支教年度考核個(gè)人總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編整理的支教年度考核個(gè)人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
支教年度考核個(gè)人總結1
XX年即將結束，愛(ài)心支教隊風(fēng)風(fēng)雨雨走過(guò)了一學(xué)期，凝神沉思這一學(xué)期的工作，可圈可點(diǎn)，有許多收獲，也有許多不足。從第一次部門(mén)工作開(kāi)會(huì )我就告訴干事，來(lái)學(xué)生會(huì )是為了鍛煉各方面能力，但最重要的是學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )為人處事。在我的部門(mén)里，一直給他們灌輸不僅能力要強，而且學(xué)習要棒，工作忙，活動(dòng)多不是不學(xué)習的借口，要站起來(lái)能說(shuō)，坐下來(lái)能寫(xiě)！我們不怕失敗，不怕丟面子，因為每一次失敗都會(huì )讓我們成長(cháng)一次，讓我們得到更多鍛煉，有更多立足于社會(huì )的`資本。這一學(xué)期中，我全心營(yíng)造一個(gè)家的氛圍，讓愛(ài)教以愛(ài)為基，讓所有愛(ài)教人都有歸屬感。通過(guò)他們的努力，本學(xué)期愛(ài)教的工作基本圓滿(mǎn)完成，總結如下有：
一、部門(mén)工作
1、上任后便積極尋找支教學(xué)校，雖然中途遭遇挫折失敗，但我們不氣餒，并最終與新建縣堂下小學(xué)達成支教意向
2、干事招新之后，帶領(lǐng)幾名干事針對我院大約11名兒童，每周六在e教對他們單獨輔導，
3、第一次支教以課堂講授形式，讓大部分干事參與，給他們一個(gè)展現自己的機會(huì )，深受學(xué)生喜歡。第二次以感恩節為背景進(jìn)行演講，讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習，懂得感恩。開(kāi)辟一種支教先例，獲信息部大力支持，并成為首批進(jìn)入學(xué)校官網(wǎng)的青志隊員，校方領(lǐng)導及老師給予高度評價(jià)，
4、舉辦“愛(ài)心支教讀書(shū)交流會(huì )”，為干事發(fā)展著(zhù)想，讓他們在大學(xué)學(xué)會(huì )豐富自己內涵。
5、10月份成立一支演講小隊，每天固定時(shí)間練習口頭表達，交流思想。
6、開(kāi)通新浪博客進(jìn)行宣傳，
7、通過(guò)聚餐、茶話(huà)會(huì )等形式加深部門(mén)凝聚力
二、問(wèn)題與不足
1、由于時(shí)間倉促，第一次支教前未能對干事進(jìn)行有效培訓致使教學(xué)質(zhì)量達不到理想效果。
2、支教過(guò)程中出現拍照影響孩子上課秩序、準備不足等情況。由于時(shí)間問(wèn)題未能進(jìn)行第三次支教，也未能拿回感謝信。
3、校內支教由于中間中斷兩周導致學(xué)生家長(cháng)不大愿意再次送孩子過(guò)來(lái)。
4、出現人浮于事的情況
5、由于自身原因，在工作管理中難以樹(shù)立起威信，工作安排及完成比較延緩。
6、未能與直屬副隊進(jìn)行有效的溝通，
7、部門(mén)凝聚力不夠，干事之間還不能做到相互認識，平常對他們關(guān)心不夠，開(kāi)會(huì )次數有點(diǎn)兒多，這可能是導致他們工作懈怠的一個(gè)原因。
8、開(kāi)通新浪微博，但不能及時(shí)更新有關(guān)信息，不能達到良好的宣傳效果。
從我自身來(lái)說(shuō)，我一直在不斷的學(xué)習如何領(lǐng)導一個(gè)團隊，在學(xué)習的過(guò)程中我懂得了很多東西，感謝這個(gè)平臺給我的鍛煉機會(huì )，但是我明白自身還有很多不足，做事情考慮不夠全面，在下學(xué)期工作中我還要不斷改進(jìn)。
三．下學(xué)期工作計劃
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1、初步擬定支教時(shí)間為29XX年2月27號（農歷正月十八）、4月3號、5月8號和6月1號共計四次
2、采取主題演講形式授課，主題暫定為設定目標、熱愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)會(huì )做人、學(xué)習方法、良好習慣養成等。
3、盡量爭取電視臺、廣播站、院報等校內媒體的支持與宣傳，可請科技部拍攝及制作視頻傳到學(xué)校網(wǎng)站，讓更多有愛(ài)心的人去奉獻自己的愛(ài)心。
4、適當考慮與交通學(xué)院合作，獲取資金支持，為孩子們創(chuàng )造更多的機會(huì )。
5、及時(shí)更新新浪博客。
6、整理支教資料，形成教案資料庫，形成系統化的支教體系，
7、著(zhù)重培養下一屆后備力量，
�。ǘ┫聦W(xué)期部門(mén)建設
1、繼續堅持每天口頭表達訓練
2、兩個(gè)星期讀一本書(shū)，在周末互相交流
3、安排更多的外出交流機會(huì )，爭取與青志其他部門(mén)或學(xué)生會(huì )的聯(lián)誼，同時(shí)配合青志其他部門(mén)完成各項工作！
在其位，謀其政，只要一天任職，便有責任在身。下學(xué)期工作會(huì )越做越好，愛(ài)教會(huì )越做越好！
支教年度考核個(gè)人總結2
轉眼間，我在一中支教已經(jīng)半年了。近五個(gè)月的時(shí)間讓我走進(jìn)了鄉村小學(xué)教育的深處，了解到了他們教育的現狀，認識到了他們教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體會(huì )到他們教師的酸甜苦辣�，F回顧如下：
