調研活動(dòng)總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的調研活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
調研活動(dòng)總結1
今年暑假，為了貫徹落實(shí)黨中央下鄉服務(wù)“三農”精神，我校團委今年繼續開(kāi)展大學(xué)生暑假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在我系領(lǐng)導精心思考和研究之后，旅游管理系社會(huì )實(shí)踐小分隊于七月六日在旅管系團總支書(shū)記陳明老師和輔導員魏老師的帶領(lǐng)下前往洛陽(yáng)欒川重渡溝風(fēng)景區。我們將用所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識對那里繁榮的農家樂(lè )賓館進(jìn)行調查和分析，在學(xué)習的同時(shí)給予農家樂(lè )經(jīng)營(yíng)者相應的幫助；同時(shí)也向當地居民和游客宣傳環(huán)保意識，建設和諧美好家園！
為了使整個(gè)活動(dòng)在短時(shí)間內迅速有序的進(jìn)行，我們小分隊經(jīng)過(guò)討論分析開(kāi)展了幾個(gè)主題鮮明、有特色的活動(dòng)：
一、了解民情，夯實(shí)基礎
活動(dòng)開(kāi)展的第一天我們便對當地的居民分布和農家樂(lè )賓館的分布進(jìn)行了統計和分析；同時(shí)，我們還和重渡溝景區管理處獲取了聯(lián)系，并進(jìn)行了溝通，我們了解到了當地居民在近幾年內生活水平的改善和農家樂(lè )賓館的繁榮發(fā)展過(guò)程。這一活動(dòng)的開(kāi)展為我們今后幾天的.實(shí)踐活動(dòng)獲取了第一手材料、打下了堅實(shí)的基礎。
二、宣傳環(huán)保意識、共創(chuàng )美好家園
面對著(zhù)這里的山山水水，我們感覺(jué)到了大自然的魅力。她的清秀吸引著(zhù)八方游客的到來(lái)，然而在人們光臨的同時(shí)卻又對這里的大自然帶來(lái)了破壞，看到了山上的瓶瓶罐罐和一些白色垃圾，我們就更加感覺(jué)到了宣傳增強環(huán)保意識的重要性，要讓當地居民和游客們共同來(lái)營(yíng)造和諧景區，讓這里的山山水水永遠的可持續發(fā)展下去�；顒�(dòng)的同時(shí)我們還開(kāi)展了一個(gè)環(huán)保簽名活動(dòng)，給予人們以警示作用。
三、知識進(jìn)農家，農民樂(lè )開(kāi)花
這里的農家樂(lè )賓館可謂相當的“繁榮昌盛”，不過(guò)這里的農家樂(lè )賓館大部分都是當地居民所經(jīng)營(yíng)，所以其內部設施和農家管理水平都有著(zhù)很大的局限性。為了使這種局面有所改觀(guān)，我們在景區農家樂(lè )服務(wù)有限公司的陪同下，在老師的指導下，我們利用所學(xué)知識向那些經(jīng)營(yíng)者講述了一些科學(xué)的管理水平和一些基礎的內部設施知識，談他們感覺(jué)受益匪淺，非常高興；同時(shí)我們的同學(xué)還進(jìn)行了現場(chǎng)示范。
短暫的七天暑假社會(huì )實(shí)踐結束的很快，然而活動(dòng)的每個(gè)場(chǎng)面卻深深的印在我的腦海里，雖然是又苦有累的七天，但我覺(jué)得這是一次不錯的經(jīng)歷，我又結識了幾位新的朋友，開(kāi)闊了眼界，從中學(xué)到了不少東西也增長(cháng)了不少才干。
大學(xué)生暑假社會(huì )實(shí)踐，對于我們每一個(gè)同學(xué)都有著(zhù)新的感觸：人的一生中，學(xué)校并不是真正永遠的學(xué)校，而真正的學(xué)校只有一個(gè)，那就是社會(huì )。大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生樹(shù)立新觀(guān)念、吸取新的思想與知識。
七天的社會(huì )實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我們從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我們終身受用。社會(huì )實(shí)踐加深了我們與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我們與社會(huì )的距離，也讓我們在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們作為學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂。在那片廣闊的天地里。我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下更為堅實(shí)的基礎。希望以后還有這樣的機會(huì )，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。
在今后的學(xué)習和生活中，我們將擺正心態(tài)，正確定位，發(fā)奮學(xué)習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應時(shí)代的需要，做一個(gè)對社會(huì )，對人民有用的人。
調研活動(dòng)總結2
6月12日，正值傳統農忙時(shí)節，市委黨校44期中青班學(xué)員在副校長(cháng)崔洪印同志的帶領(lǐng)下，先后到陵城區、寧津縣調研黨建、文化建設及經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展情況。
一陵城區
在陵城區，學(xué)員們先后參觀(guān)了鳳儀城社區黨建中心和山東麗馳新能源汽車(chē)有限公司。鳳儀城社區是陵城區最大的現代化社區，由附近13個(gè)村搬遷安置至此。72棟整齊劃一的新樓房，水、電、暖、氣等設施齊全，學(xué)校、幼兒園等更是配套完備，改善了群眾的居住和生活環(huán)境，受到群眾的好評。
在社區管理中，如何發(fā)揮村“兩委”作用，夯實(shí)黨建堡壘，管理好新組合社區，讓群眾享受更加溫馨完善的服務(wù)環(huán)境擺在管委會(huì )面前。陵城區在該社區創(chuàng )新性的建立了綜合黨建中心，總建筑面積5200平方米，中心不僅功能設施齊全、硬件條件一流，而且圍繞更好為民服務(wù)轉變服務(wù)理念。
在中心內，為每個(gè)村委會(huì )設立了單獨辦公場(chǎng)所，一字排開(kāi)的紅色書(shū)吧、電子閱覽室、遠程教育室、國學(xué)講堂、黨員議事室等，成為合作區黨員汲取營(yíng)養的“濕地”和謀劃發(fā)展的“參謀部”。
同時(shí)，一樓服務(wù)大廳公示有所有黨員具體信息，群眾有事隨時(shí)能找到負責同志，有問(wèn)題可到旁邊的黨員服務(wù)中心進(jìn)行咨詢(xún)辦理，真正實(shí)現了群眾少跑路、干部多跑腿，真正密切了黨群關(guān)系，打通了黨密切聯(lián)系群眾的“最后一公里”，解決了村莊由分到合后新社區管理的新課題，實(shí)現了黨建工作的創(chuàng )新突破，為基層黨組織為群眾謀實(shí)事、謀發(fā)展搭建了平臺。
第二站山東麗馳新能源汽車(chē)有限公司是全國規模最大、產(chǎn)業(yè)鏈條最完整的低速電動(dòng)車(chē)生產(chǎn)基地。
在企業(yè)展廳，一輛輛設計新穎、款式多樣的新能源汽車(chē)引來(lái)同學(xué)們的駐足圍觀(guān)。近年來(lái)，搶抓國家發(fā)展新能源汽車(chē)的機遇，主動(dòng)出擊，堅持以技術(shù)創(chuàng )新、管理創(chuàng )新為驅動(dòng)力，推進(jìn)新舊動(dòng)能轉換，加快產(chǎn)業(yè)高端化進(jìn)程，進(jìn)一步做強新能源車(chē)產(chǎn)業(yè)。針對過(guò)去續時(shí)里程短、電池壽命短是阻礙新能源車(chē)發(fā)展的兩大痛點(diǎn)，將車(chē)輛熱動(dòng)力，整車(chē)VCU控制等多個(gè)系統進(jìn)行優(yōu)化整合，打造成一個(gè)專(zhuān)用于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的技術(shù)創(chuàng )新平臺，通過(guò)這一平臺實(shí)現了車(chē)輛綜合性能的大幅提升。同時(shí)，搭載超能混動(dòng)技術(shù)的新能源汽車(chē)已經(jīng)批量生產(chǎn)下線(xiàn)，為打造高低速兼備的產(chǎn)品布局做好了充實(shí)的技術(shù)儲備。
成為國內同行業(yè)，唯一通過(guò)了歐盟EEC認證和美國DOT認證的產(chǎn)品，率先通過(guò)了國家機動(dòng)車(chē)產(chǎn)品監督檢驗中心碰撞試驗。60%以上的部件已實(shí)現自制，擁有57項專(zhuān)利、是“省工業(yè)設計中心”和“山東省高新技術(shù)”企業(yè)，為陵城區的新舊動(dòng)能轉換注入強大動(dòng)力。
二寧津縣
寧津縣是本次中青班“大學(xué)習、大調研、大改進(jìn)”活動(dòng)最后一站，先后參觀(guān)了山東羅賽羅德健康產(chǎn)業(yè)有限公司、寧津家具夢(mèng)工場(chǎng)項目和寧津縣文化藝術(shù)中心，給同學(xué)們留下了深刻的印象。
山東羅賽羅德健康產(chǎn)業(yè)有限公司，是設計專(zhuān)業(yè)化、制造智能化、品牌高端化、銷(xiāo)售多元化的現代化健身器材生產(chǎn)集團，廠(chǎng)房采用現代化設計理念，集工業(yè)化與現代美學(xué)相結合，簡(jiǎn)約時(shí)尚。
展廳內，一排排各種款式，鍛煉不同部位的`器材，琳瑯滿(mǎn)目。同學(xué)們沒(méi)有想到德州還有這樣高大上的產(chǎn)業(yè)，而這就是寧津整個(gè)健身器材產(chǎn)業(yè)的一個(gè)展現，該縣擁有健身器材生產(chǎn)企業(yè)60多家，這些企業(yè)不斷引進(jìn)新技術(shù)新設備，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，保持了強勁發(fā)展勢頭，成為寧津縣工業(yè)領(lǐng)域推進(jìn)新舊動(dòng)能接續轉換的重要板塊。
寧津家具夢(mèng)工場(chǎng)是該縣家具產(chǎn)業(yè)提檔升級的一個(gè)縮影，是集創(chuàng )業(yè)咖啡、青年公寓、金融服務(wù)、創(chuàng )業(yè)輔導、眾籌眾包等功能于一體的多場(chǎng)景交互式家具設計創(chuàng )業(yè)中心，將“互聯(lián)網(wǎng)+”、個(gè)性化定制等現代產(chǎn)業(yè)思維融入到傳統家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，通過(guò)大數據、VR等技術(shù)，在一分鐘內即可完成戶(hù)型與樣板間的快速匹配，完成家裝的初步設計，是山東省首家家具創(chuàng )意主題孵化器、創(chuàng )客空間。
