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物理課外興趣活動(dòng)總結
活動(dòng)是由共同目的聯(lián)合起來(lái)并完成一定社會(huì )職能的動(dòng)作的總和�；顒�(dòng)由目的、動(dòng)機和動(dòng)作構成，具有完整的結構系統。下面就是小編整理的物理課外興趣活動(dòng)總結，一起來(lái)看一下吧。
物理課外活動(dòng)總結精選1
物理課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補充。學(xué)生參加學(xué)科討論、制作科技模型、觀(guān)看實(shí)驗表演、進(jìn)行現場(chǎng)參觀(guān)、閱讀課外輔導資料、參加各種競賽，不僅能幫助他們復習、記憶、理解學(xué)過(guò)的物理知識，培養聯(lián)系實(shí)際的能力，而且還能開(kāi)闊眼界，豐富知識，吸引他們探索新的物理現象和規律。這是課堂上得不到的，更不是做幾道練習題所能代替的。所以，物理課外活動(dòng)是物理教學(xué)的一個(gè)重要方面，它既是物理課堂教學(xué)的補充，也是課堂教學(xué)的延伸。學(xué)生獲得系統的物理基礎知識，主要來(lái)源于課本，但大量物理知識的擴展卻來(lái)自課外的親身實(shí)踐和課外閱讀。我們物理教師只有把課堂教學(xué)和課外活動(dòng)有機地組織好，才能培養學(xué)生對物理學(xué)習的興趣，引導他們通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)手實(shí)踐去分析和解決物理問(wèn)題，逐步提高他們對物理知識的理解、掌握和運用的能力。
1.物理課外活動(dòng)能促進(jìn)基礎知識向實(shí)際能力轉化，是培養學(xué)生能力的重要途徑
學(xué)生從書(shū)本上獲得系統的物理知識后，要讓學(xué)生覺(jué)得這些知識有用，解決了實(shí)際問(wèn)題，就會(huì )得到滿(mǎn)足，而產(chǎn)生新的求知欲望。所以在傳授知識的過(guò)程中，要不斷給學(xué)生提供實(shí)踐的機會(huì )。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，是十分有效的措施。有計劃，有步驟的課外活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生的基礎知識向實(shí)際能力轉化，是培養學(xué)生能力的重要途徑。例如學(xué)過(guò)照相機原理后，組織學(xué)生參加課外攝影小組活動(dòng)，學(xué)生會(huì )對照相機的原理更加深刻地理解。學(xué)過(guò)凸透鏡，凹透鏡的光學(xué)性質(zhì)后，組織學(xué)生到實(shí)驗室去自制望遠鏡，學(xué)過(guò)照明電路后，組織學(xué)生安裝簡(jiǎn)單的照明電路等等，學(xué)生會(huì )從物理知識的大量應用中，看到學(xué)習物理知識的重要性，就會(huì )增強學(xué)好物理的信心。
學(xué)生從書(shū)本上學(xué)習了一些物理規律、原理以后，要使學(xué)生更加深刻地理解這些規律、原理，光憑做習題是不行的，可利用課外活動(dòng)讓學(xué)生搞一些小制作。例如學(xué)過(guò)彈簧伸長(cháng)的長(cháng)度與外力成正比后，可讓學(xué)生自制一個(gè)測力器;學(xué)過(guò)物體的浮沉條件后，讓學(xué)生自制一個(gè)浮沉子;學(xué)過(guò)杠桿的平衡條件后讓學(xué)生自制桿秤等等。對一些重要的物理現象、實(shí)驗還可讓學(xué)習自制實(shí)驗器材進(jìn)行小實(shí)驗，例如用大小廣口玻璃瓶?jì)蓚�(gè)、木板、鐵絲自制一個(gè)量熱器測定物質(zhì)的比熱;自制驗電器、指南針等等。通過(guò)這一系列的課外活動(dòng)，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，又培養了學(xué)生的能力。
2.物理課外活動(dòng)能發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與特長(cháng)，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展
