[必備]輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家收集的輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結1

　　“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)�！倍拍恋摹督�南春》寫(xiě)的生動(dòng)有感情，讓人感覺(jué)當時(shí)的情景就在眼前。這次我們以詩(shī)為主，進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習。

　　我們所知詩(shī)有很多種類(lèi)別。古代詩(shī)：古代詩(shī)歌包括詩(shī)、詞、曲，是由《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè )府→魏晉→南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代古風(fēng)、新樂(lè )府�，F代詩(shī)：現代詩(shī)主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……現代詩(shī)和古代詩(shī)，都表達著(zhù)詩(shī)人的感情。不同于作文，作文是詳細而通過(guò)文字來(lái)表示一個(gè)主題意義的記敘方法。詩(shī)卻簡(jiǎn)潔、深情的。所以作文和詩(shī)相比，詩(shī)更勝一籌。

　　在“與詩(shī)同行”的板塊里，讓我嘗試寫(xiě)詩(shī)。在我嘗試寫(xiě)了一首又一首詩(shī)的時(shí)候，才知詩(shī)要真情實(shí)感才能寫(xiě)出來(lái)的'，如果只是隨意的寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的將會(huì )是一首平凡的詩(shī)。好像賈島一樣，他走在街上，那時(shí)正是深秋時(shí)分，金風(fēng)一吹，落葉飄飄，那景色十分迷人。他吟出一句“落葉滿(mǎn)長(cháng)安�！比绻�他不是對秋天的景色有情意，他就不會(huì )想秋天的景色是如此的美麗�？烧娌恢�道詩(shī)圣、詩(shī)仙……是怎么會(huì )有這么多感情呢？真不明白，他們怎么讓人一看，就能進(jìn)入到詩(shī)人想描寫(xiě)的情景里？

　　在這次綜合性學(xué)習之中，我最喜愛(ài)搜集詩(shī)人的詩(shī)來(lái)品嘗，因為我感覺(jué)詩(shī)中有很多趣事使我一步步尋找、探索詩(shī)人所看到的、所聞到的、所懷念的、一起跟詩(shī)人去體會(huì )。我發(fā)覺(jué)，詩(shī)人寫(xiě)的每一首詩(shī)都有自己與眾不同的視角，也許看到落葉會(huì )想起故鄉、看到知了，會(huì )就想起春天，看到杜牧會(huì )想起田野……每一樣物品都是詩(shī)人的作品，我們也可以像詩(shī)人那樣看到一樣物品就想起一件有趣事。

　　詩(shī)就像個(gè)花園，讓我們欣賞每一處地方，欣賞每一朵鮮花。這次綜合性學(xué)習，使我更了解了各種不一樣的“鮮花”，還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真實(shí)情感才能綻放。如果我能永遠躺在花園的仙境里，我會(huì )一直留在那兒。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結2

　　這個(gè)學(xué)期，我們開(kāi)展了一次綜合活動(dòng)——“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。在這次活動(dòng)中，我們廣泛閱讀了大量詩(shī)歌，不僅讓知識面更廣，還學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)詩(shī)，也明白了蘊含在詩(shī)歌中的精深的文化，又體會(huì )到了蘊含在詩(shī)歌中的豐富的感情和內涵。

　　在查閱資料的過(guò)程中，我們也學(xué)到了許多關(guān)于古詩(shī)和現代詩(shī)的知識。在古詩(shī)和現代詩(shī)的表達上，古代的詩(shī)人惜字如金，幾乎每一個(gè)字都蘊含著(zhù)深刻的含義；而現代就大不相同，作者想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，現代詩(shī)中的每一句讓人一看就能明白其中的含義； 而且現代詩(shī)不像古詩(shī)那樣精煉，現代詩(shī)讓人能很方便地看出作者想要表達的情感……

　　我還明白了詩(shī)歌如何分類(lèi)，如按內容可分成送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、田園詩(shī)等八種類(lèi)型；按形式可分成詩(shī)、詞、曲三種；按語(yǔ)言可分成古體詩(shī)和近體詩(shī)兩種；按題材又可分成抒情詩(shī)和敘事詩(shī)……除此之外，還可以按詩(shī)人的姓氏分；按詩(shī)人朝代分；以及五言律詩(shī)和七言絕句……

　　我又了解了中國的.詩(shī)歌起源于兩千多年前的《詩(shī)經(jīng)》，也懂得了如何理解一些古詩(shī)的含義。例如，我讀了李白的《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)。不知明鏡里，何處得秋霜�！蔽曳治鲞@首詩(shī)時(shí)，先翻閱工具書(shū)（如字典、詞典等）查閱了一些我在詩(shī)中難以理解的詞語(yǔ)或字的意思后，再利用詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的背景情況，用自己的話(huà)把這首詩(shī)翻譯出來(lái)，再深入去理解詩(shī)人所表達的。李白寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)已經(jīng)五十多歲了，第一句“白發(fā)三千丈”雖然描寫(xiě)夸張，但也表現出詩(shī)人因歲月流逝而十分憂(yōu)愁。從最后一句的“得”字里，又體現出了詩(shī)人艱苦奔波，備受蒼涼。

　　我還寫(xiě)了幾首小詩(shī)：《春天的……》《幸�！贰堵淙~》等。雖然寫(xiě)得十分稚嫩，但是，我也體驗了一回當“小詩(shī)人”的感覺(jué)�？粗�(zhù)自己的“大作”，我也“嘖嘖”地贊嘆不已。

　　在這次綜合性學(xué)習中，我的知識面廣了，寫(xiě)詩(shī)能力強了，理解能力也提高了。詩(shī)歌如一顆璀璨的明珠，使我們的生活充滿(mǎn)燦爛的光輝。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結3

