幼兒園主題活動(dòng)總結(精選14篇)
在經(jīng)歷了某次活動(dòng)以后,我相信大家都是有收獲的,寫(xiě)一份活動(dòng)總結,記錄收獲與付出吧。那如何寫(xiě)一篇漂亮的活動(dòng)總結呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園主題活動(dòng)總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園主題活動(dòng)總結 篇1
火紅六月,激情飛揚。為進(jìn)一步加強國定路幼兒園教師師德師風(fēng)建設,激勵教師們愛(ài)崗敬業(yè),切實(shí)增強幼兒教師職業(yè)榮譽(yù)感和責任感,6月29日下午,國定路幼兒園舉辦了“尋找身邊的愛(ài)”師德主題活動(dòng),活動(dòng)中教師們對身邊教師的感人事跡進(jìn)行了精彩的講述。
本次師德主題活動(dòng)中,有的講到了老師在工作崗位中默默耕耘、無(wú)私奉獻,她們?yōu)樵搱@教師樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)的榜樣;有的講到了老師熱愛(ài)工作、關(guān)懷幼兒,體現了教師服務(wù)群眾的良好面貌;有的講到了老師鉆研業(yè)務(wù),教學(xué)有方,努力促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)的精彩片段;還有的講到了在國定路幼兒園這個(gè)大家庭中互相幫助、理解和姐妹情深,體現了大家庭的溫暖。
工會(huì )主席對本次活動(dòng)作了點(diǎn)評,她說(shuō):老師們所說(shuō)的都是發(fā)生在自己身邊、熟悉的人的實(shí)實(shí)在在的事,她們的事跡可以用一句話(huà)來(lái)概括,那就是“愛(ài)與責任”,對自己選擇的這份事業(yè)的熱愛(ài),用心在做;她還說(shuō),“教書(shū)育人”是教師的.根本職責,也是法律賦予我們廣大教師的義不容辭的責任。愛(ài)是教育的源動(dòng)力,真誠地熱愛(ài)孩子是師德的靈魂,教書(shū)與育人并重是教育的最終目的。
該園舉辦此次活動(dòng)旨在喚醒教師對身邊師德事跡的關(guān)注,激發(fā)老師對于師德的堅定信念和踐行意識,相信通過(guò)此次活動(dòng),該園的教師們會(huì )在幼教崗位上,用自己的愛(ài)去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,要用心去做每一件事,用激情點(diǎn)燃孩子們智慧的火花。愛(ài)孩子、愛(ài)事業(yè),讓愛(ài)永傳遞。
幼兒園主題活動(dòng)總結 篇2
新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要的一個(gè)階段,更是幼兒從家庭環(huán)境過(guò)渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗很少,接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。我班半數以上孩子從未上過(guò)幼兒園,對集體生活不熟悉,在他們入園以前,主要接觸的是家庭中的人,包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,當他們來(lái)到幼兒園,發(fā)現好多不熟悉的人和事物,面對陌生的環(huán)境,看到父母、家人不再陪伴自己,便會(huì )產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能像在家一樣想怎樣就怎樣,行為受到一定的約束,于是有的孩子哭鬧不止,有的不肯吃飯,有的不愛(ài)睡覺(jué),還有的不喜歡參加活動(dòng),不能適應集體生活,或無(wú)拘無(wú)束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,盡快適應幼兒園的集體生活,以幼兒為主體的`第一個(gè)主題活動(dòng)“幼兒園真好”就這樣自然而然地開(kāi)始了。
主題活動(dòng)“幼兒園真好”的目標定為:
1、樂(lè )意參與集體活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂(lè ),逐漸減輕入園焦慮。
2、學(xué)習相應的行為規則,逐漸適應集體生活。隨著(zhù)主題活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒逐漸認識集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活。在活動(dòng)中我們得到了家長(cháng)的積極配合,使我們的活動(dòng)能順利地開(kāi)展。家長(cháng)與教師之間加強溝通,及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠時(shí)間、飲食狀況。在這個(gè)主題中,我們組織了各種各樣的活動(dòng),玩大型玩具、唱歌、念兒歌等,還帶領(lǐng)孩子參觀(guān)美麗的園舍、和中、大班的孩子做朋友,童趣的環(huán)境、寬松的氛圍,深深吸引了孩子們,使孩子們感到集體活動(dòng)的愉快,不知不覺(jué)愛(ài)上了幼兒園。在教學(xué)活動(dòng)中還通過(guò)讓孩子唱唱“我上幼兒園”;念念兒歌“幼兒園也是我的家”;游戲“找朋友”等一系列活動(dòng),讓孩子進(jìn)一步感受幼兒園就像自己的家。
對于哭鬧厲害、不接受老師的幫助的一些孩子,我們就像媽媽一樣,用一些身體的語(yǔ)言給以撫慰和鼓勵,使初入園的孩子感到溫暖和安全,并使孩子在情感上受到滿(mǎn)足,讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài),漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師。
主題即將結束,孩子們有了很大變化:情緒逐漸穩定,開(kāi)始喜歡上幼兒園,并逐漸學(xué)會(huì )與人交往。如:有的孩子生病,家長(cháng)讓在家中休息,可孩子說(shuō)“老師會(huì )想我的”。孩子們從互不認識到成為伙伴、朋友。還初步學(xué)會(huì )了關(guān)心、安慰同伴。幼兒的自理能力提高了,開(kāi)學(xué)三周以來(lái),幼兒學(xué)會(huì )了自己吃飯,學(xué)會(huì )了洗手、擦手、喝水等一系列動(dòng)作。并知道有需要時(shí),告知成人或向成人求助。
但是,在活動(dòng)中,我們也發(fā)現隨意走動(dòng)、坐不住、回答問(wèn)題時(shí)爭著(zhù)說(shuō)的現象還比較普遍、有的幼兒不愿坐在座位上,想上哪兒就上哪兒,稍不如意就大聲哭鬧;部分幼兒還不能與同伴友好相處,比較固執、任性,有時(shí)喜歡爭搶玩具,社會(huì )性發(fā)展還很弱,缺少與同齡人分享的經(jīng)驗。有個(gè)別幼兒有輕微的自閉傾向,不愿與人交往,也不愿參加集體活動(dòng)。甚至經(jīng)?摁[、擾亂他人、擾亂集體活動(dòng)。
