xiě)，這時(shí)學(xué)生就會(huì )把自己最想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)，把自己內心世界的苦悶、煩惱、快樂(lè )等等發(fā)泄出來(lái)，同時(shí)，班主任在批改這份特殊的作業(yè)時(shí)，給與適當的評語(yǔ)，這樣就可以與學(xué)生們進(jìn)行著(zhù)無(wú)聲的心靈交談，及時(shí)了解他們的心理活動(dòng)并及時(shí)引導他們。當然，在教育和寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)要以理服人，不能以勢壓人，但對于一些受到不良影響甚至虛榮心強的學(xué)生，可采取一些不傷害其自薄心為前提的單獨談話(huà)和指導。
我認為班會(huì )是教導學(xué)生思想觀(guān)念最好的途徑，我經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的主題班會(huì )活動(dòng)，班主任直接參與，走進(jìn)學(xué)生的心靈�；顒�(dòng)的主體是是學(xué)生，師生，生生之間相互了解，相互幫助，加強情感的交流。在20xx年10月27日，我就利用一節班會(huì )時(shí)間，把我所帶的初一三班的全體學(xué)生帶進(jìn)操場(chǎng)，開(kāi)展了一次“合作大聯(lián)歡”活動(dòng)。我根據學(xué)生的實(shí)際，選擇了兩項游戲作為活動(dòng)的重心：第一，二人三腳向前沖；第二，你背我擋爭狀元。為了更大限度的調動(dòng)學(xué)生的熱情，我采用競賽、比拼的方式進(jìn)行。本次班會(huì )活動(dòng)，不僅增強了集體的凝聚力、向心力，讓學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì )怎樣與人進(jìn)行合作，怎樣互幫互助與同學(xué)和諧共處，感受集體生活中的快樂(lè )，而且賽后，學(xué)生與我之間的師生情誼也進(jìn)一步的被拉近了。
思想是行動(dòng)的指揮棒，試想：當每個(gè)學(xué)生都心系集體、情系班級，久而久之，又怎能不培養出健康向上的班集體呢？
三、注重研究學(xué)生的心理特征
我覺(jué)得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學(xué)生的年齡心理特征。因為，一個(gè)人有健壯的體魄固然重要，但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此可以根據初中學(xué)生心理的不穩定性特點(diǎn)，給予理解和引導，懷著(zhù)耐性，曉之以理，動(dòng)之以情，為他們做心里指導，達到情感教育的目的。
初一年是學(xué)生由小學(xué)升入中學(xué)的轉折點(diǎn)，作為班主任，我們應抓住學(xué)生對環(huán)境既新鮮又陌生的時(shí)機，做好過(guò)渡和銜接工作，爭取有個(gè)良好的開(kāi)端。這就得重視“第一次”三個(gè)字。比如：班主任第一次跟學(xué)生見(jiàn)面該說(shuō)什么，第一次開(kāi)班會(huì )與學(xué)生要談什么，等等。接初一年的班級時(shí)，第一次與學(xué)生見(jiàn)面，我一般從一句話(huà)引入，先給學(xué)生作了從小學(xué)轉讓入中學(xué)的心里過(guò)渡。我告訴他們十五字道理：“會(huì )思想，、會(huì )知識、會(huì )做人”，“自理、自主、自強”。接著(zhù)給他們提出一些希望，要求學(xué)生盡快進(jìn)入初中學(xué)習生活的軌道。有了這個(gè)心里的過(guò)渡，接下來(lái)的一些規章制度，學(xué)生就能積極配合。
四、用師愛(ài)感化后進(jìn)生。每一個(gè)個(gè)體都是獨立的，所以在了解溝通中，我對于一些有特殊表現的學(xué)生給予特殊關(guān)愛(ài)。我班里就有一名受家庭影響而厭惡學(xué)習，整日只顧闖禍的學(xué)生。我在發(fā)現這一問(wèn)題時(shí)，并沒(méi)有采取天天訓斥的辦法，而是積極尋找根源，和其父母了解情況，一起探討解決方案。這個(gè)孩子并不是自小就這樣的，是在父母都雙雙出去打工后，沒(méi)人關(guān)心愛(ài)護他之后，才自甘墮落的。因此我和家長(cháng)決定讓孩子從新找回愛(ài)。每周家長(cháng)都給他一個(gè)電話(huà)，與他進(jìn)行心靈的溝通與慰藉；作為班主任，我每三天找他進(jìn)行一次談話(huà)交流，對他進(jìn)行適時(shí)適當的鼓勵表?yè)P。半個(gè)月過(guò)去后，這名學(xué)生的進(jìn)步讓全班學(xué)生都驚訝，他不僅積極地補習自己落下的功課，而且同學(xué)之間總能出現他幫助別人的身影。他也不再是后進(jìn)生了。
