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志愿者的支教活動(dòng)總結

時(shí)間:2021-12-09 16:45:10 活動(dòng)總結 我要投稿

志愿者的支教活動(dòng)總結5篇

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此好好準備一份總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編收集整理的志愿者的支教活動(dòng)總結,歡迎閱讀與收藏。

志愿者的支教活動(dòng)總結5篇

志愿者的支教活動(dòng)總結1

  這次暑期的湘西支教,我收獲了很多。認識湘西,走進(jìn)湘西,讓我感受到湘西的山美,水美,人美。

  剛來(lái)到湘西時(shí)我便被這里的山水震撼了——原來(lái)我以前并不知道什么叫山清水秀。這里的山高高低低很有個(gè)性地獨立或綿延,這里的水在哪都能見(jiàn)著(zhù),繞山而行又不隨山而止。

  第一天就見(jiàn)識到了這里村民的淳樸,在這里誰(shuí)有困難便會(huì )有很多人來(lái)關(guān)心幫助。我們走到哪里都能感受到村民的熱情。第一天就有董哨村支書(shū)留我們吃飯,后來(lái)就有大哨村支書(shū)像鄰居一般給予我們所需的東西,有次走訪(fǎng)時(shí)還有不相識的大姐請我們穿苗服。

  來(lái)之前以為這里會(huì )很落后,來(lái)時(shí)才發(fā)現這里并不如想象中的那樣。這里的路不是爛泥小道,而是寬寬的馬路,村里的路也多數是水泥鋪成的。經(jīng)過(guò)了解才知道這里的村民一心想改變自己的現狀,政府也大力投資發(fā)展這里的經(jīng)濟。讓人有“軍民魚(yú)水一家人”的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)了改革開(kāi)放,經(jīng)過(guò)了新農村建設,這里已經(jīng)發(fā)展了很多,但是偏遠的地.位置讓這里不能像其他地方那樣發(fā)展迅速。這里人的生活的水平仍然很低,基本還是自給自足的生活的模式。自己種糧吃,喝的水是山上引下的泉水,衣服自己做,連布都是自己織。這里的人一直在尋求生存的路,多數人選擇外出打工,但去年金融危機打工的人回來(lái)了很多,F在有很多人選擇種煙,這倒也成了他們的出路。這里山多平地少,能種稻的地極少,倒是種煙不僅不需要很大的地,而且收入也比稻谷多幾倍。但是種煙也不是人們生根立命的辦法,畢竟國家不鼓勵種煙。在我們調研的過(guò)程中了解到董哨村會(huì )計的想法,他認為補抽要發(fā)展還得靠農業(yè),發(fā)展大棚蔬菜,開(kāi)展養殖業(yè),養豬、羊、牛等牲畜。來(lái)到這里我也發(fā)現這里要發(fā)展不能靠打工,打工賺不了多少錢(qián)。這里也沒(méi)有什么礦產(chǎn)資源,開(kāi)展旅游也并不現實(shí),發(fā)展農業(yè)才是正道。既然董哨村會(huì )計尋求到出路,其他干部應該也是有想法的,我想他們缺少的是技術(shù)上的指導和場(chǎng)地的限制。來(lái)這里時(shí)就發(fā)現這里有很多修路的人,本以為都是本地的工人,一問(wèn)才知道這些修路的都是外地的。由于修這里的路不比修別處的路,這里山高路險多是盤(pán)旋的山路,需要很高的技術(shù),而這里的人雖然打工的很多但有技術(shù)的卻很少。其實(shí)技術(shù)不是學(xué)歷決定的,為什么這里的工人就缺少技術(shù),別處的工人就有這些技術(shù)呢?這個(gè)問(wèn)題我一直想不太明白。如果能解決技術(shù)上的障礙,這里也是可以靠自己的力量發(fā)展的,不用總是靠政府出資。據我所知,我們所到的地方只是補抽鄉最富的四個(gè)村,還有十幾個(gè)中等下等的村我們沒(méi)有去過(guò)。如果都靠政府的力量去改變他們的生活的條件顯然是不現實(shí)的。

