小學(xué)寫(xiě)字比賽活動(dòng)總結
“寫(xiě)方方正正中國字，做堂堂正正中國人�！焙芏酁榱斯膭顚W(xué)習寫(xiě)一手漂亮的字都會(huì )舉辦寫(xiě)字比賽!下面帶來(lái)小學(xué)寫(xiě)字比賽活動(dòng)總結，希望能幫到你!
小學(xué)寫(xiě)字比賽活動(dòng)總結1
我們學(xué)校一直十分注重寫(xiě)字教學(xué)，不僅僅把寫(xiě)字當作提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能，而且將練字的過(guò)程當作美的鑒賞和陶冶高尚情操的過(guò)程，把練字的過(guò)程，當作育人的`過(guò)程，使其終生受益。
為了進(jìn)一步加強寫(xiě)字教學(xué)，大面積提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量;也為了檢驗學(xué)生一學(xué)期來(lái)寫(xiě)字練字的效果。學(xué)校組織開(kāi)展了“規范寫(xiě)字，寫(xiě)漂亮字”比賽。比賽時(shí)，參賽學(xué)生統一使用“書(shū)法專(zhuān)用紙”，學(xué)校規定統一內容、統一用筆，并成立領(lǐng)導小組擔當評委。競賽現場(chǎng)秩序井然，學(xué)生坐姿端正，握筆正確，書(shū)寫(xiě)認真。
一、學(xué)校成立領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xx
成 員：xx
二、比賽以年級為單位分為六個(gè)組，分別由各班選送5名優(yōu)秀選手參加比賽。
三、比賽結束后，對學(xué)生習字作品進(jìn)行展評，評出學(xué)生優(yōu)秀作品。
四、最后學(xué)校對獲勝小選手給予表彰。
通過(guò)本次寫(xiě)字比賽活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步端正了寫(xiě)字姿勢，提高了寫(xiě)字質(zhì)量，培養了良好的書(shū)寫(xiě)習慣，學(xué)校將以這次大賽為契機，帶動(dòng)全校師生掀起學(xué)習書(shū)法藝術(shù)、弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化的熱潮，營(yíng)造良好的練字氛圍，形成寫(xiě)字教學(xué)齊抓共管的局面。
小學(xué)寫(xiě)字比賽活動(dòng)總結2
書(shū)寫(xiě)是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習中必不可少的一項練習，結合課程標準中提出的“養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”的要求，同時(shí)為了使學(xué)生重視寫(xiě)字練習，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，大面積提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，3月27日雞冠小學(xué)舉行了全校硬筆寫(xiě)字比賽。
此次比賽從書(shū)寫(xiě)規范、字跡大小，整體效果三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，本著(zhù)公正、公平、公開(kāi)的原則，以班級為單位進(jìn)行評選，共評出一等獎一名，二等獎5名，三等獎9名。這次活動(dòng)，我們取得了令人欣喜的成果。從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫(xiě)字能力大有提高。在參賽學(xué)生的作品中看不見(jiàn)書(shū)寫(xiě)不工整、寫(xiě)字不規范的作品;也極少有寫(xiě)錯別字、有修改痕跡的作品。
但欣喜的同時(shí)也存在一些問(wèn)題：學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確依然存在。在賽場(chǎng)上，有相當一部分學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確。這說(shuō)明我們老師在平時(shí)的訓練中，缺少對學(xué)生寫(xiě)字正確姿勢的指導。良好的寫(xiě)字習慣首先應重在培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢。這就要求我們老師在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中要多加指導與提醒。
當然，舉行本次活動(dòng)旨在提高認識，有效推進(jìn)素質(zhì)教育向前發(fā)展，促使學(xué)生學(xué)寫(xiě)一筆好漢字，培養德才兼備的合格人才。提高學(xué)生寫(xiě)字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信經(jīng)過(guò)全校老師不懈的努力，學(xué)生的寫(xiě)字能力肯定會(huì )上一個(gè)新的臺階。為了加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和寫(xiě)字能力，弘揚民族文化，培養德才兼備的合格人才。10月28日我校舉行了小學(xué)生寫(xiě)字比賽活動(dòng)。1—6年級抽10%的學(xué)生參賽，采取輪流監考、集中評閱的方式進(jìn)行。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們欣喜地看到我校貫徹養成教育的成果。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、養成教育落實(shí)到位。
