中班幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編精心整理的中班幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結1
疫情當前，本著(zhù)停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )統一給學(xué)生們線(xiàn)上直播授課。下面就說(shuō)幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認識：
第一，課前準備。我都會(huì )提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對學(xué)習內容的認知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習中來(lái)，由于沒(méi)有課本，我們會(huì )一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準時(shí)的進(jìn)入課堂。
第二，上課過(guò)程。每堂課，我都會(huì )跟著(zhù)學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習，每次都會(huì )有不一樣的收獲。直播課上，互動(dòng)受限，因此在市教科局直播結束后，我們繼續跟進(jìn)學(xué)習，來(lái)加深同學(xué)們對本節內容的認識與理解。
第三，課后落實(shí)。每節課后，老師們都會(huì )布置相應的`作業(yè)，以此來(lái)對本節課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數同學(xué)能做到對自己負責，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。更有三五個(gè)遲遲不交，任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)。
總之，線(xiàn)上教學(xué)之初，對于師生們都還存在著(zhù)一些問(wèn)題與困難。不過(guò)，我們堅信：疫情會(huì )過(guò)去，問(wèn)題會(huì )解決，困難克服。天會(huì )有放晴的時(shí)刻，我們也會(huì )從陰霾中走出來(lái)！
中班幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結2
2月x日晚上七點(diǎn)半，我首次嘗試了和班上的孩子進(jìn)行“線(xiàn)上教學(xué)”�？偟膩�(lái)說(shuō)，我課前預設的教學(xué)目標基本達成，從課后反饋情況來(lái)看，孩子們這節課的學(xué)習效果還是不錯的。但是，一節課上完之后，進(jìn)入教學(xué)反思環(huán)節，還是想寫(xiě)一寫(xiě)從首次“線(xiàn)上教學(xué)課”中收獲到的“得”與“失”。
一、課前準備：一切皆從磨礪出
雖然一節課只有短短的四十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過(guò)的“線(xiàn)上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”。
1、磨教學(xué)平臺
在即將開(kāi)始的這節特別的課堂上，沒(méi)有我熟悉的三尺講臺，沒(méi)有我熟悉的方塊黑板，沒(méi)有我熟悉的小巧粉筆，只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標，我該怎么上這節課呢?我該用什么教學(xué)平臺上這節課呢?我該先從哪兒著(zhù)手進(jìn)行備課呢?這都是我腦海中冒出的一個(gè)個(gè)問(wèn)號，這都是我需要面臨的一道道難關(guān)。一片茫然，真的可以用來(lái)形容我當時(shí)的心情。幸好，2月6日下午四點(diǎn)，亞老師為我們開(kāi)展了一節網(wǎng)絡(luò )直播的培訓課。直播課的時(shí)間不長(cháng)，但卻是干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。它及時(shí)解答了我心中的疑惑，撥開(kāi)了我心中的謎團。直播課結束，我退出了直播間，但我并沒(méi)有離開(kāi)電腦前，我想趁熱打鐵，先解決該采用什么教學(xué)平臺的問(wèn)題。對于幾乎算得上是“網(wǎng)盲”的我來(lái)說(shuō)，從紛繁迷人眼的眾多教學(xué)軟件中，選擇一個(gè)適合我教學(xué)的應用軟件，還是具有一定程度的困難的。生活中的時(shí)間也許過(guò)得很慢，但電腦前的時(shí)間總是流逝得飛快。經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的摸索、試用，最后我還是決定化繁為簡(jiǎn)，就用我和家長(cháng)們最常用的QQ群。我也想明白了，教學(xué)平臺畢竟只是一種服務(wù)于教學(xué)的媒介，有時(shí)候越簡(jiǎn)單反而越有效。大道至簡(jiǎn)，方為正途。
2、磨教學(xué)內容
選定了教學(xué)平臺后，進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節，確定教學(xué)內容。遵循“正式開(kāi)學(xué)前不講新課”的規定，我把教學(xué)內容的選擇范圍，放在了課外。于是，我打算從我們班孩子人手一本的《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》中選擇教學(xué)內容。這本書(shū)是我在課余誦讀時(shí)間中，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行經(jīng)典誦讀的課外補充教材。就這樣，確定了首節“線(xiàn)上課”的教學(xué)內容為王昌齡的代表作《從軍行(其四)》。
《從軍行(其四)》是唐代著(zhù)名邊塞詩(shī)人王昌齡的《古從軍行》組詩(shī)中的第四首，這首詩(shī)反映了戍邊將士殺敵立功、保衛國家的豪情壯志。而“從軍行”是樂(lè )府舊題，內容多是反映軍旅辛苦生活的。我們在四年級上冊剛剛學(xué)過(guò)的王昌齡的另一首代表作《出塞》，正好可以先從“溫故而知新”開(kāi)始導入新課。
