計算機學(xué)習總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的計算機學(xué)習總結，希望能夠幫助到大家。
計算機學(xué)習總結1
匆匆四年，一晃而過(guò)，我也從一個(gè)懵懂新生變成了一名畢業(yè)生�；仡欉@四年學(xué)習生活，似乎教訓遠大于收獲，但是我并不后悔，因為往者已矣，不論收獲還是教訓，都已經(jīng)成為了既定事實(shí)，我能做的只有接受它們，而不是無(wú)用地自怨自艾。
下面是總結:
1。學(xué)習:
year1:
當初高考后選擇本系的時(shí)候，我對計算機沒(méi)什么了解。沒(méi)接觸過(guò)編程，甚至不知道這個(gè)學(xué)科是對數學(xué)要求高的。只是因為喜歡玩游戲，想要以后做游戲業(yè)，所以選擇了似乎唯一和它相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，也就是本系了�，F在回想起來(lái)，這個(gè)選擇是不合適的。四年過(guò)去了，沒(méi)有任何跡象表明我適合這個(gè)專(zhuān)業(yè)。
剛開(kāi)學(xué)就聽(tīng)說(shuō)數學(xué)要求很高，也就是說(shuō)，專(zhuān)業(yè)課之前基本上就是在學(xué)數學(xué)。那時(shí)候心態(tài)就已經(jīng)不對了。我不喜歡數學(xué)，雖然學(xué)了這么久，早已經(jīng)深深地認識到它的重要之處，但還是不得不承認，我不喜歡它，即使只是做為一個(gè)工具。我不喜歡，或者說(shuō)不習慣，過(guò)于嚴密的邏輯思維。
也許這本身就注定了我不適合這個(gè)專(zhuān)業(yè)吧。這一年里我的學(xué)習很差，到了第二個(gè)學(xué)期更因為兩門(mén)課不及格而試讀了。從此也把我推入了一個(gè)很難擺脫的心理深淵-自卑。
另一方面，大一的編程啟蒙也沒(méi)有做好。從此覺(jué)得這是一件很難的事情。
兩個(gè)工具的準備不足，對之后三年的影響很大。
year2:
由于是試讀，這一年過(guò)得當然不好。成天提心吊膽的。甚至在與同學(xué)交往時(shí)會(huì )產(chǎn)生心理障礙。學(xué)習的壓力很大。
但是我確沒(méi)有付出相應的努力，這之中就有那種很奇怪的心理在做怪--我總覺(jué)得這些東西學(xué)不好。我對數學(xué)相關(guān)的課程產(chǎn)生了極大的畏懼心理，無(wú)法用心去學(xué)習。另一方面也沒(méi)有主動(dòng)去做一些編程練習。
最后雖然這一年是熬了過(guò)去。但是沒(méi)有多大進(jìn)步。我也沒(méi)有去考慮自己能否有其它出路。
year3:
終于想要努力了。這一年在學(xué)習上花的時(shí)間明顯比之前多。而且心理壓力不大，學(xué)習比較輕松。這一年時(shí)間過(guò)的比較快樂(lè )。
由于前兩年的基礎不夠，最后的成績(jì)上雖有提高，但是還只到中流水平。一個(gè)因素是，專(zhuān)業(yè)課學(xué)習似乎并沒(méi)有那么多數學(xué)要求。
而且在這一年里，也終于改變了對編程的看法，回歸到了正常的評價(jià):它只是個(gè)工具而已，對不同的人來(lái)說(shuō)，不同的只是熟練程度。
這使我似乎看到了自己從事本專(zhuān)業(yè)的希望。
year4:
真正的專(zhuān)業(yè)課來(lái)了。第一個(gè)學(xué)期過(guò)得還不錯，但是成績(jì)沒(méi)有提高(可能還下降了)。因為專(zhuān)業(yè)課進(jìn)入方向選擇后，到了要考慮未來(lái)走向的時(shí)候了。這時(shí)候我又發(fā)現了一個(gè)根本問(wèn)題:對本專(zhuān)業(yè)，不但是思維模式的不適應，還有興趣的問(wèn)題。
只說(shuō)學(xué)習的話(huà)，有相應的努力，我應該能夠勝任本專(zhuān)業(yè)的任何一個(gè)方向，不說(shuō)能達到多好，勝任還是能做到的。但是我沒(méi)法付出相應的努力。我覺(jué)得幾個(gè)方向對我的吸引都不大。這時(shí)又陷入了迷茫。
第二期做畢設，課題是數據挖掘相關(guān)的。做了之后覺(jué)得對這個(gè)方向的理論本身并不太感興趣，可能因為太數學(xué)了。但是對它的應用很有興趣。這時(shí)我覺(jué)得自己暫時(shí)是找到了一個(gè)方向。
畢設做到快一半時(shí)出現了嚴重的心理問(wèn)題，導致這個(gè)學(xué)期的學(xué)習進(jìn)行不下去了。包括畢設和一門(mén)專(zhuān)業(yè)課。后來(lái)我向學(xué)校申請了結業(yè)(本來(lái)是休學(xué)，但是最后辦成了結業(yè)，一年后的效果是一樣的)，來(lái)年再繼續這個(gè)課題。
我現在的狀態(tài):
基本上找到了一個(gè)方向，數據挖掘相關(guān)。在決定暫停學(xué)習后心理經(jīng)過(guò)一段調整(包括治療)，目前已經(jīng)漸漸恢復到大三時(shí)的正常狀態(tài)上來(lái)，即將步入良性循環(huán)。相信來(lái)年再做畢設，這個(gè)課題將不成問(wèn)題，因為我現在就在做準備了。
2。生活:
個(gè)人生活:
平時(shí)生活習慣不太好，作息混亂，三餐不定，衛生不整。幸運的是，由于體育鍛煉堅持的不錯，所以身體狀況保持得不錯。但是惡劣的生活習慣對學(xué)習和心理都造成過(guò)不良影響。是一個(gè)嚴重的教訓。
集體生活:
平時(shí)比較自閉，不主動(dòng)與人交往，對于集體活動(dòng)不太積極。
四年來(lái)除了寢室的同學(xué)，沒(méi)有特別知心的朋友，這一點(diǎn)非常遺憾。學(xué)校的很多同學(xué)，尤其是班上的同學(xué)都是很熱心很優(yōu)秀的人，沒(méi)有和他們深入交往，使我錯失了很多真情和進(jìn)步機會(huì )。
計算機學(xué)習總結2
在計算機的發(fā)展史上，有三件事是我覺(jué)得最有轉折性意義的，第一就是馮諾依曼進(jìn)行的計算機邏輯設計，他運用其非凡的分析、綜合能力和深厚的數學(xué)基礎編寫(xiě)出了EDVAC方案，對EDVAC的總體結構和邏輯設計的優(yōu)化起到了關(guān)鍵的作用。EDVAC方案當中有兩個(gè)重大的改進(jìn)：一是用二進(jìn)制代替十進(jìn)制，便于電子元件表示數據，簡(jiǎn)化了計算器的運算速度；二是提出了“存儲程序”的概念，程序和數據都存放在存儲器中，實(shí)現了基于程序的計算機自動(dòng)執行，實(shí)現了程序執行中的“條件轉移”。這兩種改變基本上奠定了現代計算機的基本模型，時(shí)至今日，現代的計算機依然沒(méi)有突破馮諾依曼所設計的基本結構。
第二件重大的事是微處理器的出現，微處理器是將運算器和控制器集成在一起的大規模/超大規模集成電路芯片。微處理器的出現不僅提高了計算機的運算速度，而且實(shí)現了計算機的微型化，因此計算機得以進(jìn)入廣大人民群眾的生活里，成為他們生活、娛樂(lè )、工作的一個(gè)必不可少的工具，從而拓寬了計算機的使用領(lǐng)域和使用價(jià)值。但在我看來(lái)，計算機微型化的影響不僅僅只是使人們的生活更加便利，而是讓更多有思想的人接觸到了這一改變未來(lái)的偉大發(fā)明，當他們接觸到這項發(fā)明后被吸引，他們的興趣被激發(fā)，他們愿意把自己的時(shí)間、智慧投入這項發(fā)明里，因此，計算機熱潮開(kāi)始席卷而來(lái)，每天都會(huì )有無(wú)數的創(chuàng )意、更新出現。這種熱潮、風(fēng)氣大大地推動(dòng)了計算機的完善，最有代表性的就是Windows的誕生。
第三件就是互聯(lián)網(wǎng)的出現，其中影響最大的毫無(wú)疑問(wèn)就是因特網(wǎng)。計算機網(wǎng)絡(luò )是自主計算機的互聯(lián)集合，主要包括個(gè)人區域網(wǎng)、局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等形式。因特網(wǎng)得到廣泛的應用，為人們的工作、學(xué)習提供了網(wǎng)絡(luò )新聞、信息檢索、電子郵件、博客、文件傳輸、電子商務(wù)等多種服務(wù)，漸漸地改變了人們的日常生活，甚至影響著(zhù)科技的發(fā)展。各個(gè)不同地區之間的文化得以相互傳播。
計算機學(xué)習總結3
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的一種主要手段。因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門(mén)技術(shù)。由此，本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了為期四周的全員計算機技能培訓，根據教師年齡和計算機技能基礎分為了初級班、中級班和高級班，共有209人參與培訓。本次培訓，校領(lǐng)導帶頭參加，課堂上教師們認真聽(tīng)講，氣氛活躍，通過(guò)這次短期培訓，大多教師都有較大收獲。初級班教師學(xué)習了word、excel、powerpoint，學(xué)會(huì )用word編輯、制作一份試卷，用excel對學(xué)生成績(jì)做一些簡(jiǎn)單分析及制作簡(jiǎn)單的ppt課件;中級班教師專(zhuān)門(mén)學(xué)習powerpoint軟件使用，能熟練制作ppt課件;高級班教師則學(xué)習flash軟件，學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單flash動(dòng)畫(huà)并能獨立制作課件。
通過(guò)這次短期培訓，我們深深體會(huì )到：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己�，F在的學(xué)生更聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習知識，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養是教師終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
