幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結1
我園開(kāi)展的“營(yíng)造書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)，旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養濃厚的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，探索科學(xué)的學(xué)習方法，樹(shù)立終身學(xué)習的理念;營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習終身化”的學(xué)習理念。使教師們通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)能夠在短時(shí)間內學(xué)習、解惑，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)使教師素質(zhì)得到升華。
一、做好了組織宣傳工作
我們召開(kāi)全體教工會(huì )議，共同學(xué)習讀書(shū)計劃和具體實(shí)施步驟，宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì )活動(dòng)的目的、要求及要達到的具體目標。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現我園教師“被讀書(shū)”的現象在悄悄地改變。一學(xué)年中，教師的讀書(shū)行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)一學(xué)年的讀書(shū)活動(dòng)，每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū)，并按要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。計劃、讀書(shū)筆記、小結都能按時(shí)上交。
二、制定了切實(shí)可行的措施保障
我園的讀書(shū)活動(dòng)有活動(dòng)制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。并與幼兒園考核掛鉤，確�；顒�(dòng)持續有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的傾向。比如：讀書(shū)積極分子的評選、好書(shū)推薦優(yōu)勝者的評選等，都是一些獎懲制度的體現。在“讀書(shū)月”活動(dòng)中，大家紛紛表現出讀書(shū)習慣好、讀書(shū)興趣濃、借書(shū)購書(shū)多、閱讀量多、參加活動(dòng)積極等。為把此項活動(dòng)搞好，幼兒園添置了大量的圖書(shū)、光盤(pán)等，為活動(dòng)提供充足的保障。
三、結合了本園特色課程
我園的讀書(shū)活動(dòng)還結合了園本特色課程開(kāi)展活動(dòng)，教研組負責組織教師參與、實(shí)施，各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項工作。比如：我們有教師講故事、幼兒將故事的活動(dòng)，還有繪本介紹等，這些活動(dòng)既鍛煉教師和幼兒的表達能力，又豐富了校園的文化生活，而且通過(guò)這種師生共同參與的形式進(jìn)一步掀起了讀書(shū)活動(dòng)的熱潮。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教工在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。每位教師都撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記和學(xué)習心得。老師們把讀書(shū)學(xué)到的理論思想、觀(guān)點(diǎn)用來(lái)指導、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年，教師論文數量與質(zhì)量有了很大的提高，多位老師論文在正式刊物上發(fā)表獲得獎。
四、開(kāi)展了豐富的活動(dòng)
結合讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，我們組織了豐富多彩的活動(dòng)來(lái)激發(fā)大家的興趣，有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。比如：大舞臺活動(dòng)、心心廣播活動(dòng)、師德演講活動(dòng)、好書(shū)推薦、讀書(shū)心得交流活動(dòng)、講故事活動(dòng)，等等。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，使教師們在知識的`海洋中遨游，不僅鍛煉了教工的表達能力，而且開(kāi)闊了大家的視野，把老師們引進(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的書(shū)的沃土，“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動(dòng)在我園的順利開(kāi)展，得益者——教師，受益者——幼兒，同時(shí)提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了幼兒教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項活動(dòng)持續有效地開(kāi)展下去，使“閱讀生活化、學(xué)習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺(jué)行為。
當然，我們發(fā)現還存在一些問(wèn)題：
1、讀書(shū)筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。部分老師的讀書(shū)筆記很簡(jiǎn)單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細。
2、閱讀的內容不夠廣泛。大部分老師局限于教育教學(xué)之類(lèi)的書(shū)籍，閱讀文學(xué)類(lèi)的老師不多。
3、讀書(shū)環(huán)境還需要進(jìn)一步加強。
4、方案雖對各項活動(dòng)的安排做了詳細的說(shuō)明，可大家在落實(shí)過(guò)程中較少有創(chuàng )新，因此缺乏活動(dòng)的亮點(diǎn)。
古人云：開(kāi)卷有益。讀一本好書(shū)會(huì )令人受益匪淺。我們會(huì )將工作做得更加細致，更實(shí)在，更加有效，讓大家讀書(shū)活動(dòng)中播下的熱愛(ài)讀書(shū)的種子發(fā)芽、開(kāi)花、結果，讓實(shí)幼的書(shū)香味越來(lái)越濃。
幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結2
一、親子總動(dòng)員，健全親子閱讀機構。
開(kāi)學(xué)初，我校召開(kāi)了親子閱讀讀書(shū)動(dòng)員大會(huì )。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì )非常成功，得到了全體家長(cháng)的大力支持。會(huì )上，課題組負責人首先向家長(cháng)宣傳親子閱讀的重要意義；接著(zhù)各班成立了讀書(shū)吧的骨干成員，并進(jìn)行了詳細的分工。根據孩子的已有知識經(jīng)驗和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級圖書(shū)角，每個(gè)家庭擬寫(xiě)了《親子閱讀計劃書(shū)》，《計劃書(shū)》詳細說(shuō)明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì )安排以及作品的收集。
二、保證閱讀時(shí)間和閱讀量
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開(kāi)學(xué)初就設立了午讀時(shí)間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學(xué)期下來(lái)，孩子們在校的午讀總閱讀時(shí)間達20xx分鐘以上，另外，每周兩節的語(yǔ)文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買(mǎi)的.課外書(shū)帶到教室和大家分享，這樣一來(lái)，全班同學(xué)都看了不少的書(shū)。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學(xué)校圖書(shū)館借閱一些適合孩子們看的故事書(shū)，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，將課外閱讀推向一個(gè)新臺階。
三、親子閱讀聚會(huì )
本學(xué)期我校舉行了家校交流日，在本課題組長(cháng)的建議下舉行了親子閱讀聚會(huì )，主要有以下環(huán)節：配樂(lè )詩(shī)朗誦、我知道了、親子接力讀、閱讀知識PK、小記者采訪(fǎng)、好書(shū)推薦等幾個(gè)環(huán)節�！靶∶鐒偯凹饧饨恰�，一株株新苗在朝陽(yáng)的懷抱中破土而出，迎著(zhù)陽(yáng)光茁壯成長(cháng)。我們的親子讀書(shū)之路也將越走越寬。
四、“親子閱讀”演繹了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事
“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，一位女同學(xué)便和她母親開(kāi)始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書(shū)帶到學(xué)校，課間見(jiàn)縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì )兒。幾天過(guò)去了，這本書(shū)迷住了這對母女，每天吃飯的時(shí)候說(shuō)的就是書(shū)的情節、書(shū)中的人物。
愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是的老師�！必S富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，能把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強，讀書(shū)就更富有吸引力。通過(guò)活動(dòng)，既學(xué)到了讀書(shū)的好方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結3
雖然本次讀書(shū)節即將閉幕，但教師與幼兒的閱讀才剛剛開(kāi)始。在今后的日子里，我們不僅要讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園，還要讓書(shū)香飄向家庭，飄向社區，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩。
每年五月的第二個(gè)星期日就是母親節，為培養幼兒對媽媽以及家中長(cháng)輩的感恩之情，同時(shí)結合幼兒園閱讀節營(yíng)造“書(shū)香家庭”活動(dòng)，讓每一個(gè)家庭都積極參與閱讀，營(yíng)造書(shū)香氛圍，讓父母與孩子能夠感受經(jīng)典，進(jìn)一步提高家長(cháng)素質(zhì)，5月10日下午，-市第二幼兒園大二班開(kāi)展了母親節暨閱讀節親子活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始由主持人介紹母親節的由來(lái)以及意義，通過(guò)觀(guān)看小視頻，培養幼兒對母親節的關(guān)注與感恩母親的情感。幼兒表演環(huán)節，通過(guò)歌唱、朗誦等形式贊頌媽媽的愛(ài)以及表達孩子對媽媽的愛(ài)。璇璇小朋友的媽媽為小朋友們講述故事《丟失的寶石》，孩子和家長(cháng)們都聽(tīng)得非常認真。該活動(dòng)也是鼓勵家長(cháng)和幼兒接觸優(yōu)秀文學(xué)作品，增進(jìn)家長(cháng)與孩子之間親近關(guān)系，培養幼兒良好的閱讀習慣及行為規范。
親子小游戲——兩人三足，家長(cháng)和孩子們都很投入，一聲聲加油聲，增加孩子的集體榮譽(yù)感和責任心;促進(jìn)家長(cháng)與孩子之間的密切配合，增進(jìn)彼此感情。親子手工制作——為媽媽制作一份禮物，讓孩子們表達對媽媽的祝福。在音樂(lè )《世上只有媽媽好》的伴奏下，幼兒和媽媽深情擁抱1分鐘，很多幼兒還給媽媽獻上了甜蜜的親吻，媽媽們都非常感動(dòng)。
最后主持人也送上祝福語(yǔ)：希望今后的日子，孩子們和家長(cháng)們都能成為一個(gè)“愛(ài)讀書(shū)·樂(lè )讀書(shū)”的.人，讓幼兒園的悅雅文化伴隨大家健康成長(cháng)。
二月，是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂(lè )園。還記得嗎?那天晚上，我們沐浴著(zhù)明亮的月光，在學(xué)校博學(xué)樓拉開(kāi)書(shū)香校園“親子閱讀”的帷幕，從此，“親子閱讀——書(shū)香相伴”的口號響徹我們的校園。一學(xué)期過(guò)去了，現將本班的親子閱讀活動(dòng)作如下總結。
開(kāi)學(xué)初，我校召開(kāi)了親子閱讀讀書(shū)動(dòng)員大會(huì )。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì )非常成功，得到了全體家長(cháng)的大力支持。會(huì )上，課題組負責人曾文燕主任首先向家長(cháng)宣傳親子閱讀的重要意義;接著(zhù)各班成立了讀書(shū)俱樂(lè )部的骨干成員，并進(jìn)行了詳細的分工(彭旎媽媽擔任俱樂(lè )部部長(cháng)，負責選購本班的親子讀本;彥匡媽媽擔任本班的財務(wù)部部長(cháng)，負責本班的親子活動(dòng)費用;皓然媽媽負責聚會(huì )的會(huì )場(chǎng)布置，宇星媽媽負責撰寫(xiě)活動(dòng)心得);然后，我和讀書(shū)俱樂(lè )部的主要成員根據孩子的已有知識經(jīng)驗和年齡特點(diǎn)，給每個(gè)孩子平均購買(mǎi)了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》;最后，每個(gè)家庭發(fā)放了《一(4)班親子閱讀計劃書(shū)》，《計劃書(shū)》詳細說(shuō)明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì )安排以及作品的收集。
幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結4
一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作
為了讓家長(cháng)認識到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái)，首先我們給家長(cháng)寄發(fā)了《親子共讀倡議書(shū)》，呼吁家長(cháng)與孩子共同閱讀，主要內容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架，并適時(shí)添置一定數量的好書(shū)。
每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監督讀書(shū)情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來(lái)，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。
其次是推薦讀書(shū)內容：《小豬唏哩呼�！�、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦（三字經(jīng)、弟子規）。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。
二、班級建立讀書(shū)評比欄
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。班內開(kāi)展了讀書(shū)評比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣，家長(cháng)們也親自陪孩子讀書(shū)，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長(cháng)們也愛(ài)讀書(shū)了。
活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，幾乎每個(gè)家庭都成了“書(shū)香型家庭”。也涌現出了許多讀書(shū)之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認真，家長(cháng)們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長(cháng)共讀的情況。
三、活動(dòng)成果
雖然活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間不長(cháng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規》的內容比較熟練的背誦下來(lái)，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過(guò)剪報的形式把閱讀中新認識字的收集起來(lái)，既鞏固了認字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過(guò)程，家長(cháng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的.溫馨畫(huà)面，它增進(jìn)了家長(cháng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(cháng)留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現家長(cháng)與孩子共同閱讀與學(xué)習、閱讀與生活、閱讀與成長(cháng)的融合。
幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結5
伴隨著(zhù)教師們讀書(shū)心得演講的落幕，我園10月份的讀書(shū)活動(dòng)周也結束了�；顒�(dòng)周雖然結束了，但是我們幼兒園的老師、孩子、家長(cháng)更應該多看書(shū)，多讀書(shū)，要有終身學(xué)習的思想，提高自身的文明素養和生活品味。結合我園實(shí)際情況，特開(kāi)展了主題為"我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)"的讀書(shū)活動(dòng)周�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、10月活動(dòng)周工作內容
1、羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵家長(cháng)踴躍捐獻幼兒圖書(shū)。
2、挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長(cháng)。
3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培養》專(zhuān)家講座。
4、組織撰寫(xiě)《早期閱讀家園宣傳欄》。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著(zhù)太多的辛苦。
二、工作效果評價(jià)