這首詩(shī)的一、二兩句“青海長(cháng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)”頗具畫(huà)面感，我在引導學(xué)生誦讀這兩句詩(shī)時(shí)，不妨可以引導他們利用以前的學(xué)習認知，試圖在頭腦中構建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景畫(huà)卷：青海湖上空，長(cháng)云彌漫;湖的北面，橫亙著(zhù)綿廷千里的隱隱的雪山;越過(guò)雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞——玉門(mén)關(guān)。對于這幾個(gè)關(guān)鍵的地名，我可以展示一幅中國地圖，使他們眼中有“地圖”，腦中有“畫(huà)卷”，進(jìn)而再發(fā)展到心中有“感悟”。比如，那一個(gè)“孤”字就寫(xiě)盡邊疆環(huán)境的惡劣，寫(xiě)盡戍邊生活的艱苦，寫(xiě)盡將士?jì)刃牡墓录�，�?xiě)盡保家衛國的自豪。
這首詩(shī)的三、四兩句“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”則是由情景交融的環(huán)境描寫(xiě)轉為直接抒情的。黃沙萬(wàn)里，頻繁的戰斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之敵，誓不返回家鄉。一個(gè)“穿”字，一個(gè)“終”字對仗工整、遙相呼應，這二字中所包涵的意蘊深刻，所概括的內容豐富：雖然戍邊時(shí)間漫長(cháng)持久，雖然邊疆戰事頻繁艱苦，雖然將領(lǐng)內心想念家鄉，雖然戰士心中思念親人，但報國壯志依然堅定，但衛家信念不可磨滅�！按┙鸺住钡腵戰斗越艱苦，“終不還”的決心便越顯鏗鏘。對于四年級的孩子，也許暫時(shí)還無(wú)法有多么深刻的體悟，但可以通過(guò)配大漠戰場(chǎng)圖、沙場(chǎng)征伐聲來(lái)塑造聲臨其境之感。
二、課中教學(xué)：此時(shí)無(wú)生似有生
萬(wàn)事俱備，只欠和家長(cháng)約定好上課時(shí)間。因為“線(xiàn)上”課畢竟不同于“線(xiàn)下”課，怎樣才能保證高效的課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當地服務(wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì )合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執教教師在課前需考慮的問(wèn)題。于是，和家長(cháng)約好上課時(shí)間的同時(shí)，也要求家長(cháng)陪同孩子一起完成本次的學(xué)習過(guò)程，我相信有家長(cháng)為伴，孩子的學(xué)習勁頭會(huì )更足。
經(jīng)過(guò)一番前期準備，2月7日晚七點(diǎn)二十分，我如約提前十分鐘進(jìn)入直播間，我和家長(cháng)、孩子們作了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像、聲音測試，在確認一切順利后，身處網(wǎng)絡(luò )兩端的我們便開(kāi)始了這節形式獨特的“古詩(shī)鑒賞課”。
此時(shí)，我的身邊沒(méi)有學(xué)生迎面相對，只有電腦形影陪伴。因為是第一次上這種“線(xiàn)上課”，因為我們師生暫別了一個(gè)寒假，所以我先從統編本四年級上冊我們學(xué)過(guò)的21課中的兩首古詩(shī)《出塞》、《涼州詞》開(kāi)始，和這些“不照面”的孩子共同回顧了邊塞詩(shī)的詩(shī)歌特點(diǎn)，以及詩(shī)人王昌齡的詩(shī)作特點(diǎn)。通過(guò)連麥抽背、信息欄反饋，本不太適應這種“新課”的師生雙方，在漸漸找到了“上課”的感覺(jué)之后，我們開(kāi)始了今天《從軍行(其四)》的學(xué)習之旅。
三、課后反思：絕知此事要躬行
雖然課前的準備時(shí)間很長(cháng)，但課上的四十分鐘好似過(guò)得很快。下課之后，我和幾位家長(cháng)并沒(méi)有直接退出直播間，針對本課的教學(xué)形式及孩子們的學(xué)習效果，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的溝通和交流，比我更熟悉電子媒介的年輕家長(cháng)們也向我提出了更好地利用這種教學(xué)平臺的建議。下線(xiàn)之后，我也對這種新型的教學(xué)形式進(jìn)行了自己的總結和反思——
1、“線(xiàn)上教學(xué)”之得：既有師法又變通
學(xué)習應該既不囿于學(xué)校圍墻之內，又不困于時(shí)間、地點(diǎn)之限。在新冠肺炎的特殊時(shí)期，“線(xiàn)上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，在2庚子年這個(gè)漫長(cháng)的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。2月7日晚上七點(diǎn)半，當我打開(kāi)攝像頭，與鏡頭另一端近一個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面的孩子在屏幕上相見(jiàn)時(shí)，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后，進(jìn)入詩(shī)歌的學(xué)習，熟悉的課堂感覺(jué)又回來(lái)了，在師生的一問(wèn)一答中，在詩(shī)歌的一誦一讀中，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩(shī)歌的意韻。
2、“線(xiàn)上教學(xué)”之失：欲說(shuō)還休意未盡
經(jīng)歷了四十分鐘的“線(xiàn)上直播教學(xué)課”之后，我對著(zhù)屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，雖然順利完成了備課時(shí)的預設教學(xué)任務(wù)，雖然孩子們基本上也達到了學(xué)會(huì )當堂誦讀詩(shī)歌的學(xué)習目標，但我心中總有種意猶未盡之感。究其原因，在這節直播課中，我沒(méi)有像平時(shí)在線(xiàn)下課堂中，看到孩子們一張張充滿(mǎn)童真的小臉上，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，限制了我對師生之間“心心相印”的感悟與想象。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但無(wú)法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽(tīng)到老師親切的聲音，但無(wú)法讓老師聽(tīng)到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。
