學(xué)院動(dòng)員大會(huì )活動(dòng)總結
各位老師、各位代表、同志們：
臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院三屆一次“雙代會(huì )”暨建設省級示范性高職院校動(dòng)員大會(huì )今天隆重召開(kāi)了。我代表學(xué)校向大會(huì )作工作報告，請予審議。
一、三年來(lái)的工作回顧
過(guò)去的三年是學(xué)校成功實(shí)現二次創(chuàng )業(yè)目標，順利通過(guò)教育部高職高專(zhuān)人才培養水平優(yōu)秀評估，并在此基礎上努力爭創(chuàng )浙江省示范性高職院校的三年，是學(xué)校完成跨越式發(fā)展的階段目標，轉向全面提升內涵建設的三年。
專(zhuān)業(yè)課程建設穩步推進(jìn)。
新增專(zhuān)業(yè)8個(gè)，“對接主導產(chǎn)業(yè)，強化關(guān)鍵要素，依托三方聯(lián)動(dòng)”的專(zhuān)業(yè)建設模式受到教育部評估專(zhuān)家的肯定。成功申報省級示范性重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)3個(gè)、省級特色專(zhuān)業(yè)5個(gè)、市級應用型專(zhuān)業(yè)人才培養基地2個(gè)。與北京師范大學(xué)課程開(kāi)發(fā)團隊合作，與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的專(zhuān)業(yè)課程體系，形成9個(gè)專(zhuān)業(yè)的工學(xué)結合人才培養方案，開(kāi)發(fā)工學(xué)結合課程20門(mén)。新增省級精品課程6門(mén)，新世紀教改項目4項。與金龍電機等9家企業(yè)或行業(yè)合作進(jìn)行訂單式培養；新增56家校外實(shí)訓基地；引進(jìn)雙輝機電等5家企業(yè)共建校內生產(chǎn)性實(shí)訓室。
人才培養模式不斷創(chuàng )新。
確立了以“技文雙馨、和諧發(fā)展”為目標，以培養高等技術(shù)應用能力為主旨、以培育人文修養為底蘊的“一體兩翼三同步”人才培養模式。推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，突出技能考核在課程考核中的地位，強調人文底蘊培育與高等技術(shù)應用能力培養的融合，完善綜合督導工作。浙江省高校畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)中心在我校設立了臺州校園工作站，我校與臺州市勞動(dòng)和社會(huì )保障局、臺州市總工會(huì )合作設立了“臺州市大中專(zhuān)學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地”。學(xué)生獲得省級以上專(zhuān)業(yè)與技能大賽獎勵達180多項，其中全國高職高專(zhuān)“發(fā)明杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新大賽金獎1項、全國高職高專(zhuān)生物技術(shù)技能大賽一等獎1項。畢業(yè)生職業(yè)資格考證通過(guò)率達到100%。初次就業(yè)率歷年均在98%以上，2009年達99.77%，名列全省高校第一。
師資隊伍結構得到改善。
實(shí)施“教授培養工程”、“專(zhuān)業(yè)帶頭人培養計劃”和“青年教師培養計劃”，共選拔教授培養對象3人、專(zhuān)業(yè)帶頭人培養對象9人（其中省級5人）、中青年骨干教師66人（其中省高校優(yōu)秀青年教師資助計劃11人）、選送訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者進(jìn)修15人。選拔浙江省“新世紀151人才工程”和臺州市“211人才工程”培養人員46人；有2個(gè)教學(xué)團隊被評為省級教學(xué)團隊。全校共有64人獲得高級職稱(chēng)，220人攻讀碩士、博士學(xué)位，基本實(shí)現青年教師碩士化；選派326人專(zhuān)業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉，156名教師獲得“雙師素質(zhì)”教師資格。引進(jìn)高級職稱(chēng)人才26人，碩士、博士76人，來(lái)自企業(yè)的工程技術(shù)人員70多名。
