【熱門(mén)】教研活動(dòng)總結八篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的教研活動(dòng)總結8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教研活動(dòng)總結 篇1
這學(xué)期,我們高年級語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、加強校本培訓,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研小組組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我們教研組除了完成校教研大組統一的培訓之外,還在組內開(kāi)展了6次自主活動(dòng),內容包括2次專(zhuān)題學(xué)習,以及為上精品課進(jìn)行的集體備課和研磨。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認真抓好以下環(huán)節:組織聽(tīng)課,評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽(tīng)課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解!為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的'相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
2、除了課例,本組老師積極進(jìn)行閱讀推廣,參與閱讀公益活動(dòng),積極準備拓展課程的設計和展示,并在市級活動(dòng)展示我們的兒童劇場(chǎng),受到好評!
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流,取長(cháng)補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗。以此來(lái)加大教科研的力度,做好隨機的監測、統計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫(xiě)教科論文。
存在問(wèn)題與思考
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對學(xué)生能力的培養不夠。在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼,對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心,樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主,注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練,提高他們的綜合水平。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此,我們充滿(mǎn)信心。
教研活動(dòng)總結 篇2
11月20日上午,小學(xué)音樂(lè )一組合唱教學(xué)教研活動(dòng)在實(shí)驗小學(xué)如期舉行。上午九點(diǎn)一刻左右,組員陸續趕到實(shí)小,辦公室一下子多了五六個(gè)人,覺(jué)得熱鬧了許多。大家都精神飽滿(mǎn),興致挺高。
這次合唱研討活動(dòng)由實(shí)小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執教,分別上了五年的《雨中》一課與四年級的《小小少年》一課,兩位老師在公開(kāi)課前都作了精心的準備,制作課件,大歌卡,圖片等,還在自己教研組先作了試教,并作了試教后的討論交流。為了使課的教學(xué)環(huán)節設計得更合理更有實(shí)效,兩位老師最后執教的教學(xué)方案也是醞釀已久的,并在不斷的修改中得到完善。
石守蓉老師的《雨中》。教師比較關(guān)注兩個(gè)目標的落實(shí),即知識技能目標與情感目標的落實(shí)。前者讓學(xué)生掌握歌曲中的二部合唱,做到聲音的和諧統一。并能準確理解運用歌曲中的力度記號,重音記號與休止符。后者使學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗校園生活的無(wú)窮樂(lè )趣,讀書(shū)樂(lè )趣,并能體驗在大自然中雨中嬉戲的樂(lè )趣。在課中,教師善于創(chuàng )作情景,讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè ),體驗音樂(lè ),并引導學(xué)生把自己美好的情感深入到歌聲當中,以達到聲情并茂的演唱歌曲的目的。在教學(xué)過(guò)程當中,比較關(guān)注讓學(xué)生聆聽(tīng)自己的歌聲,正確評價(jià)自己的歌聲。整堂課學(xué)生比較輕松預約的氛圍中學(xué)會(huì )了二聲部合唱歌曲。
值得一提的是在本課堂教學(xué)中,教師對歌譜的學(xué)習有些疏忽,教師在培養學(xué)生識譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線(xiàn)條,應該再細膩些,讓學(xué)生在一步步的學(xué)習中逐漸明確合唱的方法,養成一種良好的合唱習慣,為以后學(xué)習更多的合唱作品打下好基礎。
馬曉燕老師執教的《小小少年》對四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰,有一定的難度。整堂課由老師生動(dòng)的故事導入,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師巧妙地安排了“三個(gè)煩惱”和“三個(gè)好朋友”,把枯燥的識譜結合到老師創(chuàng )議情景中,使學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習變得生動(dòng)有趣。在合唱的部分學(xué)習時(shí),教師教學(xué)得比較扎實(shí),到位,一方面用琴聲伴奏,另一方面運用一的指揮手勢,學(xué)生通過(guò)一節 的學(xué)習,比較復雜的一首歌曲已掌握得相當的不錯。
但整首歌曲在情感處理方面談到不多,如果在教學(xué)中,能有機地結合一些人文思想方面的引導,讓學(xué)生能“以聲傳情”那就非常的'好了。教師的教學(xué)語(yǔ)言應該再豐富些,有時(shí)需要教師 “煽情”的語(yǔ)言感染學(xué)生,有時(shí)需要教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生,有時(shí)又需要教師的 “娓娓道來(lái)”,這一切都能使課堂變得更靈動(dòng)更有生氣.