想想，不管是目前網(wǎng)絡(luò )平臺的“線(xiàn)上教學(xué)”猛火熱炒，還是個(gè)別發(fā)聲的“線(xiàn)上教學(xué)”冷靜思考。所謂“教無(wú)定法”。非常時(shí)期，先不妨采用“線(xiàn)上教學(xué)”的變通之法�；貧w正軌，將更能體悟“線(xiàn)下教學(xué)”的情境之妙。兩相結合，博采眾長(cháng)，方顯“教學(xué)有法”。2月10日“線(xiàn)上教學(xué)”模式將正式啟動(dòng)，三月份的“線(xiàn)下教學(xué)”肯定也會(huì )如期而至。劉勰說(shuō)：“操千曲而后曉聲,觀(guān)千劍而后識器�！笔状螄L試“線(xiàn)上教學(xué)”之后的反思，是為了今后無(wú)論是“線(xiàn)上”，還是“線(xiàn)下”的教學(xué)之路，都能夠砥礪前行。因為，只有親歷“實(shí)戰操作”的得與失，方能體會(huì )“紙上談兵”的深與淺。
中班幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結3
復雜疫情情況打亂了原有的教學(xué)計劃，老師和孩子們暫時(shí)不能相聚幼兒園。在這種特殊的`情況下，我們以特殊的方式為愛(ài)續航，停課不停學(xué)，展開(kāi)豐富多彩的線(xiàn)上活動(dòng)。
從臨時(shí)接到停課通知，再結合幼兒園工作安排，中班組立馬開(kāi)教研活動(dòng)，根據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，結合班級實(shí)際情況與當前局勢，確定了線(xiàn)上教學(xué)方向和具體內容：
一、確定本周線(xiàn)上教學(xué)方向：
疫情知識，孩子在家進(jìn)行視頻學(xué)習。
二、線(xiàn)上教學(xué)的目標：
切實(shí)加強家園溝通，做好疫情當下的教育工作，豐富孩子線(xiàn)上學(xué)習活動(dòng)，提升孩子居家學(xué)習的效果，緊緊圍繞疫情防控，讓孩子通過(guò)兒歌、創(chuàng )意手工、科學(xué)小實(shí)驗、繪本閱讀等形式，了解新型冠狀病毒的預防知識，提高防范能力和自我保護意識。
三、確定線(xiàn)上教學(xué)內容：
星期一：手指游戲《防疫兒歌》
星期二：繪本故事《病毒與小貪》
星期三：七步洗手歌
星期四：繪畫(huà)《抗疫主題畫(huà)》
星期五：科學(xué)實(shí)驗《趕走病毒》
中班幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結4
1、注意導語(yǔ)的連接作用，直擊教學(xué)重點(diǎn)：
我用一個(gè)小練習入課：請同學(xué)們?yōu)橐痪洳煌暾脑?shī)歌補充詞語(yǔ)。自在飛花輕似，無(wú)邊絲雨細如。目的是通過(guò)推敲比較，讓學(xué)生領(lǐng)略品味詩(shī)歌語(yǔ)言之趣、之美。
這個(gè)小練習引起了學(xué)生們濃厚的興趣，大家細細揣度，都大膽說(shuō)出自己的妙想。這樣，導語(yǔ)在課堂上就成為了一座橋梁，把我將針對這首教學(xué)的重點(diǎn)細品語(yǔ)言和學(xué)生的實(shí)際感受連接起來(lái)。對于學(xué)生而言，目標明確，而且過(guò)渡自然。
2、由表及里，推敲語(yǔ)言：
詩(shī)的語(yǔ)言精煉、濃縮、字少意多，有極強的表現力。我們引導學(xué)生讀詩(shī)，通過(guò)對詩(shī)的用詞的研究、鑒賞，不僅可以使學(xué)生更好地領(lǐng)略詩(shī)歌的.價(jià)值，還可以為學(xué)生寫(xiě)文章時(shí)在遣詞造句方面提供經(jīng)驗。好的詩(shī)常在煉意、煉字、雕詞琢句上獨見(jiàn)功夫，往往是窺一斑而見(jiàn)全豹。因一字而盡傳精神。所以我在一斑上精當講解；在一字上進(jìn)行點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生認真地思考和體味。
我再次把一節不完整的詩(shī)歌展示給學(xué)生，這是《秋天》一詩(shī)的第一節，其中每一句話(huà)均被我抽掉了一個(gè)關(guān)鍵性的詞語(yǔ)。把動(dòng)過(guò)手術(shù)的單薄的詩(shī)歌和原詩(shī)相對比，把缺失的詞語(yǔ)反復體會(huì )，融入自己的想象和感受，學(xué)生很容易就能感受到品析詩(shī)歌語(yǔ)言對于入景、入情地感知詩(shī)歌非常重要。
3、學(xué)以至用，及時(shí)鞏固：
如果說(shuō)第一節詩(shī)歌是老師帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)品讀詩(shī)歌的話(huà)，那么后面的環(huán)節則基本上都是由學(xué)生自主來(lái)完成。教師在第一節的教學(xué)活動(dòng)中，已經(jīng)引導學(xué)生逐漸明確了品讀語(yǔ)言的一些方法，那么剩下的兩節詩(shī)歌則可以交給學(xué)生運用這些方法來(lái)自主體味了。通過(guò)小組討論探究，全班交流的方式，學(xué)生們獨立地完成了對下兩節詩(shī)歌的品讀，老師在一旁起到的只是友情援助，適時(shí)點(diǎn)撥的作用。
品味推敲詩(shī)歌的語(yǔ)言不但可以用于詩(shī)歌的賞析上，也可以運用于詩(shī)歌的寫(xiě)作當中。因此在讀詩(shī)、品詩(shī)的環(huán)節之后，我又設置了一個(gè)寫(xiě)詩(shī)的環(huán)節。我第三次給學(xué)生展示了又一首不完整的詩(shī)歌。請大家在結合上下文營(yíng)造的意境和自己的想象，細細推敲之后，把詩(shī)句填寫(xiě)完整。學(xué)生們通仔細斟酌，反復修改，最后完成的作品頗有讓人眼前一亮之處。
我認為教給學(xué)生學(xué)習的方法，讓他們學(xué)以至用，是使理論運用于實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操練來(lái)熟練方法；也是一種很好的反饋形式，老師可以馬上從學(xué)生的練習中了解他們方法掌握的程度，及時(shí)予以調整和幫助。
品詩(shī)的方法諸多，但我認為一課一得，在一堂課上能夠引導學(xué)生明確一種品詩(shī)寫(xiě)詩(shī)的方法，也是可以給他們帶來(lái)一些切實(shí)可行的幫助的。而且詩(shī)歌強調主觀(guān)感受，品味語(yǔ)言的作用不是單一的，它也可以幫助讀詩(shī)人逐漸養成體驗美、發(fā)現美的習慣。詩(shī)歌教學(xué)，要特別重視學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗對詩(shī)歌內涵的與眾不同的獨特體驗，也許創(chuàng )造性的火花就此而迸發(fā)。所以我認為通過(guò)這樣的學(xué)習，學(xué)生的個(gè)性皆能得到張揚。
陶行知說(shuō)：一篇課文只是一個(gè)例子。所以，我希望當學(xué)生學(xué)習了《秋天》這個(gè)點(diǎn)之后，應該能掌握一種賞析詩(shī)歌的方法，能主動(dòng)地去閱讀并能較深刻地理解現代詩(shī)歌。一節課的結束并不等于一個(gè)。，而應該是更多的？和，它可以把我和我的學(xué)生們引向更廣袤的語(yǔ)文天地！
