學(xué)校文明禮儀活動(dòng)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的學(xué)校文明禮儀活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校文明禮儀活動(dòng)總結1
結合我園幼兒文明禮儀教育的實(shí)施，更好的推進(jìn)和創(chuàng )新幼兒園的德育教育，提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。我們班對幼兒進(jìn)行了一系列的禮儀教育活動(dòng)，并且收到了良好的效果。
一、充分發(fā)揮環(huán)境的隱性教育作用，營(yíng)造積極、健康的文化氛圍。
1、懸掛、張貼文明禮儀格言和圖片。例如在教室門(mén)口張貼幼兒與教師相互問(wèn)好的圖片，提醒幼兒來(lái)園要主動(dòng)向老師問(wèn)好的禮儀；在草坪邊插上禮儀標語(yǔ)，讓幼兒懂得愛(ài)護小草，不能踩踏小草。
2、開(kāi)辟禮儀宣傳專(zhuān)欄。例如“文明禮儀格言”提醒家長(cháng)要為好孩子作好的榜樣；讓家長(cháng)拍攝孩子們在家中各種禮儀風(fēng)范；為孩子提供的文明禮儀教育圖片；家長(cháng)們的文明禮儀標語(yǔ)設計。通過(guò)禮儀宣傳專(zhuān)欄的豐富內容，禮儀之風(fēng)停留在家長(cháng)和孩子的心里。
3、活動(dòng)室開(kāi)設禮儀角。例如設立“禮儀寶寶”評比欄，每周評選禮儀好寶寶，通過(guò)以幼兒主體的相互監督和家園一致的教育，保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養和提高；在區域角投放禮儀故事書(shū)籍，供幼兒學(xué)習；開(kāi)設植物園，教育幼兒“持花的你很美，護花的你更美”。
二、開(kāi)展文明禮儀教育主題活動(dòng)。
1、我班自編了禮儀兒歌集，并結合主題教育活動(dòng)確定幼兒禮儀教育目標和月重點(diǎn)，開(kāi)設每周一課禮儀活動(dòng)。
2、禮儀教育內容滲透到各領(lǐng)域活動(dòng)中。例如在角色游戲《小熊過(guò)橋》中，幼兒要有禮貌的和別人交往，邀請他人和自己做游戲，這樣在游戲中就提升了他們的交往禮儀；在音樂(lè )游戲《讓座》中，孩子們可以感受到幫助別人的樂(lè )趣，同時(shí)也可以培養他們關(guān)心，幫助別人的情感。在各種各樣的游戲中，幼兒的禮儀教育可以得到鍛煉。
3、利用節日滲透禮儀教育。元旦我班開(kāi)展了“文明禮儀伴我行歡歡喜喜迎新年”活動(dòng)；“三八婦女節”開(kāi)展我為媽媽獻賀卡幼兒手工制作活動(dòng)；四月“清明節”對幼兒進(jìn)行愛(ài)國教育革命烈士事跡宣傳；火紅的五月參加大班組開(kāi)展的禮儀大家唱以及“母親節”說(shuō)祝福。
三、在一日生活各環(huán)節中滲透禮儀教育。
1、開(kāi)展晨間接待。設“晨間禮儀崗”，每天有4名幼兒身披“禮儀小標兵”禮儀帶，站在教室門(mén)口向家長(cháng)、幼兒?jiǎn)?wèn)好，以促進(jìn)家長(cháng)、幼兒禮貌用語(yǔ)和儀容儀表的規范化。
2、注重生活中的禮儀教育。例如升旗時(shí)要行注目禮，立正站好，直到音樂(lè )結束，在做操是要求幼兒眼看老師，動(dòng)作整齊規范；在盥洗時(shí)要懂得謙讓?zhuān)煌撇粩D，解完小便要沖干凈，洗完手要關(guān)好水龍頭；在吃點(diǎn)心、飲水時(shí)細爵慢咽等。
四、將禮儀教育滲透到家庭之中，重視發(fā)揮家庭教育的作用
1、將禮儀教育的內容以周計劃的形式呈現給家長(cháng)，每周、每月都有不同的禮儀教育內容，家長(cháng)利用接送幼兒的時(shí)間可以了解近期的禮儀教育內容，為配合我們的禮儀教育做到心中有數。
2、在班級的門(mén)口建立了“禮儀專(zhuān)欄”，主動(dòng)介紹禮儀教育的途徑和方法以及對幼兒家長(cháng)的要求。
3、通過(guò)親子活動(dòng)，加強和鞏固禮儀教育的成果。我班在《家庭文明禮儀攝影》活動(dòng)中，請家長(cháng)把孩子們在家中各種禮儀風(fēng)范拍攝下來(lái)，讓孩子們相互學(xué)習、交流；而在《文明禮儀標語(yǔ)設計比賽》家長(cháng)們的文明禮儀標語(yǔ)設計的新穎、有創(chuàng )意，標語(yǔ)牌制作的精美、獨特。同時(shí)我班家長(cháng)委員會(huì )的成員在班級中也起到帶頭作用，處處已禮儀規范要求自己，積極報名參加年級組開(kāi)展的《文明禮儀家長(cháng)知識競賽》和《文明禮儀征文》活動(dòng)。