最后在課后的研討中,大家就合唱教學(xué)達成幾點(diǎn)共識:
1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要準確定位合唱內容的地位,讓學(xué)生逐漸養成良好的合唱習慣,也包括合唱能力、合唱方法、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導與培養。
2、需承認平行班之間的差異,教師可以對合唱歌曲進(jìn)行處理,或降低一下合唱部分學(xué)唱的難度,讓學(xué)生體驗一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅,努力培養學(xué)生的合唱興趣。讓學(xué)生體驗到合唱的魅力,歌唱的快樂(lè ),這將對學(xué)生終身受益。
教研活動(dòng)總結 篇3
常州市同濟中學(xué)在生命教育活動(dòng)周中,積極開(kāi)展了“讓教育與生命同行”為主題的生命教育系列活動(dòng)。學(xué)校將生命教育滲透到學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)中,從宣傳發(fā)動(dòng)入手,以專(zhuān)題教育為切入點(diǎn),以主題活動(dòng)為載體,開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),取得了初步成效。
一、宣傳發(fā)動(dòng)
學(xué)校生命教育領(lǐng)導小組在充分醞釀的基礎上,積極組織生命教育課題組的全體教師認真學(xué)習相關(guān)理論,在學(xué)生中積極宣傳生命教育的重要意義。學(xué)校派遣部分教師參加了3月10日在紅星大劇院舉行的常州市20xx年中小學(xué)生命教育周啟動(dòng)儀式暨洪戰輝事跡報告會(huì )。在國旗下講話(huà)中先后安排了兩位老師做專(zhuān)題動(dòng)員,通過(guò)校園廣播向全體師生宣布我校開(kāi)展“讓生命與教育同行”的教育宣傳。通過(guò)這些活動(dòng),營(yíng)造了生命教育的氛圍,拉開(kāi)了我校生命教育的序曲,喚醒了師生沉睡的生命激情。
二、專(zhuān)題教育
為了讓全體學(xué)生從思想上認識到生命教育的意義,一方面要求全體教師在學(xué)科教學(xué)中,緊密結合“新課改”,注重發(fā)揮自然科學(xué)、思想品德、體育等顯性學(xué)科的優(yōu)勢,分層次、分階段,適時(shí)、適量、適度地對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的生命教育,注重發(fā)揮語(yǔ)文、音樂(lè )、美術(shù)等隱性學(xué)科所蘊涵的豐富的生命教育內容,如語(yǔ)文課通過(guò)文學(xué)作品中的典型人物和典型事件,聯(lián)系現實(shí)生活,讓學(xué)生認識自我,學(xué)會(huì )調適、感悟人與自然、人與社會(huì )、自我與他人和諧相處的重要性,陶冶學(xué)生心靈。另一方面,學(xué)校還針對初中生的身心發(fā)展和生活閱歷特點(diǎn),特邀常州市生命教育講師團的成員、常州市博物館路亞北部長(cháng),來(lái)校進(jìn)行了關(guān)于環(huán)境保護方面的專(zhuān)題講座——《直面環(huán)境保護》,再次以“敬畏生命”為主題,以環(huán)境保護教育為依托,以專(zhuān)家輔導為形式,把生命教育活動(dòng)推向深入。路部長(cháng)精心制作了圖文并茂的幻燈片,在歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的講座中,他列舉了大量的事實(shí)和材料,給同學(xué)們全面地揭示了環(huán)境保護的背景、追溯了環(huán)境保護的歷史、解釋了環(huán)境保護的相關(guān)知識、分析了全球及我國環(huán)境保護的嚴峻形勢。