經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(集合15篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結1
20xx年9月14日下午，習水縣回龍鎮中心小學(xué)道德講堂大廳開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)�；顒�(dòng)由回龍鎮中心小學(xué)政教處主辦，來(lái)自全鎮8所學(xué)校代表隊演繹了一場(chǎng)中華經(jīng)典文化視聽(tīng)盛宴。學(xué)校領(lǐng)導出席活動(dòng)�；佚埿W(xué)五六年學(xué)生到現場(chǎng)觀(guān)看了活動(dòng)，并聆聽(tīng)了精彩的誦讀。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”活動(dòng)在回龍鎮中心小學(xué)學(xué)生代表隊雄壯有力的誦讀聲中拉開(kāi)了帷幕，同學(xué)們以飽滿(mǎn)的熱情，激昂的語(yǔ)調誦讀《少年中國說(shuō)》，告訴人們東方雄獅已經(jīng)醒來(lái)，中國偉大復興的號角已經(jīng)吹響�；佚堟傊行男W(xué)五年級帶來(lái)的詩(shī)朗頌《望月抒懷》、六年級帶來(lái)的《中秋的月亮》，把師生帶入了無(wú)限遐想之中，“海上生明月，天涯共此時(shí)”、“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”……一句句耳熟能詳的詩(shī)句，讓人們仿佛徜徉在明亮的月光中，盡情享受中秋節的快樂(lè )，盡情釋放思念親人的感情。
在活動(dòng)中，《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《弟子規》、《管子》、《勸學(xué)》等經(jīng)典篇章告訴人們中華民族是禮儀之邦，我們的祖先很早就用簡(jiǎn)明易懂、朗朗上口的語(yǔ)句傳達著(zhù)社會(huì )美德，大家聆聽(tīng)這些經(jīng)典，從中學(xué)會(huì )了如何去愛(ài)別人，知道了樹(shù)人必先立德，明白了立身處世要以誠信為本，并懂得了要在生活中身體力行，實(shí)現家庭和睦、社會(huì )和諧。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓我們重溫了中華文化精華，感受了傳統文化魅力，同時(shí)激發(fā)了大家的愛(ài)國情懷，學(xué)校將以此次經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機，再掀文化建設高潮，大力開(kāi)展“書(shū)香校園”建設，在工作中感悟經(jīng)典、踐行經(jīng)典，讓書(shū)香充溢生活，讓經(jīng)典滋潤心田。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結2
為期一天的仙桃市第一屆小學(xué)英語(yǔ)朗誦比賽在仙桃小學(xué)圓滿(mǎn)舉行。很榮幸我的學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績(jì)。這些成績(jì)的取得是離不開(kāi)仙桃市教科院和青少年活動(dòng)中心給學(xué)生們展示自我的大舞臺和離不開(kāi)仙桃小學(xué)的全體領(lǐng)導和教師的支持與關(guān)心，也離不開(kāi)各位家長(cháng)和學(xué)生支持與勤學(xué)。
下面就如何去輔導學(xué)生談一下自己的做法。
（一）在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中
一、把握良機，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲
二、充分鉆研教材，認真備課，在各教學(xué)環(huán)節中增加趣味性。
三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養興趣。
1、尊重人格、奉獻愛(ài)心，縮短師生心理距離，使學(xué)生能信其師，尊其道，喜歡你，親近你，也才能心悅誠服地接受你的輔導。
2、從學(xué)習、生活上去多關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們在一起活動(dòng)，交知心朋友。
五、教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的重要因素，因此教師應努力、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。根據學(xué)生的特點(diǎn)，教材的內容，選擇適當的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。但教學(xué)有教法無(wú)定法，理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
（二）在比賽前的輔導教學(xué)中
一、培養學(xué)生運用英語(yǔ)思維的習慣
二、增大學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的量
三、培養學(xué)生善于積累的習慣
四、創(chuàng )造有利于學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍
五、運用音形結合的方法，適時(shí)進(jìn)行音標教學(xué)
六、重視對學(xué)生的學(xué)法指導和合理的安排時(shí)間
分層次輔導：先復習單詞；其次四會(huì )的句子；再次文章；最后總結和歸納了30個(gè)看圖回答的句子。
七、以多聽(tīng)磁帶為主。
總之，要想取得好的成績(jì)，功在平時(shí)。最后我要祝愿我們仙桃小學(xué)英語(yǔ)教研越來(lái)越好，好比芝麻開(kāi)花節節高。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結3
“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)�！睍�(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們最誠摯的朋友。
在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì )一起讀書(shū)。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會(huì )》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，孩子也容易記住。同時(shí)也他讓明白了一些道理，享受到讀書(shū)的快樂(lè )。 現在兒子上一年級了讀書(shū)就更為重要了。為了能 積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富他們的課余生活 ，我們每天在睡覺(jué)前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和兒子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書(shū)，這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書(shū)氛圍，也能拉近家長(cháng)和孩子的距離。在和兒子一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們一起討論故事的情節，分析人物的性格 ，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見(jiàn)解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽(tīng)眾，聽(tīng)取他的意見(jiàn)，糾正他的不足，稱(chēng)贊他“獨到”的見(jiàn)解。兒子現在很喜歡讀書(shū)，他覺(jué)得和我們家長(cháng)是平等的，覺(jué)得自己有自抒己見(jiàn)能力�，F在兒子和我談起讀書(shū)的體會(huì )來(lái)頭頭是道一副小大人樣。 通過(guò)親子共讀，孩子不但認識了很多的字，開(kāi)闊了視野，擴大了知識面，增加了他的自信心，同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。
對于家長(cháng)而言，通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，不僅自己學(xué)到了知識，也給孩子創(chuàng )造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(cháng)和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結4
一、領(lǐng)導重視，精心組織。
我校領(lǐng)導高度重視"中華經(jīng)典誦讀"系列活動(dòng)的開(kāi)展情況，認真制定活動(dòng)方案，圍繞活動(dòng)主題，積極探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計劃。并將籌備工作落實(shí)到班級、人頭，形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間，努力營(yíng)造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會(huì )各界對活動(dòng)的支持和參與，并充分利用標語(yǔ)、板報、墻報等傳播媒介，加大本次活動(dòng)的宣傳力度，使這次活動(dòng)取得了較好的效果，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。
二、內容豐富、形式多樣。
