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教研室教研活動(dòng)總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的教研室教研活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教研室教研活動(dòng)總結1
“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本�！毙抡n改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人才觀(guān)，這就要求我們不斷的學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的意識。本教研室師資隊伍建設概述如下：
一、領(lǐng)導重視，目標明確
學(xué)院領(lǐng)導對醫療美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設工作非常重視，始終把培養建設一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。
我專(zhuān)業(yè)在院領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，切實(shí)加強教師隊伍建設，深化改革，優(yōu)化組合，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，致力于培養和構建一支“師德高尚、愛(ài)校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團結協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，實(shí)現辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。
2、 不斷更新教育觀(guān)念適應職業(yè)教育要求
1、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。
2、進(jìn)行“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。
3、做好“請進(jìn)來(lái)”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校外技術(shù)能手、學(xué)者來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“床邊教學(xué)”，找出問(wèn)題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
3、 以提高教育質(zhì)量為主題，加快師資隊伍建設
1、加強教師培訓，積極引導廣大教師聚焦課堂，向課堂要效益:（1）做好青年教師的培訓工作，通過(guò)教、研、訓等形式促進(jìn)青年教師的盡快成長(cháng)；（2） 培養發(fā)展校本教研帶頭人，充分發(fā)揮其引領(lǐng)和輻射作用；（3）組織教師參加青年教師基本功大賽等活動(dòng)，對各年齡段的教師進(jìn)行再培訓，幫助教師克服在成長(cháng)中出現的'高原現象，引導他們關(guān)注和解決教學(xué)中的常態(tài)問(wèn)題，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂效益。
2加強校本管理培訓，提高規范化教學(xué)中的校本管理能力，對管理質(zhì)量提出要求
3、強化教學(xué)管理與教學(xué)研究工作，認真總結多年的成功經(jīng)驗，全力打造“高效能、輕負擔、高素質(zhì)”的教育品牌。
4、提升教育科研水平，夯實(shí)教研過(guò)程研究，發(fā)揮科研的先導作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，塑造科研教師群體，以科研促實(shí)效，以科研促發(fā)展。
5、重視教師的繼續教育
4、 圍繞新課程開(kāi)展活動(dòng)，提高實(shí)效
1加強新課程課堂教學(xué)管理，檢查管理內容，收集所有檢查記錄及相關(guān)資料。
2組織教師開(kāi)展教學(xué)技能競賽，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能和水平。教研室開(kāi)展教學(xué)設計競賽、課堂教學(xué)競賽、優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件競賽等活動(dòng)。
醫療美容技術(shù)教研室
教研活動(dòng)記錄
時(shí)間：地點(diǎn)：醫學(xué)美容技術(shù)教研室
參會(huì )人員：何靜、陳潔、許明高
記錄人：何靜
主題：師資隊伍建設討論