  來(lái)到湘西過(guò)了二十幾天有意義的生活的,真有點(diǎn)不舍……希望我們真的為湘西做了點(diǎn)什么。

志愿者的支教活動(dòng)總結2

  轉眼間支教工作已接近尾聲,這十八天的支教經(jīng)歷已經(jīng)在我的人生道路上寫(xiě)下了不平凡的一頁(yè)。十八天的酸、甜、苦、辣,早已深深地印在了我的心里。十八天,對于我和那里的孩子來(lái)說(shuō),太短了,實(shí)在是太短了,還沒(méi)有來(lái)得及回味就已經(jīng)踏上了返程的火車(chē)。這十八天,在給孩子們留下美好回憶的同時(shí),也給了我們提供了鍛煉成長(cháng)的機會(huì )。在相處的日子里,我們各方面都在進(jìn)步,F就從以下幾個(gè)方面對我的這次支教工作做一下總結:

  第一,教學(xué)方面

  教學(xué)作為我們支教活動(dòng)最主要的部分,對于我們這些從來(lái)沒(méi)有上過(guò)講臺講課的大學(xué)生來(lái)說(shuō),是一個(gè)巨大的考驗。但是,在長(cháng)沙,我就做了充分的準備。每次給孩子們上課前,我都會(huì )認真的備課,力爭每節課都給孩子們介紹一些新的東西。

  同時(shí),在支教過(guò)程中,我擔任了初中一年級的班主任。當我接過(guò)初中一年級時(shí),我就感覺(jué)到了我身上的責任有多重。我始終把“愛(ài)心點(diǎn)亮生命,責任成就未來(lái)”的支教口號銘記在心中,用責任和愛(ài)心去上好每一課。當然,在這些孩子當中,肯定有特別不聽(tīng)話(huà)、特別調皮的孩子,對于這些孩子,我也是給予了足夠的耐心,我給他們無(wú)微不至的關(guān)懷,希望關(guān)懷能夠拉近我們之間的距離,能夠改變孩子們對讀書(shū)的看法。在課間的時(shí)候,我也盡量去和這些孩子接觸,理解他們的性格特點(diǎn)。無(wú)論是在上課還是在課間,我都始終堅持自己的教學(xué)信念——用自己的人生經(jīng)歷去影響與感化自己的學(xué)生。就這樣,我在教學(xué)的過(guò)程中收獲了孩子們的信任,很多孩子都喜歡和我在一起玩,跟我聊天。當我要離開(kāi)的時(shí)候,孩子們送給我好多禮物就是最好的憑證。

  其實(shí),我認為教學(xué)要想取得好的效果就必須走到孩子們中間去,用自己的行動(dòng)去影響自己的學(xué)生。

  第二,調研走訪(fǎng)

  調研走訪(fǎng),也是我們支教工作的重要組成部分。整個(gè)支教過(guò)程中,我和其他老師一起走訪(fǎng)過(guò)四次。在這四次走訪(fǎng)過(guò)程中,每一次都給我不一樣的感受。走訪(fǎng)中,能夠真實(shí)的體驗這里人們的生活,總的來(lái)講,這里的村民家里面的生活都差不多,經(jīng)濟作物大多都是:種煙葉,除了種煙葉之外可能就是養一些家畜用來(lái)增加家里面的收入。但是,這里孩子們的狀況就不是太樂(lè )觀(guān),很多孩子成績(jì)還好可是家里面沒(méi)有錢(qián)送他上學(xué),只好留在家中幫助爸爸媽媽干農活,白白浪費了自己的讀書(shū)時(shí)光。在走訪(fǎng)的過(guò)程中,我還可以跟孩子們一起聊聊天,談?wù)劕F在與未來(lái),具體了解孩子們的生活與學(xué)習狀況。

  走訪(fǎng)給我最大的收獲就是:親近了這里的生活,更加了解了這里的孩子。

  第三,日常生活

  在生活上,我也克服了諸多的困難,我在來(lái)之前都未曾下過(guò)廚房。來(lái)到這里之后我拿起鍋鏟學(xué)著(zhù)做飯,甚至是砍柴、燒火,用大鍋煮飯。好在適應力都比較強,很快就學(xué)會(huì )了一些基本的東西,做起飯來(lái)也像模像樣。我對這樣的生活顯得很開(kāi)心。我來(lái)這里除了教學(xué)生,也是對自己的一種學(xué)習與鍛煉。早上六點(diǎn)多種就起來(lái)做飯,然后開(kāi)始一天的課程,中午的時(shí)候,我累了就爬在桌子上睡一會(huì ),或者把凳子拼起來(lái)躺一會(huì )。有的老師甚至是中午不休息,在教室里給學(xué)生補課,或者和他們一起聊天,開(kāi)啟他們心靈的窗戶(hù),走近他們的世界去了解他們的想法。在這里,老師和學(xué)生相處的很愉快,上課是師生,下課是朋友。

