幼兒園教研活動(dòng)總結15篇(精品)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教研活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教研活動(dòng)總結1
本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級，新學(xué)年開(kāi)始，我組成員就認真學(xué)習新，進(jìn)一步改革教育觀(guān)念，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計劃，圓滿(mǎn)地完成了各項計工作，現將工作總結如下:
一、教研課題的完成
本期我組對晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節，也是與家長(cháng)溝通，家長(cháng)了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開(kāi)端，怎樣讓家長(cháng)放心的離開(kāi)孩子，這是我們的目的。幼兒園中班教研總結。我們認真學(xué)習，積極研討，開(kāi)展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識，與家長(cháng)親切交談活動(dòng)。在晨間內容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開(kāi)放區域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導，利用音樂(lè )產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開(kāi)展好晨間接待進(jìn)行了說(shuō)、看、評活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，教師們有了更明確的目標。
二、進(jìn)一步改變教育觀(guān)念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂(lè )
幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。幼兒園中班教研總結。過(guò)去教師們在游戲中怕亂，限制過(guò)多，過(guò)死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過(guò)學(xué)習研討，教師們改變了舊的教育觀(guān)念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng )設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
三、早操活動(dòng)的.研討
幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀(guān)和早操的活動(dòng)設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討。中一班:“從早操活動(dòng)所想到的”、中二班:“新新早操”、中三班:“我班早操創(chuàng )編”中四班:“新早操的新”。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，找出早操中存在的問(wèn)題，大膽從活動(dòng)設計、編排、組織下手，把早操、基本動(dòng)作訓練、游戲活動(dòng)有機的結合起來(lái)，在通過(guò)相互觀(guān)摩，取長(cháng)補短，將早操活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
四、對青年教師的培養
青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長(cháng)起來(lái)，我組為他們提供了早操的研究與觀(guān)摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時(shí)，也為全組教師提供了研究學(xué)習的機會(huì )。
幼兒園教研活動(dòng)總結2
一年的工作，在緊張的學(xué)習和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著(zhù)付出和辛勞，見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng)，我園在一年的努力中，取得了很多成績(jì)，摸索了一些經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了我園工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛(ài)，讓我園對自己的事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)激情，因為激情，我園不斷的在努力的學(xué)習和成長(cháng)。在這，就對一年的教研工作做一總結。
一、加強學(xué)習，注重教師成長(cháng)
教研組是教師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本年，教研工作以加強學(xué)習，促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法。本年以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。
二、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本年，我園從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區域的.安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我園從年計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我園教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和準確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結，也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
三、豐富學(xué)習方式，促進(jìn)教研發(fā)展
采用參與式學(xué)習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。此外，我園透過(guò)不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現，大家一齊討論解決，使方案活動(dòng)設計更完整，案例剖析更直觀(guān)、更形象。
四、繼續注重實(shí)踐嘗試逐步適應改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大靈活性、選取性。因此，光靠理論上的學(xué)習，很難使教師們統一的理解和領(lǐng)會(huì )，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。（如：資料的選取編排，生成資料組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動(dòng)除了給予教師選取教材的權力，給予教師必須的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題。
五、加強反思學(xué)習深化專(zhuān)題研究
根據本園的實(shí)際狀況，本年采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因為，根據孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材資料有所不同，因此，不同的年齡有著(zhù)不同的教材，在研討中，每人根據自己的教材資料進(jìn)行學(xué)習反思，從反思中尋找問(wèn)題切入口�；顒�(dòng)過(guò)程中，不斷地透過(guò)整合學(xué)習，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想，又從研討中總結經(jīng)驗，列出問(wèn)題，然后透過(guò)大家一齊商討問(wèn)題存在狀況，尋找資料解決問(wèn)題。反思性學(xué)習，給教師帶來(lái)了許多的反思經(jīng)驗，個(gè)性是專(zhuān)題研究，更需要去反思、總結。
六、利用家長(cháng)資源推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展
本年我園注重家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)利用，充分利用家長(cháng)資源引導幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養，同時(shí)，我園也要充分發(fā)揮家長(cháng)的作用，指導家長(cháng)利用家庭的教育資源，引導孩子進(jìn)行自我表現，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(cháng)的參與，擴大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
七、安全工作
保證幼兒的健康和安全，是我園每一位老師的首要職責，讓幼兒在我園的教育下健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我園工作的目標。本年，我園將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點(diǎn)，使我園本年的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本年的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方。我園將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng)，讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教研活動(dòng)總結3
為了激發(fā)幼兒對植物的熱愛(ài)，培養幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)植物的情感。通過(guò)觀(guān)察和體驗，使幼兒認識、了解不同的葉子，鼓勵幼兒積極參加戶(hù)外活動(dòng)。在主題系列活動(dòng)中讓幼兒懂得熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。從而發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力以及語(yǔ)言表達能力。20xx年10月16日，鳳凰幼兒園開(kāi)展了以探究身邊隨處可見(jiàn)、隨手可得的“葉子”為主題的園本教研活動(dòng)，收到了很好的教育效果。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師帶領(lǐng)幼兒積極參加戶(hù)外活動(dòng)，使幼兒認識、了解了不同的葉子，并萌發(fā)了對大自然萬(wàn)物濃厚的興趣。通過(guò)教師的引導，幼兒認識了葉子的不同特征，并進(jìn)行了細致的分類(lèi)。在分類(lèi)的`基礎上，幼兒根據葉子的不同形狀，制作出了一幅幅精美的粘貼畫(huà)。通過(guò)以葉子為主題的系列活動(dòng)，在發(fā)展幼兒想象力的同時(shí)也鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，擴大了幼兒的眼界及知識面。
幼兒園教研活動(dòng)總結4
時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結束了。半年來(lái)，美術(shù)教研組在教導處的正確領(lǐng)導、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預定目標，取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)。為使今后的工作更收一層樓，現將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結如下：
一、基本情況概述：
開(kāi)學(xué)初，我們遵照教導處的要求，結合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：監督教師搞好教學(xué)常規和常規教學(xué)，組織了諸如聽(tīng)課、比賽、展覽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規范，學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗：
1、堅持常規集體備課不放松。每周按教導處的要求對集體備課，并督促教師針對集體備課及時(shí)修正自己的教案，使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。
2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導處的臨時(shí)安排，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，如：9---10月開(kāi)展的“減負增效”課堂教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。
3、提高認識，加強自學(xué)。使教師認識到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，因此，必須加強自學(xué)，尤其是非美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，更應虛心學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平。
4、綜合開(kāi)發(fā)課程資源。聯(lián)合全校師生，辦好黑板報、櫥窗，美化校園環(huán)境，營(yíng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍。能根據學(xué)校自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
三、采取的方法和措施：
1、按照教導處的要求，結合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行集體備課，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促教師認真備課，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。
3、通過(guò)聽(tīng)評課和研討會(huì )，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流。
4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強示范。
5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng )作興趣。本學(xué)期舉辦的.書(shū)畫(huà)展質(zhì)量較高，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。
6、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養和發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。興趣小組工作是美術(shù)教學(xué)工作的另一個(gè)重點(diǎn)，我們堅持全身心地投入，充分利用課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行全面地輔導，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的繪畫(huà)水平有了很大的提高，在各項比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
7、日常宣傳工作。學(xué)校的日常宣傳和美工工作量非常大，但我們美術(shù)組任勞任怨，按質(zhì)按量完成好每一次布置的任務(wù)，贏(yíng)得了大家的一致肯定和好評，我們也將更好地學(xué)習美工的技能，爭取為學(xué)校貢獻出更多的光和熱!
幼兒園教研活動(dòng)總結5
時(shí)光如梭，轉眼間一個(gè)學(xué)期又結束了。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促教學(xué)工作更上一層樓!
