師徒結對活動(dòng)總結(15篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的師徒結對活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師徒結對活動(dòng)總結1
時(shí)間過(guò)得可真快，轉眼間，來(lái)到幼兒園后一個(gè)學(xué)年就過(guò)去了。我園堅持采用“師徒結對、互幫互助”的形式，來(lái)提高新教師的自身素質(zhì)。而我，有幸成為了其中的一員，本學(xué)期，我的師傅是一位已經(jīng)有著(zhù)8年幼兒工作經(jīng)驗的李老師，在李老師的帶領(lǐng)下，讓我學(xué)到了很多很多。
師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。這學(xué)期中，由于我和師傅李老師是搭班的，因此師傅聽(tīng)我的課或我聽(tīng)師傅的課都是很方便的。她聽(tīng)了我好多課，比如《咪咪》、《鼠媽媽的生日禮物》、《懶惰人和勤快人》、《什么人呀忙又忙》……她都完整記錄我的教學(xué)過(guò)程，在各方面及時(shí)給我點(diǎn)評。尤其是在每次的開(kāi)課或者是匯報課中，師傅對我的課總是精心的指導，活動(dòng)過(guò)程中的過(guò)程我都會(huì )和師傅精心探討，怎樣的順序的最恰當的，怎樣的情節又是最吸引幼兒，承接下一句話(huà)應該怎么樣講？師傅都會(huì )和我進(jìn)行探討；活動(dòng)中所要用的教具也提出寶貴的意見(jiàn)。記得在我一堂藝術(shù)活動(dòng)中，師傅就對我的教具進(jìn)行指導：她說(shuō)一般的水筆想要在透明的塑料薄膜上是寫(xiě)不出來(lái)的，我試了一下，果然是行的，用手一擦，就可以擦掉的，讓幼兒來(lái)操作，不但不能成功，還會(huì )讓幼兒的手上、衣服上都變的臟臟的。根據師傅的提意，我們特地去買(mǎi)了乙烯筆，果然乙烯筆寫(xiě)在透明的薄膜上，一點(diǎn)都不掉。師傅果然厲害很多��！我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。她的課堂氣氛很好！尤其是 師傅的教態(tài)，非常的親切，總能讓幼兒在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習內容，輕松的把課堂內容最掌握了，并把所學(xué)到的知識運用到生活當中。在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我發(fā)現師傅總是能準確地把握住每一節課的閃光之處，孩子們學(xué)得很扎實(shí)，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益頗多。
我經(jīng)常向師傅請教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì )認真準備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心準備，并會(huì )多次修改教案，盡量把最好的活動(dòng)展示給幼兒。提前做好相關(guān)的準備工作，使自己在上課時(shí)做到心中有數，能從容上好每一堂課。在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是抽空前去聽(tīng)課學(xué)習（師傅也總是讓我去的），并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。本學(xué)期接近尾聲的時(shí)候，我上了一堂匯報課，在師傅的引領(lǐng)下，我認真準備，得到了領(lǐng)導的好評，這讓師傅也倍感欣慰。
總之，在本學(xué)期的師徒結對活動(dòng)中，讓我深深體會(huì )到我是師徒結對活動(dòng)中的受益者，感謝園領(lǐng)導及我的師傅為我提供了這樣的機會(huì )，讓我取得了不少的成績(jì)。要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
師徒結對活動(dòng)總結2
本著(zhù)教學(xué)相長(cháng)、互幫互助、相互促進(jìn)、共同成長(cháng)的目的，我們xx幼兒園于6月30日上午開(kāi)展了“快樂(lè )同展示，師徒共成長(cháng)”師徒開(kāi)課活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)版塊，即個(gè)體展示，結對賽課、現場(chǎng)點(diǎn)評，業(yè)務(wù)園長(cháng)張老師、各年級組長(cháng)和我園年輕教師均參與本次活動(dòng)。
在第一版塊中，執教的二位年輕教師進(jìn)行了精心地選材和設計，結合本班幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行了一定的預設。其中大班的李老師執教的《大腳丫跳芭蕾》通過(guò)繪本解讀，層層遞進(jìn)設計提問(wèn)，讓幼兒逐步對文本有了深層次的理解。小班的劉佳老師則基于小班的當前水平選擇了故事教材《鼠小弟小背心》，通過(guò)猜測、講述、讀圖等環(huán)節，不僅讓幼兒理解了教材內涵，還讓小班幼兒在運用中發(fā)展了語(yǔ)言水平。
第二版塊則是這次活動(dòng)重頭戲，我們中班組的“師傅”孫曉璐與“徒弟”岳佳鳳通過(guò)同課異構，進(jìn)行同臺賽課。他們借助教材《方格子老虎》進(jìn)行兩種截然不同的教學(xué)設計，并現場(chǎng)展示。作為師傅，孫老師在執教的過(guò)程中既有精心的教學(xué)設計、新穎的教學(xué)手段，又融合了先進(jìn)的教學(xué)理念和獨特的個(gè)人風(fēng)格，并能順應孩子想法引導與回應。而作為徒弟岳老師，能將孩子們的經(jīng)驗融入活動(dòng)中，讓幼兒在自己觀(guān)察去發(fā)現，使孩子們在活動(dòng)中體驗快樂(lè )，獲得成長(cháng)。
最后版塊則是現場(chǎng)點(diǎn)評。在觀(guān)摩結束后，參與教師一起進(jìn)行了研討，大家中肯地提出自己對活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，提出了更適宜和有效的教學(xué)手段，為活動(dòng)的不斷改進(jìn)與完善出謀劃策。
本次活動(dòng)不管對于師傅還是徒弟來(lái)說(shuō)，都是一次展示自我和促進(jìn)發(fā)展的機會(huì )。相信這樣扎根教學(xué)一線(xiàn)的活動(dòng)必能加速新教師成長(cháng)，也充分體現了“師徒結對”這一園本師資培訓形式的意義，從而使我園的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步得到提高。
師徒結對活動(dòng)總結3