一、入鄉隨俗，做個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的教師。
支教半年里，我主要承擔七年級一班和二班語(yǔ)文教育教學(xué)工作（一周20節課），我深感肩上責任的重大。為盡快融入這個(gè)新的集體中去，首先，我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導交給我的各項工作任務(wù)；其次，與教師們打成一片，不搞特殊化。
中午隨班與學(xué)生一起在教室里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與教師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提過(guò)多的要求，平時(shí)與教師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的規矩、要求去辦事；第三，樹(shù)立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“萬(wàn)灘小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“萬(wàn)灘一中教師”的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，教師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的'感嘆：“這個(gè)人比較隨和，沒(méi)有架子，容易接近！”聽(tīng)教師們說(shuō)出這樣的話(huà)，每次我都是會(huì )心地微笑著(zhù)，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入長(cháng)沙小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、以身作則，嚴格要求自己。
支教期間，使我了解到農村小學(xué)除了在教學(xué)設備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足等情況，但我沒(méi)有抱怨，我嚴格要求自己。我采取了以下三項措施：一是“正己”。報到第一天，在獲知所教班級后，我就依據新課程標準認真研究教參，多方參閱各種資料，深入細致備課（我把七年級語(yǔ)文教案重新進(jìn)行手工備課）。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強求一律。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個(gè)學(xué)生。
感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使得我的語(yǔ)文課很快就成為孩子們喜愛(ài)的課程，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。二是“多聽(tīng)”。我把所有語(yǔ)文教師的課認真地聽(tīng)了幾遍，摸清了他們課堂教學(xué)的基本情況，找到了課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題，并對這些問(wèn)題進(jìn)行了認真分析、歸類(lèi)。三是“閑聊”。利用與他們同一辦公室的便利條件，從拉家常入手，不經(jīng)意間切入我想要說(shuō)的話(huà)題，使他們在自然而然中接受我的觀(guān)點(diǎn)。
三、深入實(shí)踐，實(shí)事求是解決問(wèn)題。
針對學(xué)生閱讀量少，我試圖打開(kāi)學(xué)生的視野，于是建立圖書(shū)角，我首先把我的書(shū)捐了出來(lái)，并建立健全了借閱制度。
針對學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，我就利用午自習，以及晚自習對學(xué)生進(jìn)行輔導。由于學(xué)校組織學(xué)生上晚自習，所以每天晚上進(jìn)班級進(jìn)行輔導到8：20，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習方面遇到的困難，真正起到“傳業(yè)、授道、解惑”的作用。
針對懶散和精力不集中等壞習慣。我開(kāi)始從最基本的課堂常規抓起，以培養學(xué)生的學(xué)習興趣為切入點(diǎn)，嚴格要求，把學(xué)生上課時(shí)的坐、立、起、行以及如何回答問(wèn)題等等內容做了嚴格的規定，改變了他們原來(lái)的懶散和精力不集中等壞習慣，使他們在極短的時(shí)間內做到了課前有準備，上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì )用心，回答問(wèn)題條理清楚等。
針對教育教學(xué)的信息相對匱乏，加強聯(lián)系與交往。20xx年11月19日，在薈翠路學(xué)校董校長(cháng)的帶領(lǐng)下，對萬(wàn)灘中學(xué)進(jìn)行送課。兩校老師都精心備課，分別進(jìn)行講課，評課，進(jìn)行教學(xué)交流。萬(wàn)灘學(xué)校的楊校長(cháng)也對我和1老師在該校的工作表現給予高度評價(jià)，對近兩個(gè)月教學(xué)工作表示非常滿(mǎn)意。通過(guò)這次活動(dòng)，增進(jìn)了兩校之間的友誼。
半年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認為，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆“勇敢進(jìn)取，再創(chuàng )新高�！蔽蚁嘈旁谖业牟粩嗯ο�，我的工作會(huì )越干越出色。