在以后的工作中,我們會(huì )繼續對幼兒進(jìn)行謙讓、合作等方面的教育,加強幼兒一日在園各項常規的培養。同時(shí)加強與家長(cháng)的聯(lián)系,多與家長(cháng)交流育兒方法,使小一班的每個(gè)孩子都能有更大進(jìn)步。
幼兒園主題活動(dòng)總結 篇3
12月29日,我們小一班和小二班一起在音體室進(jìn)行了元旦慶;顒(dòng)。我們邀請了每一位幼兒的家長(cháng),在慶;顒(dòng)開(kāi)始前,家長(cháng)們紛紛到齊。小一班當天有14名幼兒入園,來(lái)了16名家長(cháng)。小二班當天有18名幼兒入園,有16名幼兒的家長(cháng)來(lái)園參與活動(dòng),甚至有的幼兒爸爸媽媽爺爺奶奶都來(lái)了,可見(jiàn)家長(cháng)對此次活動(dòng)的重視。
在活動(dòng)中,我們的孩子表現出色,教師配合默契,活動(dòng)秩序井然。孩子們一個(gè)又一個(gè)精彩的節目,讓家長(cháng)們鼓起了陣陣的掌聲。甚至有的家長(cháng)說(shuō),這么點(diǎn)的孩子能演成這樣真是不容易。小班幼兒表演的節目不但精彩,更有中大班幼兒節目的.助陣,他們的故事表演《月光蝸!肺嗣恳晃挥變旱难矍,孩子們看得非常認真,被他們精彩的表演所吸引。
活動(dòng)的成功,與我們每位教師辛苦的付出是離不開(kāi)的。俗話(huà)說(shuō),臺上一分鐘,臺下十年功,能讓小班幼兒為家長(cháng)呈現一臺精彩的節目,與我們老師平日的努力是離不開(kāi)的。在今后的工作中,我們會(huì )再接再勵,爭取讓每位幼兒都有進(jìn)步,讓每位家長(cháng)放心。
幼兒園主題活動(dòng)總結 篇4
新年的腳步越來(lái)越近了,為了迎接新年的到來(lái),我們的教室里、走廊里到處都洋溢著(zhù)過(guò)年喜慶氣氛,紅紅的春聯(lián)、紅紅的福字、紅紅的燈籠、紅紅的炮竹等等一番熱鬧的景象。這些節日的環(huán)境深深的感染著(zhù)孩子們,我們總會(huì )聽(tīng)到這樣的私語(yǔ),“馬上就要過(guò)年啦,媽媽昨天給我買(mǎi)了新衣服了!薄靶履暌搅,奶奶要送我一個(gè)漂亮的娃娃當作我的新年禮物!薄斑^(guò)年我們家還要放煙花呢”……孩子們不經(jīng)意的交談,讓我了解到了孩子心中的那些小秘密和最近幼兒所感興趣的熱點(diǎn)話(huà)題。
主題活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)察、談話(huà),及時(shí)捕捉幼兒的愛(ài)好。新年給予了孩子們太多美好回憶,同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。我們尊重幼兒的自發(fā)生成活動(dòng),并充分調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,通過(guò)各種方式引導幼兒生成活動(dòng),而且給予極大鼓勵,并為此創(chuàng )造了一種自由、輕松的氛圍,讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎上自我表現、充分交流,分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè ),使活動(dòng)成為幼兒生活的`舞臺,成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺,使幼兒的主體性和創(chuàng )造性得以發(fā)揮。
在主題的進(jìn)行中,我們還開(kāi)展了迎新年,做紅包送祝福的活動(dòng),孩子們自己動(dòng)手設計制作一個(gè)小紅包,把祝福寫(xiě)在紅包上,送給老師,送給阿姨,送給好朋友,送給爸爸媽媽。制作好的紅包,可以請老師幫忙寫(xiě)上祝福的話(huà),也可以自己動(dòng)手繪畫(huà)裝飾紅包,有的孩子還在紅包里放入了新年的糖果,使每個(gè)紅包包裹著(zhù)孩子們甜蜜稚嫩的祝福,“新年快樂(lè )!萬(wàn)事如意!身體健康!年年有余……”,祝福聲此起彼伏,幼兒園呈現一片喜氣洋洋的情景。
《紅紅的新年》這個(gè)主題活動(dòng)抓住了孩子們天天盼望新年的到來(lái),迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理,充分挖掘了新年歡慶活動(dòng)的多樣化,讓孩子們體驗了新年的快樂(lè ),進(jìn)入新年歡慶的氣氛,擴展了他們的知識范疇?傊,在這個(gè)主題活動(dòng)中,我們讓每一個(gè)孩子都能夠參與到其中,并獲得成功的體驗,同時(shí)也感受到了新年的喜慶氣氛。
幼兒園主題活動(dòng)總結 篇5
在一片熱烈的掌聲中,“迎新年”聯(lián)歡活動(dòng)結束了,孩子們手上拿著(zhù)點(diǎn)心和印有自己與小朋友相片的臺歷,頭上戴著(zhù)圣誕帽陸續與自己的爸爸媽媽走出教室,遠遠望去,那晃動(dòng)的身影分外顯眼。
在“迎新年”聯(lián)歡活動(dòng)中,孩子們積極主動(dòng)地參與,當輪到自己上臺表演時(shí),孩子們可認真了,站在臺上像個(gè)小演員,表情可豐富了,尤其是故事表演《烏鴉上當》,魏文瑄小朋友扮演的狐貍表演的惟妙惟肖,家長(cháng)們都認為可愛(ài)極了。
不時(shí)發(fā)出陣陣的掌聲。在數學(xué)游戲中,孩子們爭先恐后地舉手發(fā)言,爭著(zhù)回答老師的`提問(wèn),反應可快了,看著(zhù)孩子們的表現,家長(cháng)們不時(shí)地點(diǎn)頭,對自己孩子的表現感到高興和欣慰。有的家長(cháng)說(shuō)真沒(méi)想到,孩子在幼兒園的表現這么棒,這真是多虧了老師教育得好,有方法。在兒歌表演的過(guò)程中,孩子們的動(dòng)作很優(yōu)美,也很到位,老師為孩子們感到驕傲。
本次“迎新年”聯(lián)歡活動(dòng),我發(fā)現因為有了家長(cháng)的參與,孩子們的表演格外認真、專(zhuān)注。
尤其是在與家長(cháng)的互動(dòng)游戲中,每個(gè)孩子都踴躍舉手參加,絲毫不愿落在同伴的后面。孩子的自我表現意識強烈,但是也有個(gè)別幼兒,因為有自己家長(cháng)的參與,異常興奮。在遵守集體紀律方面,還需要老師加以正確引導,幫助幼兒養成良好的行為習慣。家長(cháng)們在游戲活動(dòng)過(guò)程中,也能積極配合老師與孩子,與孩子們一起游戲,互動(dòng),既活躍了氣氛,又讓孩子們感到溫馨和親切。
通過(guò)本次“迎新年”聯(lián)歡活動(dòng),更加增進(jìn)了家長(cháng)與幼兒園的了解,同時(shí)讓家長(cháng)進(jìn)一步了解自己孩子在幼兒園里的學(xué)習和生活情況,家長(cháng)們對自己孩子的表現感到高興,感覺(jué)到孩子越來(lái)越懂事,越來(lái)越能干了。
在新的一年里,衷心祝愿智靈班的孩子們身體健康、身心活潑!學(xué)習更上一層樓!
