個(gè)人學(xué)習總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的個(gè)人學(xué)習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
個(gè)人學(xué)習總結 篇1
我校進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，積極開(kāi)展雙語(yǔ)校本教研，促進(jìn)雙語(yǔ)教師隊伍建設。在全體老師的共同努力下，各方面都取得了一定的成績(jì)，雙語(yǔ)教育工作邁出了穩健的一步�，F將我校的雙語(yǔ)教育實(shí)驗總結如下：
一、領(lǐng)導重視。
成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導小組，明確任務(wù)，領(lǐng)導經(jīng)常聽(tīng)課和檢查雙語(yǔ)授課情況，提出和改進(jìn)實(shí)施當中出現的問(wèn)題。以課堂教學(xué)為渠道，探索雙語(yǔ)教學(xué)方法。
教師具備良好的語(yǔ)言表達能力，一方面可以使教育教學(xué)任務(wù)順利完成，另一方面也影響著(zhù)學(xué)生的語(yǔ)言能力，考慮到語(yǔ)言的規范性，我們配備了素質(zhì)較高，年輕漢族老師來(lái)上漢語(yǔ)課。讓學(xué)生在課堂上能夠接觸純正的漢語(yǔ)，形成地道的漢語(yǔ)能力。積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，課堂內容盡可能多給學(xué)生閱讀和語(yǔ)言表達的.機會(huì )，充分發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性，課堂內要求學(xué)生盡可能用漢語(yǔ)完整地回答老師提出的問(wèn)題，使學(xué)生的漢語(yǔ)表達能力和閱讀理解能力都盡快得到提高。
二、任職條件。
“雙語(yǔ)”教師（包括漢語(yǔ)教師）已取得相應的教師資格；具備《教師法》規定的學(xué)歷，考試課程教師所任課程與所學(xué)專(zhuān)業(yè)一致或相近；母語(yǔ)為漢語(yǔ)（含民考漢）的教師普通話(huà)水平達到二級乙等，母語(yǔ)非漢語(yǔ)的小學(xué)教師漢語(yǔ)水平達到HSK五級或MHK三級乙等。
三、積極創(chuàng )設雙語(yǔ)校園氛圍。
雙語(yǔ)氛圍體現在學(xué)校的方方面面，校園雙語(yǔ)環(huán)境的營(yíng)造將對雙語(yǔ)教學(xué)起到積極的影響。為了讓學(xué)生沉浸在濃厚的雙語(yǔ)氛圍中，將環(huán)境布置落實(shí)到位。
四、豐富開(kāi)展多彩的雙語(yǔ)活動(dòng)。
根據各年級學(xué)生特點(diǎn)，我們組織開(kāi)展了一系列多彩活動(dòng)：漢語(yǔ)朗誦比賽和合唱比賽（漢語(yǔ)歌）、教師的公開(kāi)課、集體備課等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，在學(xué)校創(chuàng )設濃厚的雙語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生的雙語(yǔ)學(xué)習熱情。
五、進(jìn)一步更新和強化提高教師的雙語(yǔ)教學(xué)理念和雙語(yǔ)教學(xué)能力，完善教學(xué)模式。
為了滿(mǎn)足雙語(yǔ)教學(xué)的需要，我們狠抓了師資培訓，普遍進(jìn)行普通話(huà)培訓，雖然是民族學(xué)校，但我校教師普通話(huà)全部合格�，F在我校教師的漢語(yǔ)水平也有較大的提高，平時(shí)說(shuō)話(huà)，寫(xiě)文章都能接受漢語(yǔ)，除了少數教師外都能用漢語(yǔ)寫(xiě)工作計劃、工作總結、論文、教學(xué)案例、心得體會(huì )等。
雖然本學(xué)期我們重視抓好雙語(yǔ)教學(xué)工作，但是教學(xué)質(zhì)量和成績(jì)不是那么好，我們還要不斷探索，不斷努力，提高雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量的教學(xué)，在雙語(yǔ)實(shí)驗的道路上爭取更大的進(jìn)步，走出具有我們學(xué)校特色的雙語(yǔ)之路。
個(gè)人學(xué)習總結 篇2
生活在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，唯一能夠依靠的就是不斷的擴充自我的知識面，使自我在任何情景下都能立于不敗之地，在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的基礎上不斷的發(fā)現自我的興趣和愛(ài)好，不斷的擴充自我，工作總結《大學(xué)生學(xué)期學(xué)習總結》。
一、明確學(xué)習目的。
僅有明確為什么要學(xué)，懂得學(xué)習的重要性，才能激發(fā)自身的潛能，進(jìn)取的去學(xué)習。
二、學(xué)習方法要因人而異。
由于每個(gè)人的性格不一樣，學(xué)習方法也將各盡不一樣。只能靠自我一步步的去摸索，適合自我的就吸取，不適合的就摒棄。
三、重視專(zhuān)業(yè)基礎知識。
正如一座再高的大廈，不挖好奠基石是永遠無(wú)法建造的。同時(shí)，更應當多看一些課外書(shū)籍，多跑跑圖書(shū)館，拓展自我的視野創(chuàng )新自我的見(jiàn)解，到達與專(zhuān)業(yè)知識的.融會(huì )貫通，相輔相成。最為重要的是要加強理論與實(shí)踐相結合，提高自我的實(shí)踐本事。
四、全方位的發(fā)展。
