社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結(精選15篇)
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家整理的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結1
時(shí)光飛逝，轉眼間寒假實(shí)習的日子已經(jīng)被悄然的畫(huà)上了一個(gè)句號。閉上眼睛，靜靜地回想這二十幾天和成都人才交流中心的各位哥哥姐姐，還有整個(gè)川師團隊一起度過(guò)的日子，真是讓人感慨萬(wàn)千，收獲頗多。
還記得剛去實(shí)習的時(shí)候，我們還是一群茫然無(wú)措的學(xué)生，面對著(zhù)那么多與的檔案不知該如何下手，在那里的工作人員的指導下我們開(kāi)始漸漸地熟悉流程，剛開(kāi)始真的是一個(gè)很艱難的過(guò)程，由于對整理檔案的方法并不太熟悉，所以而我們的工作速度很慢，也很容易出錯，經(jīng)常會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，幸虧有大三的師姐們在旁邊為我們解答，這才使我們的疑惑一個(gè)一個(gè)逐漸解開(kāi)。那里的工作人員每天都會(huì )統計工作量，對于表現優(yōu)秀的同學(xué)，他們會(huì )點(diǎn)名表?yè)P，并希望他們再接再厲，對表現相對較弱的同學(xué)他們會(huì )予以鼓勵，希望他們能夠加油。于是在這種制度下我們形成了一種競爭心理，大家都想多做一點(diǎn)，得到更多的表?yè)P。而對于這次活動(dòng)的感想主要歸結起來(lái)有以下幾個(gè)方面：
一、工作篇
在成都人才交流中心上班的我們在工作期間都會(huì )穿上統一的制服，這使得整個(gè)工作氛圍更加濃烈，同時(shí)穿上這里的制服后人顯得更加精神。這里的工作時(shí)間是早上九點(diǎn)上班，下午五點(diǎn)下班，是標準的朝九晚五。在我們剛去的那幾天由于檔案比較多，所以那幾天每天都會(huì )加班，不過(guò)在加班期間那里的工作人員會(huì )給我們送上冰激凌或者是棒棒糖，真的是讓我們感受到了集體的溫暖，在星期六加班時(shí)，公司會(huì )請我們到食堂吃飯，這讓我感覺(jué)又回到了高中時(shí)代，集體在食堂吃飯的感覺(jué)真好。
二、團隊建設篇
我們的整個(gè)實(shí)踐團隊一共有十四個(gè)人，其中有負責攝影的就是唐蜜，也有負責記賬的，就是我，也有負責管錢(qián)的，就是xxx，也有負責會(huì )議記錄的，就是xxx，還有負責團隊安全的，就是余廷。整個(gè)團隊分工明確，將我們這個(gè)團隊打造成了一個(gè)無(wú)敵的精英團體。在平時(shí)中午去吃飯時(shí)，有的是兩三個(gè)人結伴而行，有的是八，九個(gè)人一起去，而我就是這八，九個(gè)人中的一個(gè)，其中有兩個(gè)男生的飯量特別大，就是xxx、xxx，當我們其他女生已經(jīng)放下筷子的時(shí)候，他們還在和飯菜做斗爭。當xxx胃口不好時(shí)要吃七碗，xxx一般要把飯倒在盤(pán)子里一起吃。很多時(shí)候我們會(huì )把他們吃飯的樣子照下來(lái)，每當他們把飯吃完的時(shí)候，盤(pán)子已經(jīng)干凈的可以照鏡子了，這讓我想起了一句話(huà)“勤儉節約是中華民族的傳統美德”。
三、收獲篇
在這次實(shí)踐活動(dòng)中我們收獲了寶貴的經(jīng)驗，也收獲了珍貴的友誼，我們這個(gè)有著(zhù)十幾人的團隊從互不認識到后來(lái)的互幫互助直至難舍難分真是一段蕩氣回腸令人難忘的回憶。辛苦了二十幾天后我們都拿到了自己的報酬，雖然錢(qián)不多，但是卻是我的第一份正式的工資，這和平時(shí)父母給我們的錢(qián)有著(zhù)不一樣的感覺(jué)，因為這是通過(guò)我們自己的勞動(dòng)換來(lái)的，具有不一般的意義。同時(shí)在這次活動(dòng)中我學(xué)到了一個(gè)非常重要的東西就是做事情一定要認真，千萬(wàn)不能馬虎，很有可能一個(gè)小小的食物會(huì )釀成一個(gè)大大的災難，特別是在整理這一塊，每一份資料對于我們來(lái)說(shuō)可能一文不值，但是對于他們來(lái)說(shuō)卻是重要的材料，所以我們手中掌握的很可能就是他們美好的前程，千萬(wàn)馬虎不得。
在我們離開(kāi)的前一天，那里的工作人員請我們吃飯，我們把酒言歡，聊得很開(kāi)心，雖然我們離開(kāi)了，但是這份美好的記憶會(huì )永遠留在我們的心底，天下沒(méi)有不散的宴席，有聚有散方知相聚可貴。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結2
學(xué)校社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結一隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )文明的進(jìn)步，低碳環(huán)保已經(jīng)成為人們生活重要的一部分。但是，不可否認的是，在實(shí)際生活中，人們做的還遠遠不夠。這次暑期社會(huì )實(shí)踐，我們把實(shí)踐的主題定為與人們生活息息相關(guān)的環(huán)保類(lèi)，實(shí)踐的主題為“體驗低碳生活、推進(jìn)綠色環(huán)�！�，將我們實(shí)踐團隊的名稱(chēng)確定為“低碳生活，贏(yíng)在未來(lái)”。
礦大南、北門(mén)商業(yè)區，由于地處學(xué)生宿舍附近，已經(jīng)成為礦大學(xué)生的休閑生活的重要場(chǎng)所，但是此處社會(huì )人員復雜，環(huán)境條件比較差，一些商家沒(méi)有注意到低碳排放，綠色環(huán)保，一方面對環(huán)境造成了危害，另一方面直接影響到了礦大廣大師生的切身利益，特別是在飲食過(guò)程中，對老師學(xué)生的身體健康造成了威脅。另外，隨著(zhù)徐州城市建設的發(fā)展，徐州的旅游業(yè)發(fā)展迅猛，也吸引了很多旅游投資者的興趣。旅游業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了城市經(jīng)濟的增長(cháng)，但同時(shí)也出現了一些負面效應，其中環(huán)境問(wèn)題就是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)，好的環(huán)境不僅是一個(gè)城市的形象，也是旅游業(yè)可持續發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我們將此次社會(huì )實(shí)踐實(shí)施的對象定位為礦大校區周邊的攤位經(jīng)營(yíng)者、旅游景點(diǎn)的游客，主要方式是大家易于接受的宣傳低碳生活、綠色環(huán)保的知識及具體的改良措施等。
整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，我們秉著(zhù)“低碳、節能”的理念，所有紙張均使用雙面打印，所用的橫幅也是找的用過(guò)的橫幅，然后我們自己剪字貼上去制作的。盡量將花費控制在最低，將效果達到最好。我們的實(shí)踐活動(dòng)主要是以調查與宣傳兩種形式進(jìn)行，共發(fā)出調查表60張，收回59張，調查對象包括學(xué)生、攤位經(jīng)營(yíng)者以及游客等群體。
8月16號，制作宣傳單、調查表，團隊成員自制橫幅，由團隊成員制定實(shí)踐的計劃，做好我們本次社會(huì )實(shí)踐的一切準備工作。17至20號，我們分別在礦大南湖校區南門(mén)附近的居民區及商業(yè)區、礦大南湖校區的北門(mén)小攤群、泉山森林公園、淮海紀念塔進(jìn)行了宣傳與調查活動(dòng)。最后，在紀念塔前面我們所有成員合影，為期五天的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
在活動(dòng)工程中，我們發(fā)現了很多問(wèn)題，在我們發(fā)宣傳單的過(guò)程中，很多游客覺(jué)得我們這是多次一舉，而且覺(jué)得這一切與人們的生活基本就沒(méi)啥聯(lián)系，所以他們也不接受我們的宣傳單，也不樂(lè )意幫我們填宣傳單。我們分析了其中的原因，這也許是我們宣傳不到位，很多人意識不到低碳、環(huán)保不僅僅與個(gè)人生活息息相關(guān)，而且與整個(gè)人類(lèi)的生存有著(zhù)不可分割的關(guān)系。希望我們的宣傳能夠改變他們的一些基本看法，使得低碳生活真正每個(gè)人做起。
學(xué)校社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結二今年暑假我參加了系組織的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，雖然一個(gè)月的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì )基層建設的心得體會(huì )。
炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì )實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì )所用，自己的能力能否被社會(huì )所承認。想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會(huì )。深入基層，同基層領(lǐng)導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運同社會(huì )、同國家的命運聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(cháng)成才的正確之路。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(cháng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì )，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了才干，并在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。這在無(wú)形中使我對自己有一個(gè)正確的定位，增強了我努力學(xué)習的信心和毅力。我是一名大一學(xué)生，即將走上社會(huì )，更應該提早走進(jìn)社會(huì )、認識社會(huì )、適應社會(huì )。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì )實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習，忽視實(shí)踐環(huán)節，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗自己的知識和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化每一天，捧著(zhù)厚厚的問(wèn)卷，懷著(zhù)一份份堅定的信念，我們在烈日下奔跑著(zhù)。感謝這次暑期實(shí)踐活動(dòng)，讓我們在這過(guò)程中成長(cháng)了不少，懂得了不少。
做為一名大學(xué)生，我深深地感到初會(huì )實(shí)踐的重要性。并希望以后能夠經(jīng)常參加實(shí)踐，這種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是在大學(xué)中的社團生活所無(wú)法比擬的，只有在真正的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中體驗生活，親身的接觸社會(huì )、了解社會(huì )，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識得以運用到實(shí)踐，才能使自己成為真正有用于實(shí)際，使自己成為真正有用于社會(huì )的學(xué)生。社會(huì )實(shí)踐彌補了理論與實(shí)際的差距和不足，社會(huì )實(shí)踐的意義也在于此。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強了扎根實(shí)踐吃苦耐勞的精神。親身地服務(wù)于群眾，服務(wù)于社會(huì )，真的很有意義，我想以后我還會(huì )一如既往地支持大學(xué)生的暑期實(shí)踐。
建議
暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生從象牙塔邁向社會(huì )的橋梁，它有助于大學(xué)生認識社會(huì )，了解社會(huì )，適應社會(huì )。實(shí)踐活動(dòng)可以提高自己的動(dòng)手能力，鍛煉自己的交際能力，加深對社會(huì )的全面認識。但是，在實(shí)踐中，我們是要真正走進(jìn)基層，體會(huì )基層農民的生活，所以我們要放下學(xué)校里的紙上談兵，放下家里的嬌生慣養，虛心學(xué)習。既要對自己有只要我干我能行的信心，又不能自滿(mǎn)自負，要踏踏實(shí)實(shí)一步一步地進(jìn)行，急于求成只能是欲速則不達。雖然我們是受過(guò)高等教育的大學(xué)生，但我們了解的都是理論知識并沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗，所以或許還不如未受過(guò)高等教育的農民，因為他們在實(shí)踐中總結了許多寶貴的經(jīng)驗。因此，我們要擺正心態(tài)，擁有一顆平常心。一顆謙虛求教的心，一顆樂(lè )觀(guān)的心去面對社會(huì )里的人。在實(shí)踐中不如意和挫折是不可避免的，但是我們不能輕言放棄，我們要把它當作是走向成功的經(jīng)歷，我們應該積極總結經(jīng)驗，積累寶貴的財富。我們要學(xué)會(huì )珍惜，珍惜來(lái)之不易的機會(huì );學(xué)會(huì )總結，總結實(shí)踐中的經(jīng)驗;學(xué)會(huì )節約，節約積累來(lái)的財富。懷著(zhù)一顆感恩的心服務(wù)農民，用心體會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷，那么我們將不斷走向成熟，走向成功。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結3
為深入學(xué)習宣傳貫徹黨的十八大和十八屆四中全會(huì )精神，加強學(xué)生對暑假“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的認識，架起溝通農村與城市教育的橋梁，山東xx學(xué)院“拓夢(mèng)者”支教聯(lián)盟17名志愿老師報著(zhù)相同的期望，來(lái)到臨沂xx縣圈里鄉進(jìn)行支教活動(dòng)。
本次支教活動(dòng)以服務(wù)他人的目的，不收取任何費用，服務(wù)對象主要是貧困山區的留守兒童，志愿者們在艱苦的食宿條件下，盡可能的為孩子們帶去知識與希望，志愿者們開(kāi)設了一系列的教學(xué)活動(dòng)并且在課件為孩子們開(kāi)展豐富的課間活動(dòng)。 首先，經(jīng)過(guò)前期準備工作，支教活動(dòng)步入正軌并有序開(kāi)展。在橋北頭村村委教學(xué)地，支教團成員與學(xué)生增進(jìn)交流并建立起深厚感情，通過(guò)互相了解，得知了學(xué)生的家庭住址、家庭成員及情況、個(gè)人喜好、人生理想等內容。通過(guò)用心交流并了解學(xué)生具體情況，學(xué)生學(xué)習效率大大增加。其次，在幼兒園支教活動(dòng)基地，支教團老師也悉心教導了各自所負責的學(xué)生，為孩子樹(shù)立了正確的三觀(guān)。兩處支教基地順利建立并取得了令人滿(mǎn)意的成果，使此次支教活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
此次支教活動(dòng)取得顯著(zhù)成效并在當地樹(shù)立了良好的口碑。志愿者們用無(wú)私奉獻的精神幫助了當地教育的發(fā)展，并為村民們發(fā)放了地理與環(huán)境學(xué)院的日歷，細心的為村民們解說(shuō)地理與環(huán)境學(xué)院的學(xué)科開(kāi)設、辦學(xué)宗旨等。村民們聽(tīng)后反響熱烈，對學(xué)院有了良好印象。此次日歷的發(fā)放，有力的宣傳了地理與環(huán)境學(xué)院，為學(xué)院在當地的招生打下了堅實(shí)的基礎。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結4
一、領(lǐng)導重視，整體規劃，責任到人。
20xx年我校開(kāi)始制定實(shí)施創(chuàng )建“綠色學(xué)�！毙袆�(dòng)計劃，學(xué)校成立了“綠色學(xué)�！焙汀碍h(huán)境保護”領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，各有關(guān)科室學(xué)科老師、團隊、學(xué)生會(huì )學(xué)生代表組成。領(lǐng)導小組明確要求，整體規劃，積極宣傳，創(chuàng )建“園林化”的特色教育，使“綠色”、“環(huán)�！背蔀閷W(xué)校環(huán)境教育的主題。
二、資金投入，美化校園，營(yíng)造綠化環(huán)境氛圍。
1．建設優(yōu)美的校園自然環(huán)境，優(yōu)化健康向上的校園文化環(huán)境。良好的校園環(huán)境可以促進(jìn)“人與自然的和諧發(fā)展”，近幾年，我校在現有條件下，抓硬環(huán)境建設，讓一墻、一窗、一報、一室發(fā)揮育人功能，使學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就受到環(huán)境氣氛的強烈熏陶。我們在校園中圍墻上、樓壁上、走廊里設置古今中外名人名言警句，名人掛像。學(xué)校的走廊內，校歌、校訓、校風(fēng)上墻；愛(ài)護環(huán)境的標語(yǔ)易學(xué)易記，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無(wú)聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)。
2．優(yōu)美、清潔的校園環(huán)境更重要的是在于大家的保護。學(xué)校提出“校園是我家。清潔靠大家”的響亮口號，做到“三隨手”：隨手拾撿廢紙，隨手關(guān)閉電燈，隨手關(guān)閉自來(lái)水籠頭。衛生室將每日定為“學(xué)校環(huán)境凈化日”，每班安排有各自的“綠化責任小區”，校內分區責任到組，紅領(lǐng)巾監督崗定期檢查，從而使整個(gè)校園變得亮起來(lái)，綠起來(lái)，美起來(lái)，活起來(lái)，使學(xué)生充分感到校園是家。
3．評比校內優(yōu)美教室，制定“六化標準”：教室凈化，室內綠化，窗簾、壁報懸掛規范化，地面凈化，桌面文具條理化，牌匾懸掛統一化。學(xué)期末，學(xué)校評出校園文明班級，表彰文明學(xué)生。
三、以課堂教學(xué)為中心，以班團隊活動(dòng)為載體，綠色環(huán)保主題教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。
現代教育要求學(xué)校應注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。隨著(zhù)我國科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟建設的不斷進(jìn)步，環(huán)境問(wèn)題已日益受到世人的矚目，“環(huán)境保護，教育為本”。因此在學(xué)校中實(shí)施環(huán)保教育越來(lái)越重要。鑒于此，我校結合環(huán)保教育自身特點(diǎn)，以課堂教學(xué)為中心，以班團隊活動(dòng)為載體，綠色環(huán)保主題教育貫穿的教育教學(xué)全過(guò)程，且收到了較好的效果。