人的十個(gè)手指頭是不可能一樣齊的，同樣一個(gè)班級的學(xué)生也不可能全都優(yōu)秀。作為老師，愛(ài)好學(xué)生容易，愛(ài)后進(jìn)生難，如何看待后進(jìn)生，怎樣教育轉化后進(jìn)生是個(gè)非常值得研究的問(wèn)題。我們應以“理解尊重”來(lái)代表“簡(jiǎn)單粗暴”，厚愛(ài)他們，以表?yè)P挖掘閃光點(diǎn)為主，與家長(cháng)多聯(lián)系，共同教育他們，用師愛(ài)真正地感化他們，關(guān)心體貼他們，以讓學(xué)生信服。有這樣一句話(huà)：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”，這就是現在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因為就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習的快樂(lè )感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當然，這需要我們作長(cháng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對于后進(jìn)生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的`學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè )意幫我做事，所以真誠的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。
事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習上有所提高，情感上有所滿(mǎn)足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內在要求，學(xué)生自然也不例外。
我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛(ài)轉化學(xué)生。
人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì )上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉化學(xué)生，一分耕耘一分收獲。當心與心相印，那班主任工作就會(huì )自然的順水行舟了。這是我做ｘｘｘｘ班主任的真情感悟。
教師的工作總結 篇8
前幾日，學(xué)校搞了一次教研活動(dòng)，每位任課教師都講了一節匯報課。聽(tīng)了老師們講的課，尤其是梁晨南、林靖慧、鄭麗娜老師的課，我受益匪淺。
三位老師都能?chē)@一個(gè)主題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，就是“以生活為核心”。我認為這在我們培智學(xué)校是必要的。我們學(xué)校的孩子智力落后，缺少生活經(jīng)驗，只有讓她們在生活中學(xué)習，才能真正的讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識。這三位老師做得都非常好。實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習興趣是自主學(xué)習的原動(dòng)力。教學(xué)中，三位教師都積極地為學(xué)生創(chuàng )設一種情趣盎然的學(xué)習氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵，從而主動(dòng)學(xué)習。
再分別說(shuō)三位教師的課發(fā)表一下自己的看法。梁晨南老師教學(xué)的是《我的家》。她們班的學(xué)生智力落后程度是我們學(xué)校最重的，而且語(yǔ)言障礙嚴重，能說(shuō)話(huà)的學(xué)生只有張笑晗和寧賦，而且所有學(xué)生注意力集中時(shí)間短。梁老師在課的開(kāi)始，就為學(xué)生帶來(lái)了一張全家福，有爸爸媽媽�？粗�(zhù)圖片想到自己的爸爸媽媽?zhuān)幌戮湍芗ぐl(fā)出學(xué)生學(xué)習的欲望。
在教學(xué)生字時(shí)，梁老師也結合形聲字的特點(diǎn)來(lái)記憶爸媽兩個(gè)字，聯(lián)系已有的“巴”和“馬”來(lái)學(xué)習，學(xué)生學(xué)習起來(lái)就比較容易了。語(yǔ)文是最重要的交際工具，學(xué)習語(yǔ)文的目的是用，她們班最重要的目的就是能說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出一個(gè)完整的句子。先學(xué)生字，接著(zhù)學(xué)詞語(yǔ)，然后把詞語(yǔ)放到句子中去學(xué)習，正是符合這個(gè)目的。智障兒童有著(zhù)明顯的記憶再現不準，遺忘速度快的特點(diǎn)。梁老師能抓住這個(gè)特點(diǎn)，在學(xué)習字、詞、句后能馬上讓學(xué)生反復讀，強化了記憶。練習時(shí)，先設置了學(xué)生感興趣的摘智慧果，在學(xué)生注意力開(kāi)始不集中時(shí)又把學(xué)生的注意力抓回來(lái)了，提高了練習的效果。練習題的設置由淺入深，體現了分組教學(xué)�？傊@節課設計環(huán)環(huán)相扣，符合智障學(xué)生的認知特點(diǎn)，教學(xué)效果好。