大學(xué)是一個(gè)追求個(gè)性的地方，正所謂條條道路通羅馬，我們沒(méi)必要為了一顆樹(shù)而放棄了整個(gè)森林。我們更應當充分發(fā)揮自我的優(yōu)勢，學(xué)習鉆研自我有興趣有長(cháng)處的學(xué)科。
五、相信自我。
學(xué)習和做任何事情都一樣，僅有充分建立自信心，激勵自我，才能在不斷的探索與挑戰中走向成功，給大學(xué)學(xué)習一條完整的道路。
六、學(xué)會(huì )自我調節。
伴隨著(zhù)社會(huì )競爭，就業(yè)等各種矛盾的激化，大學(xué)生壓力越來(lái)越大，僅有釋放自我的壓力，在娛樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中娛樂(lè )才能真正體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，創(chuàng )造一種素質(zhì)學(xué)習方法。經(jīng)過(guò)對自我的認真分析，必須能找到一條適合自我的學(xué)習方法與道路。相信只要我們擺正了人生坐標，每個(gè)人都能創(chuàng )造自我的未來(lái)。
個(gè)人學(xué)習總結 篇3
通過(guò)本年度繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現將本年度個(gè)人繼續教育總結如下：
一、基本功培訓
1、積極參加各級各部門(mén)的培訓與學(xué)習，并且取得了相應的成績(jì)。
2、本年度參加了我校的'教學(xué)技能培訓，苦練基本功。樹(shù)立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習
1、學(xué)習了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
2、學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。
3、順利完成上級規定的各項繼教任務(wù)。
4、通過(guò)創(chuàng )新教育，認識到自己原來(lái)教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。
通過(guò)繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于工作經(jīng)驗欠缺，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解不夠透徹。通過(guò)培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉
心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
20xx年xx月xx日
個(gè)人學(xué)習總結 篇4
這個(gè)學(xué)期的課程，就隨著(zhù)期末的考試而結束了。暫時(shí)的松了一口氣，但又不得不提起來(lái)，我的戰斗才剛剛開(kāi)始，還遠遠沒(méi)有結束。中考有十門(mén)學(xué)科，語(yǔ)數英、生地、歷史政治、物理化學(xué)以及體育。這些都是壓迫在我心頭的石頭，讓我久久難以放松。而這個(gè)學(xué)期末，十多天前的考試里，生物與的地理的考試已經(jīng)結束了。在聽(tīng)到我的成績(jì)后，我握緊的拳頭放開(kāi)了，我知道，我的努力，我的辛苦沒(méi)有白費。
不同于上個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始，我就感受到了學(xué)習氛圍全然不同了。幾乎所有的科目都在給生物地理這兩門(mén)課程讓路。不論是早上自習，還是晚上的自習，幾乎是一有時(shí)間就會(huì )看到這兩科的老師抱著(zhù)厚厚的一摞卷子或是作業(yè)本走進(jìn)教室里，沒(méi)有絲毫喘息。以前都是別的老師找借口把體育課占了，現在每周兩節體育課，直接變成了一節，而且不只是體育課，就連語(yǔ)文課、數學(xué)課都勻了一節課出來(lái)，就是為了讓生地老師多上一節課，多教授一點(diǎn)知識。在這樣的學(xué)習下，我們的成績(jì)進(jìn)步的'也是斐然的。
老師每周都會(huì )給我們進(jìn)行一小測驗。每周五下午的時(shí)候，就是考試的時(shí)候，花兩節課時(shí)間做一張試卷，然后再花一節課的時(shí)間進(jìn)行講題，連著(zhù)三節課的時(shí)間，不知道該說(shuō)是一種享受還是其他。除了課堂里學(xué)習，課外的學(xué)習也是一點(diǎn)都不少，我們每天回家作業(yè)，這兩門(mén)課程占據了一半的時(shí)間，而且除了課內作業(yè)，課外的作業(yè)也不少。為了提高生地的成績(jì)，我還去了市里的圖書(shū)城，買(mǎi)了許多往年的中考試卷來(lái)寫(xiě)，這兩科每天做一張卷子。然后還有往年的中考真題，像《五三》這樣的練習題自然是沒(méi)有拉下的。每科每天做五頁(yè)的題目，自己做，然后自己對照答案，沒(méi)有一點(diǎn)想要取巧抄答案的心思。因為這是課外作業(yè)，老師并不檢查，全靠我們的自覺(jué)性。把我自己做的錯題都炒到錯題本上，能自己解決就自己想，如果不能，就再去問(wèn)老師。
靠著(zhù)這樣的方法，我寫(xiě)上錯題本的題目越來(lái)越少，我試卷上的紅叉也越來(lái)越少。這一次的生地會(huì )考，我取得了195分的成績(jì)，生物97分，地理98分，在全年級排第三名。但是我并不滿(mǎn)意，因為我知道自己錯在了哪里，我對知識的掌握還不夠。原本是有希望獲得200分的滿(mǎn)分的，卻沒(méi)有達到目標。不過(guò)事實(shí)已定，那我也不再抱怨什么了，初中還有初三一年，我想在接下來(lái)的這一年里，繼續這樣的學(xué)習，在中考交上一份不會(huì )讓自己再感到惋惜的試卷!