在“六一”國際兒童節來(lái)臨之際，讓全體學(xué)生過(guò)一個(gè)“快樂(lè )祥和、有趣有味”的“六一”國際兒童節，開(kāi)展了中華經(jīng)典誦讀、詩(shī)歌朗誦，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)校園、熱愛(ài)藝術(shù)的豐富情感，為學(xué)生提供表現自我的舞臺，讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個(gè)性特長(cháng)，充分展示個(gè)人風(fēng)采，展示我校的藝術(shù)教育成果，展現我校風(fēng)貌。舉辦了“中國夢(mèng)、愛(ài)國情、成才志“詩(shī)歌朗誦暨文藝匯演’國際六一兒童節。通過(guò)開(kāi)展慶�！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的
快樂(lè )，體現一種積極向上、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。開(kāi)展以豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)校園的情感，歡度一個(gè)有意義、能回味的節日。同時(shí)，也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果。
三、宣教結合，重視維權。
"六、一"兒童節來(lái)臨之際，我校圍繞“平安和諧校園”教育內容加大對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀(guān)教育，利用校園廣播、手抄報、黑板報等形式加大法律、法規、道德的宣傳力度，倡導核心價(jià)值觀(guān)二十四個(gè)字的意識，為廣大少年兒童的健康成長(cháng)提供堅強的社會(huì )保障;同時(shí)面向家庭，利用家長(cháng)學(xué)校宣傳科學(xué)的教育方法和家庭教育觀(guān)念，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的育人觀(guān)，從而達到學(xué)校教育與家庭教育的有機結合，動(dòng)員全社會(huì )的力量來(lái)關(guān)心孩子、愛(ài)護孩子的目的，為少年兒童的健康成長(cháng)提供了一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境，。
可以說(shuō)，活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)各級領(lǐng)導、部門(mén)的支持;離不開(kāi)全體師生的共同努力。今年我校首個(gè)“六一”兒童節，孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的節日，同學(xué)們臉上洋溢著(zhù)燦爛、幸福的笑容。系列活動(dòng)從研究決策到準備到活動(dòng)過(guò)程，都是以孩子意見(jiàn)為主，廣大老師給予指導，總的活動(dòng)體現了“中國夢(mèng)、愛(ài)國情、成才志”的宗旨，讓同學(xué)們體驗到了成功的快樂(lè )，真正做到了"讓每個(gè)學(xué)生擁有的鑰匙"。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結5
中國，詩(shī)的國度，五千年文明浩若煙海，源遠流長(cháng)，博大精深，開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，不僅僅是弘揚文化的過(guò)程，更是對民族傳統的承續。誦讀經(jīng)典，有利于陶冶學(xué)生的情操，培養審美能力，提升學(xué)生個(gè)人修養，加深文化底蘊，建設書(shū)香校園。自xx年開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，我校在全體師生中深入開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全員參與，全身投入，進(jìn)行了一系列的工作，使得古詩(shī)文誦讀在全校師生中逐步掀起高潮。幾年下來(lái)，師生大有收獲，有力的推進(jìn)了我校教育教學(xué)工作。
我們這樣潤澤生命
1、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍
為了使家長(cháng)、學(xué)生認識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，我們通過(guò)家長(cháng)會(huì )、專(zhuān)家專(zhuān)題講座、模范事跡報告會(huì )等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，打消家長(cháng)和社會(huì )的疑慮。同時(shí)，在我校到處都可以感受到由書(shū)香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶冶：校園的墻壁、專(zhuān)欄、樓梯上的名言警句，經(jīng)典詩(shī)文等作品，浸潤著(zhù)學(xué)生的心靈，陶冶著(zhù)學(xué)生的性情，開(kāi)拓著(zhù)學(xué)生的視野。詩(shī)意盎然的環(huán)境，豐盈著(zhù)學(xué)生的生命。
2、成立機構，確定誦讀形式
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“中華誦經(jīng)典誦讀活動(dòng)”領(lǐng)導小組，制定“中華誦經(jīng)典誦讀活動(dòng)”規劃，安排師生全員讀書(shū)活動(dòng)，指導活動(dòng)開(kāi)展，督促檢查各項活動(dòng)落實(shí)情況，評核活動(dòng)成果。確定誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫(xiě)的誦讀教材為主，達到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書(shū),12年級跟讀，36年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀,要求家長(cháng)陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書(shū)。
各年級以年級組為單位，根據學(xué)校的整體規劃，制定各年級組的學(xué)習計劃，并按周次編撰誦讀具體內容，上報領(lǐng)導小組審批后發(fā)放到班級，作為學(xué)生誦讀的教材。
3、利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展誦讀展示。各中隊以主題班隊會(huì )、宣傳陣地、學(xué)習專(zhuān)欄、書(shū)畫(huà)、手抄小報、讀書(shū)筆記為平臺，以每月的紀念日和重大節慶活動(dòng)為契機，組織開(kāi)展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。
4、每月同級進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，分享讀書(shū)成果，展示讀書(shū)筆記、手抄小報、書(shū)畫(huà)作品，教導處、大隊部進(jìn)行評價(jià)考核，促進(jìn)全校讀書(shū)活動(dòng)持續發(fā)展。
5、圖書(shū)室和班級“圖書(shū)角”建設。學(xué)校每學(xué)期投資2萬(wàn)元，保證為每個(gè)學(xué)生添置一本書(shū)，充實(shí)學(xué)校圖書(shū)室和班級書(shū)架。動(dòng)員指導家長(cháng)每學(xué)期至少為孩子買(mǎi)2本書(shū)，豐富家庭書(shū)屋。鼓勵學(xué)生之間交流圖書(shū)，實(shí)現圖書(shū)資源共享。
6、堅持開(kāi)展古詩(shī)詞吟唱。準備古詩(shī)新唱曲譜或伴奏，利用音樂(lè )課和兩操給學(xué)生教唱古詩(shī)，并在課前、集會(huì )時(shí)吟唱，讓師生感受音樂(lè )美，并在歌唱中進(jìn)一步識記詩(shī)詞。并把這種吟唱用到集會(huì )、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。
7、學(xué)經(jīng)典，畫(huà)經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩(shī)文，展書(shū)畫(huà)才華”活動(dòng)�！霸�(shī)如畫(huà)，畫(huà)如詩(shī)”是中國文化的特點(diǎn)，將書(shū)法和繪畫(huà)與詩(shī)詞進(jìn)行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)書(shū)畫(huà)表現詩(shī)詞意境，感受詩(shī)詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強學(xué)生對書(shū)畫(huà)的理解。
8、每學(xué)期進(jìn)行一次讀書(shū)活動(dòng)展演。學(xué)校通過(guò)活動(dòng)課，組織學(xué)生根據經(jīng)典詩(shī)文的內容，通過(guò)情景再現、小品、快板等形式，將識古詩(shī)文、音樂(lè )、表演等結合在一起，讓師生學(xué)習接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
9、開(kāi)展“對話(huà)古詩(shī)改古詩(shī)”活動(dòng)。在誦讀的基礎上，指導學(xué)生理解古詩(shī)文的內容和表達的情感，結合評時(shí)的作文教學(xué)，將詩(shī)文中的故事擴寫(xiě)、續寫(xiě)出來(lái)。讓古詩(shī)文的情節更具體生動(dòng)，這樣即練習了寫(xiě)作，也識記、感知了古詩(shī)文。
10、舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。
我們這樣收獲幸福
1、豐富了學(xué)校的德育內涵。
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊。
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。著(zhù)名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：“在孩子們還不具備對古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往�！�
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內涵，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結6
