扶貧助教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的總結

　　篇一：

　　一、目的：

　　我們通過(guò)自己的行動(dòng)將寧夏扶貧與改造中心為我們家鄉孩子捐的善款買(mǎi)成東西，并把東西送到孩子們的手中去。讓他們不要因為買(mǎi)不起學(xué)習用具而影響到自己的學(xué)習成績(jì)，甚至是自己的人生和接受教育的機會(huì )。讓他們在精神和物質(zhì)上都受到激勵。

　　二、實(shí)踐的內容：做晨曦計劃的志愿者，為自己的家鄉做一些好事。

　　三、實(shí)踐體會(huì )： 通過(guò)這一次的實(shí)踐我學(xué)到了以下讓我終身受益的四點(diǎn)

　�。�.在社會(huì )上要善于與別人溝通。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我熟悉更多的人。如何與別人溝通好,這門(mén)技術(shù)是需要長(cháng)期的練習。以前工作的機會(huì )未幾,使我與別人對話(huà)時(shí)不會(huì )應變,會(huì )使談話(huà)時(shí)有冷場(chǎng),這是很尷尬的。與同學(xué)的溝通也同等重要。人在社會(huì )中都會(huì )融進(jìn)社會(huì )這個(gè)團體中,人與人之間協(xié)力往做事,使其做事的過(guò)程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見(jiàn),你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。

　�。�、在社會(huì )中要有自信。

　　自信不是麻痹的自詡,而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的'重要性。你沒(méi)有社會(huì )工作經(jīng)驗沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì )工作經(jīng)驗也是積累出來(lái)的,沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

　�。�.在社會(huì )中要克服自己膽怯的心態(tài)。

　　開(kāi)始放假的時(shí)候,知道要打假期工時(shí),自己就害怕了。自己覺(jué)得困難挺多的,自己的社會(huì )經(jīng)驗缺乏,學(xué)歷不足等種種原因使自己覺(jué)得很渺小,自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如哥哥所說(shuō)的“在社會(huì )中你要學(xué)會(huì )厚臉皮,不怕別人的態(tài)度如何的惡劣,也要輕松應付,大膽與人對話(huà),工作時(shí)間長(cháng)了你自然就不怕了�！� 實(shí)在有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì )的,小時(shí)候天不怕地不怕,嘗試過(guò)吃了虧就害怕,當你克服心理的障礙,那一切都變得輕易解決了。戰勝自我,只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵,如某個(gè)名人所說(shuō):“勇氣通往天堂,怯懦通往地獄�！�

　�。�.工作中不斷地豐富知識。知識如同人體血液。人缺少了血液,身體就會(huì )衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。

　　以上是我自己在這次寒假社會(huì )實(shí)踐中所學(xué)到的,是我自己以為在社會(huì )上立足所必不可少的要求。

　　最后我要說(shuō)的是:晨曦計劃是一個(gè)教育我、培養我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì )是一個(gè)很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會(huì ),我感覺(jué)學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐是密不可分的。

　　實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì ),了解社會(huì ),服務(wù)社會(huì ),運用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門(mén)造車(chē),實(shí)現了從理論到實(shí)踐再到理論的奔騰。并且也增強了我熟悉題目、分析題目、解決題目的能力。為熟悉社會(huì )、了解社會(huì )、步進(jìn)社會(huì )打下了良好的基礎。

　　篇二：

　　這個(gè)寒假是我成為志愿者以來(lái)，第一次的假期扶貧助教實(shí)踐活動(dòng)。幾天下來(lái)，我不僅推薦了一些學(xué)生，同時(shí)陪伴跟隨上期志愿者回訪(fǎng)了受資助的孩子，去了涇源興盛鄉紅旗小學(xué)。在村長(cháng)的支持下，走訪(fǎng)調查了整個(gè)紅旗村，了解家鄉人民的生活以及學(xué)生的學(xué)習受教情況。

　　僅僅幾天的時(shí)間，卻在我的心里留下太多回憶，孩子們稚嫩的臉旁，老奶奶慈祥的面容，村民憨厚的背影……一幕幕場(chǎng)景都深深的刻在腦海里，在每次想起的時(shí)候一次次的閃現。

　　這次寒假的工作重點(diǎn)是在涇源縣興盛鄉。聽(tīng)上期的志愿者說(shuō)，以前有的工作時(shí)候，天氣很不好，路很難走。但這一次工作的這幾天陽(yáng)光明媚，和風(fēng)微微。在一同去的上期志愿者的陪同和指導下，我回訪(fǎng)了受資助的幾個(gè)學(xué)生�？吹轿覀兊牡絹�(lái)，他們很是激動(dòng)，熱情的面容讓我這個(gè)新一期的志愿者心里有種說(shuō)不出的滋味，即開(kāi)心又緊張。正好有一天村里有村民辦婚禮，午飯時(shí)間，村民們很熱情的招待了我們。

