政史地教研組活動(dòng)總結5篇

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的政史地教研組活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。

政史地教研組活動(dòng)總結1

　　為了讓生活走進(jìn)課堂，讓課堂回歸生活，培養學(xué)生的愛(ài)國守法意識以及自尊、自信、自立、自強品質(zhì)，政史地教研組于第14、15、16周成功開(kāi)展了主題為“愛(ài)國守法，做自信自強中國人”的第二課堂活動(dòng)�，F將此次活動(dòng)情況總結如下：

　　一、活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)

　　1、各任課教師高度重視，精心組織安排和指導，全方位動(dòng)員、調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　2、學(xué)生的參與面廣，積極性高，大部分學(xué)生都能積極搜集材料、精心設計、編排和制作。特別是七、八年級部分同學(xué)選材貼切、設計新穎，吸引學(xué)生不得不去駐足閱讀欣賞。

　　3、培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力，拓寬了學(xué)生的思維，七年級俞黨玲、八年級章國慶等同學(xué)的作品不但設計新穎美觀(guān)，而且書(shū)寫(xiě)優(yōu)美整齊，內容充實(shí)有感染力。

　　4、增強了德育的實(shí)效性，學(xué)生通過(guò)自己搜集名人故事的過(guò)程和閱讀他人作品內容的過(guò)程，使自己的愛(ài)國情感、法律意識、自尊、自信、自強的品質(zhì)有了很大的'提高，使自己得到了內化和提高。

　　二、活動(dòng)存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方

　　1、部分學(xué)生的參與意識不濃，沒(méi)有積極的完成作品。特別是九年級同學(xué)由于本學(xué)期學(xué)習時(shí)間短，學(xué)習任務(wù)重，一些學(xué)生沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)搜集、設計和制作。因此，有的同學(xué)老師雖布置了，要么，一點(diǎn)兒都不弄，要么弄了質(zhì)量不高。其中有三個(gè)班總共只交了9幅作品。另外兩班也只交了16份。效果上、質(zhì)量上都遠不及七、八年級的。

　　2、指導上還要下功夫。例如八①班李聰設計的法制日報，版面、設計、內容、書(shū)寫(xiě)都非常的好，唯一美中不足的是全部是黑白版的，沒(méi)有一點(diǎn)兒色彩。另外，七、八年級作品，還存在有部分同學(xué)雖然設計很好，但書(shū)寫(xiě)太差或是內容空洞、素材貧乏。再者，有的設計構思很好，但不會(huì )合理布局安排，要么版面留的空太多，要么左面內容充實(shí)、設計美觀(guān)，而右面卻只有幾行字。

　　3、建議準備時(shí)間再長(cháng)點(diǎn)兒，并且教師要及時(shí)督促指導。

　　附獲獎名單

　　獲獎名單：

　　一等獎：

　　七年級：七⑵俞黨玲、七⑵石婉琦、七⑵李佳

　　八年級：八⑴章國慶、八⑴ 李聰、八⑴ 陳曼曼

　　九年級：九⑵ 余培、九⑵ 章麗、九⑵李亞潼

　　二等獎：

　　七年級：七⑵丁惠 、七⑴張樂(lè )、七⑵劉文麗 、七⑴冀款、七⑴劉夢(mèng)

　　八年級：八⑴沈楠 、八⑴李鑫、八⑴ 雷敏、八⑴ 馮文嬌、八⑶雷煜航

　　九年級：九⑴曹榮、九⑴楊倩、陳晨曉、柯昕妍 九⑵余微 、九⑵ 姚婷婷

　　九⑸熊莉軍

　　三等獎：

　　七年級：七⑴ 胡瑋、七⑴ 丁艷、七 ⑵王黎寒、 七⑵ 劉珍妮、七⑶鄭宏、

　　七⑶馬敬 、七⑶李橋

　　八年級：八⑴ 吳歡、八⑴ 章悅、八⑴ 彭燕玲、八⑴ 冀康、八⑶ 劉文瀟

　　八⑶ 梁玉、八⑶ 嚴紅

　　九年級：九⑴丁盼悅 姚輝、九⑵ 汪莉 、九⑵ 曹永祥、九⑸張永強

　　九⑶ 邱忠林 冀夢(mèng)玉 邱曉煜 、九⑷張倩 李雪英

　　政史地教研組

　　20xx年x月x日

政史地教研組活動(dòng)總結2

　　一、他山之石，可以攻玉

　　我們經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間總結出來(lái)的經(jīng)驗，自己覺(jué)得很獨特，很有價(jià)值，但到理論書(shū)上一看，人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結出來(lái)了。

