實(shí)踐活動(dòng)總結（精選15篇）
在經(jīng)歷了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后，這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活，這時(shí)候，最關(guān)鍵的活動(dòng)總結怎么能落下。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編為大家收集的實(shí)踐活動(dòng)總結范文，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)踐活動(dòng)總結 篇1
本主題的教學(xué)目標是引導學(xué)生對食物的關(guān)注，認識食物的重要性；幫助學(xué)生更深入地了解食物的功用，讓食物更好地為我們健康成長(cháng)服務(wù)。了解合理飲食的重要性、養成良好的飲食習慣。根據人體健康狀況，試擬定健康食譜。培養學(xué)生觀(guān)察研究、想象創(chuàng )新及與人協(xié)作發(fā)展等方面的`能力；在活動(dòng)中，學(xué)會(huì )交往與合作、學(xué)會(huì )與人交流等，培養學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。
學(xué)生在教師的引導下各個(gè)小組認真選擇活動(dòng)主題，制定活動(dòng)方案。然后，小伙伴們認真收集資料，積極交流討論，精心設計了營(yíng)養菜、一日菜譜、一周菜譜并且撰寫(xiě)關(guān)于飲食健康的倡議書(shū)。尤其是同學(xué)們十分認真的完成“飲食衛生情況調查表”，在調查中鍛煉了同學(xué)們的交際能力，學(xué)生對調查法也有了一個(gè)初步的認識。
通過(guò)這一系列的主題活動(dòng)，培養了學(xué)生團結合作的思想意識，并在具體實(shí)踐活動(dòng)中，使每一位學(xué)生親自實(shí)踐研究身邊的科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)，探索身邊科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的奧秘，掌握有關(guān)科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)飲食的知識、技能，及辨別優(yōu)劣食品的慧眼。同時(shí)啟發(fā)和培養少年兒童在實(shí)踐活動(dòng)中愛(ài)科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)、懂科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)、用科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)，培養學(xué)生科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的思維方式和行為方式，成為新一代具有創(chuàng )新意識和較強實(shí)踐能力的未來(lái)接班人。另外通過(guò)調查資料了解科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)飲食的重要性，使學(xué)生們養成良好的飲食習慣，不挑食，不吃垃圾食品，注意飲食的營(yíng)養與衛生。健健康康的成長(cháng)，作祖國明天有用之才。
實(shí)踐活動(dòng)總結 篇2
一、師德建設：
全組團結協(xié)作，師德好，關(guān)心學(xué)生，不私自向學(xué)生收費，無(wú)體罰現象，無(wú)教學(xué)事故。教師鉆研意識濃厚。能自覺(jué)學(xué)習相關(guān)理論。
二、常規管理：
學(xué)期初有教研組計劃，有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)方案，期中有綜合實(shí)踐活動(dòng)基地掛牌方案，有學(xué)生外出實(shí)踐活動(dòng)方案；期末按要求完成總結。
每月至少一次教研活動(dòng)，校內教研活動(dòng)共6次，有教材開(kāi)發(fā)的討論，學(xué)生資料包設計的研討；教師素質(zhì)賽課的集體備課；課例學(xué)習；學(xué)生外出實(shí)踐活動(dòng)方案的制訂等。
根據學(xué)校計劃定期對教師的備課情況進(jìn)行檢查，督促做好特色課程的特色備課，每位教師備課前有每一研究主題的'方案設計要求、有對教師備課背景資料提供的要求等，以彰顯該課程的獨特性。
三、本學(xué)期所取得的成果：
沈婕撰寫(xiě)的《調查問(wèn)卷》案例在省綜合實(shí)踐活動(dòng)課例會(huì )上交流，并載入《江蘇省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例集》。黃偉華、將靜霞兩位青年教師參加片區青年教師素質(zhì)賽取得了理想的成績(jì)。
四、 前景展望：
因課程需要，教研組與學(xué)校行政商量，吸納王瓊老師加入本教研組，為我們增添活力；為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)課程資源，將區文化館、塘橋老哥飯店和，運河五號等地作為我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，并進(jìn)行了掛牌活動(dòng)。學(xué)生的主題研究資源不斷擴充，形成以“走近常州”為抓手，配合書(shū)法校本課程做好常州書(shū)法特色研究，結合市區綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)趨勢進(jìn)行勞科技研究的三大課程資源研究系列，將我校綜合實(shí)踐研究從單一走向多元。
實(shí)踐活動(dòng)總結 篇3
三月份，我有幸參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，我懂得了很多，明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是讓學(xué)生學(xué)習適應社會(huì )的潛力。它能夠使我們在實(shí)踐活動(dòng)中了解社會(huì )，讓我們在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識，也打開(kāi)了視野，使我受益匪淺。
首先，此次綜合實(shí)踐課中教師創(chuàng )設必須的問(wèn)題情境，讓課堂中充滿(mǎn)著(zhù)研討、探究、思考的氣氛。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師擺脫了傳統的教學(xué)模式的`束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，鼓勵學(xué)生克服困難，不斷探究。增強學(xué)生的策略意識、提高學(xué)生解決問(wèn)題的潛力，成為活動(dòng)的落腳點(diǎn)。教師帶給很多機會(huì )，讓學(xué)生從事主動(dòng)的觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理、交流等活動(dòng)，將學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去，把知識變成活的。在活動(dòng)中，不僅僅關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的方法和策略，而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，教師鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )總結學(xué)習方法，學(xué)會(huì )認定和尋找最佳策略。