1、學(xué)科教育，開(kāi)創(chuàng )綠色環(huán)保主題。課堂教學(xué)中強調多學(xué)科滲透環(huán)保元素。一方面培養學(xué)生的愛(ài)國熱情，增強環(huán)保意識。另一方面增長(cháng)學(xué)生的環(huán)保知識。例如，自然學(xué)科中蘊藏著(zhù)豐富的環(huán)保知識：太陽(yáng)的運用、礦產(chǎn)的合理開(kāi)發(fā)、動(dòng)植物與環(huán)境的關(guān)系等等；語(yǔ)文課中有不少贊美我國壯麗山河的文章，教師在教學(xué)過(guò)程中可適當拓展教學(xué)目標，引導學(xué)生認識只有保護得當山河的美麗才得以永恒；勞技可輔導學(xué)生制作一些環(huán)保小工具等。
2、班團隊活動(dòng)，滲透綠色環(huán)境意識。近年舉辦主題班會(huì )"愛(ài)我家園，保護環(huán)境"、“地球，我們共同的家園”的活動(dòng)，給學(xué)生以積極的熏
陶和影響；組織學(xué)生開(kāi)展"綠化山河、愛(ài)我祖國"的征文、攝影、繪畫(huà)比賽活動(dòng)；大隊部組織學(xué)生舉辦“少先隊退隊”活動(dòng)；每年學(xué)校的藝術(shù)節，美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈、學(xué)生小品等都可以成為環(huán)保宣傳的陣地；學(xué)校結合“3.12植樹(shù)節”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無(wú)煙日”、“6.5世界環(huán)境日”等一系列環(huán)境主題日聘請校內、外輔導員作相關(guān)講座；結合“防非典、防禽流感”等教育活動(dòng)來(lái)開(kāi)展衛生健康和環(huán)保知識教育等。環(huán)保教育活動(dòng)系列化和教育方法多樣化，學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，樂(lè )于參與，教育效果明顯。
四、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中滲透環(huán)保教育，積極探索學(xué)校環(huán)保教育的新途徑。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì )，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現對知識綜合運用的全新課程。因此我們提倡在綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中滲透綠色環(huán)保教育。
1、在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)滲透綠色環(huán)保教育。學(xué)校每年在寒、暑假的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)或安排學(xué)生旅游時(shí)充分考慮學(xué)生對環(huán)境知識的渴求。
2、在“研究性學(xué)習”課題中滲透綠色環(huán)保教育。學(xué)校教導處組織的“研究性學(xué)習”課題中，有不少是涉及滲透綠色環(huán)保主題的，如：“環(huán)境保護模范城市的意義”、“探討大氣污染對人體的影響”、“噪音的影響”、“探討節約可利用資源的做法”、“關(guān)于無(wú)土培植的研究和調查”等。同學(xué)們通過(guò)學(xué)習考察、實(shí)驗監測、匯報交流、撰寫(xiě)調查報告等形式開(kāi)展研究活動(dòng)，這樣一系列的直接體驗活動(dòng)，有利于學(xué)生團隊協(xié)作精神的培養，有利于學(xué)生創(chuàng )新實(shí)
踐能力的提高，有利于培養學(xué)生擔負起環(huán)保的重任。實(shí)踐證明，這樣一種教育形式使我校的素質(zhì)教育充滿(mǎn)了生機，是學(xué)校環(huán)保教育的一種延伸，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì )朝多元化方向發(fā)展，與此同時(shí)環(huán)保教育也將會(huì )有更加廣闊的實(shí)施空間。
五、完善制度，加強督導，規范學(xué)生的環(huán)保行為。
學(xué)校制定的詳細制度，規定了學(xué)生在校內不吸煙、不亂丟雜物、不亂倒垃圾、不隨地吐痰、不亂寫(xiě)書(shū)桌、不高聲喧嘩、不破壞綠化，自覺(jué)節約、回收再生資源等。學(xué)校通過(guò)集體晨會(huì )、班隊活動(dòng)等教育形式，使學(xué)生認識到破壞環(huán)境的不道德性，幫助學(xué)生養成一個(gè)良好的環(huán)保習慣。同時(shí)，充分發(fā)揮三支學(xué)生干部隊伍的管理作用，加強監督管理，宣傳教育、檢查督導、獎勵懲罰三結合，這些規章制度我校學(xué)生能自覺(jué)遵守。校園環(huán)境的凈化、綠化、美化、藝術(shù)化，達到教育性、知識性、趣味性和藝術(shù)性，環(huán)境育人成了我校的教育特色。
隨著(zhù)創(chuàng )新素質(zhì)教育的深入發(fā)展，我們將對校園環(huán)境育人，學(xué)科滲透綠色環(huán)保等教育工作提出更新更高的標準，把學(xué)生培養成為環(huán)保意識強、環(huán)保紀律好的社會(huì )公民，把學(xué)校建設成為一所現代花園式學(xué)校而努力工作，為我市創(chuàng )建環(huán)境保護模范城市作出貢獻。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結5
自從走進(jìn)了學(xué)校，就業(yè)問(wèn)題就好像總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話(huà)題。在目前社會(huì )，招聘會(huì )上的大字報都總寫(xiě)著(zhù)“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園旁邊的我們這班學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗又會(huì )擁有多少呢為了拓展自身的知識面，為了擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的心得，鍛煉和提升自己的素質(zhì)，以便在現在畢業(yè)后能真正真正進(jìn)入社會(huì )，能夠適應中國外的經(jīng)濟前景的差異，并且無(wú)法在生活和工作中較好地處理各方面的難題，我在這個(gè)周末繼續借助空閑時(shí)間去參與了一次社會(huì )實(shí)踐。
成為一名學(xué)校生，社會(huì )實(shí)踐是我們在學(xué)校生活中的一個(gè)重要環(huán)節。這個(gè)暑假，過(guò)的真的馬上，在長(cháng)達一個(gè)三天的實(shí)習里，我初步接觸了五金的一些基礎知識，同時(shí)也累積了不少社會(huì )經(jīng)驗。實(shí)習，不僅是學(xué)習，更多的是感受生活，在實(shí)習開(kāi)始之前我就想：這次去實(shí)習，我雖然是去學(xué)習實(shí)踐，更重要的是去觀(guān)察這些在工廠(chǎng)上生活的他們，不論是普工，部長(cháng)而是老板。雖然它們的稱(chēng)呼不一樣，但我堅信在它們每一個(gè)人的身上都有值得我學(xué)習的東西。實(shí)習可稱(chēng)為實(shí)踐，學(xué)習。也許真是我們從高中進(jìn)入社會(huì )的必經(jīng)之路，也是進(jìn)入我們走進(jìn)工作，適應社會(huì )的鑰匙，是我們一生中不可缺少的一個(gè)別，就是把所學(xué)的理論常識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論常識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，所學(xué)的就等于零，理論必須與實(shí)踐相結合.另一方面，實(shí)踐可為現在找工作打基礎.通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，學(xué)到一些在大學(xué)里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐大學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐.而且在美國的經(jīng)濟快速發(fā)展，又加入了世貿，國內外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來(lái)越多的機會(huì )的同時(shí)，也有了的挑戰，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求經(jīng)常越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐大學(xué)其它知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突顯自已，表現自已。這次社會(huì )實(shí)踐中把握了眾多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了巨大的進(jìn)步。同時(shí)在此次實(shí)踐中使我深深感受到我們需要在工作中善于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習不斷累積。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實(shí)在不行可以虛心請教別人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì )所淘汰。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結6
