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活動(dòng)總結作文

時(shí)間:2021-04-06 13:52:57 活動(dòng)總結 我要投稿

關(guān)于活動(dòng)總結作文匯編7篇

  總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編為大家收集的活動(dòng)總結作文7篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于活動(dòng)總結作文匯編7篇

活動(dòng)總結作文 篇1

  一、指導思想

  為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國,踐行中國夢(mèng)”教育的通知》,進(jìn)一步扎實(shí)有效地開(kāi)展我校學(xué)生思想政治教育工作,培育和踐行我校學(xué)生社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),深化中國夢(mèng)宣傳教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),我校以貫徹十八大精神為主線(xiàn),圍繞學(xué)校中心工作,在廣大師生中深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國,踐行中國夢(mèng)”的主題教育實(shí)踐活動(dòng),大力加強理想信念教育、愛(ài)國主義教育、熱愛(ài)勞動(dòng)和為人民服務(wù)教育。通過(guò)“三愛(ài)”教育,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習,熱愛(ài)勞動(dòng),樂(lè )于奉獻,形成強大的精神動(dòng)力,從而投身到學(xué)校各項事業(yè)的建設與發(fā)展,投身到建設美麗祖國,建設美麗校園的偉大實(shí)踐中去。

  二、活動(dòng)內容

 。ㄒ唬╅_(kāi)展思想道德教育活動(dòng)

  1、圍繞“三愛(ài)”教育主題,開(kāi)展主題班會(huì )。

  通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì ),加強學(xué)生的理想信念、思想道德、民族精神和時(shí)代精神教育,提升學(xué)生的思想、文化素質(zhì)及道德素養,不斷激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自信心和創(chuàng )新活力,培養熱愛(ài)勞動(dòng)習慣,促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)教風(fēng)紀風(fēng)校風(fēng)建設。學(xué)校特邀請鎮關(guān)工委領(lǐng)導為同學(xué)們作專(zhuān)題“我的中國夢(mèng)”講座,各班以不同的形式扎實(shí)有效的開(kāi)展了主題班會(huì ),

  在全校范圍內形成一股學(xué)習“三愛(ài)”熱潮,效果很好。

  2、圍繞道德教育主題,開(kāi)展系列活動(dòng)。

  利用“學(xué)雷鋒”契機,組織“講雷鋒故事、做四好少年”講故事比賽,在全校范圍內組織評選“學(xué)雷鋒先進(jìn)集體”、“先進(jìn)個(gè)人”,組織部分優(yōu)秀少先隊員到敬老院開(kāi)展敬老、愛(ài)老服務(wù)等一系列活動(dòng)。

  利用清明節祭掃烈士墓契機,邀請鎮關(guān)工委領(lǐng)導介紹地方抗戰故事對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。學(xué)生聽(tīng)了深受感觸,紛紛立志要好好學(xué)習,好好生活,熱愛(ài)祖國,為中華民族的偉大復興而努力貢獻自己的一份力量。

  利用班會(huì )課組織廣大學(xué)生收看 “最美孝心少年頒獎典禮”,觀(guān)看后學(xué)生深受感動(dòng),有些班級的學(xué)生淚流滿(mǎn)面,并寫(xiě)出觀(guān)后感,刊登在?。

  利用評選“市三好生”、“省好少年”的契機,組織全校學(xué)生積極自薦,通過(guò)“我的進(jìn)步我來(lái)講”、“我的同伴我來(lái)夸”等方式在全校范圍內進(jìn)行“好少年”評選,評選出“學(xué)校好少年”xx人,“優(yōu)秀隊干”3人、“三好學(xué)生”5人。通過(guò)活動(dòng),極大地調動(dòng)了學(xué)生爭當“愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國的好少年”的積極性。效果非常明顯。

 。ǘ╅_(kāi)展愛(ài)勞動(dòng)活動(dòng)

  少先大隊部組織實(shí)施的“校園是我家,美麗靠大家”活動(dòng),自開(kāi)展以來(lái)學(xué)校的變化很大,學(xué)生的衛生習慣以及思想認識都有了很大的改觀(guān)。走進(jìn)我校,幾乎看不到垃圾,在運動(dòng)場(chǎng)還能看到有學(xué)生主動(dòng)撿起地上的垃圾,丟進(jìn)垃圾桶里,這些現象在以前是看不到的,這些變