師徒結對活動(dòng)開(kāi)展已有一年了。在這一年里，我在努力踐行著(zhù)做為師傅所應盡的職責。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們教師所搭建的這個(gè)平臺。因為在這個(gè)過(guò)程中，作為師傅，我也學(xué)到了不少的東西，
就應說(shuō)我很幸運，因為我的徒弟是一個(gè)十分聰明，上進(jìn)心很強，也很能吃苦的老師，從他的身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每一天每時(shí)都會(huì )冒出或遇到數不清的困惑，渴望能被一一解答。但是我們當時(shí)沒(méi)有這樣的條件，個(gè)個(gè)都是自己弄自己的，別說(shuō)教你，自己有什么所謂的絕招也是收著(zhù)藏著(zhù)，生怕被你悄悄的學(xué)去了，所以只能自己一個(gè)人默默地努力，去揣摩，確實(shí)很不容易，也走了一些彎路，但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個(gè)學(xué)校為其創(chuàng )設的平臺。所以從我們結對的那一天起，我就告訴自己，必須竭盡全力的幫忙他，在這一年里，我也是這樣做的。我們經(jīng)常相互聽(tīng)課，交流想法，尤其是徒弟，基本上都是先聽(tīng)了我的課再去上課，每聽(tīng)完一次課我們都會(huì )在一齊討論，交流，他會(huì )告訴哪些地方上得好，哪些地方還能夠怎樣上等他的想法，我也會(huì )告訴他我透過(guò)反思后，把感覺(jué)到不足的地方就應改善后告訴他等。另外，他在教學(xué)過(guò)程中，被學(xué)生氣了或者考試成績(jì)不理想了，他容易急，容易灰心，這時(shí)我會(huì )告訴他怎樣管理學(xué)生，怎樣正確看待學(xué)生成績(jì)等。
師徒結對的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，盡管沒(méi)有每一節課前都寫(xiě)下詳盡的教案，但基本做到帶著(zhù)精心的設計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽(tīng)課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽(tīng)他的課能說(shuō)出更多有針對性的意見(jiàn)。而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被他拿下的可能，我們的成績(jì)經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然理解重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。我的這些這些認識也許十分膚淺，但它是我真實(shí)的感受�？陀^(guān)地看待這一年的行動(dòng)，不足之處也不少。如我聽(tīng)徒弟聽(tīng)課的次數較少，理論的指導十分欠缺，當然只靠聽(tīng)幾堂課所能產(chǎn)生的變化就應不會(huì )很大的，自身的學(xué)習就應在成長(cháng)中占了較重的比例吧。我的這些不足我將在于今后改善。
師徒結對活動(dòng)總結4
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼11月份過(guò)去了�；仡欉@個(gè)月的師徒結對工作，我校的郭鳳英和宋文輝兩位師傅各自帶領(lǐng)5名徒弟，努力踐行著(zhù)做為師傅所應盡的責任。他們把師徒結對活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，取得了令人滿(mǎn)意的效果，也使每位徒弟在學(xué)習中，不斷豐富了他們的業(yè)務(wù)水平�，F就本月的師徒結對工作做如下總結。
第一，十名年輕教師的專(zhuān)業(yè)知識功底雄厚，操作技能強，反應靈活，他們具備了青年教師的所有優(yōu)點(diǎn)，但是教學(xué)經(jīng)驗顯得淡薄一些，有時(shí)對學(xué)生的估計過(guò)高，教學(xué)方法較靈活，但他們虛心好學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，還是深受學(xué)生喜愛(ài)的。第二，加強課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。11月兩位師徒結對的師傅郭鳳英老師給五位徒弟上了一節語(yǔ)文示范課《望廬山瀑布》，宋文輝師傅給五位徒弟上了一節第四單元第一課，讓十名老師通過(guò)聽(tīng)課掌握課堂教學(xué)的基本方法。并能適時(shí)和他們進(jìn)行交流研討。郭鳳英師傅在本月里也分別聽(tīng)了于雙老師《馬》、郭雪老師《鐘表的認識》、楊爽老師《9加幾》、關(guān)欣老師《觀(guān)察物體》、吳冬雪老師《一個(gè)因數中間有0的乘法》五位徒弟的匯報課。五位英語(yǔ)徒弟也分別每人上了一節匯報課。聽(tīng)完課后兩位師傅能及時(shí)分別向五名教師交流反饋意見(jiàn)。十名年輕教師積極好學(xué)的精神深深的感到了我們，他們學(xué)的快做的實(shí)，能夠做好每節課的課前備課。他們在教學(xué)過(guò)程中能關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法，凸現發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程，能夠努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。第三、十名教師都能做好課后反思。上完每一節課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
第四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。第五、自身素質(zhì)方面
在工作的同時(shí)，兩位師傅不斷提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
�。�1）多學(xué)習。十位年輕老師能抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。要讓讀書(shū)、學(xué)習成為自己生活的一部分。
�。�2）多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標的確定以及教學(xué)內容選擇進(jìn)行反思。使自己通過(guò)教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉向“科研型”教師。
