【熱門(mén)】師徒結對活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編為大家收集的師徒結對活動(dòng)總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師徒結對活動(dòng)總結1
在這一學(xué)期里,我在努力著(zhù)作為師傅所應盡的職責。蔡綺穎教師十分好學(xué),在這一年的時(shí)間里,在教學(xué)中認真鉆研,上進(jìn)心很強,她的提高很大、提高很快,這令我感到佩服。做以下幾點(diǎn)小結:
一、按計劃認真施行:
按照教研組活動(dòng)要有計劃,每個(gè)月互相聽(tīng)與評課各兩次,認真落實(shí)每月一節公開(kāi)課,做好聽(tīng)課記錄,評課實(shí)用有效。
二、在鼓勵中共同提高
1、備課:蔡綺穎教師進(jìn)取收集資料,及時(shí)獲取與生物教學(xué)最新的新聞,我分析教材的重難點(diǎn),指導蔡綺穎教師完成教學(xué)設計,制定學(xué)案。
2、在聽(tīng)課中:師徒之間聽(tīng)一節課,相互學(xué)習教態(tài)、教法,也在此認識到教學(xué)中的不足之處,在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。
3、評課:各自說(shuō)出看教學(xué)設計意圖,相互指點(diǎn)不足之處,分析得出較好的教案,逐漸使我們的想法一致。
三、遺憾:
因為我工作不滿(mǎn)六年,在工作經(jīng)驗和本事有限,所以給蔡綺穎教師的幫忙比較少,對此我一向深表歉意。
四、改善
1、不但要一起聽(tīng)課、評課,還要一起學(xué)習和研究生物教學(xué),在學(xué)習中提高。
2、一起研討完成一項教育教學(xué)并取得成果,或者一起完成一篇論文。
3、在生物教學(xué)上相互探討,同時(shí)也要在班級管理上共同努力。
師徒結對活動(dòng)總結2
一轉眼,我任教高三物理已將近一年的時(shí)間了;仡欉@一年,可謂是酸甜苦辣,一應俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我逐漸在高三教學(xué)中走入正軌,熟悉了學(xué)生與課堂,了解了高三老師所要做的事情,弄清了在課堂中應盡可能地去組織、感染和引導學(xué)生。在教學(xué)中我變得更加成熟!
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì )所賦予的期望值很高。對于教師個(gè)人來(lái)說(shuō),繁重的課時(shí)量、來(lái)自教學(xué)和學(xué)生家長(cháng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏,情況的生疏,往往會(huì )使我在教育教學(xué)工作中陷入被動(dòng)的窘境。
我很榮幸能成為邱磊老師的徒弟。宋老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)。作為徒弟,我成了師徒結隊活動(dòng)中的一名受益者。一年來(lái),我一直擔任高三教學(xué)。邱老師對我非常關(guān)心,每次問(wèn)他問(wèn)題,如:怎樣設計教學(xué)?課堂上要關(guān)注什么?如何復習?等等,他總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)想法,總是傾囊相受,讓我受益匪淺。他也非常謙虛,我每次對他說(shuō)感謝時(shí),他總是說(shuō):咱們是相互學(xué)習。
師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課,這也成為大多數徒弟向師傅學(xué)習的最為直接的一種方式。這學(xué)期,師傅聽(tīng)了我好幾堂課。每次,他都認真記錄我的教學(xué)過(guò)程,在各方面(如教學(xué)設計、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、評價(jià)語(yǔ),板書(shū)……)及時(shí)給我點(diǎn)評。在評課時(shí)對我的指導不僅表現在理論層面上,更是體現在每一個(gè)具體的環(huán)節中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我銘記課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位,幫我發(fā)現了一些自己難以注意到的問(wèn)題。他還根據我的教學(xué)內容將自己的設計也詳細地向我講解,有時(shí)還會(huì )模擬做我的“學(xué)生”,讓我像給學(xué)生講課一樣講一次。平時(shí)師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì )及時(shí)地與我交流,使我的課堂盡可能地避免一些問(wèn)題的出現,讓我少走了不少彎路,真讓我受益頗多。
我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。宋老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強、思路清晰、很有自己的想法。他的課給人感覺(jué)從容不迫,特別容易理解,課堂氣氛也很好!做到了讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍中發(fā)現物理的美,欣賞科學(xué)美并及時(shí)把科學(xué)知識運用到生活當中去,在生活中體會(huì )科學(xué)的奧秘。在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中,我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng),并且準確地把握住了每一節課的閃光之處,在這樣反反復復的過(guò)程中,我受益良多。
通過(guò)這一年的師徒結對活動(dòng),我體會(huì )較深的是:就是在師徒共同教研中,讓徒弟教學(xué)能力獲得較大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度再具體談?wù)勎业氖斋@:
1、如何正確看待聽(tīng)課?師傅告訴我聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題,和平時(shí)一樣,不必緊張。我們應放下包袱,富有激情,這樣對學(xué)生的感染力就會(huì )更大。同時(shí)也讓我尋找到了我自身存在的諸多不足之處,真是讓我受益匪淺。
2、如何備課?因為我要在課前向師傅闡述備課的構思,所以備課時(shí)會(huì )特別注意課堂的教學(xué)設計。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內容而講課,通過(guò)一段時(shí)間的磨練,使自己的備課水平有了提高。
3、要善于利用評課機會(huì )查找不足,做一個(gè)有心人。師傅給我評課時(shí),會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節的處理上,我可能從教師的角度覺(jué)得這樣處理比較得當,但又不知其效果會(huì )如何,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì )學(xué)生的反應情況和所取得的效果。這種感受師傅會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。
4、聽(tīng)師傅的課我學(xué)到了什么?在聽(tīng)師傅的課的過(guò)程中我也有很大收獲。邱老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強、思路清晰、有創(chuàng )新、課堂富有激情與活力。他的課給人感覺(jué)從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都緊密相連,如行云流水一般,水到渠成,課堂氣氛也很好!在這樣反反復復的學(xué)習過(guò)程中,我感悟到了宋老師課堂教學(xué)的真諦,對我以后的教學(xué)將產(chǎn)生了極為深遠的影響。
總之,一學(xué)年下來(lái),我感覺(jué)自己的進(jìn)步真不少,真心感謝我的師傅和幫助過(guò)我的老師們。我會(huì )繼續努力,更加主動(dòng)、虛心地向師傅多學(xué)習,多請教,積極創(chuàng )新,多聽(tīng)聽(tīng)師傅的課,在師傅的“傳、幫、帶”下,能快速的成長(cháng)為一名合格的高三物理教師!