  化都足以說(shuō)明此項活動(dòng)的開(kāi)展是非常有必要的。

  少先大隊部組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生利用周末休息時(shí)間,到敬老院、街頭參與義務(wù)勞動(dòng)、表演節目,體驗生活,各班組織排練行知互動(dòng)劇場(chǎng)節目,將身邊的現象編成節目教育大家做一個(gè)知行合一的新時(shí)代好少年。通過(guò)行知劇場(chǎng)的演出,影響了學(xué)校的每個(gè)學(xué)生的言行。

  “三愛(ài)”教育活動(dòng)作為青少年思想道德文化建設的重要內容與載體,將在我校長(cháng)期深入地開(kāi)展下去。

  20xx年4月

活動(dòng)總結作文 篇2

  活動(dòng)已經(jīng)結束,我們這周來(lái)開(kāi)展過(guò)不少活動(dòng)。老師帶我們朗誦詩(shī)歌、編小詩(shī)集、寫(xiě)詩(shī)歌……

  其中,介紹自己小組編的小詩(shī)集給我留下深刻的印象。首先,是我們小組上臺,我們小組四人都好緊張,畢竟這本小詩(shī)集花費了我們好多功夫,如果不把它給介紹好的話(huà),那就沒(méi)有同學(xué)會(huì )支持我們,功夫不就白費了嗎?

  我們呢,先向大家問(wèn)個(gè)好,然后齊聲向大家介紹我們詩(shī)集的名字:“我們詩(shī)集的名字叫《拔蘿卜之開(kāi)心詩(shī)集》。

  “為什么叫開(kāi)心詩(shī)集呢?”我的一位朋友問(wèn)。

  “因為我們這里有許我多開(kāi)心驛站。我們也希望大家每天都能夠開(kāi)開(kāi)心的!”另一位朋友回答。

  接著(zhù)我發(fā)言了:“我們這本書(shū)分為現代和古代。其中古代分唐宋元明清。古代詩(shī)還有一些翻譯,可以幫助同學(xué)們理解!

  “我們的圖畫(huà)和詩(shī)歌都很配。這也可以幫助大家理解!苯又(zhù)我們四人一人一小節念了“可愛(ài)的熊貓”這篇詩(shī)歌,給大家展示了中國熊貓的可愛(ài),贏(yíng)得了熱烈掌聲!

  不過(guò),我們沒(méi)做目錄,有點(diǎn)遺憾哦!

  過(guò)后,我們這本詩(shī)集被老師拿去貢獻給班里的.圖書(shū)館,這也很值得慶祝。

  我好想再去和詩(shī)做好朋友,去輕叩詩(shī)歌的大門(mén),讓我們和詩(shī)做好朋友吧!

活動(dòng)總結作文 篇3

  “一個(gè)六七歲的小男孩看到媽媽辛勤工作了一天,回家后仍要給外婆洗腳,他也學(xué)著(zhù)給媽媽端來(lái)一盆洗腳水……”我每次看到這則公益廣告,眼睛都會(huì )濕潤,不僅為可愛(ài)的男孩那一份發(fā)自?xún)刃牡母卸,同時(shí)也為那天對外婆的蠻橫而羞愧自責。

  那是一個(gè)悶熱的中午,爸爸媽媽都在單位加班,外婆怕我睡過(guò)頭上學(xué)遲到,就一直坐在客廳里給我扎花鞋墊,我卻偷偷地躲在房間里看課外書(shū),不知什么時(shí)候才入睡。感覺(jué)只睡了幾分鐘,就聽(tīng)見(jiàn)外婆在叫:“幺兒,該起床了哦!蔽摇班 ”了一聲,又抱著(zhù)被子睡著(zhù)了!翱禳c(diǎn)兒,快點(diǎn)兒,快穿衣服,二點(diǎn)半了,要遲到了哦!蓖馄乓贿呅跣踹哆,一邊對我連推帶拉。一聽(tīng)說(shuō)要遲到,我“嚯”地從床上跳起來(lái),抓過(guò)外婆手中的衣服,一邊穿,還一邊沖著(zhù)她吼:“你為什么不早一點(diǎn)叫醒我,遲到了你要負責!”“我叫了你的,你自己賴(lài)床!薄澳悴恢蓝嘟袔妆榘,遲到了的話(huà),怪你,就怪你!煩死你了!”我叫著(zhù)沖出房門(mén)!奥c(diǎn)兒,慢點(diǎn)兒,別摔著(zhù)!”我已跑到樓下了,外婆還在背后嘮叨。