　　這學(xué)期，我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)――與詩(shī)同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內涵，真是受益匪淺。

　　首先，我們小組制定了活動(dòng)計劃，進(jìn)行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩(shī)、宋詞、元曲與現代詩(shī)，并將搜集來(lái)的資料聚集在一起，在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處：古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內涵豐富；現代詩(shī)的寫(xiě)法則比較自由，更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感；我們還了解到了詩(shī)歌的分類(lèi)與詩(shī)歌的表現手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動(dòng)，使我們在詩(shī)歌的海洋中暢游的同時(shí)，也大開(kāi)了眼界。

　　在活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)始之前，領(lǐng)隊就已經(jīng)將工具、勞動(dòng)任務(wù)合理分配，同時(shí)也注意到宣傳組織及工作時(shí)間的協(xié)調。事后，同學(xué)們普遍反映良好。

　　當然，我們也學(xué)會(huì )了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì )詩(shī)歌的技巧。例如：我們在讀詩(shī)的時(shí)候，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著(zhù)讀、邊描繪畫(huà)面邊讀……，這些都是我們通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái)的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的'意境中去，感受詩(shī)人當時(shí)的情感。

　　總體來(lái)說(shuō)，本次大學(xué)生英文歌大賽比較成功，激發(fā)了徐醫同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的熱情，為學(xué)校創(chuàng )造了良好的英語(yǔ)學(xué)習氣氛。同時(shí)也看到了不足之處，我們會(huì )不斷的從中學(xué)習，不斷的積累經(jīng)驗，為下次活動(dòng)的成功舉辦做好充分的準備。

　　在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后，我們還試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著(zhù)欠缺的地方，但字里行間都洋溢著(zhù)童趣，令我們自己贊嘆不已。

　　在原計劃化中，此次活動(dòng)所招募的志愿者為50人，但我院學(xué)生參與活動(dòng)的熱情甚高，以致到活動(dòng)時(shí)參與人數達到87人之多。臨時(shí)的人數增多對活動(dòng)所需的速寫(xiě)紙、春聯(lián)紙、飲用水及快餐等的需求也增大很多，這給活動(dòng)帶來(lái)了很大的困難。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結4

　　我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度。在這個(gè)國度里，書(shū)香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客著(zhù)墨之處。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，距今也有兩千多年的歷史了，其內容豐富多彩，語(yǔ)言具有音樂(lè )美。

　　而詩(shī)歌的海洋里，往往會(huì )蘊藏這無(wú)數珍寶——書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，這是亙古不變的.事實(shí)。同樣，詩(shī)歌中也會(huì )有如此“寶藏”：詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、詩(shī)魔白居易……他們就是堪稱(chēng)詩(shī)中也不為過(guò)，若仔細品味他們的詩(shī)，會(huì )學(xué)到許多知識的。通過(guò)這一單元的學(xué)習，我還了解到詩(shī)歌的特點(diǎn)：語(yǔ)言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含著(zhù)豐富的思想感情；總體充滿(mǎn)著(zhù)奇思妙想。而且，詩(shī)歌還可以分為這幾類(lèi)：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)等，每一種詩(shī)體都膾炙人口。欣賞詩(shī)歌，學(xué)習詩(shī)歌，這是本單元的一大重點(diǎn)。那么要怎么欣賞、理解詩(shī)歌呢？你可以逐字推敲，運用’組詞法‘，如果還不懂，就上網(wǎng)查找相關(guān)資料，這也是一種方法。詩(shī)中還飽含著(zhù)知識呢！在詩(shī)中，我認識了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干‘的李商隱；在詩(shī)中我認識了’對酒當歌，強樂(lè )還無(wú)味‘的柳永；在詩(shī)中，我認識了’眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩(shī)中，我還認識了許多許多。

　　所以，讀好一首詩(shī)，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩(shī)，就像春風(fēng)拂過(guò)瀘沽湖，波紋一圈圈蕩漾開(kāi)，春水流進(jìn)心中，泛起層層漣漪。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結5

　　這次的綜合性學(xué)習活動(dòng)快要結束了，回顧這些活動(dòng)歷程。讓我對詩(shī)歌的了解有了更深的認識。

　　我們小組的活動(dòng)在幾周前開(kāi)始，通過(guò)閱讀提供的`材料和搜集詩(shī)歌各個(gè)方面的知識，對資料進(jìn)行了分類(lèi)、整理。還了解了唐詩(shī)、宋詞、元曲的不同之處。最后還制作了詩(shī)集、手抄報等�；顒�(dòng)取得圓滿(mǎn)成巧。

　　在進(jìn)行詩(shī)歌知識競賽時(shí)，我暗暗下定決心，一定要得到前三名，誰(shuí)知老師出的題我們小組一個(gè)都不會(huì )其它小組都答對了幾題，我的信心徹底沒(méi)有了，但是我們小組成員還在鼓勵我，叫我不要失去信心。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，在二十分鐘之內我們小組己經(jīng)答對了七八道題，我的信心漸漸恢復了，也開(kāi)始了答題……競賽結束時(shí)，老師宣布分數了，我們小組居然得了30分。還是第二名，這讓我明白了一個(gè)道理，一根筷子容易折，一把筷子難折斷。這說(shuō)明只要同學(xué)能團結，不管遇到再難的問(wèn)題都能解決。

　　在這次“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”活動(dòng)中，我了解到了詩(shī)歌發(fā)展軌跡是由唐，宋詞，元曲，明清詩(shī)歌，現代詩(shī)進(jìn)一步感受我國詩(shī)歌的發(fā)展變化。我還知道了詩(shī)歌按內容分為敘事詩(shī)，抒情詩(shī)，送別詩(shī)，山水田園詩(shī)，懷古詩(shī)，詠物詩(shī)。寫(xiě)法有明喻法，暗喻法，閱兵法，排比法，擬人法，假設法等。