1.一份耕耘一份收獲。
這學(xué)期接的是六(2)班，全班59人，學(xué)生學(xué)習參差不齊，后進(jìn)生較多，五年級期末考試時(shí)平均分73.06分，全班有9名學(xué)生成績(jì)不及格。經(jīng)過(guò)半年的努力，到本學(xué)期期末考試時(shí)，全班平均分83.78分，平均分提高了10分左右，全班只有1名學(xué)生成績(jì)不及格。全縣排名比上次有所進(jìn)步。今后繼續努力，爭取再上升一個(gè)臺階。
2.繼續采用小組合作的方法進(jìn)行上課。
小組合作可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，各個(gè)學(xué)生在小組內暢所欲言，充分發(fā)表見(jiàn)解，有困難時(shí)可以在小組內解決。充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
3.嚴抓學(xué)生作業(yè)，掃清學(xué)生學(xué)習盲點(diǎn)。
認真批改每次作業(yè)，做到全批全改!布置作業(yè)時(shí)有針對性、有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改要及時(shí)，個(gè)別學(xué)生要面批面改。對于作業(yè)中出現較多的錯誤要重點(diǎn)講解，保證所學(xué)的.知識堂堂清，不留后遺癥!這樣學(xué)生的基礎才能學(xué)扎實(shí)。
4.做好后進(jìn)生轉化工作。
全班的后進(jìn)生不少，有十余個(gè)。他們有的基礎差，有的上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，有的不能獨立完成作業(yè)，有的作業(yè)拖拉。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他們大部分成績(jì)雖然取得進(jìn)步，但還有反復。后進(jìn)生工作是一個(gè)反復抓，抓反復的長(cháng)期過(guò)程。以后更要嚴格管理，課上多提問(wèn)，課下多輔導。爭取讓他們取得更大的進(jìn)步。
總之，牢記使命，不忘初心。利用好六年級到畢業(yè)剩下不到四個(gè)月的時(shí)間，讓每一個(gè)孩子取得更大的進(jìn)步，讓他們度過(guò)快樂(lè )而有意義的小學(xué)時(shí)光，為孩子們的小學(xué)生涯劃上一個(gè)完美的句號!
幼兒園教研活動(dòng)總結6
本學(xué)期組織全園教師開(kāi)展了教研公開(kāi)課活動(dòng)，目的是通過(guò)上課和觀(guān)摩別人組織的活動(dòng)，加深教師對《綱要》精神的理解和貫徹，使教育觀(guān)念得到進(jìn)一步的更新，逐步將精神落實(shí)到實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中，從中使教師的教育技能得到鍛煉、提高。
成績(jì)
一、確立適合幼兒發(fā)展的課程目標。
幼兒園教育的最終目標是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，能否有效的實(shí)現這個(gè)目標取決于課程目標的再定位研究。因此，各教師在確定課程目標時(shí)都注意到了要針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學(xué)習;從培養幼兒必要的社會(huì )適應性、學(xué)習適應性，良好的習慣、態(tài)度、技能、能力和情感等方面入手，促進(jìn)每個(gè)孩子生動(dòng)活潑的發(fā)展。在教研公開(kāi)活動(dòng)時(shí)，大部分的教師都能根據園的教研課題及幼兒的年齡實(shí)際情況來(lái)制定課程的目標，取得了較好的效果。
二、選擇適合幼兒發(fā)展的課程內容。
隨著(zhù)課程設置的改變，教師有了的自主權利，在這一學(xué)期的教研觀(guān)摩活動(dòng)中可以看到我們的教師并不是被動(dòng)的、機械的生搬硬套書(shū)上的教育活動(dòng)方案，而是充分發(fā)揮自身的智慧，調動(dòng)主觀(guān)能動(dòng)性因地制宜，根據現實(shí)條件和幼兒特點(diǎn)來(lái)考慮活動(dòng)的實(shí)施，并在實(shí)施的過(guò)程中根據幼兒的特點(diǎn)和現場(chǎng)反應來(lái)調整教育策略，隨機應變，從而使活動(dòng)取得較好的效果。
三、提供適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境。
《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資料，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！耙虼�，教師們在組織活動(dòng)時(shí)都十分注意創(chuàng )設良好的心理環(huán)境，充分體現潛能的啟發(fā)性，情感的感染性，使幼兒的情感、求知欲、學(xué)習愿望都能保持良好的狀態(tài)。教師們在活動(dòng)中都注意把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，把信任的目光投向每個(gè)幼兒，創(chuàng )造出一種師生平等，師生互愛(ài)，師生互尊的和諧的心理環(huán)境。
三、存在問(wèn)題
一、教師對課程內容和教研課題需作進(jìn)一步的學(xué)習、實(shí)踐，逐步將先進(jìn)的理念真正落實(shí)到每一個(gè)活動(dòng)中。
在本次活動(dòng)中一部分的'教師對教研課題的理解、把握不是很到位。主要表現在語(yǔ)言領(lǐng)域方面，在課程活動(dòng)環(huán)節的設計上，在課堂語(yǔ)言的運用上較少提供讓幼兒多開(kāi)口說(shuō)的機會(huì )，只是一味的教師自己講，幼兒聽(tīng)，有的教師雖有設計，但效果也不好，與課題目標設立的激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)還有一定的距離。
二、幼兒的講述能力有待進(jìn)一步的加強、提高。由于幼兒年齡的限制和教師的引導等問(wèn)題，幼兒的語(yǔ)言講述能力始終是提高較慢，特別是用普通話(huà)說(shuō)一段長(cháng)句子的能力較差。這就需要老師們花的時(shí)間、的精力、想的方法來(lái)引導、訓練幼兒的語(yǔ)言表達能力。
三、在活動(dòng)中幼兒與幼兒間的互動(dòng)交流機會(huì )不多。在教研公開(kāi)活動(dòng)中，教師們都較注意了與幼兒間的互動(dòng)、交流，參與到他們中間一起講故事、游戲等。但幼兒間的合作、互動(dòng)的環(huán)節就較少，大多的內容設計都是個(gè)人的活動(dòng)，如個(gè)人的操作、游戲等。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)教研活動(dòng)我們教師的教育技能不斷的得到鍛煉、提高。今后我們將繼續認真致力素質(zhì)教育和課程改革的研究，把幼兒終身的可持續發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)抓好教育教學(xué)常規管理，不斷學(xué)習、探索、實(shí)踐，全面提升教師的整體素質(zhì)，使我園的保教質(zhì)量不斷提高。
幼兒園教研活動(dòng)總結7
不知不覺(jué)一學(xué)期又在忙忙碌碌中即將過(guò)去，本學(xué)期我們中班年級組根據開(kāi)學(xué)初制定的各項計劃，在園長(cháng)的直接領(lǐng)導和各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執行園內的一系列要求，比較圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)�，F將本學(xué)期我們年級組開(kāi)展的活動(dòng)總結
一、學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素養
理論學(xué)習有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，幫助教師形成與正確教育觀(guān)念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎與保障。由于師資水平有限，因而時(shí)常給學(xué)習和研究帶來(lái)許多困惑。通過(guò)上級引領(lǐng)，為大家提供直接的、具體的、可操作的借鑒和啟發(fā)。本學(xué)期，我們中班組圍繞《幼兒園一日活動(dòng)組織規范》、《3~6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動(dòng)教育細節69例》等雜志書(shū)籍開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，老師們從中汲取經(jīng)驗，并嘗試運用到實(shí)際教學(xué)中。外出聽(tīng)課學(xué)習的老師，也能及時(shí)地把學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念傳達給組內其他成員做到資源共享，知識互補，讓組內成員及時(shí)了解教改前沿的一些信息。
另外，園部還為我們老師提供了《老師，你在聽(tīng)嗎?——幼兒教育活動(dòng)中的師幼對話(huà)》和《聚焦式幼兒成長(cháng)檔案》兩本書(shū)，分成兩大讀書(shū)小組，利用每?jì)芍芤淮我恍r(shí)的時(shí)間，集體學(xué)習，說(shuō)說(shuō)自己在讀書(shū)中的一些小故事，暢談讀書(shū)感悟;同時(shí)在期末進(jìn)行讀書(shū)心得評比。讓我們的老師在年級組中成良好的讀書(shū)氛圍，提高學(xué)習品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。
二、踐行，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期初我們根據中心課程規劃、太倉市級新增教案并結合新版《幼兒園建構式課程》進(jìn)行了梳理與調整，從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，整合地方資源，把社區資源、自然資源融入到課程計劃中，做好學(xué)期課程計劃的前審議工作，并在每個(gè)主題的開(kāi)展前做好主題的前審議工作。每周一、二組織教師進(jìn)行課程審議，以《幼兒園建構式課程》為教材，以幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)為依據，共同制定適宜的計劃，篩選適宜的教材，共同探討教學(xué)活動(dòng)的目標和環(huán)節設計，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，先上好的老師主動(dòng)將需要調整的地方與其他老師進(jìn)行及時(shí)的交流和反饋，以便于更好地開(kāi)展集體活動(dòng)。主題活動(dòng)結束之后，周五進(jìn)行課程后審議，大家把組織活動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題拿出來(lái)談一下，一起找到解決的辦法，也可以說(shuō)說(shuō)自己在組織活動(dòng)時(shí)成功的地方，供大家借鑒參考，審議后把修改好的教案放到FTP的“已修改教案“中，主題活動(dòng)中制作的一些課件、PPT、圖畫(huà)等及時(shí)填好中心課程資源材料庫目錄。