個(gè)人學(xué)習總結 篇5
在本次的假期里，受學(xué)校的委派，到廣東省高級技工學(xué)校學(xué)習切削加工方向的一體化教學(xué)，下面我把15天的學(xué)習情況總結如下：
一、學(xué)習概況
本次學(xué)習是勞動(dòng)社會(huì )保障部組織的一體化教學(xué)改革培訓班，在學(xué)習過(guò)程中，人勞部一體化課程改革專(zhuān)家張利芳作了《一體化課程體系》的講座，湖北高職教育學(xué)會(huì )教學(xué)工作委員會(huì )副主任委員王吉連作了《職業(yè)教育的發(fā)展與特點(diǎn)》的報告，江門(mén)高級技工學(xué)校專(zhuān)業(yè)部主任李錦成作了《車(chē)工專(zhuān)業(yè)一體化課程標準解讀》的講座。參觀(guān)了世界車(chē)橋生產(chǎn)的著(zhù)名企業(yè)廣東江門(mén)車(chē)橋之鄉，全班共30名同學(xué)，安排了四名老師、一個(gè)實(shí)習科科長(cháng)、一個(gè)專(zhuān)業(yè)部主任對培訓班進(jìn)行了全天候的教學(xué)培訓活動(dòng)。
一體化教學(xué)的三個(gè)要點(diǎn)：
1、體現培養學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)。
2、以實(shí)際的典型任務(wù)為載體將理實(shí)有機結合進(jìn)行教學(xué)。
3、教學(xué)上是否以學(xué)生為中心教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)生自主學(xué)習的參與。
二、教學(xué)組織的形式與過(guò)程
1、建立學(xué)習小組，每組6人，全組成員參加游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲活動(dòng)樹(shù)立小組合作精神。
2、讓學(xué)員當演員模擬工廠(chǎng)領(lǐng)導安排工作任務(wù)的流程。讓學(xué)員體驗工廠(chǎng)的工作流程。
3、布置學(xué)習任務(wù)時(shí)，教師只給學(xué)生發(fā)放工作任務(wù)書(shū)、領(lǐng)料單、工作頁(yè)，每個(gè)工作任務(wù)包括若干個(gè)學(xué)習活動(dòng)，如：工藝分析活動(dòng)，工、夾、量具的學(xué)習與準備，工件的加工，工件的檢測與展示，教學(xué)評價(jià)等。
4、在每個(gè)學(xué)習任務(wù)和教學(xué)活動(dòng)都設置學(xué)習目標幾學(xué)習引導，設置一些與任務(wù)和活動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題，由學(xué)習小組討論和查資料的方式解答問(wèn)題，組員分工合作共同完成。
5、組長(cháng)和指導教師對學(xué)生組員完成的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習任務(wù)的質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。每個(gè)教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)都有評價(jià)表
三、學(xué)習體驗與成果
1、通過(guò)15天的學(xué)習，讓我們看到了江門(mén)高級技工學(xué)校勤于學(xué)習，用于創(chuàng )新的精神，他們對工作認真負責，效率高，缺少條件自己創(chuàng )造條件，自己動(dòng)手制作了教學(xué)設備，為技工教育樹(shù)立了榜樣，在一體化教學(xué)方面走在了前列，是我們眾多學(xué)校的.學(xué)習榜樣，如果讓我們組給江門(mén)學(xué)校送錦旗的話(huà)，應該是“踐行先鋒，職教楷�！北M管沒(méi)被全班采納，我們組還是認可的，他們的精神值得我們學(xué)習。
2、我們學(xué)校開(kāi)展一體化教學(xué)較晚或還沒(méi)有開(kāi)展，通過(guò)15天的學(xué)習加深了對一體化教學(xué)的認識，使我們知道了一體化課程體系的全過(guò)程。根據工作現場(chǎng)，組織實(shí)踐專(zhuān)家列出工作任務(wù)，制定活動(dòng)等。
3、在培訓教師的指導下體驗了車(chē)削傳動(dòng)軸工作任務(wù)的全部教學(xué)流程，完成了5個(gè)教學(xué)活動(dòng)的內容，完成了工件的加工，為我們回到本校組織一體化教學(xué)，提供了可借鑒學(xué)習的經(jīng)驗，
4、在教師指導下，從教師角度完成了一個(gè)“三頭蝸桿傳動(dòng)軸”工作任務(wù)、教學(xué)工作頁(yè)的制作，工作頁(yè)的質(zhì)量雖不高，但通過(guò)制作工作頁(yè)，對流程有了初步的了解和掌握，提高了我們一體化教學(xué)能力為回本校開(kāi)展一體化教學(xué)提供了基礎。
四、學(xué)習認識與思考
本次培訓班為我們學(xué)習的教師提供了很好的交流平臺，除了以上講到的縱向交流以外，組員與組員之間，組與組之間都進(jìn)行了效的互動(dòng)交流，包括學(xué)習期間在學(xué)習中的互相幫助，生活上的互相照顧等。在共同交流中比較集中的認識有以下幾點(diǎn)：
1、一體化教學(xué)是一種新的教學(xué)方法，是一次教學(xué)革命。
2、專(zhuān)家講課時(shí)介紹了很多的一體化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，比如：能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，有利于培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生綜合能力的培養等，但是也沒(méi)有完全否認傳統的教學(xué)方法，認為在傳統教學(xué)與一體化教學(xué)方面會(huì )出現雙軌并行的狀況，經(jīng)過(guò)比較進(jìn)行選擇。
3、學(xué)員的認識是一體化教學(xué)需要的較高師資隊伍，需要的教師數量多，需要的教學(xué)設備和教學(xué)場(chǎng)地多，一般的學(xué)校難以復制一體化的教學(xué)方法。
4、學(xué)習時(shí)使用的工作頁(yè)基本包括機械基礎、公差與配合、機械制造基礎，機械制圖，車(chē)工工藝知識，這些課程都可以在一體化教學(xué)時(shí)完成。
5、由于一體化教學(xué)是一種新的教學(xué)方法，部里對一體化教學(xué)推廣力度很大，在條件比較好的專(zhuān)業(yè)可以進(jìn)行試點(diǎn)班教學(xué)�？傊ㄟ^(guò)學(xué)習使我們看到了全國對職業(yè)教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習了一體化教學(xué)的方法，開(kāi)闊了眼界。
個(gè)人學(xué)習總結 篇6
通過(guò)本年度繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現將本年度個(gè)人繼續教育總結如下：
一、工作回顧及取得成績(jì)
1、參加了學(xué)校組織的5次大型的二級培訓（其中：數學(xué)新課程理念培訓1次，語(yǔ)文新課程理念培訓1次，德育培訓1次，教師形象設計1次，觀(guān)課議課技術(shù)培訓1次），并認真寫(xiě)好學(xué)習筆記。
2、積極參與學(xué)校的校本培訓。本年度，我共參加了學(xué)校組織的32次校本培訓，內容以觀(guān)看名家學(xué)者的錄像課和教育教學(xué)理論講座為主，涵蓋小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、品德等科目，在學(xué)習中，我認真觀(guān)看，并作好記錄，有效地提高了自己的教學(xué)水平和教研能力，轉變了教學(xué)觀(guān)念，對新的教育發(fā)展有了深刻的認識。另外，我還積極參與由值周教師組織的每周理論學(xué)習，學(xué)科培訓，班主任管理培訓，德育培訓等。