寧津縣文化藝術(shù)中心于xxxx年12月建成使用，集中展示了寧津的革命文化、非遺文化、特色文化等。學(xué)員們認真參觀(guān)了渤海軍區教導旅革命紀念館、蟋蟀文博館兩個(gè)特色展館。渤海軍區教導旅革命紀念館集中介紹了山東渤海軍區教導旅這支傳奇而又神秘的隊伍，展示了老戰士們的英雄事跡，展現了“獻了青春獻終生，獻完終生獻子孫” “大義大愛(ài)、無(wú)私奉獻、聽(tīng)黨指揮、永葆信念”的精神，學(xué)員們被深深感動(dòng)。
蟋蟀文博館則是目前國內第一個(gè)以蟋蟀文化為主題的文博館，突出展現了寧津縣作為“中華蟋蟀第一縣”特有的文化內涵， 展示了寧津縣深厚的文化底蘊。
大總結
回校路上，班主任于瀟珊老師對44期中青班整個(gè)“大學(xué)習、大調研、大改進(jìn)”活動(dòng)進(jìn)行了總結。她表示，44期中青班“大學(xué)習、大調研、大改進(jìn)”活動(dòng)內容豐富，形式多樣，注重活動(dòng)開(kāi)展與教學(xué)相統籌、相結合，做到了兩促進(jìn)、互提升。整個(gè)活動(dòng)得到了黨校各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷，得到了各縣市區的大力支持。希望同學(xué)們將學(xué)習的好理念、好做法、好舉措轉化為推動(dòng)工作的強大動(dòng)力，不斷提升自己業(yè)務(wù)能力和執政水平。
同學(xué)們紛紛表示將認真總結吸收各地好的經(jīng)驗做法，把所學(xué)所看所思用于本職崗位，干事創(chuàng )業(yè)，勇于擔當，攻堅克難，服務(wù)德州新舊動(dòng)能轉換重大工程和協(xié)同發(fā)展示范區建設。
調研活動(dòng)總結3
本次活動(dòng)中，我們從“教師行走路線(xiàn)、教師課堂提問(wèn)、學(xué)生課堂參與度、課堂的生成與處理藝術(shù)”等方面分別安排老師進(jìn)行了細致觀(guān)察記錄和反思研究。
從幾位老師的點(diǎn)評發(fā)言中，我很強烈地感受到，這樣的研討，在以下幾方面是值得我們今后的課堂教學(xué)研究中加以堅持和優(yōu)化的：
1.適當的分工，便于課堂觀(guān)察的全面
本次研討課，依據教師課堂教學(xué)常規的運作要求，我們設計了幾個(gè)方面的研究觀(guān)察點(diǎn)，然后分別安排了6位老師從不同的角度對老師的課堂運行進(jìn)行了單向性的研究分析。
2.明確的指向，便于聽(tīng)課教師的深入
傳統的觀(guān)課，是隨著(zhù)聽(tīng)課老師的性子的，更是依著(zhù)聽(tīng)課老師自己的喜好的，那么，對于整堂課的把握，每一個(gè)細節、每一個(gè)環(huán)節，方方面面，都要顧及到，我個(gè)人覺(jué)得，那是非常難的事情，尤其是對于我們普通教學(xué)者而言，要想全面分析解剖自己聽(tīng)到的一堂課，沒(méi)有厚實(shí)的理論和實(shí)踐功底，那是很難提出獨到的見(jiàn)解的。而現在我們將課堂觀(guān)察的關(guān)注點(diǎn)細化到每一個(gè)項目上，那么，觀(guān)課教師將精力全部集中于某一方面，就有深入挖掘的`可能性了，一旦注意力集中于某一方面，就會(huì )想著(zhù)這一運作背后的真實(shí)意圖，就會(huì )去思考這安排的實(shí)際效果，更會(huì )置己于課堂，思考站在自身的角度將會(huì )采取怎樣的舉措。比如說(shuō)關(guān)于學(xué)生參與度的分析，聽(tīng)課老師就提出，如果采用按“表現欲望或者高矮”的形式進(jìn)行座位編排，就可以更多的照顧到教師對學(xué)生的關(guān)注度，也就能更好地促進(jìn)學(xué)生課堂的參與度。
3.系統的反饋，便于執教老師的內化
教學(xué)的研討，不僅是鍛煉執教老師的課堂教學(xué)能力，事實(shí)上全體參與的老師，都能夠從中獲益，但是，傳統的研討反饋中，一般都會(huì )出現反饋信息的“撞車(chē)”現象，也就是很多時(shí)候大家的關(guān)注點(diǎn)會(huì )不謀而合，這當然不是壞事，因為可以促使亮點(diǎn)更亮、缺點(diǎn)更明。但是很明顯，采用了分工觀(guān)察的形式，在反饋環(huán)節上，我們能夠聽(tīng)到每一位發(fā)言的老師不同角度的意見(jiàn)和建議，這樣，整一堂課，在分解的基礎上再整合，如果教師有心，就更能夠在當中收獲自己想要的東西。
調研活動(dòng)總結4
為認真落實(shí)我校教學(xué)常規管理，推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革，解決教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和疏漏，學(xué)校于第4周、第6周組織了校級領(lǐng)導、教研組長(cháng)和備課組深入教學(xué)第一線(xiàn)對我校高效課堂進(jìn)行調研活動(dòng)�，F將聽(tīng)課的一些問(wèn)題、原因探析和反思總結如下。
這兩周我們分別聽(tīng)了高一、高二、高三三個(gè)年級所有化學(xué)老師的課，現將問(wèn)題反饋如下：
1、我校提倡的“三五”高效課堂模式實(shí)施情況不好，大多數老師仍然按照自己的方式上課。
2、多數高一、高二老師上課時(shí)能體現“以學(xué)生主體，以教師主導”的教學(xué)理念，但高三還是以傳統的教學(xué)方式為主。
3、對于學(xué)生的合作探究、展示情況高一和高二做的`比較好，高三基本沒(méi)有。
4、高一和高二老師基本能有效的使用觸控一體機，高三基本沒(méi)有。
之所以造成以上問(wèn)題，我們認為原因主要有以下幾點(diǎn)。
1、年級的差異性。高三年級已經(jīng)進(jìn)入緊張的復習備考階段，老師們都想把他們知道的所有知識全部教給學(xué)生，一分鐘的時(shí)間都不想浪費，想讓學(xué)生們在高考的時(shí)候取得一份好成績(jì)�？衫蠋焸兺浟�，只有學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，學(xué)習效果才會(huì )好，我們這樣被動(dòng)的灌輸他們知識是起不到事半功倍的效果的。相對來(lái)說(shuō)，高一高二就有充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課堂探究等活動(dòng)。
2、班級的差異性。每個(gè)年級都有不同層次的班級，針對不同的學(xué)生，不同的課型，不同的教學(xué)情境，不同的老師們在上課時(shí)就要采取不同的教學(xué)方法。畢竟我們知道“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”這一基本教學(xué)規律。我們認為只要是能夠提高課堂效果的都是好方法，沒(méi)有必要采取固定的模式。
3、學(xué)校的制度還處在逐步完善的過(guò)程中。老師們都在擔心如果進(jìn)行課堂改革，那勢必要付出代價(jià)，而這個(gè)代價(jià)就是以短期內學(xué)生的成績(jì)下滑為代價(jià)，可是學(xué)校允許這樣的狀況出現嗎？我們只有在矛盾中前行。正如有一句話(huà)說(shuō)的好“不改革一定會(huì )死，但改革了可能會(huì )死的更快！”這就要求學(xué)校盡快完善評價(jià)教師的多元化體系。
最后，針對本次調研活動(dòng)有幾條建議。
1、建議各位老師能夠合理的使用觸控一體機，不是只限于課件，還可以使用實(shí)物投影，尤其是高三的老師，使用投影可以增大課堂容量，節省時(shí)間，留出更多的時(shí)間給學(xué)生。
2、建議各位老師課堂形式要多樣化，課堂互動(dòng)環(huán)節不要只限于“師問(wèn)生答”這一種形式。
3、建議各位老師拉近與學(xué)生之間的認知距離，多站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題。
4、建議學(xué)校切實(shí)安排集體備課時(shí)間，讓老師們真正的進(jìn)行有效的教研活動(dòng)。
5、我�！袄现星唷比煌處熒险n的風(fēng)格各異！老教師更注重實(shí)際效果，知識結構嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗豐富，典型例題信手拈來(lái)；中年教師上課更為穩健，激情飽滿(mǎn)；青年教師對新課程理念接受起來(lái)更快一些，授課方式的時(shí)代元素更多一些！
調研活動(dòng)總結5
XX年12月3號至XX年12月14號，學(xué)校領(lǐng)導利用兩個(gè)周的時(shí)間對全體教師進(jìn)行了常態(tài)課調研活動(dòng)，調研期間，每天隨機觀(guān)課3節，議課1節�，F將活動(dòng)情況總結如下：
一、常態(tài)課調研的目的
�。ㄒ唬┛唇處熣n堂教學(xué)常態(tài)情況。以課堂教學(xué)為中心，向上往老師備課延伸，看教師對教材和課堂的把握情況；向下往課后作業(yè)和輔導延伸，看教師對家庭作業(yè)的設計、批改和對個(gè)別學(xué)生的關(guān)注情況。
�。ǘ┛唇處熣n堂教學(xué)改革情況，如何理解和把握“嘗試教學(xué)理念”和“分組合作學(xué)習”情況。
二、常態(tài)課調研的基本情況
�。ㄒ唬┲饕獌�(yōu)點(diǎn)：
1、課前能做到充分備課的，主要有紀雪慧、楊旭麗、賀艷紅、初平、潘福華等教師；
2、能積極投入課堂改革，體現新課程理念，大膽進(jìn)行嘗試的（暫且不論結果好壞），主要有賀艷紅、初平、黃紹芳、董力輝、董言朋等教師；
3、跨學(xué)段、跨學(xué)科教學(xué)，適應較快的，主要有董向珍、賀艷紅、劉海波、梁清敏等教師；
4、教學(xué)效果較好的，主要有賀艷紅、李京奕、梁清敏等教師。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題：
1、教學(xué)目標把握不準。
如果我知道自己要去哪里，就是繞赤道一周也總有一天會(huì )到達目的地。目標是根本，是方向。也就是說(shuō)教學(xué)目標對了，我們的教學(xué)多少是有效的，只是效率的高低問(wèn)題；而目標如果是錯的，那么我們的教學(xué)應該是低效甚至是無(wú)效的。
如何定準目標？先有大目標，后有小目標，才能前連后延不孤立，才能既見(jiàn)樹(shù)木又見(jiàn)森林。所以要遵循規律：課程目標→學(xué)期目標→單元目標→課時(shí)目標→每個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標。每一個(gè)活動(dòng)都是為目標服務(wù)，每一個(gè)小目標都是為后一個(gè)大目標服務(wù)。否則就是多余的，就是不必存在的。這就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教學(xué)。多數教師不學(xué)習學(xué)科課程標準，不清楚本學(xué)科的結構體系，對重難點(diǎn)把握不住，授課課時(shí)的分配不合理，課堂上安排的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有明確的目的指向性，個(gè)別教師甚至上完課后不知道本課的教學(xué)目標是什么。
2、備課有效性差，個(gè)別教師不備課。