我們根據期初制定的計劃開(kāi)展了兩周一次的教研活動(dòng)，內容和問(wèn)題均是來(lái)源于教育教學(xué)以及幼兒一日生活當中的真問(wèn)題。
九月份：我們根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和創(chuàng )編新的早操音樂(lè )，在原有基礎上進(jìn)行了跟換與改編;還利用放學(xué)時(shí)間針對自然角的創(chuàng )設展開(kāi)了研討，最終確立了水培、土培、觀(guān)賞等具體內容，以及觀(guān)察記錄的表格;月末每班就開(kāi)學(xué)來(lái)一個(gè)月，在班級常規管理方面存在的問(wèn)題做了交流，特別針對插班生的管理問(wèn)題展開(kāi)了討論。
十月份：我們學(xué)習了關(guān)于“互動(dòng)式主題墻的創(chuàng )設“的內容，在接下來(lái)的主題版面創(chuàng )設中，老師能夠增加互動(dòng)、操作的塊面，讓充分挖掘主題墻的價(jià)值;中旬，集體討論并制定了中班組“親子游園一日活動(dòng)“，確定了游玩的時(shí)間、地點(diǎn)以及活動(dòng)內容。接下來(lái)由三名班主任做好踩點(diǎn)、游戲區域劃分工作、組長(cháng)和農業(yè)園做好聯(lián)系溝通工作。然后召開(kāi)年級組家長(cháng)會(huì )介紹親子活動(dòng)的具體事項。有了前期充分的準備，親子活動(dòng)開(kāi)展的很順利;月底，我們開(kāi)展了班級環(huán)境與特色的創(chuàng )設主題研討活動(dòng)，各班介紹了班級整改方案，中(1)班：中國風(fēng)結合折紙特色;中(2)班生態(tài)風(fēng)結合泥工特色;中(3)班地中海結合建構特色。
十一月份：我們學(xué)習了幼兒園課程游戲化的相關(guān)內容，促使教師轉變觀(guān)念逐步內化并付之行動(dòng);11月末就“幼兒午睡的管理“開(kāi)展了組內研討活動(dòng)，活動(dòng)中老師們談了談午睡管理的心得及困惑，大家一起學(xué)習和交流，最后還一同學(xué)習了有關(guān)于“幼兒園午睡管理“的文章。
十二月份：就“角色游戲的調整“開(kāi)展了組內研討活動(dòng)，活動(dòng)中老師們主要圍繞當前開(kāi)展開(kāi)放式角色游戲中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行研討，園部領(lǐng)導和空班教師也參加了此次研討，活動(dòng)中教師各抒己見(jiàn)，氣氛活躍;12月31日我們開(kāi)展了“迎新年幼兒才藝展示“活動(dòng)，此次活動(dòng)為幼兒營(yíng)造了一個(gè)學(xué)說(shuō)話(huà)、敢說(shuō)話(huà)、會(huì )說(shuō)話(huà)的氛圍，為幼兒提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺，孩子們充分張揚了自信和勇氣，大膽地展現了自己的才華和天賦。我們還將元旦活動(dòng)的準備環(huán)節、表演環(huán)節以及活動(dòng)后的感想以孩子的視角做成了展板，充分體現出幼兒的.主體性，真實(shí)地展現了整個(gè)過(guò)程。
一月份：1月初將角色游戲的材料進(jìn)行整理和分類(lèi)，并且豐富了裝扮區的材料為下學(xué)期開(kāi)展開(kāi)放式的角色游戲做好準備工作。
本學(xué)期我們還圍繞了音樂(lè )、語(yǔ)言等領(lǐng)域開(kāi)展了約課、聽(tīng)課活動(dòng)，分別由陸冬妹老師執教的語(yǔ)言活動(dòng)“彩色牛奶“，王曉琳老師執教的語(yǔ)言活動(dòng)“彩色牛奶“，蔣皓老師執教的音樂(lè )活動(dòng)“小兔子的菜園“，馮麗靜老師執教的語(yǔ)言活動(dòng)“大衛，不可以“;顧薛哲老師執教的語(yǔ)言“小金魚(yú)逃走了“參加了中心語(yǔ)言組的展示活動(dòng);金燕老師也向全園班主任進(jìn)行了半日活動(dòng)的展示。通過(guò)活動(dòng)讓教師們不斷更新了教育理念，促進(jìn)了集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。
三、互動(dòng)，提升家園溝通的實(shí)效
家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等合作的原則，爭取家長(cháng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。因此，家長(cháng)工作在我們年級組中也是重要環(huán)節。
九月：以班為單位組織召開(kāi)了期初家長(cháng)會(huì )，將孩子開(kāi)學(xué)來(lái)的表現、本學(xué)期開(kāi)展的大致活動(dòng)以及需要家長(cháng)配合的方面做個(gè)交流介紹，家長(cháng)出勤率很高。
十月：我們組織孩子和家長(cháng)來(lái)到了現代農業(yè)園區，開(kāi)展了“我愛(ài)家鄉“親子一日游活動(dòng)。此次親子游活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓孩子在游玩中感受到了樂(lè )趣，也增長(cháng)了見(jiàn)識，激發(fā)了他們的求知欲，更激發(fā)了他們熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)大自然的情感。同時(shí)也通過(guò)這樣一次親子游活動(dòng)，增強了與家長(cháng)的溝通，增進(jìn)了家長(cháng)與孩子之間的情感交流，也為家長(cháng)與老師之間搭建了互動(dòng)交流、相互學(xué)習的平臺，進(jìn)一步推動(dòng)了家庭、幼兒園教育一體化建設。
十一月：我們開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，家長(cháng)們觀(guān)摩了孩子的早操、生活及學(xué)習活動(dòng)，一個(gè)個(gè)豐富多彩的活動(dòng)，家長(cháng)們看在眼里，喜在心里，切身感受到自己的孩子在園的學(xué)習生活是那么的充實(shí)和快樂(lè )。此次開(kāi)放日活動(dòng)家長(cháng)身臨其境，走進(jìn)了孩子的在園生活，切身感受了幼兒園教學(xué)氛圍，增進(jìn)了家園溝通，縮短了家園距離，架起了更加堅實(shí)家園溝通的橋梁，為進(jìn)一步促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。
十二月：本月每個(gè)班級結合班級特色開(kāi)展了一次親子活動(dòng)，中一班結合折紙特色開(kāi)展了“親子紙藝展示評選活動(dòng)“;中二班結合泥塑特色開(kāi)展了“親子彩泥制作活動(dòng)“;中三班結合建構特色開(kāi)展了“快樂(lè )親子建構活動(dòng)“，活動(dòng)得到了家長(cháng)們的大力支持，受到了園領(lǐng)導的肯定。
一月：我們中班組嘗試一種新型的家長(cháng)會(huì )模式，開(kāi)展育兒經(jīng)驗交流座談會(huì )。團一團，圍圓而坐，家長(cháng)老師相互交流看法，嘗試把主動(dòng)權還給家長(cháng)，讓家長(cháng)唱起主角。改變班主任先講講，然后指派幾位家長(cháng)講，講完后就草草了事的尷尬�；顒�(dòng)從內容上，更關(guān)注孩子的全面發(fā)展，多表?yè)P、鼓勵孩子在成長(cháng)中所展示出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)。用充分的、真實(shí)的事例打開(kāi)家長(cháng)的話(huà)匣子�；蛑v述自家孩子的轉變過(guò)程，或講述孩子在家長(cháng)的行為表現，或提問(wèn)孩子一些問(wèn)題的科學(xué)育兒方法等等。教師也從中尋找共性，就家長(cháng)所反映的幼兒社會(huì )交往與幼兒情感發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，與家長(cháng)一同討論�；顒�(dòng)給了許多家長(cháng)啟發(fā)，不僅促進(jìn)了家園交流，還使家長(cháng)們更加深刻地認識到了家庭教育的重要作用，使家長(cháng)之間的教育資源得到交流與分享，進(jìn)一步提高家長(cháng)的育兒水平，有效促進(jìn)家園配合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
平時(shí)，我們利用家校路路通和班級群，及時(shí)的將孩子們的在園情況告訴家長(cháng)。我們還通過(guò)向家長(cháng)推薦優(yōu)秀的文章、家教育兒心得交流會(huì )，讓家了解一些先進(jìn)的教育理念和方法，從而達到家園共育，促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
四、成長(cháng)，發(fā)現問(wèn)題存在的價(jià)值
我們中班組6名教師，其中五位包括我在內都是工作經(jīng)驗不滿(mǎn)5年的年輕教師，但是我們朝氣蓬勃，擁有積極向上的態(tài)度，對工作充滿(mǎn)著(zhù)熱情�；仡櫛緦W(xué)期的工作，需不斷反省自我，發(fā)展問(wèn)題，只為前行明朗。
老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、新教師的入門(mén)，還有更長(cháng)的路要走。每位教師在教育教學(xué)中要不斷總結、反思，并敢于表達表現自我。對園內、年級組內的各項活動(dòng)要踴躍參加，主動(dòng)承擔。還有一點(diǎn)就是要勤于筆耕，這一點(diǎn)首先我自己就要加強。
2.作為一名新的教研組長(cháng)，深感自己的壓力有多重，尤其是對理論的缺乏和對課的把握能力不強，缺乏目標意識;考慮問(wèn)題不夠周全，做事缺乏超前意識等。
今后我將繼續發(fā)揮組內教師的不同優(yōu)勢，增強教師的創(chuàng )新意識，促進(jìn)教師的教研積極性，有針對性的開(kāi)展理論學(xué)習，更深入的開(kāi)展各項教研活動(dòng)，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團結協(xié)作的教研團隊，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺階。
幼兒園教研活動(dòng)總結8
一、問(wèn)題的提出