在大學(xué)的第一個(gè)暑假，為充實(shí)自己的生活，豐富自己的知識，提高社會(huì )實(shí)踐能力，我響應學(xué)校的號召，積極尋找社會(huì )實(shí)踐崗位，終于找到了一份充滿(mǎn)樂(lè )趣并且收獲頗多的實(shí)踐崗位圖書(shū)管理員。
我所應聘的學(xué)校是我們當地一所重點(diǎn)高中，當學(xué)校領(lǐng)導得知我的來(lái)意，并向我提出幾項要求后，便同意我第二天開(kāi)始工作。由于該校圖書(shū)館對社會(huì )開(kāi)放，因此即使在暑假，工作量依然很大。通過(guò)20天的工作，我不僅學(xué)會(huì )了對資源的管理，對書(shū)籍的維護，更磨練了與人交流的技巧，懂得了耐心與細心，更重要的是，在此期間，我閱讀了大量書(shū)籍，豐富了自己的知識，以下是我的總結與體會(huì )：
圖書(shū)館的工作看似簡(jiǎn)單的"借借還還"，但卻是一種學(xué)術(shù)性、技術(shù)性、創(chuàng )造性很強的的工作，同時(shí)也是一種復雜、細致而繁瑣的、體腦結合的艱苦工作，既需要有耐心、細致、周到的服務(wù)態(tài)度，也需要有良好的專(zhuān)業(yè)水平。于是，我積極向老管理員張阿姨請教，我始終覺(jué)得：多問(wèn)多學(xué)不僅體現了一個(gè)人良好的學(xué)習能力，更體現了一個(gè)人對其工作的責任心。于是，在任何我與張阿姨一同工作或閑暇時(shí)，我都有意地向她請教經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)知識，如：怎樣選書(shū)，評價(jià)資源材料，輔助圖書(shū)采購活動(dòng)；怎樣對書(shū)刊進(jìn)行分類(lèi)、編制書(shū)目索引，了解書(shū)籍的大致內容；怎樣審查借閱者身份，維護圖書(shū)館秩序，防止偷書(shū)行為；怎樣瀏覽、查詢(xún)、統計、添加、刪除和修改圖書(shū)借閱者的基本信息；怎樣對購買(mǎi)的圖書(shū)進(jìn)行登記、蓋收藏章、打分類(lèi)號，歸類(lèi)、存列，整理書(shū)籍，按次序上架，保證書(shū)籍排放整齊、正確；怎樣對書(shū)籍進(jìn)行定期除塵，做好防火、防蟲(chóng)、防潮等工作；怎樣查閱館藏目錄及文獻檢索工具、書(shū)目編輯，等等，20天的時(shí)間我每天都在學(xué)習這些看似與我所學(xué)專(zhuān)業(yè)毫不相關(guān)的知識，但我深知，知識是相通的，冥冥之中我感到未來(lái)的某一天，我這段時(shí)間所學(xué)到的技巧和知識會(huì )在我的專(zhuān)業(yè)工作上起到至關(guān)重要的作用！
下面我簡(jiǎn)單介紹以下我學(xué)到的知識之一吧：
1、就拿圖書(shū)的編目來(lái)說(shuō)吧，暑假，學(xué)校新到一批新書(shū)，我拿了幾張紙，把書(shū)名、數量登記好，貼上標鑒，寫(xiě)上號就擺到書(shū)架上，就完事了。但是，按《中國圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法》的要求是很不規范的。通過(guò)向張阿姨學(xué)習，學(xué)到了圖書(shū)管理方面的很多知識。才知道了編圖書(shū)目錄沒(méi)有想的那樣簡(jiǎn)單。一本書(shū)從寫(xiě)書(shū)道編排再到印刷裝訂沁有了多少人的心血，叫我這個(gè)外行一下子就抹殺了多少人的勞動(dòng)成果。要給一本書(shū)編目錄必須查閱這本書(shū)屬于那個(gè)大類(lèi)；那個(gè)小部類(lèi)。編號、書(shū)名、出版社、出版號、作者是誰(shuí)、數量、單價(jià)多少都得登記，一項都不能少。一個(gè)小小的書(shū)鑒都有學(xué)問(wèn)，第一欄：應寫(xiě)類(lèi)別；第二欄：應寫(xiě)編號；第三欄：才寫(xiě)順序號。不是盲目去寫(xiě)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。
2、由于自己缺乏圖書(shū)管理方面的知識，把圖書(shū)的編號誤認為是順序號。如此知識性的錯誤犯的太多了。只有實(shí)踐中摸索，不斷學(xué)習，查閱大量的資料，弄清每本書(shū)的類(lèi)編號，正確編排圖書(shū)的目錄。此外，我還學(xué)會(huì )了把圖書(shū)清理、清潔、分類(lèi)，使電子化管理前的圖書(shū)能夠流通。清理把全部圖書(shū)架清空，為圖書(shū)合理排架做好準備，使藏書(shū)合理，老師更容易查找到需要的圖書(shū)。清潔把所有能閱讀以前的圖書(shū)，用毛巾全部擦干凈，使師生便于查閱。分類(lèi)分為四類(lèi)：適合班級閱讀課使用的圖書(shū)；適合班級圖書(shū)箱傳閱的圖書(shū)；適合教師查閱的圖書(shū)；適合低、中、高不同年級中午來(lái)閱讀的圖書(shū)。其中適合班級圖書(shū)箱的書(shū)籍又分五個(gè)小類(lèi)別：文學(xué)類(lèi)（小說(shuō)、散文）童話(huà)（童話(huà)、神話(huà)、寓言）知識類(lèi)（科學(xué)、自然、百科知識）小學(xué)生作文類(lèi)；卡通漫畫(huà)類(lèi)；拼音讀物。這些只是我學(xué)到的一小部分，我相信，知識多了總不是壞事，生活中的許多事只要將已有的知識稍微變通一下便能夠拿來(lái)解決問(wèn)題。
學(xué)校圖書(shū)室是一個(gè)“公共性”場(chǎng)所，教師和學(xué)生不但可以利用這里進(jìn)行交流、求知，而且在富有濃厚文化氛圍的讀書(shū)環(huán)境中，自覺(jué)地接受文明環(huán)境的熏陶，在潛移默化中啟迪思想，激活智慧，美化心靈，從而實(shí)現其理想人格的塑造，提高人們的素質(zhì)。圖書(shū)室的.工作一部分是圖書(shū)目錄的編輯整理工作，隨著(zhù)現代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)管理日趨規范化、合理化、科學(xué)化，越來(lái)越走向現代化。因此，圖書(shū)管理不再是傳統的簡(jiǎn)單的書(shū)籍分類(lèi)，現代的圖書(shū)管理形成了一套科學(xué)的、完整的體系。圖書(shū)管理工作是一項非常需要有耐心，非常細致的工作，因此我必須對待圖書(shū)管理工作認真負責，一絲不茍，時(shí)時(shí)以圖書(shū)管理員職責要求自己，耐心地對待每一位借閱者，并不厭其煩地為他們選取所需的書(shū)，使他們高高興興而來(lái)，滿(mǎn)意而歸。通過(guò)這20天的工作，我還真正磨練了一下待人接物的技巧。我認為，尊重人，是一切禮儀規則的核心。你如果希望別人尊重你，首先要學(xué)會(huì )尊重人。這是“待人接物”的一條重要原則。學(xué)會(huì )尊重人，可以從以下三點(diǎn)做起。
�。�、聽(tīng)他人說(shuō)。做一個(gè)好聽(tīng)眾，認真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，鼓勵別人說(shuō)他們的事，讓對方覺(jué)得他很重要。這樣的人，朋友會(huì )很多。只會(huì )說(shuō)不會(huì )聽(tīng)，或者隨便打斷別人的話(huà)都是不禮貌的。
2、替他人想。平時(shí)我們與替他人著(zhù)想的人接觸時(shí)，總是會(huì )感到這人很好相處，為人善良，這樣的人人際關(guān)系總是比較好的，做事也比較容易成功。平時(shí)待人接物，我們也應該遵守這條原則，多替別人想一想。
3、幫他人做。1979年聯(lián)合國通過(guò)的章程中有這樣一句話(huà)：“培養具有溫暖心靈的人�！比伺c人之間要相互幫助，如果能經(jīng)常說(shuō)：“你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”并且盡力“幫他人做”，你的心中就會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)心，會(huì )覺(jué)得活得很充實(shí)。你的朋友會(huì )很多，你有困難時(shí)，別人也會(huì )愿意來(lái)幫助你。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結7
暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是每個(gè)人接觸社會(huì )、了解社會(huì )、運用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐的最佳方式和手段。也希望通過(guò)自己的親身實(shí)踐，進(jìn)一步了解巢湖濱水景觀(guān)。本次活動(dòng)以濱水景觀(guān)設計為主題，以多種形式的分析為載體，努力打造更美好的巢湖。
通過(guò)參加這個(gè)暑期社會(huì )實(shí)踐，我們受益匪淺，不僅加深了對巢湖的了解，也充分提高了實(shí)踐能力，全方位提升了自己。從實(shí)際主題的呈現，圍繞主題的延伸研究，我們學(xué)會(huì )了如何在團隊的配合下從頭到尾解決一個(gè)問(wèn)題，學(xué)會(huì )了各司其職，互相配合，學(xué)會(huì )在團隊中合作，這將成為我們成長(cháng)軌跡上的一個(gè)重要突破。我們認為社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就是這樣一座引導我們觀(guān)察生活的橋梁。