師徒結對活動(dòng)總結3
又一個(gè)學(xué)期在忙碌和緊張中過(guò)去了。這一個(gè)學(xué)期,我繼續拜梁慶華老師為師傅,梁老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí),她手把手的指導我備課、備學(xué)生,作為徒弟,我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:
這學(xué)期梁老師帶高一,非常有幸能夠聽(tīng)梁老師的新課,聽(tīng)了梁老師的新課后再對比我之前所講的新課,確實(shí)是學(xué)到了不少東西。當然,梁老師有空也都會(huì )來(lái)聽(tīng)我的課,每一次課都會(huì )詳細的給與指導,在講到選修四的原電池與電解池的時(shí)候我的疑問(wèn)很多,因為在當學(xué)生的時(shí)候就沒(méi)有弄清楚,因此我在備課的過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題會(huì )給梁老師打電話(huà)求助,梁老師也非常細心的給我指導,并且還會(huì )時(shí)不時(shí)的問(wèn)問(wèn)我的授課感想等等。尤其是匯報課,梁老師總是不厭其煩的給我導課說(shuō)課,一遍又一遍的修改,細到哪一句話(huà)能用,哪一句話(huà)不能用,應該怎樣表述才更簡(jiǎn)潔,幻燈片與幻燈片之間的銜接語(yǔ)應該是如何的。仔細推敲后我會(huì )重新寫(xiě)個(gè)詳案給梁老師。因為要向梁老師細述教學(xué)過(guò)程,所以備課時(shí)會(huì )特別注意有終有始,就是特別注意一些細節方面的東西,語(yǔ)言的精煉以及通俗易懂,而不是為了講授內容而講課。因此每一次匯報課都能使自己學(xué)到很多東西。師父在給我評課時(shí),不僅在理論上給我進(jìn)行指導,更是在很多具體問(wèn)題上與我反復研討,每一個(gè)環(huán)節甚至每一句評價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨,使我明白了課堂上要體現高中化學(xué)課堂的教學(xué)要求,力爭把多個(gè)教學(xué)目標進(jìn)行有機整合,努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化,比如對某個(gè)教學(xué)環(huán)節的處理上,我可能沒(méi)有過(guò)多地思考它對實(shí)現課堂目標的作用,不知道效果會(huì )如何,而師父會(huì )從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì )學(xué)生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。
通過(guò)一學(xué)期的努力,我明顯感覺(jué)到講臺確實(shí)是一個(gè)舞臺,是一個(gè)我可以隨意表演的,對于課堂的掌握也能夠自如了很多,不再像高一的時(shí)候,每到新課總會(huì )有些膽怯,我深深的知道:我的這些進(jìn)步,脫離不了師傅的教導,我會(huì )繼續努力的。
師徒結對活動(dòng)總結4
轉眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我已經(jīng)在勐臘一中教學(xué)已經(jīng)有以年了,對教學(xué)也已經(jīng)稍微摸出點(diǎn)門(mén)路來(lái)了,比起第上學(xué)年對教學(xué)的無(wú)從下手,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的難以把握,算是有點(diǎn)進(jìn)步了,這點(diǎn)進(jìn)步與學(xué)校里的一些老師對我的幫助是分不開(kāi)的,在這里我首先要感謝平時(shí)幫助我的老師們。
這得從剛到這學(xué)校說(shuō)起,剛到這學(xué)校我就和我的師傅老師。在他的指導下,我開(kāi)始了改進(jìn)我的教學(xué)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期,我從郭老師那兒學(xué)到很多關(guān)于教學(xué)方面的知識:備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)的批改與評講,尤其是教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)的掌握。特別是他那啟發(fā)式教學(xué)方法,給了我一個(gè)很大的啟發(fā),從聽(tīng)了他一節課后,我能夠在課堂上將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的?梢哉f(shuō)郭老師盡心盡責的好老師。
這一學(xué)年,郭老師課程特別的多,但他仍然堅持聽(tīng)我的課,指出我上課的不足之處,我也堅持去聽(tīng)他的課,從他的課上我又學(xué)到了不少的東西。
1、每次去聽(tīng)師傅的課,課堂氣氛十分活躍,教學(xué)有序,特別清晰,在聽(tīng)課中認真做好聽(tīng)課記錄,課后總結分析,在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準確地把握住他每一節課的閃光之處,這使我受益匪淺。對于同教材的內容進(jìn)行對比思考自己的不足,加于改正,寫(xiě)好課后反思。
2、多向師傅闡述備課的構思,所以備課時(shí)會(huì )特別注意以終為始,特別注意教學(xué)目標,以及學(xué)生的反映,是否能夠接受?而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時(shí),會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。
有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從他的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗,同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著(zhù)我,而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護,也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地,將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì )繼續努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習,多請教,積極創(chuàng )新。在以后的工作中,我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導和督促,爭取在工作中更快地成長(cháng),不辜負學(xué)校的期望!