教研科研水平有效提升。
全校教職工第一作者公開(kāi)發(fā)表核心期刊論文達215篇。國家科技計劃項目、全國教科規劃課題、教育部人文社會(huì )科學(xué)研究項目、省自然科學(xué)基金項目、省哲社規劃課題、省高技能人才培養項目等均取得零的突破。2009年，我校主持國家科技計劃項目1項，這在全省高職院校中是唯一的。教育部人文社會(huì )科學(xué)研究項目、省哲社規劃資助課題、省高技能人才培養項目的立項數均位居全省高職院校首位。申請專(zhuān)利30項，授權15項，轉讓專(zhuān)利技術(shù)5項；申請軟件著(zhù)作權4項，登記1項。
社會(huì )服務(wù)能力迅速增長(cháng)。
舉辦 “長(cháng)三角”區域協(xié)調發(fā)展論壇、“和園講壇”、企業(yè)家創(chuàng )業(yè)論壇等一系列大型學(xué)術(shù)活動(dòng)，組織開(kāi)展 “三個(gè)臺州”戰略研究�？萍汲晒趸托录夹g(shù)推廣30余項；橫向科技服務(wù)項目數量與到賬經(jīng)費2009年分別達到45項、112萬(wàn)元。與椒江區人民政府、溫嶺市人民政府、臺州經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區管委會(huì )等地方政府以及臺州市外經(jīng)貿局等20個(gè)政府部門(mén)開(kāi)展合作；“國家級汽車(chē)及零部件出口基地培訓中心”、“全國英語(yǔ)翻譯證書(shū)四級考試培訓機構”、“浙江工業(yè)大學(xué)臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作中心”、“浙江省第一批國際服務(wù)外包人才培訓基地”、“臺州市供銷(xiāo)行業(yè)農村特有工種培訓中心”和“臺州市職工技能培訓與就業(yè)援助基地”等13個(gè)中心（或基地）相繼落戶(hù)我校。接受各類(lèi)社會(huì )培訓達3萬(wàn)多人次。
和諧校園建設成績(jì)斐然。
成立了學(xué)校發(fā)展指導委員會(huì )，建立了上海教科院職業(yè)教育發(fā)展研究中心臺州科研基地，成功舉辦全國高職院校和諧校園建設理論研討會(huì )和全省高職黨建工作會(huì )議等，初步打響以“和諧發(fā)展、和諧團隊、和諧管理、和諧環(huán)境、和諧文化”為主要內容的五和校園品牌。建立了校系兩級管理體制，教學(xué)機構和管理機構得到市編委的確認。實(shí)施高職院校自主招生改革試點(diǎn)，招生范圍從5個(gè)省擴大到全國10個(gè)省，新生平均報到率達到95.2%。強化“以學(xué)生為本”理念，實(shí)施思想育人、文化育人、實(shí)踐育人。三年來(lái)共發(fā)放特困生補助508.1萬(wàn)余元，資助特困生2843人次；為學(xué)生提供各類(lèi)勤工助學(xué)實(shí)踐崗位4370多人次，資助金額達35萬(wàn)元。校園基本建設進(jìn)一步完善，新征土地99畝；完成了第三教學(xué)樓區塊景觀(guān)綠化、4棟學(xué)生公寓、第三食堂等工程。東校區土地的成功出讓?zhuān)瑸閷W(xué)校后續發(fā)展提供了有力支持。
各位老師、各位代表、同志們，在過(guò)去的三年里，學(xué)校通過(guò)省級文明單位、省級衛生先進(jìn)單位復評，先后被評為省級治安安全單位、省優(yōu)秀基層黨組織、市先進(jìn)基層黨組織、市職業(yè)教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)，我們在教學(xué)質(zhì)量、內涵建設、外延拓展等方面均取得了較大的成績(jì)�；仡櫯_州職業(yè)技術(shù)學(xué)院短短的十年辦學(xué)歷程，我們依托區域優(yōu)勢，走出了“一二二一”的發(fā)展之路：構建了一個(gè)以五和為主要內容的和諧校園建設平臺；合并了臺州工業(yè)學(xué)校和浙江貿易經(jīng)濟學(xué)校兩所中專(zhuān)；取得了“浙江省首批摘籌轉正的四所高職院校之一”和“教育部高職高專(zhuān)人才培養工作水平優(yōu)秀評估”兩項標志性成果；形成了一個(gè)臺州先進(jìn)制造業(yè)人才培養和高等技術(shù)應用研發(fā)推廣基地。