每個(gè)學(xué)生都有一定的個(gè)性與特長(cháng)，有的學(xué)生基礎知識掌握得很好，但不善于動(dòng)手;有的'學(xué)生基礎知識學(xué)得一般，但動(dòng)手能力較強。有益的課外活動(dòng)能對前者起促進(jìn)作用，對后者提供更多的成功機會(huì )，以增強學(xué)生對基礎知識學(xué)習的主動(dòng)性。豐富多采的課外活動(dòng)能發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與特長(cháng)，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展。例如，學(xué)生在小制作的過(guò)程中會(huì )碰到許多困難，會(huì )經(jīng)歷失敗的苦惱，但通過(guò)自己的努力
最終還是成功了，從中學(xué)生會(huì )得到尊重客觀(guān)規律的教育，體會(huì )到科學(xué)家從事科學(xué)研究的艱辛，會(huì )嘗到成功后的喜樂(lè )，更重要的是鍛煉了自己的意志。在小論文比賽中，學(xué)生會(huì )展開(kāi)豐富的想象，查閱有關(guān)資料，閱讀有關(guān)的課外讀物，從中學(xué)生會(huì )領(lǐng)略到物理知識的無(wú)窮魅力，使他們對物理學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。心理學(xué)認為：“情感是人對客觀(guān)現實(shí)的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀(guān)現實(shí)是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗�！狈材軡M(mǎn)足需要的事物，會(huì )引起肯定性的體驗，如快樂(lè )、滿(mǎn)足、熱愛(ài)等。情感的特殊性，正是由于這些需要、渴求或意向所決定的，學(xué)生在學(xué)習物理的過(guò)程中，如果把學(xué)習物理知識作為滿(mǎn)足自己的需要，渴求或意向，那么他們對學(xué)習物理知識就會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望。所以我們在物理教學(xué)中應努力培養學(xué)生對物理學(xué)科的情感，而從這一點(diǎn)上看物理課外活動(dòng)有優(yōu)于課堂教學(xué)的作用。所以在教學(xué)過(guò)程中要千方百計組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，讓學(xué)生從中學(xué)到知識，能力得到提高。
物理課外活動(dòng)總結精選2
本學(xué)期本人在開(kāi)展物理課外興趣小組活動(dòng)中，主要做了以下幾件事，取得一定的成績(jì)，初步完成指導學(xué)生參加課外興趣活動(dòng)的工作任務(wù)。
1、在學(xué)期初制定物理課外興趣活動(dòng)計劃，并提交物理教研組會(huì )議討論，爭取各科任教師的配合協(xié)作。把物理課外興趣活動(dòng)與具體探究式課改及研究性學(xué)習過(guò)程結合起來(lái)，強調鍛煉提高學(xué)生的學(xué)習、理解、應用物理能力，豐富物理教學(xué)內容，擴展學(xué)生的知識視野，提高物理學(xué)習興趣，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力及技術(shù)技能;強調訓練學(xué)生的創(chuàng )新思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的.創(chuàng )新能力。
2、利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò )，創(chuàng )建物理教研組主頁(yè)，轉貼科普知識文章，設立培養學(xué)生創(chuàng )新思維的講座欄目，鼓勵學(xué)生參加科技小發(fā)明小制作小實(shí)驗小論文，向學(xué)生征集創(chuàng )新作品。
3 、組織學(xué)生組成科技創(chuàng )新興趣小組加以輔導，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，進(jìn)行小發(fā)明小制作 .