其次，讓我學(xué)會(huì )了如何指導學(xué)生確定主題。能夠把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，也能夠發(fā)掘學(xué)校周?chē)鐓^教育資源，設計主題。使學(xué)生在最短的時(shí)間內就融入學(xué)習的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng )造表現自我的機會(huì )。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們感受到原先學(xué)習是這么快樂(lè )的事，學(xué)生在每一節課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。
再次，此次綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我體會(huì )到了小組合作的重要性通過(guò)教師與學(xué)生的互動(dòng)，互相學(xué)習，互相幫忙，共同探討出知識，并且在實(shí)踐中深化鞏固了知識，這是我們平時(shí)課堂里所沒(méi)有做到的，也是值得我們學(xué)習的。
實(shí)踐活動(dòng)總結 篇4
xx縣中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)質(zhì)課競賽已經(jīng)于20xx年5月15日在縣民族中學(xué)成功舉行，來(lái)自全縣13個(gè)單位的14位參賽選手參加了本次競賽，現將競賽情況予以通報。
一、值得肯定的地方
1、大多數單位的領(lǐng)導已經(jīng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程引起了足夠的重視，他們認真及時(shí)領(lǐng)會(huì )落實(shí)《xx縣中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，并且制定本單位的實(shí)施辦法，辦法具體，專(zhuān)人負責，措施得力，領(lǐng)導有方，順利啟動(dòng)，活動(dòng)有聲有色。
2、廣大教師積極參與，表現在許多學(xué)校以綜合實(shí)踐活動(dòng)課專(zhuān)任或兼任教師為主，其他各科教師能夠積極配合，出謀劃策，主動(dòng)參與，這些教師在做好本學(xué)科工作的同時(shí)，又幫助學(xué)校順利啟動(dòng)和開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)。15日的.競賽活動(dòng)，參加的單位有91個(gè)，參加人數有132，可謂規�？涨�，從一個(gè)側面說(shuō)明了教師們參與的積極性。
3．參賽選手精神可嘉，成績(jì)突出。他們勇于承擔參賽任務(wù)，積極與人合作，查找資料，盡心竭力，設計指導，不厭其煩，制作課件，精益求精。
4、14位評委恪盡職守，任勞任怨，公正合理，慧眼識珍珠。
5、縣民族中學(xué)為競賽活動(dòng)提供場(chǎng)地并做了大量工作，受到與會(huì )教師的肯定。
二、不足的地方
1、對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的四大特性理解不夠，領(lǐng)悟不深。電子演示報告不能很好的突出四大特性。
2、不能正確區別綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)科課程內的活動(dòng)。把綜合實(shí)踐活動(dòng)課上成了學(xué)科活動(dòng)課。
3、主題活動(dòng)的基本步驟不全面，電子演示報告中的“活動(dòng)過(guò)程”不充分，也即對活動(dòng)過(guò)程展示不夠。
4、個(gè)別電子演示報告制作倉促，主題活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)，不能生成學(xué)生能力，升華學(xué)生情感。
5、清坪鎮中心學(xué)校安排清坪民族中學(xué)參賽，但是清坪民族中學(xué)沒(méi)有指定參賽選手，沒(méi)有制作電子演示報告，致使清坪鎮中心學(xué)校成為本次競賽活動(dòng)唯一缺席單位。
三、競賽成績(jì)公布
略。
實(shí)踐活動(dòng)總結 篇5
我校本學(xué)期綜合實(shí)踐課的開(kāi)設，為小學(xué)生自由舒展身心提供了前所未有的空間。學(xué)生通過(guò)自主探究的學(xué)習活動(dòng)接觸了解自然與社會(huì )，對身邊的自然現象、社會(huì )現象積極觀(guān)察和思考，并通過(guò)簡(jiǎn)單的操作實(shí)踐，品嘗自己動(dòng)手動(dòng)腦探究和解決問(wèn)題的愉悅，獲得問(wèn)題探究的興趣。初步養成好觀(guān)察，好品質(zhì)，好探究的心理傾向。
我們每次搞探究活動(dòng)，一般分為三個(gè)階段：活動(dòng)準備階段�；顒�(dòng)實(shí)施階段�？偨Y交流階段。
1、活動(dòng)準備階段
教師指導學(xué)生確定活動(dòng)主題，項目或課題；指導學(xué)生制定合理可行的活動(dòng)方案，培養學(xué)生的.規劃能力；指導學(xué)生準備必要的工具。
2、活動(dòng)實(shí)施階段
教師指導學(xué)生進(jìn)行資料的搜集；指導學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)過(guò)程；爭取家長(cháng)和社會(huì )有關(guān)方面的關(guān)心。理解和參與；開(kāi)發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內外教育資源；指導學(xué)生注意中的安全問(wèn)題，培養學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外事故的發(fā)生。
3、總結交流階段
學(xué)生要通過(guò)總結階段將自己經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索所取得的收獲進(jìn)行加工整理。由于小學(xué)生的書(shū)面表達能力弱，他們的最終成果可以主要是口頭材料，事物，圖畫(huà)，音像制品或簡(jiǎn)單的書(shū)面材料等。成果交流方式要多樣化，可以通過(guò)辯論、研討、展覽墻板，刊物等方式交流。
總之，選取的綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題應是具有情趣性，務(wù)實(shí)性，可操作性等特點(diǎn)。要遵循小、趣、實(shí)的原則。在活動(dòng)中教師不是教師，而是導師。教師明確自己在活動(dòng)不同階段指導任務(wù)。