路部長(cháng)的講座,知識性、趣味性、直觀(guān)性、人文性相結合,一組組翔實(shí)精確的數據,一個(gè)個(gè)觸目驚心的畫(huà)面,在同學(xué)們心中引起了強烈的震撼,同學(xué)們深切地感受到,環(huán)境保護刻不容緩,珍愛(ài)生命時(shí)不我待。正如世界著(zhù)名女動(dòng)物學(xué)家珍妮·古道爾所說(shuō):“惟有理解,才能關(guān)心;惟有關(guān)心,才能愛(ài)護;惟有愛(ài)護,才能都被拯救!”路部長(cháng)領(lǐng)著(zhù)同濟學(xué)子們進(jìn)行了一次生命之旅,也為同濟中學(xué)的生命教育活動(dòng)寫(xiě)下了厚實(shí)的一頁(yè)。同時(shí),學(xué)校還充分發(fā)揮發(fā)揮校本教研的資源優(yōu)勢,通過(guò)心理健康教育、環(huán)境教育等專(zhuān)題教育形式,開(kāi)展靈活、有效、多樣的生命教育活動(dòng)。如有的班級在學(xué)生中開(kāi)展“我喜愛(ài)的生命格言”評比活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生積極向上,充滿(mǎn)信心。同學(xué)們寫(xiě)到:
——天長(cháng)藍,水長(cháng)清,山長(cháng)綠,只有生活在美好環(huán)境中的人們才會(huì )體驗到生命的幸福與寧靜。
——地球的荒漠化,源于人們心靈的荒漠化,而人的心靈的荒漠化會(huì )進(jìn)一步加速地球的荒漠化。
這些令人警醒的語(yǔ)句,向人們發(fā)出了這樣的呼吁:環(huán)境保護教育,敬畏生命,從我做起,從小事做起,從現在做起。在活動(dòng)中,同學(xué)們再次受到了心靈的蕩滌。
三、主題活動(dòng)
同濟中學(xué)堅持以人為本,注重科學(xué)性和人文性統一,促進(jìn)認知、體驗和實(shí)踐相結合,遵循知行統一的原則,既對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識的教育,讓學(xué)生理解生命教育的內涵,又引導學(xué)生貼近生活、體驗生活,在活動(dòng)中將知情意行融為一體,使學(xué)生活動(dòng)人生經(jīng)歷,活動(dòng)生命體驗。在“生命教育周”中,學(xué)校精心籌劃,合理安排,組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)。
在主題黑板報評比中,各班班主任和板報小組的同學(xué)共同構思,以“敬畏生命”為題,圖文并茂地展示了一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的集體的精神面貌,彰顯生命的活力。在“生命的價(jià)值”的主題班會(huì )活動(dòng)中,各班別出心裁地打出了響亮的口號:“愛(ài)生命、知榮辱、做表率、建和諧校園”、“以珍愛(ài)生命為榮、以輕視生命為恥”、“讓學(xué)校成為師生充滿(mǎn)生命活力的園地”、“讓學(xué)校中的每個(gè)人都珍愛(ài)生命,快樂(lè )成長(cháng)”、“讓學(xué)校中的每個(gè)人都張揚個(gè)性、升華生命”、“關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注健康”、“珍惜生命、熱愛(ài)生活”、“開(kāi)啟智慧、潤澤生命”、“書(shū)寫(xiě)好我們生命中的每一頁(yè)”、“生命之苗,需要我們共同澆灌”、“成長(cháng)沒(méi)煩惱”、“快樂(lè )每一天”等,真正使其成為學(xué)生展示自我、宣泄情感、感悟生命的舞臺,點(diǎn)燃了孩子們生命的'激情。