本次讀書(shū)周活動(dòng)的宗旨是結合簡(jiǎn)陽(yáng)市教科局關(guān)于舉辦20xx年全民終身學(xué)習活動(dòng)周的主題"推進(jìn)全民繼續教育，建設學(xué)習型社會(huì )。"根據我園實(shí)際情況，我園開(kāi)展了主題為"我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)"旨在為幼兒提供讀書(shū)環(huán)境、激發(fā)讀書(shū)興趣、養成讀書(shū)習慣，讓幼兒與書(shū)本做朋友，使其聽(tīng)說(shuō)讀畫(huà)的能力都有一定的提高。"現在對工作評價(jià)如下。
1、通過(guò)班級老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長(cháng)都能積極捐獻幼兒圖書(shū)，使幼兒園圖書(shū)藏書(shū)量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒提供了一個(gè)豐富的.讀書(shū)環(huán)境。
2、通過(guò)幾天的觀(guān)察，家長(cháng)對教師讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(cháng)看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
3、《幼兒早期閱讀與閱讀習慣培養》專(zhuān)家講座使家長(cháng)更科學(xué)、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀的好處，效果較好。
通過(guò)本次讀書(shū)活動(dòng)周，幼兒園的孩子、家長(cháng)在親子閱讀中增進(jìn)了親情，老師們通過(guò)閱讀更多的學(xué)前教育專(zhuān)欄書(shū)籍，提高了自身的文化素養和專(zhuān)業(yè)知識�；顒�(dòng)周雖然已經(jīng)結束，但是終身學(xué)習的理念希望大家還不能忘，始終要有一顆"活到老，學(xué)到老"的心態(tài)！
幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結6
20xx年10——11月，我園舉行了第二屆讀書(shū)節活動(dòng)。全園教師、家長(cháng)、幼兒積極行動(dòng)，掀起了"讀經(jīng)典書(shū)，做高尚人"讀書(shū)熱潮。伴隨著(zhù)故事表演的落幕，我園第二屆讀書(shū)節活動(dòng)也告一段落�；仡^看看，這個(gè)讀書(shū)月很精彩，雖然忙碌但收獲頗多�，F簡(jiǎn)單回顧一下本次讀書(shū)節活動(dòng)的主要工作。
一、主要工作內容
1、向家長(cháng)發(fā)讀書(shū)倡議書(shū)，推薦優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵家長(cháng)為幼兒購買(mǎi)優(yōu)秀繪本圖書(shū)，引導幼兒多讀書(shū)、讀好書(shū)。
2、挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長(cháng)。
3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培養》專(zhuān)家講座。
4、策劃、編寫(xiě)幼兒園園刊，鼓勵教師家長(cháng)積極投稿。
5、優(yōu)秀幼兒自制圖書(shū)展示、各班圖書(shū)角創(chuàng )設評比和幼兒故事表演活動(dòng)。
二、工作效果評價(jià)
本次讀書(shū)月活動(dòng)的宗旨是"為幼兒提供讀書(shū)環(huán)境、激發(fā)讀書(shū)興趣、養成讀書(shū)習慣，讓幼兒與書(shū)本做朋友，使其聽(tīng)說(shuō)讀畫(huà)的能力都有一定的提高。"現在對工作評價(jià)如下。
1、通過(guò)班級老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長(cháng)都能積極購買(mǎi)幼兒圖書(shū)，并開(kāi)展了圖書(shū)漂流活動(dòng)，為幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境。
2、家長(cháng)對教師及家長(cháng)讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(cháng)看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
3、《幼兒早期閱讀與閱讀習慣培養》專(zhuān)家講座使家長(cháng)更科學(xué)、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專(zhuān)家互動(dòng)，效果比較好。
4、幼兒小書(shū)制作展示，有不少親子坐下來(lái)細細地看幼兒自制小書(shū)。但由于展示時(shí)間較短，展示地方所限，還有很多家長(cháng)沒(méi)有看過(guò)幼兒自制圖書(shū)。教師跟家長(cháng)的溝通有待加強，應多引導家長(cháng)如何讓幼兒更多地參與到小書(shū)制作中，通過(guò)小書(shū)制作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高。糾正家長(cháng)"漂亮就是好圖書(shū)"的觀(guān)念，避免家長(cháng)全部包攬。
5、幼兒故事表演過(guò)程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀(guān)看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的.偏好，他（她）們喜歡多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚，影響故事的觀(guān)賞性。加之場(chǎng)地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側面，影響觀(guān)看效果。下次應多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
讀書(shū)月的各個(gè)活動(dòng)都按計劃完成了，但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節問(wèn)題沒(méi)有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現。下一次我們會(huì )總結經(jīng)驗，爭取明年活動(dòng)辦得比今年好。
幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結7
20xx年10——11月，我園舉行了第二屆讀書(shū)節活動(dòng)。全園教師、家長(cháng)、幼兒積極行動(dòng)，掀起了"讀經(jīng)典書(shū)，做高尚人"讀書(shū)熱潮。伴隨著(zhù)故事表演的落幕，我園第二屆讀書(shū)節活動(dòng)也告一段落�；仡^看看，這個(gè)讀書(shū)月很精彩，雖然忙碌但收獲頗多�，F簡(jiǎn)單回顧一下本次讀書(shū)節活動(dòng)的主要工作。
一、主要工作內容
1、向家長(cháng)發(fā)讀書(shū)倡議書(shū)，推薦優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵家長(cháng)為幼兒購買(mǎi)優(yōu)秀繪本圖書(shū)，引導幼兒多讀書(shū)、讀好書(shū)。
2、挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長(cháng)。
3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培養》專(zhuān)家講座。
4、策劃、編寫(xiě)幼兒園園刊，鼓勵教師家長(cháng)積極投稿。
5、優(yōu)秀幼兒自制圖書(shū)展示、各班圖書(shū)角創(chuàng )設評比和幼兒故事表演活動(dòng)。
二、工作效果評價(jià)
本次讀書(shū)月活動(dòng)的宗旨是“為幼兒提供讀書(shū)環(huán)境、激發(fā)讀書(shū)興趣、養成讀書(shū)習慣，讓幼兒與書(shū)本做朋友，使其聽(tīng)說(shuō)讀畫(huà)的能力都有一定的提高�！爆F在對工作評價(jià)如下。
1、通過(guò)班級老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長(cháng)都能積極購買(mǎi)幼兒圖書(shū)，并開(kāi)展了圖書(shū)漂流活動(dòng)，為幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境。
2、家長(cháng)對教師及家長(cháng)讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高，她(他)們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(cháng)看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
3、《幼兒早期閱讀與閱讀習慣培養》專(zhuān)家講座使家長(cháng)更科學(xué)、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專(zhuān)家互動(dòng)，效果比較好。
4、幼兒小書(shū)制作展示，有不少親子坐下來(lái)細細地看幼兒自制小書(shū)。但由于展示時(shí)間較短，展示地方所限，還有很多家長(cháng)沒(méi)有看過(guò)幼兒自制圖書(shū)。教師跟家長(cháng)的.溝通有待加強，應多引導家長(cháng)如何讓幼兒更多地參與到小書(shū)制作中，通過(guò)小書(shū)制作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高。糾正家長(cháng)“漂亮就是好圖書(shū)”的觀(guān)念，避免家長(cháng)全部包攬。