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們雖然取得了一些成效，也有失敗之處：比如有些學(xué)生不能有始有終的完成研究性學(xué)習項目的任務(wù)，自然也就達不到預期的目標。另外教學(xué)時(shí)間偏緊加上教學(xué)經(jīng)驗不足，所以雖然經(jīng)過(guò)努力，有時(shí)仍不能獲得滿(mǎn)意的結果。
實(shí)踐活動(dòng)總結 篇6
為了更好調動(dòng)初一學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，培養學(xué)習英語(yǔ)興趣，也為了更好的提高學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，一年級的學(xué)生，12月22日上午在多媒體教室舉行了第一次英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)——演講比賽。
此次的演講在兩個(gè)班級同學(xué)的大力支持和配合下，取得了圓滿(mǎn)成功�，F就此次演講比賽總結如下：
比賽之前老師布置了演講題目——《MyFamily》《Myself》《MyRoom》等，同學(xué)可以任選其一，也可以自擬題目。然后確定了參賽人選范圍。
參賽同學(xué)積極準備，沒(méi)有參賽的同學(xué)積極配合，提前布置比賽現場(chǎng)，并且比賽中的各個(gè)環(huán)節分工細致，為比賽的順利進(jìn)行奠定了基礎。
在此次的比賽中，我們設定了嚴格的評分標準，并且抽簽選定了十位評委。每位選手的分數都是現場(chǎng)公布，做到了“公開(kāi)、公平、公正”的原則。
雖然初一學(xué)生剛剛步入初中幾個(gè)月的'時(shí)間，但是，看到同學(xué)們認真的準備，富有表情的演講，給了自己很多欣慰。這次演講比賽不但給了同學(xué)們一個(gè)綜合能力鍛煉的好機會(huì )，也是對我“聽(tīng)、說(shuō)”教學(xué)的一次檢驗。同時(shí)也給自己的英語(yǔ)教學(xué)提供了反思的機會(huì )。
通過(guò)同學(xué)們的演講，希望自己在今后的英語(yǔ)教學(xué)中注意以下幾個(gè)方面：
1、真正落實(shí)新課標所提到的“真正轉變師生關(guān)系，課堂教學(xué)突出學(xué)生的主體地位”，充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，調動(dòng)學(xué)生的積極性和潛能，訓練學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力。
2、鼓勵學(xué)生多聽(tīng)英文磁帶，多看英文節目等熟悉且較純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，培養和訓練用英語(yǔ)思維的能力，訓練同學(xué)多提問(wèn)，從容應答。
3、教學(xué)中多用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，創(chuàng )造語(yǔ)言學(xué)習的環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中鍛煉口頭表達能力，有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)會(huì )說(shuō)。
4、在課外，建立學(xué)習小組或合作伙伴，建立英語(yǔ)學(xué)習園地，創(chuàng )辦英語(yǔ)小報和英語(yǔ)角等，使學(xué)生有更多運用英語(yǔ)的空間，克服說(shuō)英語(yǔ)的懼怕感，鍛煉學(xué)生的膽量和心智。
總之，這場(chǎng)演講比賽讓我們收獲頗多，為今后的教學(xué)也起了一定指導作用。
實(shí)踐活動(dòng)總結 篇7
時(shí)光荏苒，匆匆忙忙中，一個(gè)學(xué)期的指導工作又結束了�；仡櫿麄�(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，做如下總結：
一、一如既往地學(xué)習:
學(xué)習是無(wú)止境的。根據學(xué)期工作計劃，我們中年級組的老師，一如既往地積極學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)方面的相關(guān)知識，用新的知識不斷來(lái)武裝自己的頭腦。我們利用教研活動(dòng)時(shí)間來(lái)共同探討借鑒優(yōu)秀的活動(dòng)方案，以博取眾人之長(cháng)；利用自學(xué)時(shí)間閱讀理論書(shū)籍，并作好理論筆記參與。通過(guò)學(xué)習，教師或多或少都學(xué)到一些新的東西，并能聯(lián)系、利用到自身的工作實(shí)踐中。
二、井然有序地活動(dòng)：
學(xué)期初，各年級各班根據學(xué)校的計劃制定了班級自身計劃，并能按照計劃有序地進(jìn)行活動(dòng)。四年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)在“我的.家鄉常州”這樣一個(gè)大主題下，派生出了相關(guān)系列小主題，學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中鍛煉了相關(guān)能力，也培養了自己的主人翁精神。
各班學(xué)生以活動(dòng)小組的形式圍繞大主題，設立了小組探究的主題。有的研究“常州的歷史”，了解了常州的發(fā)展；有的研究“常州的名人”，并繪聲繪色地講述了這些名人的故事；還有的小組走訪(fǎng)了常州的大街小巷，尋找“常州名小吃”，還親自品嘗了一番。孩子們能充分利用家長(cháng)的資源，走上社會(huì )，與他們進(jìn)行實(shí)地的練習，培養孩子的生存自理的能力，激發(fā)了對家長(cháng)常州的熱愛(ài)之情。
三、同心協(xié)力地思考：
教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中難免會(huì )碰到一些棘手的問(wèn)題，為了讓教師指導得更到位，學(xué)生活動(dòng)得更有樂(lè )趣，我們組織教師將活動(dòng)中的困惑、疑難說(shuō)出來(lái)利用共同學(xué)習時(shí)間商討解決。組織教師寫(xiě)好活動(dòng)反思，在活動(dòng)中思考，在思考中完善。
一個(gè)學(xué)期是有些長(cháng)的，可以有那么多個(gè)星期給我們開(kāi)展活動(dòng)；一個(gè)學(xué)期又是短的，每到總結時(shí)，總發(fā)覺(jué)開(kāi)展過(guò)的每一個(gè)活動(dòng)還近在眼前。不論學(xué)期長(cháng)短，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好每一次活動(dòng)才是最重要的。相信只要有捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的思想，我們的教育才會(huì )越來(lái)越盡人意，綜合實(shí)踐活動(dòng)也會(huì )越來(lái)越精彩！
實(shí)踐活動(dòng)總結 篇8
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì )到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、用心性，務(wù)必要加強對綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的有效指導。