現在，我校又被省教育廳列為省級示范性高職院校建設單位。這些成果的取得，離不開(kāi)各級領(lǐng)導的關(guān)懷，離不開(kāi)社會(huì )各界的大力支持，離不開(kāi)黨委的正確領(lǐng)導，更離不開(kāi)全體師生員工的艱苦努力！在此，我謹代表學(xué)校向關(guān)心、支持學(xué)院發(fā)展的各級領(lǐng)導和各界人士表示衷心感謝！向付出辛勤努力的全體師生員工表示崇高的敬意和誠摯的問(wèn)候！
在三年來(lái)的工作實(shí)踐中，我們深切地體會(huì )到：
必須牢牢把握“和諧發(fā)展”的主題。強化發(fā)展意識，緊緊抓住發(fā)展機遇，用發(fā)展的思路統攬全局，用發(fā)展的目標凝聚人心，用發(fā)展的眼光解決問(wèn)題，加速學(xué)校轉型升級；弘揚愛(ài)校敬業(yè)和諧責任的學(xué)校核心價(jià)值觀(guān)，注重發(fā)展模式的全面協(xié)調可持續，注重利益協(xié)調機制的健全，注重創(chuàng )造活力的激發(fā)，著(zhù)力構建和諧校園。
必須始終堅持“三性”辦學(xué)定位。準確認識高職教育區別于中職教育、普通本科教育的特點(diǎn)，全面把握高等職業(yè)教育發(fā)展規律與區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展要求，傳承“一轉（轉變教育觀(guān)念）二化（市場(chǎng)化，國際化）三構建（構建能力本位型實(shí)踐教學(xué)體系，構建技術(shù)性人才培養模式，構建雙師型教師培養模式）”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步打造學(xué)校辦學(xué)特色。
必須大力解決隊伍建設這一關(guān)鍵。按照“五個(gè)到位”的要求，即掌握先進(jìn)高職教育理念，認識到位；強化生產(chǎn)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)，實(shí)踐能力到位；學(xué)習提高、教學(xué)相長(cháng)，教學(xué)能力到位；密切校企關(guān)系，兼職教師到位；完善考評機制，激勵措施到位，建設符合學(xué)校思路、滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)發(fā)展、適應高職教育、具有責任心和使命感的師資隊伍，這是學(xué)校工作，尤其是在學(xué)�？缭绞桨l(fā)展期間的重中之重。同時(shí)必須提高管理隊伍專(zhuān)業(yè)化水平。
必須切實(shí)提高人才培養質(zhì)量。人才培養是高校的根本任務(wù)和重要使命，人才培養的效果和水平是學(xué)校的生命線(xiàn)。必須堅持以就業(yè)為導向，重視教學(xué)建設與改革，完善以“技文雙馨、和諧發(fā)展”為目標的“一體兩翼三同步”人才培養模式，大力推行校企合作、工學(xué)結合，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
這些經(jīng)驗，值得我們在今后的工作中加以傳承和弘揚。
在充分肯定成績(jì)的同時(shí)，我們也要清醒地認識到，在前進(jìn)的道路上還存在一些不容忽視的困難和問(wèn)題。教學(xué)改革和課程開(kāi)發(fā)滯后，省級以上的成果不多；科研能力和服務(wù)地方區域經(jīng)濟的本領(lǐng)不高；教師職業(yè)教育能力不強；生產(chǎn)性實(shí)訓基地建設需繼續強化；適應示范建設的管理體制還需進(jìn)一步完善，服務(wù)意識、管理水平有待加強，行政效率有待提高；辦學(xué)條件有待進(jìn)一步改善等等。這些困難和問(wèn)題我們必須予以高度重視，在今后的工作中，我們要集思廣益，共同努力，采取切實(shí)有效的措施，予以改進(jìn)或解決。
二、今后三年的工作
今后三年，我校發(fā)展的總體目標是：堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，按照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》和浙江省示范性高等職業(yè)院校建設的相關(guān)文件精神，正確把握高等職業(yè)教育的發(fā)展方向，依托區域先進(jìn)制造業(yè)和現代服務(wù)業(yè)優(yōu)勢，以構建和諧校園為目的，以創(chuàng )建示范為抓手，突出工學(xué)結合、校企合作兩大重點(diǎn)，培育“人才培養模式、專(zhuān)業(yè)建設、綜合督導”三個(gè)特色，實(shí)施質(zhì)量立校、人才強校、特色興校、和諧治校四大方略，全面提升內涵建設，建成省級示范性高職院校。