3、積極參與由中心校行政辦組織的培訓。本次培訓的內容有：《教師如何提升職業(yè)道德修養》、《教師課堂教學(xué)能力的培訓與訓練》、《有效教學(xué)語(yǔ)文（數學(xué)）教學(xué)中的問(wèn)題與對策》，以上培訓，我均寫(xiě)有20學(xué)時(shí)的學(xué)習筆記。通過(guò)學(xué)習，增強了我教書(shū)育人的責任感和使命感，提高依法執教的'能力和水平，樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，提高知識素養和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。
4、參加了由教導處組織的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓。培訓教材：《法制教育與學(xué)科教學(xué)》（小學(xué)分冊）、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》（教師法制常識分冊）和《教師培訓手冊》。通過(guò)學(xué)習，確保教師認識到學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的重要意義，掌握學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的基本要求、基本內容、基本原則和基本方法。
二、存在問(wèn)題
1、部分繼續教育培訓者的素質(zhì)有限，不能很好地勝任培訓工作。講課內容過(guò)時(shí)，解決不了實(shí)際問(wèn)題;理論不能聯(lián)系實(shí)際，一味灌輸，上課教學(xué)形式呆板，培訓教師的教育教學(xué)不具有榜樣學(xué)習作用。導致培訓者在上面講得“津津有味”，教師在下面“呼呼大睡”。
2、教師參與繼續教育的主動(dòng)性不高。主觀(guān)上是教師把繼續教育看做上面安排的任務(wù)來(lái)完成，心態(tài)上還沒(méi)有轉換過(guò)來(lái)，沒(méi)有認識到繼續教育既是自己應該履行的義務(wù)。
3、培訓形式單一。導致教師參加積極性不高，只圖完成任務(wù)而已。
三、今后打算
1、提高培訓者的素質(zhì)，包括語(yǔ)言能力的表達，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力水平的提高等。
2、轉變態(tài)度，提高認識。把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，“改變不了現實(shí)，就改變心態(tài)”。
3、豐富培訓形式，激發(fā)教師的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。
個(gè)人學(xué)習總結 篇7
20xx年是收獲的一年，我的4年自考生涯終于告一段落。我完成了自考心理學(xué)本科段的所有課程。
20xx年7月我走出北京航空航天大學(xué)校門(mén)，告別了學(xué)習生活3年的大學(xué)校園，步入工作崗位。要強的我不甘心就此過(guò)著(zhù)每天上下班的平淡生活，或說(shuō)這么多年的學(xué)習慣性讓我覺(jué)得如果生活中沒(méi)有學(xué)習好像是罪過(guò)。由于剛剛工作，業(yè)余時(shí)間較少，權衡后，我選擇了參加自學(xué)考試，希望通過(guò)自己的能力在工作和學(xué)業(yè)上取得“雙豐收”。
選擇什么專(zhuān)業(yè)呢?看到自學(xué)考試專(zhuān)業(yè)很多，本想學(xué)一個(gè)和自己專(zhuān)科比較靠近的專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)科學(xué)的是電子商務(wù))，但又覺(jué)得選個(gè)感興趣的專(zhuān)業(yè)學(xué)起來(lái)更有動(dòng)力，便毅然選擇了心理學(xué)。盡管算上要加考的專(zhuān)業(yè)我一共要完成21門(mén)課程，但當時(shí)那個(gè)信心百倍的我根本沒(méi)有猶豫。其實(shí)，那時(shí)我并不知道心理學(xué)要學(xué)什么，只是覺(jué)得應該比較有意思，也許還能幫助別人，或調節自己的心態(tài)。于是，我開(kāi)始買(mǎi)書(shū)，計劃著(zhù)要在3年內畢業(yè)之類(lèi)的宏圖大志。
我從“心理治療”、“人事測量”、“心理實(shí)驗設計”學(xué)起，想在10月通過(guò)這3門(mén)課。沒(méi)想到，我的夢(mèng)很快就被冷水澆醒。除“心理治療”還能聽(tīng)明白，剩下2門(mén)就像聽(tīng)天書(shū)。想下課去問(wèn)老師，都不知道該問(wèn)些什么。我心里開(kāi)始打鼓，難道我不適合學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)?加上剛參加工作，分在學(xué)習上的精力也不是太多，最重要的'是課程理解上有很大問(wèn)題，所以盡管當年也去參加了考試，但結果可想而知。
之后我好好反省，上網(wǎng)搜集信息，給培訓過(guò)我的老師發(fā)郵件咨詢(xún)問(wèn)題。老師耐心地回復了我�？荚囋O置的課程之間都是有聯(lián)系的，并不是我之前想的只要在4月、10月完成規定的考試科目這么簡(jiǎn)單。在自學(xué)考試中要學(xué)到的不只是課本知識，更是一種學(xué)習方法，看待一件事物怎樣去把握它的關(guān)鍵，還有就是一種持之以恒的精神。老師告訴我，其實(shí)心理學(xué)屬于理科，并不是我之前認為的“背書(shū)”而已;心理學(xué)的課程設置是由淺入深循序漸進(jìn)的。第一步應該學(xué)習的是“普通心理學(xué)”，因為這門(mén)課是所有心理學(xué)課程的入門(mén)學(xué)科。它像一本目錄，告訴我們怎樣能更好地研究心理學(xué)�！皩�(shí)驗心理學(xué)”和“心理統計”屬于我們今后要進(jìn)行研究所必須掌握的工具。這些基礎課程學(xué)好了，之后的課程理解起來(lái)才比較容易。
明白了這個(gè)道理，我又報名參加了專(zhuān)科培訓課程。20xx年4月，我的自考終于有了成果，一下考過(guò)了3門(mén)課程!我終于又有信心了，學(xué)起來(lái)也漸漸得心應手了。
學(xué)習很苦，參加自學(xué)考試的過(guò)程更苦。那段經(jīng)歷現在回想起來(lái)還歷歷在目：12月的北京寒風(fēng)凜冽，周六日別人還在溫暖的被窩里做美夢(mèng)時(shí)，我卻頂著(zhù)滿(mǎn)天星星從南二環(huán)跑去北四環(huán)，總是第一個(gè)到班里，只為能坐到前排聽(tīng)講更清楚;7月的北京或驕陽(yáng)似火或悶熱難耐，別人在家吹著(zhù)空調，我還在路上奔波;每年4月、10月北京最美最舒服的時(shí)候，別人去踏青、賞紅葉，我每個(gè)周末早早起床，到圖書(shū)館排隊上自習，只為找個(gè)好位置踏踏實(shí)實(shí)地看一天書(shū)，餓了啃塊面包，直到圖書(shū)館自習室下班才很有成就感地回家……
現在回想起來(lái)，我還是覺(jué)得值。我忘不了拿到成績(jì)單通過(guò)的喜悅，更忘不了沒(méi)通過(guò)的難過(guò)。20xx年12月，我終于通過(guò)了“人事測量”。這門(mén)課我考了5次，曾有一次自認為準備得很充分，卻得了59分，我哭得很傷心。當用83分的成績(jì)作為所有考試課程的終結時(shí)，我又一次哭了，這次哭得很幸福，因為我的努力終于有了收獲!