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性、經(jīng)驗性課程，因而，務(wù)必突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)用心的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)，如果離開(kāi)了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì )淪為認知性的課程了。
1、建立新型的師生關(guān)系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種實(shí)踐性課程，要求以學(xué)生活動(dòng)為中心。教師在學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程中起著(zhù)指導的作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的，因而，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導與被指導的關(guān)系。教師的.主要作用就在于指導學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。
2、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性。
學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體，一方面是指學(xué)生是課程的直接實(shí)施者，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不完全是設計者預設的發(fā)展路徑，學(xué)生也不是完全地通過(guò)對成人生活方式的復制來(lái)成長(cháng)的。因此，在教學(xué)中，我不把課程及其教材看作是學(xué)生務(wù)必毫無(wú)保留地完全理解的對象，而應發(fā)揮學(xué)生對課程的批判潛力和建構潛力的作用。
3、尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需要。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種學(xué)生本位課程，從學(xué)生出發(fā)是體現學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的準備階段、開(kāi)展過(guò)程、總結與交流等環(huán)節都就應尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需要。
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現實(shí)復雜性超多存在，在實(shí)施過(guò)程中，我也迷茫、憂(yōu)慮和擔心，但是我堅信，在大家的共同努力下，我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)做得更好！
實(shí)踐活動(dòng)總結 篇9
xx小學(xué)瀕臨萊州灣，多數家長(cháng)以捕撈、養殖魚(yú)、蝦、貝類(lèi)為生，學(xué)生跟隨家長(cháng)上海下灘是常事。由此啟發(fā)了我們學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的思路，自20xx年8月份開(kāi)始，我們從采集、制作海洋生物標本入手，在全體學(xué)生尤其是中高年級中廣泛開(kāi)展以制作海洋生物標本為載體的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在組織指導學(xué)生采集、制作海洋生物標本的過(guò)程中，我們發(fā)現，近年來(lái)萊州灣的海洋生物非但數量劇減，而且種類(lèi)也遠不及以前，有的海洋生物已瀕臨滅絕。我們就將“瀕臨滅絕的海洋生物的調查與研究”作為學(xué)生寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。學(xué)生以生活區域就近的組成活動(dòng)小組，到漁港、海產(chǎn)品養殖基地、市集調查搜集瀕臨滅絕的海洋生物并制成標本，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)漁民、查閱圖書(shū)資料、上網(wǎng)查詢(xún)等方式，了解這些海洋生物的生理特點(diǎn)、生活習性及其價(jià)值，他們在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，自己動(dòng)手設計表格，填寫(xiě)調查表并寫(xiě)出調查報告。
寒假結束后，我們對學(xué)生在寒假中搜集的資料（圖片、文字、數據、標本）進(jìn)行了匯總整理，對活動(dòng)的開(kāi)張情況進(jìn)行了總結，對活動(dòng)開(kāi)展好的班級、活動(dòng)小組進(jìn)行了表彰。
以上活動(dòng)的.開(kāi)展，不僅培養了學(xué)生的實(shí)踐能力， 而且有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生學(xué)會(huì )了運用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍查閱資料的方法以及怎樣對搜集的資料進(jìn)行歸類(lèi)、整理的方法。通過(guò)制作標本、調查訪(fǎng)問(wèn)、搜集資料，學(xué)生了解了萊州灣海洋生物的種類(lèi)、生活習性、與當地人民的關(guān)系以及部分海洋生物瀕臨滅絕的原因等。在調查與訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程中提高了學(xué)生的交往能力、與他人合作的能力。學(xué)生通過(guò)寫(xiě)觀(guān)察日記、調查報告等，提高了習作能力，同時(shí)增強了環(huán)保意識，使愛(ài)護環(huán)境成為大家的自覺(jué)行為。
實(shí)踐活動(dòng)總結 篇10
9月23日，我校五年級學(xué)生帶著(zhù)家長(cháng)的叮嚀，教師的期望和對實(shí)踐生活的憧憬，來(lái)到中小學(xué)實(shí)踐基地，參加了為期五天的學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，實(shí)踐基地的周密安排，參訓教師的通力協(xié)助，基地教師們的辛勤教導，全體同學(xué)的積極配合，在大家的共同努力下，本次實(shí)踐活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕。
短短5天的時(shí)間，給同學(xué)們留下了深刻的印象。鍛煉的是身體，磨練的是意志，訓練的是作風(fēng)，熔鑄的是夢(mèng)想，增長(cháng)的是知識，發(fā)揚的是精神。