中班幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結5
這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多，線(xiàn)上教學(xué)非常的特別，在以前這是沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷，讓我感覺(jué)非常的好，我也非常的珍惜這段時(shí)間的以來(lái)的工作經(jīng)歷，作為一名語(yǔ)文教師我一直都奮斗在一線(xiàn)，我也知道自己的職責所在，在工作當中本著(zhù)一個(gè)自覺(jué)的態(tài)度這次的線(xiàn)上教學(xué)工作讓我體會(huì )到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會(huì )一個(gè)新的教學(xué)方式，當然這個(gè)過(guò)程當中還是會(huì )有一些問(wèn)題的，但是我都是在努力的`去解決，這些都不是什么大的問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程當中雖然說(shuō)會(huì )遇到一些問(wèn)題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大，這段時(shí)間的工作我也需要做一番總結。
在工作當當中我一直都保持著(zhù)非常端正的心態(tài)，無(wú)論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時(shí)候都能夠給自己找借口的，這段時(shí)間以來(lái)的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個(gè)過(guò)程當中積累到一定的知識，我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的，在這個(gè)過(guò)程當中一直保持著(zhù)比較自己的心態(tài)，我也知道作為一名教師就應該對自己的工作負責，這是一定的，線(xiàn)上教學(xué)不是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的事情，這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區別的，雖然說(shuō)這樣的區別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來(lái)就是有一個(gè)穩定的.心態(tài)去解決的，線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程當中雖然遇到了一些難題，但是這無(wú)法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時(shí)間我也沉浸了很多，用言語(yǔ)無(wú)法表達我這段時(shí)間以來(lái)的一些經(jīng)歷，我感覺(jué)自己在這個(gè)過(guò)程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續落實(shí)好這些，不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺(jué)，自覺(jué)是比什么都重要，我也相信在未來(lái)的一段時(shí)間當中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線(xiàn)上教學(xué)是一個(gè)很不錯的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個(gè)教學(xué)方式還是非常關(guān)心的，這段時(shí)間也有了一些進(jìn)步，讓我持續的在這條路上走的更加的遠了，我一定會(huì )努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。
中班幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結6
突如其來(lái)的疫情，讓我們迅速進(jìn)入了抗疫狀態(tài)：全民核酸檢測。受到疫情影響，我們都只能居家，但停課不停學(xué)，我園結合實(shí)際情況，合理安排，家園攜手共同合作，切實(shí)做到疫情防控和教學(xué)兩不誤！為了豐富孩子們的居家生活，童真幼兒園開(kāi)展了一系列的.線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們宅在家的時(shí)光也豐富多彩！
我們結合幼兒作息時(shí)間表，幫助家長(cháng)合理安排幼兒在家中的一日生活和學(xué)習時(shí)間，讓孩子在家中也能深深地感受到老師的愛(ài)。
依據《幼兒園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，將五大領(lǐng)域活動(dòng)貫穿于幼兒的一日生活學(xué)習中。我園中班老師認真研討線(xiàn)上教學(xué)內容、制定流程方案，確保每一個(gè)線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)都能有序、有效的開(kāi)展，讓孩子們居家也能快樂(lè )學(xué)習！
中班幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結7
初雪飄落的時(shí)節，為了使孩子們居家也能開(kāi)心游戲、認真學(xué)習、快樂(lè )生活。我園以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為理論依據，以五大領(lǐng)域課程為出發(fā)點(diǎn)，結合幼兒現狀，有針對性地選取適合幼兒學(xué)習方式、年齡特點(diǎn)的資源，進(jìn)行資源整合以及網(wǎng)絡(luò )推送，使孩子成為“自律、自主、自信”的小主人。
為了確保線(xiàn)上居家指導活動(dòng)扎實(shí)有效，幼兒園組織各年級組及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上教研，并提出要求:“全體老師要結合當前疫情形勢，制定科學(xué)合理的疫情期間幼兒線(xiàn)上居家活動(dòng)，引導幼兒養成健康居家生活、學(xué)習習慣，確保幼兒童趣不減、成長(cháng)不斷”。
中班組在級主任的組織下，根據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中幼兒的發(fā)展目標，結合實(shí)際情況，對線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了細致的規劃與安排，研討明確了活動(dòng)內容，制定了線(xiàn)上互動(dòng)形式和推送內容。