�。�3）多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關(guān)系。通過(guò)賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級管理。同時(shí)還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開(kāi)展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。
總之，我校本月的師徒結對幫扶工作中，能夠按照學(xué)校的要求為青年教師提供了很好的機會(huì )。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強師德修養，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構建和諧施教作出我們應有的貢獻。
師徒結對活動(dòng)總結5
進(jìn)入中和中心小學(xué)這個(gè)大集體已經(jīng)有兩年多了，非常地感謝中和中心小學(xué)的“師徒結對”這個(gè)活動(dòng)，為我們新教師的發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺。作為一名年輕教師，無(wú)論在備課、上課、做人還是帶隊經(jīng)驗上都是欠缺的，學(xué)校通過(guò)老教師對新教師的傳、幫、帶、導、提、教等，為我們的成長(cháng)搭建平臺，加快我們的成長(cháng)，提高我們的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。
過(guò)去兩學(xué)年的師徒結對使我受益匪淺，從學(xué)習本學(xué)科的教學(xué)理念、課程標準到如何備課、上課、聽(tīng)課、評課，以及如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，師父都給了我很大的幫助，我的教育教學(xué)能力也逐步的提高。除此之外，還經(jīng)常參加聽(tīng)課等教學(xué)研討活動(dòng)來(lái)提高自身的知識技能。結合兩學(xué)年的經(jīng)驗，努力做到“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功；學(xué)做人——為人處事。我將通過(guò)自己的努力，加上跟隨有經(jīng)驗教師的學(xué)習，相信自己會(huì )漸漸地獲得進(jìn)步和改善。
這學(xué)年的工作計劃作了如下的安排：
1．注重教師素質(zhì)修養。師德好，是當一名好教師的前提，在業(yè)余時(shí)間，認真觀(guān)察老教師如何對學(xué)生進(jìn)行德育教育如何嚴格自己的，從而提高自己的德育能力和自己的師德。
2．積極主動(dòng)聽(tīng)師傅的公開(kāi)課，學(xué)習長(cháng)處，并和師傅進(jìn)行反思與討論。
3．每月和師傅進(jìn)行一次體會(huì )交流，主動(dòng)與師傅探討課堂教學(xué)以及訓練中有疑惑的地方及時(shí)請教師傅。
4．課后能做到及時(shí)反思，積極撰寫(xiě)課后反思。
5．積極主動(dòng)參加校內教科研活動(dòng)和各類(lèi)教學(xué)基本功競賽，并積極開(kāi)展課題研究。
6．了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，，以良好的師德影響學(xué)生，特別是優(yōu)等和學(xué)困學(xué)生，，要以耐心細致地做好學(xué)生的思想工作。
7．不但要注意總結師傅好的經(jīng)驗，進(jìn)行總結，較多較快地了解、掌握新的教育教學(xué)理論，與師傅形成優(yōu)勢互補態(tài)勢，促進(jìn)自己較快地成才。
在工作中我總是碰到各種各樣的困難，但作為一名新教師，現在正是學(xué)習的時(shí)候，在學(xué)習的過(guò)程中可以不斷成長(cháng)，在困難的過(guò)程中成熟，經(jīng)驗是需要積累的，雖然我才剛剛進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，就如一句古話(huà)一樣，“路漫漫其修遠，吾將上下而求索”。
師徒結對活動(dòng)總結6
與徐翠霞老師師徒結對接近三年了。這三年里，我在努力踐行著(zhù)做為師傅所應盡的責任。徐老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
作為一名新教師，她深?lèi)?ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認真對待每一項教學(xué)工作，認真學(xué)習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習的機會(huì )讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向其他年長(cháng)的教師請教教學(xué)中的問(wèn)題。
徐師是聰穎、充滿(mǎn)睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導下，加上她自己本身的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)方法。并能積極在學(xué)校上匯報課，積極參加鎮青年絞死基本功比賽等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉。她本人的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的肯定，贏(yíng)得了眾多老師的好評。
徐老師是位悟性高的老師，有自己的思考，自己的見(jiàn)解。在平時(shí)，按照教學(xué)計劃認真備好每一節課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據教學(xué)內容結合學(xué)生的實(shí)際情況設計好相應的教學(xué)過(guò)程及方法。針對不同情況擬定不同的教學(xué)目標及方法，做到“有備而來(lái)”。課后能對自己的教學(xué)反思小結。課外注意收集素材及知識要點(diǎn)。
我與徐老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強了合作，互談體會(huì )，在教學(xué)上，為了指導好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對于她在教學(xué)上還認識不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認可，也達到了很好的效果。20xx年我們被評為“六合區第五屆青藍工程優(yōu)師、優(yōu)徒”。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長(cháng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，在聽(tīng)課、學(xué)習過(guò)程中我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結對的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這三年里，我堅持做到帶著(zhù)精心的設計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽(tīng)課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽(tīng)老師的課能說(shuō)出更多有針對性的意見(jiàn)。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拚博。