開(kāi)學(xué)第一天，隨著(zhù)起床號的吹響，同學(xué)們拉開(kāi)了一天緊張忙碌、充實(shí)歡樂(lè )的學(xué)習。在這五天里，大家認真學(xué)習，遵守紀律，獨立整理內務(wù)。在這五天里，同學(xué)們學(xué)習了做蛋糕、做木工、烤了草莓蛋撻、學(xué)習傳統文化等等，同學(xué)們嘗試著(zhù)用自我的雙手制作美味的食物、制作極具創(chuàng )意的作品，每一天都過(guò)得充實(shí)又歡樂(lè )。在每一天的個(gè)人內務(wù)檢閱中，同學(xué)們都能把被子疊得方方正正，宿舍衛生也能打掃的十分干凈。在這五天里，大家了解了很多的知識，是以前課本上學(xué)習不到的，孩子們可能手工做得歪歪扭扭，形狀千奇百怪，有的.還不細心受了傷，可是在這些知識的學(xué)習中，在玩樂(lè )中增長(cháng)了見(jiàn)識。經(jīng)過(guò)短暫的五天，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，興致高漲，意志更加堅定、獨立本事、團體榮譽(yù)感和團隊意識得到提高。嚴謹的軍事化作風(fēng)，歡樂(lè )的笑臉，匯成了一道靚麗的風(fēng)景。這次實(shí)踐活動(dòng)也許在同學(xué)們的人生中僅僅是曇花一現，但相信這份經(jīng)歷卻會(huì )歷久彌香。
五天的磨礪和洗禮，五天的準備和成長(cháng)，五天的眼淚和歡笑，五天的綜合素質(zhì)實(shí)踐活動(dòng)雖然結束了，但這絕不是終點(diǎn)而是今后學(xué)習生活的一個(gè)新起點(diǎn)，相信全體同學(xué)們必須會(huì )在今后的學(xué)習生活中繼續發(fā)揚這種不怕苦、不怕累的精神，勇往直前。
實(shí)踐活動(dòng)總結 篇11
20xx年x月x日下午19：30，我們法學(xué)院20xx級第一團支部全體同學(xué)在1-506如期召開(kāi)了主題班會(huì )之“寒假歸來(lái)話(huà)實(shí)踐”。取得了非常好的效果。
班會(huì )伊始，班長(cháng)鄭嫻介紹了來(lái)自我院學(xué)生會(huì )社科部的兩位同學(xué)，我團支部全體同學(xué)報以熱烈的掌聲以表歡迎，場(chǎng)面熱烈。接著(zhù)由教學(xué)信息員黃春利主持班會(huì )，首先簡(jiǎn)單介紹了班會(huì )的流程，接著(zhù)是同學(xué)們自由上臺分享自己在寒假實(shí)踐中的所感所聞及所得。同學(xué)們都踴躍發(fā)言，積極分享自己的實(shí)踐經(jīng)歷。有去支教的；有去職能部門(mén)掛職訓練的；有尋訪(fǎng)校友，征集我校80周年校慶祝福語(yǔ)的。同學(xué)們在寒假中紛紛走進(jìn)社會(huì )，進(jìn)行了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，初步嘗試了社會(huì )生活，度過(guò)了充實(shí)的假期。
班會(huì )上，冉秀麗、黃煥源、孟祥開(kāi)、林玲、李盛梅、李玉軍等同學(xué)分別分享了自己的實(shí)踐經(jīng)歷，同學(xué)們聽(tīng)后感觸頗多，深切感受到了實(shí)踐的樂(lè )趣及其重要性。紛紛表示要在暑假爭取時(shí)間參加社會(huì )實(shí)踐，鍛煉自己的實(shí)踐能力，把自己所學(xué)的知識學(xué)以致用，從而在實(shí)踐中獲得真知。再接著(zhù)，班長(cháng)鄭嫻總結了上個(gè)學(xué)期的工作情況，并簡(jiǎn)單介紹了這個(gè)學(xué)期的工作內容。介紹了新的`宣傳委員楊雯。最后，主持人簡(jiǎn)單總結了本次班會(huì )，大家合影留念。此次班會(huì )在愉快的氣氛中結束。
通過(guò)這次班會(huì )，同學(xué)們有了交流自己實(shí)踐經(jīng)驗的平臺，分享了各自在實(shí)踐中的不同感受和經(jīng)歷，擴大了同學(xué)們的視野及知識面。這個(gè)及時(shí)的總結會(huì )議讓同學(xué)們感觸頗深，同時(shí)也培養了同學(xué)們及時(shí)總結，多與人溝通交流的意識；更重要的是，它使同學(xué)們意識到了實(shí)踐的重要性，提高了同學(xué)們參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性與時(shí)效性。
為了鍛煉一下自己，我為自己安排了一個(gè)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，感受一下慈溪人的交通文明。
我來(lái)到長(cháng)途汽車(chē)站的十字路口，對交警叔叔說(shuō)：“叔叔您好，我是中心小學(xué)的一個(gè)學(xué)生，我想感受一下慈溪人的交通文明，請問(wèn)我能不能站在您的旁邊參與交通指揮嗎？”交警叔叔欣然答應了。
來(lái)往的汽車(chē)川流不息，馬路上的行人不計其數，紅綠燈有規則地跳動(dòng)著(zhù)，交警叔叔嫻熟地指揮著(zhù)來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，馬路上的車(chē)輛和行人都遵守著(zhù)交通規則各行其道，看來(lái)我們慈溪人的交通文明還不錯。
五分鐘后，在黃燈閃爍的時(shí)候，一輛離線(xiàn)不遠的車(chē)突然狂飆起來(lái)，一下子趕在紅燈閃爍前沖過(guò)了線(xiàn)，到了對面。這是誰(shuí)呀，有這么急嗎，非要趕這一兩秒，雖然他沒(méi)有違反交通規則，但無(wú)論對于別人或是自己，都是十分危險的。
接下來(lái)的好幾分鐘里，交通又恢復了“平靜”，沒(méi)有任何人或車(chē)闖紅或黃燈的現象。
又是一次偶然的機會(huì )。在黃燈跳著(zhù)將要變成紅燈時(shí)，一輛電動(dòng)車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，卻又正好被擱在了線(xiàn)內。那個(gè)開(kāi)電動(dòng)車(chē)的人左看看，右看看，看交警正背對著(zhù)他，又看著(zhù)汽車(chē)少，便朝對面開(kāi)去。他左閃閃，右閃閃，繞過(guò)一輛輛慢慢行駛車(chē)輛，快速地朝“終點(diǎn)”沖去。
這時(shí)，對面又來(lái)了一老一少。老奶奶說(shuō)：“現在趁車(chē)少，我們先過(guò)去吧，你媽媽在家等急了，我們得快點(diǎn)了�！毙『⒆訐u著(zhù)頭說(shuō)：“奶奶，不行的。幼兒園的老師說(shuō)‘紅燈停，綠燈行。紅燈亮了，不能走了�！棠�，咱們等綠燈亮了再過(guò)去吧！”最后，居然是幼兒園的孩子給老年人上了生動(dòng)的一課，現在的大人交通意識竟還不如小孩子。
我在心里默默地給那個(gè)小朋友打了個(gè)滿(mǎn)分。是啊，要是我們每個(gè)人都像他一樣，那么我們的交通就會(huì )更加暢通無(wú)阻！
實(shí)踐活動(dòng)總結 篇12
暑期社會(huì )實(shí)踐對大學(xué)生而言是非常重要的，學(xué)生可以在實(shí)踐中隨時(shí)檢驗自己所學(xué)的知識，或根據實(shí)踐經(jīng)驗及時(shí)調劑自己的學(xué)習計劃。大學(xué)生還可以在暑期社會(huì )實(shí)踐中真正熟悉自己，熟悉自己的理想，熟悉自己的不足，熟悉自己的上風(fēng)，進(jìn)而調劑自己的人生目標，為自己真正進(jìn)進(jìn)社會(huì )做好充分的預備。
我以為，在這個(gè)布滿(mǎn)劇烈競爭的社會(huì )，需要學(xué)習的東西不光停留在書(shū)本，生活在現實(shí)中就應將自己擺在適當的位置，正確公平的估計自己，把今天當做一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)，從頭開(kāi)始，過(guò)往的就讓他過(guò)往。