再說(shuō)說(shuō)林老師的課吧。林老師的這節課是形聲字的教學(xué)。整節課每一個(gè)問(wèn)題都是經(jīng)過(guò)老師仔細推敲，目的性非常明確。讓學(xué)生知道自己下一步要干什么，那學(xué)生學(xué)習起來(lái)就會(huì )容易些。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節設計都非常合理。在教學(xué) “清、晴、睛、請”四個(gè)字時(shí)，由四個(gè)字的意義入手學(xué)習，體現了形聲字的特點(diǎn)。而且師生交流特別充分。再對“請”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，滲透了德育教育，使學(xué)生知道要養成有禮貌的好習慣。林老師的整節課，教師的詞匯很豐富，看出了深厚的功底，這是我們年輕教師應該學(xué)習的。
鄭老師的這節音樂(lè )課：我愛(ài)媽媽的眼睛，教學(xué)手段特別豐富。通過(guò)看錄像、背古詩(shī)、聽(tīng)5·12地震的故事，接著(zhù)又欣賞母愛(ài)的歌曲，寫(xiě)出對媽媽說(shuō)的心里話(huà)，最后讓學(xué)生們都唱起來(lái)，跳起來(lái)，感情十分充沛。加上教師極具感染力的語(yǔ)言。使所有的學(xué)生都感受到了偉大的母愛(ài)。唯一一個(gè)小小的缺憾，就是這是一節音樂(lè )課，我覺(jué)得應該多一些歌曲的傳授，如果教師多教教學(xué)生歌詞，再讓學(xué)生唱一唱，那這節課就更加優(yōu)秀！
以上只是我個(gè)人粗淺的看法。聽(tīng)了這些優(yōu)秀教師的課，再反思自己的教學(xué)，有很多不足。在今天的教學(xué)中，我要所長(cháng)避短，多向她們學(xué)習，提高自己的教育教學(xué)水平。
教師的工作總結 篇9
近幾個(gè)月“校車(chē)”這個(gè)詞可以說(shuō)是讓每一個(gè)人緊繃神經(jīng)，全國各地，不斷有校車(chē)出事，因為個(gè)別人的工作大意，不負責任，多少個(gè)孩子從此與我們陰陽(yáng)相隔，家長(cháng)斷腸，社會(huì )嘆息！好在學(xué)校從建校以來(lái)，對校車(chē)的安全工作就非常重視，學(xué)校從校長(cháng)、校車(chē)管理負責人，具體到跟車(chē)老師，再到司機都本著(zhù)安全第一的高度責任心，所以這學(xué)期的校車(chē)跟往年一樣，仍然是安全，有序，準時(shí)的！
本學(xué)期我仍然負責接送全校趟數最多的“炭步線(xiàn)”，我現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、緊繃神經(jīng)，安全第一
1、車(chē)輛在運行中嚴禁學(xué)生把窗戶(hù)完全打開(kāi)
2、確保學(xué)生上下車(chē)有序
3、接送學(xué)生時(shí)，如有學(xué)生沒(méi)有按時(shí)等車(chē)，及時(shí)與家長(cháng)或班主任聯(lián)系
4、車(chē)輛行駛時(shí)，禁止學(xué)生在車(chē)上走動(dòng)
二、細致工作，規范行車(chē)
每次接送我不但核對學(xué)生人數，更要核對學(xué)生姓名，做到不漏帶一個(gè)學(xué)生，更不錯帶一個(gè)學(xué)生，為安全做保障；做好與司機的配合工作，嚴格要求司機遵守交通規則，謹慎開(kāi)車(chē)，確保安全。
三、作好溝通，服務(wù)至上
1、有學(xué)生沒(méi)有上車(chē)，作好家長(cháng)與班主任的溝通工作
2、學(xué)生在車(chē)上為了座位或發(fā)生口角，作好學(xué)生的協(xié)調工作
總之，“安全”、“服務(wù)”是校車(chē)接送工作的核心，在今后工作中，我將繼續緊緊圍繞這兩個(gè)核心，提高工作責任心，把握好每一個(gè)細節和工作環(huán)節，堵住安全漏洞，把握安全規律，我們就能圓滿(mǎn)完成校車(chē)接送任務(wù)。
教師的工作總結 篇10
為了響應國家停課不停學(xué)的教育方針，我校高三年級已經(jīng)展開(kāi)了一段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，下面我從線(xiàn)上教學(xué)軟件對比、線(xiàn)上教學(xué)模式對比、線(xiàn)上作業(yè)打卡對比、后期教學(xué)計劃、線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題五個(gè)方面向大家匯報。
