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數學(xué)游戲活動(dòng)總結
數學(xué)與游戲之間的關(guān)系是相互滲透、相互統一的關(guān)系。游戲的精神一直伴隨著(zhù)數學(xué)的成長(cháng)和發(fā)展，成為數學(xué)發(fā)展的主要動(dòng)力之一；游戲激發(fā)了許多重要數學(xué)思想的產(chǎn)生，游戲促進(jìn)了數學(xué)知識的傳播，游戲是數學(xué)人才發(fā)現的有效途徑。 通過(guò)活動(dòng)，達到了以下目的：
1、激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習興趣
小學(xué)生對于抽象、枯燥無(wú)味的數學(xué)知識，難以集中他們的注意力，對數學(xué)產(chǎn)生興趣的欲望不高。而數學(xué)游戲教學(xué)方式，能夠補充這一方面的不足。游戲教學(xué)法具有趣味性和娛樂(lè )性，通過(guò)游戲教學(xué)，能夠給孩子們帶來(lái)樂(lè )趣，讓學(xué)生們能夠在愉悅的氣氛中學(xué)習數學(xué)，從而對數學(xué)產(chǎn)生興趣，擺脫心中的抗拒因素，從而達到教學(xué)的目的。另外，孩子的天性需要游戲，游戲能給孩子即將活躍起來(lái)的心理機能提供自由表現的機會(huì )，從而也提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、培養了學(xué)生們的數學(xué)意識
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數學(xué)教育的首要目的是培養學(xué)生的數學(xué)興趣和一種數學(xué)的眼光及數學(xué)的表達，讓學(xué)生能夠用數學(xué)的眼光去觀(guān)察世界。數學(xué)在我們的周?chē)�，無(wú)處不存在，小學(xué)生周?chē)沫h(huán)境，很多都可以運用數學(xué)的知識來(lái)解釋?zhuān)芏嗍挛锒及?zhù)數學(xué)知識。數學(xué)游戲教學(xué)法能夠培養學(xué)生們的數學(xué)意識，通過(guò)游戲，能逐漸地使小學(xué)生多用數學(xué)的角度去考慮周?chē)氖挛�，從而培養自身的數學(xué)意識，形成自己的數學(xué)思想。
3、培養了學(xué)生們的合作精神
數學(xué)游戲教學(xué)能夠培養學(xué)生們的合作精神，能夠使他們在活動(dòng)中愉快的合作，從而完成任務(wù)。游戲教學(xué)方法很多時(shí)候都是以競賽活動(dòng)的形式出現的，對學(xué)生進(jìn)行分組來(lái)進(jìn)行競賽。而對于整個(gè)組來(lái)說(shuō)，它不僅僅是依靠個(gè)人的力量，而是需要整個(gè)組全體同學(xué)的共同努力，充分發(fā)揮他們的協(xié)作能力和合作精神，才能夠完成任務(wù)。在數學(xué)教學(xué)中采用這種競賽活動(dòng)的游戲教學(xué)，不但能夠促進(jìn)個(gè)體精神的發(fā)展，而且能夠培養學(xué)生們的合作精神，提高學(xué)生們的協(xié)作能力。
在以后的活動(dòng)中，將盡力做到以下幾點(diǎn):
1 、以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現有知識水平為依據，采用豐富多彩的形式（做課件、實(shí)物操作等），讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現生活中的數學(xué)現象，在日常學(xué)習生活中敢于質(zhì)疑，樂(lè )于討論探究生活中各種現象，喜歡和他人合作解決問(wèn)題。
2 、逐步養成良好的數學(xué)思維習慣，培養和強化解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在應用中感受數學(xué)創(chuàng )造的樂(lè )趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
3 、增加實(shí)踐的機會(huì )，數學(xué)活動(dòng)使他們認識到數學(xué)并不是僅僅用在計算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來(lái)，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識到學(xué)習數學(xué)的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
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