短暫的實(shí)際生活緊張、新奇、富有成果。通過(guò)研究，我們對巢湖濱水景觀(guān)有了更深入的了解，對其發(fā)展前景充滿(mǎn)信心。
實(shí)際收益主要有三個(gè)方面。第一，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，我學(xué)到了實(shí)踐知識，進(jìn)一步加深了理解，理論和實(shí)踐都有所提高；二是提高了實(shí)際工作能力，為以后的工作積累了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗；第三，團隊合作的力量是不可估量的，這讓我們的經(jīng)歷更加深刻。
城市濱水區是城市公共開(kāi)放空間的重要組成部分，是城市公共開(kāi)放空間中兼具自然景觀(guān)和人工景觀(guān)的區域。創(chuàng )造濱水城市景觀(guān)，即充分利用自然資源，將人工營(yíng)造的環(huán)境與當地自然環(huán)境相結合，增強人與自然的可達性和親密度，使自然開(kāi)放空間在調節城市和環(huán)境方面發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，從而形成科學(xué)、合理、健康、完善的城市格局。
根據巢湖周邊旅游資源的特點(diǎn)，分析了旅游資源開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題，主要集中在水環(huán)境、特色旅游項目、景區環(huán)境、管理等方面，并從宏觀(guān)調控、法律法規、資源調查與保護、區域聯(lián)動(dòng)和環(huán)境教育等方面提出了巢湖周邊旅游可持續發(fā)展的主要對策。
巢湖是中國五大淡水湖之一，是國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區。大自然的神奇造就了這片山川秀美的寶地，歷史的云朵在這里保存了豐富珍貴的文化遺產(chǎn)，我們更需要珍惜。
社會(huì )實(shí)踐訓練了我們，培養了我們。通過(guò)這樣一種形式的社會(huì )實(shí)踐，我們在各方面都充分成長(cháng)了。同時(shí)，社會(huì )實(shí)踐也成就了我們。社會(huì )實(shí)踐已經(jīng)成為我們大學(xué)生展示自己的舞臺。在這樣的舞臺上，我們可以盡情展示我們年輕的態(tài)度和敏捷的才華。社會(huì )實(shí)踐是一個(gè)窗口。通過(guò)這個(gè)窗口，我們可以幫助我們的大學(xué)生了解社會(huì )，幫助社會(huì )了解我們這群充滿(mǎn)理想和活力的大學(xué)生�？傆幸惶�，我們會(huì )在社會(huì )的大舞臺上真正展示我們的抱負和智慧。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結8
思想品德教育離不開(kāi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，只有在實(shí)踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會(huì )不斷地內化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，x月x日、x日下午，小學(xué)部開(kāi)展了一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，現總結如下：
一、活動(dòng)內容具有針對性、教育性、實(shí)踐性
一至三年級開(kāi)展了“我愛(ài)綠色世界”參觀(guān)游覽活動(dòng)，引導學(xué)生回歸自然，走進(jìn)自然，認識了多種常見(jiàn)的花草樹(shù)木。四至六年級通過(guò)“北京，我來(lái)了”登山活動(dòng)，激勵了學(xué)生學(xué)習健兒的拼搏精神。另外，在活動(dòng)中還對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動(dòng)，在游覽過(guò)程中，每位同學(xué)手拿一個(gè)環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動(dòng)為社區奉獻一份力量，融入社會(huì )大家庭，做一名合格的小主人。
二、活動(dòng)形式從實(shí)際出發(fā)，因地制宜
本次活動(dòng)利用了我校的植物園、后山的香蕉園、菜地及環(huán)繞學(xué)校的xx壇山，通過(guò)讓學(xué)生走看、等親身體驗，使他們認識了大自然，體驗了鄉村的田園生活�；顒�(dòng)中，要求低年級學(xué)生認識x至x種花草樹(shù)木，高年級學(xué)生登到山頂，并在終點(diǎn)處“北京，我來(lái)了”，的橫幅上簽名，由校長(cháng)為登上山頂的同學(xué)們頒發(fā)了證書(shū)�；顒�(dòng)結束后，要求學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己認識的花草樹(shù)木，并要求高年級學(xué)生寫(xiě)出一篇篇優(yōu)秀的游記，既是對話(huà)動(dòng)的記錄，也是對活動(dòng)的總結。
三、時(shí)時(shí)處處注意安全，確保了活動(dòng)的順利的開(kāi)展
安全問(wèn)題是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本前提，活動(dòng)開(kāi)始前，校長(cháng)室、學(xué)生處、體育組先到活動(dòng)的地方踩點(diǎn)，學(xué)生處下發(fā)的活動(dòng)方案中的五條要求明確規定：行政全部都分到了各個(gè)年級；體育組和計算機組的老師負責組織學(xué)生并在各重要的路口把關(guān)；班主任老師在出發(fā)前強調了組織紀律，提醒了學(xué)生做好外出的各項準備工作，切實(shí)注意安全；科任老師分到各班，協(xié)助了班主任老師開(kāi)展活動(dòng)；另外醫務(wù)室還派了一名醫生跟隨外出。以上防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動(dòng)圓滿(mǎn)的完成，活動(dòng)結束時(shí)，無(wú)一例安全事故發(fā)生。
通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們在實(shí)踐中增長(cháng)了見(jiàn)識，培養了能力，得到了鍛煉，孩子們也學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中，為學(xué)生們提供更多體驗實(shí)踐的機會(huì )。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結9
一、實(shí)踐目的
1、充實(shí)自己的假期生活，鍛煉自身的膽量和社會(huì )交流能力，通過(guò)的實(shí)際工作來(lái)認識社會(huì )。
2、賺取一些資金，減輕父母的負擔，并為自己準備一些購買(mǎi)想要書(shū)籍的資金。
3、改善自我的思想，鍛煉自身的意志，認識社會(huì )的辛苦，加強自身的學(xué)習動(dòng)力！
二、實(shí)踐工作的情況
作為一名高中生，粗淺的社會(huì )經(jīng)歷曾讓我以為書(shū)店店員是一份簡(jiǎn)單又輕松的工作。但如今，在真正的體會(huì )了工作的經(jīng)歷之后，我才明白什么叫“不要看表面”，作為一名書(shū)店店員，在每天的工作中不僅要整理書(shū)架，更要及時(shí)的補貨搬書(shū)！畢竟是店里，每天要搬運的書(shū)都有很多，更別提還有很多被翻亂的書(shū)要整理。還才第一天，我就已經(jīng)累的腰酸背痛了。
當初在意識到書(shū)店店員和自己想象中的工作完全不一樣之后，我也有想過(guò)要不要及時(shí)辭去這份工作。但回想起這些天的工作中，店員大部分都是一些學(xué)生，大家都堅持了下來(lái)，但我卻剛剛開(kāi)始就打退堂鼓，這不是讓人笑話(huà)嗎？為此，我還是在這份工作中堅持了下來(lái)，并充分的在這個(gè)工作中鍛煉了自己。
回顧這場(chǎng)工作，在工作的崗位上，我漸漸熟練了工作的技巧，在工作中，不僅能?chē)栏褡屑毜奶幚砗米约旱膮^域對于書(shū)店的整體分布也了然于心。這讓我在招呼客人的時(shí)候變的更自信，更善談，大大鍛煉了我的交流能力。
三、實(shí)踐的心得體會(huì )
在這次的實(shí)踐中，我充分體會(huì )到了“萬(wàn)事開(kāi)頭難”這個(gè)道理。書(shū)店店員的工作起初對我來(lái)說(shuō)好像是非常艱難的任務(wù)。但在領(lǐng)導和同事的鼓勵下，我堅持了下來(lái)，并漸漸的將這份工作做好！如今，我已經(jīng)能在工作中算得上是獨當一面！最后還用自己的薪資給父母買(mǎi)了禮物，并從店內購買(mǎi)到了自己需要資料。
總的來(lái)說(shuō)，這次的實(shí)踐是非常充實(shí)的！這段經(jīng)歷不僅加強了我對社會(huì )的認識，也改變了我對“困難”的看法！相信在今后的學(xué)習中，我也會(huì )變得更加堅定，更加的出色！
今天我參加了小區里組織的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內容是幫助小區的清潔工叔叔阿姨檢小區內的垃圾。
雖然天氣很冷，但是我很早就來(lái)到了居委會(huì )門(mén)口，原本以為我是最早的，可到了以后發(fā)現好多小弟弟小妹妹們早就在那里等候多時(shí)了�？吹胶L(fēng)中小弟弟小妹妹們被凍紅的面孔，我身為一個(gè)合格高中的學(xué)生深感慚愧。社會(huì )活動(dòng)是建設主義和諧社會(huì )的重要步驟，我們應該犧牲自己的學(xué)習時(shí)間休息時(shí)間以及一切的利益為之奮斗。在居委會(huì )的門(mén)口，我自責的低下了頭，等待居委會(huì )大媽的批評。