師徒結對活動(dòng)總結5
師徒結隊活動(dòng)是我校為了使青年教師迅速成長(cháng)和充分發(fā)揮中老年教師已有教學(xué)經(jīng)驗的示范作用,采取的一項提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。師徒結隊活動(dòng)開(kāi)展兩個(gè)學(xué)期以來(lái),我更加關(guān)注了青年教師的成長(cháng),我和青年教師徐倩結對幫扶的主要方式是:
一、走進(jìn)彼此的課堂
教師成熟與否的標志很大程度上反映在對課堂的駕馭能力、對知識的傳授技能和對學(xué)生的培養教化作為方面。鑒于此,我們活動(dòng)的最常規方式就是走進(jìn)對方的課堂,通過(guò)觀(guān)摩和課后討論的方式攝取先進(jìn)的教育教學(xué)技能,加速青年教師的成長(cháng)和促進(jìn)老教師對新教育理念和新教學(xué)手段的認識,實(shí)現活動(dòng)的目的。
二、在培養優(yōu)生上花大力氣
目前,學(xué)校的社會(huì )效益往往反映在優(yōu)生的質(zhì)和量?jì)蓚(gè)方面,為此,我們認真研討培養優(yōu)生的方法,還通過(guò)交流練習題、鉆研作業(yè)設置和向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習等方式不斷充實(shí)自我,使自己更適應現代教學(xué)形式的需要。
三、探討和解決后進(jìn)生問(wèn)題
目前,我校班級層次差異較大,并且同班學(xué)生個(gè)體差異也非常明顯,對于學(xué)困生幫扶應采用什么方法才更有效,我們也在不斷的認真探討。
四、我和馮秀香師徒結對不僅限于兩個(gè)人之間的交流互動(dòng)
我們和同年級同學(xué)科的范雯老師、周愛(ài)華老師、宋碩果老師也經(jīng)常交流,我們都在不斷地提高自己,要求自己做一名學(xué)習型和發(fā)展型的優(yōu)秀現代教師。
培養目標
1.發(fā)揮徐倩教學(xué)方面的專(zhuān)長(cháng),對其進(jìn)行有針對性的培養。
2.有針對性的學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識,做到理論與實(shí)踐結合。
3.重視班級管理方法的學(xué)習,為以后工作的順利開(kāi)展奠定良好的基礎。
具體安排
1.對其每周備課進(jìn)行指導,加強其效果分析的書(shū)寫(xiě)指導。
2.開(kāi)展教學(xué)互聽(tīng)課、評課活動(dòng),把所學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗與理論知識運用到教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)開(kāi)展互評課活動(dòng),提高教師的說(shuō)課、評課的能力與教學(xué)水平。
3.指導協(xié)助徐倩上好領(lǐng)講課、比賽課、公開(kāi)課,提高其教學(xué)能力。
師徒結對活動(dòng)總結6
一、指導思想:
為了促進(jìn)教師之間相互學(xué)習,不斷提高自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。我與李秀英老師于20xx年9月正式結為師徒,到現在已過(guò)了一個(gè)學(xué)期,為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責,增強責任感,本學(xué)期制定師徒結對活動(dòng)師傅計劃(如下):
二、實(shí)施目的:
1.帶著(zhù)教學(xué)實(shí)際中需要解決的'問(wèn)題,或根據自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,有選擇地與徒弟進(jìn)行交流、指導。
2.制定學(xué)習計劃,理論學(xué)習心得交流,匯報課教案,聽(tīng)課指導等內容。通過(guò)這樣的活動(dòng),師傅既可以鍛煉自己,把經(jīng)驗傳授給徒弟,又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識,豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷,增強師德修養、理論修養、教學(xué)和基本素養。在這過(guò)程中,讓徒弟有所收獲,交流心得,相互切磋。
三、實(shí)施措施:
1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養方面以身作則,起模范作用;
2.指導徒弟熟練掌握教學(xué)常規;熟悉教學(xué)研究方法;
3.聽(tīng)徒弟兩節課以上,并遵循發(fā)展性評價(jià)的原則,客觀(guān)評價(jià)徒弟的教學(xué)行為,提出改進(jìn)建議。
4.努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
5.本著(zhù)教學(xué)相長(cháng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則,師徒分別學(xué)習一些與教育有關(guān)的書(shū)籍、教師人文讀本、成功教育等與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,并做讀書(shū)筆記或撰寫(xiě)讀書(shū)心得,然后師徒相互交流;
6.為徒弟上示范課,并撰寫(xiě)具有引領(lǐng)性的課后反思;撰寫(xiě)1篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文;指導徒弟撰寫(xiě)1篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。
通過(guò)以上活動(dòng),積極探尋專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新途徑,采取新對策,在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性,在積累教學(xué)案例、故事的過(guò)程中提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,達到師徒共同發(fā)展的目的。
師徒結對活動(dòng)總結7
時(shí)間飛逝,很快半學(xué)期就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng),使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(cháng)。
回顧這半學(xué)期,可謂是酸甜苦辣,一應俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我逐漸適應了太小的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教育教學(xué)中我一路走來(lái),在成長(cháng)中變得成熟、堅毅!