支教年度考核個(gè)人總結3
一年的支教生活即將結束，回顧一年來(lái)自我的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自我在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也能夠說(shuō)獲益匪淺！在領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、降低重心，做教學(xué)一線(xiàn)的普通人
我并沒(méi)有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)馬格鬧小學(xué)那一刻起，就沒(méi)有把自我當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持團體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與教師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，平時(shí)與教師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹(shù)立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從主人翁這個(gè)角度去研究，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)主人翁的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠理解、理解我而高興，為我能夠融入馬格鬧小學(xué)這個(gè)團體而高興。
二、認真聽(tīng)課、評課，搞好教學(xué)工作。
聽(tīng)”，按照學(xué)校的安排，認真聽(tīng)評每一堂課。他們的'教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著(zhù)我，這一年里我學(xué)到了很多教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。
三、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情景，因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，進(jìn)取地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后，我認真批改作業(yè)，處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、校領(lǐng)導和教師建立了和諧的關(guān)系。我還十分注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫忙他們養成良好的生活習慣。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，可是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年，我覺(jué)得值！
支教年度考核個(gè)人總結4
在工作當中對于自己各方面都有一個(gè)客觀(guān)的看待，我始終都相信在學(xué)校的每一天都是會(huì )讓我有足夠多的成長(cháng)和發(fā)展空間，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，學(xué)校對我的培養，我也牢牢記在心里，我進(jìn)步還是比較大的，所以也就過(guò)去一年了的工作，我現在做如下詳細的闡述。
首先我每天按時(shí)的完成好自己的本職工作，遵守學(xué)校的相關(guān)規定，從來(lái)都不會(huì )偷懶，從來(lái)都不會(huì )拖拖拉拉，在這個(gè)過(guò)程當中，我也相信自己，努了就一定能夠得到一些成績(jì)，再這樣的環(huán)境下面，我也愿意去吸取教訓，通過(guò)自己不斷的努力去提高自身的各方面能力，始終都保持好的心態(tài)，工作當中也無(wú)時(shí)無(wú)刻都在反思自己，有一些做的不好的地方，也和作為同事虛心的請教，然后及時(shí)的糾正好，在這個(gè)過(guò)程當中，我一點(diǎn)點(diǎn)的積累經(jīng)驗，我也嘗試著(zhù)用各種各樣的方式去鍛煉自己，去成長(cháng)自己，不斷的落實(shí)好相關(guān)的本職工作，一直以來(lái)我也都很相信自己要朝著(zhù)什么樣的方向發(fā)展，也在這個(gè)過(guò)程當中吸取了足夠多的經(jīng)驗。
作為一名班主任，我的態(tài)度也是比較端正的，生活當中有著(zhù)良好的作風(fēng)，從來(lái)都不會(huì )和周?chē)掠惺裁疵�，我和大家都相處�?非常錯，也在工作當中樹(shù)立了良好的形象，遵守學(xué)校的相關(guān)規定，從來(lái)都不會(huì )違法，工作職責也比較有信心，再過(guò)去一階段的工作當中，我每天都在反思，每天都在找好的方向，努力，因為這些都是我的工作職責，我相信用一個(gè)好的態(tài)度去面對這些，才能夠讓自己有更多的成長(cháng)和進(jìn)步，現在回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，確實(shí)很充實(shí)，也在很多事情上面讓自己有進(jìn)一步的升華，感謝學(xué)校對我的培養，也感激上級領(lǐng)導對我的關(guān)照，因為自己感受到了深深的溫暖，學(xué)校也給予我很多的信心。