還好居委會(huì )大媽是一個(gè)很和藹的中老年婦女，她本著(zhù)黨員良好的素質(zhì)，世界領(lǐng)先的思想覺(jué)悟，發(fā)揚者中華民族幾千年的寬容的傳統，原諒了我因為睡到x點(diǎn)還沒(méi)起來(lái)導致沒(méi)有提早x小時(shí)到的到的生活作風(fēng)錯誤，對大媽沒(méi)有提前集合時(shí)間的行為我十分感動(dòng)�，F在這個(gè)國家真是個(gè)很講規矩的法制健全的社會(huì )��！
在聽(tīng)了大媽三刻鐘的如何撿垃圾和安全教育以后，我，和那些祖國未來(lái)的希望們，被分成了若干個(gè)小組，由不同的大媽大叔帶到不同的地方，準備和那些沒(méi)有自覺(jué)消失的在馬路上堆積了幾天都不肯走的煙火殘骸們，還有那些滿(mǎn)地被主人拋棄的可憐的瓜子果皮之類(lèi)的東西決一死戰，為了建設我們完美無(wú)缺的和諧社會(huì )，我們必須在這滿(mǎn)地的垃圾被那些圖謀不軌的破壞分子曝光之前把他們徹底清除！
在各位大媽大叔僅僅半個(gè)小時(shí)的動(dòng)員后，我們的斗志完全被激起了��！像沖鋒的戰士一樣像哪一個(gè)個(gè)垃圾堆跑去，有人帶著(zhù)紅色手套，有人拿著(zhù)白色的塑料袋，戴手套的同學(xué)撿垃圾，拿塑料袋的同學(xué)收垃圾，大家配合的十分默契，工作效率十分之高，不到x個(gè)小時(shí)一百平方米草地上的垃圾就差不多被撿光了。雖然有著(zhù)刺骨的寒風(fēng)，但同學(xué)們的臉上都流下了一滴滴汗水，可依然努力工作，只有在去倒垃圾的路上才會(huì )稍微休息，聊兩句話(huà)。
據了解，大多數同學(xué)都是沒(méi)有吃早飯，空著(zhù)肚子來(lái)參加社會(huì )活動(dòng)的。當時(shí)已時(shí)至中午，可那些同學(xué)雖然肚子已經(jīng)控制不住的在唱著(zhù)合唱曲，但他們沒(méi)有一絲怨言。還有的同學(xué)放棄自己一天x小時(shí)的補課時(shí)間，還有的同學(xué)放棄每天僅有的x個(gè)小時(shí)睡覺(jué)時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)，我大為震驚��！自己的思想覺(jué)悟根本不配做一名國家的高中生��！看到了那些同學(xué)的表現，我徹底明白了什么叫做差距！
x小時(shí)以后，戰役差不多結束了，我們看著(zhù)那坑坑洼洼的草地，還有居委會(huì )大叔大媽們依舊和藹的笑容，一種莫名的快樂(lè )油然而生，嘴角都掠過(guò)了一絲小小的微笑。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結10
12月14日，星期二，我們六年級同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下高高興興地來(lái)到綠色學(xué)校參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
到了那里，我們先排隊去宿舍整理內務(wù)。雖然房間不大，但很舒服。早上，打開(kāi)窗簾一束暖和的太陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，使我門(mén)全身暖烘烘的，舒服極了。忙碌了一會(huì )兒，很快就到了排隊集合的時(shí)間了，基地班主任交代好任務(wù)，提出要求后，我們就開(kāi)始上課了。這些課的資料還真夠豐富，有自救互救課、陶藝制作課、拓展訓練課。
最使我感到新鮮的課是“智慧之光”課。
我一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)許多好奇的機器，個(gè)性是美妙神奇的輝光球。那圓圓的球里有好幾條細細的紅色“射線(xiàn)”，會(huì )在里面不停地漂浮，放射�？瓷先ズ苊利�，但只要你一把手放在上面，就立刻會(huì )有一根藍色的線(xiàn)直沖你手心而來(lái)，如果再有一個(gè)人碰手，那兩個(gè)人的手將會(huì )像針刺一樣的痛。這使我明白它雖然很漂亮，但有著(zhù)必須的電力。
最使我感到辛苦的課是軍訓課。
12月份，雖說(shuō)已是冬天，但午后的天氣還如同夏天，陽(yáng)光燦爛。那天，我們上軍訓課，在這節課里我們可受罪了。動(dòng)也不能動(dòng)一下，稍動(dòng)一下就要喊報告。在火熱的太陽(yáng)光下，我們頭上的汗水直往下滴，但大家都不敢抹一把汗，太陽(yáng)光還不斷地刺進(jìn)我們的眼睛里，使我們睜不開(kāi)眼，但我們都不叫一聲苦，不叫一聲累。軍訓課可真是一堂培養我們意志的課呀！
綠色學(xué)校的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)真是苦中帶甜，甜中帶樂(lè )。
那天晚上的篝火晚會(huì )，使我們洪塘中心全體的六年級同學(xué)和全體老師、教官都沉浸在一片歡樂(lè )的海洋里，使我終身難忘。在美妙的音樂(lè )聲中，我們六年紀的全體同學(xué)一齊跳起兔子舞，大家肩搭肩，圍成一個(gè)大圓圈，左腳蹬二下，右腳蹬二下。大家邊跳邊笑，高興得合不攏嘴。一陣喜悅后，我們圍坐在原定的位子上，欣賞各班同學(xué)臨時(shí)排的節目，你可別小看這些節目，他們可精彩了！有一班的小品“1+1”，四班的小品“破車(chē)”，分別有表演大師揚敏扮演宋丹丹，胡倩楠扮演趙本山，還有我們班男高音演唱家於寧唱的《小雞》。歡呼聲、掌聲一陣蓋過(guò)一陣，在我童年的記憶里留下了難忘的的一頁(yè)。
晚上熄燈后，寢室里講起了悄悄話(huà)，可不一會(huì )兒疲勞就把我們帶進(jìn)了甜蜜的夢(mèng)鄉。
綠色學(xué)校的這兩天社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)多有意思呀，我永遠也不會(huì )忘記這多姿多彩的不平凡的兩天。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結11
目前，我們身邊老人的生活質(zhì)量比較差，他們缺少關(guān)愛(ài)，缺少文化娛樂(lè )，我們利用團隊的優(yōu)勢，組織大家去敬老院看望老人，并帶一些生活必需品和水果，給他們表演節目，帶去溫暖。
再精神和物資上盡我們的一份力。
為了體驗生活，我們一行五人，xx開(kāi)始我們的實(shí)踐生活。
x月x號，中午一點(diǎn)，我們五人連同其他志愿同學(xué)在學(xué)校北教學(xué)樓宣傳欄處集合，出發(fā)前，我們集體合影了一張，讓照片把此刻的歲月留下，飄揚的旗幟定格在溫暖得太陽(yáng)下激情的召喚。
我們迎著(zhù)東方走向了xx敬老院，當我們經(jīng)過(guò)長(cháng)長(cháng)的xx湖大橋時(shí)，頓時(shí)感到天朗氣清，心胸開(kāi)達，充滿(mǎn)了豪邁之氣，我們每個(gè)人都忍不住用全身的力氣大喊，仿佛自己的人生將在此刻開(kāi)始走向成功。
有一種雄心想與天工比天高的沖動(dòng)，畢竟我們闖過(guò)獨木橋的艱辛在此得到回報，尤其是來(lái)自xx的xx和來(lái)自xx的xx，他們瘋狂的喊出心中的壓抑氣息。
畢竟誰(shuí)都努力過(guò)，誰(shuí)都不太容易，此一刻我們彼此心意互通，都想為自己的人生拼搏一番。
一路上秋風(fēng)習習，正值收割稻子的時(shí)候，一路的稻香，一路的鳥(niǎo)鳴，一路的歌唱，一路的熱情，在陽(yáng)光中彌漫。
豐收的喜悅讓xx征唱起了他們家鄉的民歌雖然我們聽(tīng)不懂他在唱些什么，但是我和xx都在努力為他鼓掌，難得釋?xiě)岩淮�，何不盡興痛快呢？
走著(zhù)、走著(zhù)、一步、兩步、三步身邊的xx公交車(chē)不時(shí)得鳴笛，眾多的轎車(chē)和長(cháng)途公車(chē)仿佛都在為我們歡歌，終于在馬路的一側，在一座低矮的古樸的青灰色的房屋龜縮于此，在破爛的圍墻內外，喧囂與寂寞對比如此鮮明，讓我不禁感嘆，再怎樣繁華的地方，依然還有角落里沉睡著(zhù)孤寂與無(wú)奈。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結12
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向學(xué)生生活而設計的一門(mén)經(jīng)驗性、實(shí)踐性的課程�？梢哉f(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì )到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性，必須要加強對綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的有效指導。
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性、經(jīng)驗性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)，如果離開(kāi)了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì )淪為認知性的課程了。
1、建立新型的師生關(guān)系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種實(shí)踐性課程，要求以學(xué)生活動(dòng)為中心。教師在學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程中起著(zhù)指導的作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的，因而，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導與被指導的關(guān)系。教師的主要作用就在于指導學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。