  天公也不做美,好好的天氣卻偏偏在放學(xué)的時(shí)候下起雨來(lái)?粗(zhù)同學(xué)們像一朵朵綻開(kāi)笑臉的月季花“躲”進(jìn)親人的傘下,一一個(gè)歡快地回家,影單孤只的我心越發(fā)下沉:誰(shuí)叫我中午吼外婆呢,外婆肯定生氣了。哎!真是自作自受。

  “點(diǎn)點(diǎn)!點(diǎn)點(diǎn)!快下來(lái)!倍嗝词煜さ穆曇,是外婆!巴馄!你來(lái)了!”我高興地叫著(zhù)沖下教學(xué)樓,撲進(jìn)外婆的懷里。外婆迅速而輕輕地推開(kāi)我說(shuō):“么兒,別挨著(zhù)我,外婆剛才摔了一跤,衣服給弄濕了!薄澳悴幌然厝Q了再來(lái)?”我一邊穿雨衣一邊對外婆說(shuō)道。 “外婆很胖,又老了,動(dòng)作慢,走得也慢,若換了衣服再來(lái)接你,你等不到直接回家,就會(huì )淋雨,淋了雨會(huì )感冒的,感冒了學(xué)習會(huì )跟不上!蓖馄艩恐(zhù)我的手愛(ài)憐地說(shuō)。聽(tīng)了外婆的話(huà),我心里很是愧疚:中午我那樣對待她,她卻只字未提,還拖著(zhù)年邁多病的身體,給我送傘,怕我淋雨生病。再想想從出生到現在,無(wú)論吃飯穿衣,生瘡害病,都少不了外婆為我操心;無(wú)論嚴寒還是酷暑,每天早上外婆都要精心地給我做各種可口的早餐,梳漂亮的頭發(fā);空閑時(shí)給我織漂亮的毛衣,清洗我換下的臟衣服……

  很多時(shí)候,我都習慣接受外婆給我這些無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),并且認為是理所當然。同學(xué)們我們是吸吮這恩澤的露水,沐浴著(zhù)愛(ài)的雨水中成長(cháng)的花朵,所以,我們一定要向廣告中的小男孩學(xué)習,學(xué)會(huì )感恩,感恩我們的長(cháng)輩,因為他們給了我們無(wú)微不至的關(guān)心關(guān)愛(ài),呵護我們健康成長(cháng)!感恩我們的老師,因為他們教給了我們無(wú)窮的知識!感恩我們的朋友,因為他們給了我們克服困難的力量!感恩我們周?chē)囊磺,因為他們給了我們和諧快樂(lè )的成長(cháng)空間!

活動(dòng)總結作文 篇4

  這段時(shí)間里,我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們了解了詩(shī)歌的起源,學(xué)習如何欣賞詩(shī)歌,學(xué)習在生活中運用詩(shī)歌,自己還嘗試寫(xiě)了詩(shī),從而體會(huì )到中外詩(shī)歌文化的博大精深。

  在活動(dòng)中,同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料,我負責收集宋詞的資料。我一打開(kāi)“google”輸入“宋詞”,馬上進(jìn)入了詞的世界,屏幕上出現了很多著(zhù)名的名字:蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點(diǎn)擊著(zhù),盡情地欣賞著(zhù)這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子?詠梅》中的“無(wú)意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故”所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時(shí),我默默吟誦著(zhù)“林花謝了春紅,太匆匆,無(wú)奈朝來(lái)寒雨往來(lái)風(fēng)”?吹嚼钋逭盏摹度鐗(mèng)令》時(shí),我又沉浸在“爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺”的美好意境中……

  通過(guò)交流,我還閱讀了不少唐詩(shī)、元曲、以及現代詩(shī)等詩(shī)歌資料,了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識。

  我知道了我國最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》,距今已有兩千年的歷史,它凝結了我國古代人民的智慧結晶。

  我知道了詩(shī)歌如何分類(lèi)。按題材分,有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī);按形式分,可分為格律詩(shī)、自由詩(shī);按體裁分,分為童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……

  我知道了從古至今詩(shī)人輩出。春秋戰國時(shí)最著(zhù)名的有愛(ài)國詩(shī)人屈原;在魏晉南北朝時(shí),曹操父子三人為詩(shī)歌的發(fā)展做出了貢獻;在唐朝這個(gè)詩(shī)的王朝,像詩(shī)仙李白這樣的人不勝枚舉,涌現出了詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維,詩(shī)鬼李賀……;在宋朝,豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游,具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照,他們共同造就了輝煌的宋詞;另外還有“元曲四大家”——關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠,他們使元曲達到了高峰;現代詩(shī)人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠。

