語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結范文（通用6篇）
難忘的活動(dòng)已經(jīng)結束了，我們從中吸收了不少新的知識，這時(shí)候做好活動(dòng)總結是十分重要的�，F在你是否對活動(dòng)總結一籌莫展呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結范文（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結1
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組認真學(xué)習縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》及“135教學(xué)模式”為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實(shí)教學(xué)常規、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結合我校語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，繼續營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，開(kāi)創(chuàng )我校語(yǔ)文課程改革新局面。
一、進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理，提高課堂效率
1．定期開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。各年級備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導，正確把握三維目標，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專(zhuān)題研究目標，以提高研究的實(shí)效性。
2．進(jìn)一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，倡導語(yǔ)文教師細讀文本，深入淺出。
3．努力上好每一節家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò )資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，努力提高課堂教學(xué)效益。
4．用心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設計，體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；作業(yè)細批改，規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。
5．盡心輔導每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補缺補差的工作，因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
二、以135模式為契機開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效
組織教師繼續學(xué)習《新課程標準》，大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。
1．樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
2．堅持工具性與人文性的統一，在培養學(xué)生語(yǔ)文運用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
3．積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導下獨立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
4．突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話(huà)的過(guò)程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
5．樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)習內外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習和應用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機會(huì )，提高學(xué)習效率。
6．講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄。
所做工作總結如下：
九月份
1．9月5日，制定語(yǔ)文教研組計劃。
2．9月16日到x參加縣語(yǔ)文教研組長(cháng)會(huì )議，21日傳達縣語(yǔ)文教研室最新精神。
3．9月6日、7日積極參與縣教研員推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。鄭x六位老師分別執教了《秋天的圖畫(huà)》《火燒云》《小苗和大樹(shù)的對話(huà)》等家常課。
4．9月7日下午，全體語(yǔ)文教師匯聚二樓會(huì )議室，認真聆聽(tīng)省特級教師章師亞、縣語(yǔ)文教研員張身貴老師的點(diǎn)評。
5．一年級新生在鄭x四位語(yǔ)文教師兼班主任的指導下，認真學(xué)習《論語(yǔ)》，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開(kāi)蒙儀式，好評如潮，并在《衢州日報》上加以信息播報。
6．9月22日、23日，我校全體語(yǔ)文教師在二樓多媒體積極參與我縣2007屆畢業(yè)的'青年教師課堂展示活動(dòng)，聆聽(tīng)了語(yǔ)文戴x老師執教的《母雞》《為中華之崛起而讀書(shū)》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，并聆聽(tīng)了x市名師徐x老師的現場(chǎng)點(diǎn)評，再次明了“135模式”的閱讀教學(xué)。
7．9月28日，徐x四位老師代表我校語(yǔ)文教師參加縣“閱讀試題現場(chǎng)限時(shí)比賽”，3人獲一等獎，1人獲二等獎。
8．程x等老師在音樂(lè )老師的幫助下，積極組織學(xué)生參加配樂(lè )詩(shī)歌朗誦比賽，五六年級學(xué)生合作表演的詩(shī)歌朗誦《祖國頌》獲縣一等獎中的第一名。
9．全體語(yǔ)文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與浙江省“三行詩(shī)”征文比賽，送出參賽詩(shī)歌百余首。
十月份
1．同年級組教師推門(mén)聽(tīng)課.
