幼兒園的活動(dòng)總結
經(jīng)歷了一次有意義的活動(dòng)后，想必你學(xué)習了很多新知識，為此需要認真地寫(xiě)活動(dòng)總結了。一起來(lái)參考活動(dòng)總結是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編整理的幼兒園的活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園的活動(dòng)總結1
區域游戲是在正確的教育觀(guān)，兒童觀(guān)指導下，使兒童的認識水平、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì )化能力得到積極主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件。結合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習，區域游戲是體現幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。
本學(xué)期，據幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開(kāi)設了娃娃家、數學(xué)區、超市、閱讀區、表演區，堅持每天開(kāi)展游戲活動(dòng)，指導幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地與材料相互作用�，F將半年來(lái)的活動(dòng)情況作一簡(jiǎn)單總結。
一、材料的投放
1、根據幼兒的個(gè)體差異投放材料。
如果在活動(dòng)區內提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過(guò)于簡(jiǎn)單，容易完成，這樣就會(huì )使其失去興趣，不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對于另一些幼兒可能又太難，通過(guò)努力卻達不到，這樣也會(huì )使其失去興趣。因此，我們在了解每個(gè)幼兒發(fā)展水平的基礎上，考慮個(gè)體和個(gè)性差異，在活動(dòng)區內提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如:在美工區投放折紙材料，讓幼兒練習能折雙三角物體時(shí)。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個(gè)幼兒都能根據自己的需要選擇，就都能體驗到成功的樂(lè )趣。
2、家園合作協(xié)調一致，共同準備活動(dòng)材料。
在這個(gè)學(xué)期的區域活動(dòng)中，我們有部分的材料是來(lái)自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線(xiàn)、蛋殼等等，都來(lái)自幼兒和家長(cháng)的共同收集。幼兒對各自帶來(lái)的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著(zhù)玩。這樣，在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。
3、區域材料能做為班級主題活動(dòng)的延伸。
我班能把區域活動(dòng)做為班級主題活動(dòng)的延伸環(huán)節，及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后的材料投放到區域活動(dòng)中，讓幼兒們在區域活動(dòng)中繼續進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。美工區里的材料基本上都是主題活動(dòng)開(kāi)展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。
二、幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展
1、給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達和表現。
我們常常在一旁無(wú)聲地觀(guān)看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿(mǎn)足了幼兒表達和表現的需求，對幼兒的全方位發(fā)展起著(zhù)很大的作用。
2、仔細觀(guān)察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異，對活動(dòng)作出相應的調整。
同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們在數學(xué)區設計了“玩牌比大小”的活動(dòng)，能力較好的幼兒既能按照規則玩一個(gè)一個(gè)比，還能自己創(chuàng )出兩個(gè)兩個(gè)或三個(gè)三個(gè)比；但是有幾個(gè)幼兒不會(huì )玩，還有對活動(dòng)不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調整。我們把“比大小”該成了“排小魚(yú)”的游戲，當牌排到相同的點(diǎn)數時(shí)，就可將相同點(diǎn)數之間的牌全部吃掉。更改游戲規則后，能力差的幼兒也都想到數學(xué)區游戲了，還自己比起誰(shuí)贏(yíng)的牌多呢。
三、良好的師幼互動(dòng)
1、隨時(shí)觀(guān)察幼兒活動(dòng)的情況，給予及時(shí)的引導、幫助，滿(mǎn)足幼兒的需要新中指出:教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。在區域活動(dòng)中，我們能夠留意觀(guān)察每個(gè)孩子的興趣操作情況和恰當的'時(shí)機參與到幼兒的活動(dòng)中去，與孩子們一起探索、操作、發(fā)現、討論、解決問(wèn)題，真正體現孩子們的主導地位，而不是在發(fā)現問(wèn)題時(shí)，把自己的意見(jiàn)和想法強加與孩子。
2、用兒化的評價(jià)語(yǔ)言促進(jìn)區域活動(dòng)更好地開(kāi)展。