備課是教師根據學(xué)科課程標準的要求和本門(mén)課程的特點(diǎn)，結合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習。
在調研期間，我們發(fā)現了教師備課中存在如下問(wèn)題：
�。�1）部分教師備課，只備教材，而沒(méi)有備學(xué)生、備方法。脫離授課對象狀態(tài)和能力的一切目標、任務(wù)都是很難有效的，所以我們看到了教師雖用心備課，卻造成了課堂教學(xué)的低效。教師必須牢固把握授課對象即學(xué)生的生活經(jīng)歷、思維方式特點(diǎn)和知識儲備量等，才能做到有的放矢，采取靈活教學(xué)方法。
對課程標準和教材的把握不夠，不明確教材編寫(xiě)意圖。比如青島版教材中創(chuàng )設了大量的課堂學(xué)習情境，大多教師沒(méi)有用好，不潛心挖掘，覺(jué)得沒(méi)有意義和價(jià)值，認為用時(shí)過(guò)多浪費時(shí)間。當然，有時(shí)要根據教學(xué)需要，選擇利用課本上的學(xué)習情境，或者創(chuàng )設合適的學(xué)習情境。不論哪種方式，一定要用到好處。各位教師必須清醒地認識到，不能只注重知識的掌握，更應注重學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題等能力的培養和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的形成，培養學(xué)生做一個(gè)有思想的人。這是更重要的目標和任務(wù)，要更舍得花費時(shí)間和力氣。
�。�2）集體備課浮于表面，無(wú)法做到互相交流、共同提高。
目前，我校采取集體備課的學(xué)科主要有一、二、三、五年級的語(yǔ)文和一、二年級的數學(xué)。集體備課可以減輕教師抄寫(xiě)備課的負擔，更主要的目的是促進(jìn)教師互相交流，互相研討，一起提高教學(xué)效果�，F實(shí)情況是，你抄你的備課，我抄我的備課，我不知道你怎么備課，你不知道我怎么備的，只是到了期末湊在一起應付學(xué)校檢查。甚至同樣的教學(xué)內容，前一個(gè)教師出現問(wèn)題，同級部的后一個(gè)教師也出現同樣的問(wèn)題，可見(jiàn)教師之間根本沒(méi)有交流。
�。�3）個(gè)別教師不備課。上課隨意性大，玩弄課堂，吃著(zhù)財政的飯，肩負著(zhù)孩子們未來(lái)和希望，浪費課堂、浪費時(shí)間，玩忽職守，這是嚴重的職業(yè)道德問(wèn)題。
3、課堂教學(xué)比較低效。主要表現在：
�。�1）課堂教學(xué)環(huán)節時(shí)間上的分配不合理，個(gè)別教師在講課中出現了前松后緊的現象，有的是導入部分所用時(shí)間較多，在后面的新授環(huán)節和練習環(huán)節就顯得時(shí)間不充裕，還有的是在新授這一環(huán)節重點(diǎn)問(wèn)題和非重點(diǎn)問(wèn)題的處理不恰當，導致課堂效率低下。
�。�2）自主學(xué)習、合作學(xué)習研究不到位，課堂上教師講得太多，不利于學(xué)生能力的培養和學(xué)習效果的提高。
其一，多數教師不相信學(xué)生有自主學(xué)習的能力，總是迷戀和陶醉于的講解，喋喋不休講個(gè)不停，課堂成了他一個(gè)人的舞臺，學(xué)生成了他的觀(guān)眾。學(xué)生們自主學(xué)習的時(shí)間沒(méi)了，探究的時(shí)間沒(méi)了，鞏固練習的時(shí)間沒(méi)了，久而久之，學(xué)生的能力沒(méi)了，學(xué)習的興趣沒(méi)了。我們多數人，都是受教于以教師為中心的灌輸式課堂教學(xué)。當我們走上教師崗位后，也就模仿起先輩們的教學(xué)行為，形成了根深蒂固的灌輸式課堂教學(xué)。正如專(zhuān)家所言，今后課堂教學(xué)所面臨的最大瓶頸，就是教師觀(guān)念的深度轉型問(wèn)題。
其二，多數教師限制了學(xué)生思維。課堂的膠著(zhù)期正是學(xué)生思維的活躍期。一方面老師沒(méi)有耐心等待，沒(méi)能等學(xué)生一個(gè)完整的思維過(guò)程，教師急于引導反復提示，打亂了本來(lái)完整的思緒。另一方面，教師不尊重學(xué)生自己的思維方式，一旦提出與學(xué)習內容無(wú)關(guān)的問(wèn)題和信息，教師有的否定，有的不予評價(jià)，讓學(xué)生很茫然。在學(xué)生提出或討論出來(lái)的諸多信息和問(wèn)題中，大多是有價(jià)值的，教師應給予充分肯定和鼓勵，并引領(lǐng)學(xué)生把問(wèn)題分類(lèi)，首先解決與本節課相關(guān)或者與預想相同的問(wèn)題，把其他問(wèn)題設成懸念留于以后，以并激發(fā)學(xué)生未知探索的欲望。
其三，小組合作學(xué)習浮于表面。調研期間，僅僅在3.2班的英語(yǔ)課堂上能看到一點(diǎn)比較真實(shí)的小組合作學(xué)習，其余班級的小組合作學(xué)習是只有形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)，個(gè)別班級甚至連合作學(xué)習的影子也看不到。
關(guān)于教師觀(guān)念的轉變，請聽(tīng)聽(tīng)沐蓮穎（北大附中云南實(shí)驗學(xué)校教師）是怎么說(shuō)的：
我在嘗試把課堂放給學(xué)生之初，有著(zhù)許多的“不放心”：當學(xué)生的'展講不能達到我的期望時(shí)，特別作為一個(gè)語(yǔ)文教師，總恨不得馬上搶過(guò)學(xué)生的話(huà)題痛快地闡述一番；當學(xué)生問(wèn)不出有價(jià)值的問(wèn)題時(shí)，總想告訴他們“重點(diǎn)問(wèn)題是這些”；當感覺(jué)學(xué)生質(zhì)疑占用了過(guò)多的時(shí)間時(shí)，總想打斷他們說(shuō)“有意見(jiàn)的請保留”……但我看到那略帶結巴的孩子在展講時(shí)眼里的興奮，我聽(tīng)到那啰里啰唆的質(zhì)疑中思考的智慧，我發(fā)現孩子們生成的問(wèn)題中創(chuàng )造性的思維……于是，我開(kāi)始欣喜于這樣的課堂，由克制到享受，享受課堂上孩子們智慧火花的碰撞，我忽然明白，原來(lái)，當火種比當蠟燭有著(zhù)更多的驚喜，當火種比當蠟燭有著(zhù)更多的成就感。
�。�3）另外，課堂上還存在以下問(wèn)題：沒(méi)有嚴格執行課堂點(diǎn)名制度和師生問(wèn)候制度，教師課堂語(yǔ)言不規范，課堂提問(wèn)要有針對性的關(guān)注更多學(xué)生，缺乏對書(shū)寫(xiě)姿勢的統一要求，小科教師對學(xué)生課堂常規訓練意識不強，朗讀指導不到位，低年級字詞教學(xué)的研究不到位，學(xué)生的計算能力差……
4、議課的風(fēng)氣和效果不理想。
主要表現在：
�。�1）議課教師要么是受水平限制，說(shuō)不出合理有效的建議，要么是怕得罪人，不敢說(shuō)真話(huà)。前一種現象可以理解，畢竟人都有一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程。后一種現象尤其問(wèn)題嚴重，長(cháng)此以往，大家都說(shuō)假話(huà)、說(shuō)套話(huà)，說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，必然導致議課風(fēng)氣浮夸，議課流于形式。
�。�2）講課教師沒(méi)有端正態(tài)度。習慣聽(tīng)好話(huà)、套話(huà)，一旦遇到比較尖銳的意見(jiàn)，容易不冷靜、不虛心。一個(gè)教師，如果沒(méi)有自我否定的堅強信念，很難推動(dòng)課堂教學(xué)改革。相對于態(tài)度來(lái)說(shuō)，課堂執教能力問(wèn)題再大不是問(wèn)題，最大的問(wèn)題是教師不能端正教學(xué)態(tài)度，不善于反思自己，不肯對自己?jiǎn)?wèn)題進(jìn)行剖析自我否定和自我批評。
5、作業(yè)設計及批改質(zhì)量仍需提高。
在學(xué)校三令五申下，目前各科作業(yè)量有所減少，學(xué)生負擔有所減輕，較以前有很大進(jìn)步。但仍有個(gè)別教師置學(xué)校的要求于不顧，超量布置作業(yè)，采取布置一套登記一套的方法，或在第二天等“木已成舟”時(shí)再找級部領(lǐng)導審核作業(yè)。在這里，我們明確提出，誰(shuí)布置的作業(yè)負擔重，反映的就是誰(shuí)的課堂教學(xué)低效。下一階段，希望教師們繼續朝以下三個(gè)方向努力：
�。�1）嚴禁題海戰術(shù)，精心設計作業(yè)，切實(shí)提高作業(yè)的有效性；
�。�2）保證全批全改，及時(shí)反饋學(xué)生，輔導學(xué)生改錯；
�。�3）作業(yè)要分層次，根據學(xué)生情況，分必做和選做，分鞏固性、拓展性和實(shí)踐性作業(yè)。
6、不能站在正確的角度上理解學(xué)校工作和自己所從事的職業(yè)。
不少教師不明確本次常態(tài)課的目的和意義，帶著(zhù)兩套教案上課，以便應對。這種做法或許能夠欺騙領(lǐng)導一時(shí)，卻欺騙不了教師的崇高職業(yè)，欺騙不了自己的良心和最起碼的良知。希望老師能夠把這樣的“聰明才智”轉化到充分理解和把握課程標準上，用在精心備課上，用在積極地組織課堂學(xué)習活動(dòng)中。
三、下一步工作打算
�。ㄒ唬┎欢〞r(shí)地開(kāi)展常態(tài)課調研活動(dòng)，對表現突出的教師予以表?yè)P，對表現不好的予以通報批評。
�。ǘ⿵娀空n必反，抓實(shí)集體備課。
每節課后，都要進(jìn)行反思，記錄下課堂上的精彩做法或存在的問(wèn)題，從而積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)素養。
同級部同學(xué)科任課教師超過(guò)兩名的，首先要強化集體備課，在級部備課組長(cháng)的主持下完成對教材某個(gè)單元的整體分析，研究并達成統一的教學(xué)目標任務(wù)，把握住教學(xué)重難點(diǎn)，對教學(xué)內容進(jìn)行課時(shí)分配等任務(wù)。任課教師在單元集體備課的基礎上，進(jìn)行二次備課（即課時(shí)備課）。二次備課的主要任務(wù)，是各學(xué)科教師在集體備課的框架上，對課時(shí)備課進(jìn)行精心設計，既備教材也備學(xué)生，完成授課過(guò)程設計、作業(yè)設置、課后反思等教學(xué)任務(wù)。二次備課只要能抓住教學(xué)目標任務(wù)，把握住教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節設計清楚有效即可，教師說(shuō)的語(yǔ)言和解題過(guò)程可以不寫(xiě)。鼓勵年輕教師、跨學(xué)科改行教師、從初高中調入的教師寫(xiě)詳案。
�。ㄈ└鲗W(xué)科每周一次教科研活動(dòng)，要有目的、有任務(wù)、有問(wèn)題、有方法。
目前，數學(xué)教研組已定于每周二下午第二節課開(kāi)展教研活動(dòng)，請其它教研組抓緊時(shí)間定下自己的教研活動(dòng)時(shí)間。
�。ㄋ模┫聦W(xué)期開(kāi)始，學(xué)校會(huì )對各學(xué)科不定時(shí)地進(jìn)行教學(xué)效果抽測。同時(shí)，下學(xué)期將對常態(tài)課調研、隨機抽測、新教學(xué)理念運用等一并納入教師考核中去