　　面對新課改，我們將會(huì )面對許多問(wèn)題，課后仔細考慮自我反思，可能還是找不到解決問(wèn)題的辦法，但在同行那里可能早就不是什么問(wèn)題了。

　　新課改所需的課程資源不是一兩個(gè)人可以收集完成的，新的教學(xué)方式也不可能是一兩個(gè)人可以探求完全的�！八�山之石，可以攻玉”----加強與老師們之間的合作交流，取人之長(cháng)，補己之短，在集體智慧的海洋中汲取營(yíng)養，是自我完善的正確途徑�；�于這種認識，我們政史地組積極外出學(xué)習。

　　全組參加了在溫州中學(xué)舉行的現場(chǎng)講座----《走進(jìn)教學(xué)的真實(shí)世界----課堂觀(guān)察技術(shù)與方法》，參加了特級教師、骨干教師大講臺活動(dòng)。但就我們歷史小組參加的活動(dòng)就有:

　　20xx年9月25日在溫州市第十九中學(xué)舉行的高一歷史教學(xué)疑難問(wèn)題探討活動(dòng)。

　　20xx年11月

　　6日在溫州市第十四中學(xué)舉行的高三歷史教學(xué)疑難問(wèn)題探討活動(dòng)。

　　20xx年12月4日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動(dòng)，聽(tīng)取樂(lè )甌海中學(xué)項洪文老師主講的《回到現場(chǎng) 追尋本義——談歷史課堂教學(xué)的有效性》講座。

　　20xx年12月25日在瑞安市第六中學(xué)舉行的溫州市中學(xué)歷史教委會(huì )20xx年年會(huì )暨第二屆高中歷史學(xué)科教研組建設論壇。

　　20xx年1月17日在溫二中黃龍校區舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問(wèn)題解決”專(zhuān)題培訓會(huì )暨第四屆歷史新課程教學(xué)改革論壇。

　　二、以人為鏡，修煉內功

　　教研組內部聽(tīng)評課是一種最廉價(jià)、最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的.研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。具體功能有：

　　1、教學(xué)診斷功能

　　有針對性地去聽(tīng)課、評課，對教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法、教學(xué)程序的設計諸方面做一透視，可以迅速找出問(wèn)題，提高教學(xué)。

　　2、溝通協(xié)調功能

　　聽(tīng)評課是教師互相學(xué)習、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。

　　3、激勵發(fā)展功能

　　通常就教師教學(xué)能力的發(fā)展來(lái)說(shuō)，可能有兩條路可走（從相對意義來(lái)說(shuō)）。一條是磨道式的循環(huán)，是走一條自我封閉的教學(xué)發(fā)展道路；一條是螺旋式上升，采取的是對外開(kāi)放，對內改造的策略，是教學(xué)能力發(fā)展的道路。聽(tīng)評課對開(kāi)闊教師的視野，激勵上進(jìn)，發(fā)展教學(xué)能力，有著(zhù)極其重要的作用，能引導教師走教學(xué)能力螺旋式上升。

　　4、擴大視野功能

　　在聽(tīng)評課中可以學(xué)習同伴所掌握的大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗和先進(jìn)的教改信息，在執教中去運用，也可把自己的經(jīng)驗總結與同伴交流，共同進(jìn)步。

　　基于上述認識，全組人員積極開(kāi)課、聽(tīng)課和評課，從中強化素質(zhì)，提高教學(xué)水平。收獲已表現在每位教師的課堂教學(xué)中了。

　　三、自我反省，窺見(jiàn)不足

　　我們在教研活動(dòng)中，還是沒(méi)有轉變觀(guān)念，過(guò)多的關(guān)注了教師的教、教師的怎樣教；缺忽視了學(xué)生的學(xué)，怎樣學(xué)，下個(gè)學(xué)期教研活動(dòng)應轉向這個(gè)方面。

政史地教研組活動(dòng)總結3

　　10到11月份為我校的教學(xué)教研活動(dòng)月，為提高我校教師的教育教研水平，提升我校教育教學(xué)的質(zhì)量，這次活動(dòng)的宗旨是“實(shí)踐課改理念，打造高效課堂，推出名師”。本次我組共有3位上了公開(kāi)課，進(jìn)行了一次集體評課活動(dòng)�，F將活動(dòng)總結如下：