　　我還認識到現代詩(shī)與古詩(shī)的不同點(diǎn)，古詩(shī)有著(zhù)較為固定的語(yǔ)言形式和比較嚴格的韻律要求，它們在字數上比較整齊，講求押韻和對仗�，F代詩(shī)在語(yǔ)言和形式上比較自由，意象上更加新奇，寫(xiě)起來(lái)比較灑脫。

　　輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們面前出現了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界，讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓我們更了解詩(shī)歌，讓詩(shī)歌陪伴我們一生吧�。�！

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結6

　　教學(xué)目標

　　學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結

　　活動(dòng)準備：

　　帶上自己活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)記下的點(diǎn)滴收獲和體會(huì )以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)計劃

　　活動(dòng)時(shí)間：“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結

　　一課時(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習活動(dòng)在我們共同的努力之下，開(kāi)展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結一下，讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。

　　二、還記得活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動(dòng)計劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過(guò)程，想想本次開(kāi)展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5── 8分鐘的時(shí)間寫(xiě)一寫(xiě)。

　　三、就象大家寫(xiě)的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動(dòng)過(guò)程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì )，趕緊在小組內與同學(xué)交流交流。

　　四、全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導學(xué)生從知識和能力兩方面談。(教師相機板書(shū)：詩(shī)歌的特點(diǎn)詩(shī)歌的分類(lèi)朗誦的技巧 學(xué)習寫(xiě)詩(shī) 合作精神和組織、策劃能力)

　　五、接著(zhù)剛才所寫(xiě)的活動(dòng)過(guò)程，詳細地寫(xiě)寫(xiě)自己活動(dòng)中的收獲。

　　六、小組里交流總結，評選出優(yōu)秀總結。

　　教學(xué)后記：

　　《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》活動(dòng)總結(人教版小學(xué)六年級)

　　在學(xué)習了第六單元《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》后，我收獲了許多。

　　我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今不斷涌現出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩(shī)人，國外也有許多詩(shī)人，如拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，為各國人民傳誦。

　　在《詩(shī)海拾貝》這一部分中，我們學(xué)習了許多描寫(xiě)景物風(fēng)光的古詩(shī)，它們在作者的筆下顯得格外明亮，充滿(mǎn)了靈性。這些景色仿佛已經(jīng)出現在我的腦海里了，你看，它們多美啊!

　　……

　　接著(zhù)我們還學(xué)習了《與詩(shī)同行》。我有機會(huì )閱讀著(zhù)名作家金波的詩(shī)歌——《我們去看�！�。作者的那種熱愛(ài)大海的表現躍然紙上�？赐旰�，也使我不禁對大海有了一種追求與向往�！吨吕鲜蟆分�，作者并不覺(jué)得老鼠是一種令人討厭的.動(dòng)物，反而把它當作了自己的朋友，并提出了希望老鼠與貓成為好朋友的強烈愿望……

　　在活動(dòng)過(guò)程中，老師還舉行了一場(chǎng)“詩(shī)歌朗誦會(huì )”。這樣一來(lái)，不僅能讓同學(xué)們欣賞到好的詩(shī)歌，還能給予同學(xué)們一個(gè)展示自我的平臺。同學(xué)們陸續上講臺朗誦詩(shī)歌，他們抑揚頓挫地讀著(zhù)，有聲有色地讀著(zhù)，津津有味地讀著(zhù)。每一首詩(shī)都是那么的獨特，那么的優(yōu)美，那么的富有韻味。不過(guò)，這其中也有許多不足之處：有些同學(xué)準備得不夠充分，上臺朗誦時(shí)斷斷續續的，而且時(shí)間也不夠長(cháng)……

　　我們還制作了手抄報，收集了一些詩(shī)歌。我還知道了詩(shī)歌按題材分，可以分為送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)和詠物詩(shī);按形式分，可以分為自由詩(shī)、格律詩(shī)和散文詩(shī)。

　　“詩(shī)”中自有黃金屋，“詩(shī)”中自有顏如玉。讓我們插上詩(shī)歌的翅膀，在詩(shī)歌的天空中盡情地展翅高飛吧;讓我們穿上詩(shī)歌的舞鞋，在詩(shī)歌的舞臺上盡情地舞蹈吧;讓我們備上詩(shī)歌的畫(huà)筆吧，在詩(shī)歌的世界里盡情地繪出一本屬于自己的畫(huà)冊吧!

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結7

　　在詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數珍寶，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們面前出現了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界。在這次輕叩詩(shī)歌大門(mén)綜合學(xué)習過(guò)程中，我們開(kāi)展了一系列綜合系活動(dòng)。

　　整個(gè)寢室文化節的感受，我們生活部是一個(gè)溫馨的家，一個(gè)極具凝聚力、戰斗力的團隊。對生活部有一種歸屬感。三十九個(gè)兄弟姐妹，再加上曉雅姐、茜姐、杏姐、石頭哥、杰哥五位大哥大姐，在一起，我想我們生活部會(huì )更加牛氣！