5、幼兒故事表演過(guò)程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀(guān)看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的偏好，他(她)們喜歡多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚，影響故事的觀(guān)賞性。加之場(chǎng)地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側面，影響觀(guān)看效果。下次應多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
讀書(shū)月的各個(gè)活動(dòng)都按計劃完成了，但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節問(wèn)題沒(méi)有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現。下一次我們會(huì )總結經(jīng)驗，爭取明年活動(dòng)辦得比今年好。
幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結8
近年來(lái)，世界各國的幼教專(zhuān)家們都十分關(guān)注早期閱讀，認為早期閱讀對幼兒的口語(yǔ)表達能力和思維的發(fā)展等起著(zhù)非常重要的作用，幼兒早期閱讀能力的培養程度，將會(huì )影響其終身學(xué)習的學(xué)習能力和水平。我國在新《綱要》的內容中，第一次明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語(yǔ)言教育的目標體系，提出要“培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標記和文字符號的興趣;利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀和書(shū)寫(xiě)技能�！庇纱丝梢�(jiàn)，對幼兒進(jìn)行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。
早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫(huà)讀物為主，以看、聽(tīng)、說(shuō)有機結合為主要手段(不要求書(shū)寫(xiě))，從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)圖書(shū)的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗、提高閱讀能力。
如何才能培養幼兒的早期閱讀能力呢?以下是我在日常教學(xué)活動(dòng)中的一點(diǎn)心得體會(huì )。
一、創(chuàng )設良好的環(huán)境，提高閱讀興趣
為幼兒創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境在幼兒閱讀活動(dòng)中至關(guān)重要。向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境，不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，還能鞏固閱讀效果，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書(shū)面語(yǔ)言，潛移默化地接受有關(guān)方面的語(yǔ)言知識，主動(dòng)去探索、發(fā)現，以獲得成功的喜悅。
1、為幼兒提供閱讀的材料
幼兒所接觸的書(shū)面語(yǔ)言一般是他們已知道的東西的文字代碼。從幼兒認識書(shū)面語(yǔ)言這一特點(diǎn)出發(fā)，在早期閱讀活動(dòng)中，我根據幼兒的年齡特點(diǎn)和認識水平，有的放失地為幼兒提供大量的有具體意義的、形象的、生動(dòng)的閱讀材料，并擺在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒自由地選擇閱讀材料，自主的進(jìn)行感知、體驗、探索、。例如：在每次閱讀活動(dòng)前，我在活動(dòng)區、圖書(shū)角里提供相應的新圖書(shū)，新圖片，并向幼兒介紹圖書(shū)、圖片的名稱(chēng)和內容，以激發(fā)幼兒閱讀的欲望和興趣。在閱讀活動(dòng)結束后，開(kāi)展角色游戲活動(dòng)，讓幼兒挑選最喜歡的角色進(jìn)行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節，發(fā)展幼兒的想象力。
2、 提供閱讀的機會(huì )和場(chǎng)所
早期閱讀活動(dòng)重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗。因此，在日常生活中滲透閱讀內容，為幼兒提供機會(huì )和場(chǎng)所就顯得十分重要。我根據幼兒的早期閱讀教材，利用一切機會(huì )和場(chǎng)所，將季節的變化、動(dòng)植物的生長(cháng)規律、幼兒的日常生活等與閱讀教育相結合，讓幼兒充分享受書(shū)面語(yǔ)言，潛移默化地接受有關(guān)方面語(yǔ)言的知識，通過(guò)不斷的感知內化，積累閱讀經(jīng)驗。有目的、有計劃地為幼兒提供了內容豐富的幼兒讀物，安排一定的時(shí)間讓幼兒自由閱讀，使幼兒將已有的閱讀經(jīng)驗同化于自主閱讀中。我們發(fā)現幼兒通過(guò)一段時(shí)間的教育教學(xué)活動(dòng)，會(huì )自由地選擇閱讀內容，挑選自己喜歡的字寶寶、說(shuō)上一段小故事，幼兒也會(huì )戴上自己喜愛(ài)的小動(dòng)物頭飾進(jìn)行交流。
二、從習慣培養入手，注意幼兒閱讀方法的指導
心理學(xué)研究表明：幼兒人小，可塑性很大，容易“先入為主”，是培養良好習慣的最佳時(shí)期，而且幼年時(shí)期形成的習慣也比較牢固，不易改變。專(zhuān)家們普遍認為閱讀是伴隨幼兒一生成長(cháng)的活動(dòng)，所以對幼兒早期閱讀的教育，應站到終身教育的高度予以重視。
活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì )發(fā)現這樣的現象：有些幼兒對翻書(shū)的動(dòng)作比對閱讀本身更感興趣。因此，他們的讀書(shū)速度非�？�，往往別人剛看一點(diǎn)，他們就已經(jīng)看完了一本書(shū)。還有的幼兒只對圖書(shū)中色彩鮮艷的圖案感興趣，所以常常表現出看書(shū)時(shí)的無(wú)序性。產(chǎn)生這兩種情況的原因，往往是因為幼兒還沒(méi)有真真地掌握閱讀的方法，養成閱讀習慣。以下是我在閱讀中的一些做法：
1、增強幼兒愛(ài)護圖書(shū)的意識。
幼兒喜歡圖書(shū)，然而又不知道怎樣愛(ài)護它們，這就需要我們加以教育和培養。
A、教會(huì )幼兒如何取放圖書(shū)。在閱讀前，先讓幼兒觀(guān)看書(shū)架上擺好的圖書(shū)，我再做如何從書(shū)架上取放書(shū)的示范，然后請幼兒模仿練習取放書(shū)，每次閱讀活動(dòng)都要求他們這樣去做。為保持圖書(shū)的整齊，還帶領(lǐng)幼兒一起整理書(shū)架，將書(shū)按大小分類(lèi)擺放。
B、教會(huì )幼兒交換圖書(shū)。有些幼兒無(wú)論是看書(shū)還是玩玩具，都喜歡一個(gè)人看或一個(gè)人玩，不允許別人動(dòng)自己的。尤其是幼兒從自己家里帶來(lái)的書(shū)，更是愛(ài)不釋手，即使是看完了也舍不得放下。針對這樣的情況，我就對幼兒進(jìn)行啟發(fā)誘導。首先拿出一本書(shū)，對幼兒說(shuō)：“我把這本書(shū)看完了，想跟小朋友交換一下，誰(shuí)跟老師換一下?”幼兒紛紛舉起自己的書(shū)說(shuō)：“我跟老師換�！币源伺囵B其初步的交換意識和愿望。然后，我就組織小朋友兩個(gè)人兩個(gè)人地交換圖書(shū)，逐漸培養起他們互相商量、互相交換的好習慣。
C、引導幼兒愛(ài)護圖書(shū)，養成良好的看書(shū)習慣�？磿�(shū)時(shí)要讓他們看完一本再拿一本，不與別人掙搶圖書(shū);看書(shū)時(shí)不能大聲說(shuō)話(huà)，以免影響他人;發(fā)現圖書(shū)有撕破的地方，我在全體幼兒面前，及時(shí)用膠條或糨糊粘好。老師無(wú)聲的行動(dòng)，在孩子幼小的心靈中留下了深刻的印象，損壞圖書(shū)的現象就會(huì )逐日減少。我還要求幼兒注意用眼衛生，看書(shū)時(shí)眼睛與書(shū)保持一定的距離，教他們正確的看書(shū)坐姿。
2、教會(huì )幼兒看書(shū)的方法。
A、認識書(shū)名。每次更換新書(shū)，我首先向幼兒介紹書(shū)，并讓幼兒反復指字、認讀。通過(guò)一段時(shí)間的練習，小朋友對班里的圖書(shū)都能說(shuō)出名字。
B、學(xué)會(huì )翻書(shū)。幼兒看書(shū)時(shí)，大都不會(huì )按順序翻頁(yè)，信手亂翻，翻到哪里就看到哪里。這時(shí)候我就教幼兒認識書(shū)的封面，告訴幼兒有書(shū)名的一面是前面，看書(shū)時(shí)應由前到后，一頁(yè)一頁(yè)地按順序向后翻。
C、幫助幼兒理解圖書(shū)的內容。幼兒看書(shū)的特點(diǎn)是速度快，往往只瀏覽一下畫(huà)面，一本書(shū)不到兩分鐘從頭翻到尾，就說(shuō)看完了，馬上又想去書(shū)架上換。讓他們講書(shū)里的故事內容，卻往往一句也講不出。這就要求我們首先把書(shū)中的內容以故事的形式講一遍，使幼兒對書(shū)中的`內容、角色有一個(gè)大概的了解，然后再組織幼兒看書(shū)。通過(guò)這種方法我發(fā)現，凡是老師講過(guò)的書(shū)，幼兒都爭著(zhù)看，而且邊看邊自己講。這說(shuō)明幼兒只有理解了才能產(chǎn)生興趣。
三、在閱讀中提高幼兒的創(chuàng )新能力