我總喜歡挑戰一些新鮮事物，由于只有選擇有價(jià)值成心義的事，英勇的往嘗試，才能不斷發(fā)現自己的不足，只有不斷學(xué)習，才能努力遇上.優(yōu)越略汰是社會(huì )進(jìn)步的法則，超出壓力，克服自己是我人生的奮斗目標，工作眼前，我積極肯干，認真負責，喜歡在樂(lè )觀(guān)中進(jìn)取，用微笑面對人生.我最喜歡的一句格言：從成功里得到自信和快樂(lè )，從自信里得到快樂(lè )和成功，從快樂(lè )里得到成功和自信.
今年暑假我參加了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，固然一個(gè)月的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累很辛勞，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐。使我有了些關(guān)于社會(huì )基層建設的心得體會(huì )。
炎炎夏日列日當頭。正是由于有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì )實(shí)踐的決心。我要看看我能否在卑劣的環(huán)境中有能力依托自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才華，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì )所用，自己的能力能否被社會(huì )所承認。想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會(huì )。深進(jìn)基層，同基層領(lǐng)導談心交換，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養，理解了從群眾中來(lái)，到群眾中往的真正涵義，熟悉到只有到實(shí)踐中往、到基層中往，把個(gè)人的命運同社會(huì )、同國家的命運聯(lián)系起來(lái)，才是青年景長(cháng)成才的正確之路。
艱辛知人生，實(shí)踐長(cháng)才華。通過(guò)展開(kāi)豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使我逐漸了解了社會(huì )，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了才華，并在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足，對本身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。這在無(wú)形中使我對自己有一個(gè)正確的定位，增強了我努力學(xué)習的信心和毅力。我是一位大一學(xué)生，行將走上社會(huì )，更應當提早走進(jìn)社會(huì )、熟悉社會(huì )、適應社會(huì )。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，盡知此事要躬行。社會(huì )實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最好結合點(diǎn)。特別是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習，忽視實(shí)踐環(huán)節，常常在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識得到鞏固和進(jìn)步。就是緊密結合本身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在實(shí)踐中檢驗自己的知識和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，本來(lái)理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化每天，捧著(zhù)厚厚的問(wèn)卷，懷著(zhù)一份份堅定的信念，我們在烈日下奔跑著(zhù)。感謝這次暑期實(shí)踐活動(dòng)，讓我們在這進(jìn)程中成長(cháng)了很多，曉得了很多。
做為一位大學(xué)生，我深深地感到初會(huì )實(shí)踐的重要性。并�？匆院竽軌虺３⒓訉�(shí)踐，這類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是在大學(xué)中的社團生活所沒(méi)法相比的，只有在真實(shí)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中體驗生活，親身的接觸社會(huì )、了解社會(huì )，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識得以應用到實(shí)踐，才能使自己成為真正有用于實(shí)際，使自己成為真正有用于社會(huì )的學(xué)生。社會(huì )實(shí)踐彌補了理論與實(shí)際的差距和不足，社會(huì )實(shí)踐的意義也在于此。
這次的實(shí)踐活動(dòng)不但鍛煉了我各方面的能力，也使我明白了不管做甚么事都要有吃苦刻苦的精神，不怕吃苦，勇于吃苦，才能有一番新天地。人生的意義不單單在于得到，付出一樣別有一番滋味，服務(wù)群眾，為社會(huì )作貢獻，讓我感到了以往不曾有過(guò)的充實(shí)感。我還會(huì )繼續積極參加大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中磨練自己，服務(wù)他人。
面對世界日漸嚴峻的環(huán)保問(wèn)題，世人都逐漸認識到：環(huán)境保護，教育為本，提高全民環(huán)保素質(zhì)，必須從娃娃抓起。我們幼兒園一直把創(chuàng )建“綠色幼兒園”占重要地位，保護環(huán)境、美化環(huán)境是人類(lèi)自下而上的需要，在持之以恒地對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護教育下，我們大班年級組本學(xué)期乘著(zhù)3月22日世界“水”日的東風(fēng)，緊緊圍繞“水資源”，開(kāi)展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒對“水資源”的了解更深了，對“保護水”環(huán)保意識日漸提高。
本次的.“清清水世界”的.探索活動(dòng)進(jìn)行了近兩周，在這一段時(shí)間里幼兒始終對水環(huán)境有著(zhù)濃厚的探索興趣，在活動(dòng)中，幼兒親近自然，接觸社會(huì )，了解了人與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得了如何保護水資源并具有了初步的環(huán)保行為，由于一部分的活動(dòng)是請家長(cháng)幫助幼兒共同完成，因此保護水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會(huì )，這也是我們活動(dòng)所想要達到的目的。
(1)、幼兒能力的提高
在活動(dòng)中幼兒的探索能力、記錄能力、解決問(wèn)題能力、討論交流能力都得到了進(jìn)一步的提高，每當一個(gè)問(wèn)題提出，他們總是自己想辦法解決，通過(guò)各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來(lái)，在活動(dòng)中，他們大膽交流大膽講述，注意傾聽(tīng)同伴的交流能發(fā)現問(wèn)題提出不同的見(jiàn)解。