　　“第二課堂”活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了學(xué)生的生活，又增長(cháng)了知識，同學(xué)們紛紛表示希望這樣獨具特色的活動(dòng)能多多開(kāi)展，使之成為校園文化中的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　在“童心暢想”詩(shī)歌朗誦比賽中，學(xué)前班幼兒雖然第一次集體亮相，但沒(méi)有一絲膽怯和羞澀，他們用充滿(mǎn)童真童趣的朗誦和表演展現了自己的陽(yáng)光和快樂(lè )。教師們對活動(dòng)重視程度高，為幼兒的表演創(chuàng )造了符合詩(shī)歌內容的真實(shí)情境，使人如臨其境。幼兒們的朗誦整齊洪亮，吐字清晰，表達流暢，給評委老師留下深刻印象。特別是學(xué)前三班王老師利用幼兒的一日生活創(chuàng )編了兒歌《幼兒園是我們快樂(lè )的.家》，在老師的帶動(dòng)下，孩子們情緒飽滿(mǎn)，大膽表達，展示出幼兒活潑可愛(ài)，天真熱情的天性，感染了在場(chǎng)的所有觀(guān)眾。學(xué)前六班小朋友把自己扮作各種可愛(ài)的小動(dòng)物，在充滿(mǎn)情趣的朗誦中表達了自己真實(shí)有趣的夢(mèng)想，贏(yíng)得了老師們的贊揚。

　　在老師的的帶領(lǐng)下，在詩(shī)海拾貝中我們搜索了許多詩(shī)歌，我們通過(guò)閱讀書(shū)籍、雜志、報刊、訪(fǎng)問(wèn)其他人等途徑。了解到我們國家是一個(gè)詩(shī)歌的國度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，已經(jīng)有兩千都年的歷史；從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩(shī)人。世界上其他國家也都有偉大的詩(shī)人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，偉哥國人民傳誦。

　　同時(shí)，我們還整理了詩(shī)歌，我們把詩(shī)歌分類(lèi)。按詩(shī)人分有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等等。有白居易的《賦得古原草送別》、《憶江南》等等按形式分有送別詩(shī)《贈汪倫》、《送元二使安西》等等。還有懷古詩(shī)、山水田園是、邊塞詩(shī)、敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷喻詩(shī)……

　　我們還欣賞了許多詩(shī)歌。同學(xué)們紛紛把自己喜歡的詩(shī)歌朗誦了出來(lái)給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內容是：小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺境，飛在青云端。應為這四句詩(shī)恰似一首完美絕句，語(yǔ)言質(zhì)樸，比喻有去，耐人回味。從這些詩(shī)中我知道了詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，古代詩(shī)只要是賦、比、興�，F代詩(shī)寫(xiě)作手法有好多，其中有比喻、夸張、擬人、重復、排比……為此我也寫(xiě)了一首《雨》其中有一節是這樣的：跟著(zhù)一陣陣山風(fēng)，伴著(zhù)一層層云霧。我悄悄的來(lái)了，來(lái)到大地的每一處。怎么樣不錯吧！我用的是擬人手法，把雨當做人來(lái)寫(xiě)。這一期我們班上掀起了一股詩(shī)歌的潮流。我們班還制作了詩(shī)歌總集，許多同學(xué)都投了稿，我也不例外，至今不到一個(gè)星期就有20多片稿，相信不久后一本厚厚的詩(shī)歌總集將出現在我們面前。

　　總體來(lái)說(shuō)，本次大學(xué)生英文歌大賽比較成功，激發(fā)了徐醫同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的熱情，為學(xué)校創(chuàng )造了良好的英語(yǔ)學(xué)習氣氛。同時(shí)也看到了不足之處，我們會(huì )不斷的從中學(xué)習，不斷的積累經(jīng)驗，為下次活動(dòng)的成功舉辦做好充分的準備。

　　校歌的準備和比賽共持續了一個(gè)多月，從一開(kāi)學(xué)我們就開(kāi)始策劃和組織，持續了這么長(cháng)的時(shí)間，大家都身心疲憊，但我卻在決賽結束的那一刻看到了大家幸福的微笑，我們成功了！

　　整個(gè)活動(dòng)得到了校領(lǐng)導的指導和全校師生的支持，這使得我們在工作中少走了很多彎路，讓我們順利的完成了歌手大賽的各項工作，對此校團委、學(xué)生會(huì )全體成員表示衷心的感謝！

　　讓我們徜徉在詩(shī)歌的花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！

　　最后通過(guò)比賽，大一新生懂得團隊合作的重要性，也認識了一些其他院系的足球愛(ài)好者。協(xié)會(huì )在比賽結束之后在內部進(jìn)行了總結，在比賽中表現不足的地方進(jìn)行了自我發(fā)現，自我教訓。因為這是協(xié)會(huì )從換屆以來(lái)的第一次大型活動(dòng)。有許多不足的地方，但最重要的是我們從中學(xué)到了很多，把自己學(xué)到的東西都應用在未來(lái)的工作中。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結8

　　語(yǔ)文綜合性學(xué)習以實(shí)踐性、整合性、開(kāi)放性、自主性、過(guò)程性為主要特點(diǎn)，充分彰顯出與傳統學(xué)科課程的不同�！墩Z(yǔ)文課程標準》強調“要在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文”、“跨學(xué)科學(xué)習語(yǔ)文”、“重視課程資源的開(kāi)發(fā)”，這些也都表達了綜合性學(xué)習的思想。下面我結合自己教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》的過(guò)程，談一談自己的教學(xué)設想。

　　一、激發(fā)興趣，輕叩詩(shī)歌大門(mén)

　　《語(yǔ)文課程標準》關(guān)于綜合性學(xué)習的實(shí)施建議指出：“綜合性學(xué)習應突出自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與”。如果學(xué)生對學(xué)習活動(dòng)缺乏興趣，那么“主動(dòng)參與”又從何談起呢？所以，激發(fā)學(xué)習興趣對開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)就顯得尤為重要。例如我在教學(xué)本單元時(shí)，就是這樣的導入的：

　　師：“你知道哪些古詩(shī)中包含了一到十十個(gè)數字？”