�。ㄎ澹┕膭罱處煷竽戇M(jìn)行教學(xué)嘗試，包括嘗試教學(xué)法、分組合作等。
�。⿵娀處熁竟Φ挠柧�，將普通話(huà)、三筆字、聽(tīng)課時(shí)一并納入考核。
我校課堂教學(xué)改革的道路布滿(mǎn)荊棘，任重而道遠。全體教師必須清醒認識到我們肩負著(zhù)教師育人的歷史責任，肩負著(zhù)孩子們的未來(lái)和希望，以崇高的職業(yè)道德和最起碼的良知，積極投身入課堂教學(xué)改革的大潮中，使自己盡快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，在成就自己的同時(shí)也成就學(xué)校。
調研活動(dòng)總結6
12月5－6 號我校開(kāi)展本學(xué)期語(yǔ)文常態(tài)課聽(tīng)課調研活動(dòng)，語(yǔ)文中心教研組的部分老師參加了本次活動(dòng)。我們傾聽(tīng)了澳前、東興、前進(jìn)、龍山四個(gè)學(xué)校的8位教師的8節語(yǔ)文課，充分感受到了他們的教學(xué)智慧和教學(xué)魅力。每位教師都上出了自己的風(fēng)格，他們把新的課程理念通過(guò)實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程，完整具體的展示出來(lái)。這8節風(fēng)格各異的語(yǔ)文課，讓我們真切的感受到我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正發(fā)生著(zhù)可喜的變化�，F將聽(tīng)課調研活動(dòng)總結如下：
一、課堂教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)
1、比較注重扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎的學(xué)習。老師們基本都注重了語(yǔ)文學(xué)習的基礎，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎學(xué)習。如 陳凡凡老師的《自選商場(chǎng)》、曾愛(ài)云老師的《語(yǔ)文園地》教學(xué)中識字的教學(xué)，采用多種方法識字，使得識字取得了較好的效果，既體現了基礎，又體現了創(chuàng )新。如郭娟娟老師的《紅領(lǐng)巾真好》、方榕老師的《蟋蟀的住宅》中閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓練，比較注意朗讀方法的指導。教師能夠準確地把握教材內容，沒(méi)有出現遠離文本進(jìn)行過(guò)度發(fā)揮的現象，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運用。
2、努力嘗試體現學(xué)生的主體性，初步體現了學(xué)生作為課堂主人的地位。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。如楊迎霞老師的《口語(yǔ)交際》讓學(xué)生經(jīng)歷購物中講價(jià)還價(jià)，然后匯報展示怎樣才能買(mǎi)到價(jià)廉物美、稱(chēng)心如意的商品。方榕老師讓學(xué)生從課題入手，提出問(wèn)題，用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文，學(xué)課。楊華老師注意讓學(xué)生用個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表達。如總結的方式多樣，有的讓學(xué)生自己說(shuō)學(xué)習后的收獲體會(huì )，有的設計富有啟發(fā)性的練習題，讓學(xué)生學(xué)會(huì )總結，心智得到發(fā)展，這比以往由教師自個(gè)總結的方式更有效。所有的這些，表明教師們開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的`需要、興趣、個(gè)性，力圖幫助學(xué)生在原來(lái)的基礎上獲得發(fā)展。這種意識越來(lái)越明顯，說(shuō)明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀(guān)念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。
3、師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現學(xué)生主體性的同時(shí)，注重了教師的主導作用。教師的語(yǔ)言親切、課堂氣氛輕松、活躍。像郭娟娟老師、楊華老師、楊迎霞老師、方榕老師、陳凡凡老師、曾愛(ài)云老師都能夠走下講臺，來(lái)到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習，平等交流。一些教師手把手教學(xué)生寫(xiě)字，面對面和學(xué)生交談。教師的位置遍及課堂的各個(gè)角落，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)。在平等的交流中又體現了一定的引導、組織作用。
4、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導學(xué)生應用多種學(xué)習方式。多數教師采用了自主、合作學(xué)習的方式，進(jìn)行小組討論，或找小伙伴討論。如方榕老師、郭娟娟老師、楊華老師、曾愛(ài)云老師、楊迎霞老師、陳凡凡
1 老師的教學(xué)，讓學(xué)生提出問(wèn)題，共同探究，然后解決問(wèn)題。在探究學(xué)習中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在發(fā)展語(yǔ)文能力的同時(shí)，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實(shí)踐能力。
5、能熟練的應用現代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，創(chuàng )設情境，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，擴展課堂容量，提高教學(xué)效率和課堂文化品位。方榕老師充分利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，既讓學(xué)生受到感官的震撼，又在有限的時(shí)間內獲得豐富的知識。
二、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題
教學(xué)是一門(mén)帶缺憾的藝術(shù)，任何一堂課，都存在值得商榷的地方，部分教師課堂教學(xué)還存在這樣那樣的誤區和缺陷，主要表現在：
1、教學(xué)目標定位不準，中心不明確，因為教學(xué)目標設定過(guò)多、過(guò)大，使得課堂教學(xué)閑散有余而凝煉不足。由于內容太多，目標分散，不符合學(xué)生實(shí)際。
2、課堂氣氛沉悶，教師教得很認真但不善于綜合運用教學(xué)語(yǔ)言，師生互動(dòng)欠和諧，大面積學(xué)生未能進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，有的甚至木然地面對教師。
3、各環(huán)節銜接不自然，有板塊教學(xué)的弊病。
4、學(xué)生參與面不廣。有的是由于大班化教學(xué)，課堂上很多學(xué)生失去參與學(xué)習過(guò)程的機會(huì )，有的是教師只重視了程度好的學(xué)生，而忽視了程度差的學(xué)生，沒(méi)有鼓勵，沒(méi)有顧及，放任自流，這種現象值得廣大教師的思考。
5、不注重讀寫(xiě)的姿勢、聽(tīng)說(shuō)的基本禮儀等良好習慣的養成教育。
三、值得商榷的問(wèn)題
1、備課是為了給誰(shuí)看？以種種借口搪塞過(guò)關(guān)，拒絕聽(tīng)課，是我們?yōu)槿藥煴響械男袨閱幔?/p>
2、早晨第一節上寫(xiě)字課妥當不？
3、隔了好幾課再回頭進(jìn)行前面課文的練習冊講解效果怎樣？
4、怎樣回歸“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上語(yǔ)文”，尚簡(jiǎn)、務(wù)實(shí)地上出語(yǔ)文的本色？
總之，正如丁巧英老師所說(shuō)的:常態(tài)課，它就是回歸自然的課。如果把觀(guān)摩示范課稱(chēng)之為滿(mǎn)漢全席，那么常態(tài)課就是農家風(fēng)味小吃，前者盡管是饕餮盛宴，足讓人意亂神迷，但后者留給人的則是越發(fā)彌香的味兒.常態(tài)課雖然沒(méi)有示范課那么完滿(mǎn)，但卻足以顯示一個(gè)老師的教學(xué)智慧、教育功底、文化底蘊，他常常帶有遺憾，但更多是帶有期待。
調研活動(dòng)總結7
為充分開(kāi)發(fā)跑及其周邊景區的旅游資源，同時(shí)培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，跑旅游資源調研服務(wù)隊赴跑馬嶺及其周邊景區開(kāi)展景區旅游資源開(kāi)發(fā)現狀調研活動(dòng)。
服務(wù)隊圍繞跑景區的三大核心特色：空中草原、山洞賓館和感恩文化以及景區周邊旅游資源開(kāi)發(fā)現狀進(jìn)行了調研。隊員們實(shí)地參觀(guān)考察了跑孝文化教育長(cháng)廊，深入景區附近三個(gè)村落——北獅豹頭村、東嶺和墨蓮子溝進(jìn)行問(wèn)卷調查，系統分析孝文化對景區人文旅游資源開(kāi)發(fā)的影響；對跑景區的空中草原、百獸巖、猿猴溝、九峰禪寺、山莊、林堅出生地等旅游景觀(guān)進(jìn)行調研，全面了解景區發(fā)展現狀，充分挖掘跑旅游資源，為景區的'發(fā)展建言獻策。
為提高隊員們的實(shí)踐技能，緩解景區導游員緊缺的情況，服務(wù)隊結合自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，組織開(kāi)展模擬導游活動(dòng)。隊員們結合專(zhuān)業(yè)知識及近幾日在景區調研過(guò)程中的所知所思，秉著(zhù)熱情真誠的專(zhuān)業(yè)服務(wù)態(tài)度，向游客深入分析該地奇特秀美的自然景觀(guān)，詳細講解孝文化教育長(cháng)廊、感恩閣、青云梯等人文旅游景點(diǎn)中蘊含的美麗傳說(shuō)故事、文化典故，讓游客在領(lǐng)略自然美景的同時(shí)體會(huì )人文景觀(guān)的獨特魅力。期間，大家對游客提出的問(wèn)題給予熱情、詳細解答，被游客們稱(chēng)為“極稱(chēng)職的大學(xué)生導游員”，這也堅定了隊員們從事導游工作的決心。此外，調研服務(wù)隊還舉行了環(huán)境保護簽名活動(dòng)，呼吁前來(lái)觀(guān)光的游客不帶走一草一木，不留下一片垃圾，自覺(jué)保護景區的自然環(huán)境。