2、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性。
學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體，一方面是指學(xué)生是課程的直接實(shí)施者，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不完全是設計者預設的發(fā)展路徑，學(xué)生也不是完全地通過(guò)對成人生活方式的復制來(lái)成長(cháng)的。因此，在教學(xué)中，我不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無(wú)保留地完全接受的對象，而應發(fā)揮學(xué)生對課程的批判能力和建構能力的作用。
3、尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需要。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種學(xué)生本位課程，從學(xué)生出發(fā)是體現學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的準備階段、開(kāi)展過(guò)程、總結與交流等環(huán)節都應該尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需要。
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現實(shí)復雜性大量存在，在實(shí)施過(guò)程中，我也迷茫、憂(yōu)慮和擔心，但是我堅信，在大家的共同努力下，我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)做得更好!
綜合實(shí)踐活動(dòng)小結：
這學(xué)期我們黎里中心小校根據教育局教研室的指導積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，圍繞期初綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計劃，認真開(kāi)展各項活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)注自然，體驗生活。結合我校心育特色，“求我養正”，培養學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心自身的可持續發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉，進(jìn)而愛(ài)社會(huì )、愛(ài)祖國等方面的思想素質(zhì)，激勵其情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的正確形成，號召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，培養自我發(fā)展和合作精神意識。根據學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立課程目標，同時(shí)在課程內容、組織形式和評價(jià)機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
一、結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習模式，培養了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。在此基礎上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開(kāi)展讀書(shū)節，編輯學(xué)生自己的報紙、文集，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì )調查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現實(shí)感、生活感。這種現實(shí)感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì )關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì )意義的研究性課題，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題。如六年級學(xué)生以“對小學(xué)生睡眠情況的調查與研究”作為課題，研究的目的是真正了解我校小學(xué)生目前睡眠的情況、了解睡眠對我們小學(xué)生的重要性、查閱和了解有關(guān)睡眠方面的資料，使同學(xué)們能正確地對待睡眠。希望通過(guò)這個(gè)調查與研究的過(guò)程，提高課題組每位成員的各方面能力。又如對五年級的學(xué)生，開(kāi)設對家鄉水資源綜合調查的研究性課題。讓學(xué)生在日常生活中注意觀(guān)察家鄉水源質(zhì)量的變化和追蹤調查污染源，提出自己的見(jiàn)解，探究防止水源進(jìn)一步惡化的方案和措施，設計未來(lái)處理的嶄新設想，使學(xué)生的想象力、探究問(wèn)題的能力得到了提升。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機會(huì )獲取最新的信息，對家鄉水源的綜合利用作出了科學(xué)的、探究性的研究，描繪了未來(lái)清潔水源的藍圖，頗有新意。
三、實(shí)踐與理論緊密結合，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng )新能力，
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機會(huì )偏少。隨著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨立制作、體現個(gè)性化特征的設計提供了時(shí)間的保障。本著(zhù)為全社會(huì )培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設置，很有必要。我校這學(xué)期組織了小制作比賽、小學(xué)生綜合實(shí)踐操作比賽等活動(dòng)，“心理健康節”、“科技節”等等，另外，六一節活動(dòng)期間，由學(xué)生參與設計組織了全校性的大型文藝活動(dòng)及大型游藝活動(dòng)。使學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng )新能力得到了提高。
我校開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，還僅僅是實(shí)施新課程改的開(kāi)始。但我校的廣大師生深信：有上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導;有各兄弟學(xué)校專(zhuān)家、同仁的悉心指教;有全體師生的共同探索和緊密合作，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結13
不知不覺(jué)，黨校學(xué)習已經(jīng)結束。這學(xué)期結束的時(shí)候，我們響應黨組織的號召，進(jìn)行了一次實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)內容是打掃校園走廊，去除牛皮癬。
志愿勞動(dòng)的實(shí)踐，通過(guò)小組工作，啟發(fā)我們在志愿勞動(dòng)中尋找可以讓我們接受教育和感受到什么的亮點(diǎn)，引導我們理解勞動(dòng)的價(jià)值。志愿勞動(dòng)是無(wú)私的勞動(dòng)，也培養了我們關(guān)愛(ài)公用事業(yè)的熱情。參加義務(wù)勞動(dòng)的榮耀塑造了我們自己美好的心靈。在這個(gè)時(shí)代，我們大多數人都是獨生子女，父母愛(ài)我們，這讓我們模糊了勞動(dòng)的意義。這種集體志愿勞動(dòng)讓我們體會(huì )到了集體的力量和溫暖。強制勞動(dòng)也強化了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
這次黨課實(shí)踐使我對黨的性質(zhì)、指導思想、基本理論和基本知識有了更全面、更深刻的認識，進(jìn)一步端正了入黨動(dòng)機，同時(shí)增強了我的時(shí)代使命感和歷史責任感。這次活動(dòng)讓我意識到，我們不應該在紙上談兵，而應該真正把握黨的基本理論的內涵。我們黨提出的任何理論和政策體系都有其歷史必然性，這是我們黨與時(shí)俱進(jìn)的結果。
在黨校學(xué)習了一天半，我和同學(xué)進(jìn)校園進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。我意識到這不僅僅是一次黨課的實(shí)踐活動(dòng)，更是一次精神的洗禮和升華。當我們生活在這個(gè)時(shí)代時(shí)，我們是幸福的。我們生活在一個(gè)沒(méi)有戰爭和硝煙的和平時(shí)代。但作為當代大學(xué)生，我們不能忘記是誰(shuí)為我們創(chuàng )造了如此幸福的生活，是誰(shuí)為我們擋住了可能出現的陰霾。這次黨課實(shí)踐中一些紅色景點(diǎn)傳遞給我們的歷史精神、革命本質(zhì)、文化和人文，是我們一生寶貴的精神財富。
當代大學(xué)生是精神最好的傳播者，應該肩負起自己的使命，把這種紅色精神一代代傳承下去。我們大學(xué)生是中國未來(lái)偉大復興的最大動(dòng)力。我們要牢記任務(wù)，豐富文化知識，自覺(jué)接受黨風(fēng)黨紀的影響，用共產(chǎn)黨的標準嚴格要求自己，繼續推進(jìn)中華民族的偉大復興。