  我還揣摩著(zhù)如何欣賞名家詩(shī)篇,我覺(jué)得首先要明白這首詩(shī)是描寫(xiě)什么的,是狀物、寫(xiě)景、還是詠物記人;接下來(lái),就要逐字逐句地分析、理解其中的含意;最后,體會(huì )詩(shī)人在詩(shī)中要抒發(fā)的情感。讀詩(shī)有些好辦法,例如,在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫(huà)面邊感受意境的方法去體會(huì )“小時(shí)不識月,呼作白玉盤(pán),又疑瑤臺鏡,飛在青云端”的美妙描寫(xiě),可以用已學(xué)過(guò)的中國地形西高東低的知識來(lái)理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子,還可以用對比的手法來(lái)讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》,體會(huì )詩(shī)人與友人分別時(shí)的情感等等,運用這些方法,可以幫助我們走近詩(shī)人,理解他們的思想感情,這樣,讀了李清照《如夢(mèng)令》,就能體會(huì )到詩(shī)人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄;讀了南唐后主李煜的《虞美人》,就能知道什么叫亡國之痛了,也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。

  ……

  “與詩(shī)同行”活動(dòng)雖暫告一段落,但我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué),真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋,我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩(shī)的海洋里遨游,盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。

活動(dòng)總結作文 篇5

  我校教研組組織三、四、五、六年級進(jìn)行了一次作文競賽活動(dòng),各班按照班級人數推選了5名學(xué)生參加。這次活動(dòng),不但是對學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗,而且也是對我校各班平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當場(chǎng)作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過(guò)此次活動(dòng),提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養,提升學(xué)生的作文水平。下面,從以下幾個(gè)方面加以總結。

  一、提前通知、安排到位。

  在賽前一周,教研組長(cháng)專(zhuān)門(mén)下發(fā)了有關(guān)此次作文競賽的相關(guān)通知。各班接到通知后,迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了組織選拔,按照班級人數各班推選5名學(xué)生參加。

  二、語(yǔ)文教師出題、現場(chǎng)作文。

  周三課外活動(dòng)時(shí)間,各班參賽同學(xué)在四年級教室進(jìn)行了現場(chǎng)作文比賽。作文命題分三、四、五、六年級四組。學(xué)生作文時(shí)書(shū)寫(xiě)在學(xué)校統一打印的作文紙上,時(shí)間為45分鐘,大多

  數學(xué)生在規定的時(shí)間內能順利地完成。在學(xué)生習作完成后,我們組織評審老師及時(shí)對學(xué)生的習作進(jìn)行了評閱,并按年級評出了優(yōu)秀獎,并對獲獎學(xué)生給予了鼓勵。

  獲獎學(xué)生名單:

  三年級:賀卓琳(95分)楊有瑾(94分) 申佳儀(91分) 四年級:蘭慶月(90分)蘭玥慧(88分) 張海偉(84分) 五年級:顧進(jìn)鑫(85分)楊泰業(yè)(84分) 顧國瑩(83分) 六年級:張函玲(96分)李順業(yè)(92分) 蔡依林(90分)

  三、比賽中呈現的優(yōu)點(diǎn)

  學(xué)生都能做到凸顯主題、文字優(yōu)美。參賽學(xué)生的習作,都能緊扣題意進(jìn)行習作,學(xué)生都能在規定的時(shí)間內完成審題、立意、選材、作文,做到了字跡工整,文從句順,語(yǔ)言?xún)?yōu)美。

  四、需要改進(jìn)的不足:

  本次習作競賽,反映了我校作文教學(xué)取得的成績(jì),但也看到了教學(xué)中所存在的問(wèn)題。

  1.缺乏新意。

  在本次作文中,多數學(xué)生都是選擇了極為普通的題目來(lái)寫(xiě),內容缺乏新意。較少出現新穎獨特的作文。

  2. 從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習作指導課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習作能力的提高,是需要一個(gè)過(guò)程的,它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導,要教給學(xué)生一些基本的習作方法,也需要教師身體力行的踐行其中。

  3. 盡管參賽學(xué)生都是每個(gè)班級的尖子生,但個(gè)別同學(xué)的書(shū)寫(xiě)情況并不樂(lè )觀(guān),字跡潦草,書(shū)寫(xiě)不規范,卷面不整潔。這不能不引起我們語(yǔ)文教師的重視和深思。