教育部新頒布的《幼兒園教育指導綱要》，明確指出 “能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題；能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣”；還要求我們“提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運用各種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！闭\然，21世紀的科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，各類(lèi)競爭也日趨激烈，不斷地發(fā)展與提高幼兒的思維已成為培養幼兒適應未來(lái)社會(huì )的一條重要的、行之有效的途徑。而幼兒數學(xué)教育對促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展尤其是早期智力開(kāi)發(fā)，有不可忽視的作用和特殊的意義，因此受到幼兒教育機構與幼兒家長(cháng)的普遍重視。皮亞杰的兒童發(fā)展理論說(shuō)明，幼兒學(xué)習數學(xué)是通過(guò)對事物的反復操作，從中抽象出事物的“數”、“形”、“序”等結構關(guān)系。眾多實(shí)踐也證明，材料是操作的物質(zhì)支柱，為幼兒設計提供適宜的數學(xué)活動(dòng)材料，對發(fā)展幼兒的思維尤為重要。
在傳統的幼兒數學(xué)教育模式中，教師習慣于直觀(guān)形象的演示與講解，幼兒習慣于被動(dòng)地觀(guān)摩與接受，這樣做雖然重視幼兒思維形象性，卻忽視了幼兒在獲得數學(xué)知識時(shí)思維動(dòng)作的獨特作用，忽視了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，因而雖然能在一定程度上促進(jìn)幼兒的學(xué)習，但并不能使幼兒在掌握知識的過(guò)程中發(fā)展思維，增進(jìn)智慧。要提高幼兒數學(xué)教育活動(dòng)的質(zhì)量，打破傳統模式勢在必行。為此，我園從改革教學(xué)方法入手，在課堂、區域等活動(dòng)中創(chuàng )造機會(huì )投入材料，讓幼兒參與操作，讓原本抽象、深奧、枯燥的數學(xué)，變得有趣、美麗、形象，讓幼兒喜歡數學(xué)，親近數學(xué)，通過(guò)數學(xué)活動(dòng)促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
二、研究對象
本園大班、中班、小班幼兒共計180名
三、研究的策略
�。ㄒ唬� 研究的原則
1、 目標性原則
投放材料的合適與否往往直接關(guān)系到幼兒獲得什么樣的學(xué)習經(jīng)驗,獲得哪
些方面的發(fā)展。因此，只有把教育意圖和要求融入材料之中，才能使之更好地為教育目標服務(wù)，發(fā)揮最大的功效。如我們用透明的冷飲盒制成了一個(gè)搖搖盒，然后準備設計兩個(gè)六面均為數字的骰子放在搖搖盒中，使之兩兩相和湊成指定的數字。那么，骰子的六個(gè)面究竟應怎樣分配，才最有利于操作呢？以鞏固5以?xún)葦档慕M成及其分合關(guān)系為例，如果骰子上的數字為1~6，則兩兩相合的數字常常超過(guò)5。如果我們將四面的數字定為1~4，其余的兩面數仍在1~4中選擇，那么數字1能與1~4中任一數合成5以?xún)葦�，數�?也有百分之八十的合成概率，為此我們將六面數字分別確定為1、1、2、2、3、4。這一材料的投放因其組成方式的不確定性而增強了幼兒學(xué)習的積極性，使活動(dòng)達到了預定的目標。
2、 趣味性原則
根據幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律（色彩鮮艷、可以變化的事物較易引起幼
兒的興趣），我們在完成某一教育目標時(shí)設計、提供的材料力求做到角度不同，充分多樣，使其具有一定的趣味性，以滿(mǎn)足幼兒反復練習操作的需要。如幼兒玩“搖搖盒”做加法的過(guò)程就充滿(mǎn)趣味性，因為搖出的數字各不相同，所以幼兒能饒有興趣地做自己搖出的題。又如，為了增強加減法練習的趣味性，我們
根據幼兒喜愛(ài)拼板游戲的特點(diǎn)，設計了難度不同的智力拼板，使不同水平的幼兒在玩耍中得到了發(fā)展，體驗了學(xué)習的快樂(lè )。
3、層次性原則
幼兒的發(fā)展是有個(gè)體差異的，投放的材料也應滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的操
作需要。教師按幼兒的發(fā)展水平，提供多種具有不同功能、不同難度的材料，允許他們從不同的起點(diǎn)按不同的要求、不同的速度選擇，逐步達到發(fā)展目標。對于同一目標內容，材料的難度也應有層次差異。以滿(mǎn)足每一個(gè)幼兒的需要，開(kāi)發(fā)每一個(gè)幼兒的“最近發(fā)展區”。
4．自主性原則
相對知識的學(xué)習與掌握，我們更應注意幼兒思維發(fā)展的主動(dòng)性、自主性的'
培養。數學(xué)活動(dòng)中要多為幼兒提供投放不同花樣、不同類(lèi)型的操作材料，并鼓勵幼兒自由選擇、自由結伴和獨立思考、獨立操作。如；我們在“搖搖盒”這一游戲中，投放了可以表示方向的骰子、瓶蓋、雙面紐扣等。讓幼兒在對各種材料操作后能按自己的意愿編題、算題，充分滿(mǎn)足了自己的需要，發(fā)揮了其主動(dòng)性，思維非�；钴S。
�。ǘ� 研究的方法
1、 文獻法
查閱94年以來(lái)幼教雜志關(guān)于數教育方面的資料，了解最新研究動(dòng)態(tài)，吸
取其中有價(jià)值的東西，為我園課題的研究提供參考和借鑒。
2、 行動(dòng)研究法
在“探索數教育模式”的思想指導下，對材料投放過(guò)程中的教育管理工作、
幼兒發(fā)展等方面進(jìn)行診斷、提出問(wèn)題、加以討論、擬定具體的計劃、行動(dòng)、評價(jià)總結，在評價(jià)總結的基礎上再次開(kāi)展診斷等一系列步驟，形成一個(gè)反饋循環(huán)的體系，使我園的研究系統不斷地處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展之中。
3 測查法
�、�、設計前測試卷，測查小、中、大班幼兒在數學(xué)習方面的發(fā)展情況，為課題的開(kāi)展奠定基礎。
�、�、設計后測試卷，測查小、中、大班幼兒在數學(xué)習方面的發(fā)展情況，了解課題研究的效果。
4 討論法
凡是在課題中遇到的問(wèn)題，都充分讓教師們去討論，鼓勵教師發(fā)表自己不同的
認識和看法。大到課題計劃的制定、實(shí)施任務(wù)的分配、獎懲辦法，小到一個(gè)教案的設計、個(gè)別幼兒的教育方式，都經(jīng)常采用討論方法。
5 案例分析法
選取教師在教育教學(xué)過(guò)程中的典型案例，對案例中教師的教育觀(guān)念、教育行為
進(jìn)行具體細致的剖析，找出問(wèn)題的癥結所在，進(jìn)而提出改進(jìn)的方式方法，促使教師將教育觀(guān)念轉化為有效的教育行為。
四、課題的實(shí)施
我園對《幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)中材料投放的研究》進(jìn)行深入的、可操作性強的研究，為使該課題再進(jìn)行分解，不斷地融入其他相關(guān)的課題，并使課題的研究更加深入化、細致化，在這兩年中，我們重點(diǎn)落實(shí)了以下幾個(gè)步驟。
1、層層落實(shí)，保證課題研究
我園成立由園長(cháng)負責，骨干教師為核心的課題研究小組，按課題組的精神和要求制定研究方案，及時(shí)調整課程，保證時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐探索，堅持每月召開(kāi)兩次課題研究會(huì )議，每周進(jìn)行課堂實(shí)錄和現場(chǎng)實(shí)錄，在會(huì )議中，人人發(fā)表見(jiàn)解，個(gè)個(gè)出謀劃策。充分啟迪了眾人智慧，讓大家出主意、想辦法，使研究工作扎扎實(shí)實(shí)地展開(kāi)。
2、為幼兒投放多元化的活動(dòng)材料
幼兒園教研活動(dòng)總結9
一、本期教研工作的基本狀況：
本期以幼兒園一日生活常規細則為主線(xiàn)，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開(kāi)發(fā)，營(yíng)造一個(gè)用心讀書(shū)的氛圍，提高教師參與教研的用心性，加強理論學(xué)習，進(jìn)一步深化教育觀(guān)念轉變?yōu)榻逃袨�，加強教師隊伍建設，參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評選、讀書(shū)活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，培養學(xué)習型、研究型教師，幼兒園開(kāi)展了青年教師獻課活動(dòng)，家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、教研工作成效
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統地學(xué)習了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng )造游戲部分的資料，理解了創(chuàng )造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導方法。
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1、每位教師認真設計活動(dòng)方案、認真組織幼兒一日生活活動(dòng)。
2、每周認真開(kāi)展星期五13：10開(kāi)展教研活動(dòng)；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng )設檢查一次：創(chuàng )設有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng )設科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng )設的評選標準，由教研組長(cháng)牽頭組織各班班長(cháng)進(jìn)行檢查評比。
4、全園教師獻課活動(dòng)17節；外出觀(guān)摩學(xué)習13人次，參加校級說(shuō)課比賽1次。
5、本期按照學(xué)校的新規定，每周教研組長(cháng)和五年教齡以下的教師每周聽(tīng)兩節教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周務(wù)必聽(tīng)一節教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長(cháng)處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫(xiě)200字的教學(xué)反思，每月撰寫(xiě)500字的教學(xué)反思。
7、節日活動(dòng)：開(kāi)展了我愛(ài)祖國和喜迎新年的慶�；顒�(dòng)。
�。ㄈ┘覉@互動(dòng)