優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含了豐富的哲理，可以成為兒童一生的'文化資產(chǎn)。兩年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續、并將之發(fā)揚廣大，取得了較好的成績(jì)，現將我校一學(xué)期來(lái)誦讀活動(dòng)總結如下：
一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義。
領(lǐng)導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì )、教研會(huì )、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、可行性，教師利用班會(huì )、誦讀課向學(xué)生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，小學(xué)生需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經(jīng)典誦讀的益處。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站及時(shí)報道，擴大影響。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求，著(zhù)眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒(méi)有責備。引導學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
�。�1）與日常教學(xué)相結合。每天早操后組織引導學(xué)生誦讀。教師們精心設計了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂(lè )中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè )讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，敬仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
�。�2）與技能課教學(xué)相結合。如音樂(lè )課教唱《游子吟》《明日歌》《但愿人長(cháng)久》《靜夜思》《詠鵝》等歌曲，美術(shù)課引導學(xué)生給古詩(shī)配畫(huà)等。
�。�3）建立經(jīng)典誦讀成長(cháng)記錄，各班可利用班隊課或誦讀課對學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行督查，期末進(jìn)行檢測評價(jià)。
�。�4）與傳統節日相結合。舉行古詩(shī)文默寫(xiě)或經(jīng)典文化手抄報、書(shū)畫(huà)展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。
�。�5）與親子活動(dòng)相結合。鼓勵、倡導學(xué)生家長(cháng)參與經(jīng)典誦讀，利用1分鐘時(shí)間督促、指導孩子古詩(shī)文背誦，使誦讀優(yōu)秀詩(shī)文成為課外生活的一件樂(lè )事。
3、措施方法到位
重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，校園廣播每天播放優(yōu)秀詩(shī)詞配樂(lè )誦讀、古詩(shī)新唱。
三、收獲和體會(huì )
1、豐富了學(xué)校的德育內涵
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結7
余秋雨說(shuō)：閱讀的最大理由是擺脫平庸。一個(gè)人如果在青年時(shí)期就開(kāi)始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難。面對當前語(yǔ)文學(xué)習現狀，我越來(lái)越覺(jué)得在高中推行全面的閱讀尤其是經(jīng)典閱讀有多么重要和迫切了。
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的豐富哲理，可以成為學(xué)生一生的文化資產(chǎn)。
這次三中的閱讀教學(xué)活動(dòng)讓我深受啟發(fā)，三中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到樂(lè )讀、美讀，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。他們的經(jīng)典誦讀重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。更重要的是他們的經(jīng)典直接帶動(dòng)了語(yǔ)文學(xué)習的全面提高，并且對其他學(xué)科的輻射和帶動(dòng)作用也是不可估量的，成績(jì)就是明證。
看到三中的活動(dòng)搞得有聲有色，我們也是躍躍欲試，在我們學(xué)校首先是自己的語(yǔ)文課堂，我準備著(zhù)手從以下幾種閱讀活動(dòng)的開(kāi)展形式啟動(dòng)該項活動(dòng)：
1.復述故事。比如，學(xué)習《林黛玉進(jìn)賈府》，課前布置學(xué)生看與此關(guān)聯(lián)的第2回和第3回，上課時(shí)要求學(xué)生復述故事情節或者精彩的描寫(xiě)片段;
2.專(zhuān)題講座。比如雨果的《巴黎圣母院》，可以從四個(gè)方面來(lái)介紹：作者生平與創(chuàng )作主要人物關(guān)系主要故事情節和主要寫(xiě)作特點(diǎn)等，其中可以穿插人物描寫(xiě)、場(chǎng)景描寫(xiě)的精彩片段。
3.知識競賽。每個(gè)學(xué)期可以圍繞指定的經(jīng)典名著(zhù)從文學(xué)常識、主要故事情節、藝術(shù)特色等方面出幾份知識競賽試題。
4.讀書(shū)報告會(huì )。以�；蛘甙嗉墳閱挝�，定期舉辦讀書(shū)報告會(huì )。
5.與背誦結合。平時(shí)的語(yǔ)文課或者各種類(lèi)型的考試穿插經(jīng)典名著(zhù)知識的默寫(xiě)。
6.利用相關(guān)媒體。要求學(xué)生收看中央電視臺百家講壇節目，觀(guān)看根據名著(zhù)改編的電影電視劇等。
7.與作文教學(xué)相結合�？梢砸髮W(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得、小論文，并進(jìn)行展示、比較，最后做出總體評價(jià)。
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴生成長(cháng)。高中生正處在認知世界形成、人文素質(zhì)養成的重要時(shí)期，閱讀，尤其是閱讀經(jīng)典名著(zhù)，對他們的發(fā)展有著(zhù)不可忽略的重要意義。我相信：經(jīng)典誦讀如一道亮麗的風(fēng)景，將會(huì )為我校的語(yǔ)文教學(xué)乃至全面教學(xué)帶來(lái)了一片勃勃生機。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結8
一、對國學(xué)經(jīng)典誦讀的認識
中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統文化，“三百千弟”、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《易經(jīng)》、諸子百家、唐詩(shī)宋詞元曲等國學(xué)經(jīng)典是其中的杰出代表�！秶摇笆晃濉睍r(shí)期文化發(fā)展規劃綱要》指出，中小學(xué)各學(xué)科課程都要結合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統文化內容；在社會(huì )教育中，要廣泛開(kāi)展吟誦古典詩(shī)詞、傳習傳統技藝等優(yōu)秀傳統文化普及活動(dòng)。開(kāi)展中華文化經(jīng)典誦讀對社會(huì )、對學(xué)校、對個(gè)人都具有重要意義。
開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典，感受到民族文化源遠流長(cháng)；在親近中熱愛(ài)經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛(ài)中弘揚中華文化,不斷增強對中華民族優(yōu)秀文化的認同與自信。開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于提高人文素質(zhì)。能夠引導學(xué)生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內涵、凈化靈魂、啟迪智慧、浸潤人生，為終生發(fā)展奠定基礎。
學(xué)校開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，是學(xué)校教育引領(lǐng)社會(huì )教育的有效途徑。能夠在廣大學(xué)生中打下良好的中華傳統美德基礎，并通過(guò)學(xué)生影響家庭、影響社會(huì )，使學(xué)生關(guān)系、師生關(guān)系及家庭、社會(huì )的人際關(guān)系
得到明顯改善，純凈社會(huì )風(fēng)氣、提振精神信心、構建和諧社會(huì )。具體體現在以下四個(gè)方面：
1、傳承中華文化。通過(guò)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生與書(shū)為友，與大師對話(huà)，尋根問(wèn)祖，感受民族文化淵源流長(cháng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國人”的教育。
2、陶冶性情品德。與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質(zhì)，勇于擔當的胸襟。