　　生：我知道這樣一首詩(shī)：“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花�！�

　　師：“是呀，短短二十字，不僅包含了十個(gè)數字，還為我們勾畫(huà)出一幅美麗的山村小景�！�

　　師：這是一首謎語(yǔ)詩(shī)（出示另一首詩(shī)）：“ ‘解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜�！�誰(shuí)知道它的謎底是什么？”

　　這樣的導入方式，既與本單元主題吻合，又體現出濃郁的詩(shī)情，激起了學(xué)生對詩(shī)歌極大的興趣。

　　二、明確目標，撿拾詩(shī)海一貝

　　語(yǔ)文綜合性學(xué)習沒(méi)有固定的程式，它能充分體現學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性。但如果教師完全放手，學(xué)生的活動(dòng)反而會(huì )失去方向，陷入混亂。因此，教師應在綜合性學(xué)習活動(dòng)中給予學(xué)生適當的點(diǎn)撥和引導，讓學(xué)生明確目標，步步深入。例如，在教學(xué)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》的過(guò)程中，我先引導學(xué)生學(xué)習教材中提供的'閱讀材料，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生大致了解了詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程與分類(lèi)，古體詩(shī)和現代詩(shī)的區別以及歷史上著(zhù)名的一些詩(shī)人和作品。在此基礎上，我趁勢布置學(xué)生在課后搜集相應的內容，這是第一步；第二步，劃分小組。語(yǔ)文課上，我欣賞著(zhù)學(xué)生帶來(lái)的資料，按照分出的類(lèi)別進(jìn)行歸類(lèi)，成立學(xué)習小組，如“大李杜研究小組”、“元小令研究小組”、“古體詩(shī)研究小組”、“現代詩(shī)研究小組”等，其他同學(xué)可根據自己的愛(ài)好自由加入各組活動(dòng)；第三步，引導各小組制定一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)計劃。比如，打算了解哪方面的內容，哪位同學(xué)負責哪一部分，計劃用哪種方式開(kāi)展活動(dòng)以及活動(dòng)時(shí)間安排等。

　　三、參與指導，采擷詩(shī)歌花蜜

　　在綜合性學(xué)習過(guò)程中，許多學(xué)生會(huì )滿(mǎn)足于找相關(guān)資料，而不深入地閱讀這些材料；滿(mǎn)足于展示時(shí)博得的陣陣掌聲，而不去了解其包含的深刻含義。這樣的學(xué)習表面上看起來(lái)熱鬧有趣，但學(xué)生真正獲得多少呢？作為教師，應該時(shí)時(shí)關(guān)心、了解活動(dòng)的開(kāi)展情況，在活動(dòng)內容、形式和活動(dòng)成果呈現方式等方面及時(shí)指導，表?yè)P好的做法，幫助解決遇到的困難，以便使學(xué)生把豐富的學(xué)習生活內化為自己的知識和能力。例如，在《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》學(xué)習中，針對學(xué)生收集資料多而無(wú)序的狀況，我給他們提出了一些建議。比如，“大李杜研究小組”重點(diǎn)收集有關(guān)李白、杜甫生平及代表作品；“古體詩(shī)研究小組”重點(diǎn)了解古體詩(shī)格律及分類(lèi)；“現代詩(shī)研究小組”則重點(diǎn)收集適合兒童朗誦的經(jīng)典作品等。這樣，學(xué)生搜集資料就有了方向，也能根據此方向對所搜集的內容作以取舍了。

　　四、展示交流，感悟詩(shī)歌魅力

　　如在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》展示匯報活動(dòng)中，我組織學(xué)生開(kāi)展了“金話(huà)筒”詩(shī)歌朗誦會(huì )、“誰(shuí)是小博士”詩(shī)歌知識競賽、“好詩(shī)大家讀”推薦活動(dòng)、“畫(huà)中尋詩(shī)情”畫(huà)配詩(shī)活動(dòng)、“爭做小詩(shī)人”兒童詩(shī)創(chuàng )作展示。學(xué)生們搶答試題，朗讀自己的詩(shī)歌作品，一個(gè)個(gè)沉浸在詩(shī)的海洋中。我知道，一顆有關(guān)詩(shī)的美好種子已經(jīng)在學(xué)生們心中扎下根。

　　五、總結評價(jià)，唱響詩(shī)歌余韻

　　語(yǔ)文綜合性學(xué)習的特點(diǎn)決定了它是一個(gè)不斷反思、不斷超越的活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)評價(jià)總結，學(xué)生才能認識不足，才能在下一次活動(dòng)中揚長(cháng)避短，提高效率。在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》結束后，我讓學(xué)生寫(xiě)了一篇活動(dòng)總結，學(xué)生有的談自己的收獲，有的談自己的不足，言辭懇切，真摯感人。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)的：“在這次綜合性學(xué)習活動(dòng)中，我朗讀了自己所寫(xiě)的詩(shī)歌《我想……》，同學(xué)們給了我很多掌聲，老師也夸我是‘小詩(shī)人’，我真高興��！以后我要繼續努力，多讀多寫(xiě)，長(cháng)大后做一個(gè)真正的詩(shī)人！”還有一位學(xué)生記敘了這樣一個(gè)片段：“當同學(xué)們讀完自己的小詩(shī)后，老師說(shuō)她也寫(xiě)了一首詩(shī)，要讀給我們聽(tīng)。我們都很期待！沒(méi)想到老師竟然讀了一首古體詩(shī)，還讓我們猜猜寫(xiě)的是什么內容，我猜出是沙塵暴，老師夸我聰明，但我更佩服老師！”這一篇篇文字，雖然篇幅不多，但都是學(xué)生們發(fā)自?xún)刃牡母惺�。我們相信，這樣的活動(dòng)對孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)愉快而難忘的體驗，從此，他們一定會(huì )對詩(shī)歌產(chǎn)生別樣的好感。