2．開(kāi)展主題活動(dòng)——“優(yōu)化作業(yè)設計，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。（作業(yè)設計包括：預習作業(yè)、課堂練習、課后提升，及時(shí)反饋）
3．各年級組繼續探討學(xué)習“135教學(xué)模式”，年級組互相開(kāi)課、觀(guān)摩。
4．10月9日縣教研員再次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，全體語(yǔ)文教師認真聆聽(tīng)了王x老師執教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》，對“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認識。
5．10月12日，鄭x兩位語(yǔ)文教研組長(cháng)聽(tīng)新進(jìn)教師趙露萍老師執教《一去二三里》，為其語(yǔ)文課堂進(jìn)行把脈號診。
6．教導處安排期中語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查
十一月份
1．11月1日，縣語(yǔ)文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校舉行，全體語(yǔ)文教師認真觀(guān)摩了王x老師執教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書(shū)》五節異彩紛呈的閱讀教學(xué)，聆聽(tīng)了市名師徐x老師的專(zhuān)題點(diǎn)評。
2．11月23日，教研組長(cháng)程x再次聽(tīng)新教師趙x的閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》，為其指點(diǎn)迷津。
3．11月30日，校長(cháng)展示課在我校舉行，全體語(yǔ)文教師認真聆聽(tīng)戴x、徐x校長(cháng)的《長(cháng)征》《去年的樹(shù)》，深受啟發(fā)。
4．鄭x老師各擬了一份任教年級上冊的試卷，參加縣語(yǔ)文學(xué)科命題大賽。
5．全體語(yǔ)文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與常山“三行詩(shī)”征文比賽，送出參賽詩(shī)歌一百五十余首。
十二月份
1．12月1日，教研組長(cháng)程x三進(jìn)趙露萍的語(yǔ)文課堂，聽(tīng)她執教閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》，指點(diǎn)其語(yǔ)文教學(xué)。
2．12月5日，浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓——遠程培訓項目“專(zhuān)家在我身邊”輔導活動(dòng)在我校舉行，教研組長(cháng)鄭x老師執教了一年級習作觀(guān)摩教學(xué)《句子王國》，受到老師們的一致好評。
來(lái)自北京的教育專(zhuān)家袁x與x縣參加遠程培訓的教師面對面——了解教師們的實(shí)際需求、為教師們答疑解惑，傾聽(tīng)教師們的參訓感言、總結改革成果。
在活動(dòng)中，袁x給四年級的小學(xué)生們上了一節寫(xiě)作課——《如何把“我愛(ài)讀書(shū)”寫(xiě)具體》，用聲情并茂、妙趣橫生的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生們在寫(xiě)作時(shí)的創(chuàng )造性思維和能力，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味，并主動(dòng)向老師請教了不少的問(wèn)題。講課結束后，袁志勇還對授課內容進(jìn)行了點(diǎn)評，對現場(chǎng)參訓老師提出的問(wèn)題做出了解答，并做了“語(yǔ)文有效教學(xué)”的專(zhuān)題講座。
3．12月7日，新進(jìn)教師進(jìn)行語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)，執教《雨點(diǎn)兒》一文。
4．12月11日，在杭州舉行的“我愛(ài)祖國我愛(ài)黨”全省故事大王的決賽中，我校六（5）班的樊夏妮同學(xué)獲少年組一等獎。
5．各年級組教師制訂復習計劃。
6．期末語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查
7．期末教學(xué)質(zhì)量監測及分析
8．教研組、備課組交流總結。
一月份
1．積極迎接期末考。
2．以年級組為單位，布置寒假作業(yè)。
語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結2
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認真貫徹《語(yǔ)文新課程標準》，緊緊圍繞區教育局和學(xué)校的工作計劃，根據教導處工作安排，深入開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們不斷探索有效課堂的教學(xué)方法和策略，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
我們語(yǔ)文組主要開(kāi)展了以下形式的活動(dòng)：教師間的集體備課；組內教師的聽(tīng)課、評課，重點(diǎn)放在了對新進(jìn)教師的'考察和培養上；校本專(zhuān)題教研；檢查教師的備課及學(xué)生的作業(yè)，教師間觀(guān)摩、交流。