寫(xiě)字習慣是養成教育中十四種好習慣中的.一種，從上學(xué)期我校開(kāi)展“每天下午寫(xiě)字15分鐘，培養寫(xiě)字好習慣”的活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校各班積極響應，紛紛開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，每天安排特定的時(shí)間讓學(xué)生練字。在本次的活動(dòng)中，學(xué)生們能熟練自如的寫(xiě)字。從中我們能看出各班真正將練字活動(dòng)落實(shí)到位。
2、寫(xiě)字能力大有提高。
從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫(xiě)字能力大有提高�？v觀(guān)以往，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現象是各班存在。與之相比現在是大有改觀(guān)。獲獎學(xué)生作品中看不見(jiàn)書(shū)寫(xiě)不工整、寫(xiě)字不規范的作品。也極少發(fā)現寫(xiě)錯別字、有修改痕跡的作品。
3、學(xué)生寫(xiě)字興趣較濃。
本次競賽方式是全部學(xué)生參賽，各班先在本班自行組織競賽，擇優(yōu)選參賽者。而各班實(shí)際參賽人數都超過(guò)10%。據調查是學(xué)生們參賽熱情很高，老師們不想打消一部分學(xué)生的積極性，從而人數增加。從中我們能看出學(xué)生們對寫(xiě)字的興趣很濃。
在欣喜地同時(shí)，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題：
1、學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確依然存在。
從本次活動(dòng)中，暴露出部分老師重學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量，而輕學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。在賽場(chǎng)上，有相當一部分學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確。這說(shuō)明我們老師在平時(shí)的訓練中，缺少對學(xué)生寫(xiě)字正確姿勢的指導。良好的寫(xiě)字習慣首先應重在培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢。這就要求我們老師在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中要多加指導與提醒。
當然，舉行本次活動(dòng)旨在提高認識，促進(jìn)我校養成教育的開(kāi)展。提高學(xué)生寫(xiě)字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導的重視，有全校老師不懈的努力。我們的養成教育會(huì )取得更出色的成績(jì)。
小學(xué)寫(xiě)字比賽活動(dòng)總結3
為了加強學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)，全面提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平，10月20日，我們學(xué)校開(kāi)展了全校性的“小學(xué)生寫(xiě)字比賽”。目的在于了解開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生寫(xiě)字訓練的成果。激發(fā)同學(xué)們對祖國文化的熱愛(ài)，尤其對祖國文字的熱愛(ài)，培養學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)漢字的意識，養成良好的漢字書(shū)寫(xiě)習慣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和寫(xiě)字能力，營(yíng)造書(shū)香校園的濃厚氛圍。寫(xiě)字習慣是養成教育中十四種好習慣中的一種，從本學(xué)期我校開(kāi)展“讀好書(shū)、寫(xiě)好字、”的活動(dòng)以來(lái)，各班班主任積極響應，紛紛開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，各班每天安排特定的時(shí)間讓學(xué)生練字。在本次的活動(dòng)中，學(xué)生們能熟練自如的寫(xiě)字。從中我們能看出各班真正將練字活動(dòng)落實(shí)到位。本學(xué)期的寫(xiě)字比賽在班級比賽的基礎上，每班挑選了5名同學(xué)參加學(xué)校的現場(chǎng)比賽。從整體情況來(lái)看，每位語(yǔ)文教師和參賽學(xué)生都非常重視，整個(gè)比賽過(guò)程安靜有序，學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，卷面整潔，字體工整大方。