幼兒園主題活動(dòng)總結 篇6
這學(xué)期我們主要研討的是“如何開(kāi)展幼兒園主題活動(dòng)”,這對于正準備從托班升到小班的我來(lái)說(shuō)尤為重要,特別是沒(méi)怎么接觸主題活動(dòng)的我,有著(zhù)很大的幫助。
首先,我們要想這個(gè)主題活動(dòng)的設計思路,主題活動(dòng)的由來(lái)。接著(zhù)是活動(dòng)設計的目標,預設要準備花多長(cháng)的時(shí)間。當然主題活動(dòng)還得結合主題環(huán)境和一些材料的擺設,投放在那些區角等等的一系列的活動(dòng)。隨著(zhù)教研活動(dòng)的開(kāi)展越來(lái)越深入,我漸漸的明了了如何確定主題活動(dòng)的內容。興趣才是最好的老師,課程可以追隨幼兒的經(jīng)驗與生活,課程可以有師生共建構。自然現象、動(dòng)植物、節日等內容就是我們很好的素材。如在開(kāi)展秋天這個(gè)主題活動(dòng)中,里面又分成水果系列、樹(shù)葉系列、豐收系列、米制品系列,這些活動(dòng)內容都是來(lái)自于幼兒的周?chē)澜,是在他們知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗基礎上展開(kāi)來(lái)的,是他們感興趣的內容。其次,我們應關(guān)注幼兒的情感需求,從而生成主題活動(dòng)。主題活動(dòng)內容確定了,不代表按步就搬,象填鴨式一樣灌輸給幼兒。在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí),要隨時(shí)注意幼兒的學(xué)習情況,根據他們的反映隨時(shí)調整活動(dòng)內容,把他們當時(shí)比較感興趣的內容,以及在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生出來(lái)的內容,及時(shí)納入活動(dòng)中來(lái),讓孩子們在他們感興趣的.活動(dòng)中,豐富他們的認知,提高他們各方面的能力。
這次的教研活動(dòng)讓我知道了主題活動(dòng)可以開(kāi)展各個(gè)領(lǐng)域的課程活動(dòng),開(kāi)展主題課程活動(dòng)時(shí)更應該以幼兒自己親身感受、動(dòng)手的方式去學(xué)習、了解,擺脫死讀書(shū)的填鴨式的學(xué)習方法。同時(shí)我還深深地感到:如果沒(méi)有教師的敏銳眼光和對孩子們發(fā)展水平的了解,教師就不可能及時(shí)捕捉到教育的主題;如果沒(méi)有對生成式活動(dòng)的預估計劃,教師就很難為幼兒提前準備豐富的活動(dòng)材料;如果沒(méi)有教師在活動(dòng)開(kāi)展中的支持和及時(shí)幫助,就不會(huì )有內容豐富且對幼兒發(fā)展有益的系列活動(dòng)?梢(jiàn),老師的主導對幼兒的發(fā)展具有重要的意義。當然,老師的主導作用應該體現在:教師是幼兒學(xué)習活動(dòng)的促進(jìn)者、鼓勵者,也是幼兒真誠的、可信賴(lài)的指導者。
在未來(lái)的一個(gè)學(xué)期里,我會(huì )努力做好本班的主題活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒親身感受美麗的大自然,和諧的社會(huì )。讓幼兒感受到生活的美好而努力。
幼兒園主題活動(dòng)總結 篇7
愛(ài)是相互的,在我的工作中我感受到了這一點(diǎn)。我對孩子的愛(ài),能夠變成家長(cháng)對我的信任,因為我和家長(cháng)都把愛(ài)放在了孩子的身上。班里的孩子不來(lái)幼兒園時(shí)我會(huì )主動(dòng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)一下,就是這樣一個(gè)小小的細節。讓家長(cháng)能夠感受到我對孩子的愛(ài),我也能夠準確的明白孩子沒(méi)來(lái)幼兒園的原因,這是一件一舉兩得的事情。我的一句詢(xún)問(wèn),讓家長(cháng)明白孩子在教師的心中很重要。
我這樣做也是在悄悄地告訴家長(cháng):把孩子交給我請放心,因為我愛(ài)他。此刻只要孩子不來(lái),家長(cháng)就會(huì )主動(dòng)電話(huà)告訴我。因為我愛(ài)孩子所以家長(cháng)很愿意和我交流,孩子有點(diǎn)什么事都愿意和我們說(shuō)說(shuō)。好像我們有神奇的魔法能夠讓調皮淘氣的孩子變得聽(tīng)話(huà)懂事。我的付出這就是回報:家長(cháng)對我們的.信任。此刻每一天早上我都會(huì )巡視每一桌的孩子,看看是不是有誰(shuí)沒(méi)來(lái)。
愛(ài)是相互的,在我和孩子的相處當中我更真切的這樣認為。上個(gè)星期欣蕊沒(méi)來(lái),我給xx的爸爸打了電話(huà)明白孩子病了,需要在家里休息幾天。媽媽帶著(zhù)xx去醫院輸液,我們的寶寶輸完液還要來(lái)幼兒園看看。媽媽告訴我們說(shuō)孩子想幼兒園想教師啦。我聽(tīng)了心里暖暖的,我對孩子付出的愛(ài),在xx的身上我真切的看到了孩子對我的愛(ài)。這個(gè)星期xx還沒(méi)有完全好,就要來(lái)幼兒園上學(xué)。媽媽拗可是孩子就送我們的xx來(lái)上學(xué)了,可是每一天放學(xué)后還是要去醫院輸液的。孩子不愿在家里享受媽媽的愛(ài),要來(lái)幼兒園和小朋友、教師在一齊。這證明了孩子愛(ài)幼兒園、愛(ài)幼兒園里的教師,才愿意來(lái)幼兒園。xx好多天沒(méi)來(lái)了,我把她抱在自我的懷里,問(wèn)一問(wèn)這些天做些什么、想點(diǎn)什么。孩子很高興地和我交談,她歡樂(lè )我也歡樂(lè )。
不明白怎樣才能準確的表達我的心境,高興、幸福、歡樂(lè )……。我愛(ài)孩子們,我愛(ài)我的工作。
春回大地,萬(wàn)象更新,又是一年芳草綠;▋洪_(kāi)了,小草綠了,一年一度的“3.12”植樹(shù)節又沐浴著(zhù)春風(fēng)來(lái)到了。植樹(shù)節讓我們對大自然又多了一份呵護,對綠樹(shù)又多了一份關(guān)愛(ài)。綠化孕育了文明,關(guān)心愛(ài)護綠色生命,保護身邊的綠化成果,廣泛開(kāi)展“植綠、護綠、愛(ài)綠、興綠”,是我們每一個(gè)公民應盡的義務(wù)和不可推卸的責任。
幼兒園主題活動(dòng)總結 篇8
xx調進(jìn)我所帶的中一班,我的心懸了起來(lái)。聽(tīng)別人介紹,xx好動(dòng),個(gè)性強,是個(gè)比較難帶的孩子。