今后三年的主要任務(wù)是：
�。ㄒ唬┤骈_(kāi)展示范院校建設
以“技文雙馨、和諧發(fā)展”為目標，創(chuàng )新具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的工學(xué)結合人才培養模式。進(jìn)一步豐富“一體、兩翼、三同步”人才培養模式。融專(zhuān)業(yè)入產(chǎn)業(yè)，引企業(yè)入校園。按照校企共建專(zhuān)業(yè)、共建工作過(guò)程課程體系、共建“雙師結構”教學(xué)團隊、共建校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地、共建校外頂崗實(shí)習管理模式以及校外實(shí)習基地管理機制等“五個(gè)共建” 的總體要求，構建以工學(xué)結合為切入點(diǎn)，基于職業(yè)發(fā)展導向，突出工學(xué)交替和校企合作培養途徑的人才培養模式。
以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設為龍頭，提高專(zhuān)業(yè)整體發(fā)展水平。對接臺州“5+1”主導產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)政府、企業(yè)和學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)，重點(diǎn)改革和建設與“臺州制造”相匹配的機電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、生化制藥技術(shù)3個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，數控技術(shù)、建筑工程技術(shù)、國際貿易實(shí)務(wù)等省級特色專(zhuān)業(yè)，并帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群建設。形成以專(zhuān)業(yè)對接崗位群，以專(zhuān)業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)群的整體架構，輻射和帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群發(fā)展，形成優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)群。
以工學(xué)結合課程開(kāi)發(fā)為手段，大力實(shí)施課程改革。以“工作過(guò)程導向，融合職業(yè)標準，強化能力培養，突出精品建設”為建設思路，根據臺州先進(jìn)制造業(yè)和現代服務(wù)業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)技能型人才需要，以工學(xué)結合人才培養模式改革為引導，與行業(yè)企業(yè)合作，共同開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的專(zhuān)業(yè)課程體系，改革教學(xué)內容，建立突出職業(yè)能力培養的課程標準，改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體,強化學(xué)生綜合職業(yè)能力培養，學(xué)生“雙證書(shū)”獲得率達到98%。校企共建48門(mén)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心課程，編寫(xiě)工學(xué)結合特色教材30本，建設35門(mén)精品課程，建立課程開(kāi)發(fā)的持續改進(jìn)機制。