為了豐富小朋友們的居家活動(dòng)，按照幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案，依據資源包內容為基礎課程，滲透五大領(lǐng)域活動(dòng)內容，豐富多彩，涵蓋安全知識的宣傳、有關(guān)節氣的主題活動(dòng)、趣味游戲的分享、繪本故事的解讀、好玩的手工活動(dòng)、探索科學(xué)實(shí)驗、有趣的.親子律動(dòng)等等。
大家分享著(zhù)、贊嘆著(zhù)、學(xué)習著(zhù)，生活的多姿多彩在帶給孩子們歡樂(lè )的同時(shí)，也讓孩子們在愉快的情緒中潤物細無(wú)聲地學(xué)到了很多。
中班幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結8
在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當然對于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。此刻將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、加強教研，創(chuàng )新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我進(jìn)取探索，大膽實(shí)踐。我進(jìn)取向教師們學(xué)習，努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，進(jìn)取發(fā)揮每一名學(xué)生的進(jìn)取性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在團體備課中，我認真記錄，進(jìn)取發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，同時(shí)闡述自我的見(jiàn)解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀進(jìn)取性，每一天早上，我都堅持在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一齊誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)本事，我一向要求學(xué)生堅持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自我的閱讀成果，經(jīng)過(guò)手抄報等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有必須的認識
本學(xué)期，我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應加強學(xué)生基本技能的.培養。學(xué)生的基本技能的構成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語(yǔ)文組將大力加強語(yǔ)文基礎知識的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習方法的研究，讓探究性學(xué)習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的本事，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng )新建立在此基礎上。搞好創(chuàng )新，進(jìn)取實(shí)施探究性學(xué)習方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
進(jìn)取創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導，給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了提高，課堂教學(xué)本事也有了提高。但也存在不足，今后會(huì )立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
中班幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結9
為阻斷疫情，確保人民群眾生命和身體健康，各學(xué)校不得不延遲開(kāi)學(xué)，在此期間，我校根據教體局工作部署，有效開(kāi)展了“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，主要采用微信釘釘等學(xué)習的平臺開(kāi)展教學(xué)工作。具體如下：
一、指導思想
通過(guò)釘釘、微信等通訊形式與家長(cháng)和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習建議，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué);組織教師認真學(xué)習研究、及時(shí)調整教學(xué)方法方式，靈活安排學(xué)習內容，指導學(xué)生自主學(xué)習，保證教學(xué)效果有效。
二、工作要求
(一)由各年級組織班主任，明確本次開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作精神，對班主任提出具體工作要求：
1、通過(guò)微信群及手機短信等給家長(cháng)發(fā)送上級通知精神，告訴家長(cháng)學(xué)生在延遲開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施，至于可能耽誤的課，復學(xué)后學(xué)校會(huì )采取補救辦法。
2、反復向學(xué)生叮囑、強調在家自學(xué)的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，讓學(xué)生熟識防護須知，叮囑孩子們不得外出，勤洗手，在家多喝水，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們在家學(xué)得安心、家長(cháng)放心、教師舒心。
(二)讓每個(gè)老師明確本次“停課不停學(xué)”工作措施，對科任教師提出具體工作要求：
1、每個(gè)教師制訂出網(wǎng)絡(luò )學(xué)習實(shí)施方案。