　　1、教師方面

　　我校在每學(xué)期都要搞至少一次關(guān)于課程領(lǐng)域的教育教研活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)加深老師們對本學(xué)科教學(xué)的理解，提高認識；通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)摩和實(shí)際交流來(lái)更新原有的教育教學(xué)觀(guān)念，提煉更好更有效的教學(xué)方式方法和手段。很多老師都覺(jué)得歷史教學(xué)是很?chē)乐數�，感覺(jué)上就很枯燥，其實(shí)歷史教學(xué)很有趣，它可以通過(guò)各種方式方法來(lái)完成，通過(guò)此次活動(dòng)，對老師的評價(jià)有以下幾點(diǎn)：

　　首先是在教學(xué)方面，老教師的經(jīng)驗很明顯的體現出來(lái)，對教材的知識點(diǎn)抓得比較準，課堂把握游刃有余。例如：宋楊老師雖然倉促間進(jìn)教室，但毫不慌張，雖然沒(méi)有電腦，用其他老師電腦做出的課件簡(jiǎn)單但很實(shí)用。課堂思路清晰，過(guò)度自然，通過(guò)一些圍繞知識的歷史小故事緊緊的把學(xué)生思維吸引在課堂上。趙光慧老師課堂講的很細致，對課堂知識講的面面俱到，課堂環(huán)節銜接緊密。年輕教師雖然對教材的認識還沒(méi)有達到一定的深度，對于活動(dòng)的環(huán)節的銜接、重點(diǎn)難點(diǎn)的掌控還不是很準，但在教育教法上的努力創(chuàng )新是顯而易見(jiàn)的，例如：吳世奇老師敢于讓學(xué)生大膽思考。第二是此次活動(dòng)的參與意識方面，在聽(tīng)評課的.過(guò)程中，有的老師節節不落，始終在認真的聽(tīng)和評。例如金子琪老師。無(wú)論是新老師上課還是有經(jīng)驗的老教師上課，我想都有不同的收獲。而有的老師卻很少參加，評課時(shí)有的老師不愿指出不足，不是很認真，其實(shí)給別人的課提意見(jiàn)是很容易的事情，是幫助教師成長(cháng)。但更重要的是從中與自己的比較，取長(cháng)補短。對于聽(tīng)評課的這兩種態(tài)度其實(shí)也代表了每個(gè)老師的內心是否在不斷的更新自我和創(chuàng )新自我。

　　2、教研方面

　　通過(guò)這次公開(kāi)課，發(fā)現以下的問(wèn)題：

　�。�1）個(gè)別教師目前教學(xué)的思路還不明確，對如何由簡(jiǎn)到繁、由易到難、層層鋪墊來(lái)構思活動(dòng)海不明卻，體現在課件的設計上，和授課的具體操作中。

　�。�2）對于教材的研究不透徹，前后沒(méi)有相應的銜接，這一點(diǎn)有教材方面的問(wèn)題，更多的是對于知識的前沿和后續沒(méi)有準備，缺少設計。

　�。�4）缺少研究的欲望，每個(gè)教師在上完課之后，很少有認認真真的總結活動(dòng)的過(guò)程，重新來(lái)寫(xiě)一下教案的，已經(jīng)布了，但是完成者甚少。研究不是說(shuō)每次都組織大家一起來(lái)做，已經(jīng)有了很好的建議和意見(jiàn)，就需要個(gè)人的內化和反思，如果沒(méi)有這個(gè)，教師就無(wú)法實(shí)現自我成長(cháng)，就不會(huì )真正的進(jìn)步。

　　最后，說(shuō)一下關(guān)于政史地的課時(shí)的問(wèn)題，對于折合政史地每節正課只算0.8課時(shí)，政史地老師有很大意見(jiàn)的。就我個(gè)人來(lái)看，單純從“六認真”角度，政史地工作量還是很大的。

政史地教研組活動(dòng)總結4

　　開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月以來(lái)，政史地組在各位領(lǐng)導的大力支持和協(xié)助下，在各位組員的共同努力下，工作進(jìn)展順利，現總結匯報如下：

　　一、政治思想方面：

　　政史地組充分利用教研組活動(dòng)組織全體組員堅持政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習，提高政治素養和教學(xué)能力。執行和落實(shí)學(xué)校的各種規章制度，積極完成各項教學(xué)教研工作。

　　二、教學(xué)方面：

　　政史地組各位成員都能做到認真鉆研新大綱和新教材，制定教學(xué)計劃，精心備課，上好每一節課，認真批改學(xué)生作業(yè)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極落實(shí)好各項教學(xué)常規。