經(jīng)過(guò)幾天的考察調研，隊員們根據調研情況，整理出系統的景區實(shí)地考察總結報告，針對景區內目前存在的景區旅游產(chǎn)品單一，基礎設施建設不完善；景區整體開(kāi)發(fā)力度不夠，旅游專(zhuān)業(yè)人才匱乏等問(wèn)題，提出系統合理建議：提高旅游產(chǎn)品關(guān)聯(lián)性，打包捆綁銷(xiāo)售；揚長(cháng)避短，進(jìn)行差異化營(yíng)銷(xiāo)與經(jīng)營(yíng)；進(jìn)行景區形象的整體包裝宣傳；開(kāi)展生態(tài)旅游、綠色旅游等，并反饋給跑景區相關(guān)負責人。
此次跑旅游資源調研服務(wù)隊以跑自然風(fēng)景區為實(shí)踐平臺，結合隊員們的專(zhuān)業(yè)技能，對景區的資源開(kāi)發(fā)與利用提出意見(jiàn)與建議，有效提升了同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)技能和服務(wù)社會(huì )的意識。
調研活動(dòng)總結8
按照兩級公司黨委的要求，我嚴格遵循自己制定并通過(guò)公司黨委工作科審核的工作計劃表，開(kāi)始了連續十天的下基層工作。十天過(guò)去了，我基本上完成了計劃內的任務(wù)，對基層工作有了更深一步的了解和理解，收獲非常大。10天來(lái)的主要工作任務(wù)完成情況如下：
一、承包一臺車(chē)組。
二中隊共有臺車(chē)組，我選擇了基礎工作在隊內排名比較落后的吉J11472車(chē)組，作為隊長(cháng)，我想通過(guò)親自跟車(chē)，發(fā)現相對比較落后車(chē)組的工作情況、人員思想動(dòng)態(tài)和其他存在問(wèn)題。通過(guò)一連3天的跟車(chē)上路執行任務(wù)，發(fā)現本車(chē)組的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)方法都很好，跟乘客之間的關(guān)系非常融洽，用戶(hù)好評度很高，而且，運行過(guò)程中始終遵章守紀，正點(diǎn)運行，在服務(wù)客戶(hù)上，吉J11472車(chē)組是符合公司和隊里的制度要求的。通過(guò)停車(chē)入庫后的檢查發(fā)現，吉J11472車(chē)組排名落后的原因在于其各項基礎資料比較差，只要狠抓資料的標準化建設，該班組三基工作整體排名應該有較大上升。
二、開(kāi)展一次路檢。
我帶領(lǐng)隊里的`安全員，通過(guò)隨機到某路面抽查的方法，對全部路客車(chē)的運行進(jìn)行了檢查，本次路檢涵蓋所有車(chē)組，運行范圍涵蓋全市主要路面和路線(xiàn)。整體來(lái)看，我隊各車(chē)組車(chē)況良好，未發(fā)現異常，都能做到不違背六大禁令，超速行駛、習慣性違章和跑私車(chē)的現象沒(méi)有發(fā)現，相比之前是個(gè)比較大的進(jìn)步。
三、組織一次培訓。
在征得全員同意后，在我隊會(huì )議室里，全隊員工利用午休時(shí)間開(kāi)了一次培訓會(huì )，我就如何做一名合法、合格的客運人，從法律、法規和吉林油田兩級公司的制度層面，對全員進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單但實(shí)用的培訓，算是一次小規模的普法和形勢任務(wù)宣傳培訓。員工紛紛說(shuō)，通過(guò)這堂課，今后哪些該做、哪些不該做、哪些方面應大力宣傳或加以勸阻，心里更加有數了。
四、進(jìn)行一次走訪(fǎng)。
十天里，我共走訪(fǎng)了五名員工家庭。之所以挑選這5名同志進(jìn)行走訪(fǎng)，是因為他們各具一定的代表性，比如，和家庭比較困難，通過(guò)走訪(fǎng)，隊里幫他解決了一些實(shí)際上的生活問(wèn)題，的心變得更加安穩，有利于工作方面不分心；主要是孩子學(xué)習不努力，屬于所謂的劣等生，父母為他很操心，通過(guò)走訪(fǎng)，我們一起研究了如何喚起孩子好學(xué)上進(jìn)心，這同樣有利于日常工作中的穩定性發(fā)揮；喜歡喝酒，偶爾還打點(diǎn)小麻將，通過(guò)走訪(fǎng)，加強了對工作的認知度和認可度。
五、結成一個(gè)幫扶對子。
通過(guò)幾天來(lái)的走訪(fǎng)，確定了與技術(shù)水平相對較差的同志結為幫扶對子，同志技術(shù)較為落后，但他本人有極強的上進(jìn)心，表示只要給他時(shí)間，一定能達到并超過(guò)很多技術(shù)能手，基于此，我和他一起制定了技術(shù)提供計劃，并鄭重其事在計劃書(shū)上簽了字。
六、撰寫(xiě)一篇調研報告。
十天來(lái)，通過(guò)多次到承包車(chē)組及其他車(chē)組調研走訪(fǎng)，發(fā)現了很多從前有些忽略的問(wèn)題，并通過(guò)同員工的促膝交談，掌握了很多從前不曾知曉的員工情況和員工心聲，以及很多非常有價(jià)值的意見(jiàn)和建議，在此基礎上，完成了本次基層調研總結報告一篇。
調研活動(dòng)總結9
我們語(yǔ)文組優(yōu)效課堂教學(xué)調研活動(dòng)于10月29日結束。
此次調研活動(dòng)中，陳主任親臨課堂指導。王主任全程參與，對老師們在教學(xué)設計中的困惑給予指點(diǎn)，并就課堂調控的藝術(shù)介紹了自己的經(jīng)驗和做法，老師們深受啟發(fā)。調研活動(dòng)結束后，顧主任就教學(xué)設計中如何返璞歸真，追求扎實(shí)有效，結合具體的案例作了講解。我校及共同體學(xué)校的語(yǔ)文老師珍惜學(xué)習的機會(huì )，積極參與聽(tīng)課評課。
六位老師執教的都是《狼和小羊》的第一課時(shí)。詞語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，低年級的詞語(yǔ)教學(xué)尤其重要。如何使孩子們真正把課文讀懂、讀好，達到發(fā)展思維，積累語(yǔ)言的教學(xué)目的，是教師備課的主要關(guān)注點(diǎn)。在大多數人眼中，第一課時(shí)教教詞語(yǔ)，單調枯燥，沒(méi)什么看頭。但二年級語(yǔ)文組老師在劉雪梅組長(cháng)的帶領(lǐng)下，敢于挑戰，善于創(chuàng )新，為我們獻上了充滿(mǎn)情趣、富有活力的課堂。
這六節課呈現出三大亮點(diǎn)：
一、充分體現了學(xué)校提倡的集體智慧和個(gè)性化展示相結合的備課思路，使教學(xué)效果達到高層次的平衡。據了解，備課時(shí)，二年組老師群策群力，老師們毫不保留，竭盡所能。像朱艷波老師充分發(fā)揮課件制作的特長(cháng)，制作的課件精美，而且在課堂上使用得當，提高了課堂教學(xué)的效率。課堂上各位老師充分展示自身過(guò)硬的教學(xué)基本功和靈活的課堂駕馭能力。劉雪梅殷偉紅老師長(cháng)期從事低年級段教學(xué)，她們經(jīng)驗豐富，教學(xué)嚴謹，訓練扎實(shí)。陳美萍、陳亞云徐艷萍等老師課堂上注意激勵學(xué)生，善于點(diǎn)撥引導，課堂氣氛輕松活潑。
二、老師們重視對文本及課標的研讀，注重了解學(xué)情，優(yōu)化了課堂的教學(xué)目標。從這次調研的幾節課來(lái)看，教師的角色發(fā)生了轉變，由過(guò)去的被動(dòng)使用教材的角色，向根據教學(xué)需要主動(dòng)重組教材的角色轉變。她們根據課標和學(xué)生年齡特征，優(yōu)化教學(xué)目標，并緊扣目標帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習實(shí)踐。整堂課由這樣幾個(gè)環(huán)節構成：視聽(tīng)導入，突現難點(diǎn),揭題——初讀課文，整體感知情節�！獙W(xué)習詞語(yǔ)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎——讀通課文，為精讀作鋪墊。課堂上消除了常見(jiàn)的語(yǔ)文課堂目標模糊，缺乏條理的弊病，思路清晰，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，很好地達成了教學(xué)目標。
三、教師重視學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方法的指導。
1．教師注重讓學(xué)生在恰當的情境中去學(xué)習。二年級的學(xué)生注意力不能持久，對老師來(lái)說(shuō)，四十分鐘的課堂管理是一個(gè)巨大的挑戰。老師們別出心裁，巧妙地以“巧虎”這一學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的卡通形象，串起的各個(gè)教學(xué)環(huán)節。課堂上，巧虎給孩子們講故事，提自讀的要求，讀完課文后又由巧虎出題考學(xué)生。靜默的文本一下子變得有聲有色，文本中的角色好像鮮活了，仿佛就站在學(xué)生面前。學(xué)生思維活躍，智慧的火花被點(diǎn)燃，課堂上妙語(yǔ)連珠。整堂課，學(xué)生始終在輕松愉快的氛圍中，興致盎然地開(kāi)展讀書(shū)識字說(shuō)話(huà)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
2．突出了低年級的教學(xué)重點(diǎn)——識字教學(xué)，在教學(xué)中注意了識字策略的傳授。如在字音教學(xué)方面，老師們抓住了前鼻音和后鼻音，兒化音等難點(diǎn)進(jìn)行指導。在字形方面，老師注重教給學(xué)生方法。如臟字，采用編口訣的方法記：月字旁莊字邊，臟，弄臟的臟。有的采用部件加減法等等。這些方法簡(jiǎn)單易學(xué)，充滿(mǎn)趣味，學(xué)生樂(lè )于接受。從學(xué)生的發(fā)言中可以看出老師們平日的教學(xué)是非常到位的。所以一種好的學(xué)習方法，只要持之以恒，假以時(shí)日，對提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力的作用是不可估量的。在理解詞語(yǔ)方面，老師們的方法多樣靈活，如讓學(xué)生到講臺前表演“吃了一驚”的神態(tài)；有的采用朗讀感悟，讓學(xué)生用“氣沖沖”和“溫和”的語(yǔ)氣讀讀這兩個(gè)詞；值得一提的是陳美萍老師注重聯(lián)系課文，把詞語(yǔ)放入具體的語(yǔ)境，如理解找碴兒這個(gè)詞時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)讀句子，準確理解了找碴兒就是為了刁難人家，故意找借口。像對背地里這個(gè)詞語(yǔ)的理解，陳老師讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，通過(guò)說(shuō)話(huà)練習，去把握詞語(yǔ)的意思。這六堂課學(xué)生在扎扎實(shí)實(shí)學(xué)詞語(yǔ)，強化了語(yǔ)感,發(fā)展了思維，豐富了情感，聽(tīng)課老師親眼見(jiàn)證了學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。在重人文性，輕視語(yǔ)文工具性的現象日趨嚴重的今天，二年級的詞語(yǔ)教學(xué)很值得中高年級借鑒。
3．注意朗讀的指導。有難句子的朗讀指導，而且指導方法得當，或對關(guān)鍵詞的指導或教師范讀或分角色朗讀，都巧妙地破解了難點(diǎn)。殷老師的提法很值得學(xué)習：將詞語(yǔ)讀得有滋有味，促進(jìn)了學(xué)生對詞語(yǔ)意思的揣摩。