以?xún)?yōu)化“雙師結構”為核心，提升師資隊伍整體水平。辦好教師發(fā)展學(xué)校，強化教師職業(yè)素養，進(jìn)行職業(yè)教學(xué)能力培訓和測評，加大“雙師素質(zhì)”教師培養力度。繼續實(shí)施“教授培養工程”、專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師培養計劃，重點(diǎn)引進(jìn)具有豐富行業(yè)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗的技術(shù)大師或行業(yè)專(zhuān)家作為專(zhuān)業(yè)帶頭人，通過(guò)到企業(yè)掛職鍛煉、參與企業(yè)合作項目、技術(shù)服務(wù)、技能培訓以及到國內外進(jìn)修學(xué)習等途徑，培養專(zhuān)業(yè)帶頭人15名、骨干教師53名；加大兼職教師聘請力度，兼職教師納入師資隊伍建設規劃，數量增至230人，專(zhuān)兼職教師比例達到1：1；鼓勵專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)頂崗，開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，三年內每人新增實(shí)踐鍛煉工作經(jīng)歷三個(gè)月以上，專(zhuān)業(yè)教師“雙師素質(zhì)”比例達到85%以上。
以校企共建為途徑，加強生產(chǎn)性實(shí)訓基地建設。按照校企合作、資源共享、雙方共贏(yíng)的原則，積極探索校內外生產(chǎn)性實(shí)訓基地建設的校企合作新模式。完善校內實(shí)訓基地績(jì)效考核制度，提高實(shí)訓基地運行效率；以滿(mǎn)足學(xué)生頂崗實(shí)習為目的，建立學(xué)生頂崗實(shí)習校企共管機制，不斷提高頂崗實(shí)習質(zhì)量。通過(guò)建設，有合作協(xié)議的企業(yè)數增至126家，校外實(shí)習基地達到138個(gè)，按照專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)要求新建、擴建35個(gè)集“教、學(xué)、做” 一體校內實(shí)訓教室，教學(xué)儀器設備總值達到8000萬(wàn)元，校企共建校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地10個(gè)，校內生產(chǎn)性實(shí)訓學(xué)時(shí)達到60%以上；半年以上頂崗實(shí)習學(xué)生達到80%，其中3個(gè)重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)學(xué)生半年以上頂崗實(shí)習達到100%，60%以上安排在有合作協(xié)議的實(shí)習基地中頂崗實(shí)習；“雙證書(shū)”獲取率保持在98%以上。
以技術(shù)開(kāi)發(fā)與應用培訓為重點(diǎn)，增強社會(huì )服務(wù)能力。立足臺州主導產(chǎn)業(yè)轉型升級，以重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)資源為依托，培育教學(xué)團隊創(chuàng )新能力和社會(huì )服務(wù)能力。面向社會(huì )和企業(yè)開(kāi)展職工培訓、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)，建立技術(shù)服務(wù)促進(jìn)和成果考核獎勵機制，支持教師參與合作企業(yè)的應用性項目研究，重視專(zhuān)利申請工作，建成區域應用技術(shù)研發(fā)與推廣基地。社會(huì )培訓和職業(yè)技能鑒定每年達8000人次以上；與合作企業(yè)開(kāi)展應用性項目研究20項以上，專(zhuān)利數10個(gè)以上；每年投入技術(shù)服務(wù)促進(jìn)專(zhuān)項資金50萬(wàn)元，三年內平均每年為合作企業(yè)科技開(kāi)發(fā)和技術(shù)服務(wù)到帳經(jīng)費不少于450萬(wàn)元。
以共享互補為出發(fā)點(diǎn)，建立“校企合作”工作平臺。按照“資源共享、優(yōu)勢互補、突出重點(diǎn)、務(wù)求實(shí)效”的原則，建立“校企合作”工作平臺，切實(shí)推進(jìn)政府、企業(yè)、學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)，完善“校企合作”運行機制和管理制度，拓展工作的深度與廣度。