從xx邁進(jìn)中一班這個(gè)團體,我開(kāi)始了對他全方位的觀(guān)察,因為我明白“沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權”對的細致觀(guān)察,是闖入幼兒心扉的第一步。
xx喜歡畫(huà)畫(huà),在繪畫(huà)課上安靜、專(zhuān)心,不會(huì )拿筷子的小手,握起水筆姿勢正確,用筆流暢,畫(huà)畫(huà)的布局、涂色,超出了中班年齡幼兒的水平。我表?yè)P他,并把他的畫(huà)貼在范畫(huà)的位置上。海碩經(jīng)過(guò)繪畫(huà)技能的展示,得到了同伴的掌聲。在其他活動(dòng)中,也就能和大家步調一致了。
一天,我發(fā)現xx在拿著(zhù)一盒水彩筆發(fā)呆,我拿過(guò)水彩筆勸他去喝點(diǎn)水。喝水后,海碩又重拿起那盒筆,打開(kāi)后一枝一枝的看,我沒(méi)去打攪他。事后,我問(wèn)他:“那是你的筆嗎”“不是”!笆遣皇窍矚g那盒筆”海碩點(diǎn)點(diǎn)頭,并沮喪的'說(shuō):“我的筆沒(méi)水了,畫(huà)的畫(huà)不好看,”看xx那麼喜歡漂亮的水筆,我及時(shí)與聯(lián)系,得到家長(cháng)的配合,為xx添置了多色的水筆。
又一日,小朋友在看動(dòng)畫(huà)片,xx雙手堵耳,嘴中尖叫,當我向他擺手時(shí),他大聲說(shuō):“我不愛(ài)看電視——”我讓他換個(gè)看不見(jiàn)電視的位置,玩些好收的玩具。隔了幾天,當小朋友又看電視時(shí),我提前安排xx玩玩具,可xx不領(lǐng)我的好意,搬了椅子往前擠,不但安靜的看電視,還隨電視節目發(fā)出咯咯的笑聲。我明白了:xx看電視是有選擇的,前幾天看的是現代版的有打斗的`動(dòng)畫(huà)片,而今日看的是趣味的“鼴鼠的故事”,不一樣的資料,xx有不一樣的反映。
經(jīng)過(guò)對xx的觀(guān)察和看到海碩一天一天的提高,我想到:要經(jīng)過(guò)觀(guān)察,找到孩子的優(yōu)勢,并把它作為切入點(diǎn),走近孩子,建立感情,增強孩子的自信,才能進(jìn)一步培養孩子的職責感、團體觀(guān)念和規則意識。
同時(shí),根據孩子的需要選擇資料,滿(mǎn)足孩子的不一樣興趣,這也是因人施教的重要方面。經(jīng)過(guò)觀(guān)察,我們還能適時(shí)的提示家長(cháng),配合教育工作,到達家園共育。
所以,觀(guān)察幼兒是教師必備的本事。
幼兒園主題活動(dòng)總結 篇9
秋天,我們組織孩子到“動(dòng)物園”秋游,見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物;貋(lái)后孩子們議論著(zhù)自己秋游過(guò)程中的見(jiàn)聞,滔滔不絕地相互講述著(zhù)自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說(shuō):“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物!庇械暮⒆诱f(shuō):“廈門(mén)海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會(huì )表演頂球,跳圈,可神奇了!!薄⒆觽儗(dòng)物世界充滿(mǎn)了好奇,古靈精怪的小猴,溫順可愛(ài)的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛(ài),是他們童話(huà)世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習性,一同去感知動(dòng)物世界的千姿百態(tài)。
活動(dòng)目標:
1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物,樂(lè )意與同伴分享自己的動(dòng)物玩具。
2.了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征,培養幼兒親近小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備:
1.收集各種小動(dòng)物的圖片、玩具、照片等,在班級創(chuàng )設自然角,飼養烏龜、金魚(yú)、小白兔等小動(dòng)物。
2.請有飼養經(jīng)驗的飼養員或家長(cháng)來(lái)園向幼兒介紹飼養小動(dòng)物的經(jīng)驗。
活動(dòng)指導:
一.以組織“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )”的形式引入,請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動(dòng)物,為什么?
老師:“小朋友,請你想一想,說(shuō)一說(shuō),你最喜歡什么小動(dòng)物?”讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好。
幼兒:“我最喜歡小白兔,因為它很可愛(ài)”,“我最喜歡小花貓,因為它會(huì )抓老鼠”,“我喜歡小狗,因為她會(huì )看家”……
二.老師請出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀(guān)察,引導幼兒觀(guān)察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。
幼兒園主題活動(dòng)反思4篇幼兒園主題活動(dòng)反思4篇老師:“大家看看圖片上有什么動(dòng)物,它們都有哪些特點(diǎn)?”
幼兒:“燕子的尾巴像剪刀”,“蝸牛的背上有厚厚的殼,像一座房子”,“螃蟹有八條腿,是橫著(zhù)走路的”,“刺猬渾身上下都長(cháng)滿(mǎn)了刺”……
三.請飼養員介紹飼養小動(dòng)物的簡(jiǎn)單常識,讓幼兒了解飼養小動(dòng)物的基本方法。
老師:“剛才小朋友都觀(guān)察得很仔細,那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動(dòng)物嗎?我們請飼養員叔叔給我們介紹一下!
飼養員叔叔:“小白兔怕水,給它喂食時(shí),注意不能讓它沾到水;小金魚(yú)的.胃口很小,不能一下子喂很多的飼料,不然小金魚(yú)就會(huì )撐破肚子;小烏龜冬天的時(shí)候會(huì )冬眠,只要兩三天喂一次,把肉剁成小塊,它最喜歡了……”
幼兒:“原來(lái)飼養小動(dòng)物還有這么多的學(xué)問(wèn),老師,讓我試試看,我也想照顧小動(dòng)物!”