當今社會(huì )，一名優(yōu)秀的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)理念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。
在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通等等，因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
這次培訓的時(shí)間雖然短暫，但全體參加學(xué)習的教師通過(guò)學(xué)習，認識到計算機的重要性，我們會(huì )在今后的工作中會(huì )更加努力，不斷學(xué)習新的計算機信息技術(shù)，充分利用所學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)。
計算機學(xué)習總結4
這學(xué)期我選修了計算機輔助繪圖這門(mén)選修課。老師帶領(lǐng)我們主要認識了CAD軟件的應用。利用計算機及其圖型設備幫助設計人員進(jìn)行設計工作，簡(jiǎn)稱(chēng)CAD。在工程和產(chǎn)品設計中，計算機可以幫助設計人員擔負計算、信息存儲和制圖等項工作。CAD技術(shù)的出現，使科學(xué)技術(shù)加速轉化為社會(huì )生產(chǎn)力。CAD技術(shù)幾乎在一切設計領(lǐng)域內掀起了一場(chǎng)革命，CAD技術(shù)的應用給現代制造業(yè)設計工作帶來(lái)了極大的方便，而CAD軟件則以簡(jiǎn)單、快捷、存儲方便等優(yōu)點(diǎn)在制造設計中承擔著(zhù)不可替代的重要作用。
初次接觸CAD，是在大一的實(shí)習中，在機房里，我用CAD畫(huà)圖畫(huà)得特別快，自鳴得意，自以為在這一軟件上頗有天賦；第二次接觸，在去年暑假，爸爸要我去一個(gè)朋友開(kāi)的建筑設計廣告公司幫忙，期間為其設計圖紙時(shí)的精妙嘆為觀(guān)止，而這，也就是我報了這門(mén)選修課的根源了；我是計算機學(xué)院的，雖然來(lái)到課堂上后發(fā)現很多同學(xué)都是來(lái)自機械和自動(dòng)化的，但是我還是覺(jué)得身為學(xué)計算機的也應該了解甚至掌握這樣一項重要的計算機技術(shù)。下面我說(shuō)下我對這門(mén)技術(shù)的理解。
一、對CAD技術(shù)的理解
CAD技術(shù)是一種將人和計算機結合起來(lái)以輔助進(jìn)行產(chǎn)品的繪圖設計與分析的技術(shù)，是綜合了計算機與工程設計方法的最新發(fā)展而形成的一門(mén)新興學(xué)科。它是一種用計算機軟、硬件系統輔助人們對產(chǎn)品或工程進(jìn)行繪圖設計的方法和技術(shù)，包括設計、繪圖、工程分析與文檔制作等設計活動(dòng)。
由此看來(lái)，CAD是一種先進(jìn)的設計方法，CAD系統應包含設計過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節。這種系統除了以計算機圖形理論作基礎，計算機繪圖系統作手段外，還必需有專(zhuān)業(yè)設計工作所涉及的基礎數學(xué)、設計理論、設計方法甚至專(zhuān)家經(jīng)驗等方面的知識，幾方面的知識合作起來(lái)，才能開(kāi)發(fā)出實(shí)用的計算機輔助繪圖系統。因此，可以說(shuō)計算機輔助繪圖是一門(mén)跨學(xué)科的綜合性很強的高科技技術(shù)，它在縮短設計周期，提高設計質(zhì)量，降低設計成本及發(fā)揮設計人員創(chuàng )新思維等方面發(fā)揮著(zhù)重大作用，大力開(kāi)展CAD技術(shù)的研究和應用，在國民經(jīng)濟發(fā)展中有著(zhù)廣闊的前景。
二、CAD基本技術(shù)
主要有基本技術(shù)主要包括交互技術(shù)、圖形變換技術(shù)、曲面造型和實(shí)體造型技術(shù)等系統組成。
CAD應用軟件提供幾何造型、特征計算、繪圖等功能，以完成面向各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的各種專(zhuān)門(mén)設計。
三、CAD技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)
計算機輔助技術(shù)，作為一種現代化計算機輔助手段，相對于傳統的徒手繪制而言，計算機以其快捷、便利的優(yōu)越性，為設計師提供了充分的技術(shù)手段，它將人們從過(guò)去諸多繁雜勞動(dòng)中釋放出來(lái)，人們可以更迅速、更準確、更有效地處理各種文字、圖形、圖像等信息，實(shí)現各種創(chuàng )意。它不僅方便快捷，簡(jiǎn)單實(shí)用，而且具備很多人工設計所不具備的優(yōu)點(diǎn)，細微精確，還可以自動(dòng)校驗模擬，深受設計者們的親睞。
四、學(xué)習心得
為了吸取教訓，我也總結出了很多實(shí)用的方法：
1、要善于比較學(xué)習
容易混淆的命令，在使用過(guò)程中要善于比較，弄清它們之間的區別。如ZOOM和SCAIE，PAN和MOVE，DIVIDE和MEASURE等等。
2、層次要分明
圖層就像是透明的覆蓋圖，運用它可以很好地組織不同類(lèi)型的圖形信息。學(xué)習過(guò)程中，嚴格做到層次分明，規范作圖。我的體會(huì )是：養成良好習慣，受益匪淺。
3、圖面要清楚
使用線(xiàn)寬，可是用粗線(xiàn)和細線(xiàn)清楚地展現出部件的截面，標高的深度，尺寸線(xiàn)以及不同的對象厚度。作為初學(xué)者，一定要通過(guò)圖層指定線(xiàn)寬，顯示線(xiàn)寬。提高自己的圖紙質(zhì)量和表達水平。
5、內外有別
“塊”有內部塊與外部圖塊之分。內部圖塊是在一個(gè)文件內定義的圖塊，可以在該文件內部自由作用，內部圖塊一旦被定義，它就和文件同時(shí)被存儲和打開(kāi)。外部圖塊將“塊”以文件的形式寫(xiě)入磁盤(pán)，其他圖形文件也可以使用它，要注意這時(shí)候外部圖塊和內部圖塊的一個(gè)重要區別。
6、養成檢查的好習慣
圖案填充要特別注意的地方是構成陰影區域邊界的實(shí)體必須在它們的端點(diǎn)處相交，也就是說(shuō)要封閉，要做到“滴水不漏”；否則會(huì )產(chǎn)生錯誤的填充。初學(xué)者一定要學(xué)會(huì )如何查找“漏洞”，修復錯誤。
7、寫(xiě)文字要規范
文字是工程圖中不可缺少的一部分，比如：尺寸標注文字、圖紙說(shuō)明，注釋、標題等，文字和圖形一起表達完整的設計思想。
8、特殊字符，特殊處理
實(shí)際繪圖中，常需要輸入一些特殊字符，如角度標志，直徑符號等。這些中利用AutoCAD提供的控制碼來(lái)輸入，較易掌握。
我相信，只要認真做好上面的幾條，就一定可以很好的利用計算機輔助繪圖，真正的學(xué)以致用。
五、結束語(yǔ)
通過(guò)學(xué)習，我了解到CAD技術(shù)對現代制造業(yè)的深遠影響。為掌握以及熟練的運用CAD技術(shù)，充分的了解CAD技術(shù)的發(fā)展是十分必要的。在未來(lái)，由于計算機軟硬件技術(shù)的飛速進(jìn)展，CAD技術(shù)也必將得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展。CAD技術(shù)作為一種現代化設計方法和提高設計生產(chǎn)力的有效手段，在設計領(lǐng)域掀起的翻天覆地的革新浪潮將一直持續，CAD技術(shù)已是現代工程設計中的必由之路。
計算機學(xué)習總結5
這段時(shí)間的學(xué)習真的是讓我受益匪淺，有成長(cháng)的快樂(lè )，有豐收的喜悅，有不懂的遺憾，還有即將離別的不舍。這幾天的學(xué)習真的給我太多的感受，這幾天的學(xué)習讓我一生都受用無(wú)窮。將成為我人生旅途中最寶貴的收獲。
一、提高了思想認識，體會(huì )到教育技術(shù)培訓的重要性。
通過(guò)本次學(xué)習，我體會(huì )到教育技術(shù)培訓勢在必行，國家對本次培訓是多么的重視，也充分體現了信息技術(shù)的重要性。隨著(zhù)新課改的不斷深入，新的時(shí)代對點(diǎn)化教學(xué)提出了更高的要求，需要我們的老師要不斷的學(xué)習培訓，需要新型的、專(zhuān)業(yè)化的老師。不學(xué)習真的跟不上時(shí)代的發(fā)展的潮流了。通過(guò)培訓，為我指明了今后工作的方向，我對信息教育有了全新的認識。這樣一個(gè)全方位的培訓，使我的教學(xué)理念又一次得到提升，
二、通過(guò)學(xué)習知不足，促進(jìn)步
1、通過(guò)學(xué)習，感覺(jué)到自己有太多的計算機的知識不懂，比如：程序操作、計算機理論？？感受到不懂計算機，真的是太落后了，通過(guò)學(xué)習感受到自己又學(xué)到了很多的知識，在今后的學(xué)習中，我一定經(jīng)常上機操作，爭取早日駕馭電腦，學(xué)有所用。
2、通過(guò)學(xué)習，我體會(huì )到，我們原來(lái)的教學(xué)時(shí)多么的落后，網(wǎng)上平臺真的挺好，學(xué)習起來(lái)很方便、很實(shí)用。我每天在網(wǎng)上交流、討論、提交作業(yè)。瀏覽網(wǎng)頁(yè)，閱讀資料、觀(guān)看案例、完成作業(yè)，在網(wǎng)絡(luò )的海洋里，我們盡情的汲取著(zhù)知識的甘露。感到一種前所沒(méi)有的滿(mǎn)足，這種滿(mǎn)足是我們對知識的一種渴望。
3、通過(guò)學(xué)習，我對信息教育技術(shù)有了更深刻的認識，通過(guò)多媒體的操作，讓我們有耳目一新的感覺(jué)，為我們的教學(xué)提供了方便，為我們的教學(xué)，提供了豐富多彩的內容。從而讓我們的課堂更生動(dòng)、更有新意更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，更能創(chuàng )造性的發(fā)揮我們的課堂。