  五、明確努力的方向:

  1.規范文風(fēng),加強書(shū)寫(xiě)。語(yǔ)文教師的當務(wù)之急是要指導學(xué)生練好字,讓孩子們養成認真寫(xiě)字的好習慣,這樣會(huì )讓孩子們受益一生。

  2.鼓勵創(chuàng )新,倡導個(gè)性。當今社會(huì ),是不斷變革的社會(huì ),我們的老師也應積極鼓勵孩子們在習作時(shí)寫(xiě)出新意,寫(xiě)出自己的個(gè)性,避免再重復那些老掉牙的套路和思維方式。

  3.提供機會(huì ),搭建平臺!芭d趣是孩子最好的老師!睘榱思ぐl(fā)孩子們寫(xiě)作的興趣,語(yǔ)文教師應該多想一些辦法,多給學(xué)生提供一些展示自我的機會(huì ),如:當眾范讀優(yōu)秀習作、推薦到報刊雜志發(fā)表等。通過(guò)這樣的舉措,給學(xué)生搭建了施展才能的平臺,那么孩子們的成就感就會(huì )大大增強。我想:到那時(shí),作文對他們來(lái)說(shuō)一定是一件極其幸福的事。我們何愁他們寫(xiě)不好作文呢?

  4、改革課堂,力求實(shí)效。作文教學(xué)相對于閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō),可能是被很多語(yǔ)文教師“遺忘的角落”。如果我們在作文課上,也能進(jìn)行大膽的改革,精心地設計教學(xué),實(shí)實(shí)在在教給孩子們如何審題選材,如何布局謀篇,如何修改習作的有效方法。

活動(dòng)總結作文 篇6

  用愛(ài)感悟幸福,用愛(ài)化掉寂寞,用愛(ài)拉近距離。我們要用愛(ài)來(lái)關(guān)心一切,關(guān)心需要幫助的人。

  20xx年1月18日,北區中學(xué)組織慈善萬(wàn)人行義賣(mài)活動(dòng)。早上九點(diǎn),一三班的同學(xué)在學(xué)校集中先進(jìn)行義賣(mài)的培訓。同學(xué)們都認真的聽(tīng)著(zhù),并總結別人的經(jīng)驗。

  到了11點(diǎn)多,我們拿上義賣(mài)的物品,穿上志愿服,就一起去假日廣場(chǎng)進(jìn)行義賣(mài)。

  在路上,我們也不浪費一分一秒。一邊進(jìn)行義賣(mài)一邊走。路上有的行人用異樣的眼光看著(zhù)我們,有的對我們不理不睬。不過(guò),我們沒(méi)有因此而放棄,而是相互鼓勵,相互幫助。因為我們相信一定還有許多有愛(ài)心的人。

  這次義賣(mài)中,我們遇到了許多讓我們感動(dòng)的事。而最令我感動(dòng)的是一位老婆婆。當時(shí),一位老婆婆走過(guò)來(lái)。我們對她說(shuō):“您好,我們是北區中學(xué)學(xué)生義工隊的,我們在做慈善義賣(mài)活動(dòng),義賣(mài)所得的錢(qián),我們會(huì )捐給紅十字會(huì ),幫助困難的人!

  老婆婆說(shuō):“我的孫子,受過(guò)紅十字會(huì )的幫助,我特別感激紅十字會(huì )!袄掀牌藕敛华q豫的拿出口袋里的所有錢(qián)。雖然只是十幾張比較舊的零錢(qián),但是我們卻十分敬佩這位有愛(ài)心的老婆婆。

  這次義賣(mài)一三班的同學(xué)不僅更加有愛(ài)心了,而且更加團結友愛(ài)了。

  時(shí)間滴答滴答的走著(zhù),義賣(mài)漸漸地結束了,那沙啞的叫賣(mài)聲,那一幕感人的對白,依然在耳際回蕩。這時(shí)我想起了一首歌:“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間…

活動(dòng)總結作文 篇7

  本學(xué)期,我對作文教學(xué)進(jìn)行了探索實(shí)踐,現談?wù)剛(gè)人的一些體會(huì )。

 。ㄒ唬、降低要求,培養興趣。

  在作文教學(xué)時(shí),我首先放開(kāi)孩子們的手腳,讓孩子們寫(xiě)自己看到的,聽(tīng)到的,想到的,感受到的,或者想象到的,只要語(yǔ)句通順就行。這樣學(xué)生就克服了畏懼作文的情緒,他們會(huì )感到有話(huà)可說(shuō),有事可寫(xiě),每個(gè)學(xué)生都能學(xué)寫(xiě)作文。