　　“觀(guān)千劍而后識器，操千曲而后曉聲�！闭Z(yǔ)文綜合性學(xué)習還在一個(gè)探索階段，只要我們大膽嘗試、不斷研究，不斷總結，就一定能有效地引導和規范語(yǔ)文綜合性學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結9

　　詩(shī)歌是中華民族文化寶庫中的一顆璀璨明珠。近日，下關(guān)一小在六年級開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為主題的綜合性學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)一系列的學(xué)習、研究活動(dòng)，讓學(xué)生深入體會(huì )詩(shī)歌的魅力，學(xué)會(huì )搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌，對詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析。

　　活動(dòng)中，學(xué)生們收集整理了詩(shī)、詞、曲，自創(chuàng )小詩(shī)，創(chuàng )編小詩(shī)集，制作手抄報，寫(xiě)個(gè)人活動(dòng)總結;課間，還展示著(zhù)自己收集的詩(shī)歌知識，互相提問(wèn)，樂(lè )此不疲地交流著(zhù)詩(shī)歌帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣，讓課間充滿(mǎn)了樂(lè )趣。經(jīng)過(guò)學(xué)生們的精心準備，“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”綜合性學(xué)習活動(dòng)精彩有序地展示，各班展示異彩紛呈、賞心悅目，通過(guò)形象生動(dòng)的幻燈片，悅耳抒情的音樂(lè )，《秋思》《再別康橋》《雨巷》等詩(shī)歌朗誦把大家帶入到了美輪美奐的意境，《伯牙絕弦》《紀曉嵐巧對》《給詩(shī)加腰》情景劇表演更是贏(yíng)得了觀(guān)眾們的熱烈掌聲。

　　人們歷來(lái)認為，詩(shī)歌有一種神奇的力量，因為它能振奮起人的精神。――英培根

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習，我們對于詩(shī)詞，慢慢深入了解，那神秘的'瑰寶，離我們近了，近了。

　　在原來(lái)基礎上，同學(xué)們展開(kāi)了豐富的綜合實(shí)踐。一個(gè)禮拜里，大家有條不紊地討論，制定計劃……他們在準備些什么?噓，很快就揭曉了:

　　“四季中蘊含著(zhù)美麗的詩(shī)詞，這是因為，四季本身便是絕美的詩(shī)篇……”隨著(zhù)臺上那聲音響起，隨著(zhù)白居易的《憶江南》，踏進(jìn)風(fēng)光無(wú)限的水鄉人家，春風(fēng)微微，江水夕陽(yáng);隨著(zhù)賀知章的《詠柳》，漫步在楊柳依依的湖畔……

　　賞析完四季的詩(shī)，接下來(lái)是宋詞的鑒賞和女詞人李清照的介紹了。

　　“千古第一才女”之稱(chēng)的李清照筆下詩(shī)詞，充滿(mǎn)了她對經(jīng)歷的感知。展示的同學(xué)精選了《點(diǎn)絳唇》、《如夢(mèng)令》等詞，讓我們對這位才女了解更進(jìn)一步。

　　最出彩的，是后面展示的詩(shī)歌聆聽(tīng)，宋詞、唐詩(shī)等，是以唱的方式表達意思的。雖說(shuō)已聽(tīng)不到古人的唱腔，但現代唱法也別有韻味。沙寶亮的《天凈沙》一首，略顯沙啞的聲音，行云流水的背景，真正是“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”;李叔同的《送別》由現在童聲演繹，自引出對朋友不舍的情感;“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)”岳飛的愛(ài)國名篇《滿(mǎn)江紅》沒(méi)有歌詞，古箏獨奏，卻把這位名將對敵人的痛恨表達的淋漓盡致。

　　實(shí)踐活動(dòng)已近尾聲，同學(xué)們的心情久久無(wú)法平復�！霸�(shī)詞，經(jīng)千年，傳千年，是文化的沉淀，新的起點(diǎn)，更是我們民族的瑰寶。這次我們輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，去發(fā)掘新事物，希望有興趣的同學(xué)可以自行研究，這次的報告結束，謝謝大家!”

　　這次，我們輕叩詩(shī)歌的大門(mén)……

　　這次活動(dòng)讓學(xué)生們與詩(shī)同行，為學(xué)生們搭建了展示才華的舞臺，喚起了孩子們集歌、讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)的興趣，提高了自主學(xué)習、綜合實(shí)踐的能力，同時(shí)也豐富了校園文化生活。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結10

　　這次的綜合性學(xué)習即將要結束了�；仡欉@兩個(gè)星期來(lái)的活動(dòng)歷程，真真的有許許多多的各式各樣的事情令我難忘一生呀。我們班先后開(kāi)展了搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌，詩(shī)歌知識競賽，動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)，朗誦詩(shī)歌等一系列活動(dòng)。我們走進(jìn)詩(shī)歌的殿堂，踏入詩(shī)歌的大門(mén)，感受詩(shī)歌帶給的樂(lè )趣，享受詩(shī)歌的魅力。

　　在搜集詩(shī)歌中，我知道了我國是一個(gè)文明古國，也是一個(gè)以詩(shī)歌為名的國度。我國大名鼎鼎的《詩(shī)經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年悠久的歷史了；我還知道從古代至現在涌現出許多偉大的詩(shī)人，如：李白，杜甫，王維，白居易......不僅是我國，其他國家也有。如：雪萊，拜倫，海涅......他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，被眾人傳誦，被眾人愛(ài)戴。

