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大學(xué)趣味性活動(dòng)總結
大學(xué)趣味性活動(dòng)總結一
新課導入是課堂教學(xué)不可或缺的組成部分，它既是一門(mén)科學(xué)，也是一種藝術(shù)。有人曾經(jīng)說(shuō)：課的開(kāi)始，好比提琴家上弦，歌唱家定調，第一個(gè)音定準了，就為下面的演奏和歌唱奠定了基礎。上課也是如此，好的導課可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們以良好的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。所以說(shuō)，一個(gè)成功的導入可以在較短的時(shí)間內引起學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，繼而有效地提高學(xué)習效率和教學(xué)效果。好的導課方法，需要教師吃透教材，了解學(xué)情，進(jìn)行精心設計。結合自己多年的歷史教學(xué)實(shí)踐，就如何導入新課的問(wèn)題談?wù)劥譁\的認識。
創(chuàng )設歷史情境，再現史實(shí)
由于受中學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的影響，決定了他們思維活躍大膽，并且表現欲強。因此，在教學(xué)中，采取創(chuàng )設情境的辦法，可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生成為積極主動(dòng)探索的“主人”。例如：在學(xué)習《新航路的開(kāi)辟》時(shí)，我先展示了一幅茫茫無(wú)際的大海的圖景，讓學(xué)生感受，如果你處在當時(shí)，你要去做遠洋航行，應準備或具備哪些條件呢？課堂氣氛立刻活躍起來(lái)，有的說(shuō)要有指南針，有的說(shuō)要具備天文地理知識，有的說(shuō)要有航海經(jīng)驗、造船技術(shù)等。我及時(shí)對學(xué)生的想法進(jìn)行肯定和總結，然后設問(wèn)：那么，當時(shí)為什么要進(jìn)行遠洋航行？遠洋航行究竟要具備哪些條件？遠洋航行會(huì )成功嗎？又將對世界產(chǎn)生哪些影呢？這就是我們這節課重點(diǎn)要探討的問(wèn)題。這樣的導入，學(xué)生便產(chǎn)生急于想要知道結果的強烈欲望。
由于學(xué)生喜歡看影視動(dòng)畫(huà)，為吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習興趣，教師可以在上課前3分鐘，利用多媒體放映與本節課內容有關(guān)的視頻，再現當時(shí)歷史畫(huà)面。例如：在教學(xué)《甲午中日戰爭》一課時(shí)，筆者在上課前5分鐘讓學(xué)生進(jìn)入教室，提前觀(guān)看電影《甲午風(fēng)云》中的“黃海戰役”片段�？赐暝撈魏�，教室里非常安靜，這是一段所有中華兒女都不應該忘記的屈辱史�？吹贸鰧W(xué)生們的`心情比較沉重，一種責任感寫(xiě)在他們的臉上。于是，我趁機誘導，與學(xué)生進(jìn)行交流，講解這段歷史，學(xué)生仿佛回到了那段鐵與血的戰爭年代。這時(shí)，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)表現出從未有過(guò)的投入。在掌握了歷史知識的同時(shí)，情感受到了震顫。
設置懸念，引起學(xué)生深思
心理學(xué)研究表明：學(xué)起于思，想源于疑；思維是從問(wèn)題開(kāi)始的，沒(méi)有思維無(wú)需思維。因此，在教學(xué)中通過(guò)提出問(wèn)題，設置懸念，抓住學(xué)生的內心，給學(xué)生以“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解”心理效應，則可以激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意。譬如：我在講《伐無(wú)道，誅暴秦》時(shí)，設計了這樣的導語(yǔ)：“我們學(xué)習了《秦王掃六合》一課，了解了秦朝皇帝的殘暴無(wú)情，秦朝在中國歷史上只經(jīng)歷了短短的14年時(shí)間，就從中國的歷史舞臺上銷(xiāo)聲匿跡了。秦始皇建立了當時(shí)世界上最強大的封建帝國，但秦朝都城的市場(chǎng)上卻出現了如此的奇怪現象：鞋子沒(méi)人買(mǎi)，拐杖卻成為搶手貨。當時(shí)為什么會(huì )出現這種奇怪現象呢？我們還是一起在課文中尋找答案吧！”這樣，學(xué)生便產(chǎn)生一種好奇的心理，急于想要知道事情的原委。當學(xué)生產(chǎn)生了這樣的心理后，進(jìn)入學(xué)習一定會(huì )效果更佳。