四.提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚(yú)等小動(dòng)物接觸,鼓勵幼兒與小動(dòng)物玩耍,給小動(dòng)物取名,培養幼兒親近小動(dòng)物,熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
一段時(shí)期,靜觀(guān)孩子的活動(dòng),他們對動(dòng)物的觀(guān)察體會(huì )有了更細微的認識,如:泥鰍的尾巴擺動(dòng)的時(shí)候力氣特別的大,總是把水濺到魚(yú)缸的外面;金魚(yú)吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴,食物進(jìn)入口中后快速游開(kāi)了,螃蟹橫著(zhù)運動(dòng)的樣子好可愛(ài)……顯然通過(guò)一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親密接觸,孩子們對小動(dòng)物的生活習性有了一定的認識和提高。
活動(dòng)與反思:
在幼兒、教師、家長(cháng)的共同參與收集下,資料越來(lái)越豐富了,教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書(shū),圖片上剪下的,也有小朋友和家長(cháng)畫(huà)的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長(cháng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥(niǎo)等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚(yú)、小狗、鸚鵡等,一時(shí)間,整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè )園,孩子們置身于“動(dòng)物王國”中,“會(huì )說(shuō)話(huà)的”的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展提供了良好的平臺,幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,隨著(zhù)幼兒觀(guān)察的深入,幼兒陸陸續續地提出問(wèn)題,如:小狗為什么總是伸長(cháng)舌頭?小兔為什么總是怕水,為什么它的耳朵特別長(cháng)?小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有牙齒?等。教師欣喜地看到,隨著(zhù)活動(dòng)的逐漸開(kāi)展,幼兒開(kāi)始自主地進(jìn)行探索活動(dòng),為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心,我們進(jìn)行了下階段的活動(dòng)。
幼兒園主題活動(dòng)總結 篇10
重陽(yáng)節是中國的傳統節日,為了讓孩子們了解農歷九月初九是我國的重陽(yáng)節,又叫“老人節”,知道尊老、敬老、愛(ài)老是我們中華民族的偉統美德為弘揚民族文化,要讓傳統美德深入孩子們的心靈。
20xx年x月x下午xx:00整,我園各班級開(kāi)展了一系列的活動(dòng),勵志,全園師幼一起用自己的`方式表達了對爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛(ài)護。
下午xx:xx左右,當我們邀請的爺爺奶奶、外公外婆準時(shí)到達孩子所在班級時(shí),看到自己的孫兒、孫女(外孫兒、外孫女)在幼兒園能干的樣子時(shí),都開(kāi)心地合不攏嘴。
活動(dòng)開(kāi)展中,各班級主要通過(guò):幫他(她)們敲敲背、捶捶腿、梳梳頭、和爺爺奶奶一起做手工、親子游戲、表演節目、合影留念等形式。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得較順利,大家在陣陣歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了一個(gè)愉快、難忘而又有意義的時(shí)刻。
最后大二班小朋友為爺爺、奶奶或者外公、外婆制作節日禮物——我的爺爺奶奶;中二班小朋友和爺爺奶奶一起捏了漂亮的五彩餃子,老師把準備好的材料發(fā)給每位小朋友后,他們就迫不及待地開(kāi)始動(dòng)手折了,老人們也在一旁幫助小寶貝們,一起制作。
當小禮物做好后小朋友將它送給爺爺奶奶,還對他們說(shuō)了一句:“我愛(ài)您,祝您福如東海,壽比南山”此時(shí)此刻,老人們都十分感動(dòng)地和小寶貝們抱在一起。
通過(guò)“愛(ài)在重陽(yáng)節”主題活動(dòng)的開(kāi)展,讓小朋友們不僅了解了重陽(yáng)節的來(lái)歷和一些風(fēng)俗習慣,更讓小朋友們懂得了要尊敬老人,愛(ài)戴老人,愿意為老人獻愛(ài)心。
最后,我們xx幼兒園全體教職工和全園幼兒祝所有的爺爺奶奶們:
節日快樂(lè )!福壽安康!
幼兒園主題活動(dòng)總結 篇11
為進(jìn)一步貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導綱要(試行)》,全面總結、交流和展示幼兒園課程改革的新經(jīng)驗,新成果,提升幼兒園教師組織和實(shí)施幼兒園主題教育活動(dòng)的能力和水平,優(yōu)化幼教質(zhì)量?h教育局于11月下旬在縣實(shí)驗幼兒園、縣第二實(shí)驗幼兒園范圍內開(kāi)展了幼兒園優(yōu)秀主題教育活動(dòng)的評選活動(dòng)。通過(guò)這項活動(dòng),有效地促進(jìn)了廣大幼兒教師對《幼兒園教育指導綱要(試行)》的深刻理解,加強了對幼兒園主題教育教學(xué)課程模式的實(shí)踐和探索,提高了幼兒園主題教育活動(dòng)的教育成效,促進(jìn)了幼兒身心和諧全面發(fā)展,促進(jìn)了廣大幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),進(jìn)一步深化了我縣幼教課程改革,達到預期的目的,收到了優(yōu)良的效果,F將開(kāi)展幼兒園主題教育系列活動(dòng)總結如下:
一、領(lǐng)導重視,深入調研,確保評優(yōu)活動(dòng)的順利進(jìn)行