學(xué)習是艱苦的，但學(xué)習也是幸福的。只有經(jīng)歷了艱苦的學(xué)習過(guò)程，才能享受擁有學(xué)習成果之后的快樂(lè )。
個(gè)人學(xué)習總結 篇8
在政府辦公室跟班學(xué)習兩個(gè)多月來(lái)，我以一個(gè)學(xué)生的心態(tài)在辦公室盡可能向每一位可以接觸到的領(lǐng)導和同事請教、學(xué)習，可謂獲益匪淺。
通過(guò)看、聽(tīng)、問(wèn)、做體驗了辦公室的各項工作，并在工作中熟悉了辦公室的工作職責、工作內容以及工作方式方法。通過(guò)實(shí)際操作，我進(jìn)一步了解了辦公室各科室是如何科學(xué)分工、統籌安排，使得整個(gè)辦公室如同一部精密的儀器周密運轉，確保按時(shí)按質(zhì)按量完成縣政府交辦的各項工作。
在學(xué)習期間，參與政務(wù)信息的采編工作，不僅使我對信息的認識、寫(xiě)作、處理有了進(jìn)一步的.提高，明白了做好信息工作要做到“新、快、實(shí)”，而且使我從另一個(gè)側面較為全面地了解了瀾滄政治、經(jīng)濟、民生等情況，為我今后更好的完成上級安排的各項工作任務(wù)，奠定了良好的基礎
這次學(xué)習，讓我充分認識到了辦公室工作的嚴格性和重要性，辦公室工作的好與壞直接影響到工作能否順利開(kāi)展和有效推進(jìn)，是做好工作的關(guān)鍵。辦公室特殊地位和作用，表明辦公室各項工作都要走在前頭，也決定了身為辦公室工作人員要“任人難任之勞，承人難承之重，挑人難挑之擔”。作為一名辦公室人員，應是領(lǐng)導工作的輔助者，不僅要分門(mén)別類(lèi)地為領(lǐng)導提供工作相關(guān)的內容，還要有一定組織協(xié)調能力為領(lǐng)導排憂(yōu)解難。
總之，在這段跟班學(xué)習期間，我從各位領(lǐng)導和同事身上學(xué)到很多受益終生的知識，領(lǐng)導和同事對工作認真負責，任勞任怨的精神深深感染著(zhù)我，他們對我的幫助溫暖著(zhù)我跟班學(xué)習的每一天。在以后的工作中，我一定會(huì )認真克服缺點(diǎn)，
刻苦學(xué)習，努力工作、不斷創(chuàng )新，爭取在工作和學(xué)習上去的更大的進(jìn)步，努力做一名合格的辦公室工作人員。
個(gè)人學(xué)習總結 篇9
從開(kāi)始上學(xué)起一向到此刻，語(yǔ)文都是我最犯難的科目，直接原因是：語(yǔ)文課還要學(xué)作文。
三年級字數少，還能應付應付，可到了四年級教師要我們寫(xiě)五百字，要明白我們班的寫(xiě)作本事超級差，寫(xiě)得最多的才寫(xiě)了四百字，我那能寫(xiě)這么多字呢!最終熬到了暑假，可我又想：五年級怎樣辦呢?于是媽媽給我報名到邢教師那里學(xué)作文。一見(jiàn)面邢教師就給我一張表格讓我填，我拿過(guò)來(lái)一看，大多數不會(huì )、只填了一、兩個(gè)，邢教師分析了我作文寫(xiě)不好的原因：字數少、中心不明確、不知五官六要素、資料空洞，然后邢教師拿出合同，并說(shuō)：“十節課不愁作文�！蔽野胄虐胍�，可還是來(lái)上課了。果然，上到第六節課時(shí)我就不怕作文了。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我明白了什么是五官六要素、移步換景和細節填充法等多種作文知識，也學(xué)到了許多寫(xiě)作文的方法。字數也變得多了，由原先的二、三百字變成了五、六百字，文章中心明確了，資料也充實(shí)了許多，也不跑題了。在學(xué)習的這幾天，我完成了好幾篇作文，有寫(xiě)景的、有寫(xiě)人的、有寫(xiě)事的、有寫(xiě)想象的，其中我寫(xiě)的《玩笑開(kāi)大了》、《劉村梨園游記》、《學(xué)騎自行車(chē)》、《龜兔賽跑》等被邢教師打印出來(lái)，我自我感到很高興，能有打印的.作文了�？墒俏矣X(jué)著(zhù)我的作文資料有時(shí)還是少，有些句子不會(huì )用，不會(huì )組織材料。我相信在邢教師的指導下我會(huì )逐漸改正我的這些毛病的。
個(gè)人學(xué)習總結 篇10
這個(gè)暑假，我學(xué)了很多，也懂了很多。
在小星星英語(yǔ)學(xué)校里，我懂得了做人不能虛偽，要誠實(shí)，不裝不裝模作樣，贏(yíng)得老師那對他一點(diǎn)意義都沒(méi)有的表?yè)P。我也在生活中的一些事中明白了“若要人不知，除非己莫為”的道理。
在小星星英語(yǔ)學(xué)校學(xué)習的時(shí)候，我見(jiàn)到一為同學(xué)正在和后面的同學(xué)講話(huà)，單老師在黑板上寫(xiě)單詞轉過(guò)身來(lái)的時(shí)候，他又端正地坐在位子上，老師見(jiàn)這情形，覺(jué)得這位同學(xué)很遵守課堂紀律，于是便表?yè)P了他，看著(zhù)他那得意的笑容，我真瞧不起他。
在這個(gè)暑假，我還幫爸爸媽媽作家務(wù)，還看管了我的表妹，雖然聽(tīng)累的，但我還是很高興。我懂得了生活中只要付出了，幫助過(guò)別人，心中會(huì )變得很快樂(lè )。而且如果你幫助了別人，再日后如果有什么困難別人也會(huì )來(lái)幫你。
我的作文寫(xiě)的不好在這個(gè)學(xué)期我進(jìn)步了，而且還得到了老師的表?yè)P。我平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)會(huì )經(jīng)常用到一些好詞好句寫(xiě)完作文后，我就把作文里面的好詞全部抄在一個(gè)收集本里，到下次寫(xiě)作文時(shí)我就會(huì )打開(kāi)收集本把里面的`好詞，好句全部用在我的作文里這樣我的作文的好詞越來(lái)越多，越來(lái)越豐富了，文章就更美了，更生動(dòng)了。