師徒結對子也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。
師徒結對活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無(wú)限的。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍而勝于藍”。祝愿我們學(xué)校的師徒結對活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。
師徒結對活動(dòng)總結7
時(shí)光荏苒，很快半年過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長(cháng)�；仡欉@半年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應了弄養小學(xué)的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了弄養小學(xué)教師的職責。在教學(xué)實(shí)踐中我一路走來(lái)，在成長(cháng)中變得成熟、堅毅！
我很榮幸能成為陳云蘭老師的徒弟。我承擔低年級教學(xué)工作，陳老師承擔高年級教學(xué)工作，工作內容和工作性質(zhì)的相融，為我向師傅的學(xué)習提供了得天獨厚的條件。而且陳老師特別的謙虛與溫和，平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在陳老師的身上學(xué)到了不少東西！，在陳老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長(cháng)。陳老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。因此，在陳老師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在
平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒(méi)有從事過(guò)低段語(yǔ)文的教學(xué)工作，剛開(kāi)始把握不好低年級學(xué)生的特點(diǎn)，一節課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動(dòng)課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進(jìn)行小組合作？？聽(tīng)到師傅多年的經(jīng)驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習、實(shí)踐、摸索，我的課堂也開(kāi)始變得活潑生動(dòng)。
其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是陳老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
師徒結對活動(dòng)總結8
這一學(xué)期，我很榮幸能成為鄧老師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，收獲頗多：
1、 師傅聽(tīng)課對我的幫助很大。
聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì )使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2 、集體備課很能提高教學(xué)水平。
所以備課時(shí)會(huì )特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì )及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現，讓我少走了不少彎路。
3 、要善于利用評課機會(huì )查找不足，做一個(gè)有心者。
師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位。
我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。鄧老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強，思路清晰，同時(shí)能很好地調動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益匪淺。
“師徒結對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調控、應急事件處理、教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)等都可以在老教師的指導下短時(shí)間內得到規范。
師徒結對活動(dòng)總結9
在公司20xx年度的“師徒結對”帶培中，我有幸和部門(mén)胡水云高工結對。期間，在胡工的幫忙和引導下，學(xué)習相關(guān)技術(shù)，熟悉部門(mén)業(yè)務(wù)，完成布置任務(wù)。在此期間，專(zhuān)業(yè)技術(shù)，業(yè)務(wù)信息有了提高。對于“師徒結對”，現小結如下：
一、虛心學(xué)習請教，制定師徒結對計劃
“師徒結對”幫帶是空分公司的良好傳統，凡是新進(jìn)青年員工，都要經(jīng)過(guò)這個(gè)階段。我有幸和胡水云高工結對。胡工工作時(shí)間長(cháng)達20多年，幾乎和我的年齡相當，具有相當豐富的化工專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗。在和胡工結對初期，我們合計著(zhù)制定了結對的計劃，并按此展開(kāi)幫帶工作。按照公司要求和部門(mén)特點(diǎn)，我們主要學(xué)習了hysys20xx化工流程模擬軟件，AUTOCAD工程制圖軟件，TASC管殼式換熱器的設計計算軟件，這些都是在今后的工作中主要應用的軟件，遇到有不懂得，我都能從胡工那里得到滿(mǎn)意的答案，可見(jiàn)其專(zhuān)業(yè)理論的深厚。除此之外，針對在設計中需要用到的一些標準，在胡工的指引下，或自己從網(wǎng)上下載學(xué)習，或直接從胡工那里獲取，盡管標準紛繁，但是還是從中學(xué)習到很多，也深刻的領(lǐng)會(huì )到標準的學(xué)習是持之以恒的事情。