3、提升語(yǔ)文素養。在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語(yǔ)感，感受精華，增加經(jīng)典儲備，扎下語(yǔ)文學(xué)習的厚實(shí)功底，促進(jìn)《課程標準》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育。誦讀經(jīng)典，培養心靈，汲取營(yíng)養，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂(lè )園。
二、我校的一些具體做法
1、為形成良好的閱讀習慣，讓孩子堅持每天“兩讀”：晨間讀、課前讀�！俺块g讀”時(shí)間為學(xué)生到校后，利用8點(diǎn)以前的時(shí)間，倡導學(xué)生自由交流讀書(shū)體會(huì )，暢談讀書(shū)感受；“課前讀”即每節語(yǔ)文課前由值日生帶領(lǐng)大家背誦《中華經(jīng)典誦讀》、《三字經(jīng)》、《弟子規》、《增廣賢文》中相應的內容。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，每天保證學(xué)生有20分鐘的誦讀時(shí)間。
2、認真做好學(xué)生閱讀指導
學(xué)校統一規定語(yǔ)文教師必須每班每周上一節經(jīng)典誦讀課，語(yǔ)文教師在集體備課時(shí)，認真擬定好本學(xué)期誦讀計劃，要制定好誦讀內容，指導學(xué)生讀更多的書(shū)籍，獲取更豐富的營(yíng)養，并不定時(shí)向學(xué)生推薦閱讀書(shū)目。教師可以把閱讀課上成以下形式：
�。�1）誦讀指導課，教給學(xué)生誦讀的方法。引導學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì )搜集信息、處理信息，會(huì )做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片，學(xué)會(huì )上網(wǎng)查找資料；指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價(jià)能力、想象能力等；指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等；初
一、初二年級學(xué)生寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記，初三年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
�。�2）讀物推薦課，誦讀是一項體現個(gè)性和人格的活動(dòng)，而讀物的選擇是個(gè)性的表現。只有讓孩子選擇自己感興趣的讀物，他們才能深入理解讀物內容，受到讀物的感染，從而親近和熱愛(ài)母語(yǔ)。課堂上，教師或學(xué)生通過(guò)講解主要內容，或朗誦精彩片段，或通過(guò)講故事等各種形式向大家推薦讀物，也可以學(xué)生之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的文章�？傊�，可以利用各種生動(dòng)活潑的方式向學(xué)生推薦各種有益的課外讀物開(kāi)闊學(xué)生的生活視野，培養學(xué)生健全的個(gè)性心理，積累學(xué)生的文化修養。
�。�3）誦讀欣賞課，引導學(xué)生欣賞誦讀材料，可以通過(guò)配樂(lè )朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。
�。�4）讀書(shū)匯報課，在學(xué)生廣泛誦讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述：組織學(xué)生復述自己讀過(guò)書(shū)籍的內容。開(kāi)展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評論：交流自己閱讀的方法，對書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評點(diǎn)。表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內容，自編成小品、課本劇等在匯報課上進(jìn)行表演。
3、學(xué)校廣播站開(kāi)辟一個(gè)“書(shū)香匯”陣地和各班利用“班班通”來(lái)宣讀《三字經(jīng)》、《弟子規》、《增廣賢文》的部分內容和欣賞及學(xué)生的讀書(shū)心得，讓學(xué)生在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。
4、營(yíng)造氛圍，讓整個(gè)校園處處彌漫著(zhù)濃郁的書(shū)香氣。班級精選古詩(shī)文、名言警句布置本組黑板。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開(kāi)辟?lài)鴮W(xué)經(jīng)典誦讀專(zhuān)欄，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。
5、每學(xué)期開(kāi)展一次國學(xué)經(jīng)典吟誦比賽，檢查國學(xué)經(jīng)典誦讀開(kāi)展效果，布置下一階段誦讀工作，對國學(xué)經(jīng)典吟誦比賽中表現較好的班級或個(gè)人進(jìn)行獎勵表彰。
6、每天中午午餐時(shí)間播放國學(xué)經(jīng)典朗讀錄音或者是國學(xué)經(jīng)典音樂(lè )，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。
三、展望國學(xué)經(jīng)典誦讀的未來(lái)
學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的主要目的是育人，是用我們民族經(jīng)過(guò)時(shí)間和歷史的考驗積淀下來(lái)的最優(yōu)秀的文化影響一代人的問(wèn)題。實(shí)踐中我們深深感到，誦讀國學(xué)經(jīng)典是落實(shí)素質(zhì)教育有效的方法之一。今后我校將持久地開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，絕不視之為一個(gè)活動(dòng)。努力讓師生在瑯瑯的讀書(shū)聲中，直面經(jīng)典；在古雅的民族音樂(lè )中，感悟經(jīng)典；在書(shū)法的藝術(shù)長(cháng)河中，沐浴經(jīng)典；在文明禮貌的風(fēng)尚中，浸潤經(jīng)典，使中華民族優(yōu)秀文化滲透到校園的每一個(gè)角落，貫穿于孩子成長(cháng)的每一步。
國學(xué)經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將按照區教育局的工作要求，堅持不懈，積極推進(jìn)，將國學(xué)經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結合起來(lái)，我們堅信：國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì )助推我校各項工作的開(kāi)展，XX中學(xué)的教育教學(xué)必將變得更加的美好！
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結9
少兒頻道播出的《國學(xué)小名士》，主要考察了選手們對國學(xué)文化的掌握程度。選手們個(gè)個(gè)身懷絕技，冷靜對待老師出的國學(xué)題目，對答如流，使我感悟頗深，受益匪淺。
那一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的比賽，堪比一部部扣人心弦的大片，吸引著(zhù)我。有遺憾的感動(dòng)，有溫馨的力量，這是一場(chǎng)重塑我們精神的啟蒙運動(dòng)�！皠�(chuàng )意誦讀”展示了選手們的獨特個(gè)人魅力，讓人贊嘆不已;一項項公益活動(dòng)，更形象直觀(guān)地詮釋了中國優(yōu)秀傳統文化。在“我愛(ài)記詩(shī)詞”環(huán)節中，小選手對答如流，妙語(yǔ)連珠，觀(guān)眾禁不住熱烈鼓掌，更激發(fā)了我學(xué)習習國學(xué)的興趣。特別精彩的是“楹聯(lián)對決”，小選手個(gè)個(gè)才華橫溢，令人羨慕。小選手根據提供的上聯(lián)，對出下聯(lián)。如上聯(lián)“一元二氣三陽(yáng)開(kāi)泰”，對出的下聯(lián)是“四書(shū)五經(jīng)六藝貫通”、“四海五洲六合同春”，評委老師從不同角度，給予了很高的評價(jià)，真讓我大開(kāi)眼界，也明白了什么是平仄。原來(lái)小小的對聯(lián)，蘊含著(zhù)那么多豐富的知識，這與選手們平日對詩(shī)詞的積累是分不開(kāi)的。
觀(guān)看《國學(xué)小名士》，讓我更加了解中國經(jīng)典詩(shī)文和它們的含義，也感受到了中國文學(xué)的博大精深�！皾M(mǎn)招損，謙受益”已深深印在腦海中，我會(huì )把它當做自己的座右銘，時(shí)時(shí)刻刻激勵我前進(jìn);“一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親”的愛(ài)國精神，深深地將我折服。每一句詩(shī)詞都給了我前進(jìn)的動(dòng)力，都蘊含著(zhù)深刻的道理，啟發(fā)著(zhù)我們去開(kāi)發(fā)更美好的東西。
我專(zhuān)注于每一個(gè)節目的表演，聽(tīng)著(zhù)他們充滿(mǎn)激情的朗讀，看著(zhù)他們微笑而平和的表情，讓我也身臨其境，跟著(zhù)他們一起緊張著(zhù)，一起思考著(zhù)，一起微笑著(zhù)，在答題的過(guò)程中，我才發(fā)現自己掌握的知識是那么的少，有一句話(huà)說(shuō)的好，“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲如耳;家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。是呀，只有飽讀詩(shī)書(shū)，才能運籌于帷幄之中，決勝于千里之外呀!從今往后，我也要多學(xué)習積累古詩(shī)詞，擷取民族智慧的結晶，把祖國傳統文化發(fā)揚光大。
國學(xué)，猶如浩瀚沙漠中一朵艷麗的鮮花，猶如湛藍天空中耀眼的太陽(yáng)，猶如漆黑夜里熠熠生輝的燭光……古人用驚人的智慧，為我們的文化藝術(shù)發(fā)展鋪好了道路。我們新一代年輕人，就應該要把它繼承發(fā)揚下去，這也是我們的使命。讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用!