4．重積累。課堂上常常能聽(tīng)到老師充滿(mǎn)贊賞的話(huà)語(yǔ)“這個(gè)詞不錯，把它送給大家！”富啟發(fā)性的話(huà)語(yǔ)“你在生活中有過(guò)這樣的體驗嗎？”等等，老師的欣賞和引導無(wú)疑促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言材料和生活經(jīng)驗的積累，為孩子們今后的`語(yǔ)文學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
走進(jìn)課堂，我們被老師們的勤業(yè)精神和教學(xué)智慧深深感染。二年教室處處洋溢著(zhù)文化的氣息，生命的氣息。像陳亞云和殷偉紅老師在黑板上開(kāi)設了“每日誦讀”欄目。兩位老師不辭辛勞，扎扎實(shí)實(shí)地促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文積累。她們把學(xué)生的終身發(fā)展真正落實(shí)在了行動(dòng)上。
在評課的時(shí)候，大家也提出了一些建議：
1．調整課堂節奏，壓縮使用課件的時(shí)間，給學(xué)生更多接觸課文，觸摸語(yǔ)言，自主閱讀的時(shí)間。
2．個(gè)別詞語(yǔ)的教學(xué)還可適當調整。一些對文本內容理解起關(guān)鍵作用的詞語(yǔ),如“找碴兒”，第一課時(shí)可只要求會(huì )讀，而詞義放在第二課時(shí)結合對文本內容的理解來(lái)學(xué)習，可能會(huì )理解得更透徹。爭辯的辯，（課上好像只注意了音）如果把形和義結合起來(lái)理解的話(huà)，通過(guò)換部首，會(huì )認識分辨辮子等詞語(yǔ)，這樣能提高識字量。
3．此次優(yōu)效課堂的教學(xué)調研，雖然老師們在一些教學(xué)環(huán)節上有微調，但總體來(lái)看，老師們還是保守求穩，今后可以更多地展示個(gè)人的教學(xué)特色。
總之，瑕不掩瑜。用陸芝松組長(cháng)的話(huà)說(shuō)，這六節課都是值得用錄像記錄下來(lái)珍藏。聽(tīng)課老師一致表示，此次教學(xué)調研活動(dòng)，推動(dòng)了教研活動(dòng)的深入，有助于觀(guān)照自己的課堂和教學(xué)行為，更加自覺(jué)地投身課改，優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，從而提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。
調研活動(dòng)總結10
7月17日，今天我們的任務(wù)是完成對海曙區翠中社區的宣講和調研活動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)，今天的活動(dòng)進(jìn)行是相當的順利，我們提前了很多的時(shí)間到了翠中社區，在那我們與該社區的領(lǐng)導進(jìn)行了接洽，隨后，我們就對該社區的家長(cháng)進(jìn)行里家長(cháng)問(wèn)卷的調查，了解了當地家長(cháng)對青少年安全自護自救知識的看法。
到了8點(diǎn)30分，我們在社區領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了會(huì )議廳，對該社區的小朋友進(jìn)行宣講活動(dòng)。
在宣講過(guò)程中，我們發(fā)現翠中社區的小朋友對自護自救知識掌握甚好，所以他們十分活躍，在我們的互動(dòng)中，也非常支持和配合我們的宣講活動(dòng)。使我們的宣講活動(dòng)順利的進(jìn)行。隨后，我們也對其進(jìn)行了安全自護自救知識的問(wèn)卷調查。今天的調查問(wèn)卷的`回收率也很高。
今天我們的活動(dòng)得到了社區的領(lǐng)導和家長(cháng)的支持和好評。并且，我們與該社區建立了合作友好關(guān)系。
根據今天的情況的，對今后的工作做如下總結：
1.在宣講時(shí)，要與小朋友互動(dòng)、運用事例和宣講理論內容相結合，這樣可以很好的調動(dòng)小朋友們的積極性，能夠讓他們在比較輕松的環(huán)境下更直觀(guān)、更好地掌握安全自護自救的知識。
2.在問(wèn)卷調查前，需要跟小朋友強調一些注意事項，這樣可以保證問(wèn)卷的正確性，確保有效問(wèn)卷的數量
3.在去社區出發(fā)的時(shí)間上，要提前出發(fā)，這樣可以有充足的時(shí)間來(lái)解決突發(fā)事件，保證準時(shí)到達，進(jìn)行宣講。同時(shí)，也能為宣講的內容作好充足的準備，保證講課的效果。
故在以后的活動(dòng)中，我們要發(fā)揮今天的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使我們今后的活動(dòng)今后能夠更加地順利，和豐富！
查雯婷蔣超
20xx.7.17
調研活動(dòng)總結11
20x年9月2-4日,由全國工商聯(lián)新能源商會(huì )、青海省發(fā)改委能源局、青海省工商聯(lián)、華泰聯(lián)合證券研究所聯(lián)合主辦的青海光伏應用市場(chǎng)調研活動(dòng)在青海省召開(kāi)。來(lái)自恒基偉業(yè)、無(wú)錫尚德、常州天合、晶澳太陽(yáng)能、申銀萬(wàn)國、銀河基金等知名光伏企業(yè)代表和投資界人士的共計50余名代表參加了本次調研活動(dòng)。
本次調研活動(dòng)共分為以下三個(gè)部分：
一、9月2日上午青海光伏市場(chǎng)應用座談會(huì )
本次座談除了企業(yè)和投資界代表以外還特別邀請了國家發(fā)改委能源研究所、青海省能源局、青海省工商聯(lián)、黃河上游水電開(kāi)發(fā)有限公司、大唐新能源有限公司、國電電力新能源開(kāi)發(fā)有限公司、青海蓓翔新能源開(kāi)發(fā)有限公司等政府機構和光伏發(fā)電企業(yè)代表作為嘉賓出席會(huì )議。
青海省發(fā)改委能源局的楊炯學(xué)處長(cháng)應邀出席會(huì )議，他從三個(gè)方面對青海省光伏應用情況進(jìn)行了介紹：
1、資源條件，青海省太陽(yáng)能資源非常豐富，并且有大量的荒漠化的土地適宜于地面光伏電站的建設；
2、光伏規劃情況，“十二五”期末，太陽(yáng)能裝機將達到200萬(wàn)千瓦，但是目前來(lái)看這個(gè)目標已經(jīng)不能適應現在光伏市場(chǎng)的發(fā)展速度，新的規劃目標正在討論中；
3、光伏電站的應用情況，青海省目前在建的光伏電站裝機容量有101萬(wàn)千瓦，其中5萬(wàn)千瓦是特許權招標項目，剩下96萬(wàn)千瓦是商業(yè)化運作項目，96萬(wàn)千瓦的項目里面有7萬(wàn)已經(jīng)并網(wǎng)發(fā)電，預計到今年年底余下的在建項目也將全部完成。另外楊處長(cháng)也提出了自己對光伏應用的一些看法，他認為盡管?chē)艺吡ν乒夥a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但是光伏產(chǎn)業(yè)要想得到大規模的商業(yè)化運作仍有三個(gè)主要問(wèn)題亟待解決，即并網(wǎng)問(wèn)題、成本問(wèn)題和儲能問(wèn)題。
恒基偉業(yè)、大唐新能源有限公司、國電電力新能源開(kāi)發(fā)有限公司、中廣核太陽(yáng)能（大柴旦）開(kāi)發(fā)有限公司等電站建設和發(fā)電企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導針對光伏電站建設和運營(yíng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的剖析，并將他們在實(shí)踐中總結的寶貴經(jīng)驗與參會(huì )代表進(jìn)行了分享。
二、9月2日下午參觀(guān)黃河上游水電開(kāi)發(fā)有限公司多晶硅生產(chǎn)基地
黃河上游水電開(kāi)發(fā)有限責任公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：黃河水電公司）是中國電力投資集團公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：中電投集團）控股的大型綜合性能源企業(yè)，成立于1999年10月。其投資建設的西寧。此項目共分為二期建成。一期工程1250噸/年裝置已經(jīng)建成投產(chǎn)，二期將在已經(jīng)建成投產(chǎn)的工廠(chǎng)旁邊再建設一套年產(chǎn)1250噸/年裝置,其中電子級多晶硅1000噸/年，太陽(yáng)能級多晶硅250噸/年。擴建之后產(chǎn)能可達電子級多晶硅20x噸/年。太陽(yáng)能級多晶硅500噸/年。該項目實(shí)現了閉環(huán)環(huán)保生產(chǎn)，減少了原輔材料的消耗，提高了產(chǎn)品質(zhì)量，被列為多晶硅廠(chǎng)副產(chǎn)品四氯化硅綜合利用示范項目。還原電耗平均為90千瓦/千克，遠小于國家半導體級多晶硅還原電耗120千瓦/千克的標準。
三、9月3日上午參觀(guān)青海共和光伏電站
本次參觀(guān)的光伏電站系青海蓓翔新能源開(kāi)發(fā)有限公司投資，晶澳太陽(yáng)能負責設計、采購、施工的項目。建設規模為25MW，其中一期為5MW，二期為20MW。預計一期投資為1.4億，二期投資為3.48億。一期工程電池板基本安裝完成，其中2MW為雙軸，2MW為單軸，1MW為固定式。據工作人員介紹，目前雙軸電池板每瓦初始投資成本大概為26元，固定軸電池板每瓦初始投資成本大概為16元，但是雙軸電池板的發(fā)電量要比固定式的高出30~40%。青海省等效滿(mǎn)負荷發(fā)電時(shí)間可達到1600~1700小時(shí)/年。
本次活動(dòng)通過(guò)商會(huì )邀請的人員共有32名，其中繳費代表共27名，合計為21600元。會(huì )議期間支付勞務(wù)費2500元（2人），餐費2298元，交通費347元，打印費29元，累計花費5174元，總計結余16426元。
本次活動(dòng)的召開(kāi)得到了眾多企業(yè)大力支持，僅僅一周內就召集到了32人。本次活動(dòng)的成功舉辦有幾點(diǎn)值得借鑒之處。
1、及時(shí)性。8月1日國家發(fā)布統一的上網(wǎng)電價(jià)之后，我會(huì )在第一時(shí)間就與青海省能源局取得了聯(lián)系策劃了本次活動(dòng)。
2、貼近市場(chǎng)一線(xiàn)，直接深入到光伏發(fā)展速度最快的.青海地區。
會(huì )務(wù)組織上存在幾個(gè)問(wèn)題
1、行程變化太多。華泰公司總是以自己的意志來(lái)決定事情，很少與商會(huì )商量，行程也是一改再改，給會(huì )務(wù)工作帶來(lái)了諸多不便。
2、多頭聯(lián)系，比較混亂。因為這次活動(dòng)是華泰聯(lián)合證券付款，旅行社是華泰來(lái)聯(lián)系，而幫忙聯(lián)系參觀(guān)行程的青海工商聯(lián)是由商會(huì )來(lái)聯(lián)系，造成很多信息的不對稱(chēng)。
建議：
1、通過(guò)這次活動(dòng)的經(jīng)驗，我認為今后應該策劃更多類(lèi)似的調研活動(dòng)，為企業(yè)提供更實(shí)際的服務(wù)。