　　三、教研活動(dòng)方面：

　　各位組員都能積極地參加各種教研活動(dòng)，相互交流，總結經(jīng)驗，以求更大的提高。開(kāi)學(xué)至今，共聽(tīng)本組教師的.公開(kāi)課3節，每次聽(tīng)完都組織本組教師進(jìn)行認真評課，從中學(xué)習了不少的經(jīng)驗。

　　四、學(xué)習提高方面：

　　本著(zhù)終身學(xué)習的思想，各位組員在繁忙的工作之余，根據現代教學(xué)手段的需要，繼續深入學(xué)習課件制作，教學(xué)資源的整合，利用天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)各種渠道收集信息，為我所用。堅持學(xué)習先進(jìn)理論知識，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以適應更高要求。

　　總之，這一個(gè)多月的工作是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長(cháng)、成熟，但也有地方做得不夠完善。相信在剩下的兩個(gè)多月的時(shí)間里，政史地組將會(huì )從各方面提高自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，爭取做得更好。

政史地教研組活動(dòng)總結5

　　為了讓我組的年輕教師能夠盡快地進(jìn)入角色，促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我組于20xx年x月開(kāi)展了“傳幫帶”以老帶新教研活動(dòng)，該活動(dòng)從20xx年x月x日起，至20xx年x月x日止，歷時(shí)一個(gè)星期，現也圓滿(mǎn)結束。以下就此次活動(dòng)作一總結。

　　一、 以老帶新，促進(jìn)了新教師的盡快成長(cháng)

　　此次教研活動(dòng)以組內聽(tīng)評課的形式進(jìn)行，歷時(shí)一個(gè)星期，共組織了8節對全校的“家常式”公開(kāi)課，組內教師以自己最平常的方式隨機對外上一節公開(kāi)課，邀請組內外的教師參與聽(tīng)評，課后聽(tīng)課教師參與探討，進(jìn)行點(diǎn)評，找出各自的得失，促進(jìn)組內教師的共同進(jìn)步。通過(guò)此次活動(dòng)，教師們反響強烈，特別是年輕教師，更是深感獲益匪淺！

　　二、 影響廣泛，促進(jìn)了我校教研工作的有序開(kāi)展

　　教研工作長(cháng)期來(lái)都是形式居多，而落實(shí)的少。我組此次活動(dòng)不僅在組內開(kāi)展研討，而且廣泛邀請校內其它學(xué)科教師參與，在校內掀起了一股跨學(xué)科聽(tīng)評課、跨學(xué)科相互研討的熱潮。此次教研活動(dòng)共收到教師教研活動(dòng)記錄三十多份，參與聽(tīng)課教師達六十多人次，在學(xué)校產(chǎn)生了廣泛的影響，為其他各組的教研活動(dòng)提供了實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐參考，有效地促進(jìn)了我校教研活動(dòng)的有序和有效開(kāi)展。

　　三、 形式多樣，達到了“傳幫帶”的預定目標

　　我組有市級骨干教師一人，縣級骨干教師一人，且多數為學(xué)校

　　的中層干部，有三位教師剛剛走上工作崗位。本次活動(dòng)以一幫一的形式，以公開(kāi)課為載體，以組內研討為主，以組際交流為輔，教研形式多樣。教師們積極參與，熱情投入，特別是剛剛走上工作崗位的年輕教師，更是積極向老教師和經(jīng)驗豐富的骨干教師請教，敢于正視自己的缺點(diǎn)，承認自身的不足，為自己的盡快成熟開(kāi)了一個(gè)好頭。

　　四、 有喜有憂(yōu)，發(fā)現了我組的許多問(wèn)題

　　通過(guò)此次活動(dòng)，我組成員的許多問(wèn)題也暴露了出來(lái)，特別是剛上崗的'年輕教師，組織課堂教學(xué)的能力極待提高，對教材的鉆研程度不夠，專(zhuān)業(yè)知識運用能力不高。就是多年從事本專(zhuān)業(yè)教學(xué)的老教師，也還存在著(zhù)大量需要改進(jìn)和學(xué)習的地方。

　　總之，此次以“傳幫帶”為主題的以老帶新教研活動(dòng)，在我組掀起了互幫互學(xué)的好風(fēng)尚，組內相互研討，共同學(xué)習的氛圍已深入人心，更為下一步的繼續學(xué)習打下了基礎，也為進(jìn)一步的教研活動(dòng)提供了經(jīng)驗。

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