4、通過(guò)學(xué)習，我們結識了很多的伙伴，我感受到我離這些同伴的距離太遠了，不學(xué)習真的落后了。在這里，大家取長(cháng)補短，互幫互助，互通有無(wú)。大家都毫不吝嗇，把自己知道的知識毫不保留的互相交流著(zhù)。雖然學(xué)習是緊張的，可是大家的心情是愉悅的，氣氛是和諧的。只是感覺(jué)到五天的時(shí)間真的是太短了，需要互相學(xué)習的知識真的是太多了。
計算機學(xué)習總結6
這個(gè)上機周我學(xué)到了很多的東西，在這期間，我主要完成了3方面的學(xué)習：一是認真聽(tīng)講，第一個(gè)星期聽(tīng)老師講課，學(xué)習方法和經(jīng)驗，二是上課和上機操作，在上課過(guò)程中研究教材，認真上課。老師點(diǎn)評，指出不足，保持優(yōu)點(diǎn)。三是總結和經(jīng)驗交流。
這次實(shí)習令我感受頗多，一方面由于信息技術(shù)課在現在還是新開(kāi)課程，并沒(méi)有很多的教學(xué)案例可以借鑒。
唯有教師自己深入地鉆研教材，研究教法，認真地備好課，以達到上課時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )并掌握到正確的方法為止。
在我第一次實(shí)際深入到課堂上時(shí)，有很多是在師范學(xué)校沒(méi)學(xué)到的，沒(méi)遇到過(guò)的難題，尤其是信息技術(shù)這一門(mén)新興的課程，因為信息技術(shù)課與別的傳統學(xué)科并不一樣，它注重的是學(xué)生的實(shí)際操作和自主學(xué)習動(dòng)手能力，學(xué)生通常在接觸到新鮮事物時(shí)有很大的好奇心和興趣，特別是對于電腦這日趨重要的工具。
這時(shí)，教師就要善于抓住學(xué)生的好奇心理，從中培養學(xué)生學(xué)習的興趣和動(dòng)力。
古人云：知之者，不如好之者，好知者不如樂(lè )知者。興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件，興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯，興趣孕著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。
那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?在信息技術(shù)課上，特別是在上理論課時(shí)，學(xué)生有時(shí)沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，或者聽(tīng)不懂意思。
所以，我們教師就必須根據學(xué)生的特點(diǎn)，研究教材，從中提取教學(xué)的著(zhù)重點(diǎn)和閃光點(diǎn)，圍繞這一點(diǎn)，用通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言，有恰當的比喻來(lái)上好一堂理論課，這樣就可以達到比較好的效果。
例如，在上文字處理軟件WORD認識的第一節課時(shí)，我就用學(xué)生平時(shí)最常用的紙和筆來(lái)對照WORD的空白文檔和輸入法，讓學(xué)生明白用電腦來(lái)寫(xiě)作也和有紙和筆來(lái)寫(xiě)作一樣方便，并還有更多功能和作用。
這樣，在沒(méi)有機器演示的情況下，學(xué)生就可以了解和認識WORD并掌握了一般的操作方法，以達到預期的目的。
當然，信息技術(shù)課更注意的是讓學(xué)生實(shí)際的上機操作摸索，在課程的時(shí)間安排上，上機課要是上理論課的2倍。
上機時(shí)間當然也不是隨學(xué)生自己盲無(wú)目的在操作。
在開(kāi)始，教師得親自演示操作過(guò)程，通過(guò)教學(xué)軟件廣播，讓學(xué)生參考操作方法，同樣因為在操作過(guò)程中，可達到目的的方法是有許多種的，教師就不可拘束于一種方法的教學(xué)，更要引導學(xué)生發(fā)現別的方法來(lái)實(shí)現結果，培養學(xué)生自主學(xué)習，動(dòng)手探究的能力，教師不時(shí)地加予鼓勵，增強學(xué)生的自信心和對電腦產(chǎn)生更濃重的興趣。
這就是我在這段實(shí)習期間的上點(diǎn)深切體會(huì )，這段時(shí)間的經(jīng)歷對于我們將來(lái)的工作是有著(zhù)很重要的作用和啟示，畢竟這是從一名師范生轉化為一名教師不可少的過(guò)程。
在此也衷心感謝實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和指導老師對我的照顧和指導。
PPT的制作在桌面上單擊鼠標右鍵-新建-powerpoint，然后雙擊打開(kāi)你新建的PPT，會(huì )提示你單擊此處添加第一張幻燈片，單擊后會(huì )有一張空白幻燈片，在“單擊此處添加標題”的文本框里將你的主題鍵入，在左側分割開(kāi)的豎欄里單擊右鍵，可以新建幻燈片空白頁(yè)，也可以將點(diǎn)在豎欄里，直接回車(chē)，也可以新建幻燈片空白頁(yè)，接下來(lái)就是把你的內容鍵入文本框就可以了，文本框的位置、大小都可隨意改變，如果現有文本框不夠用，你還可以從插入-文本框，選擇橫或豎的文本框自己畫(huà)，做完文字部分(字體顏色、大小你都可以隨意設置，更改的方法和word文檔里一樣)。
如果你想插入動(dòng)畫(huà)效果，只要選中某一行或更多的字，點(diǎn)“自定義動(dòng)畫(huà)”里面有很多動(dòng)畫(huà)選項，做選擇就可以了，更換背景你可以套用幻燈片里已有的版式，也可以自己插入，先上百度找到你喜歡的大圖，單擊右鍵另存為，將此圖保存到你指定的文件夾，然后在幻燈片的上的空白處單擊右鍵-設置背景-圖片-文件，選擇你要的圖片，點(diǎn)確定，然后應用所有幻燈片就可以了，插入音樂(lè )、視頻也是同樣的，選插入-聲音-文件中的聲音，選擇你喜歡的音樂(lè )，點(diǎn)確定就可以了。
Word具體來(lái)說(shuō)，就是文檔處理。
可以歸結為文本處理、圖片處理、表格圖標處理等。
文本(右擊鼠標會(huì )有格式等可以找到這些內容)下面有常用的：字體、字號、顏色、對齊方式、行間距、字間距;段落格式(多了些段落前，段落后間距之類(lèi))特殊的有：插入——文本框/藝術(shù)字，基本屬性跟上面差不多。
圖片需要注意的是圖片的位置以及排列方式——雙擊插入圖片會(huì )彈出相應的屬性窗口鼠標放在上面會(huì )有相應的中中文名稱(chēng)解釋。
表格，可以在插入里面找到。
插入里面也可以找到頁(yè)碼，頁(yè)眉頁(yè)腳之類(lèi)的常見(jiàn)文檔配件。
點(diǎn)開(kāi)看看名字就知道是干什么的了。
這些基本功能，很簡(jiǎn)單，自己隨便弄篇文章試下就行了看看每個(gè)具體是都是干什么的。
上面的試一遍基本上word就可以處理日常工作了。
不明白的在F1幫助里面查找下，更是隨意的很。
進(jìn)一步的就是，處理大型文檔，比如含有目錄、索引、引文、腳注等
計算機學(xué)習總結7
實(shí)踐報告學(xué)習嵌入式是我的夢(mèng)想，我很羨慕能夠在嵌入式方面獨檔一面的高手，希望有一天我也能像他們那樣自信自如的在嵌入式這片熱土上揮灑著(zhù)自己的青春和浪漫。帶著(zhù)無(wú)比豪邁的心情和繽紛的夢(mèng)想來(lái)到易嵌學(xué)習嵌入式，在新的老師、新的同學(xué)和新的環(huán)境中，我開(kāi)始了我的嵌入式學(xué)習，開(kāi)始了新一輪的拼搏。
在易嵌短暫的兩個(gè)月，我們從linux基礎入手，強化了c語(yǔ)言編程，學(xué)習了linux系統編程和網(wǎng)絡(luò )編程。時(shí)間雖短，但成長(cháng)很快，無(wú)論是理論知識還是實(shí)踐能力都得到了大幅度的提高。在這里將理論和實(shí)踐相結合，相互促進(jìn)，相互補充，使得學(xué)習更加透徹。通過(guò)用不同方法實(shí)現同一個(gè)項目，不斷深入，層層推進(jìn)，學(xué)以致用!
在易嵌的這個(gè)暑假，我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè )。在這里有著(zhù)同學(xué)間的探討、師生間的互動(dòng)和魔鬼般的訓練!在我豐富多彩的人生路上留下了永遠亮麗與難忘的記憶!
實(shí)踐報告正文：看著(zhù)四年的大學(xué)生活就快要結束了，心中隱隱有一種傷感與失落，我陷入了沉思：該挺直腰桿走自己的路了!學(xué)習嵌入式是我的夢(mèng)想，我很羨慕能夠在嵌入式方面獨檔一面的高手，希望有一天我也能像他們那樣自信自如的在嵌入式這片熱土上揮灑著(zhù)自己的青春和浪漫。
當我決定好好利用這個(gè)暑假，學(xué)習我一直都想去學(xué)的嵌入式的時(shí)候，就注定要在我豐富多彩的人生路上留下永遠亮麗與難忘的記憶!算算畢業(yè)的時(shí)間，我已經(jīng)聞到了離別的氣息，在這即將遠離大學(xué)時(shí)代的時(shí)刻，才真正懂得回眸的意義。想想走過(guò)的路，想想現在的路，想想來(lái)時(shí)的路，不知道未來(lái)能否成功，既然選擇了遠方，就注定要風(fēng)雨兼程!帶著(zhù)無(wú)比豪邁的心情和繽紛的夢(mèng)想來(lái)到易嵌學(xué)習嵌入式，希望在這嶄新的一頁(yè)留下人生的美好!在新的老師、新的同學(xué)和新的環(huán)境中，我開(kāi)始了我的嵌入式學(xué)習，開(kāi)始了新一輪的拼搏。
無(wú)論現在多么努力都無(wú)法追回失去的金色年華，所以在開(kāi)班典禮的時(shí)候，我便為自己制定了目標!我將好好利用最后一個(gè)暑假，多學(xué)些知識鍛煉自己，為自己儲備一些精神食糧并不斷開(kāi)拓視野和提升自己的能力，讓自己能夠在畢業(yè)的時(shí)候成為學(xué)校的驕傲!