一、線(xiàn)上教學(xué)軟件對比
我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會(huì )議和釘釘三種線(xiàn)上教學(xué)軟件進(jìn)行直播教學(xué)。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn)：比如騰訊會(huì )議方便督促學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習(隨時(shí)請學(xué)生打開(kāi)攝像頭)情況，教學(xué)流暢性也比較好，互動(dòng)性好，另外騰訊會(huì )議可以使用分批開(kāi)視頻的模式檢查學(xué)生是坐著(zhù)學(xué)還是躺著(zhù)學(xué)。騰訊課堂可以利用簽到功能進(jìn)行學(xué)習簽到，方便統計參與學(xué)習人數，而且也可以導出學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習時(shí)長(cháng);釘釘直播結束后，學(xué)生立刻可以看回放，教師可以看到學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習時(shí)長(cháng)(包括直播時(shí)長(cháng)和回放時(shí)長(cháng))。騰訊課堂和釘釘直播都可以線(xiàn)上教學(xué)中使用舉手模式進(jìn)行提問(wèn)。本組教師結合課堂教學(xué)特點(diǎn)常常交換使用兩種線(xiàn)上教學(xué)軟件。
二、線(xiàn)上教學(xué)模式對比
先講后練：講→練→練→講→打卡，先練后講：練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學(xué)習自律性差一點(diǎn)和基礎差一點(diǎn)的學(xué)生，通過(guò)先直播講授知識，自律性差一點(diǎn)學(xué)生就會(huì )準時(shí)投入學(xué)習，而且基礎差一點(diǎn)的學(xué)生通過(guò)講授可以回顧舊知，然后通過(guò)訓練鞏固知識。先練后講比較適合學(xué)習自律性好和基礎比較好的學(xué)生，通過(guò)先練習，自我發(fā)現自己的問(wèn)題所在，教師講授時(shí)可以適當拓展延伸。
三、線(xiàn)上作業(yè)打卡對比
各個(gè)班級使用了不同的打卡小程序，比如作業(yè)登記簿、接龍、班級小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異，在此不再贅述。因為年級的線(xiàn)上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人，即一天分成三個(gè)時(shí)段，每位老師負責一個(gè)時(shí)段)，所以學(xué)生都要在下課前完成打卡，對于不能準時(shí)打卡的學(xué)生，各班、各科都有不同的做法，比如群內通報、電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，罰抄等等。
四、后期教學(xué)計劃
在傾聽(tīng)各科老師和組內老師的經(jīng)驗分享上，結合自身第一周線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，認真開(kāi)展第二周線(xiàn)上教學(xué)，并使得線(xiàn)上教學(xué)的效果更佳，例如為了方便學(xué)生考勤管理，要求學(xué)生統一改名為：班級+班級學(xué)號+姓名，又如為了上課更有針對性(因為互動(dòng)性不如線(xiàn)下)，課前教師利用自己創(chuàng )建的化學(xué)答疑解惑微信群統計好學(xué)生的問(wèn)題。
五、線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題
第一、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習，但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )的那頭，加之授課規模大(80-100人)，無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生。第二、因為沒(méi)有線(xiàn)下的測試，至于線(xiàn)上教學(xué)的效果問(wèn)題，教師還是有點(diǎn)心理沒(méi)底。第三、不自律的學(xué)生會(huì )不會(huì )掛機學(xué)習。第四、長(cháng)時(shí)間使用電腦對學(xué)生視力的影響。
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