為了確!霸u優(yōu)”活動(dòng)能夠順利開(kāi)展,為選手們創(chuàng )造和提供良好的探索和實(shí)踐主題教育活動(dòng)的平臺?h教育局有計劃有目的有組織地開(kāi)展“幼兒園優(yōu)秀主題教育活動(dòng)”的評選活動(dòng)。期初,把這項活動(dòng)納入了本學(xué)期幼教工作的主要內容,還下發(fā)了《關(guān)于組織開(kāi)展“幼兒園優(yōu)秀主題教育活動(dòng)”評選活動(dòng)的通知》,與此同時(shí),教師進(jìn)修學(xué)校幼教室在廣泛征求兩所實(shí)驗園園長(cháng)、教師的意見(jiàn)和建議的基礎上,嚴格依據《綱要》精神和先進(jìn)教育思想,認真制定了《幼兒園優(yōu)秀主題教育活動(dòng)的評價(jià)標準》,讓廣大幼兒教師明確評選目的、要求和標準。于是,縣教師進(jìn)修學(xué)校幼教室于10月至12月期間堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,認真求實(shí),科學(xué)有效地抓好此項活動(dòng)。為此,經(jīng)常深入一線(xiàn)調查研究,了解情況,加強業(yè)務(wù)指導,尤其是經(jīng)常定期或不定期到新中山幼兒園、國英幼兒園聽(tīng)課、評課,進(jìn)行教育教學(xué)的指導。并根據公平公正的原則和開(kāi)展主題教育活動(dòng)需要以及幼兒發(fā)展的需求,經(jīng)綜合分析,全面考慮,著(zhù)重選擇了新中山幼兒園為評優(yōu)活動(dòng)的地點(diǎn)。為保證評優(yōu)活動(dòng)有序有效進(jìn)行,幼教室曾多次利用晚上的時(shí)間深入新中山幼兒園開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)和主題教育活動(dòng)的專(zhuān)題培訓,還有針對性地引導該園老師對教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足展開(kāi)深入研究和討論,促進(jìn)整改與提高。如:該園的一日活動(dòng)常規的組織缺乏科學(xué)性和合理性;主題教育活動(dòng)的特點(diǎn)和特征不夠凸顯;環(huán)境創(chuàng )設沒(méi)能很好地為主題教育服務(wù):區角活動(dòng)存在盲目性、隨意性;衛生保健工作較薄弱等等;針對以上問(wèn)題及時(shí)提出了相應的整改意見(jiàn)和措施。通過(guò)近距離地與老師面對面的交談、探討,使新中山的'老師對新《綱要》有了進(jìn)一步的理解,對主題教育活動(dòng)的特點(diǎn)和特征有了深刻的認識,并能使幼兒園主題教育活動(dòng)能在幼兒園一日活動(dòng)中全面、科學(xué)、合理地進(jìn)行,不斷提高其教育教學(xué)水平和保教質(zhì)量,為評優(yōu)活動(dòng)做好第一階段的準備工作。
二、層層選拔,精心組織,充分展示選手的才華與智慧
根據縣教育局的評優(yōu)活動(dòng)的《通知》精神,縣教師進(jìn)修學(xué)校幼教室認真組織實(shí)施,為使評選工作做到公平、公正,更具有操作性,先后召開(kāi)了評委、選手預備會(huì ),分別組織評委、選手對評選活動(dòng)的要求、標準及有關(guān)規定進(jìn)行了充分地討論,以達成共識。同時(shí)要求每個(gè)評委樹(shù)立公平、公正的思想,全面、公正、客觀(guān)、實(shí)事求是地評價(jià)每一個(gè)主題教育活動(dòng)。在整個(gè)評優(yōu)過(guò)程中,做到嚴密組織、認真評審、全面衡量,努力按照《通知》的要求,以先進(jìn)的教育理念和課改要求,指導評優(yōu)活動(dòng),促使教師的主體性得到充分的發(fā)揮,她們的才華與智慧得到充分的展現。
與此同時(shí),縣兩所實(shí)驗幼兒園的領(lǐng)導對專(zhuān)項評優(yōu)活動(dòng)極其重視,在人力、物力和財力上給予大力的支持如:選手抽到課題后,她們積極發(fā)揮團隊精神,嚴格依據《綱要》要求,緊緊圍繞課題,組織全園老師集體研討,集體備課,集體制作教具,而且對參賽選手精心指導,還開(kāi)展試教活動(dòng)等等,通過(guò)同伴互助,個(gè)人不懈努力,也通過(guò)層層評選,最后兩所幼兒園共推薦8名優(yōu)秀青年教師參加縣級評優(yōu)活動(dòng)。在評優(yōu)活動(dòng)過(guò)程中,每位選手各顯神通,各盡其才,盡其所能,淋漓盡致地發(fā)揮各自聰明的才華與智慧。如縣實(shí)驗幼兒園陳寶華與第二實(shí)驗幼兒園黃珊老師能注重環(huán)境的教育作用,積極創(chuàng )設與主題活動(dòng)相適應的教育環(huán)境,注重挖掘環(huán)境潛在的教育功能,提供豐富的材料,使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中、在寬松和諧的氛圍中主動(dòng)學(xué)習、愉快生活;第二實(shí)驗園王惠凌與縣實(shí)驗園陳巧玲老師善于捕捉教育契機并隨機進(jìn)行耐心地引導教育,在區角活動(dòng)與分組活動(dòng)的材料投放中能重視材料對幼兒發(fā)展的作用,并能根據幼兒的年齡及身心發(fā)展特點(diǎn),充分挖掘材料所蘊含的教育價(jià)值,采用科學(xué)的方法加以引導,促使所有幼兒主動(dòng)操作,自主學(xué)習,有效地促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展;尤其是每位參賽老師在選擇和使用材料上,充分利用廢舊物品和自然資源,發(fā)揮創(chuàng )造性和獨特性,利用低成本挖掘出高質(zhì)量的幼兒教育價(jià)值,從而,大大地激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣和求知的欲望,有效地培養幼兒的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神以及實(shí)踐能力等等,這無(wú)不顯示出選手們的獨到之處。全體參賽選手愛(ài)崗敬業(yè),積極進(jìn)取,刻苦鉆研,銳意改革的課改精神深深打動(dòng)每一位評委和老師,通過(guò)幾天緊張而又激烈的角逐和評委們認真評審,最后評選出4個(gè)主題教育活動(dòng)為“XX縣幼兒園優(yōu)秀主題教育活動(dòng)”。
三、自我反思,善于總結,不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與能力
教學(xué)反思是課改活動(dòng)的基礎和前提。因此,在評選活動(dòng)完之后,幼教室趁熱打鐵,馬上組織前4名獲獎?wù)哌M(jìn)一步深入研討,一方面認真聽(tīng)取選手們教學(xué)反思,一方面結合實(shí)際有針對性地進(jìn)行點(diǎn)評與指導。通過(guò)教師與評委近距離的平等對話(huà),她們很快地對自己組織的主題教育活動(dòng)進(jìn)行一次深入的教學(xué)反思與自評,從中,找出不足。如:大班陳寶華老師組織的主題活動(dòng)“動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的”,應該根據大班的年齡特點(diǎn),多增加一些圖片資料,引導幼兒細心觀(guān)察,發(fā)現和探索不同動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢,不斷豐富知識和經(jīng)驗,為發(fā)展主題活動(dòng)做好知識儲備;還比如中班王惠凌老師組織的主題活動(dòng)“益蟲(chóng)和害蟲(chóng)”,在活動(dòng)前應有機引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察昆蟲(chóng)圖片、標本,讓幼兒形成正確的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的類(lèi)概念,為主題活動(dòng)積累經(jīng)驗和知識鋪墊。