1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(cháng)開(kāi)放班級博客，深的家長(cháng)的好評。
2、為家長(cháng)帶給教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)16節，讓家長(cháng)了解幼兒園的教學(xué)狀況。
3、新年到來(lái)之際，家長(cháng)和孩子們一齊做親子游戲，觀(guān)看孩子們的文藝表演，讓孩子們過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的新年。
�。ㄋ模┨厣珗@區：
建立學(xué)習型的教師團隊
教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過(guò)程，建立學(xué)習型團隊，是師資隊伍建設的重要途徑，建立書(shū)香校園，建設校園文化，營(yíng)造和諧、健康向上的學(xué)習氛圍，本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。
1、在辦公室創(chuàng )設了讀書(shū)吧。在教師辦公室里創(chuàng )設讀書(shū)環(huán)境——為教師帶給各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗，拓展教師視野。
2、“走進(jìn)名著(zhù)”的讀書(shū)活動(dòng)。認真閱讀學(xué)校每年帶給的書(shū)籍，提高教師自身的文化素養。每年教師自覺(jué)閱讀1—2本名著(zhù)，擴展讀書(shū)的'范圍。
3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng )設“好書(shū)大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導和教師日常學(xué)習中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書(shū)推薦”欄里。
4、讀書(shū)交流活動(dòng)。每?jì)稍逻M(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，并以文字的形式呈現：讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得體會(huì )、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書(shū)網(wǎng)”的欄目中。
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1、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導方法和實(shí)施策略。
2、用心參與區級獨立課題《中華傳統美德校本教材開(kāi)發(fā)》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認真落實(shí)驗證幼兒園板塊的教材開(kāi)發(fā)狀況。
�。┇@獎狀況
1、×年暑假論文評選活動(dòng)中，×獲必須獎；×獲二等獎；×三等獎；×獲紀念獎。
2、×在第二屆校級說(shuō)課比賽中《我喜歡的秋天》獲二等獎。
三、教研工作成績(jì)原因分析
本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設目的性增強了，主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng )設的好處、方法和評選的標準。在教研活動(dòng)中系統地組織教師學(xué)習理論，營(yíng)造用心閱讀的氛圍，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，教師的理論水平和教研活動(dòng)時(shí)用心發(fā)言的狀況有了很大的提高，認真實(shí)施學(xué)校的聽(tīng)課政策，幼兒園常規教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也上了一個(gè)新的臺階。
四、教研工作中存在的問(wèn)題
1、在本期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中，雖然老師在用心的響應，都在讀，也在鞋，但是寫(xiě)心得體會(huì )得不多，寫(xiě)讀書(shū)摘要的很多。其實(shí)老師在交流的時(shí)候也說(shuō)了很多心得體會(huì )，但大多數老師卻不愿把它構成文字，主要原因在于老師的寫(xiě)作水平還有待提高，此刻能說(shuō)了，在寫(xiě)作方面還要加強。
2、另外在開(kāi)展每周務(wù)必聽(tīng)推門(mén)課的活動(dòng)中，發(fā)現有的年輕教師最基本的教學(xué)組織模式都未掌握好。
3、幼兒園重活動(dòng)、輕游戲的狀況較為嚴重，有的年輕教師組織創(chuàng )造性游戲的潛力還需要進(jìn)一步的培訓。
幼兒園教研活動(dòng)總結10
本學(xué)期全園教師齊心協(xié)力，團結一致，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷、指導與幫助下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。下面就對一學(xué)期的教研工作做如下總結：
一、強化師資培訓，加強教研力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、加強教育理論學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，明確方向，解放思想，轉變觀(guān)念，大膽創(chuàng )新，為推進(jìn)課程游戲化建設項目的開(kāi)展而不斷努力。每周一為幼兒園集體備課時(shí)間，隔周三為業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，老師們互相探討、相互指導。在上學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地改造的基礎上本學(xué)期我們又組織中大班幼兒開(kāi)展戶(hù)外混齡游戲，在組織游戲的過(guò)程中我們引導全園教師通過(guò)觀(guān)察分析、交流案例等形式及時(shí)組織教師反思教育行為，調整游戲材料和活動(dòng)方案，目前我園中大班幼兒混齡游戲已初具規模。本學(xué)期我們還組織教師通過(guò)閱讀《發(fā)展適宜性游戲：引導幼兒向更高水平發(fā)展》開(kāi)展三個(gè)年級組的教師“讀書(shū)沙龍”交流活動(dòng)。為每位教師提供了展示自我、交流研討的平臺。另外我們還通過(guò)師徒結對活動(dòng)、教師基本功（談話(huà)活動(dòng)）比賽、青年教師同課異構、骨干教師展示課等一系列活動(dòng)使教師們的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平有了大幅度提升，同時(shí)也促進(jìn)了全園幼兒能力的發(fā)展和提高。
2、采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的學(xué)習方法，有計劃地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，老師們的業(yè)務(wù)能力得到了很大提高，為更好地適應幼兒園的教育教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。
3、加強教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗的研究工作，
今年初我園申報了兩個(gè)xx市教科研課題《“xx文化”填充幼兒園園本課程的實(shí)踐研究》、《圖譜在幼兒園音樂(lè )活動(dòng)中的運用與實(shí)踐研究》，在園領(lǐng)導的關(guān)心和全體課題組教師的.共同努力下，經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐研究，目前已取得了較好成績(jì)。多位教師的相關(guān)論文成果在省市獲獎。課題研究也進(jìn)入到結題階段。
二、加強內部管理，提升班級保教質(zhì)量
1、園領(lǐng)導堅持深入教學(xué)第一線(xiàn)，多聽(tīng)隨堂課，指導教學(xué)實(shí)踐；不定期檢查教師各類(lèi)筆記，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，加強指導，督促教師的教育教學(xué)工作，追求教學(xué)的最高效益。
2、加強幼兒園與家庭、社區的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng )造良好的條件，做到資源共享，家園共育。組織班級開(kāi)展了“對家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)”、中大班幼兒“童心繪祖國”主題繪畫(huà)活動(dòng)比賽、全園幼兒會(huì )操比賽、迎新年中、大班幼兒故事大王比賽、小班唱歌比賽等一系列活動(dòng)。加大傳統節日課程資源的挖掘，形成適合我園的園本課程。組織幼兒圍繞“中秋節”、“重陽(yáng)節”、“冬至”等傳統節日生成、開(kāi)展一系列活動(dòng)，將幼兒園周邊的資源充分融入到我們的課程當中，使我們的課程更加生動(dòng)、有趣，真正活了起來(lái)。通過(guò)這些活動(dòng)我們拉近了家長(cháng)和幼兒園的距離，使我們的`教育得到了社會(huì )、家長(cháng)的認可。
三、確立目標，繼續攀高
回顧一年的工作，收獲是快樂(lè )的，也是豐厚的。這其中，有教師隊伍的提升，有幼兒的健康成長(cháng)，有家長(cháng)對幼兒園工作的認可，有幼兒園形象的提升，更有老師們在這一過(guò)程中得到的充分鍛煉和提高。本年度盡管做了一些工作，取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)許多問(wèn)題。
�。�1）結合本園實(shí)際，加強園本課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的研究；
�。�2）幼兒園課程的審議與改造；
�。�3）教師專(zhuān)業(yè)能力的進(jìn)一步提升；
�。�4）中、大班幼兒戶(hù)外混齡活動(dòng)的有效開(kāi)展以及教師的觀(guān)察指導。
這些將作為下學(xué)期我園教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng)，讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教研活動(dòng)總結11
1、幼兒園美術(shù)教研小結