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有讓學(xué)生體驗到快樂(lè )的情感，才能學(xué)好”。怎樣讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中來(lái)呢?喚起幼兒比較低級的閱讀感知呢?首先設置問(wèn)題引發(fā)幼兒的興趣。我們通過(guò)“導讀引入”和“定向設疑”使幼兒在問(wèn)題情景中產(chǎn)生興趣。例如：在《會(huì )想辦法的魚(yú)》中設置了這樣的問(wèn)題情景，你們喜歡魚(yú)嗎?為什么?小魚(yú)看到魚(yú)餌會(huì )怎么想，又會(huì )怎么做?魚(yú)餌到底能不能吃?魚(yú)媽媽為何這樣說(shuō)話(huà)?在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終保持濃厚的興趣，幼兒展開(kāi)想象的翅膀有的說(shuō)：小魚(yú)和他是好朋友，有的說(shuō)：小魚(yú)游來(lái)游去非�？蓯�(ài)……其次、采用激發(fā)興趣。閱讀活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)，在發(fā)展口語(yǔ)的同時(shí)思維也得到發(fā)展，只有成功地激發(fā)了幼兒的聽(tīng)、說(shuō)興趣創(chuàng )造性思維才能得到發(fā)展，為此我們采用(如果、假如)、逆因性提問(wèn)(為什么)等。再以《會(huì )想辦法的魚(yú)》為例提問(wèn)：如果小魚(yú)吃了魚(yú)餌會(huì )怎樣?怎樣既可以吃到魚(yú)餌又不被魚(yú)鉤鉤住?有的說(shuō)：“請螃蟹來(lái)幫忙，把魚(yú)鉤上的繩子剪斷”，有的說(shuō)：“請河蚌把魚(yú)餌的肉一塊塊夾下來(lái)分給大家吃”，還有的想到了潛水員、孫悟空、奧特曼等。多向的提問(wèn)把普通的故事變?yōu)樽層變河袃热菹牒陀性?huà)說(shuō)的故事，這會(huì )使幼兒的思維處于激奮狀態(tài)，使幼兒喜歡表達，敢于表達，這樣孩子才樂(lè )于參加，才能激發(fā)幼兒的創(chuàng )新能力。
由于幼兒的年齡特點(diǎn)的局限，他們對閱讀材料的感知理解是低層次的，在閱讀的過(guò)程中離不開(kāi)老師的指導，但指導不等于代替，引導不等于灌輸。為此，我們在與幼兒一起看圖書(shū)時(shí)，與幼兒討論畫(huà)面的內容，并設計一些啟發(fā)式的提問(wèn)如：狐貍想了什么辦法玩球?后來(lái)怎樣了呢?如果你遇到這種情況，你會(huì )怎么辦?等等，讓幼兒自己進(jìn)行探索、想象、講述、表達�！昂傆媚_踢皮球，狐貍用頭來(lái)頂球;狐貍把球拿到店里補起來(lái);狐貍叫別的小動(dòng)物借給他玩一下……”。
著(zhù)名的心理學(xué)家托蘭斯說(shuō)：“我們要想促進(jìn)創(chuàng )造力就需要提供一個(gè)友善的和有獎勵的環(huán)境使之在其中繁榮發(fā)展”。為此，在閱讀中，我們要關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)幼兒，仔細傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)，及時(shí)抓住幼兒思維的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行肯定、贊賞、激勵、鼓勵、獎勵。這樣幼兒在閱讀中的主動(dòng)性、創(chuàng )造性的到了培養和體現。
四、將閱讀活動(dòng)與識字緊密結合
一般的閱讀程序是先識字后讀書(shū)，而根據幼兒的年齡特點(diǎn)我們采用先讀書(shū)后識字的方法。我們的閱讀叢書(shū)中包括詩(shī)歌和故事兩方面的內容，詩(shī)歌明快活潑，故事短小精悍，有豐富的想象和離奇的情節。當幼兒還不認識文中所出現的文字時(shí)，先由老師閱讀，引發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，附之動(dòng)作和表演讓幼兒記憶詩(shī)歌和故事，初步掌握詩(shī)歌和故事內容后，我們教幼兒手指著(zhù)字，眼看著(zhù)字，嘴里念著(zhù)字，腦子記著(zhù)字。但是開(kāi)始的時(shí)候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協(xié)調運做，經(jīng)常亂指一起，這就需要我們和家長(cháng)共同幫助幼兒完成有節奏的指字訓練，讓幼兒掌握一定的指字速度和節奏，區分文字和標點(diǎn)符號，有標點(diǎn)符號的應該語(yǔ)氣停頓，但是手不用去點(diǎn)標點(diǎn)符號，應該直接去找下一個(gè)字。在每行字末，提醒幼兒換到下一行，用生動(dòng)的語(yǔ)言告訴幼兒“拐彎請注意”。
總之，早期閱讀教育作為新時(shí)期幼兒教育的一個(gè)嶄新課題，我堅信，只要我們本著(zhù)為幼兒終身發(fā)展高度負責的精神，去認真研究、大膽探索，就一定能為幼兒的健康、和諧成長(cháng)開(kāi)辟廣闊的天地。
幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結9
伴隨著(zhù)教師們讀書(shū)心得演講的落幕，我園10月份的讀書(shū)活動(dòng)周也結束了�；顒�(dòng)周雖然結束了，但是我們幼兒園的老師、孩子、家長(cháng)更應該多看書(shū)，多讀書(shū)，要有終身學(xué)習的思想，提高自身的文明素養和生活品味。結合我園實(shí)際情況，特開(kāi)展了主題為“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的讀書(shū)活動(dòng)周�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、10月活動(dòng)周工作內容
1、羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵家長(cháng)踴躍捐獻幼兒圖書(shū)。
2、挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長(cháng)。
3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培養》專(zhuān)家講座。
4、組織撰寫(xiě)《早期閱讀家園宣傳欄》。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著(zhù)太多的`辛苦。
二、工作效果評價(jià)
本次讀書(shū)周活動(dòng)的宗旨是結合簡(jiǎn)陽(yáng)市教科局關(guān)于舉辦20xx年全民終身學(xué)習活動(dòng)周的主題“推進(jìn)全民繼續教育，建設學(xué)習型社會(huì )�！备鶕覉@實(shí)際情況，我園開(kāi)展了主題為“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”旨在為幼兒提供讀書(shū)環(huán)境、激發(fā)讀書(shū)興趣、養成讀書(shū)習慣，讓幼兒與書(shū)本做朋友，使其聽(tīng)說(shuō)讀畫(huà)的能力都有一定的提高�！爆F在對工作評價(jià)如下。
1、通過(guò)班級老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長(cháng)都能積極捐獻幼兒圖書(shū)，使幼兒園圖書(shū)藏書(shū)量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境。
2、通過(guò)幾天的觀(guān)察，家長(cháng)對教師讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高，她(他)們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(cháng)看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
3、《幼兒早期閱讀與閱讀習慣培養》專(zhuān)家講座使家長(cháng)更科學(xué)、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀的好處，效果較好。
通過(guò)本次讀書(shū)活動(dòng)周，幼兒園的孩子、家長(cháng)在親子閱讀中增進(jìn)了親情，老師們通過(guò)閱讀更多的學(xué)前教育專(zhuān)欄書(shū)籍，提高了自身的文化素養和專(zhuān)業(yè)知識�；顒�(dòng)周雖然已經(jīng)結束，但是終身學(xué)習的理念希望大家還不能忘，始終要有一顆“活到老，學(xué)到老”的心態(tài)!
幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結10
春天讓大地萬(wàn)物復蘇，春天給我們點(diǎn)亮希望。伴隨著(zhù)春姑娘的腳步聲，x年4月2日，xx幼兒園第四屆讀書(shū)月活動(dòng)圓滿(mǎn)閉幕。在讀書(shū)月里，孩子們有收獲，有成長(cháng)，更是點(diǎn)亮了愛(ài)與希望。家園共同圍繞“閱讀點(diǎn)亮快樂(lè )童年”的主題，開(kāi)展了各式各樣的讀書(shū)活動(dòng)，不管是幼兒、老師，還是家長(cháng)們，每一名參與者，都從中得到了快樂(lè )和成長(cháng)。
在“班級故事講述”活動(dòng)中，利用晨間活動(dòng)、餐前飯后等時(shí)間，給孩子們自由的空間，分享自己喜歡的故事。老師們也會(huì )給孩子們講述一個(gè)個(gè)經(jīng)典故事，讓閱讀進(jìn)入生活，讓經(jīng)典得到傳承。
在每一位孩子的家庭中，更是倡導開(kāi)展了“親子共讀”活動(dòng)�；顒�(dòng)鼓勵家長(cháng)能夠每晚陪伴孩子一起去閱讀，陪伴孩子一起去書(shū)店，讓書(shū)成為家庭中最好的伙伴。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的`記憶，都被家長(cháng)和孩子一起，通過(guò)各種有意義方式記錄了下來(lái)，更是在幼兒園里的“親子共讀”專(zhuān)欄里，得到了展示。
