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一年級教師年度工作總結

時(shí)間:2024-09-20 23:39:49 年終工作總結 我要投稿

一年級教師年度工作總結

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?以下是小編整理的一年級教師年度工作總結,歡迎閱讀與收藏。

一年級教師年度工作總結

  一年級教師年度工作總結 篇1

  在忙忙碌碌之中,半年的工作使我認識到作為一名班主任,在學(xué)校的發(fā)展中所應起到的舉足輕重的作用。除了維持好正常的教學(xué)常規,保證學(xué)生良好的學(xué)習環(huán)境外,學(xué)校的每一項活動(dòng)的開(kāi)展,都必須要求班主任這根紐帶的積極配合。一學(xué)期來(lái),在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,我完成了學(xué)校的各項工作任務(wù)。我的班主任工作主旨是:讓每一位學(xué)生都快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,教書(shū)又育人!愛(ài)每一個(gè)孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂(lè )充實(shí);同時(shí)他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。這也是我工作的重點(diǎn)!我與每一個(gè)學(xué)生建立了平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現并開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),采取了多鼓勵少批評的方法。

  一、給學(xué)生以微笑,給學(xué)生以師愛(ài)。

  記得前幾年,我擔任班主任,微笑很少在臉上出現。一上課就不由自主地板起了冷面孔,一進(jìn)教室就自然而然拉下了臉,長(cháng)此下來(lái),連我自己都覺(jué)得難受。以后我漸漸改變風(fēng)格,總是微笑著(zhù)出現在學(xué)生面前,精神煥發(fā),精力充沛的進(jìn)行教學(xué),這樣以自己的品行為榜樣使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染當中不知不覺(jué)中受班主任的影響,從而也形成開(kāi)朗的性格與自制力,發(fā)奮學(xué)習,掀起了一股你爭我趕的良好班風(fēng)。

  二、引入競爭機制,提高學(xué)生積極性。

  在班級各項常規如紀律、衛生、勞動(dòng)、學(xué)習等方面我引入了,爭當“閃閃之星”和“進(jìn)步之星“的評比,并制定了具體的措施與機制。學(xué)生以小組為單位,互幫互助,共同爭取得到小紅旗,獲得五面紅旗即可奪取一個(gè)蘋(píng)果,這樣充分發(fā)揮了集體的教育作用,每個(gè)小組的同學(xué)都為本組的榮譽(yù)而戰。

  三、增強家校聯(lián)系,爭取更大力量

  家校做到了最大程度的配合與默契,這樣是非常有利于孩子們的成長(cháng)的。通過(guò)與我們班一些家長(cháng)的接觸,我都感到異常的親切,相處得十分融洽。我能正確處理好與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系,經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,在肯定他們孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)再提出一些希望,家長(cháng)十分易于接受,與老師配合默契。家長(cháng)們慶幸當初的選擇沒(méi)錯,為自己的孩子能進(jìn)入建安小學(xué)念書(shū)而感到欣慰。學(xué)校能贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的贊許,這也不正是目前我們班主任工作的最終歸宿嗎!