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結10
國學(xué)經(jīng)典蘊藏著(zhù)中華五千年歷史的智慧精髓，在學(xué)生中開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在豐厚孩子文化底蘊的同時(shí)，更能弘揚我們的民族文化、民族精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校致力于豐富校園文化底蘊，積淀校園文化精神，現總結如下：
一、營(yíng)造活動(dòng)氛圍：
1、通過(guò)升旗儀式、宣傳欄、校園廣播等渠道努力創(chuàng )設濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍，為各班活動(dòng)開(kāi)展情況搭建展示的舞臺。
2、各班在教室黑板報開(kāi)辟“經(jīng)典名句”、“經(jīng)典欣賞”等欄目，讓學(xué)生展示誦讀成果。
二、實(shí)施活動(dòng)情況：
1、“晨讀半小時(shí)，日有所誦”。利用每周語(yǔ)文早讀時(shí)間,由各班語(yǔ)文教師負責組織，選一名普通話(huà)好的學(xué)生做帶讀的小老師。
2、“每周一節課，講讀課堂”。納入課程計劃，每周在地方課程里安排一節講讀經(jīng)典課，進(jìn)行誦讀指導、賞析，并結合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。
3、“課前3分鐘，學(xué)生賽讀”。各班利用每節語(yǔ)文課課前時(shí)間靈活組織學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)。
4、“紅領(lǐng)巾廣播站，廣播誦讀”。充分發(fā)揮校園廣播等設施設備的作用，在不影響學(xué)生休息的前提下，挖掘教育資源，拓展學(xué)生知識面。
5、“在家10分鐘，親子誦讀”。要求學(xué)生每天放學(xué)回家后在家和家長(cháng)一起誦讀誦讀10-15分鐘，作為一項課外閱讀任務(wù)布置。
三、今后努力方向：
學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,文意的理解把握還不夠深入具體;學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負擔;部分班主任老師的熟悉程度還不夠;部分學(xué)生尤其是家長(cháng)們未引起足夠重視；學(xué)生雖然學(xué)習了經(jīng)典中的道理，但生活中的某些行為還是沒(méi)有改變，沒(méi)有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進(jìn)一步加大宣傳的力度，有針對性地開(kāi)展這項活動(dòng)，向著(zhù)“品國學(xué)經(jīng)典建書(shū)香校園”的目標努力奮進(jìn)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結11
中華古詩(shī)文是民族優(yōu)秀傳統文化的瑰寶，開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀影響深遠，這項活動(dòng)對于進(jìn)一步加強學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統教育，陶冶情操，培養審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有深遠的意義。 20xx年，我校將誦讀中華經(jīng)典，打造書(shū)香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色，申報了省級《誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文 傳承優(yōu)秀中華文化》的課題。從開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，這項活動(dòng)以其深厚的內涵，活潑的形式，獨特的魅力，春雨般無(wú)聲地滋潤著(zhù)孩子們的心靈，為每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)提供更大的自主空間與個(gè)性空間、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力的形成和發(fā)展，為師生的個(gè)性化發(fā)展，提供了嶄新的平臺，逐步形成鮮明的書(shū)香校園特色，使我校辦學(xué)品位得以不斷提升。
一、建立機制，推進(jìn)課題實(shí)驗的有序運作。
1、建立課題實(shí)驗的保障機制 (1)、組織保障：組成了由省縣教科研專(zhuān)家為顧問(wèn)，學(xué)校分管教學(xué)副校長(cháng)為課題組長(cháng)的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導小組，直接指導各年級組的經(jīng)典誦讀工作，統籌領(lǐng)導課題的實(shí)施。(2)、師資保障：學(xué)校充分利用現有的師資力量，整合教師隊伍，選拔一些語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定文化底蘊的教師擔任課題組成員，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實(shí)驗團隊。(3)、制度保障：學(xué)校制定了《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》、《經(jīng)典詩(shī)文誦讀檢測方案》、《經(jīng)典詩(shī)文誦讀要求》等課題實(shí)驗的管理制度。(4)、環(huán)境保障：設立校園廣播室，開(kāi)放圖書(shū)閱覽室，安裝大電子屏幕，開(kāi)設班班通校園網(wǎng)絡(luò )，購制國學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤(pán)。(5)、經(jīng)費保障：學(xué)校將課題實(shí)驗所需的經(jīng)費投入納入了學(xué)校年度預算，及時(shí)購買(mǎi)有關(guān)設備、書(shū)籍、音像資料，為課題實(shí)驗工作順利開(kāi)展提供資金保障。
2、建立多層系統的管理機制。一層以教導處為龍頭，選出骨干老師組成課題組成員，共同探討實(shí)驗出現的問(wèn)題;二層以科研處為依托，具體負責實(shí)驗工作，整體調控課題實(shí)驗，堅持每天按時(shí)檢查，每月公布各班誦讀情況，每學(xué)期結束考核，要求人人達標;三層以班級為中心，推動(dòng)課題的研究;四層依托家庭，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動(dòng)結果，確保課題順利高效開(kāi)展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開(kāi)展并取得實(shí)效，學(xué)校制定定查樹(shù)的督查辦法。定就是規定每個(gè)班級堅持做到每課一吟(各班語(yǔ)文教師堅持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩(shī)文的訓練)，每日一賞、(每天早餐時(shí)欣賞經(jīng)典古詩(shī)文十分鐘)，每周一導(每周三國文課引導學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩(shī)文)。查指的是規定各班黑板報設有每月一書(shū)，每周一詩(shī)，每日一句專(zhuān)欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩(shī)進(jìn)行賞讀，班級周周考核每周一詩(shī)。學(xué)校不定時(shí)對各個(gè)班級每天誦讀情況進(jìn)行專(zhuān)項檢查，通過(guò)現場(chǎng)檢查，定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動(dòng)的現狀，保證誦讀經(jīng)典詩(shī)文的質(zhì)量。樹(shù)就是樹(shù)立典型，在全校范圍內介紹經(jīng)驗和展示成果，使全校誦讀經(jīng)典活動(dòng)向良好方向發(fā)展。
3、建立合理有效的評價(jià)機制。(1)、推行古詩(shī)文背誦評級制度。學(xué)期初課題組制訂出各年級學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩(shī)文數量要求，期末以古詩(shī)考級的形式對全校各班學(xué)生背誦古詩(shī)文情況進(jìn)行檢測，語(yǔ)文教師組織申報，對古詩(shī)文背誦達到不同數量的學(xué)生分別授予小學(xué)士、小碩士、小博士等榮譽(yù)稱(chēng)號，并張榜公布，發(fā)給證書(shū)、獎品。(2)建立每期檢測制。每學(xué)期末對全校各班學(xué)生背誦古詩(shī)文進(jìn)行檢測，對達標和超達標的班級授予古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班并對相應班級的輔導老師進(jìn)行物質(zhì)上的獎勵。
二、營(yíng)造氛圍，努力創(chuàng )設良好的課題實(shí)驗環(huán)境。
1、用經(jīng)典豐富校園文化。為了配合課題組開(kāi)展誦讀活動(dòng)，我們精心布置校園的環(huán)境，讓校園每一片風(fēng)景，每一個(gè)角落，都點(diǎn)綴著(zhù)人文景觀(guān)，彌漫著(zhù)濃郁的書(shū)香，使學(xué)生走進(jìn)校園到處都可以感受到由書(shū)香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶養。教學(xué)樓每層樓的主過(guò)道、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩(shī)文配畫(huà)、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書(shū)的名人名言、標語(yǔ)，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書(shū)香走廊。校園一側，一道百米文化墻，先秦諸子八家的畫(huà)像、經(jīng)典名言陳列其上，渲染了校園文化氛圍。