由于家長(cháng)們參與了我們快樂(lè )而有意義的各類(lèi)禮儀活動(dòng)，感受了孩子的發(fā)展和變化，逐漸意識到家庭禮儀教育的重要性、提高自身禮儀素質(zhì)的必要性。他們熱情地支持我班的禮儀教育，全力配合我們的各項教育教學(xué)工作，充滿(mǎn)希翼地觀(guān)望著(zhù)禮儀教育給自己的孩子帶來(lái)的更好的發(fā)展。
在今年的禮儀教學(xué)中我們班雖然成績(jì)比較顯著(zhù)，但它是一個(gè)長(cháng)期堅持的過(guò)程，并不是一朝一夕就能完成的，所以在以后的工作中我們將繼續多方面，多渠道的對幼兒進(jìn)行禮儀教育。
學(xué)校文明禮儀活動(dòng)總結2
中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著(zhù)稱(chēng)于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。對小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養成教育”至關(guān)重要。一學(xué)年來(lái)，我校認真貫徹執行市20xx年創(chuàng )建全國文明城市的文件精神，扎實(shí)開(kāi)展中小學(xué)生的文明禮儀教育，使我校學(xué)生的養成更好的`文明禮貌習慣，引導學(xué)生從文明禮貌開(kāi)始，從禮節規范入手，從實(shí)際出發(fā)，從我做起，從現在做起，切實(shí)提升講文明、講禮貌、知禮節、守禮儀的自覺(jué)性。
一、打好基礎、形成氛圍
每當新的一學(xué)期開(kāi)始，我首先對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎、形成氛圍。具體做法：首先對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個(gè)學(xué)生心中有數。然后重視第一次文明禮儀訓練。一開(kāi)始就重視禮儀訓練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓練“儀”，學(xué)練結合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢，逐漸養成良好的習慣。
我們學(xué)校的大門(mén)口有一面大大的國旗牌子，這個(gè)我們學(xué)校一個(gè)標志，要求每天老師和學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候都要面向國旗行禮。開(kāi)學(xué)的第一天我就給同學(xué)們講了，國旗的故事，講完之后就把全班同學(xué)帶到學(xué)校前面的操場(chǎng)上，練習面向國旗儀式，我首先站好，面向國旗做了一個(gè)標準的90度鞠躬，全體同學(xué)立正站好，眼睛望著(zhù)國旗，都和我一樣面向國旗練習90度的鞠躬，同學(xué)們反復演練，個(gè)個(gè)練得都很認真。為以后規范的教育訓練在孩子們的腦海中打下了一個(gè)文明禮儀的烙印。
例如我讓學(xué)生扮演老師站在講臺上，我在講臺下面扮演學(xué)生，我行了一個(gè)標準的45度鞠躬禮，并大聲說(shuō)：“老師好！”臺上的小老師就說(shuō)：“同學(xué)好�！贝藭r(shí)教室沸騰了，有的要出來(lái)當老師，有的要當學(xué)生，我借此情境讓學(xué)生分角色訓練，對每一組都進(jìn)行評價(jià)，哪方面做的好，哪方面還要加強，那位同學(xué)沒(méi)有站直，手來(lái)回動(dòng)，聲音小，我就走到他身邊鼓勵他再做第二遍，第三遍，我邊指導、邊做示范給這名同學(xué)看，直到他站直抬頭，聲音響亮為止。最后進(jìn)行全班訓練，人人過(guò)關(guān)。老師認真的示范，加大力度訓練，學(xué)生也引起了重視。每個(gè)同學(xué)都非常認真的練習，形成了一個(gè)良好的禮儀氛圍。