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì )所賦予的期望值很高。來(lái)到太小,讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力,來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“師徒結對”活動(dòng),為我的教學(xué)成長(cháng)鋪設了廣闊的平臺。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜趙老師為師。我和趙老師同時(shí)承擔五年級語(yǔ)文教學(xué)工作,工作內容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習提供了得天獨厚的條件。而且趙老師特別的謙虛與溫和。每次問(wèn)她問(wèn)題,她總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在趙老師的身上學(xué)到了不少東西!,在趙老師的鼓勵、指導和幫助下,我與新課改共同成長(cháng)。趙老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。因此,在趙老師的要求、指導下,我堅持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認真備課,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請教,
其次,互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間,使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì ),從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是趙老師不定期的隨堂聽(tīng)課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
在聽(tīng)師傅的課的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。趙老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強,思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì ),在多次聽(tīng)課學(xué)習的過(guò)程中,我逐漸有了清晰的認識。
此外,趙老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。作為青年教師的我,更深知自己的責任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習,才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊,這半學(xué)期,我向趙老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習,不斷提高,向更高的目標邁進(jìn),向專(zhuān)業(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標。
師徒結對活動(dòng)總結8
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間我與丁老師師徒結對已一個(gè)學(xué)期了。通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng),我體會(huì )較深的是:這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習,互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結:
一、 結合教師的原有水平,制訂師徒計劃
每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析丁老師的優(yōu)缺點(diǎn),對于她好的地方,提出來(lái)一起學(xué)習,對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃,并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但“三人行、必有我師焉”,很多地方還是需要虛心學(xué)習的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范,做好指導,共同提高
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計,盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時(shí),我經(jīng)常讓她闡述備課的構思,所以她備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現她們教學(xué)設計有問(wèn)題就會(huì )幫助她及時(shí)改正,從而使她的備課水平有了提高。指導她上匯報課或公開(kāi)課時(shí),我盡力幫她分析透教材,設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節,精心設計有層次有彈性的作業(yè),并指導她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。另外,通過(guò)聽(tīng)課、評課幫助她發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題,及時(shí)改正。我給她評課時(shí),會(huì )反饋很多她自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對她們的缺點(diǎn)如評價(jià)語(yǔ)言較少,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她指出來(lái)。每次她都能樂(lè )意接受,并虛心改正。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結對活動(dòng),我感到周老師非常好學(xué)、比較有潛力,她不但向我學(xué)習,還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習取經(jīng),并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,她教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她感到高興。
青年教師都有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng )新的能力。而我們作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(cháng),補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習、成長(cháng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程,相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì )獲得雙贏(yíng),讓師徒結對走向共生。