大學(xué)趣味性活動(dòng)總結二
四月二十三日，為了豐富同學(xué)們的課余文化生活，提供給同學(xué)們展現自我的平臺，教育學(xué)部xx級教育學(xué)班在西南大學(xué)第二運動(dòng)場(chǎng)舉辦了耗時(shí)近3小時(shí)的趣味運動(dòng)會(huì )。
本次趣味運動(dòng)會(huì )共設立三個(gè)項目，百科俯臥撐、車(chē)輪戰羽毛球、雙人50米往返跑等比賽項目。不僅是團隊合作精神的良好體現，而且兼顧了趣味性和互動(dòng)性，因此受到了同學(xué)們的熱情歡迎。
為了增強大家團隊觀(guān)念，賽前全班同學(xué)分為四小隊，每隊通過(guò)自由組合形式產(chǎn)生，并推舉隊長(cháng)一名。兩隊一組，通過(guò)抽簽等方式劃分小組進(jìn)行比賽。各小隊成員配合默契，獲勝的時(shí)候共同分享“戰利品”，失利的時(shí)候相互勉勵，下一回合能夠再接再厲。
最精彩且最具特色的項目是“百科俯臥撐”，每小組獲得一個(gè)“潘多拉”盒子，內含20道趣味問(wèn)答題，內容涵蓋歷史、哲學(xué)、社會(huì )、軍事、地理、天文等方面。
每小隊派出一名問(wèn)答代表，隊友在問(wèn)答間隙提供幫助。每組第一輪通過(guò)古典的“石頭剪子布”方式?jīng)Q定誰(shuí)先抽題，被問(wèn)的一方，若答對則交換“問(wèn)-答”權；若答錯，則全體成員做7個(gè)俯臥撐。由于題目多樣，難易兼顧，比賽過(guò)程時(shí)而傳來(lái)開(kāi)心的尖叫，時(shí)而透出一陣低低的嘆息聲，可謂是幾家歡喜幾家愁。
比賽即將接近尾聲，但大部分同學(xué)依然熱情不減，當獎品被生活委員端上來(lái)的時(shí)候，眾人一陣哄搶?zhuān)芍^是其樂(lè )融融。整場(chǎng)趣味運動(dòng)會(huì )充分展現了師范生對體育的.熱情，不僅鍛煉和展示了同學(xué)們的身體素質(zhì)，而且培養和增強了大家的合作精神和集體榮譽(yù)感，有助于建立更為融洽的人際關(guān)系。
大學(xué)趣味性活動(dòng)總結三
活動(dòng)內容：理學(xué)院團總支學(xué)生會(huì )在金川五號公寓前舉行了第五屆宿舍文化節系列活動(dòng)之第四屆理學(xué)院趣味運動(dòng)會(huì )，出席到場(chǎng)的嘉賓有理學(xué)院團總支的書(shū)記李元濤老師，及各兄弟學(xué)院的學(xué)生會(huì )主席。
運動(dòng)會(huì )歷時(shí)一上午，學(xué)院為此次運動(dòng)會(huì )精心設計和準備了多個(gè)娛樂(lè )項目，有“仙人指路”，“四人五足”，“螞蟻搬家”等項目。本次運動(dòng)會(huì )還增設了個(gè)人賽，供同學(xué)以個(gè)人名義參加的選手提供了機會(huì )。在學(xué)生會(huì )各部門(mén)的大力配合下和廣大同學(xué)的積極參與和支持下，活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功。
在運動(dòng)會(huì )中，大一年級的學(xué)生都積極的參與，并有部分同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jì)。雖然天氣狀況不是很好，但場(chǎng)地依舊聚集了很多的參賽選手，寒冷絲毫沒(méi)有消退他們的熱情，在各項活動(dòng)的現場(chǎng)都是一副熱火朝天的場(chǎng)景。這里有放下課本享受生活的'歡愉;這里也有參加競技勇奪名次的激烈。
本次活動(dòng)既是一次團隊意識的培養，也是一次個(gè)人實(shí)力的鍛煉，在同學(xué)之間，得到了廣泛好評，為本院的精彩活動(dòng)添上了新的一筆。
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