以創(chuàng )新管理為著(zhù)力點(diǎn)，提高教學(xué)管理水平。改革教學(xué)管理模式，加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的教學(xué)質(zhì)量監控，建立學(xué)校指導教師跟蹤制度、學(xué)生自我評價(jià)制度與用人單位訪(fǎng)問(wèn)制度；改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量管理模式，發(fā)動(dòng)政府、行業(yè)與社會(huì )力量參與質(zhì)量管理，實(shí)現質(zhì)量管理主體的多元化，形成動(dòng)態(tài)的反饋與調整機制；改革學(xué)制、學(xué)籍管理模式，推進(jìn)適合高等職業(yè)院校特點(diǎn)的學(xué)分制，提高學(xué)制、學(xué)籍管理的兼容性，鼓勵學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)；狠抓大學(xué)生日常行為規范教育與管理，嘗試導師管理、團隊管理與自我管理等方式，積極探索與實(shí)踐適應工學(xué)結合要求的學(xué)生管理新模式。
以學(xué)生職業(yè)素質(zhì)發(fā)展為指針，創(chuàng )新思政工作。致力培養“技文雙馨、和諧發(fā)展”的人才，以理想信念、修身養德、學(xué)風(fēng)建設和校園文化四大主題教育實(shí)踐為抓手，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自?xún)?yōu)勢，打造素質(zhì)教育體系，探索建立學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提升制度。認真落實(shí)就業(yè)工作一把手工程，全面落實(shí)就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導計劃，加大對招生就業(yè)基地建設和現代化信息化建設的投入，積極完善內部工作機制。確保畢業(yè)生初次就業(yè)率達到99%,穩居全省同類(lèi)院校前列，就業(yè)質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)對口率、創(chuàng )業(yè)型就業(yè)率穩步提高。
�。ǘ┤ν七M(jìn)和諧校園建設
實(shí)施和諧發(fā)展促進(jìn)計劃。堅持“三性”辦學(xué)定位，適應建設創(chuàng )新型國家和“創(chuàng )新強省，創(chuàng )業(yè)富民”的需要，深入分析區域經(jīng)濟轉型升級的內在要求，認真研究即將出臺的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，努力把握高職教育的新情況、新問(wèn)題、新趨勢，制定和實(shí)施學(xué)校中長(cháng)期發(fā)展規劃，擬訂配套規劃。主動(dòng)關(guān)注高等職業(yè)教育發(fā)展中企業(yè)、學(xué)生、教師、家庭等社會(huì )各方利益相關(guān)者的訴求，自覺(jué)踐行社會(huì )責任，建立社會(huì )責任報告制度。
實(shí)施和諧團隊提升計劃。開(kāi)展和諧單位達標評比工作。注重提高團隊帶頭人推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)團隊和諧的能力。尤其要抓好校系兩級領(lǐng)導干部隊伍建設，按照十七屆四中全會(huì )的要求，提高謀劃發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展、推動(dòng)發(fā)展的本領(lǐng)和校園管理、公共服務(wù)、維護穩定的本領(lǐng)。
實(shí)施和諧管理建設計劃。改革與示范建設不相適應的體制、機制，全面修訂、完善學(xué)校規章制度，構建與科學(xué)發(fā)展、示范建設相匹配的管理制度。整合教育教學(xué)行政資源，強化二級管理體制，進(jìn)一步下放權責，加大執行與監管力度，建立健全系（部）工作制度和規范。進(jìn)一步加強綜合教育督導，建立健全二級督導體制，完善以導、督、評、考為主要機制的質(zhì)量監控體系。按照產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結合的教育教學(xué)改革思路，加強對教學(xué)質(zhì)量的管理和監控，完善對教師、系部和處室的評價(jià)考核機制，增強企業(yè)和社會(huì )的評價(jià)要素。
