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傳承傳承吳地非遺文化活動(dòng)總結
堰橋實(shí)驗小學(xué) 王斌 非物質(zhì)文化是民族精神、民族文化的一部分，是對我們祖先五千年文化的一種認同。它是文化遺產(chǎn)的重要組成部分，是一個(gè)國家、一個(gè)地區歷史發(fā)展的見(jiàn)證，也是珍貴的、具有重要價(jià)值的文化資源。
我們無(wú)錫是吳文化的發(fā)祥地，有著(zhù)悠悠的文脈、深厚的底蘊，在漫長(cháng)的奮斗歷程中演繹出了一個(gè)又一個(gè)絢麗輝煌的篇章。作為從外地轉到無(wú)錫來(lái)的新時(shí)代少先隊員，非常有必要了解、保護并傳承這些非遺文化。那我們輔導員怎樣帶領(lǐng)這些學(xué)生圍繞“非遺文化”這一課題進(jìn)行研究呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
一、 激發(fā)隊員的研究興趣，讓隊員了解非遺文化。
我們中隊的少先隊員對吳地非遺文化充滿(mǎn)好奇和興趣，在平時(shí)的研究中他們喜歡問(wèn)“這是非遺文化嗎？”“吳地非遺文化包括哪些方面？” ，這是可貴的。心理學(xué)家指出，生動(dòng)、有趣的材料，能喚起人的好奇心，激發(fā)起探索知識的欲望。因此，在研究中，輔導員要注意觀(guān)察和發(fā)現隊員感興趣的話(huà)題，進(jìn)而順勢引導他們深入進(jìn)行調查研究，達到事半功倍的效果。當我剛接到研究非遺文化這一課題任務(wù)時(shí)，我就把這消息告訴了我們中隊的隊員們。我就對隊員們說(shuō)：“學(xué)校領(lǐng)導非常喜歡
我們中隊，說(shuō)我們中隊的隊員非常認真，于是給了我們一個(gè)研究非遺文化的機會(huì )。 ”這一消息一宣布，每個(gè)隊員的臉上都洋溢著(zhù)笑容，個(gè)個(gè)都很興奮。于是我就把第一階段的研究任務(wù)布置給了隊員：
1、非遺文化是什么？
2、吳地非遺文化包括哪些方面？在這一過(guò)程中，我首先給隊員們帶了個(gè)“高帽子”，從而激發(fā)了隊員們的研究興趣。當隊員有了研究興趣，他們就很輕松的完成了研究任務(wù)，初步了解了非遺文化，達到了事半功倍的效果。
二、 研究吳地非遺文化，讓隊員領(lǐng)略非遺魅力。
�。ㄒ唬┙M織隊員積極探索，分類(lèi)研究。
在前一階段的研究中，每個(gè)隊員對吳地非遺文化有了初步的了解。非遺文化，它不是某一個(gè)單一的方面，包括的內容比較多。根據這一特點(diǎn)，我在第二個(gè)研究階段引導隊員們積極探索，分類(lèi)研究：
1、 第一小隊：主要研究吳歌、戲劇。
2、 第二小隊：主要研究錫繡、惠山泥人、藍布印花。 3、 第三小隊：主要研究吳地故事與詩(shī)文。
4、 第四小隊：主要研究無(wú)錫老地名和無(wú)錫方言。 在這分類(lèi)研究的過(guò)程中，不僅讓每個(gè)隊員了解了一些非遺知識，而且培養了隊員查找資料的能力和方法。
�。ǘ┙M織隊員交流匯總，展示研究結果。
1、資料交流匯總。
通過(guò)一段時(shí)間的研究，我中隊的每個(gè)隊員都有了一定的收獲。有的隊員在網(wǎng)絡(luò )上收集到的了有關(guān)資料，有的隊員在報刊雜志上收集到了有關(guān)資料，有的隊員還從周?chē)睦先四抢锸占搅讼嚓P(guān)資料 于是，我就利用一節綜合實(shí)踐課專(zhuān)門(mén)讓隊員進(jìn)行資料的交流和匯總。
2、展現吳地非遺文化的魅力。
手抄報和剪報都是小學(xué)階段一種比較有效的展示方式，我們就先組織學(xué)生探究的它們的制作方法，然后讓隊員分組合作完成一份手抄報或剪報。
在這一過(guò)程中，隊員們不僅進(jìn)一步互相學(xué)習了有關(guān)吳地的非遺知識，領(lǐng)略了吳地非遺文化的魅力，而且培養了隊員的動(dòng)手和合作能力。
三、促進(jìn)“外地學(xué)生學(xué)無(wú)錫方言”，為隊員搭建成長(cháng)舞臺。
方言是地方文化的重要載體，是研究地方文化的鑰匙。無(wú)錫方言在生活中處處可聽(tīng)，時(shí)時(shí)可聞，與我們的生活聯(lián)系緊密，但我中隊的隊員都是外地的，都不會(huì )用無(wú)錫話(huà)交流，甚至聽(tīng)不懂無(wú)錫話(huà)。所以，我中隊通過(guò)“向周?chē)臒o(wú)錫老人學(xué)習、向無(wú)錫本地學(xué)生學(xué)習”的方式，依托學(xué)校少先隊課題研究的平臺，進(jìn)一步讓每個(gè)隊員了解無(wú)錫方言，會(huì )說(shuō)一些常用的無(wú)錫方言。
1、學(xué)習無(wú)錫方言的特點(diǎn)和現狀，了解無(wú)錫方言的使用價(jià)值。
2、向身邊的無(wú)錫人學(xué)習無(wú)錫話(huà)，在五（7）中隊的
隊員中選一些會(huì )說(shuō)無(wú)錫話(huà)的隊員作為我中隊學(xué)習無(wú)錫話(huà)的“小老師”。
3、邀請會(huì )說(shuō)無(wú)錫話(huà)的小隊員到我中隊來(lái)開(kāi)展一次“老小講勁頭”節目。
4、組織一次“我用無(wú)錫話(huà)來(lái)講勁頭”比賽。
5、讓隊員交流學(xué)習無(wú)錫話(huà)的感受，寫(xiě)一篇體會(huì )文章。
6、評選“無(wú)錫方言小達人”
這活動(dòng)是通過(guò)各小隊的研究與學(xué)習帶動(dòng)本中隊全體隊員對無(wú)錫方言的了解和學(xué)習興趣，從而營(yíng)造“人人了解無(wú)錫方言，人人學(xué)習無(wú)錫方言，人人會(huì )說(shuō)無(wú)錫方言”的良好氛圍。
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