本學(xué)期的物理興趣活動(dòng)雖取得了一點(diǎn)成績(jì)，但尚沒(méi)有得到充分開(kāi)展，原因是傳統課堂教學(xué)為主的觀(guān)念不易改變，以及受到學(xué)生課余時(shí)間不足、教師配合不夠、學(xué)校資金設備條件有限等因素的制約，希望今后能逐步改善
物理課外活動(dòng)總結精選3
在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們不難發(fā)現，初中學(xué)生系統地獲得物理基礎知識及技能的主要途徑依然是物理課堂教學(xué)，但物理知識的拓展運用，卻有賴(lài)于課外實(shí)踐和閱讀。因此，物理課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補充。另外，我們也應當注意到，物理學(xué)是一門(mén)嚴謹的實(shí)驗學(xué)科，這決定了物理教學(xué)不能局限于教科書(shū)與課堂教學(xué)，而應在適當的多種教學(xué)形式下，輔之以必要的課外實(shí)踐活動(dòng)，使物理教學(xué)與生活生產(chǎn)實(shí)際密切結合，這樣才能有效提高學(xué)生的物理素質(zhì)。本文結合教學(xué)實(shí)際淺談物理課外活動(dòng)的開(kāi)展。
一、物理課外活動(dòng)的特點(diǎn)和作用
物理學(xué)科具有獨特的性質(zhì)和內涵，它不僅關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養的培養，學(xué)科知識的積累，還關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展和思維能力、創(chuàng )新能力的培養，為此，需要適當開(kāi)展一些課外活動(dòng)。
物理課外活動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，培養學(xué)生的興趣，還可以豐富學(xué)生的校園生活。物理課外活動(dòng)可以不受大綱的限制，采用靈活多樣的方法，根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容來(lái)確定。
物理課外活動(dòng)可以培養學(xué)生思維的能力。想要讓學(xué)生加深對課本物理概念和規律的理解，單靠作業(yè)練習是不夠的。但是如果教師在課外活動(dòng)中適當地穿插一些小發(fā)明或小制作內容，如簡(jiǎn)易的照明電路的安裝等的活動(dòng)，以便讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到所學(xué)物理知識的作用，從而加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，還能產(chǎn)生求知欲望和滿(mǎn)足感。再者，通過(guò)這樣的活動(dòng)，還能培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的學(xué)術(shù)態(tài)度，鍛煉他們的思維能力及解決問(wèn)題的能力。
課外活動(dòng)可以調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)其非智力因素的發(fā)展。高效、有益的課外活動(dòng)，能為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺，更能培養學(xué)生敏銳的洞察力，增強其探究學(xué)習的能力，也能培養他們鍥而不舍的探索精神和創(chuàng )新能力。
二、教師在物理課外活動(dòng)中的角色
在物理課外活動(dòng)中，輔導教師往往沒(méi)能扮演好自己的角色，他們常在把學(xué)生引入到事前設定好的自己熟悉的軌道上后，對學(xué)生在活動(dòng)中所提出的稀奇古怪的問(wèn)題不聞不答，或敷衍了事。如學(xué)生不能隨意使用設備儀器，不能隨意行動(dòng)。學(xué)生的'所有行為都必須在教師的監控下進(jìn)行。實(shí)際上，這些做法是不妥的，教師應讓學(xué)生大膽進(jìn)行試驗，這樣，學(xué)生的創(chuàng )新意識，才能充分發(fā)揮，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能提高。