接著(zhù)訓練學(xué)生坐、站、走的姿勢，我在前面擺一套學(xué)生桌椅，給學(xué)生做坐的示范：頭要正、身要直、腳放平，目視前方。又用標準的立正姿勢站在學(xué)生前面示范站姿，然后對學(xué)生進(jìn)行反復訓練“起立、請坐”，達到整齊劃一、動(dòng)作迅速，精神面貌好。那位同學(xué)坐不正或者同學(xué)站不直，我就到他們跟前幫他坐正，教教他們站直，讓他把胸挺起來(lái)，再拍拍他后背，讓他再挺一挺，直到滿(mǎn)意為止。為了讓學(xué)生明白其中道理，得到啟示，有所提高。我在黑板上畫(huà)了兩棵小樹(shù)苗，一棵是直的，一棵是彎的，對學(xué)生說(shuō)：“小樹(shù)苗是直的，長(cháng)大也是直的；小樹(shù)苗是彎的，長(cháng)大也是彎的。你們好比一棵小樹(shù)苗，現在是直的，將來(lái)也是直的；現在是彎的，將來(lái)也不直。我又畫(huà)了挺拔茂盛的大樹(shù)和一棵彎曲的小老樹(shù)，我讓學(xué)生比較，哪棵大樹(shù)漂亮？學(xué)生異口同聲的說(shuō)：“直直的大樹(shù)漂亮�！焙�，同學(xué)們，起立，這次效果最好，個(gè)個(gè)昂首挺胸，眼望前方，真是可愛(ài)極了！我目光巡視每一個(gè)同學(xué)，臉上露出笑容。拍拍這個(gè)學(xué)生的后背說(shuō)“不錯”，看著(zhù)那個(gè)同學(xué)我不停的點(diǎn)頭“好”，最后我說(shuō)：“同學(xué)們，你們都是直直的小樹(shù)苗，老師希望你們永保直立，最后長(cháng)成參天大樹(shù)，有沒(méi)有信心�！蓖瑢W(xué)們齊聲答道：“有”。
二、方法多樣做活工作
1、榜樣示范法
榜樣的力量是無(wú)窮的。教育學(xué)生見(jiàn)到老師或客人行45度鞠躬禮，我自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。比如上課師生問(wèn)好我始終堅持行45度鞠躬禮向學(xué)生問(wèn)好，即使是在放學(xué)的路上我碰到學(xué)生，他們也回鞠躬向我問(wèn)好，同時(shí)我也會(huì )停下腳步向他們鞠躬問(wèn)好。如果我做錯了，也敢于向學(xué)生道歉，說(shuō)：“對不起”。學(xué)生為我收拾教具，我感激的說(shuō)：“謝謝！”每天下課我都對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們你們辛苦了！他們也會(huì )大聲的說(shuō)“老師您辛苦了”這種教育的效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊，以身示范，學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。
小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習的榜樣。我根據他們愛(ài)表?yè)P，具有向上心理這一心理特點(diǎn)，在進(jìn)行文明禮儀養成教育規范訓練時(shí)，堅持正面教育，注意樹(shù)立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。
2、集體教育法
集體是孩子們成長(cháng)的溫床。孩子們樂(lè )意在集體中表現。于是在文明禮儀養成教育訓練中，我極大限度的運用了兒童對集體的向心力，把個(gè)人與集體拴在一起進(jìn)行教育。比如我把班級分成四個(gè)人一隊阻，給每個(gè)小隊分別命名為明星隊、火星隊、火箭隊和神舟5號隊等，每個(gè)小隊的組長(cháng)名字分別寫(xiě)在黑板的右上角，然后再把畫(huà)有表格，上面寫(xiě)著(zhù)每個(gè)小隊的紙貼在門(mén)后，從文明禮儀方面對四個(gè)小隊進(jìn)行評比，按照十條文明禮儀常規要求檢查，表現突出的同學(xué)為你所在的小隊加3分，小隊的全體同學(xué)都講文明、懂禮貌的為小隊加5分。每周評一次，評為優(yōu)秀禮儀小隊的同學(xué)成為禮儀之星，老師送給他一顆星，高興極了。同時(shí)激勵其他小隊努力爭取，并且向優(yōu)秀禮儀小隊學(xué)習。小隊長(cháng)具體檢查，每個(gè)同學(xué)都是監督員，發(fā)現問(wèn)題當時(shí)就可以在黑板上顯示�，F在使用文明禮貌用語(yǔ)的人多了。見(jiàn)到老師或客人不主動(dòng)問(wèn)好的人少了。集體的榮譽(yù)，集體輿論，集體評議活動(dòng)，教育了同學(xué)，規范了言行。