從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫(xiě)字能力大有提高�？v觀(guān)以往，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現象是各班存在。與之相比現在是大有改觀(guān)。這說(shuō)明多數班級一直高度重視寫(xiě)字教學(xué)，注重發(fā)揮寫(xiě)字的育人的功能，寫(xiě)字教學(xué)取得了良好成果。但我們也看到一些班級的作品入體率低，多數學(xué)生還沒(méi)有養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，對于基本筆畫(huà)的寫(xiě)法、間架結構的安排掌握不好，班級作品的整體質(zhì)量不高，由此反映出我們學(xué)校、以及教師對于寫(xiě)字教學(xué)的認識不夠，寫(xiě)字教學(xué)的整體質(zhì)量有待提高。
第一：從本次活動(dòng)中，暴露出部分老師重學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量，而輕學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。在賽場(chǎng)上，有相當一部分學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確。這說(shuō)明我們老師在平時(shí)的訓練中，缺少對學(xué)生寫(xiě)字正確姿勢的指導。良好的`寫(xiě)字習慣首先應重在培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢。這就要求我們老師在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中要多加指導與提醒。
第二：不少學(xué)生書(shū)寫(xiě)筆順不正確，說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)和訓練中，我們的書(shū)寫(xiě)指導比較隨意，臨摹靠帖的意識淡薄，需要加強認識，統一培訓指導，用規范科學(xué)的字帖和寫(xiě)字指導引領(lǐng)學(xué)生掌握寫(xiě)字規律;另外，部分學(xué)生筆畫(huà)錯亂，書(shū)寫(xiě)不到位，結構安排歪歪斜斜，說(shuō)明學(xué)生對基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)不扎實(shí)。這要求老師從基礎指導學(xué)生練字，特別是低年級的老師，要注意指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)，合理安排漢字間架結構，指導要細，要落實(shí)，由指導一個(gè)字，到會(huì )寫(xiě)一類(lèi)字。因為低年級是學(xué)生寫(xiě)字的啟蒙階段。只有一二年級寫(xiě)字指導到位了，訓練落實(shí)了，才能為學(xué)生一生的寫(xiě)字奠定堅實(shí)的基礎。
第三：書(shū)寫(xiě)格式還要繼續規范。比如三年級學(xué)生抄寫(xiě)古詩(shī)，或抄寫(xiě)短文時(shí)，段落和標點(diǎn)符號在田字格中的位置也出現了不應有的錯誤，需要在平時(shí)教學(xué)中注意細節。
第四：平時(shí)沒(méi)有引起足夠的重視。
從開(kāi)學(xué)初，學(xué)校對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了幾次檢查，但是從本次比賽所反映的情況來(lái)看，平時(shí)各班重視的不夠，特別是對學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導上，關(guān)注不夠。在作業(yè)的檢查上就能反映出來(lái)，勾畫(huà)、涂抹、不認真書(shū)寫(xiě)的現象很?chē)乐�。希望各班老師和學(xué)生能像重視比賽一樣重視平時(shí)的訓練。
作為小學(xué)生，必須堅持每天寫(xiě)好字，打好寫(xiě)字的基礎，這種有意義的比賽我們每學(xué)年都要舉行。我們希望獲獎的同學(xué)能再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì);同時(shí)也希望沒(méi)獲獎的同學(xué)不灰心，不氣餒，繼續努力，記�。禾峁P即是練字時(shí)!當然，提高學(xué)生寫(xiě)字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。今后，我們要進(jìn)一步加大寫(xiě)字教學(xué)管理力度，從培養良好書(shū)寫(xiě)習慣抓起，重視各年段的寫(xiě)字指導，我們相信有學(xué)校的高度重視，有全校師生堅持不懈的努力。我校寫(xiě)字教學(xué)的整體質(zhì)量會(huì )有更大的提高，我們每個(gè)學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候都能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字!
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