何靜老師：一個(gè)專(zhuān)業(yè)要有好的發(fā)展，建設一支高素質(zhì)、合格的教師隊伍是關(guān)鍵。目前我們教研室的專(zhuān)任教師隊伍大部分是青年教師，碩士學(xué)位比例高達60%以上，但高職稱(chēng)的教師較少，青年教師還需要積極自我提高。
這就需要我們的教師隊伍自覺(jué)地運用現代信息技術(shù)，革新教育思想、培養模式、教學(xué)組織、教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)方法實(shí)現教學(xué)質(zhì)量上的不斷進(jìn)步。通過(guò)教研室內部以及教研室之間組織老帶新、一幫一的方式，比如學(xué)院“青藍工程”帶教，同時(shí)積極組織集體備課、講課競賽、新教師專(zhuān)業(yè)課程試講等不同形式的討論方式，結合優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)觀(guān)摩課，不斷督促新教師參加有關(guān)部門(mén)組織的培訓和自學(xué)，自覺(jué)掌握現代化信息技術(shù)，拓寬知識面，提高自身整體素質(zhì)，尤其是醫美專(zhuān)業(yè)技術(shù)更新快，年輕教師要在教學(xué)過(guò)程中不斷更新自身技能水平，及時(shí)有效的更新專(zhuān)業(yè)知識結構，圓滿(mǎn)地完成專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)。
陳潔老師：我院及系里都積極鼓勵教師們進(jìn)行科研立項。教研室要積極申報院級或省級教改項目。
此外，應該定期進(jìn)行學(xué)術(shù)講座：為了不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，擴大教師的知識面，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平，從這學(xué)期始，教研室應該安排每個(gè)教師每學(xué)期做一次學(xué)術(shù)講座，選題不限。老教師講課內容以教學(xué)和科研指導為主，青年教師講課內容以自然科學(xué)研究進(jìn)展為主。
希望通過(guò)定期的學(xué)術(shù)講座，促進(jìn)教研室的教學(xué)和科研。
許明高：我們的青年教師每學(xué)年都要積極參加學(xué)院組織的教學(xué)活動(dòng)。如“青年教師基本功大賽”“優(yōu)質(zhì)觀(guān)摩課”活動(dòng)，從板書(shū)設計、獨立備課、課件制作、教學(xué)片段設計大賽、教育教學(xué)案例分析等諸多方面向老教師學(xué)習，使自身的基本技能更加過(guò)硬，鉆研、把握、設計教材的能力不斷提高。
教研室教研活動(dòng)總結2
在學(xué)院各級領(lǐng)導的關(guān)懷、指導下，模具教研室全體教師熱情高漲，緊密?chē)@專(zhuān)業(yè)建設、人才培養、社會(huì )服務(wù)能力提升等方面積極工作。
學(xué)期初，教研室組織老師們在教研室范圍內積極開(kāi)展授課計劃、課程標準討論，及時(shí)做好期初教學(xué)資料的檢查及教學(xué)情況反饋工作，積極開(kāi)展模具專(zhuān)業(yè)新生入學(xué)教育，為一學(xué)期的工作開(kāi)了個(gè)好頭。
為進(jìn)一步推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設，迎接省示范建設以及新一輪人才培養水平評估，教研室多次組織召開(kāi)模具專(zhuān)業(yè)建設、課程建設研討會(huì )（如《精密模具設計制作綜合實(shí)訓》、《模具機械基礎》、《精密模具檢測技術(shù)》建設研討會(huì )）等，深刻領(lǐng)會(huì )模具專(zhuān)業(yè)建設三年建設規劃，進(jìn)行任務(wù)分解；教研室還牽頭組織召開(kāi)模具專(zhuān)業(yè)各級學(xué)生座談會(huì )，了解學(xué)生的心聲，以便更好地開(kāi)展教學(xué)改革，更好地應材施教，服務(wù)學(xué)生的成人成才，進(jìn)一步深化模具專(zhuān)業(yè)內涵建設。