一學(xué)期匆匆而過(guò)，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導，為孩子們創(chuàng )造自由表達、自由探索、自由創(chuàng )作的機會(huì )，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì )創(chuàng )作美。在本學(xué)期開(kāi)展的各項工作中，我們組老師努力學(xué)習轉變教育觀(guān)念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來(lái)的創(chuàng )造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步，共同成長(cháng)�，F將本學(xué)期工作總結如下。
一、基本情況概述：
開(kāi)學(xué)初，我們結合本園實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：以水粉畫(huà)創(chuàng )作為主的美術(shù)特色活動(dòng)；“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng)；骨干教師的美術(shù)特長(cháng)課展示等活動(dòng)，規范教師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習美術(shù)的興趣。積極參加學(xué)校領(lǐng)導安排的各項活動(dòng)宣傳、繪畫(huà)比賽等臨時(shí)工作。本學(xué)期我組成員以穩重、靈活、認真、扎實(shí)的工作態(tài)度，面對教學(xué)工作，加強學(xué)習，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團結互助，互相取長(cháng)補短，有很多收獲。
二、加強理論學(xué)習，提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、組織教師深入學(xué)習《綱要》精神。
2、根據本學(xué)期教研重點(diǎn)，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組教師學(xué)習。除了教研組的理論學(xué)習之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習中提高了自身的理論修養。
3、積極參加各類(lèi)各項培訓、學(xué)習活動(dòng)，把信息帶回“家”，與組內老師共同分享。
我們組的老師認真學(xué)習理論知識，進(jìn)一步提高認識。通過(guò)各方面的學(xué)習，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，認真撰寫(xiě)教育隨筆，對教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，
并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。
三、以活動(dòng)促教學(xué)。
根據學(xué)期初的教研活動(dòng)安排，美術(shù)組教師的一致討論確定，我組有葉海雅老師、程雯老師和葉海雅老師擔任“跟進(jìn)式”研討課的執教者。確定本學(xué)習期的美術(shù)特長(cháng)課有組內的骨干教師引領(lǐng)。葉海雅老師執教小班美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè )的毛毛蟲(chóng)》；程雯老師執教中班美術(shù)《蝴蝶》；潘冬冬老師執教中班美術(shù)《蝸�！�；汪云娜老師執教小班美術(shù)《花兒朵朵開(kāi)》；李雅老師執教小班美術(shù)《小蝌蚪》；葉海雅老師執教小班美術(shù)《快樂(lè )的小水洼》；吳茵老師執教小班美術(shù)《保護動(dòng)物》。組內老師認真備課、積極上課，為聽(tīng)課的領(lǐng)導、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽(tīng)、互評”活動(dòng)。通過(guò)參加系列活動(dòng)，調動(dòng)了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習的積極性，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。
四、開(kāi)展美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期，我園利用美術(shù)特色教師的有力資源，繼續開(kāi)展水粉畫(huà)特色教學(xué)活動(dòng)。共有大班5個(gè)班級的幼兒參加了美術(shù)特色活動(dòng)。為了培養幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng )造美的能力，為了不辜負家長(cháng)們的期望，我們執教的兩位老師對于每周的興趣活動(dòng)，都十分認真地對待，精心準備。由于本學(xué)期我們繼續以《楊景芝教畫(huà)畫(huà)》為教學(xué)內容，分班級、分小組進(jìn)行活動(dòng)。從課前準備到課后整理，我們老師都非常地認真。同時(shí)，我們還須針對幼兒自身水平的差異，提出不同的教學(xué)要求，并分別進(jìn)行指導。在我們精心地輔導下，增強了孩子對水粉畫(huà)活動(dòng)的興趣，使每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。
五、認真完成幼兒園布置的各項工作任務(wù)
為了協(xié)助園內的宣傳工作和各項活動(dòng)的開(kāi)展，老師們都能犧牲自己的休息時(shí)間圓滿(mǎn)的完成任務(wù)：
1、樓道、門(mén)廳的布置
開(kāi)學(xué)不久，我組就接到了樓道布置的任務(wù)。我們確定主要是作品展示，由大班的孩子提供，我們美術(shù)組的老師在課余時(shí)間利用孩子的作品進(jìn)行樓道裝飾。三月份已進(jìn)入春季，我們給門(mén)廳布置了以綠色為主的春天的環(huán)境，綠意盎然，給人清新的感覺(jué)。
2、節日活動(dòng)環(huán)境的布置
慶六一“游戲樂(lè )翻天”活動(dòng)時(shí)，我組教師再顯集體智慧，共同負責舞臺背景和周?chē)h(huán)境的布置。
3、區“慶六一”幼兒繪畫(huà)比賽
慶六一的區幼兒繪畫(huà)比賽中，我們從20位大班幼兒中精心挑選出4位幼兒，并不辭辛苦地利用不進(jìn)班的時(shí)間連續一個(gè)月左右對4位幼兒進(jìn)行訓練。在比賽中，我們有3位幼兒獲得了區一等獎，1位幼兒獲得了二等獎的好成績(jì)，位幼兒園贏(yíng)得了榮譽(yù)。
今后我們繼續通過(guò)規范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養孩子發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美的能力。取得的點(diǎn)滴成績(jì)浸透了我們辛勤的汗水，包含著(zhù)我們執著(zhù)的追求。成績(jì)只能代表過(guò)去，我們還存在著(zhù)許多不足，我們會(huì )繼續努力，把今后的工作做得更好。
2、幼兒園美術(shù)教研小結
本學(xué)期幼兒園內的園本培訓以美術(shù)教研為主，對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)應該是輕車(chē)熟路的。在小班和中班時(shí)已經(jīng)學(xué)習了基本的繪畫(huà)方法，以及繪畫(huà)各種簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。但是在美術(shù)教研的活動(dòng)中，也出現了一些問(wèn)題。部分幼兒不會(huì )畫(huà)，不敢畫(huà)。有的幼兒甚至沒(méi)有掌握基本的繪畫(huà)方法。拿起筆，只是停留在畫(huà)個(gè)房子，畫(huà)個(gè)小人，畫(huà)棵樹(shù)的固有思維上。在開(kāi)始的創(chuàng )作中，基本上收到的作品都是這個(gè)類(lèi)型的。孩子們的想象力，并沒(méi)有完全打開(kāi)。
這個(gè)學(xué)期活動(dòng)中，我主要采用先通過(guò)美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)等方式豐富幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒技能技巧，以鼓勵幼兒大膽畫(huà)為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，幼兒的繪畫(huà)能力有了明顯的進(jìn)步，中班的《小花傘》課程中學(xué)習了線(xiàn)描畫(huà)的方法，在本學(xué)期加大線(xiàn)描畫(huà)的培訓，在《趣味手形畫(huà)》和《乘著(zhù)熱氣球去旅行》的活動(dòng)中都滲透線(xiàn)描畫(huà)的方法。有了一個(gè)學(xué)期畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的基礎，這個(gè)學(xué)期畫(huà)起來(lái)顯得輕車(chē)熟路，我引導他們想象各種各樣的點(diǎn)、線(xiàn)、面，鼓勵他們自己動(dòng)手畫(huà)，并創(chuàng )造一切的機會(huì )讓孩子們畫(huà)，孩子們對線(xiàn)描畫(huà)的理解也加深了，畫(huà)畫(huà)的經(jīng)驗也越來(lái)越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
在創(chuàng )作過(guò)程中，我努力為孩子們創(chuàng )設自由、寬松的作畫(huà)環(huán)境，鼓勵和引導他們想象出各
種獨特的點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾畫(huà)面，在每次美術(shù)課的評價(jià)環(huán)節，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價(jià)，對于有進(jìn)步的.幼兒及時(shí)給與表?yè)P，讓孩子們對作畫(huà)充滿(mǎn)信心，相信自己一定可以畫(huà)好。在美術(shù)活動(dòng)中我還鼓勵幼兒用多種繪畫(huà)工具和材料畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