通過(guò)開(kāi)展這些教研活動(dòng)，我們規范了教學(xué)行為，加強了常規管理，每位教師立足課堂，不同程度地提升了專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)研討，逐漸提升了教學(xué)能力。尤其是本學(xué)期圍繞校本專(zhuān)題教研活動(dòng)，組內教師更是通過(guò)“共享式的集體備課”和“專(zhuān)題式的學(xué)習研討活動(dòng)”等形式促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)交流，加深了彼此間的了解。
我們的教研活動(dòng)應該說(shuō)剛剛步上正軌，不成熟、不完善，這就為我們提供了努力的方向和上升的空間。我們決心再接再厲、努力進(jìn)取。
語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結3
本學(xué)期二年級語(yǔ)文教研組以學(xué)校的年度工作計劃為指導，結合哦饜足的實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的實(shí)踐活動(dòng)，全面提高了本組語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平。
一、圍繞選題，開(kāi)展校本教研。
本學(xué)期我組教師圍繞教學(xué)目標的制定與落實(shí)、教學(xué)方式的探究、教學(xué)評價(jià)的探究、教學(xué)評價(jià)的`研究，以及如何在課堂教學(xué)中體現課題因素這四方面進(jìn)行了理論學(xué)習和實(shí)踐探索。將這四方面的研究?jì)热莘稚⒌礁鱾�(gè)月，并在集體備課和組內研究課中都圍繞該側重點(diǎn)進(jìn)行備課和評議。
二、抓住契機，加強學(xué)生習慣培養
開(kāi)學(xué)初，“好習慣伴我行”啟動(dòng)儀式在我校舉行，我們以此為契機，在平常的語(yǔ)文教學(xué)中加強了對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
除了矯正學(xué)生的執筆方法和讀寫(xiě)姿勢外，我們還結合二年級的特點(diǎn)，加強了課外閱讀興趣和習慣的培養。眾所周知，課外閱讀對語(yǔ)文學(xué)習的重要性，因此，我們教研組不僅充分利用中午的讀書(shū)時(shí)間，還開(kāi)辟了讀書(shū)指導課、讀書(shū)交流課，開(kāi)展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動(dòng)，印制了閱讀量統計表，家校配合，對學(xué)生的閱讀量進(jìn)行了統計和分析，評選了閱讀小明星。
此外，我們教研組這學(xué)期還加強了對培養學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)能力的研究，每周拿出一節語(yǔ)文課作為寫(xiě)話(huà)課，每月進(jìn)行一次寫(xiě)話(huà)教學(xué)的交流和研討。
三、教科研結合，促進(jìn)課題研究的教學(xué)化、常規化。
我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點(diǎn)課題——“開(kāi)發(fā)利用課程資源，提高學(xué)生語(yǔ)文素養”課題組的成員。我們根據主課題和自身情況分別確立了子課題，圍繞子課題開(kāi)展了一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。除了參加課題組的例會(huì )外進(jìn)行研討和交流，還將此課題作為我們教研組研究的課題，將課題的學(xué)習和研討引進(jìn)我們的教研活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)了課題研究的教學(xué)化、常規化。
本學(xué)期，在鎮江市案例評選中楊妍老師獲一等獎，徐俊英老師獲三等獎，在市教科研論文評選中周艷老師、徐俊英老師獲三等獎。
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績(jì)，但也還存在著(zhù)很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實(shí)，要善于發(fā)現我們日常教學(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結4
為期一個(gè)月的教研活動(dòng)月已過(guò)去。本次活動(dòng)中，我成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，由教導處和教研組長(cháng)組成的教研月活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了語(yǔ)文教研月活動(dòng)實(shí)施方案，并以方案帶動(dòng)全體教師認認真真，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教研月活動(dòng)。
一、形成了教研的良好校風(fēng)
在教研月活動(dòng)中，同事之間的互相聽(tīng)課、評課等一系列活動(dòng)，營(yíng)造了教學(xué)教研的良好風(fēng)氣，教師間取長(cháng)補短，互幫互助，各位教師深感教學(xué)一定要進(jìn)行研究，一定要學(xué)他人之長(cháng)，補己之短，一定要研究學(xué)生，一定要研究教法，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能長(cháng)遠地培養人才。
二、多媒教學(xué)形象直觀(guān)，效果明顯
現代遠程教學(xué)手段給學(xué)生提供了豐富多彩的形象，直觀(guān)的圖像、影像，學(xué)生積極性高、樂(lè )學(xué)，傳統的一枝粉筆、一塊黑板已無(wú)法滿(mǎn)足信息社會(huì )中學(xué)生的需要。
三、嘗試讓學(xué)生自主探究學(xué)習的方法見(jiàn)成效