在“關(guān)愛(ài)生命,健康成長(cháng)”的主題演講中,同學(xué)們傾聽(tīng)善待生命的感人故事,明確生命的價(jià)值,聲音洪亮,慷慨激昂,激發(fā)了全體師生的熱愛(ài)生活的熱情,提升了生命存在的價(jià)值取向。他們把為國家盡心盡職作為生命價(jià)值體現的崇高追求,震撼了一顆顆純真之心,贏(yíng)得了同學(xué)們的熱烈掌聲。參觀(guān)“關(guān)愛(ài)生命”大型圖片展,則引領(lǐng)學(xué)生崇尚科學(xué)文明的生活方式,讓學(xué)生懂得生命是可貴的,生活是豐富的,人性是多彩的,不應該輕易放棄生命。在生命教育主題征文活動(dòng)中,學(xué)校由語(yǔ)文組老師組織,同學(xué)們積極參與,在激揚文字中,濃墨重彩地抒寫(xiě)了對生命的熱愛(ài)和珍視。同學(xué)們飽含深情地寫(xiě)道:
——在人生的道路上,即使你一切都失去了,只要有生命的存在,你都沒(méi)有絲毫理由絕望。
——人生短促,浮生若夢(mèng),它不應該成為我們玩世不恭的理由,相反應該成為我們對生命執著(zhù)的理由。我們要成為自己生命的主宰,做自己生命的主人。
——珍愛(ài)生命,就要賦予生命更精彩的內涵。有的人死了,他還活著(zhù),有的人活著(zhù),他已經(jīng)死了。生命本身不能延續,但我們的思想,我們的人格,我們的精神會(huì )在我們的軀體離開(kāi)這個(gè)世界之后,得以留存延續,所以我們必須讓自己的生命充實(shí)起來(lái),用淵博的知識,高尚的情操,嚴謹的作風(fēng),孜孜的追求讓我們生命中的每一天都變得精彩。
——用寬厚仁慈的愛(ài)心去熱愛(ài)和包容你身邊的一切吧。我們的愛(ài)情、親情、友情都需要我們彼此用自己的愛(ài)心來(lái)維護,用我們彼此的真誠來(lái)培養。當我們的生命中沒(méi)了愛(ài)心,沒(méi)了真誠,我們的生活就會(huì )像一片荒漠,了無(wú)生機。
——敬畏生命,就要用執著(zhù)樂(lè )觀(guān)的精神去追求。人生在世,不如意事十之八九?扇松喽,我們沒(méi)有理由為了一些瑣碎的事情,來(lái)浪費自己的生命,我們沒(méi)有理由,為了一些雞毛蒜皮的小事,影響我們本應該快樂(lè )的心情。我們應該用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待我們遇到的挫折,用積極向上的精神對待生活。學(xué)著(zhù)大事清楚,小事糊涂,學(xué)著(zhù)在得失之間做出取舍。
——當我們真的學(xué)會(huì )了珍愛(ài)生命,就不必在意生命的長(cháng)短。當又一個(gè)黎明到來(lái)時(shí),我們能用自己的慧眼看待新的一天,用自己敏銳善良的心感知新的一天,用自己勤勞的雙手創(chuàng )造新的一天,用自己樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待新的一天,我們的生命就在不知不覺(jué)中延伸,在不知不覺(jué)中臻于完美,直到消失在這個(gè)宇宙間。所以,我強調我們要珍愛(ài)生命,所以我希望我們從小就要教育孩子們學(xué)會(huì )對生命的珍視和愛(ài)護。這樣我們以后的社會(huì )一定會(huì )少一些殘忍、少一些血色、少一些刀光劍影而多一些憐憫、多一些仁愛(ài)、多一些生命的感動(dòng)和精彩。
“常州市生命教育周”活動(dòng)雖然暫告一段落,但是我校生命教育卻剛剛開(kāi)始。我校將在實(shí)際工作中不斷探索、研究、積累經(jīng)驗,將生命教育落到實(shí)處,充分發(fā)揮育人功能,讓學(xué)生的生命之花開(kāi)得更加絢爛多彩!