二、努力提高自身素質(zhì)，學(xué)以致用
再好的知識，都務(wù)必在實(shí)踐中才能出真知。針對幫帶計劃，在學(xué)習軟件和標準的同時(shí)，還不忘實(shí)際使用。胡工經(jīng)常將一些圖表，交由我來(lái)繪制和完成。以前覺(jué)得自己看書(shū)已經(jīng)很懂，但是碰到實(shí)際問(wèn)題，往往還是覺(jué)得有不盡完善的地方。也是我體會(huì )到，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行的深刻含義。就比如又一次，胡工將一臺管殼式換熱器的設計交給我，我按照此前書(shū)上看來(lái)的，用TASC軟件計算，一切參數都貼合要求，就是出不來(lái)準確的結果。之后在胡工的指導下，稍微修改了下步驟。也使我懂得，做事情既要循規蹈矩，也要靈活多變。三、共同學(xué)習，一齊提高和胡工在一齊學(xué)習探討，既活躍了思維，也提高了自己的認知。胡工是一個(gè)上進(jìn)的人，身為高工的他還在報考一些注冊考試，這是我深受感染。為此，在他的勸說(shuō)下，我也報考了今年的注冊資格考試，雖然時(shí)間很緊，任務(wù)很重，且不必須能一次透過(guò)，但是我還是覺(jué)得有必要嘗試一下。為此，我們也分享相關(guān)資料，共同學(xué)習，一齊提高。
工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結對子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著(zhù)我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。
小史經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，為了準備一節充分的亮相課，她會(huì )不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習帶班經(jīng)驗、積累家長(cháng)工作經(jīng)驗的同時(shí)，她更清楚地意識到，會(huì )上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準確，揚長(cháng)避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動(dòng)腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。
三、勇于挑戰薄弱環(huán)節
一個(gè)學(xué)期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也逐日努力充實(shí)自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
相信在以后的師徒結對活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結合的實(shí)戰經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響徒弟小史，說(shuō)教的力度也會(huì )更強，指導的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
師徒結對活動(dòng)總結10
在這一學(xué)年里，我在努力踐行著(zhù)作為師傅所應盡的責任。**老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
**老師是**市的骨干教師，她深?lèi)?ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認真對待每一項教學(xué)工作，認真學(xué)習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習的機會(huì )讓自己得到及時(shí)的充電。**老師是位聰穎、充滿(mǎn)睿智，教學(xué)經(jīng)驗較豐富的老師，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能熟練地掌握小學(xué)課堂教學(xué)的常規做法。**老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見(jiàn)解。在平時(shí)，**老師堅持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計劃認真備好每一節課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據教學(xué)內容結合學(xué)生的實(shí)際情況設計好相應的教學(xué)過(guò)程及方法。課后能對自己的教學(xué)反思小結。課外注意收集素材及知識要點(diǎn)。我與**老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強了合作，互談體會(huì )，在教學(xué)上，為了指導好她的'教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對于她在教學(xué)上還認識不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果。她教學(xué)成績(jì)十分了不得。上學(xué)期他上了市級公開(kāi)課《中國結》，得到了與會(huì )的專(zhuān)家、同行的一致贊許，她撰寫(xiě)的多篇論文在各級刊物上發(fā)表、獲獎。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，在聽(tīng)課、學(xué)習過(guò)程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結對的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著(zhù)精心的設計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽(tīng)課，總是怕丟了師傅的面子。而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被她拿下的可能，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。
師徒結對活動(dòng)總結11