我們還提倡讓班級的墻壁充滿(mǎn)書(shū)香，讓班級詩(shī)意盎然，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂(lè )園和經(jīng)典知識角，內容是展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，包括古詩(shī)文書(shū)畫(huà)展、經(jīng)典誦讀手抄報等等。
2、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活。 在我校，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面，滲透到學(xué)生生活的每一個(gè)時(shí)段，豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)設經(jīng)典誦讀欄目，每天早晨定時(shí)播放古詩(shī)配樂(lè )朗誦，讓學(xué)生感其聲，悟其情。每天中午和晚學(xué)后，通過(guò)大電子屏幕可以欣賞到《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規》等經(jīng)典詩(shī)文視頻，走進(jìn)校園，常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場(chǎng)觀(guān)看經(jīng)典古詩(shī)文視頻，齊聲誦讀的情景。
3、定期研討，加強教師的培訓學(xué)習。開(kāi)展經(jīng)典誦讀，教師必須具備較豐厚的國學(xué)素養，我們要求從老師做起，身體力行，做好學(xué)生的表率，用自己的行動(dòng)感召學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書(shū)，要求每天堅持閱讀。老師們還通過(guò)同伴互助的方式，讓那些熱愛(ài)古詩(shī)文閱讀的老師帶動(dòng)身邊的老師一起學(xué)、一起教，使教師培訓工作落到實(shí)處。
在加強老師自主學(xué)習的同時(shí)，學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習的途徑。幾年來(lái)，學(xué)校多次請省教科院劉合榮博士等省內知名專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座。課題組老師遠赴洪湖實(shí)小、武漢等多所學(xué)�？疾鞂W(xué)習，參加省市縣舉行培訓學(xué)習及研討會(huì )，常與縣內實(shí)驗學(xué)校相互借鑒學(xué)習。此外， 圍繞古詩(shī)文誦讀校內舉行各類(lèi)專(zhuān)題培訓，如組織觀(guān)看名師錄像課，聽(tīng)古詩(shī)、文言文等教學(xué)研究課，開(kāi)展古詩(shī)文課堂教學(xué)研討課、古詩(shī)詞賞析沙龍等，夯實(shí)教師的古詩(shī)文底蘊。
三、穩步實(shí)施，扎實(shí)推動(dòng)課題實(shí)驗的有效開(kāi)展
1、保證誦讀時(shí)間。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數量，課題組統一安排每天、每周的誦讀時(shí)間，要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時(shí)間不少于20分鐘，早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩(shī)文，課前兩分鐘由班級古詩(shī)文吟誦小老師帶著(zhù)全班同學(xué)一同吟誦。為減輕學(xué)生背誦負擔，倡導見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應的古詩(shī)文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦。此外，每個(gè)班級每周開(kāi)設一節古詩(shī)文鑒賞課，教師指導學(xué)生誦讀古詩(shī)，通過(guò)配樂(lè )朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎上對文章進(jìn)行鑒賞，發(fā)掘經(jīng)典詩(shī)文中的美好元素，達到詩(shī)文積累、學(xué)法引導、復習鞏固的目的。
2、落實(shí)誦讀內容。根據學(xué)生的年齡和認識特點(diǎn)，把誦讀分年級有計劃地進(jìn)行，對不同年級背誦的內容做具體規定：一、二年級讀《弟子規》《千字文》《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》1020首;三、四年級讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》5080首;五、六年級選讀《論語(yǔ)》、四大名著(zhù)以及《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》全部篇目等，讓孩子通過(guò)長(cháng)期誦讀經(jīng)典詩(shī)文,受到古典詩(shī)文的熏染,汲取民族文化的營(yíng)養。
3、強化教師職責。指導學(xué)生開(kāi)展誦讀的教師是各班語(yǔ)文教師、班主任，由他們每天在固定的時(shí)間，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文，幫助學(xué)生弄懂詩(shī)文的讀音、大意等。指導教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動(dòng)，不打折扣，不走過(guò)場(chǎng)。
4、加強家校配合。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，給家長(cháng)發(fā)放《致家長(cháng)的一封信》，向學(xué)生家長(cháng)宣傳國學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開(kāi)展國學(xué)實(shí)驗的相關(guān)要求，與家長(cháng)充分交流溝通，爭取家長(cháng)積極配合，做到校內導讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，增長(cháng)知識。
四、積極探索，豐富誦讀活動(dòng)形式
1、創(chuàng )新誦讀形式。誦讀經(jīng)典課題的研究是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，單調的誦讀方法只會(huì )使學(xué)生喪失興趣，所以我們努力創(chuàng )設情境，創(chuàng )設氣氛，讓學(xué)生愿讀、樂(lè )讀、爭著(zhù)讀，把做游戲、表演、唱歌、跳舞融入其中，從各個(gè)角度幫助學(xué)生理解、學(xué)習經(jīng)典詩(shī)詞。在實(shí)驗過(guò)程中，老師們創(chuàng )造性地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，總結出了多種適合學(xué)生的誦讀方法，比如：聯(lián)想畫(huà)面記憶法、創(chuàng )設情景記憶法、歸類(lèi)及依法、配樂(lè )記憶法等，還通過(guò)詩(shī)句接龍、詩(shī)歌表演唱、古詩(shī)句對對碰等等，將平時(shí)的誦讀內容形象化、生活化、情景化，用心靈去感悟經(jīng)典、美文的魅力。
2、開(kāi)展特色活動(dòng)。每班每月利用國學(xué)課舉辦各種形式的比賽，比賽的形式豐富多彩，有小小擂臺賽，經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，經(jīng)典詩(shī)文知識搶答，誦讀表演唱，師生對詩(shī)，經(jīng)典詩(shī)文書(shū)畫(huà)比賽等。通過(guò)比賽，來(lái)達到復習鞏固的目的。每個(gè)班級開(kāi)設詩(shī)園園地，教師組織學(xué)生開(kāi)展作詩(shī)繪畫(huà)、改寫(xiě)古詩(shī)、活用古詩(shī)、欣賞古詩(shī)、創(chuàng )作兒童詩(shī)等活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)以致用。歡慶兒童節、國慶節、元旦、春節時(shí)，各個(gè)班級開(kāi)展了以誦讀經(jīng)典詩(shī)文為內容的慶�；顒�(dòng)。聯(lián)歡會(huì )上，學(xué)生表演了相聲、情景劇、形式多樣，將古詩(shī)文誦讀貫穿于豐富多彩的活動(dòng)中，以喜聞樂(lè )見(jiàn)、趣味橫生的活動(dòng)形式讓學(xué)生直面經(jīng)典，感悟經(jīng)典。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓會(huì )唱的、會(huì )畫(huà)的、會(huì )跳的、會(huì )誦的、會(huì )寫(xiě)的學(xué)生都有機會(huì )展示自己最亮的一面。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂(lè )趣中，得到啟迪與熏陶。每年學(xué)校六一文藝匯演都會(huì )出現不同類(lèi)型古詩(shī)文題材的節目，舞臺上孩子們繪聲繪色的吟誦，讓人感受到了詩(shī)的意韻，《水調歌頭》在英山電視臺播出、《春江花月夜》上了英山縣20xx年春節晚會(huì )、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節匯演中獲獎。有的古詩(shī)配畫(huà)，把人引進(jìn)詩(shī)的意境：以古詩(shī)為主題的繪畫(huà)作品《牧童騎黃�！�、《雪》、《回鄉偶書(shū)》獲省、縣級獎。