積極鼓勵教師改變傳統的教育教學(xué)方法，要求教師在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的主體地位，讓課堂成為師生交流、生生交流、生與文本交流的平臺。由向學(xué)生傳授知識向培訓學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力轉變；要求教師在教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造一種平等、民主的課堂氣氛，積極引導學(xué)生自己去分析、理解，進(jìn)而發(fā)現問(wèn)題，教師同學(xué)生一起平等地民主地去探究解決問(wèn)題。
一個(gè)月的`教研活動(dòng)中，教師采用讓學(xué)生自主探究、交流、合作的方法，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高，教學(xué)效果明顯。當然，教研月活動(dòng)中還存在不足：
一、多媒體教學(xué)手段利用率不夠高，部分教師不會(huì )用，不愛(ài)用等，還有的教師選用的課件與教學(xué)內容聯(lián)系不夠緊。
二、學(xué)生自主探究學(xué)習的方向不明確，教師的指導性需加強，教師指揮及提高能力有待加強。
語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結5
光陰荏苒，日月如梭。不知不覺(jué)中，20xx已經(jīng)邁著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊，一個(gè)特殊而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在教導處的直接領(lǐng)導下，在語(yǔ)文組31位教師的大力支持下，教研工作根據學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊地開(kāi)展著(zhù)�；仨哌^(guò)的路，幾分欣慰，幾許感慨。
一、值得肯定的地方
由于疫情的影響，不能聚集，所以這學(xué)期的教研活動(dòng)的形式發(fā)生了一定的'變化，但是成績(jì)仍然不小。
1.骨干老師唱響“空中課堂”
本學(xué)期，疫情宅家2個(gè)來(lái)月，為了不影響教學(xué)進(jìn)度，響應縣局“停課不停學(xué)”的號召，我們組織組內的骨干教師開(kāi)出了優(yōu)秀的空中課堂，組長(cháng)陳麗麗老師開(kāi)了兩堂語(yǔ)文課，分別是六年級的《寫(xiě)作品梗概》和三年級的《荷花》，獲得了好評。胡英老師、葉海鷗老師、張丹老師也分別開(kāi)出了空中課堂，深受老師們的喜愛(ài)。
2.全體老師積極跟進(jìn)“空中課堂”
空中課堂是一個(gè)很好的學(xué)習的平臺，我們組織全體老師全程跟進(jìn)聽(tīng)課，評課，保證與學(xué)生同步學(xué)習，批改作業(yè)心中有數，同時(shí)能對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行線(xiàn)下的補漏工作。老師們都聽(tīng)課幾十節，有的甚至上百節，在這個(gè)過(guò)程中老師們也提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。
3.進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期，我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，實(shí)行定課題、訂時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，進(jìn)行線(xiàn)上集體備課活動(dòng)，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
3.積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
�。�1）基本功比賽促發(fā)展
為了提高老師們的專(zhuān)業(yè)水平，豐富老師們的校園生活，我們還組織全體老師開(kāi)展基本功大賽——聽(tīng)評課比賽。老師們積極參與，認真準備，在賽場(chǎng)上努力應賽，發(fā)揮出了自己的水平。
(2)讀名著(zhù)養內涵
要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。時(shí)代在飛速發(fā)展，學(xué)生接觸新事物的機會(huì )不斷增加，要想自己能夠影響學(xué)生，就要不斷的學(xué)習，甚至是終身學(xué)習，要有不斷活水來(lái)，用自己深厚的文化修養感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，所以讀名著(zhù)就成為了我們必要的活動(dòng)。這學(xué)期，我們讀了《教育的情懷》，并組織老師進(jìn)行交流討論，深化內涵，老師們受益匪淺，并逐步養成了閱讀的習慣。
二、做得不足的地方
1.研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng )，教研工作實(shí)效性不強。
2.自主學(xué)習欲望不強，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)亟需加速
3.學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)比較少
三、今后努力的方向
1.常規工作常抓不懈，并力求做細、做實(shí)。
2.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文生活，提高他們學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
3.鼓勵組內教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高自身的綜合素養。