我做的不好的是錯別字很多，我的方法是寫(xiě)完之后多看幾遍如果有錯的把它圈起來(lái)然后，在旁邊改正，以后有空時(shí)多看幾遍漸漸的就會(huì )熟了錯別字也漸漸減少了�，F在我的錯別字少多了，現在，我的錯別字少多了，有時(shí)一篇作文一個(gè)錯別字也沒(méi)有。
這就是我對作文這門(mén)課的總結。
個(gè)人學(xué)習總結 篇11
食品，是人類(lèi)不可缺少的東西。故人說(shuō)“民以食為天”，說(shuō)明食品和人類(lèi)息息相關(guān)，人類(lèi)無(wú)法離開(kāi)食品。如果沒(méi)有了食品，人類(lèi)將會(huì )無(wú)法生存。
通過(guò)對《食品安全法》的學(xué)習，使我收獲頗多：
一、食品安全在身邊
隨著(zhù)人民生活水平不斷提高，我們的食品越來(lái)越豐富，各式各樣的食品應有盡有，不管什么樣子的，什么味道的都有，而且美觀(guān)又好吃�？删褪怯行┥碳覟楂@取更大的利潤，不擇手段，用一些劣質(zhì)原材料，制造出許多不合格的產(chǎn)品，放了許多添加劑、合成色素，有的甚至有致癌物質(zhì)，如：蘇丹紅、掉白塊等等，給人民的身體健康帶來(lái)極大的損害。
在一些路邊的.小攤上，有許多的食品很不衛生。雖然，老遠就可以聞到食品的香味，讓人覺(jué)得很想吃，但是，在這些食品里，有許多“垃圾”配料。爸爸曾經(jīng)告訴我，這些小攤里的食品，有的用的油是地溝油，有的用的是變質(zhì)食物，有的是“三無(wú)產(chǎn)品”，還有的細菌超標，甚至帶有傳染病菌，危害人體健康。
二、食品質(zhì)量要關(guān)注
為了提高食品質(zhì)量，保證食品安全，國家相應提高了食品標準，并實(shí)行市場(chǎng)準入制，要求在食品包裝上表明產(chǎn)地、日期、執行標準、成分等等。所以，食品好與壞，有國家標準，完全可以鑒別。
因此說(shuō)，我們在購買(mǎi)食品時(shí)，要在正規的商場(chǎng)購買(mǎi)正規廠(chǎng)家生產(chǎn)的食品，注意看保質(zhì)期、成分、QS標志等，不要在學(xué)校門(mén)口、路邊小攤里隨意購買(mǎi)，更不能吃變質(zhì)食品。只要我們時(shí)刻注意食品安全，就能保證身心健康，人人把好食品安全關(guān)，世界將會(huì )變得更美好。
個(gè)人學(xué)習總結 篇12
一、我們學(xué)了什么？
關(guān)于市場(chǎng)調查這么課程，最開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)的時(shí)候，以為就是老師拿著(zhù)問(wèn)卷什么的讓我們去調查的，但是等看了課本和通過(guò)對老師對課程的基本了解后，卻發(fā)現并不是自己想的那么的簡(jiǎn)單。我們學(xué)習了市場(chǎng)調查和預測常駐用的基本知識和方法。本書(shū)主動(dòng)要從培養學(xué)生的操作能力和實(shí)際工作的要求出發(fā)，側重于分析在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中應用較多的文案法、實(shí)驗、問(wèn)卷設計、抽樣法等，以及專(zhuān)家法、時(shí)間序列分析、因果分析等預測方法。同時(shí)，按照市場(chǎng)調查及市場(chǎng)預測實(shí)踐的整體要求，介紹相關(guān)工作的特征、原則、程序等市場(chǎng)調查與預測的基本理論、方法和技術(shù)。主要內容包括市場(chǎng)調查的基本概念、調查方案的設計方法、市場(chǎng)信息的搜集和獲取、調查問(wèn)卷的設計與抽樣技術(shù)的選擇、調查資料的處理和分析、定性預測和定量預測的基本方法以及調研報告的撰寫(xiě)與匯報等�？偟膩�(lái)說(shuō)我們學(xué)了怎么調查、如何調查以及調查之后的'工序。
二、我們做了什么？
在市場(chǎng)調查與分析課上，我們首先學(xué)到了關(guān)于市場(chǎng)調查與分析的基本理論，然后我們開(kāi)始了本學(xué)期一次較大的實(shí)際操作市場(chǎng)調查，我們小組市調的主題是“四川省商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生的課外閱讀情況”。在本次的調查中，我們發(fā)現其實(shí)我們想象中的市場(chǎng)調查并不是分發(fā)問(wèn)卷叫人填寫(xiě)完了就這么了事的。首先我們制定了調查的方案，再設計問(wèn)卷，再進(jìn)行調查，最后我們還得對調查的問(wèn)卷進(jìn)行分析，總結，寫(xiě)出調查報告。還有兩次作業(yè)就是關(guān)于家鄉和醫療的二手資料的收集，主要鍛煉了我們對資料的收集與整理。
三、我們學(xué)到了什么？
在市場(chǎng)調查與分析的課上，我們學(xué)到了很多，首先我們了解到了我們以前很少耳聞的市場(chǎng)調查，學(xué)到了市場(chǎng)調查的基本理論，學(xué)到了怎么去調查，最重要的是學(xué)到了關(guān)于調查的很多詳細而我們又并不知道的東西。學(xué)到了如何去指定一份精密的市場(chǎng)調查方案，學(xué)到了如何進(jìn)行調查問(wèn)卷的設計，學(xué)到了在問(wèn)卷調查結束后我們還得進(jìn)行審核，我們還得撰寫(xiě)報告等等，這對我們的幫助很大。在實(shí)際操作過(guò)程中我們學(xué)到了完成一份問(wèn)卷的調查是多么的不容易，是多么的需要團隊的配合與協(xié)調，還學(xué)到了怎么樣去對一份問(wèn)卷進(jìn)行審核，怎么樣的問(wèn)卷才叫一份合格與完整的問(wèn)卷�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們學(xué)到了對問(wèn)卷調查的整個(gè)過(guò)程的知識與實(shí)際操作！
