賽教活動(dòng)總結范文
篇一：賽教活動(dòng)總結范文
薛曲小學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期
賽教活動(dòng)工作總結
根據市教研室、金城教育組工作安排，我校的賽講活動(dòng)以倡導和實(shí)施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng )建輕負高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，以賽促教、以賽促研，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過(guò)“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫(xiě)反思、賽完綜合評、回頭再優(yōu)化”五個(gè)階段的扎實(shí)安排，有關(guān)工作已有序完成�，F將這次賽教情況總結匯報如下：
一、 基本情況
今年我校賽教活動(dòng)經(jīng)過(guò)校委會(huì )成員及語(yǔ)數組長(cháng)共同參與確定賽教活動(dòng)安排、辦法來(lái)進(jìn)行。原則上全校男50周歲以下，女45周歲以下教師必須參賽，共分語(yǔ)數兩組分別為期兩周多時(shí)間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導擔任評委，嚴格按照賽教要求實(shí)施。本著(zhù)“堅持標準、客觀(guān)公正、保證質(zhì)量”的評選原則進(jìn)行，評賽出語(yǔ)文組 名、數學(xué)組 名的校級教學(xué)能手。
二、本次賽教工作的主要特點(diǎn)
1、領(lǐng)導重視，組織安排嚴密
這次賽講活動(dòng),既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養、遠程教育實(shí)施等各項工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導對此項工作高度重視，賽教前，召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)會(huì )議，并成立了賽教小組。針對本次賽教，教導處提前下發(fā)了《賽教評選標準及評分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。
2、參賽教師教學(xué)觀(guān)念新，教學(xué)基本功好
本次賽教，教師教案的備寫(xiě)、教學(xué)設計以及課堂教學(xué)均能較好地體現新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習生活實(shí)際，善于創(chuàng )設情境，鼓勵學(xué)生
大膽質(zhì)疑，積極有效地運用探究式、討論式和研究性學(xué)習方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì )經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視新教材過(guò)程性目標落實(shí)的同時(shí)，堅持強化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現了課堂教學(xué)目標，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評課都能客觀(guān)、真實(shí)地表達自己參與活動(dòng)的感受、看法，提出今后的想法。切實(shí)促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。
三、存在問(wèn)題和改進(jìn)措施
從賽教情況看，部分教師還存在以下問(wèn)題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實(shí)際，也不能對教材進(jìn)行適當的加工與拓展；課堂教學(xué)時(shí)間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現象。由于對新教材學(xué)習研究不夠，課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習活動(dòng)形式化；三是部分教師不重視現代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。
針對以上存在問(wèn)題，我校要繼續做好教師培養工作。一是根據市文件精神，結合本校實(shí)際，強化培訓措施，提高培訓效果；二是以建設學(xué)習型教師隊伍為中心，切實(shí)加強教學(xué)研究工作，組織教師認真學(xué)習課程標準，創(chuàng )新教育理論，更新教師的教學(xué)觀(guān)念，加強集體備課，強化教材研究，切實(shí)提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養中的作用，鼓勵教師間相互學(xué)習、相互研討、相互交流，以達到共同提高的目的；四是進(jìn)一步完善教師培養制度，認真開(kāi)展“一幫一”的教師幫扶制度，堅持經(jīng)常開(kāi)展青年教師匯報課、骨干教師示范課等活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強對教師的教學(xué)基本功培養和提高工作，定期開(kāi)展教師教師課堂教學(xué)設計比賽、課件制作比賽等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的基本功。
篇二：幼兒園賽教活動(dòng)總結范文
一、活動(dòng)概況
根據?xxx?xxx號文件的通知要求，同時(shí)也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動(dòng)的能力，經(jīng)研究決定：全園教師在六 月份開(kāi)展賽課活動(dòng)。賽課活動(dòng)從6月初開(kāi)始，前后歷時(shí)一個(gè)月，科目涵蓋社會(huì )、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康，《綱要》中規定的五大領(lǐng)域都有涉及，授課內容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，園內成立了由園長(cháng)、業(yè)務(wù)副園長(cháng)、保教主任、工會(huì )主席、小中大三個(gè)年級組長(cháng)參加的評委組，確保整個(gè)賽教活動(dòng)的質(zhì)量。
教師們都十分珍惜這次機會(huì )，認真鉆研教材，以新《綱要》精神及幼兒的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，設計了一節節精彩的教學(xué)活動(dòng)。這次賽教內容，均按各班教育教學(xué)計劃進(jìn)行。教師根據幼兒的年齡特點(diǎn)，從活動(dòng)目標的設置、活動(dòng)前的教具到活動(dòng)過(guò)程的組織，都作了大量的精心準備，課堂內容豐富多彩，充滿(mǎn)童趣，不僅有幼兒的動(dòng)手體驗活動(dòng)，還有知識、技能的訓練，用真實(shí)鮮活的課堂教學(xué)展示了個(gè)人風(fēng)采，同時(shí)也展示了不同年齡段的小朋友良好的學(xué)習、生活習慣。本次賽教活動(dòng)幼兒園做到了有安排、有檢查，所有評委們克服日常工作和班務(wù)工作的繁雜，堅持全程參與整個(gè)賽教活動(dòng)，深入一線(xiàn)聽(tīng)課，進(jìn)行現場(chǎng)打分。說(shuō)課部分按照教研室專(zhuān)家所要
求的說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四部分進(jìn)行。經(jīng)評委們認真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級賽教活動(dòng)。
二、收獲與啟迪