2、設計好學(xué)習內容，教師輔導內容和學(xué)生作業(yè)，在線(xiàn)給學(xué)生留出具體的作業(yè)，做好作業(yè)批改，在線(xiàn)督促學(xué)生學(xué)習,任課教師和班主任與家長(cháng)、學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時(shí)間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習，認真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過(guò)微信群、釘釘群指導、督促學(xué)生學(xué)習，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習的質(zhì)量。
3、錄制微課視頻，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過(guò)視頻上課(做好日常微課的收集與整理)。
4、對于沒(méi)有安排錄制直播課的科目，老師根據各自的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內容，布置相應的閱讀、寫(xiě)作、觀(guān)看教學(xué)片、寫(xiě)觀(guān)后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)。
5、對體育教師要求學(xué)生不要進(jìn)行室外活動(dòng)(即到戶(hù)外)，注意疫情感染，美術(shù)老師可以布置書(shū)法課，音樂(lè )老師可以要求學(xué)生學(xué)唱一首歌等等，但是注意檢查落實(shí)，可以發(fā)視頻，圖片等等進(jìn)行布置檢查。學(xué)生在家自主學(xué)習的內容，以“學(xué)練玩結合、讀寫(xiě)做結合”，想方設法讓孩子們在停課期間學(xué)有所獲。
三、具體實(shí)施
1、制定《鳴皋鎮中“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)工作方案》，由教導處統一安排課表及時(shí)間表，各年級督促檢查教師上好每一節課。
2、通過(guò)微信、釘釘、洋蔥數學(xué)等軟件及名校同步課堂進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。
3、任課教師每天設計出word格式學(xué)生作業(yè)，并以附件、圖片或視頻等形式上傳到群，檢查落實(shí)到位。
4、任課教師每天下午依次查看學(xué)生作業(yè)日志，以圖片和視頻的形式進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改，并對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導、評價(jià)�；蚶眉倚１镜淖鳂I(yè)批改功能對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行適時(shí)批改，評出優(yōu)秀作業(yè)，在群內進(jìn)行激勵與獎勵。
5、對于無(wú)法進(jìn)行網(wǎng)上上課的學(xué)生，學(xué)校深入了解實(shí)際情況，對于流量不足的貧困學(xué)生，學(xué)校出資，解決流量問(wèn)題。對于無(wú)設備上課的情況，學(xué)校出面暫借智能機，并轉交到學(xué)生手中，確保每一個(gè)學(xué)生都能接受本次線(xiàn)上教學(xué)。
6、各領(lǐng)導班子和包級領(lǐng)導進(jìn)入年級和班級群中，進(jìn)行實(shí)時(shí)督促落實(shí)。
7、上課中各任課教師通過(guò)多種方式不定時(shí)點(diǎn)名，落實(shí)學(xué)生出勤情況。對于老師上課，采用日報制，每日一統計一小結，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
四、保障措施
1、年級做好教師到崗、學(xué)生到位情況，互動(dòng)情況，學(xué)習及作業(yè)落實(shí)情況的統計工作，每半天在班子群群中匯報一次并在學(xué)校工作群內通報。
2、班主任利用間歇時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行防控安全教育。
3、年級主任加入各班群，對沒(méi)到崗教師予以督促并記錄。對網(wǎng)課不規范教師予以引導并培訓。
4、對于不能正常履行“停課不停學(xué)”職責的教師，年級進(jìn)行電話(huà)訪(fǎng)談，情節嚴重的上報學(xué)校領(lǐng)導。
五、存在問(wèn)題及處理
對于網(wǎng)上教學(xué)存在的問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)網(wǎng)絡(luò )會(huì )議，研究相應的對策，通過(guò)釘釘視頻會(huì )議，針對網(wǎng)課存在問(wèn)題的討論，探尋解決的.辦法，研討下一步工作。存在問(wèn)題及解決措施如下：
(一)考勤
1、學(xué)生考勤的幾種方法
�、倮冕斸斨械目记诖蚩ㄐ〕绦�，可實(shí)現對學(xué)生學(xué)習位置的了解，對學(xué)生學(xué)習地點(diǎn)的掌控;②利用家校本進(jìn)行點(diǎn)名，可迅速查出缺勤學(xué)生，及時(shí)通知;③利用直播報數進(jìn)行點(diǎn)名，可適時(shí)了解學(xué)生實(shí)際聽(tīng)課人數;④利用連麥視頻進(jìn)行點(diǎn)名，可了解部分學(xué)生的學(xué)習狀況等。
2、教師考勤
以各年級為單位制定好作息時(shí)間表，明確上下課時(shí)間，認真上好線(xiàn)上課堂，每天填寫(xiě)上課詳細情況，各年級督促落實(shí)，匯總。
(二)備課
和平時(shí)上課一樣，認真備好每一節課，不打無(wú)準備之仗，真正做到準備充足，熟煉駕馭課堂�？衫檬诸^上的各種資料，或網(wǎng)上各種資源對將要進(jìn)行的課程進(jìn)行充分準備，選擇合適的上課方式，以提高質(zhì)量為依據，以培養學(xué)生素質(zhì)為依托，選擇合適的上課技巧、選擇合適的軟件等。
(三)上課
教師普遍采用直播、在線(xiàn)答疑等形式上課，在上課過(guò)程中注意方法、技巧的應用。
(四)反饋
1、課堂反饋：在合適的時(shí)刻，設置一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生及時(shí)回答，達到互動(dòng)的同時(shí)檢查學(xué)生人數，了解學(xué)生上課情況。
2、視頻連麥反饋：在線(xiàn)檢查學(xué)生掌握知識情況，可背誦、可動(dòng)手實(shí)驗等(如：孫旭艷老師的嫁接實(shí)驗)。
3、利用軟件在線(xiàn)檢測反饋：利用釘釘、問(wèn)卷星等在線(xiàn)考試功能實(shí)現課堂迅速檢測，了解學(xué)生掌握不守之處。
(五)作業(yè)布置及批改:
利用家校本發(fā)布作業(yè)，適時(shí)關(guān)注，可讓學(xué)生在家校本中發(fā)語(yǔ)音、視頻、文字等，從而檢查背誦識記情況、作業(yè)完成情況等.