  我和其他的一些老師也發(fā)生過(guò)一些小矛盾,不過(guò),通過(guò)談心、交流,這樣的矛盾都能夠得到很好的解決。

  我們十四個(gè)人,生活上就是一家人,互相幫助、團結合作。讓我們在艱苦的支教生活中,收獲友愛(ài)。

  第四,課外活動(dòng)

  本次支教活動(dòng)由于時(shí)間比較短,我們只組織了一次大型的課外活動(dòng):棋類(lèi)比賽。

  這次比賽一共有小學(xué)、初中等大約幾十個(gè)學(xué)生參加,我們在班級中進(jìn)行初賽,然后,在7月23號舉行了決賽,我班上的兩名進(jìn)入決賽的選手分別獲得了:跳棋第三名五子棋第二名在棋類(lèi)活動(dòng)中,鍛煉孩子們的競技心理素質(zhì),培養孩子們良好的心理素質(zhì)。同時(shí)也對老師組織能力得到一定的鍛煉。

  在這次活動(dòng)中,我讓孩子們對比賽有了更加全面的認識:我們要更加注重比賽的過(guò)程,享受比賽的過(guò)程而不是只關(guān)注比賽的結果。

  結語(yǔ):

  如果說(shuō),當初還只是對支教生活的憧憬,而在這十八天結束時(shí),些許已感受到了些什么——平淡;匚哆@十八天,支教的生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何,歲月匆匆!感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。如果讓我說(shuō)支教的感受,我會(huì )說(shuō):“簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù);平淡并享受著(zhù);付出并收獲著(zhù)!”

  這十八天,我作為一個(gè)學(xué)習者學(xué)習著(zhù)來(lái)自書(shū)上和實(shí)踐中一切;這十八天,我努力著(zhù)……。驀然回首,時(shí)間已過(guò),排達壩苗圃希望小學(xué)的孩子們是我生命中最美好的回憶,因為從他們身上,我知道了什么叫堅韌、什么叫毅力、什么叫不服輸,他們求知的眼神我將永遠記住。排達壩苗圃希望小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站,它將激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)、不斷奮斗。

志愿者的支教活動(dòng)總結3

  十四個(gè)人懷著(zhù)同樣的夢(mèng)想來(lái)到這里,只因為我們心中有愛(ài)。

  去支教之前就對那里充滿(mǎn)了遐想,也作好了吃苦的準備,但到了那里才發(fā)現并沒(méi)有我們想象的那么苦,但孩子們比我們想象的可愛(ài)多了,大家慢慢的從不熟悉到熟悉,相處得很愉快,不知道他們有沒(méi)有收獲什么,但我覺(jué)得自己已經(jīng)收獲了很多。

  十四個(gè)人來(lái)自全國各地,有著(zhù)不同的生活的習慣,特別是飲食,因為是我們自己做飯,所以經(jīng)?梢猿缘讲煌目谖,雖然經(jīng)常覺(jué)得有些菜做得莫名其妙,但還是很開(kāi)心。

  我教他們地.,因為我想讓他們知道這個(gè)世界是很大的,不能只看到他們生活的的這個(gè)小小的地方,一個(gè)人可以沒(méi)有.想,但他必須有夢(mèng)想。讓他們明白,跟世界萬(wàn)物比起來(lái),我們是多么的渺小,但人類(lèi)又是多么的偉大,創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。

  他們對我們大學(xué)生應該是很仰慕的,聽(tīng)說(shuō)他們那很多學(xué)生都是讀完初中后就輟學(xué)出去打工了,這也有很多方面的原因,這里教學(xué)條件不好,升學(xué)率不高,家里也很難負擔一個(gè)高中生,所以只有那些很有希望考上大學(xué)的人家里才會(huì )送去讀高中。其他的人也就沒(méi)機會(huì )了。