實(shí)施和諧環(huán)境塑造計劃。根據示范建設的需要和學(xué)校發(fā)展中長(cháng)期發(fā)展規劃的安排，啟動(dòng)新一輪建設計劃，實(shí)施“三化”、“三配套”工程(即學(xué)訓一體化、人文化、園林化和實(shí)訓實(shí)踐設施配套、人文設施配套、后勤設施配套)，進(jìn)一步改善學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)環(huán)境，建立安全、潔凈的`校園環(huán)境。理順股權、產(chǎn)權問(wèn)題。健全與當地村街的合作關(guān)系，為學(xué)校發(fā)展營(yíng)造良好的外部環(huán)境。
實(shí)施和諧文化培育計劃。積極引導師生員工弘揚學(xué)校精神，做強“和園”品牌，開(kāi)展臺州文化研究，建設臺州創(chuàng )業(yè)文化博物館和企業(yè)文化陳列室，辦好臺州市群眾藝術(shù)館藝術(shù)教育基地。建設新聞中心，健全校情發(fā)布制度。成立校友總會(huì )，聯(lián)絡(luò )校友感情，集聚校友資源。關(guān)注師生學(xué)習和生活，運作好師生服務(wù)中心、會(huì )計核算中心，充分調動(dòng)各方面的積極性和創(chuàng )造力。
�。ㄈ┩晟剖痉督ㄔO的保障體系
加強組織保障。成立建設省級示范性高等職業(yè)院校領(lǐng)導小組，以黨委書(shū)記、校長(cháng)任組長(cháng)，班子成員與相關(guān)部門(mén)負責人為成員，對建設示范工作進(jìn)行統籌、協(xié)調、領(lǐng)導、指導。領(lǐng)導小組下設項目管理辦公室，對項目建設進(jìn)行統一協(xié)調和日常管理。聘請校內外專(zhuān)家成立省級示范性高等職業(yè)院校建設工作專(zhuān)家組，加強對建設項目的指導和檢查。
加強經(jīng)費保障。加強教學(xué)、科研物質(zhì)保障與經(jīng)費投入，確保教學(xué)、科研工作運行的需要。加大教學(xué)儀器設備經(jīng)費投入，多渠道籌措辦學(xué)資金，在省財政支持的基礎上，按1∶3的經(jīng)費配套進(jìn)行建設。同時(shí)通過(guò)校企合作積極爭取社會(huì )各界支持，確保建設過(guò)程中軟硬件建設資金的需要。加強建設經(jīng)費使用管理。設立資金使用監督小組，根據“統一規劃、專(zhuān)賬核算、專(zhuān)款專(zhuān)用、結余留用”的原則，嚴格項目審批，加強資金使用的監督和管理，確保專(zhuān)項資金使用的嚴肅性、合理性。加強項目資金審計制度，并將資金使用效益列入項目驗收的考核指標。
加強制度保障。組織制定與示范性高等職業(yè)院校建設相適應的配套制度，實(shí)現管理體制和機制的轉變。制度建設人本化、運行程序化、控制標準化，探索建立省級示范性高等職業(yè)院校建設的長(cháng)效機制。根據“分項管理、責任到人、過(guò)程監控、分期考核”的原則，及時(shí)檢查、監督各級機構職責的落實(shí)，加強過(guò)程監控。制定《臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院省級示范性高等職業(yè)院校建設項目管理辦法》等制度，對項目的計劃、審核、實(shí)施、評估、檢查、驗收和專(zhuān)項經(jīng)費的使用情況進(jìn)行全程監控和管理，確保各重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設和“校企合作”工作平臺建設能夠按照建設方案和任務(wù)書(shū)要求順利實(shí)施。
�。ㄋ模┙衲曛�(zhù)重要抓的幾項工作
――出臺學(xué)校中長(cháng)期發(fā)展規劃（2011―2020年）和配套規劃，做好規劃的實(shí)施工作。
――完善示范建設機制和工作措施，確保年底通過(guò)省示范性項目中期驗收。加強人才培養工作數據平臺建設，為教育部新一輪教學(xué)水平評估夯實(shí)基礎。
――加強專(zhuān)業(yè)建設，加大課程改革力度，推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養。確保第一批開(kāi)發(fā)20門(mén)工學(xué)課程全部進(jìn)入實(shí)施階段，啟動(dòng)第二批專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)與工學(xué)結合課程開(kāi)發(fā)工作。強化實(shí)踐教學(xué)，出臺頂崗實(shí)習管理規定，確保頂崗比例達到60%以上。
――深化雙師教學(xué)團隊建設，校內專(zhuān)業(yè)教師“雙師素質(zhì)”比例達到80%以上，聘請兼職教師數量增至120人。
