幼兒園中班活動(dòng)總結
到了中班孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長(cháng)短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規律的經(jīng)驗。排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規律排列。它是一種連續的比較，建立在對兩個(gè)物體比較的基礎上。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動(dòng)以游戲的形式，通過(guò)創(chuàng )設情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對話(huà)，引導幼兒學(xué)習、觀(guān)察、比較，使其體驗更深入、規范、條理化，讓幼兒進(jìn)一步感受數學(xué)的規律美。
活動(dòng)開(kāi)始，我就用情景導入，小紅帽去外婆家送點(diǎn)心！”，在背景圖中讓幼兒發(fā)現有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現去外婆家的路上燈籠是用紅黃紅黃來(lái)排列的，樹(shù)是大小大小來(lái)排列的，
接下來(lái)的環(huán)節是小紅帽要在森林中采花，這個(gè)環(huán)節是讓幼兒仔細觀(guān)察并積極參與，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。這個(gè)環(huán)節孩子們的情緒一下子調動(dòng)起來(lái)了，都能積極融入其中。從簡(jiǎn)單的ABAB排序到AABB，然孩子在玩中探索不同的排列方法，然后小紅帽要要穿過(guò)樹(shù)林要按路線(xiàn)走要不然會(huì )碰到大灰狼，讓排序有難度了，一部分幼兒能簡(jiǎn)單的排列，但是也有一部分的孩子不理解，這時(shí)我考慮的不夠周到，沒(méi)有讓孩子掌握排列這種多角色的方法，而是在嘗試自己的探索，這樣就阻礙了孩子的思維。
第三個(gè)環(huán)節是讓幼兒操作，小紅帽自己設計禮物給外婆。這里我讓幼兒自主選擇材料，根據自己的能力選擇兩種或者三種物體有序的排列。在交代要求時(shí)我強調了不能用一種顏色，可以用兩種或三種顏色來(lái)制作。
從活動(dòng)情況來(lái)看，幼兒完成的還是比較好，很多幼兒能按規律排序，但是對于自己設計還是有一定苦難，特別是畫(huà)圖形時(shí)候，畫(huà)的都不標準，通過(guò)這次活動(dòng)使我更加明白了科學(xué)活動(dòng)中的很多細節問(wèn)題值得注重。
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