如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規則意識等，我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語(yǔ)言對幼兒進(jìn)行評價(jià)，并努力使每個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。
通過(guò)努力，我班的區域活動(dòng)在受到家長(cháng)領(lǐng)導的好評，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著(zhù)問(wèn)題，如在手工區活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì )相互模仿，動(dòng)腦不夠；在超市中，孩子交往性的語(yǔ)言還欠缺；在表演區域中，我們準備的道具還不能滿(mǎn)足每個(gè)孩子的需要，因此，在下學(xué)期的游戲開(kāi)展過(guò)程中，我要對這些問(wèn)題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺階。
幼兒園的活動(dòng)總結2
一、活動(dòng)目標：
1、知道3月3日是愛(ài)耳日。
2、讓幼兒學(xué)習一些簡(jiǎn)單保護耳朵方法，形成一定自我保護意識。
二、活動(dòng)準備：
多媒體課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、我們耳朵似什么呢？
大家知道3月3日是什么日子嗎？開(kāi)動(dòng)你們小腦筋，仔細想一想，3是不是很似我們小耳朵��？對，3月3日就是我們全國愛(ài)耳日了。今年是我們第十六個(gè)全國愛(ài)耳日”。
2、耳朵主要作用：
�。�1）聽(tīng)到聲音
�。�2）感受位置變化，我們有些小朋友乘坐汽車(chē)時(shí)候難受就是由于耳朵里小零件引起。
3、教師與幼兒共同觀(guān)察耳朵結構
我們就一起來(lái)研究一下我們小小耳朵里面到底有什么呢？我們先互相看一下其他小朋友耳朵啊。
耳朵簡(jiǎn)單分為：外耳，中耳，內耳
4、保護耳朵小知識
�。�1）不要經(jīng)常掏耳朵，扎耳洞是很危險
�。�2）防止水流入耳朵內
�。�3）受傷、或者冬天長(cháng)凍瘡時(shí)一定要去看醫生
�。�4）遠離噪音與爆炸現場(chǎng)
�。�5）保護好自己頭部與耳朵
�。�6）用正確方法擤鼻涕
�。�7）定期檢測聽(tīng)力
5、哪些東西不能放到耳朵里呢？（小石頭、種子、豌豆、花生、珠子）
6、討論如何保護耳朵
當我們覺(jué)得噪聲很大時(shí)候可以戴耳塞、耳罩等來(lái)保護耳朵�；蛘吒嬖V爸爸媽媽你覺(jué)得不舒服，讓爸爸媽媽帶你去安靜地方。
四、活動(dòng)小結：
不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽(tīng)到很響聲音要張大嘴巴。小朋友，讓我們一起保護好耳朵，讓它變更機靈好嗎！”
幼兒園的活動(dòng)總結3
3月3日是第XX個(gè)全國“愛(ài)耳日”。為了向學(xué)生宣傳愛(ài)耳護耳知識，提高科學(xué)用耳意識，并養成良好護耳習慣，根據教育局文件精神與東莊鎮教辦要求，結合我園實(shí)際，我園于3月1日——3日開(kāi)展了愛(ài)耳護耳知識宣傳，利用黑板報、集體晨會(huì )向學(xué)生宣傳了愛(ài)耳日來(lái)歷，愛(ài)耳護耳知識。
在本次活動(dòng)中，開(kāi)展愛(ài)耳護耳知識講座一次，板報一塊，利用宣傳欄、公開(kāi)信向學(xué)生、家長(cháng)宣傳一些護耳知識，衛生老師還舉辦了愛(ài)耳護耳講座，給學(xué)生講了耳部養護必要性，增強學(xué)生自我保護意識，通過(guò)這次活動(dòng)開(kāi)展，大力宣傳與普及了保護少年兒童聽(tīng)力健康科學(xué)知識；提高了學(xué)生愛(ài)耳護耳意識；倡導了珍愛(ài)聽(tīng)力，快樂(lè )成長(cháng)理念；對扶殘助殘良好社會(huì )風(fēng)尚形成，也起到了積極推進(jìn)作用。
一、提高認識 加強領(lǐng)導
首先本園成立了領(lǐng)導小組，由呂慶常副校長(cháng)任組長(cháng)，全園健康教師為成員。本園專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了動(dòng)員會(huì )，安排部署愛(ài)耳日宣傳教育活動(dòng)。
二、結合主題開(kāi)展了豐富多彩宣傳教育活動(dòng)
今年教育系統愛(ài)耳日宣傳教育活動(dòng)主題是：減少噪聲，保護聽(tīng)力。青少年是社會(huì )發(fā)展生力軍，聽(tīng)力健康對于其發(fā)育成長(cháng)有十分重要意義。所以，大力宣傳與普及保護青少年聽(tīng)力健康科學(xué)知識，加強青少年聽(tīng)力損傷與耳聾防治尤為重要，通過(guò)愛(ài)耳日宣傳教育活動(dòng)，有利于喚起學(xué)生防聾知識，動(dòng)員學(xué)生共同關(guān)注與支持。同時(shí)加強對學(xué)生家長(cháng)宣傳教育，開(kāi)展了“小手牽大手”活動(dòng)。。此次活動(dòng)發(fā)放宣傳宣傳愛(ài)耳日學(xué)習資料1份。3月3日利用大課間時(shí)間由校保健醫房老師對全校師生進(jìn)行《愛(ài)護耳朵》知識講座，收聽(tīng)講座累計人數近六百人，其中教職工四十多人。3—6年級學(xué)生辦了有關(guān)愛(ài)耳日宣傳知識手抄報及征文。取得了較好效果，得到了學(xué)生家長(cháng)好評
三、開(kāi)展了活動(dòng)評價(jià)總結
此次愛(ài)耳日宣傳活動(dòng)總體達到預期宣傳效果，我園師生對保護耳朵認識有了進(jìn)一步提高，特別是對為什么要愛(ài)護耳朵有了更深地了解。希望通過(guò)我們此次宣傳活動(dòng)能使更多人了解愛(ài)護耳朵，讓大家對此重視起來(lái)，更多參與到保護耳朵行列里來(lái)。
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