　　但回訪(fǎng)工作給我留下最深印象的是于瑞瑞同學(xué)的家。去之前，志愿者于婷就給我介紹了她，她母親患病癱瘓在床，父親也身體不好，于瑞瑞還有個(gè)弟弟。以前每次去都可以看見(jiàn)躺在床上的母親向我們微笑地說(shuō)：“來(lái)啦……”我們沿著(zhù)小路走到村里面，越過(guò)山坡，到了于瑞瑞家里，卻發(fā)現他的母親不久前已經(jīng)離開(kāi)了人世。當于瑞瑞的弟弟抱著(zhù)我們帶給他的小書(shū)包時(shí)，他瞬間哭著(zhù)叫著(zhù)他的媽媽�？粗�(zhù)他們，我心里難過(guò)極了。意識到我們的志愿者活動(dòng)也許在物質(zhì)上給予他們的幫助不夠多，但的確在精神上給了他們很多支柱。

　　我主要的工作是推薦更多的家庭學(xué)習上貧困的孩子。這些孩子都給我留下深刻印象。其中于樂(lè )樂(lè )的是我心里最同情的孩子。

　　于樂(lè )樂(lè )家里只有她的爺爺和奶奶，我是在路上碰見(jiàn)她的奶奶，當她的奶奶把我帶到家里給我講述的時(shí)候，和藹的奶奶即刻流下眼淚哭了起來(lái)。爸爸媽媽離婚后，各自在很遠很遠的地方重新建立了家庭。樂(lè )樂(lè )是爺爺和奶奶撫養長(cháng)大的。如今爺爺奶奶年事已高且身體患有重病根本無(wú)勞動(dòng)能力�？墒枪郧傻臉�(lè )樂(lè )小小年紀就成熟懂事，學(xué)習之余照顧著(zhù)爺爺奶奶照顧著(zhù)家。我多么希望我這次的推薦工作可以給與樂(lè )樂(lè )幫助，即使只是一份小小的力量，那也將會(huì )是鼓勵她堅持學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)的精神支柱。

　　我還去了紅旗小學(xué)，校長(cháng)既和藹又談吐大方幽默。在與校長(cháng)的交流中，我了解了該校的建成和發(fā)展，這所學(xué)校就是整個(gè)紅旗村家長(cháng)和孩子的希望。學(xué)校的每個(gè)角落都讓我想起自己小時(shí)候，這里的'孩子和我們小時(shí)候一樣的天真浪漫，一樣的可愛(ài)。多么希望“晨曦計劃”可以幫助到這里，讓更多紅旗村的孩子在這里快樂(lè )成長(cháng)，快樂(lè )地在知識的天空中飛翔，實(shí)現夢(mèng)想！

　　最后，我們見(jiàn)了紅旗村的村長(cháng)。那也是一次體會(huì )深刻的交流。村長(cháng)是剛在縣里開(kāi)會(huì )結束就匆匆趕來(lái)見(jiàn)我們。在村長(cháng)的心里，大到每一座山，小到每個(gè)村民家里養的雞，都是清清楚楚。聽(tīng)村長(cháng)講述了紅旗村的發(fā)展，我們都很是欣慰和幸福，在國家的領(lǐng)導下，生活總是前進(jìn)的，紅旗村的生活也越來(lái)越好了。

　　整個(gè)工作下來(lái)，我們幾乎走遍了紅旗村，村民們都深深的記住了我們，記住了“晨曦計劃”。對了，還有一件意外事件，是我們永遠都不會(huì )忘記紅旗村，紅旗村名的一件感動(dòng)的事兒。

　　那次工作結束后，我們坐車(chē)回家，司機是紅旗村民。當我們下車(chē)快回到家的時(shí)候，我才發(fā)現我的手機丟了，當時(shí)都急壞了，真不知道丟到哪里了。就在這個(gè)時(shí)候，另一位志愿者的手機響了，是那位司機打來(lái)的，司機說(shuō)當他回家的時(shí)候發(fā)現車(chē)上有個(gè)手機，想著(zhù)會(huì )是我們當中誰(shuí)的手機。這位紅旗村司機，找到其他村名要到另一位志愿者的手機號，就打來(lái)了電話(huà)。后來(lái)他親自把手機送了過(guò)來(lái)。

　　各種心情，在這幾天的工作中一一體會(huì )，我永遠都會(huì )慶幸加入“晨曦計劃”志愿者活動(dòng)，且在以后的工作中更加認真快樂(lè )工作，為這個(gè)計劃，這個(gè)希望奉獻自己。

　　篇三：

　　一、實(shí)踐說(shuō)明：

　　自1月31日得到寒假工作任務(wù)后。

　　2月1日，我開(kāi)始整理宣傳資料，找到一些關(guān)于“晨曦計劃”的資料，宣傳手冊。并且準備了一些推薦信息表，村級問(wèn)卷，農戶(hù)問(wèn)卷等相關(guān)表格。