唐代著(zhù)名文學(xué)家詩(shī)人韓愈在《師說(shuō)》里曾這樣說(shuō)道：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳到授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？其為惑也終不解也�！边@幾句話(huà)高度總結概括了老師對我們的作用。你我皆非圣人，孰能無(wú)惑？有了問(wèn)題及時(shí)虛心的向老師請教才能解決疑惑。
這學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了“師徒結對”教學(xué)活動(dòng)，我十分有幸的拜周保圣老師為師傅，周老師為人和藹，教學(xué)經(jīng)驗豐富，知識廣博。以前做過(guò)歷史老師，能做他的徒弟不僅僅學(xué)到了語(yǔ)文教學(xué)方法、經(jīng)驗，而且還能學(xué)習歷史知識。我們這學(xué)期相互聽(tīng)課、評課共十次�；ハ嗦�(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向周老師學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對待開(kāi)課。
剛開(kāi)始我很懼怕被聽(tīng)課，總覺(jué)得自己有很多不足之處怕老師笑話(huà)。其實(shí)聽(tīng)課能夠幫忙我們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因為要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )個(gè)性仔細。這一次我開(kāi)的公開(kāi)課是《林黛玉進(jìn)賈府》，備課時(shí)雖然覺(jué)得自己準備的很充足，但是經(jīng)過(guò)周老師指導以后才發(fā)現自己有如此多的不足之處，
2、善于利用評課。
師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在上《荷塘月色》時(shí)我從新月派詩(shī)人的角度來(lái)講解課文，畫(huà)面美、語(yǔ)言美、音樂(lè )美這些方面入手，以為很成功，豈不知學(xué)生不能理解有脫離了我們學(xué)生的實(shí)際水平，坐在下面聽(tīng)課的周老師一針見(jiàn)血的給我指了出來(lái)，之后我有意識的調整。在評課時(shí)對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。
3、多向師傅取經(jīng)。
我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，個(gè)性容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習知識，將語(yǔ)文知識與生活結合在一齊。比如在聽(tīng)周老師的《唐詩(shī)》，老師是透過(guò)播放《春江花月夜》的樂(lè )曲把學(xué)生引入到課堂里，接下來(lái)又讓學(xué)生紛紛背誦以前學(xué)過(guò)的唐詩(shī)，這樣學(xué)生的興趣盎然，課堂氣氛活躍起來(lái)。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護，也感謝學(xué)校為我帶給了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在那里還得要感謝幫忙過(guò)我的老師們。我會(huì )繼續努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習，多請教，用心創(chuàng )新。在以后的工作中，我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫忙轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地理解師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校的期望！
師徒結對活動(dòng)總結12
師徒結對活動(dòng)開(kāi)展已有一個(gè)學(xué)期。我教齡隨長(cháng)，但攀登英語(yǔ)教
齡不長(cháng)，當師傅確實(shí)有點(diǎn)勉強。好在我這個(gè)人干什么都努力，努力踐行著(zhù)做為師傅所應盡的責任。我徒弟何老師是個(gè)聰明能干、熱情開(kāi)朗、追求上進(jìn)的好青年，與其說(shuō)我是師傅不如說(shuō)我們互為師傅更恰當。主要感覺(jué)有以下幾點(diǎn)：
第一，何老師鮮活地再現了曾經(jīng)的自己。從何老師身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。何老師具有較強的課題組織能力，教師能有意識地營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍，調動(dòng)孩子們學(xué)習攀登英語(yǔ)的興趣，教師能適當的利用黑板評價(jià)，教室黑板報的評價(jià)，讓評價(jià)貫穿在整個(gè)教學(xué)課堂，體現在嗎，每位學(xué)生身上。
第二，在相互聽(tīng)課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽(tīng)一節課，聽(tīng)課本所記錄的內容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結合教學(xué)實(shí)際堅持每月互聽(tīng)評課兩次，做好聽(tīng)課記錄，評課實(shí)用有效，何老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽(tīng)我的課，她為了準備一節充分的課，不斷地修訂教案，多次試講，不怕苦不怕累�？梢钥闯�，何老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
第三，在互相切磋中，師徒共同提高。俗話(huà)說(shuō)得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結對交流學(xué)習活動(dòng)，徒弟何老師進(jìn)步飛快，何老師的Unit6第五課時(shí)一課深受學(xué)校領(lǐng)導及英語(yǔ)組老師們好評，首次亮相就得到高度認可，難能可貴，何老師也很振奮，這主要是她個(gè)人修行努力的結果。在此期間，我這個(gè)師傅自感也有些長(cháng)進(jìn)，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng )新意識，時(shí)時(shí)感染著(zhù)我，感染著(zhù)我的課堂。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期師徒結對活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無(wú)限的。盡管這些認識十分感性，但它是我的真實(shí)感受。祝愿我們學(xué)校的師徒結對活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。