四、得到了什么？（總結）
通過(guò)對這學(xué)期對市場(chǎng)調查與分析這門(mén)課程的學(xué)習，我們收獲了許多，明白了在當今許多營(yíng)銷(xiāo)的活動(dòng)中，市場(chǎng)的調查與分析對我們的企業(yè)與產(chǎn)品來(lái)說(shuō)是必不可少的一個(gè)環(huán)節，市場(chǎng)調查能夠提高營(yíng)銷(xiāo)的效益，是一種解決問(wèn)題的建議的科學(xué)方法。為我們以后出了社會(huì )進(jìn)入企業(yè)打下了一個(gè)必不可少的基礎環(huán)節。
個(gè)人學(xué)習總結 篇13
今年我已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)第三年下學(xué)期，現就這過(guò)去的幾個(gè)月做一下學(xué)習總結：
一、準備：
成功，一定會(huì )伴有挫折。挫折，需要不斷的動(dòng)力去克服，所以，一切的一切，都必須有這樣一個(gè)先決條件——堅定的夢(mèng)想。
很多人因為欲望不夠強烈，而常常在挫折之后輕易放棄或消極對待，從而在成功之路上半途而廢。我個(gè)人認為，這實(shí)現夢(mèng)想的欲望必須與個(gè)人最強烈的本性相連。諸如：榮譽(yù)、自我感覺(jué)、地位、別人的口碑……。反正，自己最在乎的東西，就應該成為自己努力學(xué)習的動(dòng)力。
對于我，我的自尊心特別強，不甘平庸，渴望出類(lèi)拔萃。我有效地利用我的自尊心，在我成績(jì)比別人差時(shí)，哪怕一分，我都會(huì )感到自己的平庸，自尊心受到打擊，我會(huì )不甘心，下定決心要比別人更努力。于是，在別人玩耍的時(shí)候，即使我也想玩，但我會(huì )不斷控制自己：要超越別人，就要比別人更努力。就這樣，自尊心成了我努力學(xué)習的強大動(dòng)力。
有了強烈的夢(mèng)想，就如汽車(chē)有了發(fā)動(dòng)機。先決條件的完成，才能為以后的漫漫長(cháng)路打下堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)習方法與應試技巧
文科有一個(gè)共同的特點(diǎn)，死的東西很多，我并不是說(shuō)沒(méi)有活的知識。其實(shí)，活的知識有，而且也不少，但很多人卻感到文科很死，這是為什么呢？這是因為他們沒(méi)有發(fā)現學(xué)好文科的規律：活的知識、技巧都是建立在一定的知識積累，也就是腦子里記憶了大量前人的優(yōu)秀文章、精辟詞句的知識上，唯有先記下了一定的死的知識，才能融會(huì )貫通領(lǐng)悟到活的知識，技巧。正因為如此，識記成為學(xué)習語(yǔ)文的一道分水嶺，成績(jì)不好的同學(xué)幾乎都栽在這兒。所以我要說(shuō)，要想學(xué)好文科就必須有耐心有毅力去背誦，沒(méi)有這個(gè)基礎，一切學(xué)習方法、技巧都是空談。
三、目標、心態(tài)
�。ㄒ唬┯媱澟c目標
有目標必須要有計劃，如果只有目標沒(méi)有計劃，就如沒(méi)有發(fā)動(dòng)機只有羅盤(pán)的船，目標是怎么也不可能實(shí)現的。只有有了計劃，人才會(huì )一步一步地向前進(jìn)，也才有實(shí)現目標的可能。自己立下的目標才是實(shí)1
實(shí)在在的，沒(méi)有計劃的目標，無(wú)論定得有多好，也是空談。
既然目標必須計劃，那么我認為目標不應定的太遠，你可以遠大的志向，但那不是目標，目標最多不過(guò)一學(xué)期就可以了。定目標時(shí)，一定要充分考慮在自己的能力范圍內是否能做到，什么一個(gè)星期讀完二本書(shū)之類(lèi)的目標完全不可能。定目標時(shí)不能定輕松了，也不能太緊了，我一般都將目標定得比較緊，但沒(méi)有達到自己的極限，這樣，對自己既有壓力，又有動(dòng)力，且不會(huì )有累壞了的感覺(jué)，再合適不過(guò)了。有時(shí)，對于某些比較困難的事，目標可以稍稍定高點(diǎn)，比如有一個(gè)星期我的全部課余時(shí)間都用來(lái)讀一本競賽書(shū)，我會(huì )定了本星期讀完這本書(shū)的目標，其實(shí)我心里明白如果按照理想狀態(tài)一天學(xué)一二章來(lái)看我都只能學(xué)一大半，但我明白競賽是一件很苦的事，為了不使自己半途而廢，目標必須定高，這樣才能給我足夠的壓力，使自己隨時(shí)有一被鞭策的感覺(jué)，自覺(jué)地學(xué)習。
對于計劃而言，一定要細，細到每一分，每一秒你都知道你要做什么。也許有時(shí)會(huì )煩，但只要告訴自己，只有一步一步踏踏實(shí)實(shí)地走，才能成功。每周的計劃可以星期天定好，每天的計劃應該在前一天睡覺(jué)前定好，所以每天晚上應拿出10分鐘左右的時(shí)間來(lái)思考第二天的計劃和目標，這樣才能避免盲目，做到有序、高效、目的性強。在學(xué)習生活中，我認為應全身心地投入學(xué)習，沒(méi)有任何別的欲望，每時(shí)刻的每一個(gè)動(dòng)作都是為了學(xué)習，要達到一種什么事都不想做，只想學(xué)習的狀態(tài)。（注意：這不是書(shū)呆子的表現，只是一種投入，放松的時(shí)候有的`是）我定計劃一般這樣：
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1、對待看書(shū)、做題