3、與其他學(xué)科有機整合。一是與語(yǔ)文學(xué)科結合。讓經(jīng)典誦讀與識字、閱讀、表達相伴而行，并最大限度地融合到語(yǔ)文教學(xué)之中，作為語(yǔ)文教學(xué)的補充、拓展和延伸，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)與經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的良性互動(dòng)。二是與音美等學(xué)科結合，在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)，畫(huà)配詩(shī)的創(chuàng )作實(shí)踐;音樂(lè )教學(xué)中配樂(lè )吟唱古詩(shī)文或舞蹈;體育教學(xué)中將古詩(shī)文誦讀融入武術(shù)，跳繩、踢毽子等活動(dòng)中;信息技術(shù)教學(xué)中輔導學(xué)生編輯電腦古詩(shī)文小報等。三是與寫(xiě)字教育結合，將書(shū)法與經(jīng)典詩(shī)文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開(kāi)掘，讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中，滋養學(xué)生的精神世界。每周的寫(xiě)字課上，師生共同書(shū)寫(xiě)誦讀的內容，教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫(xiě)在黑板上，同學(xué)們在誦讀本上臨寫(xiě)，在書(shū)寫(xiě)中，學(xué)生更能體會(huì )到中國傳統文化的魅力。
幾年的國學(xué)經(jīng)典誦讀課題實(shí)驗 不僅增長(cháng)了學(xué)生的知識，感受到中華傳統文化的深厚魅力，推動(dòng)了學(xué)生道德水平的提高，而且學(xué)校的聲譽(yù)蒸蒸日上，書(shū)香校園品位得到很好的提升。我們仍將經(jīng)典誦讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展下去，讓校園彌漫書(shū)香，浸潤學(xué)生心靈;讓經(jīng)典陪伴學(xué)生成長(cháng)，潤澤金色童年。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結12
為進(jìn)一步推動(dòng)中華傳統文化進(jìn)校園，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，落實(shí)好“扣好人生第一�？圩印敝黝}教育實(shí)踐活動(dòng)。11月23日，漳浦縣實(shí)驗幼兒園舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“誦經(jīng)典揚國粹”中華經(jīng)典幼兒誦讀活動(dòng)。
孩子們身穿中國傳統服飾，以說(shuō)唱、朗誦、表演等新穎有趣的形式，把中華經(jīng)典文化的內涵表現出來(lái)�！兜茏右帯�、《三字經(jīng)》、《春曉》、《游子吟》……一篇篇經(jīng)典名篇，通過(guò)孩子們稚氣的瑯瑯童聲，感染著(zhù)在場(chǎng)的每個(gè)人。誦讀活動(dòng)以幼兒展示的形式進(jìn)行，內容豐富多彩，形式多種多樣。
本次經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了幼兒園的德育內涵，讓孩子們領(lǐng)悟到中華民族傳統文化的魅力，同時(shí)，也讓幼兒從小愛(ài)上閱讀，品閱經(jīng)典，在閱讀中將傳統文化發(fā)揚光大。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結13
朗誦旨在培養學(xué)生朗讀興趣，激發(fā)學(xué)生在各種活動(dòng)中的朗讀熱情，有勇氣在公眾面前表達自己，展示自己。本學(xué)期主要通過(guò)形體訓練、禮儀訓練，吐字發(fā)音訓練等，學(xué)習朗誦方法和技巧，培養學(xué)生的自信心、朗誦能力和語(yǔ)言表達能力。
興趣是的老師，本社團成員共19人。同學(xué)們學(xué)習態(tài)度端正，每個(gè)人都給自己設定了計劃和目標，帶著(zhù)任務(wù)參加社團。每次社團活動(dòng)之前，老師能做到學(xué)習任務(wù)心中有數，每一位學(xué)生都能夠“時(shí)常切磋”、“實(shí)戰演練”，從而有所獲、有所得，老師能對孩子的每次上臺表演作出評價(jià)和肯定，學(xué)生也在自我評價(jià)、互相評價(jià)中有所收獲。
本學(xué)期的朗誦社團，始終圍繞新課標指出的，朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓練。學(xué)生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對語(yǔ)文和中國文化的熱愛(ài)。
本學(xué)期所選的朗誦內容，都是經(jīng)典詩(shī)文。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些詩(shī)文，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
經(jīng)典著(zhù)作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。國學(xué)是中華民族的傳統文化，蘊含著(zhù)民族精神和民族情感，承載著(zhù)中華民族的思想精華。中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的豐富哲理，可以成為青少年一生的文化資產(chǎn)。正是通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，因而開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結14
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)孝悌、誠信報恩、精忠愛(ài)國，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統美德。一學(xué)期來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構建學(xué)習型校園，逐步形成了自己的教育特色�，F將我校一學(xué)期來(lái)誦讀活動(dòng)總結如下：
一、加強領(lǐng)導，統一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。學(xué)校制定了《經(jīng)典誦讀實(shí)施方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標，又有每一項內容的具體目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內容，我們根據上級部門(mén)的要求，作了相應的規定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著(zhù)眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒(méi)有責備。引導學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。
突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設和布置，突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。
1、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累
2、各班的教室環(huán)境布置要求體現班級特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級都可以開(kāi)辟詩(shī)園，內容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書(shū)法展、讀后感，或手抄報等。
三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、每日晨讀前10分鐘誦讀形成常規，每班選一名普通話(huà)好的學(xué)生做帶讀的小老師。
2、充分利用校本課時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等學(xué)習游戲活動(dòng)。
3、利用學(xué)習園地、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統文化，陶冶情操。
4、每班每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀能手”、“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。
5、學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀比賽。
6、利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長(cháng)配合督促指導，同時(shí)也請家長(cháng)們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。
7、學(xué)校通過(guò)升旗儀式、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播等渠道努力創(chuàng )設濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍，為各班活動(dòng)開(kāi)展情況搭建展示的舞臺。
8、各位教師要把學(xué)生在背誦、活學(xué)活用中出現的閃光點(diǎn)及時(shí)記錄上報領(lǐng)導小組，以供學(xué)校進(jìn)行宣傳樹(shù)立典型。
總之，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣，是學(xué)校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結15
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，濃縮了華夏五千年的思想精粹，是我們民族文化的瑰寶。它所具有的文學(xué)價(jià)值以及它所包蘊的人文精神更是毋庸置疑。誦讀經(jīng)典，能讓全體師生感受中華民族優(yōu)秀的歷史和燦爛的文化，能塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，能形成良好的文學(xué)素養，接受美好的情感熏陶。為此，我校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的“書(shū)香校園”文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣，讓學(xué)生喜愛(ài)吟誦詩(shī)文，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐厚學(xué)生的精神底蘊。