師徒結對活動(dòng)總結13
本學(xué)期我擔任王萌老師師傅的任務(wù)，覺(jué)得身上擔子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗還不是很足。既然學(xué)校安排了，我也只有接受這一任務(wù)，并盡力把它做好。王萌老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時(shí)的上課、批改作業(yè)和輔導都非常認真，教學(xué)的過(guò)程都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對扎實(shí)，能力較強。相信今后通過(guò)自己不斷的努力，一定會(huì )很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來(lái)主要從四個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y對的體會(huì )。
一、平等
首先我覺(jué)得徒弟和師傅是平等的，不管是備導學(xué)案、聽(tīng)課還是評課，我們都是在同一起跑線(xiàn)的，相互促進(jìn)的。王萌老師對教學(xué)上遇到的問(wèn)題總大膽的提出來(lái)，哪怕是覺(jué)得我在哪個(gè)環(huán)節處理的不好，都敢于表達，作為師傅的我也是虛心接受，不以自我為中心。平時(shí)每一次備課，聽(tīng)課都是一次我們互相學(xué)習的機會(huì )，經(jīng)過(guò)不斷切磋，真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長(cháng)。
二、和諧
師徒之間的關(guān)系我覺(jué)得更多時(shí)候可以體現為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無(wú)話(huà)不說(shuō)。我們經(jīng)常會(huì )在教研活動(dòng)時(shí)，或空余時(shí)間可以相互交流，好在我們都坐在同一個(gè)辦公室，對于教學(xué)上的問(wèn)題共同探討，形成一股學(xué)習、上進(jìn)的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結對的形式不應當是單一的，不管是上課，聽(tīng)課，還是研究導學(xué)案，都是不分場(chǎng)合暢所欲言，大膽表露想法，在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習，交流。
三、共進(jìn)
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說(shuō)師傅就不用學(xué)習了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？在結對的過(guò)程中，王萌老師在不斷學(xué)習，我也更注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時(shí)的工作中，我們都是在不斷的學(xué)習與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來(lái)指導自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理。
四、互學(xué)
在相互聽(tīng)課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽(tīng)一節課，聽(tīng)課本所記錄的內容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結合教學(xué)實(shí)際堅持每月互聽(tīng)評課，做好聽(tīng)課記錄，評課實(shí)用有效。王萌老師為了準備一節充分的課，經(jīng)常不斷地修訂補充導學(xué)案，不怕苦不怕累�？梢钥闯�，王萌老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
師徒結對也我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。
短短的一學(xué)期已經(jīng)結束，相信在下學(xué)期里，我們一定能做得更好。
師徒結對活動(dòng)總結14
20xx年9月我來(lái)到職教中心開(kāi)始我的教學(xué)生涯。對于初來(lái)乍道的我，毫無(wú)經(jīng)驗可言，對于怎樣上好一堂課毫無(wú)頭緒，正在我愁眉不展之際，學(xué)校組織了師徒結對活動(dòng)，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的胡老師結為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。
我的師傅及時(shí)地在思想認識上予我以引導，使我盡早地完成了角色的轉變，盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去。在聽(tīng)課學(xué)習過(guò)程中就對學(xué)生的引導等問(wèn)題得到了啟示。正是在這種環(huán)境下，作為徒弟的我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。
我和胡老師在同一辦公室，可以隨時(shí)和師傅進(jìn)行交流，師傅總是在繁重的班主任工作中抽出時(shí)間聽(tīng)我上課，并為我親自上示范課，然后不厭其煩的和我一起討論教材以及課堂上遇到的疑難問(wèn)題，交流教學(xué)感受。對我課上的一些不足之處給予建議。當我遇到問(wèn)題時(shí)，她總能和藹可親的幫助我。
這學(xué)期我成功的參加了學(xué)校組織的說(shuō)課比賽，并且榮獲三等獎，這些成績(jì)的取得與師傅的指導是分不開(kāi)的。是她讓我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗：
一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
�。�、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。
�。�、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的數學(xué)游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新知，通過(guò)反復的趣味操練來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