并且在研討活動(dòng)中,我們還要求示范教學(xué)的老師進(jìn)一步精心創(chuàng )設與主題教育相適應的環(huán)境;精心設計主題教育活動(dòng);精心組織和實(shí)施主題教育活動(dòng);通過(guò)老師的自我反思與評委們的深刻點(diǎn)評與指導,選手們再次對所反饋的意見(jiàn)進(jìn)行梳理、感悟、不斷提升教師的教育教學(xué)能力,促使教師及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法,有效提高教師的教育教學(xué)水平,真正有效地促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),并為下一步示范教學(xué)做好精心準備。
四、示范輻射,創(chuàng )新改革,推動(dòng)全縣幼教課程改革步伐
為扎實(shí)有效推進(jìn)課改,充分展示和推廣縣實(shí)驗幼兒園優(yōu)秀主題教育活動(dòng)所取得的成果,我們于12月6--7日組織全縣80多位教師,參加縣幼兒園優(yōu)秀主題教育活動(dòng)的公開(kāi)示范教學(xué)活動(dòng)。此次活動(dòng)中班圍繞“有趣的昆蟲(chóng)”;大班圍繞“動(dòng)物的世界”主題進(jìn)行,從這兩個(gè)主題教育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,讓我們切切實(shí)實(shí)地感受到:一是主題教育活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活實(shí)際,以課程的過(guò)程原則為取向,以活動(dòng)過(guò)程為評價(jià)標準,能與兒童的生活經(jīng)驗相貼近。二是依據兒童的經(jīng)驗設計和組織教育活動(dòng)。這兩個(gè)主題教育活動(dòng)都是孩子們很感興趣的。教師在提供材料上也為幼兒的親身實(shí)踐創(chuàng )設了大量的機會(huì )與條件,孩子們從“學(xué)”到“做”,變以往的被動(dòng)接受為現在的主動(dòng)操作、探索和學(xué)習。此次活動(dòng)從轉變觀(guān)念入手,以教研為手段,積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑;無(wú)論是課堂教學(xué)方法的改革,還是教師角色的轉變,都在努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉變,由知識的傳授向能力的培養轉變,努力建構積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式,較好地體現了主題教育活動(dòng)的綜合性,活動(dòng)性、操作性以及教育化、生活化游戲化的主要特點(diǎn),能夠有效促進(jìn)了幼兒整體、和諧的發(fā)展。同時(shí),也為全縣教師提供了一次很好的學(xué)習和交流的機會(huì ),并讓基層幼兒園教師了解到應該如何組織好幼兒園一日的主題教育活動(dòng);應該如何利用廢舊材料創(chuàng )造低成本、高質(zhì)量的幼兒教育;教師應該如何成為幼兒的合作者、支持者與引導者,有效地促進(jìn)不同程度的幼兒獲得不同水平的發(fā)展。
通過(guò)兩天的現場(chǎng)學(xué)習,經(jīng)驗交流總結,縣兩所實(shí)驗園的課改成果得到展示和推廣,輻射提高。促使廣大教師對新《綱要》的內涵有了新的領(lǐng)悟和認識,對幼兒園主題教育活動(dòng)的特點(diǎn)有了更進(jìn)一步的了解,不斷提升全縣教師組織和開(kāi)展幼兒園主題活動(dòng)的水平,推動(dòng)全縣幼教課程改革再上一個(gè)新的臺階。
幼兒園主題活動(dòng)總結 篇12
今年的六一活動(dòng),我們根據園內統一安排,認真準備了各種操,舞蹈表演,親子游戲以及親子互動(dòng)球操表演。并且為了保證活動(dòng)愉快有序的開(kāi)展我們還提前做好了充分的布置和安排工作。因此本次活動(dòng)舉辦的非常成功,F做總結如下:
一、節目編排工作
老師不辭辛苦認真準備節目,一遍遍進(jìn)行排練修改指導直到滿(mǎn)意為止。對孩子關(guān)心呵護,寓教于樂(lè ),讓他們在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習各種操的表演。尤其“習慣養成操”,我們邊教孩子做還讓孩子在日常生活中親身去實(shí)踐這些好習慣,做到學(xué)以致用。家長(cháng)很喜歡這種教育方法。
二、家長(cháng)動(dòng)員工作
班級工作離不開(kāi)家長(cháng)的大力支持,只有這樣我們的班級才會(huì )朝氣蓬勃,充滿(mǎn)活力。因此我們通過(guò)論壇、書(shū)信、家長(cháng)會(huì )等多種形式動(dòng)員家長(cháng)積極參與到本次活動(dòng)中來(lái)。讓他們在家積極陪孩子練習做操,并且編排創(chuàng )意球操。在此過(guò)程中,班上一大半家長(cháng)都參與進(jìn)來(lái),苦練動(dòng)作,積極發(fā)視頻,有的家長(cháng)非常認真,球操進(jìn)行了一遍又一遍的修改,并且在論壇上都留下了他們的汗水和足跡。家長(cháng)有不清楚的問(wèn)題還在論壇或xx上與其他家長(cháng)和老師展開(kāi)激烈的討論,我們小三班家長(cháng)的參與熱情真是空前高漲。我們老師也感到非常感動(dòng)和欣慰,因為小三班的家長(cháng)太棒了。有了他們我們的工作才開(kāi)展的這么順利。
三、活動(dòng)開(kāi)展保障工作安排
為了讓今年的六一兒童節開(kāi)展得更順利,更有秩序,能留下更多美好的回憶,小三班很多家長(cháng)都自告奮勇加入到了志愿者的隊伍中,我們老師都非常感動(dòng)。我們要特別表?yè)P攝影師凱凱爸爸、佳佳媽媽為孩子們留下了美好的瞬間,拍攝照片200多張。六一前一天傍晚布置教室時(shí)大銳媽媽、皓皓媽媽、忠言爸爸主動(dòng)留下來(lái)幫助我們吹氣球吹了50多個(gè)。xx爸爸負責當天安保工作責任心非常強,讓家長(cháng)和孩子們倍感安心。xx爸爸、xx媽媽、xx媽媽、xx媽媽在節目表演過(guò)程中積極配合孩子拿放器械,讓小三班的表演井然有序,其樂(lè )融融。最后在分發(fā)禮物的時(shí)候xx爸爸幫助老師把一大堆的禮物抬到小朋友面前,讓小朋友都收到了美好的`節日禮物。還要深深地感謝活動(dòng)結束后xx媽媽、xx媽媽、xx奶奶爭著(zhù)搶著(zhù)幫我們掃地拖地。xx奶奶年紀比較大,我們說(shuō)你趕快回家休息吧。xx奶奶卻執意要留下來(lái),她說(shuō)“我做這點(diǎn)事算什么呀,你們老師看這么多孩子才是最辛苦的!”