無(wú)論看什么書(shū)，做什么題，不應是為了看書(shū)而看書(shū)，為了做題而做題�？磿�(shū)、做題應有一個(gè)目的性，這個(gè)目的就是：真正學(xué)到東西，并將其牢牢記住。學(xué)習的效率，不應以看了多少頁(yè)，做了多少題來(lái)衡量，而應以學(xué)了多少新知識，記住了多少來(lái)定。為此，看書(shū)的時(shí)候每看到一個(gè)新知識，就應該立即勾出來(lái)記住。做題，每遇一道不會(huì )的或拿不準的題，對了答案后立即總結，總結錯誤原因與正確思路，將其牢牢記住，這樣才真正學(xué)到了東西。
2、適當放松
我認為放松應分為心理放松和身體放松。心理放松其實(shí)很容易，上課時(shí)向窗外看一會(huì )兒，下課時(shí)在走廊上走兩圈，做課間操時(shí)，吃午飯時(shí)，放學(xué)回家路上都可以。每當自己感覺(jué)心煩意亂、十分勞累或是精力不定時(shí)都可以適當休息1—2分鐘。每天我固定兩個(gè)進(jìn)段作為放松，一個(gè)是午餐的半小時(shí)，一個(gè)是放學(xué)時(shí)，這樣的放松既可以解除疲勞，也可以為下一時(shí)段準備好充分的精力。身體放松可以放在周末和2
體育課，但一定不能太累，否則會(huì )成為學(xué)習的負擔。我個(gè)人認為，周末不用上什么補習班，只要平時(shí)學(xué)好了，就沒(méi)有必要。就是到了初三，周末也應該放松半天到一天，充分調整自己。
3、學(xué)習時(shí)心態(tài)——靜心，排除雜念，精力高度集中，全身心投入。學(xué)習、鉆研時(shí)需要一種狀態(tài)。這種狀態(tài)就需要以下幾步來(lái)進(jìn)入。先靜下心來(lái)，平息心中的世俗之爭，然后排除一切與學(xué)習無(wú)關(guān)的私心雜念，再調整好精力，用最好的精神去學(xué)習，最后全身心投入進(jìn)去。
4、對待失�。撼砷L(cháng)的路上，失敗不僅是不可避免的，也是常見(jiàn)的。我認為除了半期、期末以外的考試，我們應該抱著(zhù)一種迎接失敗的渴望，因為只有失敗，才能擦亮眼睛，讓自己認清現狀，發(fā)現問(wèn)題和差距，發(fā)現自己的弱點(diǎn)，明確下一階段奮斗的目標。面對失敗，千萬(wàn)不能灰心喪氣，一定要保持高昂的斗志，胸懷永不服輸的氣慨，心中堅定起繼續奮斗的決心，在最低谷的時(shí)候告訴自己，“失敗是成功之母”的道理，看到希望，看到方向。不要在意失敗的痛苦（只要不去想痛，也就不覺(jué)得痛），只關(guān)注失敗的收獲。
5、對待成功：成功，的確讓人高興，因為這是對自己努力和肯定，高興可以，但一定不能過(guò)頭。要認識到，一次考試的成功，除了給自己增長(cháng)自信以外沒(méi)有任何好處，很容易使人飄飄然。這次的成功，只是對前一階段努力的肯定，后來(lái)的路，還需要一如既往地走下去。成功以后，也不能顯出任何的驕傲，要謙虛謹慎地做人。
個(gè)人學(xué)習總結 篇14
三年的本科函授學(xué)習生活已接近尾聲，在這種“工作＋學(xué)習”的學(xué)習模式中，我能克服困難,做到工作學(xué)習兩不誤,邊實(shí)踐邊學(xué)習，不斷收獲，不斷進(jìn)步�；仡櫲甑膶W(xué)習歷程，感受頗多。
一、專(zhuān)心聆聽(tīng)，上好每一堂課
每學(xué)期的兩次集中面授，一次一個(gè)星期，老師們深厚的理念功底、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能、豐富的教學(xué)經(jīng)驗讓我們贊嘆,深深地吸引了我們。每次面授我都能做到提前調好課，安排好工作。面授期間，堅持不遲到，不早退，課上專(zhuān)心聆聽(tīng)，認真地圈劃重點(diǎn)，按類(lèi)別認真做好筆記，積極參與課堂研討，配合老師的教學(xué)，珍惜每位老師的悉心輔導，上好每一堂課。
二、堅持自學(xué)，提高專(zhuān)業(yè)技能
本科函授班給我們提供了豐富的學(xué)習課程，從多個(gè)方面提高我們的音樂(lè )綜合水平，有知識有技能，我深知要想讓自己真正得到提高只靠幾次面授課堂上的聽(tīng)講是完全不夠的，更重要的是要我們自己用大部分時(shí)間去自學(xué)、去練習。因此在平時(shí)，我會(huì )利用工作之余，認真閱讀教材，并勤學(xué)苦練，高效率地完成面授期間每位老師留下的作業(yè)。一份耕耘一份收獲，由于自己的'努力，本科每門(mén)課程的考試我都能從容面對、一次性輕松通過(guò)。
三、認真工作，在實(shí)踐中成長(cháng)
學(xué)以致用，這是我參加本科學(xué)習的主要目的。在這期間，我在理論學(xué)習與教育實(shí)踐中不斷磨合，不斷反思，不斷總結，認真撰寫(xiě)畢業(yè)論文，把學(xué)到的知識內化為自己的教育行為，提升專(zhuān)業(yè)素養。三年來(lái)，本人的教學(xué)水平有了明顯提高，組織學(xué)生的活動(dòng)有聲有色，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定與贊揚。
畢業(yè)之際，我要感謝在南師學(xué)習的這段經(jīng)歷，讓我體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，享受到成長(cháng)的喜悅。當然我的所學(xué)還很有限，古人說(shuō)得好，“活到老，學(xué)到老”，我將不斷學(xué)習，不斷超越自我！
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