“故事爸媽進(jìn)課堂”讓孩子們既享受父母帶來(lái)的愉悅的親子閱讀，又領(lǐng)略不同的閱讀風(fēng)格，為孩子們的閱讀生活打開(kāi)新的視角。老師們的師德故事分享會(huì )，講述了幼兒教師身邊點(diǎn)滴而感人的故事�！巴晻�(shū)韻”比賽活動(dòng)把讀書(shū)月活動(dòng)推向了高潮，孩子們縱聲繪色的故事表演，親子間和諧溫馨的經(jīng)典誦讀，都給大家留下了深刻的印記。讀書(shū)月活動(dòng)讓孩子們愛(ài)上閱讀，并在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，孩子是民族未來(lái)的希望。愿周?chē)拿恳粋�(gè)孩子，都能從閱讀中得到成長(cháng)；愿周?chē)拿恳粋�(gè)人，都能在閱讀中，看到人生的方向。讀書(shū)月的閉幕，并不代表讀書(shū)活動(dòng)的結束，xx幼兒園將繼續在日常生活中開(kāi)展各類(lèi)豐富活動(dòng)，讓孩子、家長(cháng)把良好的閱讀習慣繼續堅持，堅持快樂(lè )閱讀、堅持快樂(lè )生活，讓更多的家庭充滿(mǎn)書(shū)香，讓好書(shū)陪伴小朋友們健康成長(cháng)。
幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結11
為培養孩子的閱讀興趣，讓孩子們養成想看書(shū)、愛(ài)看書(shū)、會(huì )看書(shū)的良好習慣。4月23日“世界讀書(shū)日”，駐馬店市實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了“與書(shū)為伴快樂(lè )成長(cháng)”為主題的讀書(shū)系列活動(dòng)。
在教師的帶領(lǐng)下孩子們來(lái)到了新華書(shū)店，走進(jìn)了書(shū)的海洋。精致的桌椅，擺放整齊的書(shū)架，琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，濃郁的書(shū)香氣息，深深吸引了好奇、求知的孩子們，他們個(gè)個(gè)興致勃勃，充滿(mǎn)了對閱讀的渴望。在兒童繪本閱讀區，大家自主選擇自己喜愛(ài)的繪本故事，感受閱讀氛圍，體驗閱讀的快樂(lè )，大家三五成群或自己看書(shū)，不知不覺(jué)沉浸在書(shū)的世界，享受讀書(shū)的樂(lè )趣。
在幼兒園傳統文化體驗館里，孩子們暢游在國學(xué)經(jīng)典的海洋里，他們認真閱讀《三字經(jīng)》《成語(yǔ)故事》《唐詩(shī)》等啟蒙繪本。美感豐沛的文學(xué)意境，積極向上的情感能量，詩(shī)詞中的詩(shī)情畫(huà)意，引領(lǐng)孩子們互相謙讓、勤儉節約、有愛(ài)心，懂感恩，有審美意識。通過(guò)用心品讀，了解中華傳統文化經(jīng)典，接受傳統文化熏陶，產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國主義情感，提高幼兒的自身修養，培養開(kāi)朗豁達的性格。
在幼兒園閱讀室，每一個(gè)區角都能看到孩子們讀書(shū)的身影，每個(gè)班級都充滿(mǎn)了閱讀的.熱情，園內處處飄揚著(zhù)孩子們的“悅”讀聲。教師們精心準備了繪本故事，參與到孩子們的分享中。教師聲情并茂地為孩子講解自己帶來(lái)的繪本故事，讓孩子們在故事中遐想，引發(fā)幼兒對故事畫(huà)面的細致觀(guān)察，猜測故事發(fā)生的情節等，讓孩子們在故事中遨游，品味著(zhù)閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒真正沐浴在書(shū)香之中，使之陶冶了情操，拓寬了視野，促進(jìn)了幼兒養成“多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習慣。同時(shí)增強了全園教師及幼兒的讀書(shū)意識，分享讀書(shū)樂(lè )趣，共享讀書(shū)的美好時(shí)光。
這次在新華書(shū)店舉辦的，慶祝界讀書(shū)日活動(dòng)“我和圖書(shū)做朋友”親子閱讀活動(dòng)，深受家長(cháng)和領(lǐng)導的好評，孩子們在快樂(lè )閱讀中快樂(lè )成長(cháng)，和圖書(shū)交朋友通過(guò)閱讀讓幼兒感受到讀書(shū)的樂(lè )趣，提高對圖書(shū)的認識，為家長(cháng)和孩子之間提供一個(gè)讀書(shū)、交流、展示、共享的大舞臺;，也為我們此次活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎，因此我們以讀書(shū)日為契機，開(kāi)展了此次親子閱讀活動(dòng)，幫助家長(cháng)樹(shù)立健康有效的兒童閱讀理念，使大班組和家庭充滿(mǎn)書(shū)香氣息，整個(gè)閱讀活動(dòng)過(guò)程流淌著(zhù)交融的親情。在此次活動(dòng)中孩子們能遵守公共閱讀區里的規則。從而，理解了圖書(shū)的意義，自然會(huì )愿意以書(shū)為師，當然我們這次親子閱讀活動(dòng)是讓幼兒和書(shū)籍成為終身的朋友，讓書(shū)籍伴隨幼兒快樂(lè )成長(cháng)。為了實(shí)現這一目標，我們還需要不斷努力。
總之，幼兒多閱讀對人生成長(cháng)進(jìn)步產(chǎn)生重要的作用，它們是幼兒增長(cháng)知識，開(kāi)拓眼界和陶冶情操的有效途徑，對幼兒進(jìn)入書(shū)面語(yǔ)言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠的影響。我們只要調動(dòng)起幼兒的興趣，正確有效地開(kāi)展一些閱讀活動(dòng)，從而不斷和提高幼兒的自主閱讀能力，為幼兒今后的可持續發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。
幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結12
20xx年10——11月，我園舉行了第二屆讀書(shū)節活動(dòng)。全園教師、家長(cháng)、幼兒積極行動(dòng)，掀起了"讀經(jīng)典書(shū)，做高尚人"讀書(shū)熱潮。伴隨著(zhù)故事表演的落幕，我園第二屆讀書(shū)節活動(dòng)也告一段落�；仡^看看，這個(gè)讀書(shū)月很精彩，雖然忙碌但收獲頗多�，F簡(jiǎn)單回顧一下本次讀書(shū)節活動(dòng)的主要工作。
一、主要工作內容
1、向家長(cháng)發(fā)讀書(shū)倡議書(shū)，推薦優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵家長(cháng)為幼兒購買(mǎi)優(yōu)秀繪本圖書(shū)，引導幼兒多讀書(shū)、讀好書(shū)。
2、挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長(cháng)。
3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培養》專(zhuān)家講座。
4、策劃、編寫(xiě)幼兒園園刊，鼓勵教師家長(cháng)積極投稿。
5、優(yōu)秀幼兒自制圖書(shū)展示、各班圖書(shū)角創(chuàng )設評比和幼兒故事表演活動(dòng)。
二、工作效果評價(jià)
本次讀書(shū)月活動(dòng)的宗旨是“為幼兒提供讀書(shū)環(huán)境、激發(fā)讀書(shū)興趣、養成讀書(shū)習慣，讓幼兒與書(shū)本做朋友，使其聽(tīng)說(shuō)讀畫(huà)的能力都有一定的提高�！爆F在對工作評價(jià)如下。
1、通過(guò)班級老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長(cháng)都能積極購買(mǎi)幼兒圖書(shū)，并開(kāi)展了圖書(shū)漂流活動(dòng)，為幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境。
2、家長(cháng)對教師及家長(cháng)讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(cháng)看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
3、《幼兒早期閱讀與閱讀習慣培養》專(zhuān)家講座使家長(cháng)更科學(xué)、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專(zhuān)家互動(dòng)，效果比較好。
4、幼兒小書(shū)制作展示，有不少親子坐下來(lái)細細地看幼兒自制小書(shū)。但由于展示時(shí)間較短，展示地方所限，還有很多家長(cháng)沒(méi)有看過(guò)幼兒自制圖書(shū)。教師跟家長(cháng)的溝通有待加強，應多引導家長(cháng)如何讓幼兒更多地參與到小書(shū)制作中，通過(guò)小書(shū)制作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高。糾正家長(cháng)“漂亮就是好圖書(shū)”的觀(guān)念，避免家長(cháng)全部包攬。
5、幼兒故事表演過(guò)程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀(guān)看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的偏好，他（她）們喜歡多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚，影響故事的.觀(guān)賞性。加之場(chǎng)地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側面，影響觀(guān)看效果。下次應多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