――開(kāi)展教師職業(yè)教育教學(xué)能力培訓和測評工作，有效提高廣大教師的課程開(kāi)發(fā)、改造能力，使工學(xué)結合、能力本位以及項目化教學(xué)的課程教學(xué)改革落到實(shí)處。
――深化校企合作，提升科研水平，增強社會(huì )服務(wù)能力，科技開(kāi)發(fā)和技術(shù)服務(wù)到帳經(jīng)費450萬(wàn)元。加強生產(chǎn)性實(shí)訓基地建設。
――發(fā)揮綜合督導功能。建立適應教學(xué)改革的教學(xué)評價(jià)體系，完善系部工作業(yè)績(jì)量化考核辦法。
――落實(shí)全日制高職招生計劃3300名，確保2010屆畢業(yè)生就業(yè)率穩定在全省同類(lèi)院校前列。實(shí)施萬(wàn)人培訓計劃。
――強化二級管理體制。修訂二級管理暫行辦法，進(jìn)一步下放權責，加大執行和監管力度。
――啟動(dòng)“三化”、“三配套”建設。改建學(xué)訓一體化教室15個(gè)。動(dòng)工興建產(chǎn)學(xué)合作中心大樓，建設學(xué)生公寓，餐飲文化休閑廣場(chǎng)，景觀(guān)綠化工程等。做好土地置換后資金統籌使用安排，做好園區后勤資產(chǎn)回購工作。
三、真抓實(shí)干，全面推進(jìn)示范建設各項工作任務(wù)
我校被列入省級示范性高職院校建設，這標志著(zhù)我校已進(jìn)入一個(gè)嶄新的發(fā)展階段，這是一個(gè)千載難逢的機會(huì )。示范建設成功與否，事關(guān)學(xué)校的可持續發(fā)展，也事關(guān)每一位教師的切身利益。當前建設示范性高職院校已到了“實(shí)戰”階段，任務(wù)繁重，壓力巨大。全校上下務(wù)必要同心同德、群策群力，高標準，嚴要求，保質(zhì)保量完成示范建設各項工作任務(wù)，奪取這場(chǎng)戰役的徹底勝利。
�。ㄒ唬┟鞔_任務(wù)，落實(shí)責任
要根據示范建設的總體部署，并按照《示范建設方案》、《任務(wù)書(shū)》及任務(wù)分解表等具體要求，建立示范建設項目和建設任務(wù)責任體系，層層落實(shí)責任制，簽訂責任狀。全校師生都要樹(shù)立起“建設示范、人人有責”的強烈意識，形成“聚精會(huì )神建示范，一心一意謀發(fā)展”的良好工作氛圍和“人人有事做，事事有人干”的工作態(tài)勢。每一個(gè)人都是示范者，每一個(gè)崗位都必須是示范崗。明確示范建設為總目標，所有支目標都要為總目標服務(wù)。校領(lǐng)導和中層干部要深入一線(xiàn)，靠前指揮，按照增強“駕馭高職教育能力”的要求，建立分工合作、協(xié)調配合的工作運行機制。全體教職工都要具有大局意識，心往一處想、勁往一處使，埋頭苦干、扎實(shí)工作。絕不允許各唱各的調，堅決杜絕推諉扯皮現象。
�。ǘ┖霌P奉獻，服務(wù)到位
全校教職工要大力弘揚無(wú)私奉獻精神，全體行政管理人員和教輔人員要增強主動(dòng)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)科研、服務(wù)師生員工的意識，為示范建設提供強有力的保障。每一個(gè)崗位都要尋找服務(wù)點(diǎn)，做到優(yōu)質(zhì)服務(wù)。要充分發(fā)揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，努力增強黨組織的凝聚力和戰斗力。
�。ㄈ┘訌姸綄�，形成動(dòng)力
要注重階段性目標的跟蹤督查，從第一步開(kāi)始，每一步都要參與建設，督查到位，確保工作的“精、細、實(shí)”。加強效能建設，改進(jìn)工作作風(fēng)，完善責任追究制度，提高工作效率和工作水平。對于敷衍塞責者，追究直接責任人及直接領(lǐng)導的責任。
�。ㄋ模⿵娀己�，獎優(yōu)罰劣
建立質(zhì)量服務(wù)保障體系、示范建設責任通報制度。完善考核機制，并將考核結果與各類(lèi)評優(yōu)評先、晉級晉職、津貼獎勵等全面掛鉤，做到賞罰分明。
各位老師、各位代表、同志們！回顧過(guò)去，鼓舞人心；展望未來(lái)，催人奮進(jìn)。新的目標已經(jīng)明確，新的藍圖已經(jīng)繪就。在新的征程中，我堅信在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導下，在全體教職員工的共同努力下，我校三年內建成省級示范性高職院校的目標一定會(huì )實(shí)現！
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