　　在整理詩(shī)歌中，我們知道了詩(shī)歌可以按詩(shī)人分，按季節分，按內容分......說(shuō)起春天我們就毫不猶豫地想到唐代著(zhù)名詩(shī)人杜甫地《春夜喜雨》。但是詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)“喜”字，卻可以處處都體現出詩(shī)人對這場(chǎng)及時(shí)雨來(lái)得及時(shí)的喜悅之情。說(shuō)到夏天，我們就會(huì )想起宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里地《小池》，詩(shī)中展現出了一福鮮活可愛(ài)地畫(huà)面。夏天過(guò)了，當當然也意味著(zhù)秋天來(lái)了。從唐代詩(shī)人張籍的得意作品《秋思》，既可以體現秋風(fēng)的涼爽氣息，也能展現出濃濃的思鄉情。冬天，我們立刻會(huì )想到唐代詩(shī)人柳宗元的《江雪》。是中醫學(xué)給人們帶來(lái)了純潔的好心情，帶來(lái)了對大自然對生活的熱愛(ài)之情。

　　在詩(shī)歌朗誦比賽中，我有感情，有動(dòng)作，神態(tài)和語(yǔ)言地朗誦了我最?lèi)?ài)的作品之一——《一律幽夢(mèng)》。我是那樣的投入，我用我的.聲音把全班同學(xué)吸引住了，我把他們帶到詩(shī)的意境中，他們如癡如醉的沉靜在這美景中。

　　輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們的面前出現上一個(gè)美麗的詩(shī)的世界。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園里，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌伴我們的美好人生。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結11

　　生活中處處有詩(shī)歌，天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們身邊回響。這個(gè)單元我們進(jìn)行了許多活動(dòng)，如：制作“詩(shī)歌拾貝”P(pán)PT，詩(shī)歌知識競賽。

　　這次綜合性學(xué)習的題目是輕叩詩(shī)歌大門(mén)。我們進(jìn)行的活動(dòng)有創(chuàng )作兒童詩(shī)，詩(shī)歌朗誦，詩(shī)詞知識大賽等。我覺(jué)得各項活動(dòng)都非常有趣，我知道了我國是一個(gè)詩(shī)歌國度。最早的'詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史，比如：我們剛剛學(xué)完的《詩(shī)經(jīng)采薇》，從古至今涌現出屈原、李白、杜浦、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。

　　我覺(jué)得最有趣的還是我們舉行的詩(shī)詞知識競賽。首先，老師出了十道題，由大組派出代表把答案寫(xiě)到原稿紙上，給老師實(shí)時(shí)批改，我們獲得滿(mǎn)分十分，我高興得跳起來(lái)。然后老師口頭說(shuō)了五道搶答題，全班緊張極了。老師一說(shuō)題，小阮同學(xué)就馬上站起來(lái)把題目回答了。我們組同學(xué)小阮成為全班答題王，幾乎每道題都被他答對了，班上掌聲、驚嘆聲不絕于耳。

　　通過(guò)制作匯報詩(shī)歌PPT，讓我知道了解魯迅詩(shī)歌的方法有很多。

　　輕叩詩(shī)歌大門(mén)，我們面前出現了一個(gè)美麗的世界，讓我們徜伴在詩(shī)歌的百花中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結12

　　近期，我們開(kāi)展了與詩(shī)同行的活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們搜索詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、創(chuàng )作詩(shī)歌，利用收獲到的知識，我們還制作了一張有關(guān)詩(shī)歌的手抄報呢！

　　我們開(kāi)展朗誦詩(shī)歌我能行活動(dòng)大會(huì )前，同學(xué)們通過(guò)選擇詩(shī)歌、選擇音樂(lè )的方式來(lái)參加比賽。經(jīng)過(guò)兩節課的展示，圓滿(mǎn)結束。

　　一次詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓我們領(lǐng)略到朗誦詩(shī)歌不僅僅是一次簡(jiǎn)單的朗讀，還可以尋找合適的背景音樂(lè )，讓詩(shī)歌讀起來(lái)有滋有味，再配合歌曲旋律，聲音抑揚頓挫，才能美美地把一首詩(shī)朗誦出來(lái)。

　　聆聽(tīng)著(zhù)徐志摩的《再別康橋》，我們領(lǐng)略到了詩(shī)人離開(kāi)時(shí)的那種深摯的作文網(wǎng)/眷戀不舍；傾聽(tīng)著(zhù)余光中的《鄉愁》，字里行間表現出了他對祖國戀戀不舍的`情懷。正是無(wú)數個(gè)向他們這樣的詩(shī)人，才構建了如今這個(gè)輝煌的現代詩(shī)百花園。聆聽(tīng)著(zhù)一首首詩(shī)，我仿佛和詩(shī)者詞人曲家來(lái)了一次近距離的接觸。

　　雖然這次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了，但是我對詩(shī)歌的了解還不夠深入：必須付出更多的努力，才能有更多的收獲。

　　如果說(shuō)無(wú)數的詩(shī)歌就像是一個(gè)浩瀚的海洋，那么我只得到了滄海中的一滴水；如果說(shuō)詩(shī)歌是一個(gè)太陽(yáng)，那么我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動(dòng)結束了，但我需要探究的，還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩(shī)的海洋當中��？

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結13

　　“今天，讓我們一起輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。詩(shī)歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩(shī)人們，用生花妙筆寫(xiě)下了無(wú)數優(yōu)美的詩(shī)篇。讓我們一起詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行�！痹诓汤蠋煹囊�領(lǐng)之下，我們在“秋”的早晨；漫步“黃沙道中”，欣賞“太陽(yáng)的話(huà)”，贊美“白樺”的瀟灑，聽(tīng)“爸爸的鼾聲”，我們去看�！�，“給詩(shī)加腰”。