學(xué)期中期，教研室主抓課程改革、教材建設、科研以及模具09級畢業(yè)設計工作，做到早準備，精心準備，穩步實(shí)施，確保課程建設、教材建設以及畢業(yè)設計等工作穩步開(kāi)展，爭取各項工作質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。課程改革中，教研室不斷推進(jìn)項目式課程、理實(shí)一體化課程建設和改革，全力建設6門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程；教材建設中，教研室做到早規劃，分步驟實(shí)施，逐步開(kāi)展校本教材、校企合作教材的規劃和建設，現再版教材1部，參編出版教材1部，參編未版教材2部；教學(xué)科研工作中，教研室老師在核心期刊公開(kāi)發(fā)表論文3 篇，獲得發(fā)明專(zhuān)利1項，1人在《信息技術(shù)》課程教學(xué)中成績(jì)優(yōu)異，獲得學(xué)院表彰，主持在建院級課題1項，完成院級課題1項，指導完成江蘇省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新項目1項，結題通過(guò)；畢業(yè)設計工作中，教研室精心準備，制定畢業(yè)設計工作計劃，精心準備畢業(yè)設計課題，制定畢業(yè)設計指導書(shū)，明確指導教師、答辯組成員以及指導流程、畢業(yè)設計合格及以上標準。
教研室嚴格按照院系文件要求，認真準備，積極開(kāi)展模具專(zhuān)業(yè)分方向說(shuō)課工作，教研室14位老師，分別就本學(xué)期所教授課程做了認真準備，精彩說(shuō)課；教研室還積極組織開(kāi)展教研室主任說(shuō)專(zhuān)業(yè)工作，1人獲得院說(shuō)專(zhuān)業(yè)競賽優(yōu)勝獎。
教研室組織安排教師，積極參加各項進(jìn)修培訓，1人次獲得《模具技能大賽師資培訓合格證》、 1人參加由教育部和職業(yè)教育與成人教育司聯(lián)合舉辦的五軸數控與編程加工培訓，獲得《五軸數控與編程加工培訓合格證》。
教研室認真組織開(kāi)展實(shí)驗實(shí)訓室建設和管理工作，實(shí)驗實(shí)訓設備運行情況良好，從而保證了實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)的正常有序開(kāi)展。
教研室中有8位教師積極承擔模具專(zhuān)業(yè)09 、 10和11級班主任工作，他們工作認真、細致，為學(xué)生的成長(cháng)付出了辛勤的努力。
教研室積極探索和推進(jìn)模具專(zhuān)業(yè)的校企融通，深度校企合作，成功策劃、組織、實(shí)施了XX年機電系國盛模具杯制圖cad競賽，由企業(yè)贊助冠名，為參加省級、國家級競賽儲備、選拔人才，為企業(yè)發(fā)展儲備、選拔人才。競賽成立了組委會(huì )，校企雙方共同參與，執行嚴格的競賽規程，競賽報名96人，初賽76人，決賽38人，共決出一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名，優(yōu)勝獎10名，校企共同組織了表彰會(huì )，為獲獎學(xué)生頒發(fā)了校企共同認可的'榮譽(yù)證書(shū)。
教研室積極探索和提升社會(huì )服務(wù)能力，成功策劃、組織、實(shí)施了無(wú)錫國盛精密模具有限公司員工ug培訓項目、無(wú)錫技師學(xué)院ug軟件培訓項目。教研室起草了項目策劃案，制定了周詳的培訓計劃，教研室教師克服多項困難保質(zhì)保量地實(shí)施了培訓，達到了企業(yè)要求，提升了模具專(zhuān)業(yè)的社會(huì )服務(wù)能力，擴大了社會(huì )影響力。
教研室積極組織教研室教師、本專(zhuān)業(yè)XX級學(xué)生，積極準備，歷時(shí)兩個(gè)多月，參加了由教育部高職高專(zhuān)機械設計與制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )、中國模具工業(yè)協(xié)會(huì )、全國職業(yè)院校模具教學(xué)研究會(huì )共同主辦的XX年全國職業(yè)院校模具技能大賽，在來(lái)自全國高職院校的近40個(gè)代表隊中脫穎而出，獲得二等獎的好成績(jì)。
教研室積極開(kāi)展模具專(zhuān)業(yè)企業(yè)調研，先后赴無(wú)錫國盛模具有限公司、凡嘉科技（無(wú)錫）有限公司及無(wú)錫明達電器有限公司等企業(yè)進(jìn)行調研，緊貼企業(yè)發(fā)展，了解企業(yè)用人需求，將調研情況及時(shí)反饋到人才培養方案、課程體系和課程標準中，為做到培養精密模具設計制造高技能人才，服務(wù)精密模具企業(yè)發(fā)展，服務(wù)區域經(jīng)濟轉型發(fā)展(高端制造業(yè))奠定基礎。
專(zhuān)業(yè)建設之路可謂漫漫，我們將清晰思路，明確目標，努力奮進(jìn)。
教研室教研活動(dòng)總結3
一、組室情況
我們教研組共有13名教師，35歲以下9名，80后6名，是一個(gè)年輕化的團隊;本科學(xué)歷達100%，區學(xué)科名師、教壇新秀3名，教師的學(xué)歷層次、專(zhuān)業(yè)素養相對較高;其中有4人擔任班主任，1人擔任學(xué)校大隊輔導員，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
二、組室創(chuàng )建
我們遵循“優(yōu)勢互補，群體優(yōu)化”的團隊建設策略，通過(guò)骨干示范、師徒結對、展示比武、課題研究等多種途徑，提高教師的教學(xué)能力和研究水平。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面