　　2月5日，我通過(guò)當地小學(xué)，村民推薦找到了11位一年級到三年級的孩子。在確定目標和掌握相關(guān)信息后，我開(kāi)始了對這11名貧困學(xué)生的上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)。每次到學(xué)生家后，我首先做自我介紹和介紹“晨曦計劃”的相關(guān)情況，在做完這些介紹后，我開(kāi)始與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，了解他們家的一些基本情況，學(xué)生在家的表現。

　　大多數情況下，家長(cháng)會(huì )問(wèn)一些較細致的問(wèn)題，比如“晨曦計劃”決定資助貧困學(xué)生后受資助的學(xué)生能得到哪些幫助等等。與學(xué)生家長(cháng)溝通后，我也會(huì )和被推薦的學(xué)生交流，問(wèn)問(wèn)他們有什么困難，有什么心愿。大多數孩子都說(shuō)想讓自己的家不再貧窮，爸爸媽媽不再那么累，希望以后可以考上大學(xué)。這些單純美好的愿望既需要每個(gè)家庭的努力，也需要社會(huì )的幫助才能實(shí)現。

　　通過(guò)上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)調查，最終我確定了九名貧困學(xué)生，之后我到他們的學(xué)校與老師交流，了解這些孩子在校成績(jì)與平時(shí)表現。對于確定的這幾名學(xué)生老師給了很高的評價(jià)，說(shuō)他們都是成績(jì)優(yōu)異的佼佼者和勤奮好學(xué)肯上進(jìn)的有進(jìn)步學(xué)生。

　　2月25日，我帶著(zhù)這九名學(xué)生的資料以及村級問(wèn)卷，分別去了xx村和曹川村的村委會(huì )，并與村委會(huì )的一些干部進(jìn)行打分評價(jià)。

　　二、實(shí)踐結果：

　　“晨曦計劃”的寒假實(shí)踐活動(dòng)中，我推薦了九名學(xué)生，了解了他們各自家庭的基本情況，同時(shí)了解兩個(gè)村的基本情況，也看到農村教育所存在的問(wèn)題。

　　三、實(shí)踐體會(huì )：

　　這次寒假實(shí)踐，讓我有了許多體會(huì )和感觸。

　　我是xx小學(xué)20ｘｘ年的畢業(yè)生，當時(shí)全校約有一百學(xué)生，十幾位老師。學(xué)校的圖書(shū)館，多功能媒體教室還不存在�，F在，當地政府大力投資教育。全鄉的四，五，六年級的學(xué)生全部集中在鄉中心小學(xué)實(shí)行全日制封閉教育。家庭條件好點(diǎn)的學(xué)生也都轉學(xué)到縣城，鄉中心小學(xué)去上學(xué)，而家庭貧困的學(xué)生則留在了村小學(xué)。20ｘｘ年xx小學(xué)共有十三名學(xué)生，包括一年級一名，二年級三名，三年級一名，學(xué)前班八名。學(xué)校的三名老師均來(lái)自周邊的鄉村。原來(lái)偌大的校園充滿(mǎn)學(xué)生朗朗書(shū)聲和歡笑聲，現在卻只有十幾個(gè)孩子。在城市學(xué)校因有些班級爆滿(mǎn)，而農村學(xué)校一個(gè)年級只有一個(gè)學(xué)生。城鄉教育已有了很大的差距。

　　在回訪(fǎng)中常有家長(cháng)問(wèn)我，貧困家庭里走出的孩子會(huì )不會(huì )自卑？我給出的答案是：會(huì )。我也曾是一個(gè)貧困家庭里的孩子，在面對家庭收入低，父母很難滿(mǎn)足孩子的'需求，同時(shí)又有同學(xué)間的相互比較，會(huì )使貧困學(xué)生內心產(chǎn)生自卑感，不想與別人有過(guò)多的交流。出現這種情況就需要老師的及時(shí)心理輔導以及同學(xué)的理解與幫助。貧窮不是孩子的錯，不應該讓貧窮成為孩子的負擔。

　　調查中我還發(fā)現部分家長(cháng)不重視對孩子的教育，或者說(shuō)對教育認識不夠全面。他們認為教育孩子只是老師的責任，這是一種錯誤的看法。父母是孩子最好的老師，孩子跟著(zhù)父母成長(cháng)，看到父母的行為就會(huì )模仿。有些家長(cháng)在家酗酒，賭博，說(shuō)低俗的話(huà)，這給沒(méi)有分辨能力的小孩子一種錯覺(jué)，認為這些都是正常的，好的。所以，即使老師給孩子教多少正面的知識都不及家長(cháng)給孩子的一個(gè)錯誤信息。

　　貧困兒童也是祖國的未來(lái)，需要我們每個(gè)人，每個(gè)家庭，學(xué)校以及社會(huì )的關(guān)心和愛(ài)護。這樣，他們才能沒(méi)有心理負擔，像正常家庭孩子一樣健康成長(cháng)。