在易嵌短暫的兩個(gè)月，我們從linux基礎入手，強化了c語(yǔ)言編程，學(xué)習了linux系統編程和網(wǎng)絡(luò )編程。時(shí)間雖短，但成長(cháng)很快，無(wú)論是理論知識還是實(shí)踐能力都得到了大幅度的提高。
通過(guò)對linux操作系統的學(xué)習，我初步掌握了linux基礎。剛開(kāi)始我對linux只是有一點(diǎn)兒了解，但并沒(méi)有真正的去接觸。在這段時(shí)間里，從linux系統安裝開(kāi)始著(zhù)手，了解linux的發(fā)展，相比其他系統，它有很多優(yōu)點(diǎn)。在安裝好系統后，學(xué)習了linux的分區命名、linux的常用命令、文本編輯器vi、shell的使用、源代碼的編譯和調試、多模塊的編譯和鏈接以及管理工具。通過(guò)這些學(xué)習，我基本能夠在linux系統下通過(guò)vi編輯器編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，通過(guò)一些常用命令來(lái)調試、查看程序。
能夠在這么短的時(shí)間內初步掌握l(shuí)inux，與在學(xué)校學(xué)習一門(mén)課程意義完全不同，通過(guò)老師的講解，自己的練習，同學(xué)之間的交流，能夠加深印象，熟練操作。
學(xué)習linux基礎只是我嵌入式學(xué)習歷程的一個(gè)開(kāi)始，雖然有好多命令還不太熟悉，有好多命令都還沒(méi)有去嘗試過(guò)，但我相信隨著(zhù)后期的學(xué)習，我將逐漸熟練掌握。在c語(yǔ)言學(xué)習階段，我學(xué)到了很多新的知識，變量、函數、數組、指針、指針函數、函數指針、指針數組、數組指針、結構體、結構體指針數組、關(guān)鍵字……，從模塊到整體，從寫(xiě)代碼的風(fēng)格到代碼優(yōu)化……，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我感覺(jué)自己寫(xiě)出的代碼比以前更直觀(guān)，更注重細節，bug也更少了!
在半個(gè)月時(shí)間的c語(yǔ)言學(xué)習中，我從剛開(kāi)始的重溫c語(yǔ)言到后來(lái)的位運算、堆棧、單向鏈表、雙向鏈表以及l(fā)ist_head。新知識以及注意點(diǎn)漸漸增多，在這段時(shí)間，我創(chuàng )造了很多個(gè)記錄，比如11小時(shí)完成30道編程題，獨自完成一個(gè)功能比較齊全的學(xué)生選課管理系統等，特別是剛接觸到鏈表和list_head的時(shí)候，不在像前面那樣輕松了，還記得那段時(shí)間，每到晚上熱醒的時(shí)候，又想起了我的學(xué)生管理系統，本來(lái)就少的可憐的睡覺(jué)時(shí)間，又被……，真可謂苦我心志矣!
不過(guò)，等我美美的睡上一覺(jué)，醒來(lái)回想起這段時(shí)間的學(xué)習，真是一個(gè)大豐收!雖然不能說(shuō)是很精通c語(yǔ)言，至少可以說(shuō)真的入門(mén)了……，我又向自己的目標邁出了堅實(shí)的一步!這段時(shí)間，我時(shí)常會(huì )想，如果一切可以重來(lái)，我會(huì )選擇另外一種學(xué)習方式，從一開(kāi)始就夯實(shí)基礎!可是這是不現實(shí)的，經(jīng)歷了無(wú)數次的風(fēng)雨后，柔弱的我早已學(xué)會(huì )了堅強。通過(guò)不斷的交流與學(xué)習，我懂得了生活，懂得了學(xué)習，懂得了時(shí)間，懂得了成長(cháng)，懂得了奮斗和拼搏�，F在知道，為時(shí)不晚，從現在開(kāi)始，我將為自己開(kāi)辟一條適合自己的道路。
伴隨著(zhù)烈日，我們又開(kāi)始了新的征程，開(kāi)始深入學(xué)習linux系統程序設計，在這個(gè)階段，我們學(xué)習了操作系統基礎、并發(fā)性、linux系統接口、進(jìn)程和線(xiàn)程以及進(jìn)程間的通信。通過(guò)這階段的學(xué)習，我對linux有了更加深入的了解，能
夠熟練進(jìn)行多線(xiàn)程多進(jìn)程的操作。
緊接著(zhù)就進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )編程學(xué)習階段，從網(wǎng)絡(luò )基礎到linux網(wǎng)絡(luò )編程，我更加深入的學(xué)習了tcp/ip協(xié)議和osi模型，理解了數據報的傳輸過(guò)程，對網(wǎng)絡(luò )在嵌入式方面的應用進(jìn)行了深入的學(xué)習，學(xué)會(huì )了socket編程。學(xué)完后重新對學(xué)生選課管理系統進(jìn)行了改寫(xiě)，用c/s模型改寫(xiě)成多用戶(hù)登錄，利用線(xiàn)程實(shí)現資源共享。在項目改寫(xiě)中，不僅融合了前面的c語(yǔ)言知識，還充分的應用了linux系統編程和socket編程，將理論和實(shí)踐相結合，相互促進(jìn)，相互補充，使得學(xué)習更加透徹。通過(guò)用不同方法實(shí)現同一個(gè)項目，不斷深入，層層推進(jìn)，學(xué)以致用!
在易嵌的這個(gè)暑假，我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè )。在這里有著(zhù)同學(xué)間的探討、師生間的互動(dòng)和魔鬼般的訓練!軍隊通過(guò)扎實(shí)的訓練培養出來(lái)一代代革命軍人，相信不久的將來(lái)，我也會(huì )成為一名優(yōu)秀的嵌入式工程師!
計算機學(xué)習總結8
一個(gè)學(xué)期的信息技術(shù)課很快就過(guò)去了，在這一學(xué)期的課里，和其他班不同，我們班迎來(lái)了兩位老師，但一樣的是，我兩位老師的指導下都收獲頗豐。
一．學(xué)到了什么？
課程中，老師主要給我們講了計算機的購買(mǎi)、電子郵件的收發(fā)、如何進(jìn)行網(wǎng)上購物、word的使用及論文的撰寫(xiě)格式設置、個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作、excel的使用及其應用、制作生成成績(jì)通知單、幻燈片的制作及其應用······我認為收獲最豐富的還是word和excel的使用及應用，尤其是論文的撰寫(xiě)及個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作，這些都關(guān)系到未來(lái)我們的畢業(yè)與就業(yè)，十分重要。
二．你認為本課程的學(xué)習難點(diǎn)有哪些？
1.計算機的購買(mǎi)。在計算機的購買(mǎi)這一課中，我們講到了計算機硬件選擇與安裝以及軟件選擇與安裝。這里涉及的知識比較復雜，尤其是內存容量單位間的換算、幾個(gè)進(jìn)制的轉換以及一些基礎知識的記憶。常常是老師講課的時(shí)候聽(tīng)懂了，但下節課回來(lái)又忘記了，所以我感覺(jué)課后的復習十分重要。
2.在word的使用方面，由于我擔任團支書(shū)及團學(xué)干事，對其的使用頻率大，所以相對來(lái)說(shuō)使用的比較熟練。但在論文格式的撰寫(xiě)一課中，涉及到目錄的生成時(shí)我不太理解，使用的也不太好，但最后經(jīng)過(guò)老師犧牲下班時(shí)間對我的輔導，我最終掌握了目錄的生成。然后，我覺(jué)得日常比較少用到的交叉引用及表格的插入也相對來(lái)說(shuō)比較難熟練掌握。
3．在excel的使用方面，由于相對來(lái)說(shuō)用的比較少，所以一些不常用的功能如插入頻率分布統計函數、條件格式化、分類(lèi)匯總及高級篩選使用仍然會(huì )比較不熟練。
三．你認為本課程可以省略講解什么內容？
我認為在本課程當中，沒(méi)有東西應該省略講的，因為課程中講到的都是一些基礎且重要的知識，即使我已經(jīng)掌握，但通過(guò)老師的講解總能得到不一樣的收獲。但我個(gè)人感覺(jué)ppt的講解可以再講些深入的內容。
四．你希望該課程還能學(xué)到什么方面的知識？
我個(gè)人一直比較喜歡視頻的制作以及photoshop的使用。首先，視頻的制作可以方便日后的一些展示需要。其次，雖然現在使用美圖秀秀的人群已經(jīng)相當普及，但我個(gè)人認為能使用photoshop進(jìn)行相片美化及處理的才是真正的能者。另外，我個(gè)人比較喜歡朗誦，然后我發(fā)現課本有關(guān)于制作配樂(lè )詩(shī)朗誦的任務(wù)，我覺(jué)得可以嘗試看看。其實(shí)我感覺(jué)信息技術(shù)真的是一門(mén)很有用的學(xué)科，所以如果有時(shí)間我希望多點(diǎn)掌握知識。
五．你對本課程的建議：
我覺(jué)得在講完一些基礎知識的基礎上，如果有時(shí)間老師可以給我們拓展一些視頻制作等有用但不常用的知識。
計算機學(xué)習總結9
隨著(zhù)信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會(huì )生活的各個(gè)方面，計算機日益成為人們學(xué)習、工作、生活不可缺少的基本工具，再過(guò)不了幾年，不會(huì )使用計算機，就會(huì )象不識字一樣使人舉步維艱，計算機學(xué)習心得體會(huì )。進(jìn)入大學(xué)，計算機無(wú)時(shí)無(wú)刻在伴隨著(zhù)我們，給我們在學(xué)習的生活增添了樂(lè )趣。然而這個(gè)學(xué)期將是展現自我能力的一個(gè)好時(shí)機，在這個(gè)學(xué)期里我們要進(jìn)行全國計算機應用技術(shù)的考試。這就要看你在平時(shí)上課有沒(méi)有認真聽(tīng)講，在上操作課的時(shí)候有沒(méi)有認真的.完成老師所布置的任務(wù)，還有平時(shí)自己積累的知識跟經(jīng)驗，這些都將成為面臨考試的一項重要的準備工作。