師徒結對活動(dòng)總結9
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間我與李小花老師師徒結對已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在開(kāi)學(xué)之初,教研組長(cháng)將這一任務(wù)交給我時(shí),確實(shí)有點(diǎn)緊張,因為自己也只是一個(gè)新教師,沒(méi)經(jīng)驗,更沒(méi)做過(guò)師傅,怕沒(méi)給徒弟好的學(xué)習經(jīng)驗。通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng),我體會(huì )較深的是:這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習,互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結:
一、結合教師的原有水平,制訂師徒計劃
每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析李小花老師的優(yōu)缺點(diǎn),對于好的地方,提出來(lái)一起學(xué)習,對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃,并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但畢竟還是位新教師,很多地方還是需要虛心學(xué)習的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范,做好指導,共同提高
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計,盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導徒弟時(shí),我經(jīng)常讓她闡述備課的構思,所以她備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現她的教學(xué)設計有問(wèn)題就會(huì )幫助她及時(shí)改正,從而使她的備課水平有了提高。指導徒弟上匯報課或公開(kāi)課時(shí),我盡力幫她分析透教材,設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節,精心設計有層次有彈性的作業(yè),并指導她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。另外,通過(guò)聽(tīng)課、評課幫助她發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題,及時(shí)改正。我給李小花老師評課時(shí),會(huì )反饋很多她自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價(jià)語(yǔ)言較少,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地指出來(lái)。每次李小花老師都能樂(lè )意接受,并虛心改正。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結對活動(dòng),我感到李小花老師非常好學(xué),她不但向我學(xué)習,還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習取經(jīng),并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她感到高興。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也在努力充實(shí)自己,我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì )努力去追尋它。短短的一學(xué)期已經(jīng)結束,相信在下學(xué)期里,我們一定能做得更好。
師徒結對活動(dòng)總結10
一、本學(xué)期我們交流的內容
1.聽(tīng)課,并進(jìn)行課后交流。
2.備課指導,要求講課時(shí)必須有全局意識,講一節課必須備好一章的課,同時(shí)要做2本練習冊,研究課后習題與輔導書(shū),恰當用好教材和輔導書(shū)。
3.指導學(xué)習教育新理論,道德課堂理論知識。
4.在兩次匯報課期間,交流學(xué)習目標的設置、展示,課堂情境的導入,小組合作交流的形式與內容,課堂環(huán)節設置,學(xué)評一致性及結尾升華等內容,上好匯報課。
二、我的收獲
1.指導交流過(guò)程中我對新課程比如學(xué)習目標,學(xué)習設計進(jìn)行了梳理,我對課堂內容的又一次深入理解非常受益。
2.從她哪里學(xué)習到了認真的學(xué)習態(tài)度,踏實(shí)肯干和虛心求教的精神。
3.她的很多上課優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習,如上課節奏感,語(yǔ)言簡(jiǎn)練等。
三、下學(xué)期她應該努力的方向
1.上課要提出更多有思考價(jià)值的問(wèn)題。
2.在寒假里,要做近三年的必修3和4的期末試題,把握課程內容難易程度,與習題的關(guān)系,找準知識點(diǎn),延伸點(diǎn)。
3.每月做一套高考試題,總結歸類(lèi),考查知識點(diǎn)和解題方法。
4.多聽(tīng)同備課組老師的課
師徒結對活動(dòng)總結11
師徒結對活動(dòng)開(kāi)展已有一年了。在這一年里,我在努力踐行著(zhù)做為師傅所應盡的職責。盡管心中有幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們教師所搭建的這個(gè)平臺。因為在這個(gè)過(guò)程中,作為師傅,我也學(xué)到了不少的東西,
就應說(shuō)我很幸運,因為我的徒弟是一個(gè)十分聰明,上進(jìn)心很強,也很能吃苦的老師,從他的身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段,每一天每時(shí)都會(huì )冒出或遇到數不清的困惑,渴望能被一一解答。但是我們當時(shí)沒(méi)有這樣的條件,個(gè)個(gè)都是自己弄自己的,別說(shuō)教你,自己有什么所謂的絕招也是收著(zhù)藏著(zhù),生怕被你悄悄的學(xué)去了,所以只能自己一個(gè)人默默地努力,去揣摩,確實(shí)很不容易,也走了一些彎路,但我校的青年教師是幸運的,因為擁有了一個(gè)學(xué)校為其創(chuàng )設的平臺。所以從我們結對的那一天起,我就告訴自己,必須竭盡全力的幫忙他,在這一年里,我也是這樣做的。我們經(jīng)常相互聽(tīng)課,交流想法,尤其是徒弟,基本上都是先聽(tīng)了我的課再去上課,每聽(tīng)完一次課我們都會(huì )在一齊討論,交流,他會(huì )告訴哪些地方上得好,哪些地方還能夠怎樣上等他的想法,我也會(huì )告訴他我透過(guò)反思后,把感覺(jué)到不足的地方就應改善后告訴他等。另外,他在教學(xué)過(guò)程中,被學(xué)生氣了或者考試成績(jì)不理想了,他容易急,容易灰心,這時(shí)我會(huì )告訴他怎樣管理學(xué)生,怎樣正確看待學(xué)生成績(jì)等。