(六)問(wèn)題匯總及解決方法
1、教師問(wèn)題：
�、贌o(wú)法掌控學(xué)生。方法:直播過(guò)程連時(shí)報數字、適時(shí)連麥、適時(shí)互動(dòng)，教師積極學(xué)習，掌握新的技巧;
�、诒痴b作業(yè)無(wú)法落實(shí):利用家校本上傳語(yǔ)音功能;課堂連麥提問(wèn);利用一些點(diǎn)名軟件選學(xué)生背誦;合理利用學(xué)習小組進(jìn)行任務(wù)的落實(shí);
�、廴鄙僬n本，電子課本使用不方便，備課難:上網(wǎng)搜索資料、采用課本共享等方式克服;
�、軉伟嘀辈ズ碗p班聯(lián)播方式的選擇:根據內容、估測效果，采用合適的模式
2、級里問(wèn)題:
上下課時(shí)間明確、落實(shí)不夠，教師上課、下課時(shí)間的掌握不到位，網(wǎng)課分課不合理:進(jìn)一步加強級內管理，加強統計監督力度,合理安排，及時(shí)督促。
3、班級管理:
學(xué)生設備不一，互動(dòng)不熱烈。要求加強班級管理，加強學(xué)生考勤、班主任在不影響上課的情況下，進(jìn)入直播查看學(xué)生學(xué)習狀況。根據個(gè)人特點(diǎn)，采用一定的形式，建立互動(dòng)小組，發(fā)揮小組長(cháng)的力量。
班級管理中認真針對每一個(gè)環(huán)節，制定相應的管理制度，對督促不力的學(xué)生家長(cháng)，電話(huà)聯(lián)系，要求其幫助學(xué)生按規定完成各項任務(wù)。
4、作業(yè)不佳:
制定相應的制度，采用相應的措方施，使用合適的形式，不斷強調,及時(shí)督促。
5.其他:
建立合理的點(diǎn)名機制，上課前提前讓學(xué)生簽到;采用合理的方式，收集信息，進(jìn)行課堂反饋，適時(shí)解決問(wèn)題。
6.疫情之下:上好五堂課，愛(ài)國主義課，生命教育課，社會(huì )責任感教育課，規則教育課，愛(ài)與感恩教育課。
中班幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結10
作為教師，在抗疫的關(guān)鍵時(shí)刻，應堅定信念，明確自己的使命與責任。疫情當前，離校不離教，停課不停學(xué)，積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，通過(guò)QQ、釘釘等多種形式，通過(guò)名校課堂、教師直播或者錄播等多種學(xué)習方式幫助孩子學(xué)習；對孩子上交的作業(yè)留下精彩的評語(yǔ)，表?yè)P做得好的地方，提出一些期望；對一些孩子和家長(cháng)反映的問(wèn)題，提供一些小方法，幫助孩子在家更好的學(xué)習。時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習情況，確保孩子的學(xué)習不因疫情停滯，
疫情當前，停課不停學(xué)，我們一年級數學(xué)組在線(xiàn)上討論之后決定，組織本年級學(xué)生從2月10號開(kāi)始，每天早上8點(diǎn)半觀(guān)看河南省名校課堂安排的直播，并根據當天直播內容布置作業(yè)。由于手中教材有限，我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的公眾號，尋找合適的學(xué)習資料、視頻，我們組的每一個(gè)人發(fā)現好的資源，都及時(shí)分享，資源共享，為孩子們的學(xué)習群策群力。
下午是批改作業(yè)的時(shí)間，兩三點(diǎn)的.時(shí)候大概能交一半的作業(yè)，對這些作業(yè)批改之后，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋給孩子和家長(cháng)，讓孩子再次訂正上交。對有疑慮的孩子和家長(cháng)答疑解惑，對一些家長(cháng)反應的問(wèn)題，提供一些小方法；給每一個(gè)孩子的作業(yè)留下精彩的評語(yǔ)，表?yè)P做的好的地方，提出一些期望；對錯誤較多的共性問(wèn)題，統一講解，發(fā)在qq群和釘釘群上。在晚上的時(shí)候第二次批改，由于孩子看了講解，做對的孩子也大大增加。對于一些錯誤太多的孩子單獨溝通，有針對的再講解。當天的作業(yè)錯誤較多的地方，在我們組里討論，第二天再次布置，加以鞏固。
由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符，我們在后期進(jìn)行直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個(gè)老師認真備課，精心準備兩節復習課，對前面所學(xué)知識進(jìn)行復習，幫助孩子們梳理知識點(diǎn)。在直播開(kāi)始前先對前一天作業(yè)進(jìn)行講解，并進(jìn)行口算練習，然后再開(kāi)始復習。根據當天復習內容布置作業(yè)，鞏固練習。第二，網(wǎng)上尋找好的教學(xué)資源，提前進(jìn)行錄制，每天定時(shí)給學(xué)生播放，并根據當天知識講解內容布置作業(yè)。
中班幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結11
近期以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作，對于我而言，是一個(gè)非常大的挑戰，我作為一名初中的語(yǔ)文教師，時(shí)刻都背負著(zhù)一個(gè)責任，那就是教育好學(xué)生，做好自己的教學(xué)工作，我時(shí)刻都清楚，什么時(shí)候自己能夠堅持下去，能夠在最困難的時(shí)候做好教學(xué)工作，這才是我應該去想的事情，對于這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)工作是一個(gè)什么樣的狀況，我也非常的清楚，我也是在有條不紊的落實(shí)好相關(guān)的教學(xué)方式，積極配合學(xué)校落實(shí)好每天的工作，在線(xiàn)上教學(xué)，雖然說(shuō)是比較陌生的，過(guò)去也沒(méi)有過(guò)這種教學(xué)方式，但是這恰好也是在磨礪著(zhù)我，讓我不斷的成長(cháng)，也就這段時(shí)間來(lái)的工作，我總結一下。
首先我對于自己的工作是比較認真的，在語(yǔ)文教學(xué)工作當中，我適應得非常的快，雖然在線(xiàn)上教學(xué)，沒(méi)有學(xué)生在面前，我每天都是對著(zhù)一個(gè)手機在講課，但是我還是積極樂(lè )觀(guān)的，把自己每一堂課都上好，這個(gè)過(guò)程當中也會(huì )有一些學(xué)生會(huì )有很多問(wèn)題，雖然沒(méi)有那么方便，但我還是會(huì )耐下心來(lái)，為他們解答，我現在也是在一步一步的保持好心態(tài)，我也相信有很多東西我是需要去面對的，在教學(xué)工作當中，我認真，我經(jīng)常都會(huì )去做好自己的本職工作，也可以積極的向其他老師學(xué)習，這段時(shí)間以來(lái)，這段時(shí)間里我鍛煉了自己很多很多，做好教學(xué)工作，需要的就是一個(gè)態(tài)度，一個(gè)認真工作的態(tài)度，無(wú)時(shí)無(wú)刻，我都在堅持了，這么一件事情，我相信我能夠在下一階段的工作當中繼續努力的實(shí)現這些，問(wèn)題總是需要去解決的，只不過(guò)是時(shí)間長(cháng)短而已。