計算機課是一門(mén)知識性和技能性相結合、理論性和操作性都很強的科目，既不同于人文課程又和計算機的專(zhuān)業(yè)課有所區別。我們應該堅持“邊講邊練、精講多練”的做法，因材施教，激勵著(zhù)我們的學(xué)習興趣，積極拓展我們的學(xué)習目標，使我們?yōu)榻窈笞呦蛏鐣?huì )在具體工作崗位上的計算機應用打下良好的基矗對一些從小就沒(méi)有養成良好學(xué)習習慣的同學(xué)，出現了一些在學(xué)習過(guò)程中不夠自覺(jué)的現象。但是老師你總是很耐心的指導我們教育我們，使我們正確的認識計算機在我們學(xué)習生活中的重要作用。在剛開(kāi)始的計算機教學(xué)中，老師你每節課安排相應的練習任務(wù)，抓住樂(lè )我們學(xué)習計算機的心理特點(diǎn)，完成的同學(xué)可以在課堂上作自己的事，比如玩下小游戲，聊下qq等加強了同學(xué)們的積極性。如在英打字練習時(shí)，每節課要是比上節課進(jìn)步一分鐘，或是在在漢字錄入部分，每分鐘比上節課進(jìn)步5個(gè)字，就可以自由練習。上機課時(shí)你總是在同學(xué)間教育我們怎樣做對的事，怎樣使用正確的指法，怎樣才能更快的打好更多的字。打字成績(jì)好的同學(xué)在學(xué)習任務(wù)的驅動(dòng)下，可以更好的掌握更多更全面的計算機知識。讓后為了爭取自由時(shí)間去游戲，會(huì )很好地完成學(xué)習任務(wù)。在計算機課中，并不會(huì )完全的在兩節課時(shí)間里讓大家完全的做練習，在完成教學(xué)任務(wù)的情況下，給予了我們一片自由的游線(xiàn)天地，滿(mǎn)足了我們的好奇心，又達到了計算機學(xué)習的目的。使我們在課堂上更加積極的去完成作業(yè)，使自己可以得到更多的自由的時(shí)間，這樣也要求我們更加熟練的掌握老師上課時(shí)所講內容，以練為主，講練結合。以練為主，講練結合。許多知識是靠在操作實(shí)踐中而獲得的，所以我在操作實(shí)踐中可以獲得知識，動(dòng)手實(shí)現最基本的操作，從中獲得成就感，培養動(dòng)手操作→觀(guān)察現象→分析原因→概括總結這一獲得知識的過(guò)程，如在文字處理軟件教學(xué)中，老師你提出樂(lè )一些問(wèn)題讓學(xué)我們來(lái)思考，比如如何利用Shift鍵快速輸入大小寫(xiě)字母?引導我們大膽探索，從操作中去找方法，這樣在實(shí)踐中使我們充分掌握了Shift鍵的作用，茅塞頓開(kāi)，從中得到了樂(lè )趣，并體會(huì )了掌握計算機知識必須以練為主的真諦，培養了解決實(shí)際操作問(wèn)題的能力。初學(xué)者對計算機都是比較薄弱的，對一些應用操作理解起來(lái)很困難，要從整體上較好理解很把握應用軟件，不是僅僅靠買(mǎi)幾本專(zhuān)業(yè)書(shū)就能知道的，我們平時(shí)不僅要多做練習，記筆記，還要實(shí)際應用。要多了解相關(guān)知識，讀思考，多提問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么，要學(xué)以致用，計算機網(wǎng)絡(luò )使學(xué)習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著(zhù)現在的社會(huì )日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們。
不過(guò)有時(shí)也要動(dòng)我們的腦子，要個(gè)人親身去體會(huì )，去實(shí)踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。提高我們整體的知識，打好基礎最初，我了解了計算機的硬件與系統軟件的安裝，維護知識.在學(xué)習這一部分內容時(shí)授課老師深入淺出，讓我們自己積極動(dòng)手操作，結合實(shí)踐來(lái)提高自己的操作能力，使每個(gè)學(xué)員得到了一次鍛煉的機會(huì ).
其次，學(xué)習了常用的辦公軟件，主要有WORD，EXCEL，POWERPOINT等，以及常用的幾種軟件的應用技巧，同時(shí)也學(xué)習了一些解決實(shí)際應用過(guò)程中經(jīng)常出現的問(wèn)題的方法，相信這次學(xué)習，會(huì )讓我在今后的工作中運用電腦時(shí)能夠得心應手.為了提高大家的認識，老師不僅采用實(shí)物演示的辦法，而且還為我們提供實(shí)踐操作的機會(huì )來(lái)為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò )維護方面的知識，介紹了一些平時(shí)我們很少用到的網(wǎng)絡(luò )檢測命令，對我們今后維護自己的局域網(wǎng)絡(luò )有很大的幫助.
同時(shí)在方遠電腦學(xué)校的學(xué)習中我們不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流.同學(xué)們坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習，鞏固知識的機會(huì )，提高了學(xué)習的效率.
通過(guò)這次學(xué)習我真正體會(huì )到了計算機知識的更新是很快的，隨著(zhù)教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀(guān)念，來(lái)充實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必須要解決的第一個(gè)問(wèn)題.只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機方面的知識.
我相信在更多的學(xué)習機會(huì )中，我們懂的也會(huì )越來(lái)越多。
計算機學(xué)習總結10
緣于對計算機網(wǎng)絡(luò )比較感興趣再加上公選課還差1、5個(gè)學(xué)分就選了這門(mén)公選課，除了因為重修課而兩節課請假，其余的課每次都到了，可惜由于對公選課的一貫忽視，前幾節課沒(méi)怎么聽(tīng)，后來(lái)有節課上用心聽(tīng)了老師所講的課，發(fā)現老師講的通俗易懂，貼近實(shí)際，覺(jué)得很好，甚至后悔前幾節課沒(méi)認真聽(tīng)，所以對于老師所講的內容也記得不全了。但我深知知識的重要性，特別是在當今的信息社會(huì )，時(shí)不時(shí)需要與網(wǎng)絡(luò )打交道，因此了解基本的計算機網(wǎng)絡(luò )知識尤為重要。
在本次《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)及應用》公選課中，我學(xué)到了很多有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò )方面的知識，很多以前有困惑的地方也弄明白了。例如IP地址分配等。具體學(xué)習到了以下諸多知識。
首先是計算機網(wǎng)絡(luò )概論，網(wǎng)絡(luò )的分類(lèi)，它可以按拓撲結構分類(lèi)，網(wǎng)絡(luò )控制方式和作用范圍等分類(lèi)。例如按作用范圍可分為局域網(wǎng)（LAN）、城域網(wǎng)（MAN）、廣域網(wǎng)（WAN）、互聯(lián)網(wǎng)（Internet）。接著(zhù)是計算機網(wǎng)絡(luò )基本原理，其中主要有層次結構，網(wǎng)絡(luò )協(xié)議，特別講了TCP/IP體系結構，數據傳輸方式串行通信與并行通信數據通信方式，各種傳輸介質(zhì)：雙絞線(xiàn)，同軸電纜，光纖。IP技術(shù)中主要有IP地址的各字段含義和分類(lèi)，IPv6；IPv6的特點(diǎn)；地址空間分配；地址類(lèi)型；特殊IPv6地址；地址表示法。然后是無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)，局域網(wǎng)標準主要類(lèi)型接入設備；配置方式；應用，再然后講了計算機網(wǎng)絡(luò )設備：服務(wù)器，調制解調器，傳輸協(xié)議，網(wǎng)卡，集線(xiàn)器，交換機，路由器。防火墻則主要講了防火墻的基本特征防火墻的主要功能。網(wǎng)絡(luò )互連設備有中繼器，網(wǎng)橋和網(wǎng)關(guān)。Internet組成部分，主要功能，邏輯結構，工作模式，提供的服務(wù)和接入技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò )連接測試。最后講了網(wǎng)絡(luò )系統集成、規劃與設計。在這么多知識點(diǎn)中，我對IP地址比較感興趣，我以前只是以為ip地址就像一個(gè)網(wǎng)絡(luò )區分的編碼，真沒(méi)想到它還有這么多意義，更沒(méi)想到自己一直在用上午ip地址原來(lái)不是真實(shí)的地址。ip地址：互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議地址（InternetProtocolAddress，又譯為網(wǎng)際協(xié)議地址），縮寫(xiě)為IP地址（IPAddress）。IP地址是IP協(xié)議提供的一種統一的地址格式。IP地址是一個(gè)32位的二進(jìn)制數，通常被分割為4個(gè)“8位二進(jìn)制數”（也就是4個(gè)字節）。IP地址通常用“點(diǎn)分十進(jìn)制”表示成（a、b、c、d）的形式，其中，a，b，c，d都是0~255之間的十進(jìn)制整數。整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，不僅學(xué)到很多實(shí)用的網(wǎng)絡(luò )知識，還了解了與網(wǎng)絡(luò )各層次相應的物理設備的基本作用。例如網(wǎng)絡(luò )層的路由器，基本上每個(gè)寢室會(huì )有一個(gè)。
學(xué)習了知識，有了理論的基礎，接下來(lái)就是如何去應用所學(xué)的理論知識，相信在當今這個(gè)信息時(shí)代，經(jīng)常需要接觸網(wǎng)絡(luò )的是難免的，這樣所學(xué)的知識就有了用武之地。例如當網(wǎng)絡(luò )連接不上時(shí)，為了查找原因，可以通過(guò)ping這個(gè)命令來(lái)檢查網(wǎng)絡(luò )是否能夠連通，用