1、準備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準備都是相當充分的，教師們不僅編寫(xiě)了教學(xué)設計，還編寫(xiě)了說(shuō)課設計，在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹，在自制教具、準備材料方面也做得較好。
2、主導有方：本次賽課，老師們能堅持啟發(fā)式教學(xué)，常以問(wèn)題為誘因，設疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動(dòng)中。較好地體現了“教師為主導、幼兒為主體”，“師幼互動(dòng)”的新課標理念，實(shí)現了《綱要》中要求的教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。
3、常規好：幼兒的常規訓練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。
本次賽教活動(dòng)的開(kāi)展，老教師展示了豐富的組織教學(xué)能力、駕馭課堂的能力；年輕教師展示了熱情活潑、陽(yáng)光朝氣和孩子容易親近的優(yōu)勢。賽教的進(jìn)行同時(shí)還為教師們提供了相互觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，教師們聚在一起，相互交流，取長(cháng)補短，使大家看到了自身的不足和別人的長(cháng)處以及自己今后需要提升的地方。每名教師在說(shuō)課、賽教的比賽過(guò)程中，獲得專(zhuān)業(yè)提升，并形成自己的教學(xué)特長(cháng)提高其駕馭課堂教學(xué)的組
織能力，從而提高課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。賽教活動(dòng)結束后，業(yè)務(wù)副園長(cháng)xxx主持全園教師召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )，業(yè)務(wù)副園長(cháng)、保教主任對每一位參賽教師的表現做了點(diǎn)評。通過(guò)這次賽教活動(dòng)也加強了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平，奠定了堅實(shí)的基礎。
2012年6月 西鄉縣幼兒園
篇三：賽教活動(dòng)總結范文
金渠小學(xué)“天梯工程”教師同職稱(chēng)
賽教活動(dòng)總結
根據鎮教委及學(xué)校教務(wù)處工作安排，我校的賽講活動(dòng)以倡導和實(shí)施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng )建輕負高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，以賽促教、以賽促研，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過(guò)“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫(xiě)反思、賽完綜合評、回頭再優(yōu)化”五個(gè)階段的扎實(shí)安排，有關(guān)工作已有序完成�，F將這次賽教情況總結匯報如下：
一、 基本情況
今年我校賽教活動(dòng)經(jīng)過(guò)校委會(huì )成員及語(yǔ)數組長(cháng)共同參與確定賽教活動(dòng)安排、辦法來(lái)進(jìn)行。全校35周歲以下，下教師必須參賽，共分語(yǔ)數兩組分別為期兩周多時(shí)間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導擔任評委，嚴格按照賽教要求實(shí)施。本著(zhù)“堅持標準、客觀(guān)公正、保證質(zhì)量”的評選原則進(jìn)行，評賽出張麗霞、趙娟俠、許煥寧、李樂(lè )等8名校級教學(xué)能手，并推薦參加縣級決賽。
二、本次賽教工作的主要特點(diǎn)
1、領(lǐng)導重視，組織安排嚴密
這次賽講活動(dòng),既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養、遠程教育實(shí)施等各項工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導對此項工作高度重視，賽教前，召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)會(huì )議，并成立了賽教小組。針對本次賽教，教導處提前下發(fā)了《賽教評選標準及評分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。
2、參賽教師教學(xué)觀(guān)念新，教學(xué)基本功好
本次賽教，教師教案的備寫(xiě)、教學(xué)設計以及課堂教學(xué)均能較好地體現新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習生活實(shí)際，善于創(chuàng )設情境，鼓勵學(xué)生
大膽質(zhì)疑，積極有效地運用探究式、討論式和研究性學(xué)習方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì )經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視新教材過(guò)程性目標落實(shí)的同時(shí)，堅持強化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現了課堂教學(xué)目標，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評課都能客觀(guān)、真實(shí)地表達自己參與活動(dòng)的感受、看法，提出今后的想法。切實(shí)促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。
三、存在問(wèn)題和改進(jìn)措施
從賽教情況看，部分教師還存在以下問(wèn)題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實(shí)際，也不能對教材進(jìn)行適當的加工與拓展；課堂教學(xué)時(shí)間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現象。由于對新教材學(xué)習研究不夠，課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習活動(dòng)形式化；三是部分教師不重視現代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。
針對以上存在問(wèn)題，我校要繼續做好教師培養工作。一是根據上級文件精神，結合本校實(shí)際，強化培訓措施，提高培訓效果；二是以建設學(xué)習型教師隊伍為中心，切實(shí)加強教學(xué)研究工作，組織教師認真學(xué)習課程標準，創(chuàng )新教育理論，更新教師的教學(xué)觀(guān)念，加強集體備課，強化教材研究，切實(shí)提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養中的作用，鼓勵教師間相互學(xué)習、相互研討、相互交流，以達到共同提高的目的；四是進(jìn)一步完善教師培養制度，認真開(kāi)展“一幫一”的教師幫扶制度，堅持經(jīng)常開(kāi)展青年教師匯報課、骨干教師示范課等活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強對教師的教學(xué)基本功培養和提高工作，定期開(kāi)展教師教師課堂教學(xué)設計比賽、課件制作比賽等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的基本功。
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