我們應該明確物理課外活動(dòng)的目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，我們應當確�；顒�(dòng)的開(kāi)放性，充分考慮學(xué)生的愛(ài)好、性格、興趣等因素，把主動(dòng)權還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠根據自己的情況選擇喜歡的課外活動(dòng)，充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性和想象力。教師在活動(dòng)中僅是一個(gè)引導者，應當注意為學(xué)生釋疑解惑。在這些活動(dòng)中，教師還應當對成績(jì)較差的學(xué)生給予更多的關(guān)懷和幫助，以提高他們在活動(dòng)中的成就感，從而提高他們參與活動(dòng)的積極性。
三、物理課外活動(dòng)的實(shí)施
開(kāi)展物理課外活動(dòng)，活動(dòng)的形式可以多樣化，可以根據學(xué)校的具體情況，采用以下形式。
1.科技小組
科技活動(dòng)往往具有濃厚的趣味性，一般學(xué)生都樂(lè )意參加，學(xué)生可以通過(guò)活動(dòng)檢驗所學(xué)的知識、發(fā)展自己的的能力。具體形式如下：(1)模型小組�？梢苑譃楹侥�、車(chē)模小組。根據學(xué)生所處年齡段和知識結構的差異，將學(xué)生分為若干小組。如在車(chē)模制作中，就可以將學(xué)生按年級劃分為七年級組、八年級組等。七年級組的，可以讓其制作彈射車(chē)，而八和九年級組，則可要求他們制作牽引車(chē)。(2)攝影小組。參加對象主要是八年級以上的學(xué)生。學(xué)�？梢詫⒒顒�(dòng)分成兩個(gè)階段。第一階段以操作配合講解為主，以攝影知識和光學(xué)原理為主要內容。第二階段則以攝影活動(dòng)為主，對所拍攝的作品進(jìn)行分析、總結和評價(jià)，通過(guò)反復實(shí)踐提高學(xué)生對攝影的認識和光影成像知識的理解。
2.競賽集訓小組
通常而言，參加物理知識競賽集訓的人員應控制在一定的范圍，目的是培訓尖子生。日常教學(xué)中，可以為學(xué)生推薦與物理競賽相關(guān)的書(shū)籍及學(xué)習方法。集訓時(shí)，應根據小組實(shí)際情況進(jìn)行授課，并適當地拓展延伸。
3.社會(huì )調查小組
開(kāi)展社會(huì )調查活動(dòng)，學(xué)生能夠利用課本知識，結合實(shí)際活動(dòng)，調查問(wèn)題，觀(guān)察現象，并提出一些解決措施和建議。如在學(xué)習“能源與環(huán)境”這一知識后，教師可以組織學(xué)生對當地的能源使用情況以及環(huán)境的污染現狀進(jìn)行調查分析，并提出解決建議。
物理課外活動(dòng)總結精選4
為了更好地實(shí)施STS教育，采取課堂滲透的方法在當今教育體制下無(wú)疑是一條主要途徑，但僅有這還不夠，有效和生動(dòng)地開(kāi)展各種形式的課外活動(dòng)，必將成為一種最重要的開(kāi)放式的輔助手段。近幾年來(lái)，我在這方面進(jìn)行了大膽的探索和創(chuàng )新，取得了良好的效果。
一、開(kāi)展課外小實(shí)驗活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力
高中物理試驗課本上除演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外，還根據不同章節的知識特點(diǎn)確定了近20個(gè)課外小實(shí)驗，我覺(jué)得將其分布在三年時(shí)間內完成仍顯不足。為此我聯(lián)系有關(guān)章節知識，另外增補了10多個(gè)。如在《動(dòng)量》一章里增設了“用自來(lái)水觀(guān)察反沖運動(dòng)”;在《電場(chǎng)》一章里增設了“靜電屏蔽現象的觀(guān)察”;在《光的色散》一節里增設了“室內彩虹形成”等小實(shí)驗，平均每月至少有一個(gè)可做。