好它可以很好地幫助我們分析判定網(wǎng)絡(luò )故障。應用格式：PingIP地址。該命令還可以加許多參數使用。通過(guò)ping還可以用來(lái)優(yōu)化dns設置來(lái)提升網(wǎng)速。Ping還有許多其它的實(shí)用功能。感受到網(wǎng)絡(luò )日益普及的趨勢，以及對物聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)猜想，似乎整個(gè)世界都會(huì )變成一張大大的網(wǎng)，一切存在的都會(huì )將信息反映到網(wǎng)絡(luò )世界，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行信息交換。如果把整個(gè)人類(lèi)社會(huì )當作一個(gè)人體，那么網(wǎng)絡(luò )就是人體的神經(jīng)，當然網(wǎng)絡(luò )所能做到的已經(jīng)超過(guò)了神經(jīng)之于人體的作用。就像云計算�？傊�，網(wǎng)絡(luò )知識會(huì )越來(lái)越重要，因此學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識也是必須的。
計算機學(xué)習總結11
20xx年11月，我很榮幸地被安排參加了根據省教育廳“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”的部署、由省教育廳主辦、陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的20xx年第二期中等職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師省級培訓班。帶著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的重托，攜著(zhù)對計算機專(zhuān)業(yè)的濃厚興趣，懷揣提高專(zhuān)業(yè)技能的期望，開(kāi)始了為期50天的計算機應用培訓。
一、準確認識、定位自己
常言道：走出去看看，才知道自己的能力和水平，才可以知道別人的長(cháng)與短，才能更好地完善自己，豐富自己，提高自己。通過(guò)剛開(kāi)始幾天的學(xué)習，就對自己的計算機水平有了更進(jìn)一步的認識--這一看，還真的是看出來(lái)很多問(wèn)題�？此坪�(jiǎn)單的很平常的操作，卻束手無(wú)策，步履維艱，好在可以很快的調整好自己的心態(tài)，一步一步慢慢來(lái)，慢慢的學(xué)習�？芍^是真正做回了學(xué)生，體驗回到校園的生活。真正的地認識自己，看清自己才是第一步。在我們以后的教學(xué)中也要讓學(xué)生學(xué)會(huì )這一點(diǎn)，有利于他們的成長(cháng)和進(jìn)步。
二、擴充專(zhuān)業(yè)知識、拓寬職業(yè)視野
通過(guò)這些天的培訓學(xué)習，對計算機知識更加系統化、具體化、精湛化，操作、認識水平有了一定的提高。
PHOTOSHOP告訴了我如何去做自己想要的圖片，不用再為去 “百度”、 “谷歌”發(fā)愁了；PPT制作課程為我今后的課件制作增添了許多挑戰性和趣味性，也使其更加有吸引力；視頻編輯軟件教會(huì )了我剪輯制作自己想要的視頻片段，可以減少影片切換帶來(lái)的諸多不便之處，提高課堂效果；FLASH 制作讓我明白了動(dòng)畫(huà)效果制作的不易之處，學(xué)會(huì )為我的課件做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)演示，使得我要表述的內容更加直觀(guān)、形象、明了。JAVASCRIPT 開(kāi)發(fā)和網(wǎng)頁(yè)制作課堂讓我過(guò)了一把程序員的癮，著(zhù)實(shí)讓人興奮。
這些，讓我更深入地認識和了解了計算機專(zhuān)業(yè)，進(jìn)一步理解和掌握了計算機應用的技巧和方法，相信應用于今后的文件、課件中對工作有很大的幫助。
三、對教學(xué)的思考
此次學(xué)習讓我對于學(xué)生課堂的教學(xué)有了新的認識--提高其興趣愛(ài)好是提高學(xué)習效率和課堂效果最好的方法。就拿我自己來(lái)說(shuō)，首先對于這些課程有很大的興趣，才會(huì )認真地學(xué)習之。
如何提高學(xué)生學(xué)習的興趣呢？現在計算機知識已經(jīng)在各行各業(yè)普及，我們在學(xué)習、工作中主要利用計算機的技術(shù)解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題，我們可針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，有意識的介紹一些技術(shù)含量比較高，學(xué)生感興趣的軟件，如FLASH動(dòng)畫(huà)，影片的剪輯，三維動(dòng)畫(huà)等，通過(guò)學(xué)生這種好奇心理，引導他們學(xué)習各種軟件的學(xué)習，如FLASH、PHOTOSHOP、DREAMWEVER等，教學(xué)他們這些軟件的操作方法和技巧，讓他們在輕松、愉快的學(xué)習情境中了解計算機知識，掌握計算機的基本操作程序。如在教授PHOTOSHOP軟件的時(shí)候，教師問(wèn)學(xué)生自己對什么最喜歡？最喜歡什么明星？對自己的容貌有什么地方不滿(mǎn)意？學(xué)生的回答后，教師可以通過(guò)軟件將個(gè)人照片與明星進(jìn)行合影，或者對自己喜歡的東西進(jìn)行重新設計，如手機的設計，學(xué)生會(huì )驚嘆于軟件技術(shù)的高超，這樣學(xué)生就比較感興趣，為了讓自己的設計更美觀(guān)，有的學(xué)生會(huì )主動(dòng)去學(xué)習PHOTOSHOP的其他知識與技巧。而教師從旁輔導與幫助，并提供意見(jiàn)，如顏色的搭配等，這樣學(xué)生學(xué)習過(guò)程就轉被動(dòng)到主動(dòng)，效果顯而易見(jiàn)。
計算機是實(shí)踐操作性很強的學(xué)科，教學(xué)中運用到的素材也是至關(guān)重要，選擇適合學(xué)生，是學(xué)生感興趣，熟悉的內容為素材。例如在講授計算機病毒的時(shí)候，教師可以以最近流行的病毒為例，導入新課，在講授完畢后，探討學(xué)生在家中電腦碰到的病毒問(wèn)題，有能力的話(huà)請學(xué)生分析并幫助解決，教師從旁引導，這不僅提高了學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力，最主要的是極大的刺激了學(xué)生的學(xué)習積極性，調動(dòng)了他們的學(xué)習興趣。
學(xué)海無(wú)涯，作為一名教師，我們更應該不斷地提高自己，接觸科技前沿的新鮮只是來(lái)擴充自己的知識和視野。
計算機學(xué)習總結12
經(jīng)過(guò)第四期的計算機中級培訓學(xué)習，共參與八個(gè)模塊的學(xué)習，另外還有一次集中培訓學(xué)習。通過(guò)本次培訓學(xué)習使自己的教育教學(xué)理念，有了更深層次的提高，改變了傳統的課堂教學(xué)思維方式與觀(guān)念，使自己能夠與時(shí)俱進(jìn)，在信息時(shí)代發(fā)展，教學(xué)方法與技術(shù)手段，信息技術(shù)與課堂的整合，進(jìn)一步提高了教學(xué)效率，提高了教學(xué)質(zhì)量。在全國課程改革推進(jìn)，素質(zhì)教育日益深入人心的今天，作為教學(xué)一線(xiàn)的教師，必須樹(shù)立終日學(xué)習性觀(guān)念，不斷學(xué)習，提高自己的理論水平與實(shí)踐能力，為國家教育人才的培養奠定良好的基礎。
本次培訓采用比較先進(jìn)的培訓方式遠程教育學(xué)習，對于這種方式來(lái)說(shuō)，本來(lái)就是一種全新的培訓模式。學(xué)習過(guò)程中，不同的教師與教師之間能夠互相學(xué)習交流，探討在教育改革中存在的具體問(wèn)題，探討在學(xué)習過(guò)程中，存在的具體問(wèn)題，探討在教學(xué)實(shí)踐中存在的具體問(wèn)題。討論的問(wèn)題比較切合實(shí)際，能夠實(shí)現學(xué)為所用的培訓目標，除了培訓為了考試現實(shí)目的之外，從長(cháng)遠的現實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō)，更具有前瞻性。
本次培訓中所布置的作業(yè)，以及所學(xué)習的內容，為我們的學(xué)習活動(dòng)提供了一些案例典范，為我們自身的教學(xué)實(shí)踐提供了一些有益的模式和策略借鑒�！吨黝}單元設計及主題單元規劃思維導圖》作業(yè)的完成，使自己能夠把自己在培訓中所學(xué)到的知識應用到實(shí)踐中去，鞏固了自身的學(xué)習成果。
《研究性學(xué)習方案》的制定、單元評價(jià)思維導圖制作、主題單元學(xué)習評價(jià)量規的設計、單元教學(xué)實(shí)施方案的設計等等這一系列作業(yè)，以及相關(guān)培訓知識的學(xué)習，使自己對新時(shí)期信息技術(shù)與課程整合使用有了全新的認識。改變自己平常教學(xué)中存在的對新時(shí)期教育教學(xué)評價(jià)模式與方法存在的誤區，更新了自己的教育教學(xué)觀(guān)念，必將為自己今后的教育教學(xué)活動(dòng)提供實(shí)際的幫助和有益借鑒。