  四、注重言傳身教,樹(shù)立良好威信

  教育學(xué)家加里寧說(shuō)過(guò):"教師的世界觀(guān)、他的品格、他的生活、他對每一現象的態(tài)度,都會(huì )這樣那樣地影響全體學(xué)生。如果教師很有威信的話(huà),那么,這個(gè)教師的影響就會(huì )在某些學(xué)生身上留下痕跡。"作為一名班主任,要想在班級管理中得心應手,就必須在學(xué)生中樹(shù)立很高的威信。我始終堅持一個(gè)信念:我是最棒的,我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。陶行知先生說(shuō)過(guò):"要學(xué)生做的事,老師躬親共做;要學(xué)生守的法則,老師躬親共守。我們深信這種共學(xué)、共事、共修養的方法,才是真正的教育。"班主任是班級的領(lǐng)頭羊,是教育學(xué)生的先行者。我能自覺(jué)的規范自己的行為,受到了學(xué)生的愛(ài)戴,贏(yíng)得學(xué)生的歡迎與尊敬。我對自己班主任的.評價(jià)標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。我能努力做到"勤"與"實(shí)"。勤——勤下班、勤檢查、勤督促、勤勉勵、勤參與;實(shí)——一切從實(shí)際出發(fā),經(jīng)常觀(guān)察學(xué)生在校學(xué)習和課間活動(dòng)情況,及時(shí)了解學(xué)生的心聲,針對不同學(xué)生的特點(diǎn)捕捉教育的契機。只要一有空,我就下班到教室,對學(xué)生的各項常規進(jìn)行指導幫助。平時(shí)教室里有紙屑我總能做到彎彎腰;清衛工具放得不好,便走上去扶好;學(xué)生做兩操,我總能到教室,及時(shí)進(jìn)行指導糾正;學(xué)校的各項活動(dòng),我都是認真對待、細心輔導,直達最好的效果......聽(tīng)起來(lái)這些都是小事,而堅持這樣做是很難的,這樣做對學(xué)生的影響也是巨大的,以后我的行為不斷有學(xué)生在效仿,長(cháng)期下來(lái),班級中大部分同學(xué)養成了良好的行為習慣。

  一個(gè)學(xué)期的時(shí)間不算短,但遺憾的是由于種種原因,本學(xué)期在創(chuàng )建特色班這一方面并沒(méi)有取得多少成績(jì)。我計劃在明年的班級管理上,以這學(xué)期的遺憾作為起點(diǎn),收獲一個(gè)沒(méi)有遺憾的結果。

  一年級教師年度工作總結 篇2

  時(shí)間就這樣在不知不覺(jué)中從指間流失,一個(gè)學(xué)年或許只是微不足道的一小段,然而對一年級的來(lái)講,不論是行為習慣的養成還是學(xué)習方法的指導,都具有無(wú)足輕重的收獲;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績(jì)亦有不足,是一種說(shuō)不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了:

  一、思想教育工作

  對一年級的小學(xué)生來(lái)講,固然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進(jìn)一步的加強。因此,我在這學(xué)期對他們依然進(jìn)行了紀律上的嚴格要求,并在開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》,學(xué)期到頭,學(xué)生不但在衛生禮貌方面有了進(jìn)一步進(jìn)步,而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來(lái)了,班上的小雷鋒也多了,學(xué)習的風(fēng)氣也變得更濃了。

  二、時(shí)刻關(guān)心孩子

  愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級,必須關(guān)心、了解每位學(xué)生的性情特點(diǎn)。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉。我也會(huì )把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:?jiǎn)?wèn)問(wèn)他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告知他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了!在這類(lèi)輕松的聊天氛圍下,掌控好時(shí)機,順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習情況,會(huì )收到意想不到的效果。

  三、及時(shí)表?yè)P鼓勵孩子

  對一年級的孩子來(lái)講,表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告知他們:你又進(jìn)步了,你的字越寫(xiě)越漂亮了;課堂上經(jīng)常對他們說(shuō):你真棒!你學(xué)得真快!你說(shuō)的真好!當我和家長(cháng)交換時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他甚么了,又嘉獎了他幾顆小紅花,一臉興奮,然后那幾天在學(xué)校表現就會(huì )特別好。

  四、重視培養孩子們的行為習慣

  各種習慣的養成是構成良好班風(fēng)班貌的基礎,一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級構成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對這一點(diǎn),我正在努力中。如根據一年級孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的'良好習慣。如:寫(xiě)字比賽、比一比誰(shuí)的衣服最干凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最干凈、看看誰(shuí)的位置四周最干凈等等。