2、會(huì )議承辦方不要過(guò)多的參與會(huì )務(wù)的組織工作，可以配合來(lái)做，由商會(huì )統一來(lái)協(xié)調，這樣可以避免不必要的混亂。
3、今后的活動(dòng)需提前簽訂合同，細節考慮要周到。這次的活動(dòng)在一些開(kāi)票的問(wèn)題上造成了，以后要吸取教訓。
調研活動(dòng)總結12
20xx年1月我做了個(gè)一個(gè)大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐報告調研活動(dòng)，積累了一些自己的經(jīng)驗。
1）課題申請
既然打算做社會(huì )實(shí)踐，那么課題申請是很重要的，要不然學(xué)校是不給你資金的。學(xué)校的錢(qián)是難“騙”到的。
課題最好是挑你自己最熟悉的來(lái)做，不然做到以后是很累的。確定了課題以后就得開(kāi)始找你的隊友咯，我們學(xué)校的規矩是只能找相同院系的，所以我采取的方法是通過(guò)飛信群發(fā)，廣發(fā)英雄帖，總有人會(huì )上門(mén)的。。。找齊人才了后呢，就開(kāi)始著(zhù)手準備寫(xiě)申請了。由于我是第一次接觸這種東西，在百度上找了一些別人寫(xiě)的申請來(lái)參考，主要是看看人家的申請是怎么寫(xiě)的。
總得來(lái)說(shuō)申請包括：
第一，課題相關(guān)現狀。
第二，選著(zhù)課題的價(jià)值和意義。
第三，課題的研究視角、目的和重要觀(guān)點(diǎn)。
第四，本課題國內外相關(guān)成果。
第五，調研的方法與途徑。
第六，小組完成課題的條件和保證（就是給學(xué)校吹牛，說(shuō)你們小組很厲害～）。
你要寫(xiě)一個(gè)課題申請就得先了解這個(gè)課題的現狀，那么相關(guān)資料的查閱就顯的很重要。在資查閱方面，我個(gè)人感覺(jué)在普維，萬(wàn)方等專(zhuān)業(yè)期刊數據庫查是比較方便的，因為只有在這些數據庫中你才能找到專(zhuān)業(yè)的數據，而且這些數據都是很有說(shuō)服力的。直接通過(guò)百度等搜索到的資料最好只作為一般性的參考。
最后是我個(gè)人的小經(jīng)驗，你還可以去對課題做一個(gè)前期的調研，問(wèn)一下你的.調查對象面臨什么具體問(wèn)題。這樣不但對調研視角和思路的搭建很有幫助，還能向學(xué)校方面表達出你很積極去做這個(gè)調研的心態(tài)，這樣能在調研申請批復的時(shí)候會(huì )給老師留下很好的印象。整個(gè)申請寫(xiě)下來(lái)就4000字左右，不要太多了。
2）調研
當你的課題得到學(xué)校批復了以后，你就得著(zhù)手準備調研了。
調查問(wèn)卷表是極其重要的東西，它決定著(zhù)你整個(gè)調研活動(dòng)的成敗。如果你的調查問(wèn)卷表沒(méi)做好，那么在整個(gè)調研結束后你是沒(méi)法去彌補的。調查問(wèn)卷是用來(lái)收集數據的，那么你就得把很多問(wèn)題都考慮清楚。我覺(jué)得你最好去尋求指導老師的幫助，指導老師都是有經(jīng)驗的，他肯定能給你很多很好的建議。
然后是出門(mén)調研，在這我覺(jué)得大家要注意安全，最好是兩個(gè)人以上組隊出門(mén)，萬(wàn)一出了什么事有個(gè)照應，畢竟社會(huì )上的壞人是大大的有滴～
第一步，說(shuō)明你的來(lái)歷，該低頭哈腰就去做，著(zhù)別人白眼和譏諷是很正常的事，重要的是要堅持，俗話(huà)說(shuō)的好，人不要臉天下無(wú)敵。我做調研的時(shí)候有次坐了40分鐘的車(chē)、走了一個(gè)小時(shí)的路、等負責人又花1個(gè)小時(shí)，得到別人的答復是：我們不接受你們的調研，你快出去。。。
第二步，和你的調研對象交流，在交流過(guò)程當中你自己心中要有底，把你自己想知道的資料套出來(lái)，并且讓他填好你精心準備的調研問(wèn)卷表。還有，在交流的時(shí)候你要給別人留余地，不要總是你自己?jiǎn)?wèn)。你可以給別人拋出一個(gè)范圍很大的問(wèn)題，看看他的想法和思路。很有可能，他就有一個(gè)你完全沒(méi)想到的東西。
第三步，是整理你采集到的數據，可以想象你采集到的數據肯定是很繁雜的，你的使用EXCEL等的東西把數據統計出來(lái)，以背你做報告的時(shí)候引用或制圖表。當然還有專(zhuān)業(yè)的統計軟件和統計學(xué)上的知識，因為我才大一，什么也沒(méi)學(xué)過(guò)，就跳過(guò)了。。。。雖然我覺(jué)得肯定是要使用的。
3）寫(xiě)報告
材料有了，最后就剩這個(gè)萬(wàn)惡的報告了。寫(xiě)報告最好是由一個(gè)人主筆，比如我自己的調研報告就是我寫(xiě)的，因為每個(gè)人的筆風(fēng)是不一樣的，幾個(gè)人來(lái)寫(xiě)的話(huà)就會(huì )感覺(jué)牛頭不對馬嘴。在這里我引用下別人寫(xiě)的格式要求，很好的。
這位大哥寫(xiě)的很全，我補充一點(diǎn)，寫(xiě)完以后主動(dòng)尋求指導老師幫你修改。一份報告的完成都要經(jīng)過(guò)無(wú)數次的修改，要有心理準備。
恩，好像沒(méi)有什么好說(shuō)的了，社會(huì )實(shí)踐是個(gè)很鍛煉人的東西，雖然我都快干的吐血了，但是到最后來(lái)寫(xiě)寫(xiě)經(jīng)驗總結還是件很爽的事情。牢記：只有付出，才有可能得到回報。
調研活動(dòng)總結13
為了積極響應團中央、全國學(xué)聯(lián)的號召，認真貫徹安徽大學(xué)XX年暑期社會(huì )實(shí)踐各項文件和會(huì )議的精神，我們安徽大學(xué)管理學(xué)院的6名同學(xué)利用暑假時(shí)間，成立了一支以宣傳XX年12月31日頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)農民增加收入若干政策的意見(jiàn)》（即XX年中央一號文件）和XX年3月9日安徽省人民政府頒布的《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于貫徹<中共中央、國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)農民增加收入若干政策的意見(jiàn)>的實(shí)施意見(jiàn)》（即安徽省委八號文件）為主題的大學(xué)生“三下鄉”暑期實(shí)踐農村政策宣講團。我們頂著(zhù)炎炎烈日，于8月2日至6日來(lái)到了安徽省蚌埠市五河縣頭鋪鎮進(jìn)行了為期5天的農村政策宣講及調研活動(dòng)。由于得到了校團委、院系黨政領(lǐng)導和院分團委、五河縣團縣委、頭鋪鎮人民政府等多家單位和部門(mén)的支持，加上隊員們能吃苦耐勞、認真踏實(shí)，此次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功。作為這支校級重點(diǎn)團隊的領(lǐng)隊和負責人，我想就此次實(shí)踐活動(dòng)談一些個(gè)人的感受和體會(huì )！
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為了達到最佳的宣傳效果，全隊在出發(fā)前曾多次召開(kāi)會(huì )議，商討有關(guān)宣傳所需的物品。如我們制作了一條紅底黃字的“安徽大學(xué)大學(xué)生農村政策宣講團咨詢(xún)點(diǎn)”的橫幅，帶上了“安徽大學(xué)大學(xué)生農村政策宣講團”和“安徽大學(xué)管理學(xué)院公共管理系”等多面旗幟，在政策宣傳時(shí)樹(shù)立了安徽大學(xué)的良好形象。
另外，我們又認真地多渠道地搜集有關(guān)農業(yè)政策、農業(yè)科技、農業(yè)法律等多方面的信息，有選擇地將其制作成宣傳材料單，散發(fā)給當地群眾。而且全隊成員認真學(xué)習和討論了各項文件政策，真正做到理解和準確把握政策目標和價(jià)值。并從隊員中抽調了2名女生將宣講的農村政策提前進(jìn)行錄音，灌制成錄音磁帶，在政策宣講時(shí)穿插播放民族音樂(lè )，整個(gè)宣傳起到了較好的效果。
同時(shí)，“凡事預則立，不預則廢”。此次出發(fā)前，我們制定了較為合理、科學(xué)、全面的行程計劃，但考慮到交通、天氣等因素，又做了一份機動(dòng)方案，使整個(gè)行程更具可行性。而且，團隊中又派出了兩名同學(xué)組成先遣隊，先行奔赴實(shí)踐地進(jìn)行聯(lián)系，為全隊的生活起居和各項工作的開(kāi)展作好了充分的準備！
�。ǘ┘o律嚴明、踏實(shí)工作是取得成功的重要條件
1、嚴明的紀律是團隊成功的重要保障。團隊出發(fā)前，我們分別制定了工作制度、財務(wù)使用制度、調研須知等多項紀律和制度。例如在財務(wù)使用上，我們規定必須由總負責同意且由三人組成財務(wù)監督小組對每項花費進(jìn)行審核，保證財務(wù)公開(kāi)、透明。在生活方面，我們規定大家統一食宿，任何人不允許擅自離隊單獨行動(dòng)，實(shí)行向隊長(cháng)請假報告制度。隊員們認真嚴格地遵守這些“自制制度”，保證了本次活動(dòng)的順利進(jìn)行，未出現任何意外和危險情況。
2、認真的態(tài)度是團隊成功的重要保證。當我們白天在外進(jìn)行政策宣講時(shí)，大家均能做到克服困難，不怕苦、不怕累。還記得在鎮上做定點(diǎn)宣傳時(shí)，團隊中的`成員們大清早就來(lái)到宣傳地點(diǎn)進(jìn)行布置，當我們拉起橫幅，插上旗子，試放錄音時(shí)，周?chē)褔^(guān)了很多的樸實(shí)群眾。在他們了解我們的來(lái)意后，紛紛上前向我們咨詢(xún)，而這時(shí)我們都還沒(méi)有吃早飯，大家似乎已忘卻，都在熱情投入地為農民朋友們宣講政策、解決疑問(wèn)、提供咨詢(xún)。等等，等等。這樣的例子還很多很多……晚上回到駐地后，大家依然精力十足，認真地對一天的工作進(jìn)行總結，將搜集到的數據進(jìn)行統計分析，然后把第二天的工作認真落實(shí)，分工到人。這樣緊張忙碌、高強度的工作大家都笑而對之，沒(méi)有人發(fā)一句牢騷和埋怨。當夜深人靜時(shí)，聽(tīng)到隊員扯起那疲勞所引起的鼾聲時(shí)，作為隊長(cháng)的我不禁心理一顫，真想對我的隊員們說(shuō)上一句“你們辛苦了”！
�。ㄈ┱J真總結是團隊實(shí)踐后期的一項重要工作
在于8月6日返回合肥后，全隊成員總計11名（除下鄉6名外，還有5名做前期準備）于7日上午召開(kāi)了匯報總結會(huì )。會(huì )上大家踴躍發(fā)言，一致肯定了此次實(shí)踐所取得的成績(jì)：在實(shí)踐過(guò)程中，大家頂高溫、冒酷暑，團結一致、齊心協(xié)力，于5天內走遍了頭鋪鎮的18個(gè)鄉鎮，受教育群眾達8000余人，取到了較好的效果；隊員們在工作中不怕吃苦，認真踏實(shí)，在當地百姓中樹(shù)立了安徽大學(xué)良好的形象，展現了當代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，受到了當地政府的一致好評；另外，由于團隊準備充分，隊員們能夠將材料深入淺出地、通俗易懂地向當地農民朋友進(jìn)行宣講，并對他們所提出的一些生活中的問(wèn)題盡自己最大能力給予解決的意見(jiàn)，真正做到了送政策、送技術(shù)、送信息下鄉；同時(shí)，我們嚴格按照團委要求，做到了“六個(gè)一”，并與六十鋪人民政府簽定了共建基地的協(xié)議……會(huì )后大家又紛紛表示，今后如果有機會(huì )，一定再參加這種有意義的實(shí)踐活動(dòng)！