通過(guò)本次培訓，使自己認識到在教育改革深入推進(jìn)的今天，應該教育觀(guān)念影響下而形成的課堂教學(xué)模式，即教師為主導與指導，重視教師的教，學(xué)生的學(xué)，忽視了學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性調動(dòng)，扼殺了學(xué)生創(chuàng )新意識。隨著(zhù)中國改革開(kāi)放的日益推進(jìn)，學(xué)校教育需要培養出大批適合社會(huì )主義現代化建設的高素質(zhì)的人才。在課堂教學(xué)中必須改變觀(guān)念，樹(shù)立以人為本的理念，堅持以學(xué)生為主體，教師為指導，懂得并且在教學(xué)實(shí)踐中樹(shù)立“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的思想，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，想方設法，創(chuàng )造條件，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的意識。本次培訓學(xué)習中，通過(guò)學(xué)習和設計單元學(xué)習評價(jià)量規，單元教學(xué)實(shí)施方案等活動(dòng)，使自己深刻認識到學(xué)習過(guò)程中，不僅要注重對學(xué)生學(xué)習結果的評價(jià)，還要注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)，要注意科學(xué)性、合理性，能夠激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習學(xué)科知識的興趣，培養學(xué)生敢于質(zhì)疑，大膽思維的能力。只有學(xué)生學(xué)會(huì )和掌握了學(xué)習學(xué)科知識的方法，才能使教師的教學(xué)達到事半功倍的效果。
總之，本次培訓學(xué)習，最初曾感到一些畏懼，但最終通過(guò)培訓學(xué)習，其中的理念策略等使自己受益匪淺，必將使自己的教育教學(xué)活動(dòng)，也將使自己的一生終身受益。
計算機學(xué)習總結13
說(shuō)實(shí)話(huà)，進(jìn)入計算機科學(xué)與技術(shù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)并非我所愿意的，同大多數人一樣，我是被調劑的。對于初次接觸計算機的我來(lái)說(shuō)，計算機是個(gè)完全陌生的東西，不過(guò)，既然已經(jīng)成為計算機專(zhuān)業(yè)的一份子，我們應該靜下心來(lái)，好好的考慮在以后的計算機學(xué)習之路上，我們該如何做。
進(jìn)入大學(xué)，是我們一直以來(lái)學(xué)習的目標，但是，大學(xué)并不是個(gè)游戲的天堂，而是個(gè)揮灑汗水，為理想繁多蓬勃的地方。于我，進(jìn)入大學(xué)不是結束，而是一個(gè)新的開(kāi)始，我告訴自己“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”，既然我已經(jīng)成為計算機專(zhuān)業(yè)的一份子，我就該擺正好心態(tài)，正視它。
在當今社會(huì )，"能源。信息。材料"已無(wú)疑成為三大支柱，而信息將是離我們生活最近的。談到信息，從書(shū)籍。報紙到手機，再到計算機，或許將來(lái)還有更先進(jìn)的工具，但在三十年內，人類(lèi)應該不可能完全離開(kāi)計算機，所以計算機技術(shù)將來(lái)的發(fā)展是非常必要的所以中國這塊大蛋糕在計算機人才上的需求應該是很旺盛的。所以，我們應該把握住這個(gè)機會(huì )，鍛煉自己過(guò)硬的計算機能力，為國家，為社會(huì )，做出貢獻。合肥學(xué)院將計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)歸于工科類(lèi)，因為這的確是一門(mén)技術(shù)，是今后無(wú)論走到哪里都需要的一門(mén)技術(shù)。
對于我們，計算機并非僅僅是會(huì )玩游戲，會(huì )用軟件，而應該是不停探索，自我探究，自我發(fā)現，自我構架的一門(mén)科學(xué)技術(shù)。它會(huì )讓我們張揚個(gè)性，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，讓我們每個(gè)人嘗試到成功的喜悅。比如一個(gè)程序，可能你寫(xiě)出它需要很長(cháng)一段時(shí)間，修改提升它需要更長(cháng)一段時(shí)間，不過(guò)最終程序的運行成功，這種難以言表的喜悅是很多專(zhuān)業(yè)難以企及的。這就是作為一門(mén)科學(xué)技術(shù)所蘊藏的魅力。
如今，我們已經(jīng)正式開(kāi)始接觸計算機了，從最基本的計算機組成原理基本操作再到計算機語(yǔ)言——程序設計語(yǔ)言，再到計算機軟件的相關(guān)知識，我們對計算機有了一定的了解？——這是一門(mén)非常有前景的專(zhuān)業(yè)，更是因為其中充滿(mǎn)了挑戰，充滿(mǎn)了機遇，種種問(wèn)題都需要我們自己去摸索，去思考，去實(shí)踐，才能得出具有科學(xué)依據的結論。
作為一名學(xué)生，我淺談下我對計算機科學(xué)與技術(shù)這門(mén)專(zhuān)業(yè)的認識：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，在這樣一個(gè)知識經(jīng)濟膨脹的年代，作為一名擁有遠大理想的大學(xué)生，對計算機的了解和掌握是必須的，不過(guò)我們專(zhuān)業(yè)不僅僅只局限于對計算機的了解和掌握，更需要從事研究與應用計算機的訓練，具有研究和開(kāi)發(fā)計算機系統和軟件的能力。
計算機科學(xué)與技術(shù)這門(mén)專(zhuān)業(yè)培養和造就的是適應社會(huì )主義現代化建設需要，德智體全面發(fā)展，基礎扎實(shí)，知識面寬，能力強，素質(zhì)高具有創(chuàng )新精神，系統掌握計算機硬件，軟件基本理論與應用基本技能。具有較強的實(shí)踐能力，能在企事業(yè)單位，政府機關(guān)，行政管理部門(mén)從事計算機研究與應用，硬件，軟件和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的開(kāi)發(fā)，計算機管理與維護的專(zhuān)門(mén)性人才。讀到這個(gè)培養目標我認為，計算機這個(gè)專(zhuān)業(yè)不僅僅是塑造一個(gè)人，更是讓一個(gè)人能充分發(fā)揮自身特點(diǎn)，拘束性小，創(chuàng )造性高，回報高的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。
對于計算機的課程，目前我們只學(xué)C語(yǔ)言，不過(guò)就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我認為C語(yǔ)言作業(yè)計算機的底層語(yǔ)言，是一門(mén)最最基礎的語(yǔ)言，沒(méi)有基礎語(yǔ)言的支撐，很難學(xué)好接下來(lái)的課程，所以我們應該在現在努力學(xué)習C語(yǔ)言，掌握它，為今后的深入學(xué)習打下堅實(shí)基礎。再有就是算法，算法是程序設計的靈魂，沒(méi)有算法也就沒(méi)有程序，然而算法又是計算機中最考驗一個(gè)人能力與創(chuàng )造力的地方。我們在C語(yǔ)言學(xué)習的同時(shí)一定也要記得培養自己的思維，使之活躍，能應對接下來(lái)的挑戰。
在聽(tīng)完優(yōu)秀的老師的計算機導論課后，我對計算機這個(gè)專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)了信心，這個(gè)專(zhuān)業(yè)是個(gè)靈活性大的專(zhuān)業(yè)，不論從工作，研究還是創(chuàng )業(yè)方面來(lái)講都是高回報的工作，不僅能滿(mǎn)足自己的理想，也能為國家社會(huì )做出貢獻，一舉兩得。我們計算機課程安排也合理豐富，能讓學(xué)生在多方面發(fā)揮自己的特點(diǎn)，找到自己的興趣，加大對計算機的了解，增強學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們在步入社會(huì )后擁有更加強大的核心競爭力。對計算機專(zhuān)業(yè)的未來(lái)，我充滿(mǎn)了信心！為了讓自己的大學(xué)生活豐富多彩充滿(mǎn)活力，現定計劃如下：
大一上學(xué)期：學(xué)好線(xiàn)性，微積分，英語(yǔ)等必修科目。重點(diǎn)學(xué)習C語(yǔ)言，了解并深入C語(yǔ)言，加強自己的程序設計能力，盡量多的讀課外關(guān)于C語(yǔ)言的書(shū)籍，融合各種精華。并考過(guò)四級考試。
大一下學(xué)期：認真學(xué)好各門(mén)必修課程，重點(diǎn)學(xué)習計算機相關(guān)課程，迅速提升自己的算法思維和編程能力，爭取在的競賽中拿到名次。 并在精力達到的時(shí)候背托福雅思詞匯，增加自己的詞匯量，我計劃英語(yǔ)大一過(guò)四級，大二過(guò)六級。這是學(xué)計算機少不了的。另外就是高數，尤其是離散數學(xué)，我們要學(xué)好的不僅僅是一個(gè)個(gè)解題過(guò)程，而是那種思維方式，這樣才能讓我們更好地理解和解決實(shí)際問(wèn)題。
計算機軟件決不是靠死記所能掌握的，它真正需要的是一個(gè)活躍的思維能力。
大二：重點(diǎn)學(xué)習關(guān)于計算機的深入內容，擁有獨立自主的編程能力，具有一定的經(jīng)驗，對程序的分析處理能力。
進(jìn)入大三以后會(huì )有一些自己喜歡的領(lǐng)域和方向，仔細分析自己的興趣所在，刻意的將精力時(shí)間放在自己的喜歡的領(lǐng)域上，有所成就，有所建樹(shù)，爭取能在計算機競賽上拿獎。在不斷學(xué)習的同時(shí)應該鍛煉自己的個(gè)人修養以及為人處世，溝通合作的能力，為將來(lái)步入社會(huì )和公司做好充分的準備。
計算機學(xué)習總結14
21世紀信息代，計算機技術(shù)，通信技術(shù)媒體技術(shù)相結合，給類(lèi)信息交流式帶深刻變革。隨著(zhù)我基礎教育應試教育向素質(zhì)教育轉變，使教育技術(shù)面臨著(zhù)全新機遇挑戰。計算機媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)引入教各環(huán)節，引起教模式，教，教手段教工具重革新。所構造計算機輔助教(CAI)環(huán)境，能真改變教師位置:師間，間實(shí)現雙向交流，習者真習主體，自由瀏覽，查詢(xún)信息，利用網(wǎng)絡(luò )發(fā)現，探究，解決問(wèn)題，領(lǐng)教優(yōu)秀教師指導，同別習者展討論。教師則負責提供服務(wù)，答疑，提供網(wǎng)址，甚至師角色互換。種模式克服傳統遠程教反映遲滯，非雙向交流，交互性差等缺點(diǎn)，給終身教育，別化教注入新力。實(shí)現主體教師主導現代教思想。