�。�、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
二、認真上課，體現以人為本。新教綱提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)目標，感受成功�！边@便要求，專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的興趣，提高他們對會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)際運用能力。為此，師傅指導我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：
1、巧設導入，培養興趣。每節課都設置一些實(shí)際工作中的常見(jiàn)問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，通過(guò)課堂學(xué)習解決問(wèn)題，體驗成功的喜悅。
2、案例分析，掌握新知。根據教材要求掌握的知識點(diǎn)，充分運用實(shí)物教具、案例分析來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知，培養他們自主學(xué)習獨立解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)過(guò)程中師傅教導我對學(xué)生要不厭其煩，要有耐心，力爭讓全體學(xué)生都參與到課堂學(xué)習中來(lái)。
3、積極溝通，情感交流。師傅經(jīng)常指導我多和學(xué)生進(jìn)行交流，隨時(shí)隨地的溝通，作為一名任課教師，不僅僅是完成每節課的教學(xué)任務(wù)，還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，教師不僅僅是上課教會(huì )知識，更重要是教會(huì )做人，教會(huì )他們適應社會(huì )的能力。師傅的指導使我認識到自己不僅僅要傳授知識，還要育人。
三、加強自學(xué)，不斷積累知識。
作為一名新教師教學(xué)經(jīng)驗甚少，胡老師經(jīng)常提醒我要加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野，要多去聽(tīng)學(xué)校組織的各種公開(kāi)課，經(jīng)常上專(zhuān)業(yè)的教學(xué)網(wǎng)站，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。在胡老師的指點(diǎn)下，我收集了許多優(yōu)秀教案，還看了一些優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤(pán)，在模仿、琢磨中提高自己。
胡老師在日常工作中精益求精的教學(xué)作風(fēng)、對待自己的工作認真踏實(shí)的工作態(tài)度，大膽干練、見(jiàn)多識廣的知識面都值得我學(xué)習。師傅不僅嚴格要求自己，同時(shí)在繁忙的工作中還經(jīng)常抽空檢查我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等，總是給我提出很多建議，使我從中受益匪淺。我還有很多需要向師傅學(xué)習的地方，她嚴謹的教學(xué)態(tài)度、高漲的工作熱情、先進(jìn)的教育理念、對待學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心，時(shí)時(shí)影響著(zhù)我，以師傅為榜樣，學(xué)習師傅教書(shū)育人、誨人不倦的精神。我要認真備好每一節課，上好每一節課。
我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中加強了交流和學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高�？傊�，這一學(xué)期以來(lái)，在胡老師悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向她多學(xué)習，多請教，努力工作，積極創(chuàng )新，做一名合格的、優(yōu)秀的教師，為學(xué)校作出我應有的貢獻！
師徒結對活動(dòng)總結15
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我與丁老師師徒結對已一個(gè)學(xué)期了。通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結：
一、 結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析丁老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學(xué)習的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓她闡述備課的構思，所以她備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現她們教學(xué)設計有問(wèn)題就會(huì )幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上匯報課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評課幫助她發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給她評課時(shí)，會(huì )反饋很多她自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對她們的缺點(diǎn)如評價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來(lái)。每次她都能樂(lè )意接受，并虛心改正。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我感到周老師非常好學(xué)、比較有潛力，她不但向我學(xué)習，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我們作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習、成長(cháng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程，相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì )獲得雙贏(yíng)，讓師徒結對走向共生。
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