教研活動(dòng)總結 篇4
我們數學(xué)教研組的課改工作在學(xué)校領(lǐng)導的指導下扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展著(zhù)工作。本學(xué)期我們以現代教學(xué)思想、教學(xué)理念、數學(xué)課程標準為指導,以校本培訓為依托,,加大課題研究力度,深入開(kāi)展小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)素質(zhì)化研究,加強對年青教師的培養,從而形成一種教師積極探索,學(xué)生自主、合作的學(xué)習氛圍。實(shí)現人人學(xué)習有價(jià)值的數學(xué),人人在數學(xué)上得到發(fā)展。在具體工作中,我們做好了以下幾點(diǎn):
一、以科研促課改智慧課堂,追求實(shí)效性。
新課程行進(jìn)到今天,追求課堂教學(xué)的有效性成為共識。而智慧課堂則需要老師們的創(chuàng )造。我們認為:能發(fā)現并幫助每個(gè)學(xué)生克服學(xué)習方法的不足,展示學(xué)生的特長(cháng)、增強學(xué)生解決問(wèn)題的能力非常重要;以《數學(xué)課程標準》為依據,順應小學(xué)生的心理與年齡特點(diǎn),探索符合學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式,使問(wèn)題解決成為發(fā)展學(xué)生思維發(fā)展的平臺。對此,我們數學(xué)組成員在數學(xué)新課程改革實(shí)踐中,針對數學(xué)課堂教學(xué)問(wèn)題解決模式作了一番探索與嘗試。市級課題《論小學(xué)生解決問(wèn)題策略研究》、《對學(xué)生犯粗心病的研究》就是在這樣的情況下產(chǎn)生的。
二、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。管理上,努力體現以人為本的'思想,要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。由組長(cháng)牽頭,組員間互觀(guān)交流,取長(cháng)補短,加強隨機教研。管理人員進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課),聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。堅持每二周一次的教研組活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,學(xué)校進(jìn)行了期中質(zhì)量抽測,全校學(xué)生全都參加,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,并對本班試卷作細致分析,分析每位學(xué)生的情況,找準今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補缺,提優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教研活動(dòng)總結 篇5
時(shí)光荏苒,轉瞬間,大半個(gè)學(xué)期就已經(jīng)過(guò)去了。在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里,我們六年級語(yǔ)文教研組根據學(xué)校提出的主題式教研活動(dòng)要求,六位教師群策群力,相互學(xué)習,共同研討,使主題式教研活動(dòng)取得了較好的成績(jì),F將我組的研討工作作如下匯報:我們組確定的教研主題是——活用教材資源,有效指導作文。
一、發(fā)現問(wèn)題,確立主題。
眾所周知,作文是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合體現,作文教學(xué)也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),對于作文教學(xué)方式方法的探索,近年來(lái),不斷涌現出大量的論點(diǎn)著(zhù)述與成功教學(xué)范例。但在實(shí)際工作中,作文教學(xué)仍然是我們最棘手的問(wèn)題。就本年級學(xué)生來(lái)說(shuō),缺乏寫(xiě)作興趣,作文辭不達意,無(wú)法做到具體描述更是班級大部分同學(xué)都存在的問(wèn)題。
如何為作文教學(xué)找到出路?《語(yǔ)文新課程標準》指出,實(shí)行課程改革要增強課程的資源意識,教師應該努力挖掘教材自身的課程資源。課文中隱含的豐富的人文精神和獨特的情感魅力,以及優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言、靈活精致的表達、獨具匠心的布局謀篇,為每一個(gè)閱讀者提供了習作的范本。教師在閱讀教學(xué)中可以根據學(xué)生年級特點(diǎn)讓學(xué)生有目的、有計劃地學(xué)習這些方法,在作文教學(xué)中對這些方法進(jìn)行有效的遷移訓練。鑒于此,我們年級組教師經(jīng)過(guò)多次商討,在眾多的教研主題中,選擇了“活用教材資源,挖掘現有課本中的寫(xiě)作技巧,進(jìn)行有效性作文教學(xué)指導”這一教研主題。這既吻合當前提出的“指向表達的閱讀課”的理念,更是對學(xué)習課文寫(xiě)作方法的遷移和運用。