  當學(xué)生對寫(xiě)作不再畏難時(shí),逐漸提高要求,對學(xué)生文中一個(gè)好詞、一個(gè)好句子、一個(gè)好片段等都要及時(shí)鼓勵,并讓學(xué)生互相交流,讓每個(gè)學(xué)生都有可以向別人展示的機會(huì )。長(cháng)此以往,學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生一種寫(xiě)作的沖動(dòng),期待下一次的寫(xiě)作與交流,寫(xiě)作的興趣就會(huì )油然而生。這樣,學(xué)生就不會(huì )覺(jué)得寫(xiě)話(huà)、習作是一件難事,不會(huì )再冥思苦想、生編硬造了。

 。ǘ┳⒅貏(chuàng )設情境,重視個(gè)人的感受

  每個(gè)語(yǔ)文教師都有這樣的感受,學(xué)生親身經(jīng)歷的事,讓他們寫(xiě)或說(shuō),學(xué)生都會(huì )流利地表達。因此在作文教學(xué)時(shí),教師也要注重創(chuàng )設情境,善于抓住有利時(shí)機,讓學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng)的全過(guò)程,真實(shí)體驗了其間的樂(lè )趣,有了自己的親身感受,就會(huì )有話(huà)可說(shuō),有感可發(fā),有情可抒。例如,課間一個(gè)精彩的場(chǎng)面,運動(dòng)場(chǎng)上精彩的表演,課堂上發(fā)生一個(gè)有趣的“風(fēng)波”,不失時(shí)機地讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái),或者在講讀課文中補寫(xiě)一個(gè)情節,續寫(xiě)一個(gè)結尾,甚至是在生活中隨機出現的趣事,天氣變化所引起的感想等等。這樣,讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā),從生活入手,他們寫(xiě)起來(lái)就深感興趣,“難”字似乎不翼而飛,從而達到練筆的目的。

  與此同時(shí),教師不局限孩子們的思維,不是一味地要求孩子作文開(kāi)頭、中間、結尾該怎么寫(xiě),老是讓孩子猜想“老師要我寫(xiě)什么樣的作文”,“我寫(xiě)的作文有沒(méi)有意義”“布局謀篇是否新穎”等,要引導孩子自由思考、自主表達,把“自己覺(jué)得新奇有趣的,或印象最深、最受感動(dòng)的內容”老老實(shí)實(shí)寫(xiě)下來(lái)就可以了,那樣學(xué)生可以不受任何限制,心靈自由放飛,思維任思維任意暢想,情感自由揮灑。

 。ㄈ、挖掘課文中的習作資源,通過(guò)閱讀積累提高學(xué)生的作文水平

  小學(xué)語(yǔ)文課本中,除了每個(gè)單元的作文訓練外,其實(shí)在課文中也蘊含著(zhù)極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性習作的資源,這是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的重要陣地。我充分挖掘這一不可忽視的習作資源,讓學(xué)生仿寫(xiě)、改寫(xiě)、續寫(xiě),甚至要鼓勵學(xué)生,挑戰作者,寫(xiě)出與作者不同的作文來(lái)。

  “讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,綜觀(guān)古今中外文學(xué)大師,能在文章中縱橫捭闔,廣征博引,顯示其深厚的文化底蘊,很大程度上取決于博覽、勤讀。書(shū)讀多了,胸中列書(shū)萬(wàn)卷,視野隨之開(kāi)闊,在寫(xiě)作時(shí),就會(huì )構思,就會(huì )遣詞造句,語(yǔ)言就會(huì )如“萬(wàn)斛泉水,滔滔汩汩,不擇而出。我引導學(xué)生大量閱讀,舉辦“談讀書(shū)”,“堅持閱讀,把好詞好句摘抄在‘采集本’上”,“班級精選日記”等活動(dòng),并通過(guò)多種形式進(jìn)行評比。這樣,當學(xué)生遇到習作時(shí),平時(shí)積累的知識就能“隨手拈來(lái)”,運用起來(lái)就能得心應手了。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練,學(xué)生的作文水平有了很大提高。今后,我還要繼續探索實(shí)踐,摸索出更好的作文教學(xué)方法。

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