  我們來(lái)這的主要目的并不是傳授知識,這么短短的二十天能教給他們的知識太有限了,主要是利用我們自身大學(xué)生的形象來(lái)引導他們,讓他們知道大學(xué)并不是那么遙不可及。只要努力就有可能實(shí)現。也讓他們知道大學(xué)并不是他們的唯一出路,只要堅持自己的夢(mèng)想,總有一天會(huì )實(shí)現。

志愿者的支教活動(dòng)總結4

  本次活動(dòng)的地點(diǎn)是XX小學(xué),活動(dòng)為期兩天。本次支教團隊有八個(gè)志愿者組成,由XX帶隊;顒(dòng)期間,主要目的是針對該村小所缺乏的課程進(jìn)行修補,如英語(yǔ)、體育、手工等課程。針對此次支教活動(dòng)的情況,我們團隊進(jìn)行了以下總結:

  一、前期工作準備:

  1、思想方面:

  這次支教活動(dòng),我們了解到哪里的學(xué)生多為留守兒童,從小便由爺爺奶奶帶大,缺少關(guān)愛(ài),而家中普遍貧困,因此孩子們一般都不善與人交流。對此,我們團隊首先確立了一個(gè)正確的支教方案,明確目標,從學(xué)生的學(xué)習上、心理上,用我們所學(xué)所知,教他們知識,給他們快樂(lè ),用愛(ài)心、耐心、細心引導他們正確認識自己,養成良好的生活習慣,講文明、愛(ài)衛生,做一個(gè)健康快樂(lè )的好學(xué)生。

  2、備課方面:

  我們總結了上一次經(jīng)驗,針對課堂上出現的一些突發(fā)狀況和學(xué)生接受知識的能力,積極開(kāi)展了備課工作。在此過(guò)程中,我們進(jìn)行了明確的`課程分工,通過(guò)各種渠道,了解最適合小學(xué)生的教學(xué)內容和教學(xué)方式,并在此基礎上,結合實(shí)際,進(jìn)行增刪填補,力求以最好的方式達到最佳的效果,讓小學(xué)生在快樂(lè )中收獲知識。

  3、后勤方面:

  根據上次的經(jīng)驗,本次活動(dòng)在這方面做得很成功;材料準備恰當合理,沒(méi)有浪費,只是有些道具缺乏。沒(méi)有多余的材料剩余,飯菜也很可口。

  二、活動(dòng)過(guò)程方面

 。ㄒ唬┥险n階段

  1、成效:由于前期的準備工作和對孩子們的了解,針對現狀教學(xué),因此學(xué)生學(xué)得很快,課堂紀律也有一定的保證。

2、問(wèn)題:一方面,由于條件限制,有些課程,不得不讓不同年級的學(xué)生在一起上課。然而不同年齡段的學(xué)生接受能力不一樣,常出現高年級的學(xué)生比低年級的學(xué)生更易教學(xué)的情況,因此課堂紀律便不能得到保障。另一方面,在心愿課上,大多數孩子的愿望能被實(shí)現,因此那少部分學(xué)生會(huì )感到很失落。

3、改進(jìn)方法:首先,作為支教老師,我們必須盡到老師的責任,教會(huì )每一個(gè)學(xué)生所學(xué)的東西。接著(zhù),應根據學(xué)生年級的高低教適合他們年級的知識,盡我們的最大努力去完善這支支教隊伍。最后,在心愿課這方面,我們應召集更多有愛(ài)心的人幫助他們實(shí)現愿望,圓孩子們一個(gè)童年夢(mèng)!

 。ǘ┱n下階段:

  1、成效:志愿者與孩子們一起做游戲、比賽,培養他們的團隊合作意識,同時(shí)也達到鍛煉身體的目的,使校園充滿(mǎn)了孩子們的笑聲。

2、問(wèn)題:由于有些比賽比較復雜,孩子們聽(tīng)不懂比賽規則,經(jīng)常出錯撞倒他人,游戲進(jìn)度沒(méi)有達到預定的時(shí)間。

3,改進(jìn)方法:讓志愿者老師盡量做好準確、易懂的示范。多做團隊類(lèi)游戲,以達到培養孩子們團隊意識的目的。

  三、總體:

  支教,帶去的不僅是知識,還有愛(ài)與關(guān)懷。我們與孩子們的溝通交流,讓他們感受到了心的溫暖;我們與孩子們的開(kāi)心玩樂(lè ),讓他們擁有快樂(lè )的體驗;我們與孩子們的教學(xué)互動(dòng),讓他們更明白知識與命運是緊緊相連。通過(guò)我們的努力,希望孩子們可以更健康、快樂(lè )、有理想的長(cháng)大!