本次活動(dòng)之所以能成功舉辦,我們非常感謝家長(cháng)朋友的支持理解和付出,因為有了家長(cháng)朋友我們小三班才充滿(mǎn)了愛(ài)。因為有了家長(cháng)朋友我們小三班才能成為一個(gè)快樂(lè )無(wú)限,幸福無(wú)限的大集體,希望在今后的工作中能夠繼續家園攜手,舉辦更多成功有意義的活動(dòng),讓我們的小三班更加美好!
幼兒園主題活動(dòng)總結 篇13
20xx馬上就要走到盡頭,為了迎接嶄新的20xx,xx區第二幼兒園小班段開(kāi)展了喜氣洋洋的元旦活動(dòng)。
玫紅色的桌布上,擺滿(mǎn)誘人可口的元旦大餐,精致香甜的糕點(diǎn)是孩子們的最?lèi)?ài)。在粉色、銀色的氣球海洋里王子公主們閃亮登場(chǎng),他們可愛(ài)帥氣、她們活波美麗!他們造型百變,她們笑靨如花!
緣分讓我們相親相愛(ài)的坐在一起,這是我們來(lái)到xx幼的第一個(gè)集體生日!大家緊緊地坐在一起,共唱《生日快樂(lè )歌》,悄悄許下一個(gè)美麗的愿望,然后張大嘴巴把蛋糕和幸福滿(mǎn)滿(mǎn)的裝進(jìn)嘴里。
游戲環(huán)節開(kāi)始啦!
“擊鼓傳花”,小氣球就是一個(gè)好運氣,氣球停在我手里就是好運來(lái)到我身邊!表演完節目可以得到一份小禮物哦!
還沒(méi)有禮物的孩子別擔心!抽獎環(huán)節開(kāi)始啦!特等獎的大禮盒開(kāi)開(kāi)心心抱回家!
“搶椅子嘍!”大家圍成一個(gè)幸福的大圈子,一下子學(xué)小馬快快的跑、一下子學(xué)小蝸牛慢慢的.走,笑聲一陣一陣的傳出來(lái)!
時(shí)間從孩子們的笑臉上悄悄的溜走了,最后大家用一首《新年好》,唱出自己的新年祝福,表達了新年的愿望,相信20xx孩子們都能美夢(mèng)成真。
新年是什么?新年是無(wú)限的希望與快樂(lè )!
新年是什么?新年是更美好的生活!
新年是什么?新年是相親相愛(ài)的你和我,更是協(xié)作互助的家和園!
“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇”,新的一年,新的希望!新的一年,新的成長(cháng)!在此,xx幼全體師生祝愿大家和和美美、健康快樂(lè )!祝愿所有的小朋友像矯健的小雄鷹自信快樂(lè )的飛進(jìn)新年的大門(mén)!
幼兒園主題活動(dòng)總結 篇14
進(jìn)入幼兒園是每個(gè)幼兒從家庭走向社會(huì )邁出的第一步,如何讓幼兒渡過(guò)入園焦慮,早日適應并融入到幼兒園集體生活中,是我們小班必須面臨的問(wèn)題!秮(lái)上幼兒園》是第一個(gè)主題活動(dòng),目標是通過(guò)各種活動(dòng)感受幼兒園的人和事物,熟悉幼兒園的環(huán)境,通過(guò)游戲和活動(dòng)逐漸適應集體生活,學(xué)習一日生活基本規則,通過(guò)與同伴接觸,學(xué)習交流溝通。
在活動(dòng)開(kāi)展初期,我們適當減少集體活動(dòng)時(shí)間,增多戶(hù)外游戲時(shí)間,帶幼兒參觀(guān)各班級、伙房、活動(dòng)場(chǎng)所,增進(jìn)幼兒與老師的感情,當幼兒想家人時(shí),抱抱他們,適當滿(mǎn)足幼兒小小的要求,使幼兒漸漸適應了幼兒園的生活,F在多數幼兒都愿意在老師和家長(cháng)的提醒下叫“老師早”了,還有部分孩子已能夠主動(dòng)跟老師打招呼聊天了。在一日常規活動(dòng)中,我們用兒歌音樂(lè )來(lái)讓幼兒知道該怎么做,在學(xué)學(xué)做做中了解生活常規,跟老師也建立了信任關(guān)系。
四周的主題活動(dòng)結束了,幼兒在主題活動(dòng)實(shí)施中拉近了跟老師幼兒園間的距離,基本適應了幼兒園的生活,在集體活動(dòng)時(shí),已能夠坐下來(lái)保持一會(huì )有意注意時(shí)間,聽(tīng)老師講述。
語(yǔ)言領(lǐng)域:通過(guò)故事《小熊上幼兒園》、《老師謝謝您》,孩子們初步學(xué)習并能夠使用一些禮貌用語(yǔ)。學(xué)習了《來(lái)排隊》、《坐坐好》、《滑滑梯》、《玩具真好玩》等兒歌,在老師的`提示下,能較完整的念兒歌。除李朱賢和秦燁煜外,別的幼兒都能向老師表達自己的需要,在與小朋友相處的過(guò)程中,能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言進(jìn)行交流。
美術(shù)領(lǐng)域:通過(guò)《顏色寶寶住房子》活動(dòng),教幼兒認識了紅、黃、藍三種基礎色,掌握較好的是李諾、張偲允、王一菲、朱偉辰。多數幼兒對紅色認識的較好,對藍色有些模糊不清。
社會(huì )領(lǐng)域:幼兒都能夠說(shuō)出自己的姓名、班級,年齡說(shuō)不準,對小朋友的名字也還不熟悉。經(jīng)過(guò)一月的集體生活,幼兒們有了初步的基本規則意識,也會(huì )找小朋友一起玩。區域活動(dòng):在《我的班牌》、《我把老師變漂亮》美術(shù)活動(dòng)中,孩子們學(xué)習了畫(huà)點(diǎn)和圓,雖然畫(huà)得不好,但孩子們的興趣很濃,特別喜歡操作活動(dòng)。鋪助區域是玩玩具,由剛開(kāi)始的玩具滿(mǎn)地扔,最后老師收拾,到現在的幼兒自己收玩具并放回玩具架,進(jìn)步明顯。
戶(hù)外活動(dòng):大多數幼兒能主動(dòng)參與游戲,張楊子涵、林可馨、李朱賢等幾個(gè)幼兒有時(shí)不太合群,需多了解他們的心理,早日讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)。
總之,通過(guò)這一主題活動(dòng),我們找到了優(yōu)勢,也發(fā)現了不足,我們要切實(shí)將主題活動(dòng)與幼兒的實(shí)際情況相結合,從而促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。
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