讀書(shū)月的各個(gè)活動(dòng)都按計劃完成了，但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節問(wèn)題沒(méi)有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現。下一次我們會(huì )總結經(jīng)驗，爭取明年活動(dòng)辦得比今年好。
幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結13
六月很暖和！我們走進(jìn)了“親子閱讀”的天堂�！坝H子閱讀”的帷幕在學(xué)校教學(xué)樓前拉開(kāi)。從那時(shí)起，“親子閱讀-伴書(shū)香”的口號響徹校園
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了�，F在，研究小組參與的親子閱讀活動(dòng)總結如下：
1、親子總動(dòng)員和改善親子閱讀機構開(kāi)學(xué)之初，我校召開(kāi)了親子閱讀動(dòng)員會(huì )。
親子閱讀動(dòng)員會(huì )非常成功，得到了所有家長(cháng)的大力支持。會(huì )上，研究小組負責人首先向家長(cháng)宣傳親子閱讀的意義；然后每個(gè)班都建立了閱讀欄的骨干成員，并進(jìn)行了詳細的分工。根據孩子們現有的知識、經(jīng)驗、年齡特點(diǎn)，充分利用班級圖書(shū)角，每個(gè)家庭都制定了親子閱讀計劃，詳細描述了時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì )安排和作品集
2、確保閱讀時(shí)間和閱讀量為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校在開(kāi)學(xué)時(shí)就設置了中午閱讀時(shí)間，讓孩子們每天堅持閱讀20分鐘。
一個(gè)學(xué)期后，孩子們在學(xué)校的總閱讀時(shí)間超過(guò)20xx分鐘。此外，我還讓孩子們堅持每周上兩次語(yǔ)文閱讀課。孩子們有時(shí)會(huì )把自己的課外書(shū)帶到教室與大家分享。結果，全班都讀了很多書(shū)。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師們從學(xué)校圖書(shū)館借了一些適合孩子們的故事書(shū)。閱讀后，他們組織孩子們互相交流，談?wù)撟钣腥さ墓适禄蛴洃涀钌羁痰膱?chǎng)景，從而將課外閱讀推向一個(gè)新的水平
3、父子閱讀方
本學(xué)期，在項目負責人的建議下，我們學(xué)校舉辦了家庭-學(xué)校交流日，并舉辦了親子閱讀晚會(huì )。主要包括以下環(huán)節：配樂(lè )詩(shī)歌閱讀、我知道、親子接力閱讀、閱讀知識PK、小記者訪(fǎng)談、好書(shū)推薦等�！靶∶鐒偝黾饨恰�，新苗在朝陽(yáng)的'懷抱中破土而出，在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。我們的親子學(xué)習道路將越來(lái)越寬
4、 “親子閱讀”演繹了一個(gè)又一個(gè)感人的故事“親子閱讀”活動(dòng)開(kāi)展后，一位女同學(xué)開(kāi)始和媽媽一起閱讀。母親和女兒相遇了。白天，孩子們把書(shū)帶到學(xué)校，休息時(shí)看書(shū)。每天晚上，孩子的媽媽在他做完作業(yè)后閱讀，然后讓孩子讀一會(huì )兒。幾天后，這本書(shū)吸引了母親和女兒。
每天吃飯時(shí)，他們談?wù)撨@本書(shū)的情節和人物愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是老師�！必S富多彩的閱讀主題活動(dòng)可以將“閱讀”與“活動(dòng)”緊密結合起來(lái)�；顒�(dòng)越有趣，閱讀就越有吸引力。通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅學(xué)習了良好的閱讀方法，加深了熱愛(ài)和使用書(shū)籍的思想認識，而且促進(jìn)了學(xué)生自覺(jué)形成閱讀競賽
幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結14
根據理教發(fā)20xx130號理縣教育局關(guān)于印發(fā)《開(kāi)展幼兒園讀書(shū)月活動(dòng)》的通知精神，結合我鄉學(xué)前教育實(shí)際，本著(zhù)“閱讀是開(kāi)啟孩子智慧的窗，是打開(kāi)孩子心靈的門(mén)，是一個(gè)人精神成長(cháng)的重要渠道”的宗旨，我園開(kāi)展了讀書(shū)月系列活動(dòng)�，F將工作總結如下：
一、開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng)：“我讀書(shū)、我成長(cháng)、我快樂(lè )”
1、倡導了教師與家長(cháng)結伴。教師制定幫扶讀書(shū)計劃， 由一個(gè)教師幫扶10名家長(cháng)，教師與家長(cháng)暢通交流，與孩子一起共同閱讀，共同成長(cháng)。
2、幼兒園教師與小學(xué)教師之間積極參與了讀書(shū)交流活動(dòng)，交流讀書(shū)心得、好書(shū)推薦，促進(jìn)了教師間的相互交流與學(xué)習。
二、借書(shū)活動(dòng)：“我和好書(shū)交朋友”
1、鼓勵幼兒把自己喜歡的書(shū)借回家閱讀，我園的藏書(shū)有故事類(lèi)、經(jīng)典類(lèi)、手工制作類(lèi)，等書(shū)籍。都受到家長(cháng)和孩子們的歡迎，家長(cháng)每周一選好書(shū)做好借書(shū)記錄后方可將書(shū)帶回去。家長(cháng)和孩子們在借書(shū)還書(shū)這個(gè)過(guò)程中不僅和好書(shū)交上了朋友還培養了孩子愛(ài)惜公物愛(ài)惜書(shū)籍。
2、創(chuàng )設完善班級“閱讀區”，鼓勵幼兒帶一本自己喜歡的.書(shū)進(jìn)教室，與同伴之間分享閱讀。
3、開(kāi)展“故事媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng)，本活動(dòng)每周邀請一名家長(cháng)進(jìn)課堂為孩子們講故事，本活動(dòng)的開(kāi)展既促進(jìn)了家長(cháng)又鼓勵了孩子�；顒�(dòng)尾聲我們還評選了“我最喜愛(ài)的故事媽媽”，收到了較好的效果。
活動(dòng)中各主題活動(dòng)都符合本園實(shí)際，制定了有效活動(dòng)方案，積極組織、大膽實(shí)施，并做好相關(guān)資料(文字、圖片)的收集、整理、上報工作;做好各類(lèi)資料的收集、歸檔工作。
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)，激發(fā)了師生讀書(shū)的興趣，促進(jìn)了家園合作，延伸了課堂外學(xué)習。本次活動(dòng)中師生的閱讀習慣、閱讀能力都得到大大提升。
幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結15
為期一個(gè)月的校園讀書(shū)節在全校師生如火如荼的讀書(shū)活動(dòng)中圓滿(mǎn)落下了帷幕。在此，我首先向在讀書(shū)節期間積極參與各項讀書(shū)活動(dòng)的老師們、同學(xué)們表示衷心的感謝，向在讀書(shū)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)表示誠摯的祝賀！本屆讀書(shū)節以“經(jīng)典潤澤生命，好書(shū)伴我同行�！睘橹黝}。在校領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，擬定了讀書(shū)節活動(dòng)方案，并對讀書(shū)節各個(gè)階段的活動(dòng)都進(jìn)行了精心的組織和安排，班主任對讀書(shū)節活動(dòng)進(jìn)行了廣泛宣傳，營(yíng)造了濃濃的活動(dòng)氛圍。各班班干部根據本次讀書(shū)節的要求，在班上進(jìn)行了再發(fā)動(dòng)，再動(dòng)員，鼓勵同學(xué)們好讀書(shū)、多讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)。全校師生按照讀書(shū)節的要求，認真落實(shí)，積極參與了讀書(shū)節主題活動(dòng)。
舉行讀書(shū)節活動(dòng)以來(lái)，我們每個(gè)星期開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)。從讀書(shū)節活動(dòng)啟動(dòng)至今，我們通過(guò)本屆讀書(shū)節活動(dòng)，大家與經(jīng)典為友，與博覽同行，說(shuō)古道今，全校師生在讀書(shū)中增長(cháng)知識，在背誦中積累底蘊，在寫(xiě)作中體驗成功。
在本屆讀書(shū)節活動(dòng)中，涌現了一批積極參與讀書(shū)活動(dòng)的學(xué)生。本屆讀書(shū)節雖然閉幕了，但師生們讀書(shū)的熱情并沒(méi)有減退。在此，希望全校師生一如既往地堅持好讀書(shū)、多讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)。讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園，讓書(shū)香陪伴我們成長(cháng)！讓我們一起感受讀書(shū)的快樂(lè )！
4月23日是世界讀書(shū)日，為了讓孩子們感受并喜歡閱讀，激發(fā)他們讀書(shū)的興趣，從小養成良好的`閱讀習慣。我們大班組于4月10日——4月23日開(kāi)展“書(shū)香伴我成長(cháng)”系列主題活動(dòng)。我們班借此活動(dòng)，進(jìn)一步了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，在感受讀書(shū)的樂(lè )趣同時(shí)，也進(jìn)一步地提高自主閱讀愿望。
通過(guò)此階段開(kāi)展的一系列的活動(dòng)后，不僅讓孩子們體驗到了與同伴、父母一起制作與分享閱讀的快樂(lè )，同時(shí)也把愛(ài)書(shū)、護書(shū)的良好習慣給予了孩子們。