(2)、幼兒學(xué)會(huì )了學(xué)習
在活動(dòng)中幼兒通過(guò)自己的努力了解了水資源的污染情況，這些知識經(jīng)驗的獲得并不是老師傳授的，而是他們通過(guò)各種途徑收集到的。他們學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極。面對這些污染他們又想出了許多的辦法來(lái)改變這些污染的狀況，充分展示了他們的聰明才智，爭做小小發(fā)明家。
(3)、幼兒科學(xué)行為習慣的養成
地球是我們人類(lèi)賴(lài)以生存的地方，通過(guò)“清清水世界”的主題活動(dòng)使幼兒幼小的心田里埋下了保護環(huán)境的種子，知道要愛(ài)護花草樹(shù)木，要保護水資源，要節約用水，更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的活動(dòng)中逐漸養成了良好的科學(xué)行為習慣，這些行為習慣的養成將使幼兒終生受益。
地球是人類(lèi)生存的星球，自古以來(lái)，由于人類(lèi)對對大自然的掠奪，造成令人擔憂(yōu)的勢態(tài)，大氣的污染，臭氧層的破壞，土地沙漠化，海洋生態(tài)的失衡，綠色屏障的銳減，垃圾越來(lái)越多，環(huán)境問(wèn)題觸目驚心。
全球性的環(huán)境問(wèn)題要加以控制，必須從環(huán)境教育入手，幼教觀(guān)念現代化面臨生態(tài)文明的挑戰，提出對幼兒進(jìn)行學(xué)會(huì )關(guān)心教育，即關(guān)心社會(huì )與國家的生態(tài)利益，關(guān)心全球的生活的條件，關(guān)心其他物種。因此在幼兒探索水污染的基礎上進(jìn)一步延伸到其他的環(huán)境污染問(wèn)題使孩子從小具有環(huán)境知識，知道大自然是個(gè)有機的整體，人是大自然的一部分，人類(lèi)應與大自然和睦相處，人的生存要依存與大自然中那些有生命和無(wú)生命的物質(zhì)，我們要保護環(huán)境，進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識，使幼兒具有初步的環(huán)保行為。
實(shí)踐活動(dòng)總結 篇13
快樂(lè )的暑假生活結束了，為了讓學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的暑假，學(xué)校在放假之前圍繞我�！白詮娙松�，精彩人生”的辦學(xué)理念，對學(xué)生提出了“生活能自理、學(xué)習能自主、行為能自律、活動(dòng)能自信”的要求，并擬定了具體的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在家庭、社會(huì )這個(gè)大樂(lè )園里培養“自強”意識。新學(xué)期的到來(lái)，學(xué)生們懷著(zhù)喜悅的心情走進(jìn)課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流�，F將學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)作以下總結：
1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床鋪和房間;
能洗襪子、內褲、裙子等簡(jiǎn)單的衣物;會(huì )主動(dòng)洗碗、掃地、倒垃圾;少數孩子還能煮飯。生活自理能力較強。
2、學(xué)習能自主：88%的孩子能自覺(jué)、認真完成老師布置的暑假作業(yè);
部分孩子能主動(dòng)練習書(shū)法，并交有大字、小字書(shū)法作品;部分孩子能主動(dòng)閱讀健康的.書(shū)籍，寫(xiě)了作文、讀書(shū)心得。但家長(cháng)的總體評價(jià)是：孩子自覺(jué)學(xué)習不夠、貪玩�？梢钥闯龊⒆訉蠋熞蟮淖鳂I(yè)能較好完成，但自主學(xué)習能力較差。
3、行為能自律：多數孩子安全意識較強，出門(mén)能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。
多數家長(cháng)反映孩子最喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲。
4、活動(dòng)能自信：少部分孩子在假期里參加了各種輔導班，如：跳舞、繪畫(huà)、鋼琴、寫(xiě)作、普通話(huà)等。
個(gè)別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了軍訓。少部分孩子去旅游、回了老家等，體驗了生活。但多數孩子都呆在家里，沒(méi)有參加社區活。
總體上看大部分學(xué)生的生活學(xué)習習慣和行為習慣得到了規范，我校提出的“自理、自主、自律、自信”實(shí)踐活動(dòng)培養了學(xué)生的自強意識。但學(xué)生參加有意義的社區活動(dòng)較少。
實(shí)踐活動(dòng)總結 篇14
在這一學(xué)年中，我校認真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著(zhù)重培養既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的現代中學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
一、隨著(zhù)課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現：
教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有
(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現成的教材體系和指導體系，學(xué)習不夠。
(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強的能力，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著(zhù)手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;
(3)現有的對教師評價(jià)體系仍強調學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報少;
(4)由于是一門(mén)開(kāi)放性、實(shí)踐性很強的課程，活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力、財力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨立解決，保障不夠;
(5)學(xué)生與家長(cháng)由于受社會(huì )傳統教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺(jué)得考分最重要，活動(dòng)開(kāi)展意識不強，應該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準備不夠。
二、針對以上現狀，在新學(xué)期中我校將著(zhù)重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：