我把這30多個(gè)課外小實(shí)驗編成序列，按教材的特點(diǎn)分階段以各課外實(shí)驗興趣小組為中心組織實(shí)施，每個(gè)小實(shí)驗盡量要求學(xué)生獨立設計，獨立操作，并獨立完成實(shí)驗報告。對于難一些的小實(shí)驗，我給予一定的提示與指導，包括實(shí)驗原理、所需器材、操作與觀(guān)察要領(lǐng)等。有些實(shí)驗原理簡(jiǎn)單，需要的器材不多且在身邊易找，要求他們在實(shí)驗室外隨機場(chǎng)所完成。而有些實(shí)驗需要利用實(shí)驗室現有器材，必須要他們在實(shí)驗室里完成。如“測人的反應時(shí)間”、“縫衣針浮在水面上”、“觀(guān)察光的衍射現象”等大部分小實(shí)驗均可在實(shí)驗室外完成，而“觀(guān)察電磁感應現象”、“微小形變的顯示與觀(guān)察”等少部分小實(shí)驗可在實(shí)驗室里完成。
每學(xué)期每班能收到學(xué)生完成的課外小實(shí)驗報告和小結達100余份，對這些報告和小結我都給予了及時(shí)的批閱，從中還篩選出20余篇優(yōu)秀報告和小結裝訂成冊進(jìn)行展覽，然后存檔。
豐富有趣的課外小實(shí)驗活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，加深了對物理概念和規律的理解，同時(shí)提高了動(dòng)手操作和手腦并用的能力，對學(xué)生智力開(kāi)發(fā)不無(wú)裨益。
近幾年高考中，加強了對課外實(shí)驗設計能力的考察，這標志著(zhù)今后高考命題的改革方向。 由于我重視學(xué)生課外實(shí)驗設計能力的訓練，99年高考中，我所帶的畢業(yè)班實(shí)驗題得分率較高,平均分為15.2分，而實(shí)驗題總分為17分。
二、開(kāi)展科技小制作和撰寫(xiě)科技小論文活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力
科技創(chuàng )造和發(fā)明給人類(lèi)的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，應用物理學(xué)也因此占有很重要的位置。要想培養愛(ài)迪生式的大發(fā)明家，必須從小事做起。
首先，我將教材上與我們日常生活和社會(huì )生活聯(lián)系較緊的知識作恰當地擴展，引導學(xué)生在課外獨立完成科技小制作。如在學(xué)完“靜電感應”后，學(xué)生完成了“簡(jiǎn)易靜電吸塵器制作”和“簡(jiǎn)易驗電器制作”;在學(xué)完了“動(dòng)量守恒定律”后，學(xué)生完成了“微型火箭的制作”; 在學(xué)完電路知識后，學(xué)生完成了“簡(jiǎn)易熱得快自控電路設計與安裝”、“節日閃爍彩燈電路的設計與安裝”和“多用電表組裝”; 學(xué)完了“透鏡成像”后，學(xué)生完成了“照片的拍攝與沖洗”;學(xué)完了“聲波”知識后，學(xué)生完成了“普通開(kāi)水壺報警器設計與安裝”;學(xué)完“磁場(chǎng)”后，學(xué)生完成了“指南針制作”等等。
其次，我引導學(xué)生對身邊觀(guān)察到的和課本上遇到的物理現象作理論和實(shí)踐上的思考，寫(xiě)出了一篇篇嫩稚而又不失科學(xué)的小論文。學(xué)了“向心力”知識后，學(xué)生寫(xiě)出了《汽車(chē)拐彎安全談》;學(xué)了“動(dòng)量定理后”，學(xué)生寫(xiě)出了《汽車(chē)制造中的舒適問(wèn)題》;學(xué)了“超重和失重”知識后，學(xué)生寫(xiě)出了《在宇宙飛船中的生活起居》;學(xué)了“圓周運動(dòng)”后，學(xué)生寫(xiě)出了《地球形狀為什么是橢球體》;學(xué)了“振動(dòng)和波”后，學(xué)生寫(xiě)出了《房屋建筑中的防震設計》等。
再次，我結合現代前沿科學(xué)和對未來(lái)科學(xué)的展望，引導學(xué)生大膽地進(jìn)行科學(xué)幻想。他們在查閱了我提供的有關(guān)資料后，寫(xiě)出了一篇篇發(fā)人深思的科幻小論文。如《月地索道與來(lái)來(lái)太空旅游》、《未來(lái)能源的開(kāi)發(fā)和利用》、《超導現象與電力革命》、《反物質(zhì)世界與物質(zhì)世界的碰撞》、《環(huán)保生物電池》等等。