一，網(wǎng)絡(luò )媒體教環(huán)境建設內容
網(wǎng)絡(luò )媒體校教育教提供資源共享，信息交流協(xié)同工作計算機網(wǎng)絡(luò )信息系統環(huán)境。網(wǎng)絡(luò )媒體教環(huán)境包括:物理網(wǎng)絡(luò )建設，應用系統建設，管理員隊伍建設等。更具體化，作非形象比喻:物理網(wǎng)絡(luò )像路，應用系統像車(chē)，管理員比作駕駛員。路，車(chē)，駕駛者實(shí)現運輸。"路"整建設基礎設施，包括四面:結構化布線(xiàn)，網(wǎng)絡(luò )連通(網(wǎng)絡(luò )設備選擇)，服務(wù)器選擇，終端選擇。"車(chē)"運行于網(wǎng)絡(luò )軟件系統，主要包括:網(wǎng)絡(luò )媒體教育通信服務(wù)系統。"駕駛員"網(wǎng)絡(luò )維護管理員。
二，何建設具自身特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )媒體教環(huán)境;
建設具自身特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )媒體教環(huán)境，關(guān)鍵于握校需求實(shí)際，處理"路""車(chē)""駕駛員"三者關(guān)系，基礎進(jìn)行整體設計，確定期實(shí)施內容近期目標，完整工程建設。
"路"物理網(wǎng)絡(luò )系統，整網(wǎng)絡(luò )媒體環(huán)境建設基礎設施，特別結構化綜合布線(xiàn)。比棟建筑物基，要建百層高廈，基定要建適應十層樓基，即使目前經(jīng)費夠建十層樓，基必需按百層樓打，再往加層。布線(xiàn)應該整環(huán)境5-10發(fā)展考慮，能現200臺機器布200點(diǎn)，增加10臺機器，拉10根線(xiàn)，建網(wǎng)絡(luò )容易現混亂。于網(wǎng)絡(luò )設備服務(wù)器，交換機，終端機等設備臺數，根據實(shí)際情況期購買(mǎi)。
建設網(wǎng)絡(luò )應用系統非重要，"路"壞直接影響"車(chē)"或快快或現阻塞癱瘓。反講，條"高速公路"沒(méi)"車(chē)"，再寬"路"沒(méi)用，"路""車(chē)"服務(wù)。
網(wǎng)絡(luò )系統手段，應用才目。建網(wǎng)重視應用，修路跑車(chē)，使網(wǎng)絡(luò )發(fā)揮作用。網(wǎng)絡(luò )應用系統，且基礎數據，沒(méi)使用，高速公路，滿(mǎn)載貨車(chē)，沒(méi)駕駛員，貨仍能達目，運用網(wǎng)絡(luò )媒體教服務(wù)仍句空，讓建網(wǎng)絡(luò )投入報更談起。
內些校教環(huán)境建設，往往網(wǎng)絡(luò )系統本身作重點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò )系統本身入手，首先考慮主干網(wǎng)類(lèi)型，選ATM，選千兆網(wǎng)，FDDI，快速太網(wǎng)等，容易忽視應用系統，基礎數據使用員隊伍建設�；蛘邘渍�，先建網(wǎng)，考慮應用系統基礎數據，再考慮使用員隊伍建設。結購置先進(jìn)網(wǎng)絡(luò )設備，缺乏相應應用系統，要花間做軟件，應用系統基礎數據，再進(jìn)行員培訓，結整程拖太。由于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展快，候網(wǎng)絡(luò )設備落。使校園網(wǎng)巨投資，短間內難發(fā)揮效益，些均錯誤建設式。合理妥善處理幾者關(guān)系，校園網(wǎng)投資報。
目前內網(wǎng)絡(luò )建設情況看，建設校園網(wǎng)絡(luò )系統本身并困難，快建，建設網(wǎng)應用系統，基礎數據使用員隊伍則期艱巨任務(wù)。沒(méi)規劃，幾者結合起，能走彎路。
三，網(wǎng)絡(luò )媒體教環(huán)境建設實(shí)踐與探索
我校作福建省計算機教育實(shí)驗校，建設校園網(wǎng)，充運用現代信息技術(shù)，努力營(yíng)造現代化計算機輔助教環(huán)境。
我校網(wǎng)絡(luò )媒體環(huán)境建設，電教樓網(wǎng)絡(luò )交換機，通光纖1000M帶寬聯(lián)接各建筑物100/1000M自適應交換機，構高速光纖主干網(wǎng)，各建筑物交換機100M帶寬與每樓層10/100M自適應共享集線(xiàn)器相聯(lián)接，使每樓層擁100M共享帶寬，樓層集線(xiàn)器100M共享式直接聯(lián)接桌面終端，整網(wǎng)絡(luò )功能實(shí)現強數據數據傳輸，能同滿(mǎn)足50路數據量媒體課件發(fā)送，支持80路阻塞視頻點(diǎn)播。網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器均采用1000兆網(wǎng)卡通光纖與交換機直接聯(lián)接，保證媒體服務(wù)寬帶要求，并通DDN專(zhuān)線(xiàn)與際互聯(lián)網(wǎng)相連，教師提供專(zhuān)用媒體數據區，同實(shí)現程度資源共享。
計算機學(xué)習總結15
計算機專(zhuān)業(yè)科目很多、很雜，是一門(mén)以實(shí)踐為主的學(xué)科，這與我們從小到大接觸到的許多純理論學(xué)科，學(xué)習的方法是有很大差異的。所以，在學(xué)習的時(shí)候，方法必須有所突破，才能有好的學(xué)習效果。就讀電大的計算機專(zhuān)業(yè)已經(jīng)近一年了，在老師的指導下，學(xué)到了不少的計算機專(zhuān)業(yè)知識，自己在專(zhuān)業(yè)方面也有了一定的學(xué)習方向和目標。
首先應該明確學(xué)習目的也就是指在選擇學(xué)習課程時(shí)應該少一些盲從性。很多初學(xué)者選擇學(xué)習課程時(shí)，往往顯得過(guò)于好高騖遠。不管自己是否需要，所有的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)多多益善，全部選上。結果是耗費了大量的金錢(qián)和精力，收效卻是寥寥。在眾多的課程當中，我選擇了程序設計這門(mén)相對來(lái)說(shuō)比較冷門(mén)的科目作為重點(diǎn)的學(xué)習目標。也許很多同學(xué)一開(kāi)始對我們的VB程序設計很感興趣，但剛接觸了之后，就會(huì )覺(jué)得很難，覺(jué)得自己學(xué)不來(lái)。身邊的很多同學(xué)總是說(shuō)全部都是代碼，全部都是英語(yǔ)，我英語(yǔ)和數學(xué)基礎又不好，怎么學(xué)呢？，但是我能告訴大家，即使英語(yǔ)和數學(xué)基礎不好，一樣能學(xué)好VB。怎么學(xué)？?jì)蓚�(gè)字：堅持！對很多初學(xué)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習VB無(wú)疑是枯燥乏味的，但如果堅持往里鉆，你會(huì )發(fā)現很多很多有趣的東西。下邊跟大家分享我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )心得：
（一）了解學(xué)習內容
很多同學(xué)在拿到教材之前，從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這門(mén)課程，對課程的學(xué)習，完全是從零開(kāi)始。這種被動(dòng)的學(xué)習，往往達不到良好的學(xué)習效果。
預習是學(xué)習中一個(gè)很重要的環(huán)節。但和其他學(xué)科中的預習不同的是，計算機學(xué)科中的預習不是說(shuō)要把教材從頭到尾地看上一遍，這里的預習是指：在學(xué)習之前，應該粗略地了解一下諸如課程內容是用來(lái)做什么的，用什么方式來(lái)實(shí)現等一些基本問(wèn)題。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在學(xué)習Flash之前，應該至少了解它是用定義幀來(lái)實(shí)現二維矢量動(dòng)畫(huà)的，是一種視窗界面的應用程序，而非編程語(yǔ)言。有條件的話(huà)，再通過(guò)上網(wǎng)或其他途徑欣賞一些優(yōu)秀的Flash動(dòng)畫(huà)作品，先從結果上為其下個(gè)定義，效果還會(huì )更好。
（二）、正確利用書(shū)籍
建議大家準備這樣兩本手冊：一本是薄薄的快速入門(mén)手冊，另一本是厚一些的較為完整的技術(shù)性手冊。準備入門(mén)手冊的目的，是為了使學(xué)習者，可以在一開(kāi)始用較短的時(shí)間對學(xué)習課程內容架構一個(gè)基本骨架。使學(xué)生在繼續下面較為復雜的學(xué)習之前，可以在一定的高度上對課程有一個(gè)大體輪廓。如若不然，一開(kāi)始就急于深入其中，之后便云遮霧罩不知身在何處了。
為自己的學(xué)習搭建了基本構架之后，不要急于立刻再為其添磚加瓦。也就是說(shuō)不要馬上去閱讀那本厚書(shū)了。這樣做，不僅難度較大，而且效果也不會(huì )很好。暫時(shí)從文字中放松一下，換一種方式從實(shí)踐中學(xué)習。在計算機上親手去檢驗一下已有的知識。
開(kāi)始時(shí)只是做一些書(shū)上的例子。通過(guò)一段時(shí)間的練習，你就會(huì )發(fā)現，慢慢地自己也會(huì )有了些靈感和創(chuàng )意，但在實(shí)現過(guò)程中，現有的知識又遠遠不夠。別灰心。發(fā)現問(wèn)題就是一個(gè)很好的開(kāi)始。趕快去查閱那本厚書(shū)吧！恭喜你，已經(jīng)開(kāi)始高一層次的學(xué)習了！
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