雖然在工作當中有一些地方確實(shí)是做的不夠好，但是我一定會(huì )及時(shí)的調整過(guò)來(lái)，讓自己在接下來(lái)的工作當中認真地維持下去，成為一名優(yōu)秀的班主任，同時(shí)也負責地做好自己的本職工作，一點(diǎn)點(diǎn)的積累工作經(jīng)驗，讓自己變得更加的優(yōu)秀，做出一份好的成績(jì)來(lái)遵守學(xué)校的規定，同時(shí)也能夠在下一步的工作當中落實(shí)更加到位，希望可以做出更好的成績(jì)。不辜負了學(xué)校的期望，也不辜負了領(lǐng)導的信任，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我會(huì )朝著(zhù)好的方向發(fā)展，也會(huì )讓自己不斷的去提高。
支教年度考核個(gè)人總結5
時(shí)間飛快的流逝，大學(xué)的第一學(xué)期的生活也過(guò)了一大半，我們去xx小學(xué)支教的活動(dòng)也畫(huà)上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過(guò)，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
初入大學(xué)不久的我，懷著(zhù)對教育一種神圣的情節，參加了xx支教團隊，有幸成功進(jìn)入教授學(xué)前班孩子的音樂(lè )課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生，是一個(gè)被傳授知識者，而支教時(shí)的我就將轉化身份成為一名傳授知識的老師了，說(shuō)實(shí)話(huà)挺有壓力的呢！永遠不會(huì )忘記第一次走進(jìn)教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛(ài)孩子嘴里“新老師，新老師………”的聲聲歡呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起，我想做好這個(gè)他，做好我的職責！
當正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí)，才發(fā)現，上課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，學(xué)前班孩子識字能力有限，學(xué)習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽(tīng)，需要新穎的故事背景和動(dòng)聽(tīng)的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著(zhù)投入進(jìn)去，看著(zhù)那群孩子認真而渴望的神情，心里有的是高興是感動(dòng)以及當老師的自豪感。特別是那幾個(gè)小女孩，聰明且認真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個(gè)男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個(gè)活躍喜歡調皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著(zhù)他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過(guò)頭了，讓我頭疼得厲害，一會(huì )要上廁所，一會(huì )要喝水，多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過(guò)度自由了，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調調，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調皮的.多點(diǎn)吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時(shí)候。在平時(shí)的課堂上，我們會(huì )在教小朋友唱歌的中間，適當的加點(diǎn)小動(dòng)作，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現能力，幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課，當孩子們把曾經(jīng)教過(guò)的六首歌完整的回顧一遍時(shí)，心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感，看著(zhù)他們上臺認真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著(zhù)他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著(zhù)聲聲“老師在獎我一個(gè)吧我還會(huì )唱………”“老師，你也教我疊吧�！薄袄蠋�，是不是下周你還會(huì )來(lái)教我們啊…….”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時(shí)間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂(lè )，更多的是他們對未來(lái)的憧憬和希望。
揚開(kāi)心中的帆，奔向希望的天堂，讓我們共同進(jìn)步共同收獲。
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