生動(dòng)有趣的科技小制作和小論文撰寫(xiě)活動(dòng)，極大地陶冶了學(xué)生們的科學(xué)情趣，培養了他們獨立思考、獨立創(chuàng )造、獨立幻想的能力，對他們養成良好的科學(xué)態(tài)度和良好的科學(xué)習慣打下了堅實(shí)的基礎，對他們未來(lái)獻身科學(xué)的人生道路也有很大的啟迪。
每學(xué)年每班能收到學(xué)生的小制作和小論文達50多件(篇)，在98年由京山縣科協(xié)舉辦的中小學(xué)生科技小論文、小制作評選活動(dòng)中有2人獲一等獎，2人獲二等獎，4人獲三等獎，獲獎數居全縣各校之首。有二項還作為科技成果向有關(guān)單位推廣，如《樓道感應燈控電路的設計》被推廣到建工局，《熱得快自控電路設計》被推廣到制造廠(chǎng)。
三、開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的交際能力和社會(huì )適應能力
學(xué)生在學(xué)校相對比較封閉，與社會(huì )有較大距離。但學(xué)生終究要走入社會(huì )，在人海茫茫中尋找自己的位置。而未來(lái)社會(huì )對人才的要求更加苛刻，生存競爭更加激烈。因此必須引導學(xué)生學(xué)會(huì )面對社會(huì )和適應社會(huì )。
結合當前社會(huì )生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，我利用雙休日組織學(xué)生到農村、工廠(chǎng)和街道進(jìn)行社會(huì )調查，并寫(xiě)出調查報告。如在京源大道上測定汽車(chē)、摩托車(chē)的速度后，學(xué)生們發(fā)現不少汽車(chē)和摩托車(chē)超速行駛，于是他們寫(xiě)出了《城市交通事故成因》并呈送縣交警大隊，使自己也受到一次交通安全教育。結合“光纜通訊”的'學(xué)習和中央電視臺關(guān)于“拉線(xiàn)有電打死了人誰(shuí)負責”的討論，我組織學(xué)生參觀(guān)了街道和工廠(chǎng)的通訊線(xiàn)路布局，發(fā)現有些地方的通訊線(xiàn)路像蜘蛛網(wǎng)似的，有的離高壓線(xiàn)和照明電路較近，于是他們寫(xiě)出了《通訊線(xiàn)路的合理化布局》呈送縣電訊局，報告上還附有照片。結合電能輸送的知識，我組織學(xué)生到我校社會(huì )實(shí)踐基地永興鎮汪嶺崗村進(jìn)行調查和訪(fǎng)問(wèn)，發(fā)現有些村落燈光很暗，線(xiàn)路電壓降較大。個(gè)別村落還沒(méi)有通電，晚上用的是柴油燈。走訪(fǎng)中還得知電價(jià)較高，農民用不起。于是同學(xué)們寫(xiě)出了《關(guān)于汪嶺崗村輸電線(xiàn)路的布局與管理的意見(jiàn)》分別呈送該村委會(huì )和鎮供電所。此外，還就噪聲、光、白色污染等環(huán)保問(wèn)題，下水道面蓋不全造成兒童不幸墮入身亡的問(wèn)題等進(jìn)行了社會(huì )調查，都寫(xiě)出了調查報告，并呈交有關(guān)單位。呈送的報告中大多有回音，通過(guò)半年的整改，均有一定的成效。為此，汪嶺崗村委員會(huì )、電訊局、縣文明辦、縣城建局向學(xué)校送來(lái)了感謝信。98年5月在學(xué)校組織的社會(huì )調查報告評選活動(dòng)中，有三篇獲一等獎，5篇獲二等獎。
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，促使了學(xué)生運用所學(xué)的知識分析和解決一些社會(huì )生活實(shí)際問(wèn)題，提高了他們觀(guān)察事物、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強了社會(huì )公德意識和社會(huì )主人翁責任感。同時(shí)也帶來(lái)了良好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。
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