組內有5名教齡不到三年的青年教師，他們充滿(mǎn)青春活力，知識水平高，接受新信息的能力強，但教學(xué)經(jīng)驗不足。針對青年教師的這一特點(diǎn)，對他們的培養做了以下工作：
1、經(jīng)驗傳承，有效指導
每位青年教師都有學(xué)校任命的教學(xué)師傅，教學(xué)師傅們都能把自己的教學(xué)經(jīng)驗奉獻出來(lái)，從教材的理解分析、教學(xué)方案的設計入手，通過(guò)集體備課說(shuō)課、相互聽(tīng)課評課等基礎性工作指導、督促青年教師盡快勝任教學(xué)工作。教研組長(cháng)、學(xué)科名師作為團隊的引領(lǐng)者，每學(xué)期總能多聽(tīng)取他們的家常課，及時(shí)指出教學(xué)中存在問(wèn)題及以后努力方向，并根據青年教師需要選擇相應課型，針對性地開(kāi)放自己的課堂，讓他們分享自己教學(xué)中的教學(xué)經(jīng)驗，引領(lǐng)他們盡快成長(cháng)。通過(guò)這種一對多的分層指導，其實(shí)也促進(jìn)了組內教師的全員發(fā)展。
2、搭建平臺，激勵進(jìn)步
青年教師都有強烈的進(jìn)取心，一旦獲得成功的體驗，對他們今后的成長(cháng)十分有利。所以我們盡可能多的為他們提供、創(chuàng )設展示自己教學(xué)才華的舞臺，激勵他們不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步。近兩年先后有三位青年教師承擔區級教學(xué)研究課，一位獲得區“1至5歲”教師教學(xué)評比三等獎，兩位獲得學(xué)�！疤┪钍俊苯虒W(xué)評比一等獎，兩位均獲得區教育學(xué)會(huì )、區教科研論文評比二等獎。成績(jì)來(lái)自于青年教師的潛心鉆研，也歸功于指導教師的用心良苦。
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21世紀教師素質(zhì)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì )教學(xué)。即要讓教師從“教書(shū)匠”向“研究型”、“學(xué)者型”轉化，實(shí)現這個(gè)轉化的關(guān)鍵是要提高教師的教學(xué)研究水平。
我校不少學(xué)生來(lái)自于農村及外來(lái)個(gè)體戶(hù)，學(xué)生的教育背景與城區品牌學(xué)校存在差距，況且新課程的全面實(shí)施又對學(xué)生提出新的要求。如何面對學(xué)生、課程帶給教師的挑戰，提高課堂教學(xué)的有效性？我們進(jìn)行了“課程生成理念下教學(xué)設計的研究”。通過(guò)研究我們認識到新課程改革注重教學(xué)的生成性，同時(shí)也必須關(guān)注預設。具體來(lái)說(shuō)，在課前預設中應力求關(guān)注：
1、教學(xué)過(guò)程的多線(xiàn)型。備課時(shí)要考慮不同學(xué)生的不同想法，考慮生成過(guò)程中學(xué)生各種狀態(tài)的出現，課堂就可能會(huì )變成生成性的課堂。
2、教學(xué)目標的遞進(jìn)生成型。教學(xué)需要學(xué)生已有經(jīng)驗與新信息的不斷作用才可能逐漸生成，因此預設時(shí)要考慮怎樣讓學(xué)生走在過(guò)程中，夠不著(zhù)目標時(shí)要考慮過(guò)程的再展示，設定過(guò)程性目標。
3、教學(xué)內容的知識展開(kāi)型。生成的問(wèn)題要讓學(xué)生去獲得深刻的感受，并不只是“知道”，讓學(xué)生像數學(xué)家一樣去經(jīng)歷知識的創(chuàng )造，體驗發(fā)明的苦與甜。
4、教學(xué)設計的挑戰型。教學(xué)生成需要學(xué)生積極的主觀(guān)傾向性，需要學(xué)生經(jīng)驗、思考和興致的投入，因此課前預設要精心設計富于挑戰性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究新知的心向。
與以往教材相比，上海市小學(xué)數學(xué)新教材更加重視滲透數學(xué)思想方法的教學(xué)，把基本的數學(xué)思想方法作為選擇和安排教學(xué)內容的重要線(xiàn)索。我們又進(jìn)行了“新課程背景下小學(xué)數學(xué)教學(xué)中滲透數學(xué)思想方法的策略研究”（區級課題）。在充分挖掘、合理確定新教材中數學(xué)思想方法的基礎上，探索滲透數學(xué)思想方法的策略和途徑。通過(guò)研究，達成共識：在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中教師應站在數學(xué)思想方法的高度，以數學(xué)知識為載體，兼顧小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把握時(shí)機、及時(shí)滲透數學(xué)思想方法，引導學(xué)生主動(dòng)運用數學(xué)思想方法的意識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識和掌握思想方法地均衡發(fā)展，為他們后續學(xué)好數學(xué)打下扎實(shí)的基礎。結合課題我們先后承擔了兩次以“改善學(xué)習方式，滲透數學(xué)思想”為主題的區級課堂教學(xué)研究活動(dòng)，得到區研訓員陳老師、李老師的肯定;相關(guān)論文獲得20xx年獲市小學(xué)數學(xué)教學(xué)論文評比一等獎。