師徒結對的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,盡管沒(méi)有每一節課前都寫(xiě)下詳盡的教案,但基本做到帶著(zhù)精心的設計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽(tīng)課,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽(tīng)他的課能說(shuō)出更多有針對性的意見(jiàn)。而且我這個(gè)徒弟很厲害,我隨時(shí)都有被他拿下的可能,我們的成績(jì)經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然理解重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì )努力去追尋它。我的這些這些認識也許十分膚淺,但它是我真實(shí)的感受?陀^(guān)地看待這一年的行動(dòng),不足之處也不少。如我聽(tīng)徒弟聽(tīng)課的次數較少,理論的指導十分欠缺,當然只靠聽(tīng)幾堂課所能產(chǎn)生的變化就應不會(huì )很大的,自身的學(xué)習就應在成長(cháng)中占了較重的比例吧。我的這些不足我將在于今后改善。
師徒結對活動(dòng)總結12
為了促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),使新上崗教師在較短的時(shí)間內,迅速適應教育教學(xué)的要求,學(xué)校積極開(kāi)展“新老教師結對子”活動(dòng),注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,實(shí)施“教師成長(cháng)幫扶工程”,有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長(cháng),使青年教師不僅能迅速適應教育教學(xué)的要求,而且使許多青年教師成長(cháng)為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人,有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長(cháng)。
一、結對幫扶工作目標
1、本著(zhù)“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過(guò)加強學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展幫扶工作,通過(guò)骨干教師上公開(kāi)課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題,初步打造一種濃厚的學(xué)習氛圍。
二、實(shí)行措施
課堂教學(xué)方面:課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái),主要開(kāi)展以下一些活動(dòng):
1、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。
、僖还澖虒W(xué)入門(mén)課(。在期中考試前、以新課為主)
、谝还澖虒W(xué)匯報課。(在期未考試前,以復習課為主)
、垡淮握f(shuō)課(時(shí)間由教研組長(cháng)確定)及一份說(shuō)課材料。
、芤粋(gè)單元的教材分析。
2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書(shū)設計、規范上課環(huán)節等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節進(jìn)行改善,針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節問(wèn)題,進(jìn)行專(zhuān)題研討,針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導,使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評課,老教師寫(xiě)好幫扶筆記,年輕教師寫(xiě)好聽(tīng)課反思。(每月交聽(tīng)、評課記錄,交幫扶筆記及反思)
三、存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面。
新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用,一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行一番整理,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開(kāi)展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長(cháng)期只是校內的幫扶,則多少有點(diǎn)近親繁殖的味道,不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級性的培訓活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng),聽(tīng)一些知名特級教師的課,開(kāi)闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。說(shuō)實(shí)在的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習,新教師也逐漸成熟起來(lái)。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門(mén)外漢轉變理手行家。
師徒結對活動(dòng)總結13
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼11月份過(guò)去了;仡欉@個(gè)月的師徒結對工作,我校的郭鳳英和宋文輝兩位師傅各自帶領(lǐng)5名徒弟,努力踐行著(zhù)做為師傅所應盡的責任。他們把師徒結對活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,取得了令人滿(mǎn)意的效果,也使每位徒弟在學(xué)習中,不斷豐富了他們的業(yè)務(wù)水平,F就本月的師徒結對工作做如下總結。