在線(xiàn)上教學(xué)工作當中，我雖然說(shuō)每天都是非常努力的在做，但是還是會(huì )遇到很多問(wèn)題，這樣的問(wèn)題讓我糾結了很久，有的時(shí)候也會(huì )有一些錯誤出現，但是我一直都沒(méi)有放棄，我也對這份工作非常的熱愛(ài)，線(xiàn)上教學(xué)跟在學(xué)校教室里面上課是有很大差距的，但是本質(zhì)上是沒(méi)有差別，都是在講課，只不過(guò)換了一種方式，經(jīng)歷過(guò)了一段時(shí)間，我還是慢慢的滲下來(lái)了，講課的的過(guò)程當中我也是做好了充分的.準備，備好教案，時(shí)時(shí)刻刻都在監督著(zhù)自己，我非常放心，能夠用這么一個(gè)好的心態(tài)去做好生活當中工作當中的每一件事情，經(jīng)歷過(guò)這次線(xiàn)上教學(xué)之后，我也對自己充滿(mǎn)了信心，我一定會(huì )在接下來(lái)的工作當中取得更好的成績(jì)，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，按時(shí)的完成自己的教學(xué)工作，每天都會(huì )有一個(gè)好的心態(tài)，去面對這些，我已經(jīng)做好了，充分的準備了。
中班幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結12
疫情期間，我園積極探索教學(xué)新模式，由傳統教學(xué)轉變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò )互動(dòng)教學(xué)，不僅豐富了教學(xué)手段，更保障了幼兒的安全，實(shí)現了幼兒園教育和家庭教育的有機結合，確保了孩子的全面發(fā)展。下面我們就一起來(lái)回顧一下吧！
01美術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1.根據已有的生活經(jīng)驗，畫(huà)出自己心目中的機器人。
2.培養幼兒繪畫(huà)的樂(lè )趣，能大膽的繪畫(huà)。
0２科學(xué)領(lǐng)域
活動(dòng)目標:
1.學(xué)會(huì )比較物體的粗細，并能正確表述比較結果。
2.能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.培養觀(guān)察，比較能力。
0３語(yǔ)言領(lǐng)域
活動(dòng)目標：
1、 能仔細觀(guān)察圖片，了解小兔從不愿意收拾到主動(dòng)收拾的變化過(guò)程。
2、 感悟收拾整齊才能有序生活的意義。
0４親子游戲
活動(dòng)目標:
1、鍛煉幼兒的平衡能力、反應力及核心力量。
2、增進(jìn)家長(cháng)與幼兒的感情，體驗親子游戲的快樂(lè )。
0５生活活動(dòng)
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習洗襪子的'生活小技能。
2、培養自理能力。
3、鍛煉雙手協(xié)調能力。
在家長(cháng)的積極配合下，孩子們完成了本周的學(xué)習目標，家長(cháng)不僅幫助幼兒完成老師們分享的課程，并且幫助幼兒拍攝影像發(fā)到班級群里。讓我們一起來(lái)看看孩子們的精彩表現吧！
我們中班小朋友表現得非常認真、學(xué)習勤奮、每一天都努力讓自己改變，變得更懂事、更有知識。老師為你們高興，你們是最閃亮的星！希望你們再接再厲，更上一層樓！
中班幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結13
20xx年春季學(xué)期，由于受新型冠狀病毒疫情影響，我校按照上級文件精神開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)工作。作為五年級英語(yǔ)學(xué)科教師，我認真執行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)工作。歷時(shí)四個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)工作，其中的過(guò)程感受頗深，現將本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)總結如下:
一、制定教學(xué)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。接到通知后，作為英語(yǔ)教師的我就積極準備個(gè)人線(xiàn)上授課計劃、教案、課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、課前預習。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)冀教學(xué)習app學(xué)習，做跟讀練習，如有不會(huì )的'問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習內容，給學(xué)生提供更好的學(xué)習方式，我利用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
3、堅持朗讀。每天要求學(xué)生堅持讀書(shū)十分鐘，培養學(xué)生語(yǔ)感，拓寬學(xué)生知識面。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。我采用釘釘家校本，對學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對一點(diǎn)評，在班級中進(jìn)行總體概括性評價(jià)，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹(shù)立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵引導為主。
三、同步線(xiàn)上學(xué)習，保證老師能力提升
積極按照通知參與線(xiàn)上學(xué)習，吸取專(zhuān)家的講座精華，認真記筆記，課后在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗。線(xiàn)上學(xué)習的我們聽(tīng)得格外認真；線(xiàn)下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。
四、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，給孩子創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
目前疫情防控已經(jīng)趨穩向好，秋季的新學(xué)期馬上開(kāi)始，我會(huì )一如既往地用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航！
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