三、組室特色
1、教學(xué)常規化
隨著(zhù)二期課改的不斷深入，對教學(xué)常規提出了更高的要求，教學(xué)常規也被賦予了新的內涵。重視教學(xué)常規，對于提高課堂教學(xué)的有效性具有十分重要的意義。我們對教學(xué)設計（備課）、課堂教學(xué)（上課）、作業(yè)設計（命題）、作業(yè)批改與輔導（評價(jià)）、教學(xué)研究（評課、反思）等基礎性工作提出了具體明確的要求，兩周一次的例行常規檢查突出重點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調控。逐漸形成以下共識：
1、備好課是提高教學(xué)有效性的前提。
2、上好課是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵。
3、出好題是提高教學(xué)有效性的保障。
4、勤反思是教師自我發(fā)展的有效途徑。
在教師中我們每學(xué)期還開(kāi)展了“六個(gè)一”活動(dòng)，即：完成一個(gè)研究專(zhuān)題，上一節教學(xué)實(shí)踐課，撰寫(xiě)一則案例，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記、寫(xiě)一份教學(xué)設計、制作一個(gè)教學(xué)課件。逐步完善教研組的`制度建設，使教研組發(fā)揮發(fā)揮其應有的作用
2、教研活動(dòng)專(zhuān)題化
教研組活動(dòng)如果能結合當前課改要求和師生現狀，確立課題進(jìn)行研究，才能有序推進(jìn)教研活動(dòng)，有效提高教師的教學(xué)水平和教研能力。所以我們每學(xué)期的教研活動(dòng)能夠根據區研訓計劃與學(xué)校教學(xué)工作要求，結合本組實(shí)際，確立一個(gè)研究主題進(jìn)行靈活多樣的教研活動(dòng)：結合課標開(kāi)展新教材的理解分析，觀(guān)摩精彩教學(xué)片段的案例研究，“同課異構”的備課組課例研究，結合課堂教學(xué)的專(zhuān)題講座等等，提高了教研活動(dòng)的有效性。
3、活動(dòng)參與全員化
無(wú)可否認，教師和學(xué)生一樣相互之間存在諸方面的差異，為了更好地合作，同時(shí)能充分發(fā)揮教師個(gè)體的各自?xún)?yōu)越性，我們在活動(dòng)安排中因人而異，有所側重。有研究能力的教師主攻課題研究的策略與項目，著(zhù)重理論層面的研究;具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師著(zhù)力課堂設計、評課、案例方面的研究;青年教師側重于課堂教學(xué)的操作與實(shí)踐。同時(shí)分中有合，合中有分，群體研究和個(gè)體研究相結合，既激發(fā)了全員教師的參與熱情，又加快了課題的研究進(jìn)程。
四、一點(diǎn)成績(jì)
1、隊伍建設
重視骨干教師和青年教師的培養和指導工作，組內教師有較為明確的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。先后有兩位教師被評為區優(yōu)秀青年教師，兩位教師被聘為區學(xué)科名師，梯隊建設初見(jiàn)成效。
2、教學(xué)展示
積極申報區級教學(xué)研究課活動(dòng)，每學(xué)期確保一位教師能參加區級以上教學(xué)展示或教學(xué)評比活動(dòng)，校級教學(xué)研討或評比參與率100%。
3、論文隨想
每位教師每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇與本學(xué)科有關(guān)的教育教學(xué)論文、案例、隨筆等。四位教師撰寫(xiě)的6篇論文在區級及以上評比中獲獎，兩位教師撰寫(xiě)的論文在區級以上刊物上發(fā)表。
4、資源庫建設
重視學(xué)科資源庫建設，及時(shí)收集整理優(yōu)秀教案、習題設計和校本課程，并及時(shí)上傳到校園網(wǎng)上，形成相互合作、共同分享的良好氛圍。我們還積極配合區研訓員承擔市、區兩級的教學(xué)資源庫建設，就上學(xué)期先后拍攝區級錄像課6節，上傳市資源庫教學(xué)設計4節，區資源庫教學(xué)設計30節。
5、教學(xué)質(zhì)量