　　在張老師的引領(lǐng)之下，我興奮地推開(kāi)了詩(shī)歌的大門(mén)，輕輕地邁進(jìn)了詩(shī)歌的殿堂。我詩(shī)興大發(fā)，想起了每天用清脆的.歌聲喚醒我，每夜用呢喃聲伴我入睡的我房間窗臺上的小鳥(niǎo)，“一對小豆豆似的眼睛，瞅著(zhù)我，調皮地沖我打招呼；一雙撲棱棱的翅膀，扇呀扇，親昵地和我道早安……只要想到了你，我的心就充滿(mǎn)了童真的樂(lè )趣�！卑�，我是多么地喜歡它們哪！我贊美它們！

　　在張老師的引領(lǐng)之下，同學(xué)們沉醉在豐富多彩的詩(shī)歌世界中，詩(shī)歌超越時(shí)空，叩擊著(zhù)我們的心靈，給我們藝術(shù)的享受和薰陶。靜遠聲情并茂地抒發(fā)了她對“世界上最遙遠的距離”的感悟：以生死、天地、樹(shù)木的距離，來(lái)說(shuō)明“世界上最遙遠的距離”是心靈的距離；佳韻用詩(shī)抒發(fā)了她想飛的夢(mèng)想：“我想飛，飛到屬于自己的天地，尋找屬于自己的天空，我…真的很想飛，你呢…一起飛吧……”

　　詩(shī)歌就像“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心里蕩漾。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結14

　　詩(shī)歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩(shī)人們，用生花妙筆寫(xiě)下了無(wú)數優(yōu)美的詩(shī)篇，經(jīng)過(guò)時(shí)間的篩選，優(yōu)秀詩(shī)歌已成為超越民族、超越國界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典，叩擊著(zhù)一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。語(yǔ)文課程標準在第三學(xué)段的課程目標中提出：“閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感�！�

　　本組綜合性學(xué)習引導學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫(xiě)作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。

　　“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據這些建議，引導學(xué)生按照學(xué)校、家庭的實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)�！伴喿x材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得關(guān)于詩(shī)歌的感性認識，在詩(shī)歌欣賞和童詩(shī)寫(xiě)作等方面得到借鑒和啟發(fā)。開(kāi)展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以提供。學(xué)生在五年級已開(kāi)展過(guò)兩次這種集中編排、課內外一體的綜合性學(xué)習，具備了一些綜合性學(xué)習的基礎。教學(xué)中要充分體現綜合性學(xué)習自主、探究、開(kāi)放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評價(jià)等幾個(gè)環(huán)節，使綜合性學(xué)習更有實(shí)效。

　　這次綜合性學(xué)習建議開(kāi)展的活動(dòng)有：

　　1、通過(guò)多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當地的民歌、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的'知識和故事等。

　　2、按照一定的類(lèi)別，對搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類(lèi)。

　　3、欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì )詩(shī)人的感情。

　　4、舉行詩(shī)歌朗誦會(huì )。

　　5、根據興趣，選擇開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)、詩(shī)歌知識競賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。從要求看，前四項為必學(xué)內容，最后一項為選學(xué)內容。

　　教學(xué)本組教材可用12～14課時(shí)，一般一星期完成一個(gè)板塊。開(kāi)始時(shí)可以用1課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計劃，結束時(shí)用1～2課時(shí)展示、交流學(xué)習收獲。為了便于開(kāi)展活動(dòng)，可以適當調整課節，把幾節語(yǔ)文課連在一起，還要利用一些課外時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結15

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習結束了這個(gè)單元的綜合性學(xué)習。

　　這是語(yǔ)文書(shū)上的單元，在老師的帶領(lǐng)下，我們成功地開(kāi)展了這次綜合性學(xué)習。它使我們在詩(shī)歌的海洋里舀到了更多的知識，所以，可以說(shuō)我在本次綜合性學(xué)習中受益匪淺!

　　從《詩(shī)海拾貝》到《與詩(shī)同行》，我學(xué)到了《詩(shī)經(jīng).采薇》、《春夜喜雨》中的喜與悲;從辛棄疾的詞到白樸的.曲，我又低懂得了詞曲的真諦;從《太陽(yáng)的話(huà)》到《爸爸的鼾聲》，我再一次領(lǐng)略了現代詩(shī)的風(fēng)采。在最后兩篇課文中，《給詩(shī)加“腰”》的故事縈繞耳畔!而《詩(shī)中的“秋”》又讓我看到了眾多詩(shī)人心中那美麗的秋天!

　　而在老師宣布本次綜合性學(xué)習結束的時(shí)候，我們還意猶未盡，但老師又告訴我們了下一挑戰;寫(xiě)詩(shī)，像詩(shī)人一樣寫(xiě)詩(shī)!

　　我們毫不猶豫地接受了挑戰......都有很多收獲!

　　我的收獲好多：既學(xué)到了寫(xiě)詩(shī)的方法，也領(lǐng)悟到了詩(shī)的含義和精神。

　　在這次活動(dòng)中，我的不足也不少，比如：寫(xiě)詩(shī)學(xué)寫(xiě)不好、讀詩(shī)沒(méi)感情，都是我的不足之一。

　　我改過(guò)很多次，卻都是浮云;要是寫(xiě)了計劃，便是浪費紙張!我不能再醉生夢(mèng)死了，得盡快想辦法加以改正，重整自我!

　　我想了很多辦法:讓父母提醒、寫(xiě)紙條提醒自己、每天想一想提醒自己......哈!我想到了一個(gè)十分好的方法!

　　這次綜合性學(xué)習太好了，讓我收獲頗多，但也我們看到了這學(xué)期的尾聲，并沒(méi)有時(shí)間再來(lái)開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)了，不過(guò)，我還是忘不了這次綜合性學(xué)習活動(dòng)和總結!

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