二、深入思考,形成方案。
學(xué)期初,我組確立這個(gè)研究課題后,先搜集整理了與此相關(guān)的資料,借鑒了一些與本課題相關(guān)的研究策略,在充分論證的基礎上,我們六位教師共同研討制定了實(shí)施方案,包括對本次研究的主題、問(wèn)題提出的目的意義以及研究思路、活動(dòng)步驟、預期效果、采取的措施等。
三、專(zhuān)題學(xué)習,交流心得。
為確保主題校本教研順利開(kāi)展,我們組織小組成員針對方案進(jìn)行學(xué)習和積累,收集有關(guān)的教學(xué)理論和實(shí)踐策略的文章,我們組學(xué)習了《小學(xué)語(yǔ)文課程標準解讀(高段習作部分)》、《語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與運用》、將軍晶老師20xx年發(fā)表的《指向表達的閱讀教學(xué)》、觀(guān)摩了管建剛老師執教的課例《理想的風(fēng)箏》等,先期為本課題的研究提供了理論支撐。
在此基礎上,我們組召開(kāi)了一次集體研討會(huì ),大家圍繞“如何在現有的課本中整合寫(xiě)作知識,遷移運用到作文教學(xué)中?“在教學(xué)中運用這一觀(guān)點(diǎn)的最大收獲,體會(huì )是什么?”等方面進(jìn)行交流。教師們對此談出自己的理解,互相交流學(xué)習心得,獲得了寶貴意見(jiàn)。
四、教學(xué)嘗試,切磋探討。
課堂教學(xué)是主題校本教研活動(dòng)的主陣地,教學(xué)研究必須聚焦課堂,引導老師關(guān)注課堂,才能切實(shí)有效地提高教學(xué)能力。因此我們組確定由石會(huì )榕老師上研討課,通過(guò)以課例為載體落實(shí)研究主題。
在本年級的所有課文中,安徒生童話(huà)《賣(mài)火柴的小女孩》一文本身屬于經(jīng)典文例,又因為課文本身在想象和細節描寫(xiě)這兩個(gè)方面獨具特色,因此,我們組確定以這篇文章為寫(xiě)作指導的案例,交給學(xué)生通過(guò)幻象和細節描寫(xiě)來(lái)突出心理的寫(xiě)作方法。
為了提供原汁原味的課堂展現,解決實(shí)際問(wèn)題,4月8日,石老師自己備課,上課,年級組老師集體聽(tīng)課,通過(guò)課堂觀(guān)察,開(kāi)展評課,研討,提出了改良策略。4月21日,根據年級組老師的建議,石老師再次調整課堂教學(xué),第二次在組內上課,這次上課有意識地將集體研究的解決問(wèn)題的'策略運用在了課堂教學(xué)中,驗證、鞏固和深化了主題教研活動(dòng)取得的成果。5月11日,學(xué)校專(zhuān)家組再次深入石老師的課堂,提出了寶貴的意見(jiàn),在此,感謝他們的辛勤指導,為我們組的主題教研活動(dòng)提供了有力支撐。5月19日,石老師代表我們年級組在全校進(jìn)行了匯報上課。
五、成效及反思。
美國心理學(xué)家波斯納曾歸納出教師成長(cháng)的公式:“成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”。通過(guò)該課題研究,我組教師有了很多的收獲:
1、通過(guò)這次主題式研究活動(dòng),我組教師實(shí)現了反思與實(shí)踐之間的全面結合,使教學(xué)研究更有針對性和實(shí)效性。主題式教研活動(dòng)的過(guò)程,就是解決教學(xué)活動(dòng)中缺少什么就研究什么,研究什么就收獲什么的過(guò)程。
2、通過(guò)本期活動(dòng),我組教師研讀文本的能力得以很大提高,教學(xué)觀(guān)念從“教教材”轉變?yōu)椤坝媒滩摹,開(kāi)發(fā)運用課程資源的意識加強了,在平時(shí)的教學(xué)中能把有效地閱讀教學(xué)和作文教學(xué)有機結合起來(lái),活用課文中的寫(xiě)作資源進(jìn)行作文指導和寫(xiě)作訓練,學(xué)生的寫(xiě)作水平提高很快。
3、通過(guò)本期教研活動(dòng)的課堂實(shí)踐,我組教師在高年級習作教學(xué)中探索出了這樣一個(gè)作文教學(xué)模式,即“回顧課文——發(fā)現寫(xiě)法——遷移訓練——練筆評改”四步作文指導模式。如我組石老師展示的作文指導課堂,就是在安徒生著(zhù)名童話(huà)《賣(mài)火柴的小女孩》一文中,挖掘出通過(guò)幻象和細節描寫(xiě)凸現人物心理這一嶄新的寫(xiě)作方法,并教會(huì )學(xué)生遷移運用到習作中去。使學(xué)生習得了人物心理描寫(xiě)的具體方法,這也是當前語(yǔ)文教學(xué)工具性的重要體現。
當然,分享研究成果的同時(shí),我們也在想:我們一味的挖掘和使用教材,會(huì )不會(huì )過(guò)分放大教材功用?讓學(xué)生“唯教材馬首是瞻”?老師眼睛總是盯著(zhù)課文會(huì )不會(huì )使學(xué)生的視野狹窄?