牢固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn)的意識，注重對學(xué)困生學(xué)優(yōu)生的補缺補差和培優(yōu)工作，提高及格率和優(yōu)秀率。08學(xué)年四年級數學(xué)在區教學(xué)質(zhì)量統測中名列前茅;五年級數學(xué)在20xx年松江區小學(xué)數學(xué)畢業(yè)考試中，平均成績(jì)95.41分，及格率100%，總體水平位居區前列。
6、特色建設
積極參與學(xué)�！懊烙秊橄取钡耐卣剐驼n程和社團建設，低年級開(kāi)設了“珠心算”課程，三年級開(kāi)設了“數學(xué)思維訓練”課程。
兩年來(lái)，我們堅持以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為突破口，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研組活動(dòng)。在改進(jìn)課堂教學(xué)上潛心探索，在教學(xué)研究上苦練內功，形成了有研究、有反思、有爭辯的濃厚教學(xué)研究氛圍。當然這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)我們全組老師的共同努力，更離不開(kāi)區進(jìn)修學(xué)院專(zhuān)家的精心指導，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，在此深表感謝。我們堅信，通過(guò)與其他優(yōu)秀教研組經(jīng)驗的學(xué)習和交流，一定能使我們今后的教研組建設更上一層樓。
教研室教研活動(dòng)總結4
按照區教育局進(jìn)修校的安排，“送教下鄉”教師于20xx年4月26來(lái)我鄉送教下鄉�！彼徒滔锣l“，是優(yōu)秀教師傳送經(jīng)驗，提供示范的有效途徑，旨在增進(jìn)城鄉教師的相互學(xué)習，既使作課教師從中得到磨練，又使聽(tīng)課教師從中受到教益，從而實(shí)現雙惠雙贏(yíng)。旨在幫助于農村，服務(wù)于農村，建立城鄉互幫互助的教研熱線(xiàn)，增強一線(xiàn)教師的教學(xué)教研意識，在我鄉掀起教學(xué)研討的`熱潮。
一、精心組織，合理安排
為了此項活動(dòng)的有效開(kāi)展，我鄉成立了“送教下鄉”活動(dòng)領(lǐng)導組，組長(cháng)由中心校長(cháng)韓培模同志擔任，副組長(cháng)由鄉中心校主管初中教學(xué)的劉芬蘭同志擔任，成員為各校校長(cháng)擔任。繼榆次區召開(kāi)“送教下鄉”專(zhuān)題會(huì )議之后，我們就召集各校領(lǐng)導商討，最后確定，將送教教師集中于郭家堡中學(xué)授課，全鄉相關(guān)教師全部集中到郭家堡中學(xué)開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，并確定了同課異構的教師，要求同課異構教師精心備課，郭家堡承擔所有聽(tīng)評課的準備事宜，要求精心組織，妥善安排。
二、提高認識，明確任務(wù)
“送教下鄉”是為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸到鄉鎮農村，以實(shí)現教育資源的優(yōu)化，教師專(zhuān)業(yè)的均衡發(fā)展。區教師進(jìn)修學(xué)校組織全區學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手送教下鄉——送去先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法;通過(guò)互動(dòng)研討——促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展……送教教師精心準備，真誠服務(wù)，受到好評和歡迎。
送教下鄉活動(dòng)發(fā)揮送教教師的示范輻射作用，改變了過(guò)去的教研模式，將教研重心下移，面向鄉鎮;到課堂上、師生中，了解農村學(xué)校在課改中存在的問(wèn)題，解決教師課改中的困惑;把調研、教研與教師培訓相結合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動(dòng)新的課程改革。
三、精心準備，實(shí)現雙贏(yíng)
本次來(lái)我鄉送教的榆次二中的潘秀鳳老師和榆次五中的何英姿、韓雅萍三名教師，涉及到語(yǔ)文、政治、物理三個(gè)學(xué)科，主要形式為我鄉的三名教師和送教的三名教師同課異構，內容以初三復習課為主，課上送教教師精彩示范引領(lǐng)，課后聽(tīng)課教師交流互動(dòng)，送課教師針對困惑的問(wèn)題，做了具體的指導、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。
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