一、古韻悠悠，書(shū)香滿(mǎn)園
營(yíng)造好良好的活動(dòng)氛圍，為活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展將會(huì )起到巨大的促進(jìn)作用。在營(yíng)造良好的誦讀氛圍工作中，我們做了積極有效的工作。當你漫步大洲小學(xué)的校園中，一股濃郁的書(shū)香便會(huì )撲面而來(lái)：學(xué)校校園內樹(shù)有“讀書(shū)牌”等治校讀書(shū)格言、口號；走廊、樓梯轉彎處掛著(zhù)一幅幅孔子、張衡、祖沖之、李政道等名家科學(xué)家以及“四大發(fā)明”、“三字經(jīng)”；教室內壁外墻上有“書(shū)訊展”、“讀書(shū)報展”、“讀書(shū)之星”風(fēng)采展，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典詩(shī)文的活動(dòng)成果；班級一角建立著(zhù)不斷充實(shí)的“班級圖書(shū)柜”，里面擺放著(zhù)各種古典名著(zhù)；校內“紅領(lǐng)巾廣播站”、“黑板報”、“櫥窗”正向大家推薦經(jīng)典書(shū)籍、介紹讀書(shū)方法、交流讀后感；定期組織交流“讀書(shū)小報”展，組織“紅領(lǐng)巾跳蚤書(shū)市”；“讓每一面墻壁說(shuō)話(huà)”、“讓每棵花草與孩子們交心”，讓校園的每一道景觀(guān)成為孩子們成長(cháng)、夢(mèng)境的地方——是孩子們遨游書(shū)海、學(xué)習傳承古代先哲文化、學(xué)習做人的地方。
二、閱讀經(jīng)典，傳承文化
經(jīng)典閱讀作為我校的一項重點(diǎn)活動(dòng)，我校緊緊圍繞“有理念、須具體、可操作、要扎實(shí)”的工作理念，本著(zhù)“早著(zhù)手、細安排、重實(shí)效”的原則，使誦讀活動(dòng)在我校扎實(shí)、有效地開(kāi)展。
�。ㄒ唬⿴熒沧x，書(shū)香滿(mǎn)園
為了“承接傳統，直面經(jīng)典，培養學(xué)生做一個(gè)‘腹有詩(shī)書(shū)氣自華’的少年君子”的宗旨，我們做教師首先要積極參與其中，和學(xué)生共同背誦中華古詩(shī)文，這樣師生就能共同發(fā)展成長(cháng)，既可增加教師自身的文化底蘊，又可調動(dòng)學(xué)生背誦的積極性，從而增加指導的有效性。
學(xué)校的教研學(xué)習中有教師的讀經(jīng)誦典的筆記、心得體會(huì )，并且把讀經(jīng)誦典當作教師量化考核的一個(gè)標準，規定教師每月、每學(xué)期必須完成的讀書(shū)數量指標和讀書(shū)筆記的篇數。目前，35周歲以下的中青年教師背過(guò)《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《弟子規》等名篇的教師占80%，和學(xué)生一起營(yíng)造著(zhù)“書(shū)香校園”。
此外，學(xué)校還經(jīng)常組織老師進(jìn)行各種讀書(shū)活動(dòng)。如：連續三屆組織教師參加校級寒暑期讀書(shū)征文、隨筆比賽活動(dòng)；倡導教師利用寒暑期集中精力閱讀一本名著(zhù)；舉行“讀中華美文，感受華夏文明”的演講比賽等。通過(guò)讀書(shū)筆記、讀書(shū)研討會(huì )、讀書(shū)沙龍等各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，既陶冶了教師的情操，又提升了教師文化底蘊、學(xué)術(shù)和人文涵養。
�。ǘ⿻�(shū)聲朗朗，墨香悠悠
1、晨間，誦讀經(jīng)典
每周一、三、五利用晨讀20分鐘時(shí)間誦讀經(jīng)典，內容包括《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《老子》、《三字經(jīng)》《弟子規》每班可自行選擇書(shū)目。形式可多樣化，如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦，并提倡制定恰當的周背誦量。
2、午間，靜讀經(jīng)典
每天中午的閱讀時(shí)間，教室都是極其安靜，學(xué)生認真地閱讀。班主任在教室里與學(xué)生一同讀書(shū)。當學(xué)生有疑難問(wèn)題，教師就會(huì )主動(dòng)的為其講解、釋疑，其它教師則在辦公室內，自行閱讀經(jīng)典書(shū)籍，并邊閱讀邊做好摘記。此時(shí)整個(gè)校園已被經(jīng)典浸潤了，八百多名師生與先賢進(jìn)行心與心的對話(huà)。師生們在知識的海洋里暢游，在智慧的太空里翱翔。每次的閱讀，都能使我們心靈得到凈化，品味得到提升。
3、課前，一吟經(jīng)典
為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負擔，我校采取見(jiàn)縫插針“課前一吟，熟讀成誦”的活動(dòng)。這種積少成多的誦讀方法，要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習之”。
4、周五，溫故經(jīng)典
每周抽出一節語(yǔ)文活動(dòng)課，用于對學(xué)生背誦經(jīng)典詩(shī)文的輔導。到每周五最后一節課，讓學(xué)生將本周所吟誦的內容全面復習，或在班級內舉行經(jīng)典吟誦比賽。
同時(shí)，學(xué)校也會(huì )定期舉行朗讀指導和檢查誦讀的活動(dòng)。如：為了達到人人都能背誦《弟子規》的要求，語(yǔ)文科研組根據計劃和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行了不同年級背誦不同段落的訓練，結合動(dòng)作、手勢、表情等基本步驟的培訓，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓練內容，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對照檢查、表演、評價(jià)等。
5、中午，書(shū)寫(xiě)經(jīng)典
書(shū)法，是我校的辦學(xué)特色，“古韻悠悠，墨香飄飄”是整個(gè)校園環(huán)境氛圍的真實(shí)寫(xiě)照。每天中午12：30—1：00是學(xué)生練習書(shū)法的時(shí)間，每當鈴聲響起，我們就能聞到一股股淡雅、清新的墨香。此時(shí)，學(xué)生們早已握著(zhù)筆，在端端正正的練習書(shū)法。他們所書(shū)寫(xiě)的內容是從當天早上所吟誦的詩(shī)文中自由選擇。這樣學(xué)生不僅練習了書(shū)法，而且能將當天所誦讀的詩(shī)文加以鞏固，使得記憶更加深刻�！拔哪Y合”又給這個(gè)充滿(mǎn)古典氛圍的校園增添了一份亮麗的色彩。
�。ㄈ┯H子共閱讀，享受讀書(shū)之樂(lè )
經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，不僅僅只局限于校內，只局限于師生之間，我們將家長(cháng)也納入了活動(dòng)范圍之內，建立起誦讀活動(dòng)家�；�(dòng)機制，非常注重把誦讀活動(dòng)的范圍向家長(cháng)延伸，利用家長(cháng)學(xué)校的橋梁、紐帶作用，把家長(cháng)納入到活動(dòng)范圍，設立家校溝通卡，把誦讀活動(dòng)的目的意義向家長(cháng)宣傳，引領(lǐng)家長(cháng)參與到活動(dòng)中，營(yíng)造全方位的活動(dòng)氛圍，實(shí)現提高學(xué)生文化素養效果的最大化。要求家庭每晚親子閱讀15分鐘，將書(shū)香向學(xué)生的家中蔓延。
三、經(jīng)典展示，收獲喜悅
我們提倡，經(jīng)典誦讀不強求死記硬背，也不要求孩童現在就能完全理解，而是通過(guò)輕松愉快的誦讀活動(dòng)，使孩童接受優(yōu)秀文化熏陶并獲得智能鍛煉和人格培養，從而終生受益。每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì )開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報活動(dòng)，其中，不乏精彩的節目，如古詩(shī)擂臺賽、誦讀大王評選、詩(shī)詞吟唱、情景劇表演、詩(shī)配畫(huà)即興賽、詩(shī)詞串聯(lián)等。豐富的活動(dòng)調動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，使學(xué)生產(chǎn)生誦讀經(jīng)典的興趣和渴望。
如“經(jīng)典伴我成長(cháng)”的文藝表演活動(dòng)中，各年級組都充分展示了自己的年級特色，一批選材貼切、內涵豐富、創(chuàng )意獨特的經(jīng)典誦讀節目脫穎而出。六年級組的《與詩(shī)同行》，選材于中華千古流傳的著(zhù)名詩(shī)詞，結合年級語(yǔ)文教學(xué)綜合性學(xué)習，以唱誦結合的形式展現出了磅薄氣勢。三年級組的《我與童話(huà)》，創(chuàng )意獨具匠心，準備充分，孩子們的表演精彩紛呈，引起了全校學(xué)生的共鳴，實(shí)屬精品。學(xué)前部的展示，邀請了家長(cháng)友情客串，孩子們的表演活潑可愛(ài)，卻又活而不亂，確實(shí)難得。它們以自己獨特的方式演繹了對經(jīng)典的感悟和理解。
我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解其蘊含的深意，使學(xué)生學(xué)到千古美文中的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，從教師到學(xué)生，我們都深刻體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深，教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規矩、可愛(ài)、有禮有節，可以說(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規模，初見(jiàn)成效。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將按照區教育局的工作要求，堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結合起來(lái)，我們堅信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì )助推我校各項工作的開(kāi)展，大洲小學(xué)將會(huì )變得更加得完美！
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