語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結6
根據開(kāi)學(xué)初語(yǔ)文教研組的計劃，11月末結束了第二次巡回聽(tīng)課活動(dòng)，在為期一周的“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式研究實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中。大家按照活動(dòng)方案，提前設計導學(xué)案—集體備課—課前說(shuō)課—上課—聽(tīng)課—評課—課后反思的方式有序的進(jìn)行，語(yǔ)文組的全體教師認真對待，積極參與，顯示了很高的教研熱情，節節精彩的課，句句精辟的點(diǎn)評，令人經(jīng)久不忘，讓人回味無(wú)窮。在評課的過(guò)程中，聽(tīng)課教師根據本次活動(dòng)設立的假說(shuō)，結合課堂表現暢所欲言，既肯定了執教老師的教學(xué)亮點(diǎn)，又誠懇地提出了商榷之處。同時(shí)高校長(cháng)和鄭校長(cháng)對我們語(yǔ)文組這次活動(dòng)進(jìn)行多方面的指導，使本次教研活動(dòng)達到了預期效果�，F將這次活動(dòng)做一簡(jiǎn)要總結回顧。
一、值得肯定的方面
1、每位教師都能夠結合本次活動(dòng)目標，初步完成“交流展示”模塊中，“多種方式交流展示是交流展示的最佳方式”假說(shuō)的驗證工作。在交流展示中，打破了以往只是學(xué)生之間根據基本問(wèn)題對答案的單一方式，現在學(xué)生有表演、游戲、分角色讀，有感情的朗讀，當小導游、小記者，唱歌等等多種方式進(jìn)行交流展示。學(xué)生的興趣更濃了。
2、每位教師在設計導學(xué)案的過(guò)程中，注重結合教材內容和學(xué)生具體情況設計多樣題型，試圖使導學(xué)案更加適合學(xué)生操作。如王麗萍老師的課針對二年級的孩子設計識字寫(xiě)字的導學(xué)案，從識字到寫(xiě)字，從文中八個(gè)詞語(yǔ)的熟讀到有感情的讀，再到講故事、看圖片解釋詞語(yǔ)。
孩子們在這節課上，雖然合作能力欠缺，但他們有了合作的意識，雖然還不太會(huì )交流展示，但他們有了交流展示的欲望，這就是收獲。
3、每位教師的參與熱情，令人贊嘆。在集體備課中，大家都毫無(wú)保留的幫助上課教師修改導學(xué)案，不僅能提出導學(xué)案中存在的問(wèn)題，還能想到解決問(wèn)題的方法，這是研討中，讓我們最引以自豪的地方。上課教師總能虛心接受大家的意見(jiàn)，結合本班孩子的特點(diǎn)，一遍又一遍的修改，因為我們知道努力和用心是能讓我們快速成長(cháng)的藥劑。
4、每位教師注重結合課文內容引導學(xué)生搜集相關(guān)的資料。如焦忠宇老師讓學(xué)生搜集有關(guān)香港的資料，徐曉明老師讓學(xué)生搜集有關(guān)課文出處《愛(ài)的'教育》一書(shū)的資料。董麗偉老師讓學(xué)生搜集有關(guān)鐵元素氧化的資料。王麗萍老師讓學(xué)生搜集有關(guān)神話(huà)故事的資料。劉丹老師讓學(xué)生搜集有關(guān)贊美英雄烈士歌曲、詩(shī)歌的資料。這些資料不僅能讓學(xué)生更加深刻的理解課文內容，同時(shí)搜集的過(guò)程也讓學(xué)生知道了這是一種好的學(xué)習方法。
5、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)受到重視。老師們在教學(xué)中注意情感目標的制定和實(shí)現，在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價(jià)值觀(guān)教育。如劉丹老師結合實(shí)際讓學(xué)生感受毛主席失去兒子的悲痛心情。王麗萍老師和焦忠宇老師利用多媒體讓學(xué)生感受祖國科技的發(fā)達和香港的繁華與美麗。徐曉明老師和董麗偉老師用有感情的朗讀和表演課本劇的方式讓學(xué)生體會(huì )卡羅納失去母愛(ài)的悲痛，激發(fā)起了要關(guān)愛(ài)他、幫助他的情感，以及要善于發(fā)現別人的長(cháng)處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處的情感。
二、發(fā)現的問(wèn)題
1、教師的教學(xué)理念要轉變。借助鄭校長(cháng)的話(huà)：要多為課堂留白。我們講的還是比較多，總是控制不住學(xué)生一出現問(wèn)題就想講的沖動(dòng)。有時(shí)雖然想引導，但引導的方法和語(yǔ)言總是不到位。
2、課標中明確指出：語(yǔ)文學(xué)科是工具性和人文性的統一，是學(xué)習其他學(xué)科的基礎。在語(yǔ)文教學(xué)中要注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，在我們這次活動(dòng)中，過(guò)于注重學(xué)生的情感體驗，也就是過(guò)于注重人文性。而忽略了語(yǔ)文學(xué)科工具性重要地位。
3、在導學(xué)案的設計中，我們存在的最大問(wèn)題就是分不清楚基本問(wèn)題與基本習題，基本問(wèn)題是了解知識點(diǎn)，而基本習題是利用多種題型解決知識點(diǎn)。還有題型的設計不夠明確。
4、多種方式交流展示，學(xué)生有的方式?jīng)]有展示出效果，對這種方式不了解，不知如何展示。
5、學(xué)生的交流展示的語(yǔ)言有待規范，高校長(cháng)和鄭校長(cháng)提出，由每組小組長(cháng)首先交流展示本組整體的自主預習情況。再開(kāi)始展示基本問(wèn)題和習題。
在這次聽(tīng)課活動(dòng)中，存在的這些不足，將成為我們今后努力改進(jìn)的方向。我們將繼續團結一致，集合大家的智慧，更好的完成今后的教學(xué)研究工作。
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