1、轉變觀(guān)念，讓教師和學(xué)生一起成長(cháng)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要
和學(xué)生可持續發(fā)展的高度上來(lái)認識。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規范，體現與人合作和分享成果的樂(lè )趣，開(kāi)展與新課程一起成長(cháng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團”。根據農村中學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(cháng)。
2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門(mén)的事，而應當是學(xué)校、家庭、社會(huì )共同的責任。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì )人人有責，我們要呼吁全社會(huì )都來(lái)關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。
3、建立切實(shí)可行的評價(jià)辦法。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測定，它強調多元價(jià)值取向和多元標準，不僅允許學(xué)生對問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)重視學(xué)生的`過(guò)程而不在于結論。它是以形成性、發(fā)展性的評價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現出來(lái)的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng )新意識。在具體評價(jià)的操
作中，我校將采用以下方法：
1、“檔案袋評定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設計的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
2、“多元化評定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。
此外，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、他人評價(jià)、小組互評甚至邀請家長(cháng)一同參與評價(jià)，建立這種開(kāi)放式的多元評價(jià)體系，將使評價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。
綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。
實(shí)踐活動(dòng)總結 篇15
在學(xué)年開(kāi)始的時(shí)候，為了美化教室，孩子們會(huì )在班級的窗臺、書(shū)柜、走廊上擺放綠色植物。下課后，我發(fā)現孩子們對他們帶來(lái)的綠色盆栽充滿(mǎn)了好奇。只要下課，他們就圍在花盆周?chē)�，談�(wù)撍拿�，幾天澆一次水，這兩天發(fā)生了什么變化、另外，我們雖然屬于城市小學(xué)，但是周?chē)h(huán)境和農村一樣。孩子有一定的生活經(jīng)驗，父母可以引導。而且老師年輕的時(shí)候也是在農村長(cháng)大的，研究條件比較優(yōu)越。為什么他們不能親自參與綠色？于是確立了“小綠植”的綜合實(shí)踐主題。這體現了當前——環(huán)保教育的教育理念，也可以趁機美化室內環(huán)境。
我們讓所有的孩子一起用丟棄的酸奶盒、雪碧瓶或者精致的花盆來(lái)種植綠色植物。同時(shí)，學(xué)生管理自己的植物，給它們澆水和施肥。然后通過(guò)觀(guān)察，寫(xiě)觀(guān)察日記和觀(guān)察記錄，最終自己找到問(wèn)題的答案，在種植的過(guò)程中體會(huì )種植的樂(lè )趣，知道工作不易，學(xué)會(huì )珍惜勞動(dòng)的果實(shí)。
活動(dòng)進(jìn)行了將近一個(gè)學(xué)期。根據學(xué)期初制定的活動(dòng)計劃，我們將對我們具體的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行總結。
首先，我們要求學(xué)生準備好丟棄的酸奶瓶、雪碧瓶或精致的小花盆，放入泥土中并貼上標簽。沒(méi)貼過(guò)的老師會(huì )幫忙貼，然后整齊的排列在班外走廊。下午的班級活動(dòng)課，首先讓學(xué)生自己給土澆水，然后讓學(xué)生拿出小組準備的大蒜和青油菜籽，最后親自指導學(xué)生如何種在盆里。學(xué)生們小心而專(zhuān)注地種植。我們看到他們臉上的驚訝和笑聲。學(xué)生親自種大蒜洋蔥后，我教了他們一些種角的護理方法和一些觀(guān)察記錄的方法。首先，我要求孩子們做以下三件事：
1、每天來(lái)學(xué)校后，去看我種的大蒜和青菜還有其他的；
2、定期給你的大蒜和洋蔥澆水；
3、及時(shí)觀(guān)察，及時(shí)寫(xiě)觀(guān)察記錄和觀(guān)察日記。然后，我在課堂上給同學(xué)們演示了如何做好觀(guān)察記錄，做好觀(guān)察日記，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。
在接下來(lái)的幾天里，孩子們每天早上來(lái)學(xué)校觀(guān)察，課間觀(guān)察，上學(xué)前澆水，回家后寫(xiě)觀(guān)察記錄和觀(guān)察日記。兩個(gè)月后，孩子們種的'大蒜長(cháng)出了嫩綠色的蒜葉。同時(shí)，我們的孩子通過(guò)觀(guān)察和記錄，積累了大量的信息。我們在記錄中看到了孩子可愛(ài)的一面。有的畫(huà)了大蒜，有的用幾句簡(jiǎn)短的話(huà)寫(xiě)了大蒜和青菜的生長(cháng)過(guò)程。雖然只有短短的幾句話(huà)，但我們可以看出孩子們的意圖。孩子們都參加了種植活動(dòng)，在種植中體驗到了快樂(lè )。
12月22日是孩子們最開(kāi)心的一天，因為在第一節綜合實(shí)踐活動(dòng)課的下午，我們將一起收獲大蒜，品嘗勞動(dòng)的喜悅。孩子們正忙著(zhù)切大蒜和采摘。中午，在食堂大媽的幫助下，孩子們品嘗著(zhù)自己種的大蒜，個(gè)個(gè)面帶微笑�；顒�(dòng)中同學(xué)們也有很多困惑：“種在不同土壤里的植物是不是不一樣？”“澆水是什么知識？”
通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)習了一些綠色植物的知識，培養了自己的興趣，而且通過(guò)個(gè)人實(shí)踐積累了一些種植經(jīng)驗，培養了合作、分享、發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的素質(zhì)，提高了實(shí)踐能力。我認為，活動(dòng)結束后，孩子們對植物研究、蔬菜和花卉的熱情仍然沒(méi)有減少。這難道不是我們活動(dòng)的真正目的嗎？
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