校運動(dòng)會(huì )活動(dòng)班級總結范文
轟轟烈烈的一天運動(dòng)會(huì )結束了，班級獲得了幾項榮譽(yù)，很多同學(xué)也都很開(kāi)心地度過(guò)了沒(méi)有課上而且可以瘋玩的一天，作為他們人生中的一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )就這樣算是過(guò)去了。但，整整一天的運動(dòng)會(huì )讓我不停地在反思這一年來(lái)的班主任工作，班級的成長(cháng)，到底在哪里有值得我欣慰的地方，我的方向性失誤的根源又在哪里，我內心非常地頗不寧靜。
班主任一般在面對這樣大型的學(xué)�；顒�(dòng)時(shí)，都會(huì )放開(kāi)手腳讓學(xué)生自己來(lái)搞，充分讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮出他們自己的聰明才智，班主任只是總體把握以下，以及提供一些必要的幫助。我也是這么處理的，也是這樣總體部署的。運動(dòng)會(huì )的風(fēng)也吹了幾個(gè)星期，班干部也張羅了一段時(shí)間，可，今天早晨第一次露臉就讓我感到了自己的丟人現眼。班級大本營(yíng)布置現場(chǎng)，本該是一個(gè)集體的創(chuàng )作，是一個(gè)班級風(fēng)貌的展示。而我卻看到了一塌糊涂的“風(fēng)景”，幾個(gè)班干部著(zhù)急上火地在吹氣球、擺氣球造型、粘布條、拉條幅，而旁邊就是一大批袖手旁觀(guān)的同班同學(xué)，有說(shuō)有笑，有打有鬧，這樣的場(chǎng)面不能不讓我這個(gè)班主任深刻地反省自己這一年來(lái)的所有努力與付出。
當然，我沒(méi)有發(fā)怒，我也已經(jīng)很久沒(méi)有在班級發(fā)過(guò)怒了，我更愿意相信是分工的結果，或者是班干部出于對整個(gè)運動(dòng)會(huì )的總體部署而采取的措施。接下來(lái)隨著(zhù)運動(dòng)會(huì )的進(jìn)行，我發(fā)現我徹底錯了。且不說(shuō)班級參加的比賽項目少，偶有幾個(gè)同學(xué)參加的也都是“被參加”的，這樣的局面能會(huì )有什么樣的`班級現狀？我平靜地坐在班級大本營(yíng)里，想一想這一年來(lái)的班級付出與班級理想，拷問(wèn)自己到底在哪里出了問(wèn)題。
從沒(méi)有過(guò)的挫敗感，揮之不去。整個(gè)班級離心離德，一股冷漠的氛圍彌漫在班級里，能怪誰(shuí)？即使，有幾個(gè)參加比賽的同學(xué)也都拿了獎，二十人接力也旋起了短暫的集體凝聚力；即使，有幾個(gè)同學(xué)在我的督促下也奮力寫(xiě)新聞稿，也發(fā)了不少；即使，也有一些同學(xué)為了班級的榮譽(yù)任勞任怨、默默鼓掌、加油；即使，班級也拿了精神文明獎等幾乎所謂的所有的大獎。但我覺(jué)著(zhù)這個(gè)班級不是一個(gè)整體，并沒(méi)有同一的成長(cháng)生命以及可分享的班級共同體，更讓我擔心的是不少同學(xué)的責任感與擔當力極其稀缺。
一個(gè)班級有幾個(gè)這樣的同學(xué)，這個(gè)班級的漏洞就會(huì )不斷擴大，慢慢彌散開(kāi)來(lái)。同時(shí)，這樣缺乏集體意識與團隊精神的同學(xué)注定是走不遠、走不長(cháng)的，作為班主任我能坐視不管么？不管從任何角度講，我對班級的失望，以及對一些同學(xué)的擔心，都是我接下來(lái)一年的工作提升空間。
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