三、持之以恒，一抓到底
文明禮儀教育，是一種養成教育。通過(guò)教育訓練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習慣。
出現反復，這是一種正常的現象，應對學(xué)生充滿(mǎn)信心，抓反復、反復抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅持不懈。每當學(xué)生放學(xué)時(shí)，我都提醒他們見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好；如果老師從你身邊走過(guò)，就很自然的向老師問(wèn)好�，F在我班學(xué)生已養成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校園之外，他們見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好，提高了講文明、懂禮貌的自覺(jué)性和主動(dòng)性。班級黑板報上有一塊是專(zhuān)門(mén)用小花拼成的3朵大紅花，每個(gè)小花上寫(xiě)上禮儀標兵的名字。開(kāi)學(xué)第一周只有兩名同學(xué)，學(xué)生都希望自己能成為別人學(xué)習的榜樣�，F在就連我班原來(lái)不愛(ài)講話(huà)的同學(xué)，每天放學(xué)在大門(mén)口都主動(dòng)向我道別：“趙老師再見(jiàn)！”禮儀標兵也越來(lái)越多了。我堅持正面教育，注意樹(shù)立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。平時(shí)我也跟蹤，隨時(shí)發(fā)現禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的肯定，黑板報的禮儀之花上又增加了很多禮儀標兵。
自班上開(kāi)展文明禮儀教育以來(lái)，學(xué)生越帶越順，即使到了期末階段，學(xué)生的行為都很穩定。一上電腦課和體育課，我班的孩子們特興奮，不用說(shuō)就迅速站好隊，這樣任課老師很快就過(guò)來(lái)接他們，同學(xué)們齊聲問(wèn)好，這時(shí)候任課老師都會(huì )表?yè)P他們，給與他們更多的是他們努力后的肯定。這個(gè)時(shí)候我看到每個(gè)孩子的臉上都洋溢著(zhù)開(kāi)心的微笑。文明禮貌的養成教育是讓學(xué)生在認識和實(shí)踐的循環(huán)往復中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒，一抓到底，一定會(huì )養成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習慣。
通過(guò)禮儀教育，對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹(shù)立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習主動(dòng)性、自覺(jué)性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過(guò)禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進(jìn)文明禮儀的養成教育再上一個(gè)新臺階。
【學(xué)校文明禮儀活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
學(xué)校開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)總結10-10
文明禮儀活動(dòng)總結11-21
文明禮儀活動(dòng)總結09-12
文明禮儀活動(dòng)總結07-20
文明禮儀的活動(dòng)總結11-10
學(xué)�；顒�(dòng)總結11-11
學(xué)�；顒�(dòng)總結05-11
文明禮儀團日活動(dòng)總結07-21
文明禮儀活動(dòng)總結范文精選12-14
文明禮儀中隊活動(dòng)總結10-31