短暫的五天實(shí)踐雖然結束了，但同學(xué)們都獲得了豐碩的收獲：對基層農村的狀況有了更深的了解，對農民的生活有了最真實(shí)的感受，對基層民主狀況有了第一手的調研資料。等等，等等。對我們全體隊員來(lái)說(shuō)，這次實(shí)踐是成功的，有意義的，難忘的和永遠值得回憶的�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，緣知此事要躬行”。實(shí)踐結束后，我們對這句哲語(yǔ)有了更深刻地理解，我們會(huì )永遠記住XX年這次有意義的活動(dòng)，讓我們相約明年暑假，相信我們會(huì )做得更好！
調研活動(dòng)總結14
x月x日數學(xué)教研員朱老師和候老師，到我校調研數學(xué)教學(xué)情況，我校數學(xué)組一共開(kāi)出了六節調研課，分別是七年級備課組的施老師、李老師，八年級備課組的張老師、姚老師，九年級備課組的王老師和蔣老師。在排課過(guò)程中，各備課組老師都是積極配合，沒(méi)有很大的障礙。特別令我感動(dòng)的是九年級備課組的王老師和蔣老師，王老師教齡長(cháng)一點(diǎn)，說(shuō)實(shí)在的，象這種調研課，一般都是年輕教師去上，老教師不太愿意去上的，但我在和王老師的溝通過(guò)程中，王老師沒(méi)有多少異議，還是能較好地承擔這一開(kāi)課任務(wù)，而且所上的調研課也得到了教研員朱老師的認可，展示出了一個(gè)老教師的優(yōu)良的教學(xué)技能；蔣老師更不用說(shuō)了，作為一名年輕教師，已多次承擔公開(kāi)課，在區內已小有名氣，還獲得過(guò)杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。當我同他講時(shí)，他豪不猶豫地就答應了，看得出他是一名有激情的'青年教師。
整個(gè)排課過(guò)程，總體來(lái)講相當順利，比預想的要好，看得出我們整個(gè)教研組的年輕教師還是很有激情的。一共安排了6節課，但由于是兩組同時(shí)排課，再加上我的課調不好，所以我最后只聽(tīng)了兩節課（王老師和蔣老師課），在聽(tīng)課時(shí)我陪教研員朱老師，金華是陪教研員候老師。其他還有備課組長(cháng)任老師和部分空課教師參與了聽(tīng)課。中午簡(jiǎn)單用完餐之后，馬上到中開(kāi)型會(huì )議室交流討論，在安排討論這一環(huán)節時(shí)，教研員候老師提出分組（按聽(tīng)課的組別進(jìn)行分組）進(jìn)行，這樣可以提高效率，并且更有針對性，可以說(shuō)她的這一想法是很務(wù)實(shí)的，我們均表示贊同。在同教研員候老師的接觸中，我覺(jué)得她是一個(gè)非常務(wù)實(shí)、追求簡(jiǎn)單的人，有一個(gè)細節，中餐時(shí)可以體現出來(lái)，她飲料也不喝了，直接吃點(diǎn)飯就好了，吃完飯之后，也是很快到會(huì )議室進(jìn)行評課交流，沒(méi)有過(guò)多的閑聊。
在評課時(shí)，我是在教研員朱老師這一組。朱老師的評課很大氣，先是從六個(gè)大的方面對所聽(tīng)的三節課進(jìn)行了肯定，這也是他所認為的近幾年聽(tīng)課以來(lái)一直比較關(guān)注的六個(gè)方面：
一是課堂教學(xué)目標的設定，他認為目標的設定要針對班情，學(xué)情，不能完全照搬教參，要結合教材內容有自已的思考與理解。
二是達成目標的方法和途徑，這主要是指的一些教法、學(xué)法和教學(xué)手段等，還有對學(xué)生學(xué)習參與課堂學(xué)習積極性的調動(dòng)，教學(xué)氛圍的創(chuàng )設等方面。
三是對教材可以活化處理，不要完全拘泥于教材的內容，這一點(diǎn)我也有同感，這學(xué)期我對教材的處理更加開(kāi)放，有很多例題我覺(jué)得不好，就不采用了，我用課外的，有些內容我覺(jué)得不好，就不一定去講了，課本上有些習題，我認為重復或簡(jiǎn)單的，我也不讓學(xué)生做了，這樣處理，也可以在一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。
四是在課堂練習中最好能進(jìn)行題組訓練，適當的變式訓練，以提高訓練的質(zhì)量以及學(xué)生在不同訓練背景下對所學(xué)知識的理解與靈活運用。這一點(diǎn)想法是好的，但可能在教學(xué)實(shí)踐中，大部分老師是沒(méi)有這么多時(shí)間去進(jìn)行研究的，如果能借助團隊的力量，可能相對現實(shí)一點(diǎn)，這可能需要每個(gè)人的付出，也是很難做的。
五是課堂教學(xué)中師生的活動(dòng)情況，他提到除了師生的互動(dòng)外，最好能有生生互動(dòng)，這一點(diǎn)我有同感。在上次聽(tīng)徐老師上課時(shí)，他甚至把參與聽(tīng)課的歷史教研員茅老師也調動(dòng)起來(lái)了，徐老師認為教室內所有的人，物品都可以作為他上課的教學(xué)資源，可以進(jìn)行互動(dòng)，這可能是一種更高的境界，一般的教師是很難有這種思想境界，這樣的課堂需要教師更多的教學(xué)智慧和駕馭能力。
六是課堂小結時(shí)，最好能用圖表或填空的形式幫學(xué)生進(jìn)行梳理，適當的時(shí)候讓學(xué)生小結也是可行的，總比單純的教師進(jìn)行總結來(lái)得有效果。這一點(diǎn)我很贊同，當然我們由于時(shí)間關(guān)系，不可能每一節課都時(shí)進(jìn)行認真的梳理小結，但我認為作為一些年輕教師，一周弄一節課認真幫學(xué)生梳理總結一下，無(wú)論是對學(xué)生的學(xué)還是對自已的教都是有好處的，但在教學(xué)實(shí)踐中恐怕很少有教師做到這一點(diǎn)。
這些方面上課老師基本上都關(guān)注到了，當然不可能盡善盡美，在很多細節方面有待加強。朱老師也提到了一些細節問(wèn)題，這應該是我們全組教師改進(jìn)和努力的方向吧。此次調研活動(dòng)有很多所思所想，流水記之。
調研活動(dòng)總結15
一、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍
1、縣委、縣政府作出“三大”活動(dòng)決策，教育局一接到傳真就著(zhù)手醞釀定位##縣教育，想法設法謀劃##縣教育的發(fā)展。教育局“三大”活動(dòng)就此拉開(kāi)序幕。
2、周靜書(shū)記在##縣XX年教師節慶祝表彰大會(huì )上動(dòng)員講話(huà)后，教育局當即組織發(fā)動(dòng)各中心學(xué)校、直屬各單位采取切實(shí)有效的行動(dòng),把“大學(xué)習、大調研、大實(shí)踐”活動(dòng)精髓宣傳深入人心，動(dòng)員全縣師生員工參與。
3、9月9日，教育局三大活動(dòng)實(shí)施方案經(jīng)反復醞釀研討出爐，并上傳##縣教育局網(wǎng)站，落實(shí)了組織領(lǐng)導、辦公地點(diǎn)、活動(dòng)步驟、實(shí)施原則和調研課題。9月12日，在全縣進(jìn)一步做好甲型流感防控工作緊急會(huì )議上，教育局下發(fā)《活動(dòng)方案》（##縣教黨【XX】1號），把三大活動(dòng)作為一項重要內容進(jìn)行安排。安排的具體內容包括領(lǐng)導包點(diǎn)、學(xué)習方案、營(yíng)造氛圍、課題調研、“我為##縣教育獻良策”等。
4、在氛圍營(yíng)造上，教育局拉出宣傳橫幅，各學(xué)校充分運用會(huì )議、廣播、板報、專(zhuān)欄、標語(yǔ)和各級各類(lèi)新聞媒體等陣地，大力宣傳開(kāi)展“大學(xué)習、大調研、大實(shí)踐”活動(dòng)的指導思想、重大意義、目標要求，營(yíng)造輿論聲勢。
二、扎實(shí)認真學(xué)習，領(lǐng)會(huì )貫徹活動(dòng)精神
1、教育局采取集中和分散相結合的方式組織學(xué)習。先后學(xué)習了《中共##縣縣委、##縣人民政府印發(fā)<關(guān)于開(kāi)展以“解放思想、實(shí)干興縣”為主題的'“大學(xué)習、大調研、大實(shí)踐”活動(dòng)實(shí)施方案>的通知》、《決策參考》（《全國搶拼“珠三角”》、《湖北引資，主打“新特區牌”》）、縣委書(shū)記周靜同志在##縣XX年教師節慶祝表彰大會(huì )上關(guān)于在全縣開(kāi)展以“解放思想、實(shí)干興縣”為主題的“大學(xué)習、大調研、大實(shí)踐”活動(dòng)的講話(huà)等內容�；I備組成員還結合實(shí)際積極自學(xué)，努力解決實(shí)際問(wèn)題。
2、各學(xué)校將“大學(xué)習”與校情教育有機結合，讓師生員工了解校史、現狀和發(fā)展規劃；將“大學(xué)習”與教師繼續教育學(xué)習活動(dòng)有機結合起來(lái)；將“大學(xué)習”與業(yè)務(wù)素質(zhì)、崗位技能等評比活動(dòng)有機結合起來(lái)，開(kāi)展“三優(yōu)”、“五小”評比，開(kāi)展崗位練兵；將“大學(xué)習”與增強服務(wù)意識、提高管理能力工作相結合，開(kāi)展崗位服務(wù)，進(jìn)行各種突發(fā)事件應急處理演練。
三、迅速有效行動(dòng)，掀起活動(dòng)熱潮
1、結合三大活動(dòng)，開(kāi)展“我為##縣教育獻良策”活動(dòng)，全縣師生員工積極參與，獻智獻策，共收到1000多條書(shū)面或電子建議，目前教育局正在進(jìn)行整理。
2、根據要求，結合教育線(xiàn)實(shí)際，教育局討論確定了調研課題26個(gè)，除要求各學(xué)校完成調研任務(wù)外，籌備組率先行動(dòng)，分別承擔1-2個(gè)課題，深入實(shí)際、深入一線(xiàn)、調查研究，力爭早日拿出高質(zhì)量的成果。
3、教育局籌備組成員結合分管包點(diǎn)工作，將三大活動(dòng)精神落實(shí)到實(shí)際工作中，開(kāi)拓創(chuàng )新，為##縣教育發(fā)展盡職盡責。
四、后階段打算：
1、組織各校開(kāi)展“校興我榮、校衰我恥”為主題的演講、征文、運動(dòng)會(huì )、晚會(huì )等文體活動(dòng)，不斷豐富活動(dòng)內涵，更好地激發(fā)和引導全縣教職員工投身教育事業(yè)，共謀發(fā)展大計。
2、在##縣教育局網(wǎng)站上開(kāi)辟“大學(xué)習、大調研、大實(shí)踐”活動(dòng)專(zhuān)欄，及時(shí)反饋各�；顒�(dòng)動(dòng)態(tài)，指導和推動(dòng)整個(gè)教育系統活動(dòng)的推進(jìn)。
3、開(kāi)展課題調研和大實(shí)踐活動(dòng)評比，比研討的成果，比實(shí)踐的實(shí)效，將評比結果作為考核干部的一項重要內容。
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