誠然,作文教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期復雜的教學(xué)過(guò)程,要提高學(xué)生的作文能力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動(dòng)結束了,但是身為一線(xiàn)教師的草根研究永遠不會(huì )停止,我們將繼續行走在主題式教研的道路上,且行且思考!
教研活動(dòng)總結 篇6
時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼這學(xué)期又即將過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、 積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗。
在過(guò)去的這一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結合,實(shí)踐與反思相結合,認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨,把握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān),加強語(yǔ)文與學(xué)生生活、與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,優(yōu)化教學(xué)內容的整合,積極進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。教研組成員人人承擔起微型課題的研究,重視教育教學(xué)科研的研究。
二、規范管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執行細則,本學(xué)期我組及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導對我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過(guò)隨堂聽(tīng)課的方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展, “立足課堂,抓好常規,努力創(chuàng )新”這是我組對每位教師提出的要求。在加強了教學(xué)質(zhì)量管理的同時(shí),我們每位語(yǔ)文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。因為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。為調節好教師的教學(xué)進(jìn)度,科學(xué)地進(jìn)行“單元檢測”,要求平行班的老師在統一的時(shí)間進(jìn)行檢測,用統一的標準進(jìn)行評分,每次單元考試都做好分析工作。每月對教師的六認真工作進(jìn)行檢查,作好記錄。對工作中的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P,推廣他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,激發(fā)了教師的'敬業(yè)精神。本學(xué)期,在接受區教研室的調研時(shí),我組兩位教師的課堂教學(xué)和作業(yè)布置及批改得到了教研員的好評。
三、扎實(shí)教研,持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。
借“組內聽(tīng)課”、“達標課”“教研課”、“集體備課”、“調研課”等活動(dòng)的契機,使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次次檢閱。通過(guò)上課、評課及課后反思系列活動(dòng),既提高了教師的實(shí)踐能力,又使他們的教學(xué)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結合,提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用周一、周五教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課,一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們都是積極發(fā)言,對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行反復推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。
本學(xué)期,每一位老師都能踏實(shí)、認真地工作,取得了一定的成績(jì)。方芳老師在我校和滸關(guān)中心小學(xué)的首次教學(xué)研討聯(lián)誼活動(dòng)中,執教了《厄運打不垮的信念》一課,受到聽(tīng)課老師的一致好評。孫利華、吳曉紅老師的論文發(fā)表于《教育天地》上。孫利華、蔣燕銜老師的論文分別在省級、區級評比中獲獎。輔導學(xué)生的十多篇作文分別在全國級、市級、區級競賽中獲獎或報刊雜志上發(fā)表。以后我們還將繼續在教科研,教學(xué)實(shí)踐上爭取早出成績(jì),出好成績(jì)。
教研活動(dòng)總結 篇7
美術(shù)教研組在教科室的引領(lǐng)下,全體美術(shù)教師順利完成了學(xué)期初的預定目標,取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì),F將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結如下:
一、基本情況概述:
本學(xué)期我組成員以穩重、靈活、認真、扎實(shí)的工作態(tài)度,面對教學(xué)工作,加強學(xué)習,不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團結互助,互相取長(cháng)補短,有很多收獲。
二、教育教學(xué)方面:
1。我們結合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計劃,嚴格按學(xué)科課堂安全常規開(kāi)展了豐富多彩的.教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮組內備課、教研優(yōu)勢,同科教師互相聽(tīng)課、評課,以有經(jīng)驗教師帶新成員教師;調動(dòng)美術(shù)教師教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習的積極性,提高美術(shù)教學(xué)效果。本學(xué)期一開(kāi)始搞好教學(xué),我們共同商議:如何講?講哪課?為備出精品課,每位教師主攻一個(gè)年級,(以“設計。應用”、“綜合。探索”課為主),這樣可在平行班講,這樣才能備問(wèn)題、備需要、備知識、備技能、備風(fēng)格、備心態(tài)、備方法、備時(shí)間、備課件等,我們狠下工夫,一人授課,全組共同上陣,準備教具。
2。我們仍在作業(yè)首頁(yè)設計目錄,體現學(xué)生的個(gè)性創(chuàng )意。在教科室的配合下,期末對一、二年級進(jìn)行口試測驗,三年級以上的學(xué)生進(jìn)行筆試,以基礎知識及繪畫(huà)技能為主擬訂試卷。增強學(xué)科重視意識,相信這是一筆藝術(shù)風(fēng)景線(xiàn)。
3。在校本課程教學(xué)方面,學(xué)生作品更上一臺階,成功地展示在慶六一版面上。
三、存在的問(wèn)題,將完善作業(yè)的建議:
1。教師還需加強基本功的練習。如三筆一畫(huà)的練習。
2。嚴格要求個(gè)別學(xué)生帶好學(xué)具,并愛(ài)護其作業(yè)本。預想定成長(cháng)冊大小的作業(yè)本,這樣既省開(kāi)支,又使作業(yè)美觀(guān)。有待我們在下學(xué)年試用。
在校、教科室領(lǐng)導的關(guān)懷下,在寬松的工作環(huán)境里,多想多學(xué)多看多用多干,把美術(shù)教學(xué)工作更上新臺階,發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣日益高漲,形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力,為終身學(xué)習奠定基礎。
教研活動(dòng)總結 篇8
本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲,但對于教研組活動(dòng),作為新人的我感受頗深,收獲頗多!
在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習中,我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽(tīng)課、評課;另外還開(kāi)展了座談會(huì ),讀書(shū)摘記,學(xué)生書(shū)畫(huà)、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內容,為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )等教學(xué)開(kāi)創(chuàng )了一條獨具特色的道路。
本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。我們在教研活動(dòng)中相互討論、相互爭辯,活躍思維,以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的'教學(xué)研究,營(yíng)造了互動(dòng)式的對話(huà)氛圍,引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現理念的更新,觀(guān)念的變革,行為的轉變,F在人們常說(shuō)的一句話(huà):計劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,往往會(huì )出現意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問(wèn)題,記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課,所以特別慎重:教案改了又改,背了又背,結果課上下來(lái)還是很不好,尤其是課堂上實(shí)驗交流時(shí),很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng),自顧自的。但我并沒(méi)有因此氣餒,接下來(lái)的日子里繼續努力,在課堂管理上下功夫。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng),我學(xué)到了很多東西:學(xué)會(huì )了如何上好一堂課;學(xué)會(huì )了如何評課;學(xué)會(huì )了如何將聽(tīng)課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì )了人與人之間的某些相處之道等。
總之,過(guò)去的已永遠不再回來(lái),且不代表未來(lái),所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì )揚長(cháng)避短,虛心向全體教師學(xué)習,針對不同學(xué)生特點(diǎn),對癥下藥,變換教學(xué)思路,在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)效率。
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