家長(cháng)們在本次活動(dòng)中給予我們大力的支持及理解，從制作自制圖書(shū)的成果來(lái)看，就可以看出家長(cháng)們非常地用心，所以本次活動(dòng)從整體上說(shuō)還是很成功的�；顒�(dòng)開(kāi)放日當天家長(cháng)和孩子共同完成的“小書(shū)簽”也非常的有創(chuàng )意，在我們將它們統一掛在樹(shù)枝上后，場(chǎng)景還是很有意境��！
讀書(shū)習慣的養成將陪伴孩子們一生，我們希望過(guò)通過(guò)這一系列的讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子們真正地愛(ài)上閱讀，讓讀書(shū)逐步成為幼兒的一種習慣，讓書(shū)籍成為孩子們的好朋友。
是書(shū)，點(diǎn)亮了我們的童年，我們的人生！愿"書(shū)香"充溢著(zhù)您的家庭！
開(kāi)展這次20xx年“世界讀書(shū)日”活動(dòng)，主題鮮明、內容豐富，貼近幼兒，拉近生活，讓孩子們樂(lè )于參與，達到預期目的，取得了較好的效果。
幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結16
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。4月23日是世界讀書(shū)日，為了讓孩子們感受并喜歡閱讀，激發(fā)幼兒讀書(shū)的興趣，培養孩子們從小愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好的閱讀習慣。4月22日，XX幼兒園開(kāi)展了“書(shū)香浸潤童年，閱讀點(diǎn)亮人生”的主題活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師為幼兒講解了世界讀書(shū)日的時(shí)間、節日意義、設立宗旨、讀書(shū)格言等活動(dòng)。孩子們聽(tīng)了《魯迅嚼辣椒驅寒苦讀》的故事，并被魯迅先生動(dòng)人的事跡所感動(dòng)，表示要珍惜現在美好的生活，并用心讀書(shū)，珍惜讀書(shū)，愛(ài)惜圖書(shū)。
接著(zhù)，孩子們拿起了手中的折紙，折書(shū)簽。他們手拿折紙，一步一步跟著(zhù)老師的步驟，折出了各種各樣的漂亮書(shū)簽。有的小朋友折出了可愛(ài)的小傘書(shū)簽；有的小朋友折出了可愛(ài)的鱷魚(yú)書(shū)簽；有的小朋友折出了綠色的小青蛙書(shū)簽；有的小朋友折出了粉色的蝴蝶結書(shū)簽；有的小朋友折出了綠色的圣誕樹(shù)書(shū)簽；有的小朋友折出了可愛(ài)的比卡丘書(shū)簽；有的小朋友折出了粉色的小兔子書(shū)簽。孩子們折出了五彩的書(shū)簽，在美好的春日里體驗折書(shū)簽的.樂(lè )趣。
看了那么多的繪本，孩子們也想自己做一本試試。孩子們在家和爸爸媽媽共同合作，制作出一本本主題為《春天的小書(shū)》的書(shū)籍。孩子們和家長(cháng)共同商量圖書(shū)的內容，商量好后，孩子們負責給圖書(shū)畫(huà)畫(huà)、涂色，家長(cháng)們負責給書(shū)籍配文字。最后，家長(cháng)們把圖書(shū)裝訂起來(lái)。第二天，孩子們將自己做好的圖書(shū)，拿到幼兒園和小朋友們分享，在美好的春日里感受制作圖書(shū)、分享圖書(shū)的快樂(lè )。
孩子們來(lái)到幼兒園的圖書(shū)區，挑選自己喜歡的繪本，坐在沙發(fā)上安靜地讀起了繪本；有的孩子圍著(zhù)老師，席地而坐，老師給孩子們講起了好聽(tīng)的繪本，孩子們聽(tīng)的非常認真，生怕錯過(guò)故事的任何一個(gè)情節。最后，孩子們和家長(cháng)共同攜手完成了“書(shū)香浸潤童年，閱讀點(diǎn)亮人生”的手抄報，使更多的幼兒和家長(cháng)了解世界讀書(shū)日的知識與意義。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們了解了世界讀書(shū)日的知識。不僅讓幼兒體驗了與同伴分享閱讀的快樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒讀書(shū)的興趣，而且培養了幼兒愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì )讀書(shū)的良好習慣。同時(shí)，增進(jìn)了家長(cháng)與孩子的親子關(guān)系。
幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結17
20xx年10——20xx年11月，我園舉行了第二屆讀書(shū)節活動(dòng)。全園教師、家長(cháng)、幼兒積極行動(dòng)，掀起了"讀經(jīng)典書(shū)，做高尚人"讀書(shū)熱潮。伴隨著(zhù)故事表演的落幕，我園第二屆讀書(shū)節活動(dòng)也告一段落�；仡^看看，這個(gè)讀書(shū)月很精彩，雖然忙碌但收獲頗多�，F簡(jiǎn)單回顧一下本次讀書(shū)節活動(dòng)的主要工作。
一、主要工作內容
1、向家長(cháng)發(fā)讀書(shū)倡議書(shū)，推薦優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵家長(cháng)為幼兒購買(mǎi)優(yōu)秀繪本圖書(shū)，引導幼兒多讀書(shū)、讀好書(shū)。
2、挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長(cháng)。
3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培養》專(zhuān)家講座。
4、策劃、編寫(xiě)幼兒園園刊，鼓勵教師家長(cháng)積極投稿。
5、優(yōu)秀幼兒自制圖書(shū)展示、各班圖書(shū)角創(chuàng )設評比和幼兒故事表演活動(dòng)。
二、工作效果評價(jià)
本次讀書(shū)月活動(dòng)的宗旨是“為幼兒提供讀書(shū)環(huán)境、激發(fā)讀書(shū)興趣、養成讀書(shū)習慣，讓幼兒與書(shū)本做朋友，使其聽(tīng)說(shuō)讀畫(huà)的能力都有一定的提高�！爆F在對工作評價(jià)如下。
1、通過(guò)班級老師的.宣傳和鼓動(dòng)，家長(cháng)都能積極購買(mǎi)幼兒圖書(shū)，并開(kāi)展了圖書(shū)漂流活動(dòng)，為幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境。
2、家長(cháng)對教師及家長(cháng)讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高，她(他)們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(cháng)看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
3、《幼兒早期閱讀與閱讀習慣培養》專(zhuān)家講座使家長(cháng)更科學(xué)、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專(zhuān)家互動(dòng)，效果比較好。
4、幼兒小書(shū)制作展示，有不少親子坐下來(lái)細細地看幼兒自制小書(shū)。但由于展示時(shí)間較短，展示地方所限，還有很多家長(cháng)沒(méi)有看過(guò)幼兒自制圖書(shū)。教師跟家長(cháng)的溝通有待加強，應多引導家長(cháng)如何讓幼兒更多地參與到小書(shū)制作中，通過(guò)小書(shū)制作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高。糾正家長(cháng)“漂亮就是好圖書(shū)”的觀(guān)念，避免家長(cháng)全部包攬。
5、幼兒故事表演過(guò)程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀(guān)看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的偏好，他(她)們喜歡多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚，影響故事的觀(guān)賞性。加之場(chǎng)地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側面，影響觀(guān)看效果。下次應多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
讀書(shū)月的各個(gè)活動(dòng)都按計劃完成了，但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節問(wèn)題沒(méi)有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現。下一次我們會(huì )總結經(jīng)驗，爭取明年活動(dòng)辦得比今年好。
幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)總結18
隨著(zhù)園區經(jīng)典閱讀活動(dòng)的結束，10月份在園區舉辦的首屆閱讀節也隨之結束�；仡欉^(guò)去，這個(gè)十月是美好的`，忙碌而疲憊�，F在簡(jiǎn)要回顧一下10月份閱讀節的主要工作
1、 10月份的工作內容1.豐富班級圖書(shū)角，鼓勵家長(cháng)積極捐贈兒童圖書(shū)
2、選擇優(yōu)秀的親子閱讀體驗，展示給整個(gè)幼兒園的老師和家長(cháng)
3、組織全班兒童參加園區舉辦的經(jīng)典閱讀比賽。每天，睡前10分鐘給孩子們講經(jīng)典故事。起床后，老師和孩子們一起閱讀
4、利用家庭互動(dòng)平臺和班級博客，為家庭家長(cháng)和孩子推薦好書(shū)，讓閱讀真正成為家庭的溫暖港灣
5、鼓勵家長(cháng)與孩子一起閱讀6.設計班級閱讀海報“親子一級閱讀之星”
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