第一,十名年輕教師的專(zhuān)業(yè)知識功底雄厚,操作技能強,反應靈活,他們具備了青年教師的所有優(yōu)點(diǎn),但是教學(xué)經(jīng)驗顯得淡薄一些,有時(shí)對學(xué)生的估計過(guò)高,教學(xué)方法較靈活,但他們虛心好學(xué),熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,還是深受學(xué)生喜愛(ài)的。第二,加強課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量。11月兩位師徒結對的師傅郭鳳英老師給五位徒弟上了一節語(yǔ)文示范課《望廬山瀑布》,宋文輝師傅給五位徒弟上了一節第四單元第一課,讓十名老師通過(guò)聽(tīng)課掌握課堂教學(xué)的基本方法。并能適時(shí)和他們進(jìn)行交流研討。郭鳳英師傅在本月里也分別聽(tīng)了于雙老師《馬》、郭雪老師《鐘表的認識》、楊爽老師《9加幾》、關(guān)欣老師《觀(guān)察物體》、吳冬雪老師《一個(gè)因數中間有0的乘法》五位徒弟的匯報課。五位英語(yǔ)徒弟也分別每人上了一節匯報課。聽(tīng)完課后兩位師傅能及時(shí)分別向五名教師交流反饋意見(jiàn)。十名年輕教師積極好學(xué)的精神深深的感到了我們,他們學(xué)的快做的實(shí),能夠做好每節課的課前備課。他們在教學(xué)過(guò)程中能關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法,凸現發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng),使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程,能夠努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。第三、十名教師都能做好課后反思。上完每一節課后,趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓,從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平。
第四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。第五、自身素質(zhì)方面
在工作的同時(shí),兩位師傅不斷提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規律,拓展學(xué)科知識,強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
。1)多學(xué)習。十位年輕老師能抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習,學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。要讓讀書(shū)、學(xué)習成為自己生活的一部分。
。2)多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為,學(xué)生的活動(dòng)方式,教學(xué)目標的確定以及教學(xué)內容選擇進(jìn)行反思。使自己通過(guò)教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉向“科研型”教師。
。3)多琢磨。繼續貫徹賞識教育,以構建良好的師生關(guān)系。通過(guò)賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值,從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽,老師與學(xué)生之間相處得愉快,才能更好地進(jìn)行班級管理。同時(shí)還要多琢磨班級管理的辦法,努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開(kāi)展自我教育,使學(xué)生能夠自己管理自己,自己約束自己,自己教育自己,自己超越自己,從而不斷進(jìn)步。
總之,我校本月的師徒結對幫扶工作中,能夠按照學(xué)校的要求為青年教師提供了很好的機會(huì )。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強師德修養,鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構建和諧施教作出我們應有的貢獻。
師徒結對活動(dòng)總結14
本著(zhù)教學(xué)相長(cháng)、互幫互助、相互促進(jìn)、共同成長(cháng)的目的,我們xx幼兒園于6月30日上午開(kāi)展了“快樂(lè )同展示,師徒共成長(cháng)”師徒開(kāi)課活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)版塊,即個(gè)體展示,結對賽課、現場(chǎng)點(diǎn)評,業(yè)務(wù)園長(cháng)張老師、各年級組長(cháng)和我園年輕教師均參與本次活動(dòng)。
在第一版塊中,執教的二位年輕教師進(jìn)行了精心地選材和設計,結合本班幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行了一定的預設。其中大班的李老師執教的《大腳丫跳芭蕾》通過(guò)繪本解讀,層層遞進(jìn)設計提問(wèn),讓幼兒逐步對文本有了深層次的理解。小班的劉佳老師則基于小班的當前水平選擇了故事教材《鼠小弟小背心》,通過(guò)猜測、講述、讀圖等環(huán)節,不僅讓幼兒理解了教材內涵,還讓小班幼兒在運用中發(fā)展了語(yǔ)言水平。
第二版塊則是這次活動(dòng)重頭戲,我們中班組的“師傅”孫曉璐與“徒弟”岳佳鳳通過(guò)同課異構,進(jìn)行同臺賽課。他們借助教材《方格子老虎》進(jìn)行兩種截然不同的教學(xué)設計,并現場(chǎng)展示。作為師傅,孫老師在執教的過(guò)程中既有精心的教學(xué)設計、新穎的教學(xué)手段,又融合了先進(jìn)的教學(xué)理念和獨特的個(gè)人風(fēng)格,并能順應孩子想法引導與回應。而作為徒弟岳老師,能將孩子們的經(jīng)驗融入活動(dòng)中,讓幼兒在自己觀(guān)察去發(fā)現,使孩子們在活動(dòng)中體驗快樂(lè ),獲得成長(cháng)。
最后版塊則是現場(chǎng)點(diǎn)評。在觀(guān)摩結束后,參與教師一起進(jìn)行了研討,大家中肯地提出自己對活動(dòng)的意見(jiàn)和建議,提出了更適宜和有效的教學(xué)手段,為活動(dòng)的不斷改進(jìn)與完善出謀劃策。
本次活動(dòng)不管對于師傅還是徒弟來(lái)說(shuō),都是一次展示自我和促進(jìn)發(fā)展的機會(huì )。相信這樣扎根教學(xué)一線(xiàn)的活動(dòng)必能加速新教師成長(cháng),也充分體現了“師徒結對”這一園本師資培訓形式的意義,從而使我園的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步得到提高。
師徒結對活動(dòng)總結15
為加強校本研究,增強教師間的合作與交流,我校于20xx年9月開(kāi)展了新老教師結對活動(dòng),本著(zhù)“資源共享,互助交流”的原則,徒弟虛心好學(xué),師傅毫無(wú)保留,教研活動(dòng)濃厚,走進(jìn)每間辦公室都能看到老師們教研的情景。為給大家提供展示的平臺,學(xué)校于12月15、16日開(kāi)始進(jìn)行了為期二天的徒弟匯報課,要求同年級的教師必須參加聽(tīng)課,師傅要進(jìn)行現場(chǎng)評課;顒(dòng)中,有11位教師參加了此次活動(dòng),徒弟們在師傅的指導幫助下,深入鉆研教材、精心設計教學(xué)預案,向老師們展示了一堂堂精彩的匯報課,充分展示出栗勝路小學(xué)教師的課堂教學(xué)風(fēng)采。在此感謝所有參賽的師徒教師。