  五、重視安全教育工作

  1、不準在走廊和廁所逗留、頑耍,在校內外做到輕聲慢步,不答應學(xué)生做危險的游戲。如;相互追打、奔跑等。

  2、教育學(xué)生留意飲食衛生,不在攤點(diǎn)上購買(mǎi)任何不衛生的小食品,避免食品中毒。不喝生水,不吃零食;不吃陌生人給的東西。

  3、不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木?傊,班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。

  一年級教師年度工作總結 篇3

  一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

  1、注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握:

  漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  2、抓好寫(xiě)字訓練。

  寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用班班通中的寫(xiě)字教程,引導學(xué)生學(xué)會(huì )描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的`寫(xiě)字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字

  習慣。

  3、抓好讀書(shū)訓練。

  如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。

  首先,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;

  其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。

  第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。

  存在的問(wèn)題與不足:

  1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

  2、班干部培養還有待加強。

  一年級教師年度工作總結 篇4

  這個(gè)學(xué)期我擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,轉瞬間一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,反觀(guān)這個(gè)學(xué)期我走過(guò)的路,有許多的收獲,也有不少的遺憾。由于處在學(xué)生走入真正教育的初始階段,又是新教材改革,深怕的自己的言談舉止,教育方法不當會(huì )影響學(xué)生對今后小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度取向,所以我絲毫不敢懈怠,認真學(xué)習理論知識,向有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師請教,F對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結。

  一、高效課堂是每位教師夢(mèng)寐以求的,而加強備課是提高課堂效率的前提。

  (2)備教法----所謂教學(xué)無(wú)定法,貴在得法。方法得當,運用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對新鮮事物充滿(mǎn)好奇感和求知的欲望,所以我在教學(xué)中會(huì )根據教學(xué)需求創(chuàng )設童話(huà)、游戲、故事、動(dòng)畫(huà)等等,喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習語(yǔ)文的興趣。如在講授《0的加減法》時(shí),我講述了一個(gè)小貓釣魚(yú)的故事引入加減法的新知,又通過(guò)孩子們耳熟能詳的八戒吃西瓜的故事鞏固新知,讓學(xué)生在童話(huà)故事中發(fā)現語(yǔ)文知識。

  (3)備學(xué)生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò):“從學(xué)生生活經(jīng)驗中舉出例子,有助于他們將所學(xué)習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)!边@樣才能將知識內化變成學(xué)生自己的東西。

  二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。

  (1)多方面充實(shí)充電,加大知識的存儲量。

  現在教材內容很豐富,涉獵的.知識面很廣。作為一名小學(xué)老師,必須努力擴充自己的知識面,天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些,這樣備起課來(lái)才能更加的得心應手。

  (2)加強理論學(xué)習,以理論指導實(shí)踐。

  著(zhù)名語(yǔ)文家陳建功有個(gè)精辟的比喻:理論好比老鷹,實(shí)踐好比小雞,一旦掌握了理論就能居高臨下,勢如破竹。由此可見(jiàn)教育理論學(xué)習的重要性。

  三、存在的不足

  1、自己教完課,教學(xué)后記記錄有些不及時(shí),階段性總結不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑,但有時(shí)太忙太累,未能及時(shí)記,事后也未能及時(shí)追記,致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓,如電光火石般失而難復得。今后一定要克服惰性,擠時(shí)間及時(shí)記錄。

  2、課堂語(yǔ)言不夠精煉,對小組合作意識的培養不到位,沒(méi)能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習方式。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。

  3、總復習這段時(shí)間,我發(fā)現學(xué)生題做的很快,但出錯率很高,出現丟題,漏做,沒(méi)看清題目要求就開(kāi)始做題,做完之后不會(huì )檢查等現象,針對這種情況我帶領(lǐng)學(xué)生讀題目,要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題,做題前先看看一個(gè)大題里面有幾道小題,逐題做。

  在以后的教學(xué)中,我會(huì )繼續努力,總結經(jīng)驗,不斷反思,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會(huì )有收獲,風(fēng)雨之后是彩虹!

  

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