有了畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的基礎，孩子們畫(huà)起其他種類(lèi)的畫(huà)顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫(huà)面也更豐富了：畫(huà)小朋友時(shí)，他們會(huì )給他們穿上各種圖案的衣服；畫(huà)房子、汽車(chē)、輪船、大樹(shù)、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案。在不斷進(jìn)步的同時(shí)，我也發(fā)現了個(gè)別幼兒存在的一些問(wèn)題。孩子們的繪畫(huà)技能兩極分化比較大。感興趣的幼兒，愿意動(dòng)手畫(huà)，進(jìn)步也比較大。有幾個(gè)個(gè)別幼兒對繪畫(huà)不感興趣，而且性格比較靦腆，所以總是沒(méi)有自己去畫(huà)，去聯(lián)系，進(jìn)步不是很明顯。在評價(jià)作品時(shí)，幼兒的評價(jià)能力有待加強。大班的幼兒應該有足夠的語(yǔ)言表達能力，在說(shuō)話(huà)時(shí)盡量做到說(shuō)完整話(huà)，表達清楚自己想要說(shuō)什么，在不斷的表達過(guò)程中，學(xué)習說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)。
園本培訓中，不僅幼兒的繪畫(huà)能力得到提高，我的自身素質(zhì)也在不段加強，以前在上課時(shí)，總是會(huì )不自覺(jué)的緊張，即使準備的很充分，有時(shí)候也不能完整的表達。通過(guò)園本教研活動(dòng)，我努力增強自己的自信心，在備課時(shí)也準備充分，不斷練習�，F在上課不僅緊張的感覺(jué)少了很多，而且也越來(lái)越喜歡這種上課的氛圍。在教研活動(dòng)中，不僅自己學(xué)習到如何上課，如何指導幼兒。同時(shí)在其他新老教師的評價(jià)過(guò)程中，認識到自己有哪些不足，哪些方面需要改進(jìn)，吸取其他教師的優(yōu)點(diǎn)，總結改正自己的缺點(diǎn)，在一點(diǎn)一滴的積累中取得進(jìn)步。
相信在未來(lái)的園本教研活動(dòng)中，我會(huì )學(xué)到更多的知識，提高自己的能力，豐富自己的視野。為以后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。
3、幼兒園美術(shù)教研小結
幼兒美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子，表達了他們對自我的認識和對世界的認識，這里閃耀著(zhù)智慧的光芒，折射出無(wú)窮創(chuàng )造力�？墒�，長(cháng)期以來(lái)，“跟著(zhù)老師畫(huà)”成了美術(shù)活動(dòng)唯一的教學(xué)模式，而“像”與“不像”成了我們評價(jià)幼兒作品的唯一標準，這種舍本求末的方法，不僅沒(méi)有發(fā)揮美術(shù)促進(jìn)幼兒左右腦分工均衡發(fā)展的作用，反而還阻礙了幼兒智力的開(kāi)發(fā)，如此單一、封閉、呆板的教學(xué)使我們無(wú)意中成為扼殺幼兒想象力和創(chuàng )造力的兇手。
近年來(lái)，對幼兒進(jìn)行創(chuàng )造教育受到了普遍的重視，而在今年我園的研究課題也對這一問(wèn)題作出了新的嘗試，我班還擔當了幼兒園美術(shù)研究課題的“實(shí)驗班”的任務(wù)，在任務(wù)重壓力大的情況下，兩位教師沒(méi)有絲毫的懈怠，更努力的學(xué)習各種有關(guān)書(shū)籍，在美術(shù)活動(dòng)中認真貫徹美術(shù)研究課題的精神，努力探究美術(shù)活動(dòng)的新思路、新方法，力爭在美術(shù)活動(dòng)，無(wú)論幼兒還有教師都有收獲。
為了和幼兒更好的溝通，我們把握好指導和幼兒創(chuàng )造表現之間的關(guān)系，學(xué)會(huì )站在幼兒的角度看世界，盡量做到“三多”原則。
1、多和幼兒討論
以前在組織美術(shù)活動(dòng)時(shí)大多是示范講解，很少讓幼兒表達自己的看法，于是他們便習慣與畫(huà)些教過(guò)的圖像，很少有自己的創(chuàng )造，后來(lái)為了改變這種狀況，我們結合欣賞或操作，提出一些問(wèn)題和孩子一起討論，聽(tīng)聽(tīng)他們對一些問(wèn)題的看法，以便更好的與幼兒溝通，當幼兒出現不一致的意見(jiàn)時(shí)我們就鼓勵他們通過(guò)反復的操作去尋求答案。如在“裝飾太陽(yáng)帽”活動(dòng)中，在先涂底色還是先涂花紋的問(wèn)題，我沒(méi)作規定，而是讓他們通過(guò)作畫(huà)、比較，自己體會(huì )哪種手法效果更好。
2、多觀(guān)察幼兒的表現
有一次畫(huà)小豬，曾謙懷在小豬的臉上和身上都涂了亂七八糟的餓顏色，他說(shuō)：“小豬不小心掉進(jìn)水溝里了�！薄靶∝i這么臟沒(méi)人和他一起玩了”我因勢利導要求他再畫(huà)一張小豬洗澡的畫(huà)，這樣一來(lái)既保護了孩子的自尊心，又增強了孩子繼續創(chuàng )作的自信心。
3、多向幼兒學(xué)習
在和幼兒交流中，我發(fā)現幼兒解釋事物時(shí)總是緊密聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，并且是非常生動(dòng)、貼切。如西瓜的顏色沒(méi)涂均勻時(shí)，他們會(huì )說(shuō)西瓜爛了，平時(shí)我會(huì )借此機會(huì )了解孩子認識和解釋某些事物的優(yōu)點(diǎn)。
由于幼兒本身所具有的想象力、好奇心、求知欲與探索精神與年齡特征，加上美術(shù)活動(dòng)自身的趣味性和操作性，對幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )造教育并不是難事，從這學(xué)期的實(shí)驗效果看，幼兒期對幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )造教育也十分有利，然而，培養幼兒的創(chuàng )造力單靠美術(shù)方面的努力還遠遠不夠，它需要教師和家長(cháng)共同參與，一起挖掘多種途徑和方法，充分發(fā)揮教學(xué)、游戲、活動(dòng)的作用，以使幼兒的創(chuàng )造力得到最好發(fā)展。
4、幼兒園美術(shù)教研小結
我和顏色做游戲
幼兒園教研活動(dòng)總結12
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐.一學(xué)期以來(lái)，用心營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下用心地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了必須的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際狀況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)潛力。
一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉變教師教育觀(guān)念，提高教師評課潛力
本學(xué)期我園結合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng )新課”的評選活動(dòng)，以及園內觀(guān)摩活動(dòng)，針對教師的聽(tīng)、評課潛力進(jìn)行了專(zhuān)項研討。
在邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組建立了與“評課”相關(guān)的專(zhuān)題論壇資料，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò )上暢所欲言，用心發(fā)表個(gè)人的教育觀(guān)點(diǎn)，在交流過(guò)程中教師們認為評課能夠圍繞以下幾方面展開(kāi)：評教學(xué)目標評教材處理、評教學(xué)過(guò)程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。
新《綱要》提出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是透過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，鼓勵每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師帶給了展示個(gè)人工作潛力的平臺。
二、以教研組主題活動(dòng)為契機，創(chuàng )造自主空間，提高教師的組織潛力。
本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實(shí)際狀況開(kāi)展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結合秋季運動(dòng)會(huì )開(kāi)展了親子游戲活動(dòng)，為家長(cháng)帶給了一個(gè)了解幼兒園的機會(huì );學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開(kāi)展了一次別開(kāi)面的演出《豐收的喜悅》，讓每個(gè)幼兒都有參與的機會(huì )，得到了家長(cháng)的一致贊譽(yù);大班組開(kāi)展了語(yǔ)言潛力競賽活動(dòng)，中班組則結合新年活動(dòng)，開(kāi)展了與家長(cháng)聯(lián)誼的演出活動(dòng)。
在合作互助的氛圍中教師們越來(lái)越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設計和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，各教研組長(cháng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有展示自己的機會(huì )，充分了揮主觀(guān)能動(dòng)性，得到了鍛煉，獲得了成長(cháng)。
三、全面拓展家長(cháng)工作的思路，大力開(kāi)展家長(cháng)培訓及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量
現代教育越來(lái)越注重家園一致的教育，家長(cháng)就應是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的透過(guò)多種形式的'活動(dòng)，使家長(cháng)用心投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng)，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據家長(cháng)參與要點(diǎn)，指導教師從教育的內涵出發(fā)思考問(wèn)題幫忙教師重新審視活動(dòng)方案，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路，透過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標、資料、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的成功;家長(cháng)的參與度到達了100%。在活動(dòng)后的家長(cháng)來(lái)稿交流中，教師們也真切地體會(huì )到家長(cháng)對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合，我們要想方設法的讓家長(cháng)了解幼兒園的生活，使他們能用心投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節，因為圍繞我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的潛力，所以幼兒對音樂(lè )的敏感度不夠，教師教授歌曲的潛力應有所提高，幼兒表現的潛力有待提高，這促使我們要對課程平衡問(wèn)題，幼兒表現表達潛力的培養有全面整體的思考。這些均有待透過(guò)我們日后的園本教研不斷調整、改善、完善。