本次活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導高度重視,在繁忙工作中堅持聽(tīng)課評課,武校長(cháng)更是全程參與,給我們講課聽(tīng)課的教師巨大的鼓舞,大家真切地感受到學(xué)校領(lǐng)導研究教學(xué),重視教學(xué),深入課堂的真情實(shí)意。還有其他老師,無(wú)論是不是本學(xué)科本年級的課程,在自己的手頭工作很多的情況下,都來(lái)聽(tīng)課,認真評議,及時(shí)反饋,給此次活動(dòng)極大的支持!全校有20 位教師積極參加聽(tīng)課,聽(tīng)課達到了165人次,其中特別表?yè)P:王君花、劉均平、姜潔清、高靜老師。他們雖然不擔任數學(xué)語(yǔ)文課教學(xué),也來(lái)聽(tīng)課。
下面對此次授課評課情況總結如下:
先說(shuō)參加講課的11位教師個(gè)人綜合素質(zhì)較好,教態(tài)自然、親切、大方,親和力強;都有一定的新課程理念,并在課中有不同程度的體現。注重民主、和諧的課堂氛圍的營(yíng)造;他們在課堂上表現出來(lái)的教育理念、學(xué)科素養、教學(xué)能力,給聽(tīng)課老師留下了深刻印象。
此次活動(dòng)各個(gè)教研組都發(fā)揮了集體的智慧,組內的教研氣氛濃厚。師傅出謀劃策不保留,青年教師虛心求教肯鉆研,每位教師課前準備都非常充分,能夠有效地運用多媒體進(jìn)行教學(xué),課件制作精美實(shí)用,運用靈活,使課堂教學(xué)形象直觀(guān)、新穎生動(dòng),構建了和諧的課堂。
王丹老師的《秒的認識》一課,通過(guò)多媒體聲像資料的展示,給學(xué)生留下深刻印像,使學(xué)生處于身臨其境的境地。精美的課件,不僅愉悅了學(xué)生的感官,而且大大豐富和充實(shí)了課堂教學(xué)內容。
馬蓉老師《時(shí)分秒的復習課》能結合教學(xué)內容,設計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng),以親切的教態(tài)吸引和組織學(xué)生參與課程實(shí)踐,實(shí)現了以學(xué)生為中心、以任務(wù)為中心的目的。學(xué)生的主體性得到充分地發(fā)揮。
趙素娟老師的《一位數乘三位數乘數中間有0的乘法》教學(xué)目標明確,思路清晰,關(guān)注學(xué)生的參與度。大部分時(shí)間給學(xué)生自主探究,充分體現了學(xué)生的主體地位。
于珊珊老師《一位數乘三位數第一課時(shí)》的教學(xué),從設學(xué)生熟悉的生活情景入手,新舊知識合理連接,關(guān)注學(xué)生學(xué)習中的重點(diǎn)難點(diǎn)安排教學(xué)。
劉淑平老師《分解質(zhì)因數》一課,教師沉著(zhù)冷靜,知識層次過(guò)渡自然,條理清楚,重難點(diǎn)把握到位,突破難點(diǎn)有階梯感,不讓學(xué)生感到困惑,教學(xué)效果好。
王老師作為一名參加工作不久的年輕教師,敢于沖破世俗,挑戰教學(xué)難關(guān),她的《眾數的認識》一節課把枯燥繁雜的統計知識變得趣味化,結合生活實(shí)際讓學(xué)生體驗到了數學(xué)在生活中的廣泛應用,的確是一節高質(zhì)量的數學(xué)課。
張老師的《空城計》教學(xué)中緊緊圍繞著(zhù)中心問(wèn)題,抓住了描寫(xiě)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的詞語(yǔ)來(lái)突出人物的性格特點(diǎn),尤其是細節描寫(xiě)分析到位,還講解了文章的寫(xiě)作方法,對學(xué)生今后的學(xué)習有很大幫助。,
李老師《球王貝利》教學(xué)內容清晰有條理,詳略得當,語(yǔ)言很到位,評價(jià)及時(shí)得當,運用多種方式調動(dòng)學(xué)生的積極性,與學(xué)生的交流自然清楚。李老師雖然沒(méi)有很華麗的激情的風(fēng)格,卻能在樸實(shí)無(wú)華的講解中幫助學(xué)生理解人物,自然而然的思考和反思自己。
馬老師是一名才參加工作一個(gè)月的新教師,卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧,她的《黃繼光》一課,教師準備充分、認真,學(xué)生的參與度高,課堂氣氛活躍,能夠運用教師的機智充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂的調控也很好。
楊老師的課《晨讀》這節課,全文以中心問(wèn)題為主線(xiàn),抓住關(guān)鍵詞,緊緊圍繞主題,不斷地循環(huán)推進(jìn),學(xué)生被讀書(shū)的神奇力量震憾了,受到了一次精神上的洗禮,有效地培養了學(xué)生的閱讀興趣、進(jìn)一步調動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性。
劉老師的課用精讀、略讀、跳讀、瀏覽等多種學(xué)習方法,,品位語(yǔ)言文字,感受石猴形象,領(lǐng)略經(jīng)典名著(zhù)的魅力。激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著(zhù)的興趣。
徒弟講課講的精彩,師傅功不可沒(méi),尤其在評課方面:師傅們就更不用說(shuō)了,很會(huì )看課,評課,教學(xué)理念先進(jìn),不僅態(tài)度誠懇,發(fā)現發(fā)現徒弟課上的亮點(diǎn),進(jìn)行激勵,還能深入到問(wèn)題的實(shí)質(zhì),分析不足,指出對策,使徒弟收益大、感悟深,也讓在場(chǎng)的每一位聽(tīng)課教師受益。
“教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)!碑斘覀冋n后反思的時(shí)候,總會(huì )發(fā)現一些不足和缺憾。而教師的課堂教學(xué)水平也正是在不斷解決不足和遺憾的過(guò)程中得到提升的。
1、教師課堂上的多元評價(jià)體現的不夠,方式單一,缺少生生評價(jià)。應根據學(xué)生特點(diǎn),多角度的評價(jià)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展個(gè)別教師對教材的挖掘和拓展還不夠,對一些問(wèn)題本身具有的內涵沒(méi)有做更深入的闡發(fā),不利于學(xué)生能力的培養和提升。
2、個(gè)別教師課堂教學(xué)環(huán)節還不緊湊,有脫節現象,課堂結構調整不合理,導致產(chǎn)生拖堂現象或課程結尾匆匆處理,影響了教學(xué)效果,希望在以后教學(xué)合理分配教學(xué)時(shí)間。
匯報課雖然結束了,但師徒結對活動(dòng)、老師們的探究、實(shí)踐、創(chuàng )新并沒(méi)有結束, 希望我們教師加強自我學(xué)習,加強交流和研討,用自己的努力錘煉出扎實(shí)、有效的課堂,更相信我們栗勝路小學(xué)教學(xué)工作今后一定會(huì )碩果累累!
時(shí)間關(guān)系,總結如有不周不當之處,歡迎大家指正。
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