志愿者的支教活動(dòng)總結5

  本次支教活動(dòng)根據地在花垣縣吉衛鎮排達壩村苗圃希望小學(xué),簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的4間教室,破破爛爛的一些桌椅,學(xué)生人數超過(guò)百人,由于客觀(guān)條件有限,不得不安排兩個(gè)年級的學(xué)生在同一個(gè)班上課。本次支教安排課程豐富多彩:語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地.、自然、心理輔導、手工制作、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)、體育等,力求讓孩子們德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展。教學(xué)與走訪(fǎng)相結合,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),同時(shí)進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐調查,關(guān)注當地留守老人生活的現狀。本次支教活動(dòng)總體上是成功的,有一些值得借鑒的經(jīng)驗:

  一、活動(dòng)前期準備充分,籌劃周密。本次支教活動(dòng)人員招募、培訓、選拔歷經(jīng)兩個(gè)月,旨在選拔出一批身體素質(zhì)和心理素質(zhì)符合要求的志愿者。

  二、活動(dòng)中紀律嚴明,分工明確。隊伍中每個(gè)人都有自己的職務(wù),分工明確。每晚的例會(huì )總結今天,安排明天。隊員在嚴于律己、服從安排的同時(shí)又能針對突發(fā)情況的靈活應變,確保工作順利開(kāi)展。

  三、活動(dòng)過(guò)程中與當地人相處融洽。當一些社會(huì )青年的行為影響到正常的教學(xué)活動(dòng)時(shí),我們的隊員能夠.智、果斷的應對,及時(shí)抑制不良影響的產(chǎn)生;同時(shí)村干部跟村民的熱情接待和全面的照顧給我們的工作帶來(lái)了極大的方便,堅定了我們工作的信念。

  同時(shí)我們也無(wú)法回避活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題:經(jīng)費不足導致活動(dòng)開(kāi)展面不廣,時(shí)間倉促難以對學(xué)生們產(chǎn)生顯著(zhù)的影響,支教活動(dòng)地點(diǎn)的多變性對當地的教育無(wú)法起到本質(zhì)的改變和長(cháng)遠的影響。

  本次支教活動(dòng),去湘西之前,我們就準備了許多課件,可當站在講臺上講了幾次課后發(fā)現,準備的資料根本無(wú)法按計劃教給孩子們,只能零時(shí)改變自己的教學(xué)方案,根據學(xué)生們的知識水平重新制定教學(xué)計劃,這在一定程度上是對我們的一種挑戰;因為我們面對的是一群孩子,一開(kāi)始還不能適應那種認知落差,導致有些人不能用正確的方法跟孩子們溝通,達不到預期的教學(xué)效果。我們十四個(gè)人當中,有學(xué)生們敬畏的,但是有些老師太“逆來(lái)順受”,被學(xué)生欺負。從這點(diǎn)我覺(jué)得老師應該親近但不能太驕縱學(xué)生們,樹(shù)立老師的威嚴。

  雖然本次支教只有短短的二十天,但是我們堅持不懈的走訪(fǎng)調查取得了較滿(mǎn)意的結果。走訪(fǎng)讓我們又喜又憂(yōu),喜的是可以跟家長(cháng)們溝通交流,更好的了解學(xué)生們,憂(yōu)的是要走上好幾里崎嶇的山路才能到達學(xué)生們的家,所幸的是我們最終克服了各種困難完成任務(wù)。

  這次支教活動(dòng)給予我們的不僅是一種另類(lèi)的生活的體驗,更多的是一種自我人生價(jià)值的實(shí)現和對自身的認識。但是總覺(jué)得幾人之力如涓涓細流微不足道,希望能有更多志同道合的人加入到這個(gè)行列中來(lái),進(jìn)而匯成一股洪流,把這種義務(wù)教育活動(dòng)做大、做響,得到社會(huì )各界的廣泛關(guān)注與支持,從根本上改變湘西貧困地區的教學(xué)觀(guān)念,提高教學(xué)水平!

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