我會(huì )努力學(xué)習，嚴格要求自己，積極開(kāi)展各項工作，做好本職工作，各方面都走在前面，讓自己成為一名合格的黨員。如果我的申請暫時(shí)不被批準，說(shuō)明我還有很長(cháng)的路要走。我想對自己更嚴格，工作更積極。我們大學(xué)生是中國偉大復興的最大動(dòng)力，要牢記自己的任務(wù)，豐富自己的文化知識，自覺(jué)接受黨風(fēng)黨紀的影響，以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結14
今年的暑假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給我們帶來(lái)了巨大的影響，雖然活動(dòng)已經(jīng)結束，但是它永遠做的難忘的記憶存留在我們的腦海中。我走出校園和課堂，走上了與實(shí)踐相結合的道路。在社會(huì )中，去磨練自己的意志，增強自己的才干，在實(shí)踐中檢驗自己的能力。這半個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐雖然十分勞累，但是回頭想想才發(fā)現自己在乏味的過(guò)程中體會(huì )到了希望和甘甜。
在這一次的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，我們鍛煉了自己的能力，同事，也為社會(huì )做出了自己的貢獻。然而，在實(shí)踐過(guò)程中，也出現了一些問(wèn)題，比如經(jīng)驗不足，對待問(wèn)題不夠成熟，不能夠做到知行合一等等。相信我們返校后一定會(huì )更加珍惜自己在學(xué)校的時(shí)間，把更多的知識運用到實(shí)踐中去，檢驗自己，鍛煉自己，為今后的工作打下堅實(shí)的基礎。
有一句話(huà)說(shuō)，機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦。我們只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì )當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì )的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，快融入社會(huì )的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
在此之前，我一直不明白為什么要利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，但是經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我體會(huì )到了一些其他的東西。
假期里，我們的時(shí)間十分充足，可以去做更多的事情。在很多事情中，社會(huì )實(shí)踐我覺(jué)得是十分好的選擇。因為它可以幫助我們開(kāi)拓眼界，還能幫助我們留下難忘的記憶。
有時(shí)，我們去認真地完成一些事情時(shí)，我們會(huì )感受到一種愉悅。當我們去幫助別人，去實(shí)踐，去奮斗時(shí)，就會(huì )感受到一種別人無(wú)法感受到的快樂(lè )。
人生之中有意義的事情很多，但是實(shí)踐活動(dòng)是最有意義的一項。一段有意義的人生，一定是在不斷實(shí)踐中度過(guò)的。
假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結
假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結
假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
大學(xué)假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結
班級假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結
假期社會(huì )實(shí)踐總結
假期社會(huì )實(shí)踐總結
暑假假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)報告
假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)報
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結15
作為貴州省最早的一類(lèi)示范性高中，陽(yáng)貴一中始終踐行《公民道德建設實(shí)施綱要》的重大舉措，積極敦促學(xué)生參加豐富多彩的假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì )各界合作和校領(lǐng)導的重視下，本次“百行體驗”獲得圓滿(mǎn)成功�，F總結如下：
一、體驗出真知 從社會(huì )汲取營(yíng)養
教育有三個(gè)基本規定和兩大基本精神，三個(gè)基本規定是：教育與人的實(shí)踐相關(guān)聯(lián)，是所有人的實(shí)踐；任何教育都是人類(lèi)根據自身需要不斷地再“生產(chǎn)”自己；教育不僅傳遞文化與文化發(fā)展相一致，而且以文化為中介。兩大基本精神則為：教育是人而且是所有人的教育；教育的基本目的是為了人的生存、生活和發(fā)展。杜威說(shuō)：“教育即生活”，陶行知也講：“社會(huì )即教育”，劉佛年更為直截了當：“教育即養成好習慣”�？梢�(jiàn)，陽(yáng)貴一中20xx-2011學(xué)年度“百行體驗”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)與文化、文明和人的發(fā)展取向一致。其根本目的是讓學(xué)生從課本中走出來(lái)，獲得更直接的生活體驗，在內心深處受到感動(dòng)與震憾。在體驗的過(guò)程中，讓學(xué)生理解生活的艱辛與不易，培養學(xué)生的感恩心。我們不僅要夯實(shí)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎，讓學(xué)生能走的能走，能跑的能跑，能飛的能飛，更要承擔更多的社會(huì )責任，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生群體對家庭、對學(xué)校、對學(xué)生、對社會(huì )各方面的教育、影響、示范、輻射帶動(dòng)和文明傳播作用。以生態(tài)文明學(xué)校建設為中心，提升師生文明素養，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展；與正在實(shí)施的“生命·生存·生活”的“三生教育”相結合。
二、利用活動(dòng)載體 滲透體驗精髓
聯(lián)系各種工作崗位，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì )的各行各業(yè)，參與其中的工作，體驗不同的職業(yè)生活，并注意結合“三創(chuàng )一辦”開(kāi)展工作。通過(guò)活動(dòng)，寫(xiě)出個(gè)人感悟。通過(guò)精心設計體驗活動(dòng)，滲透和諧相處精髓，是我校進(jìn)行的有益探索，“三生”教育的重要實(shí)踐載體。有效通過(guò)開(kāi)展社區和校園活動(dòng)，強化學(xué)生的參與意識和社會(huì )責任感，使學(xué)生在服務(wù)中體驗社會(huì )責任。
三、落實(shí)活動(dòng)實(shí)施 工作卓有成效
為把百行體驗滲透到學(xué)校的日常教育教學(xué)工作中，學(xué)校從以下具體體驗活動(dòng)選出優(yōu)秀的實(shí)踐作品，即：
1. 高二（14）班的z同學(xué)進(jìn)入陽(yáng)貴供電局： 學(xué)習調節電壓、傳遞工具、搶修等。（活動(dòng)感悟見(jiàn)實(shí)踐登記表）
2. 高二（14）班z同學(xué)進(jìn)入陽(yáng)貴市白云區民族宗教事務(wù)局：負責打印文件、填表、參加“三創(chuàng )一辦”相關(guān)活動(dòng)。（活動(dòng)感悟見(jiàn)實(shí)踐登記表）
3. 高二（1）班z同學(xué)進(jìn)入陽(yáng)貴高新科創(chuàng )服務(wù)有限公司：主要參與清理標準廠(chǎng)房?jì)鹊睦�。（活�?dòng)感悟見(jiàn)實(shí)踐登記表）
4、高二（1）班z等同學(xué)進(jìn)入云巖區北京路北新區路社區：工作任務(wù)是幫助環(huán)衛工人打掃衛生。（活動(dòng)感悟見(jiàn)實(shí)踐登記表）
5、高二（1）班z同學(xué)進(jìn)入陽(yáng)貴三能英語(yǔ)學(xué)校：擔任英語(yǔ)助教職位。（活動(dòng)感悟見(jiàn)實(shí)踐登記表）
陽(yáng)貴一中本次百行體驗行動(dòng)，目標明確、重點(diǎn)突出，可操作性強，效果顯著(zhù)。
踐行百行體驗 攜手共建和諧社會(huì )
在體驗的過(guò)程中，讓每一位同學(xué)可以通過(guò)自己的努力，為所在崗位做一份貢獻，服務(wù)社會(huì )，鍛煉才干，進(jìn)一步增強同學(xué)們的責任感、使命感和緊迫感。另外，配合“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”是我國新一輪基礎教育課程改革的一個(gè)生長(cháng)點(diǎn)契機，而社會(huì )實(shí)踐、社區服務(wù)是綜合實(shí)踐課程的重要組成部分。這是學(xué)生參與校內外實(shí)踐活動(dòng)，獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實(shí)踐能力、增強社會(huì )責任感的基本手段，是學(xué)生參與社會(huì )生活、理解社會(huì )的重要途徑，是教育為社會(huì )服務(wù)的重要體現和實(shí)現方式。
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