幼兒園教研活動(dòng)總結13
本學(xué)期積極推進(jìn)素質(zhì)教育，探索、創(chuàng )新適合本園的園本教研形式，進(jìn)一步提高幼兒園師資隊伍的建設，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，圓滿(mǎn)完成了教育局教研工作目標及園本工作計劃，現將工作總結如下：
一、加大教學(xué)常規管理平時(shí)要求教師有計劃、有準備地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提前一周備課，制作教具，按時(shí)按主題活動(dòng)的要求，認真上好每一節課、組織好每一個(gè)環(huán)節的活動(dòng)。前勤教干加強一日活動(dòng)各環(huán)節的常規檢查工作，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作，如教師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng )設、幼兒成長(cháng)檔案等，做到有布置有檢查、有總結、有考核，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修正；學(xué)期末對教師聽(tīng)課記錄、幼兒發(fā)展狀況等進(jìn)行了檢查、評價(jià)和考核，使各項工作落到了實(shí)處。
二、聽(tīng)課、評課形式多樣優(yōu)秀的.聽(tīng)課、評課團隊將對教師教學(xué)水平提升有極大促進(jìn)作用，本學(xué)期任教年級教干參與各班組聽(tīng)課評課，以不同聽(tīng)課形式促進(jìn)教師梯隊專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1.常規聽(tīng)課。組織面向全體的同課異構36節、30歲以下青年教師成長(cháng)課16節、青藍工程師傅指導性聽(tīng)課36節、青藍工程推門(mén)課10節。
2.選拔、評比類(lèi)聽(tīng)課三月份聽(tīng)全縣社會(huì )領(lǐng)域選拔課2節，指導課4節；四月份聽(tīng)全縣健康領(lǐng)域選拔指導課5節；六月份聽(tīng)全縣科學(xué)選拔課3節，指導課2節；聽(tīng)園長(cháng)優(yōu)質(zhì)課磨課3節；六月份組織教研組、科研組、監督粗對青藍工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評比，聽(tīng)課18節，評出一等獎4人、二等獎6人、三等獎8人。
三、開(kāi)展分層手寫(xiě)備課本學(xué)期在縣教研室號召下，實(shí)行新模式備課，嘗試老備課本新模式備課，依據教師園齡劃分三個(gè)層次，5年之內教師備詳案，6—10年教師雙課時(shí)科目備簡(jiǎn)案，其余科目備詳案，11年以上教師備簡(jiǎn)案，格式參考園本課程教師用書(shū)，提前一周備課，每月檢查1次教師備課本，學(xué)期末評選優(yōu)秀備課本。
四、注重專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習
1.加強《指南》學(xué)習。學(xué)期初制作《指南》手冊，每班發(fā)放一本，宣傳平時(shí)研讀，指導教育教學(xué)。
2.開(kāi)展《早期教育》學(xué)習心得評比。宣傳教師閱讀本專(zhuān)業(yè)雜志，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志，教師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、監督組進(jìn)行一次優(yōu)秀心得評比。
五、發(fā)揮示范、培訓基地作用我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，為鄉鎮幼兒園提供業(yè)務(wù)學(xué)習觀(guān)摩的機會(huì )，積極開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓工作。
1.面向全縣教研開(kāi)放活動(dòng)。3月份組織全縣社會(huì )領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩；6月份“晶都名師研修組”去桃林送教，開(kāi)展研修活動(dòng)；多次接待外來(lái)人員觀(guān)摩版畫(huà)特色活動(dòng)。
2.幫扶創(chuàng )建園教研活動(dòng)。幫扶曲陽(yáng)二幼、機關(guān)幼兒園磨課18節，接待來(lái)園教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩30節，接待來(lái)園觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)30人次等。
3.接待鄉鎮園長(cháng)培訓。6月份接待鄉鎮園長(cháng)8名來(lái)園觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)、一日活動(dòng)，組織撰寫(xiě)過(guò)程記錄并反饋收獲。
六、加大教師培訓力度繼續采取“請進(jìn)來(lái)、送出去”的方式，支持教師學(xué)習幼教最先進(jìn)理念和教育教學(xué)技能，推動(dòng)著(zhù)幼兒園教師整體素質(zhì)提高。二月份邀請市局王春華書(shū)記來(lái)園培訓《指南》；三月份5人參加教育局晶都名師培訓、四月份3人去x參加全省科學(xué)活動(dòng)培訓、五月份1人去x參加教玩具制作培訓、1人去x參加全省引智培訓、3人去連云區參加“百位名師百鄉行”教研活動(dòng)、5人去贛榆觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓、1人參加全省骨干園長(cháng)培訓、1人參加縣通訊員培訓、18人次教師參與全縣教研活動(dòng)觀(guān)摩培訓等。
七、充分運用多媒體教學(xué)設備每班及專(zhuān)用室安裝多媒體設備，教師靈活運用設備，同時(shí)發(fā)動(dòng)全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。今后我們繼續遵循“重學(xué)習、重思考、重落實(shí)、重創(chuàng )新”的精神，將扎實(shí)完成上級部門(mén)和園領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，力爭取得更加優(yōu)異的成績(jì)！
幼兒園教研活動(dòng)總結14
時(shí)光匆匆，轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此，我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng)，下面，我們對本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結。
1、加強學(xué)習
教研組是教師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習，促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。
2、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的'教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習，共同的汲取著(zhù)養分，在每一節課外觀(guān)摩和小結中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習和提高。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和準確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結，也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識。
幼兒園教研活動(dòng)總結15
為了給幼兒提供更有價(jià)值的線(xiàn)上教育活動(dòng)，使幼兒居家也能成長(cháng)不停歇，大安鎮石河幼兒園開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)，全體教師針對線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了細致的`研討和交流，并對下周的教學(xué)活動(dòng)制定了詳細的計劃。
在教研中，老師們積極發(fā)言，勇于討論，結合本周線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)的.開(kāi)展情況探討各班出現的問(wèn)題。老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，將自己寶貴的經(jīng)驗與大家分享學(xué)習，不斷給自己充電，提升專(zhuān)業(yè)知識。此次研討氛圍非常濃厚，在激烈的研討中碰撞出思想的火花，共同梳理了線(xiàn)上教學(xué)的有效方法，及時(shí)解決了存在的問(wèn)題。
園長(cháng)全程關(guān)注老師們熱烈的發(fā)言，對各班級老師用心準備豐富多彩的線(xiàn)上活動(dòng)給予了肯定，并提出了意見(jiàn)和建議。要求各位教師積極響應上級號召，開(kāi)展好線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，明確線(xiàn)上教育形式、內容，加強家庭教育指導，共同研討出符合幼兒年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的活動(dòng)內容，來(lái)解決疫情期間孩子們在安全防護、衛生習慣、文明禮儀、自理自主、親子游戲、健康運動(dòng)等方面的問(wèn)題，以保證幼兒通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習也能得到全面的發(fā)展。
此次教研活動(dòng)，不但有力地提升了老師們的線(xiàn)上教學(xué)水平，更為有序高效地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)奠定了基礎。
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