推薦個(gè)人學(xué)習工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編為大家收集的推薦個(gè)人學(xué)習工作總結,希望對大家有所幫助。
推薦個(gè)人學(xué)習工作總結1
通過(guò)學(xué)習崔其升與杜郎口經(jīng)驗一書(shū),真正體會(huì )到網(wǎng)上的一句話(huà)“杜郎口教學(xué)是教學(xué)上的一個(gè)奇跡”的真正的含義。在提倡素質(zhì)教育的今天,同樣教學(xué)質(zhì)量也不可忽視,杜郎口中學(xué)如何將這兩者有機的結合起來(lái),并取得奇跡的效果,成為教育上的一個(gè)“神話(huà)”呢?在學(xué)習他們課堂教學(xué)同時(shí),反思自己的平時(shí)的課堂教學(xué)。
通過(guò)深刻的認識,有以下反思:
1、杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習模式真正體現了“教為主導、學(xué)為主體、師生互動(dòng)、共同發(fā)展”的教改思路,充分利用了小組合作這一教學(xué)組織形式,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生真正成為課堂的主人。而我們的課堂小組合作流于形式,沒(méi)有起到真正的作用。
2、在教學(xué)理念上,杜郎口中學(xué)打破了傳統的教學(xué)方式,他們的課堂幾乎可以說(shuō)沒(méi)有講臺、沒(méi)有座位排序,沒(méi)有權威,沒(méi)有教師的喋喋不休。教師真正成為“導師”,成為學(xué)生構建知識路途中的引路人,更多的時(shí)候是在傾聽(tīng),而學(xué)生則完全主宰了課堂。在我們的教學(xué)中,我們也知道了學(xué)生在課堂中的重要性,也知道要放手學(xué)生,可沒(méi)做到真正的“解放”學(xué)生,我們認為只有通過(guò)自己的反復講述,學(xué)生才可能理解,學(xué)生只有通過(guò)大量習題的練習才能真正掌握。而杜郎口教學(xué)采取“10+35”的模式,一節課45分鐘,教師只有10分鐘時(shí)間,而35分鐘完全交給學(xué)生來(lái)支配。這樣,教師在課堂上不是想到自己該教些什么,而是想辦法引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習,為學(xué)生的教而教。真正做到了把課堂交給學(xué)生,突出了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在課堂上能盡情的展示自我,在快樂(lè )中學(xué)習,在學(xué)習中體現自己生命的價(jià)值。
3、學(xué)生有良好的學(xué)習行為習慣。在我們的教學(xué)中,課堂上要么是安安靜靜的,學(xué)生端坐如松,一本正經(jīng)的';要么是太過(guò)于“活躍”,學(xué)生很活潑,但說(shuō)的都是一些不著(zhù)邊際的話(huà),課堂效果很差;上課回答問(wèn)題不積極,或根本不愿意回答問(wèn)題,老師啟而不發(fā),雙邊活動(dòng)尷尬。其后果,學(xué)生厭學(xué),老師疲憊的進(jìn)行教學(xué)。而杜朗口中學(xué)的課堂也很“亂”,但很有序,這與他們學(xué)生良好的學(xué)習習慣是分不開(kāi)的。學(xué)生積極參與教學(xué)中,勇于展示自我,嚴格自我約束,同學(xué)之間相互學(xué)習等。在課上積極回答問(wèn)題時(shí),爭著(zhù)回答,用最響的聲音來(lái)獲得回答問(wèn)題的發(fā)言權,課堂上發(fā)言聲此起彼伏,每個(gè)發(fā)言結束之后了,學(xué)生都給予掌聲;在別人回答時(shí),其他人在積極準備搶答或是在思考答題,回答完畢后,學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)或點(diǎn)評,讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái),讓課堂真正活起來(lái),真正做到學(xué)中玩,在玩中學(xué)。
通過(guò)學(xué)習,在今后的實(shí)際教學(xué)工作中我要努力做好以下幾點(diǎn):
1、讓學(xué)生做好充分的預習,預習不充分的課不上。在學(xué)生預習的同時(shí),我應給他們明確的目標,讓學(xué)生自行建夠起初步的知識結構。
2、開(kāi)放課堂,自主學(xué)習。要打破傳統的教學(xué)模式,讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來(lái)——身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能,展開(kāi)小組學(xué)習、獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué);讓學(xué)生養成獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習能力。讓課堂和諧、民主,學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng),形成一種積極主動(dòng),爭先恐后,緊張活潑的學(xué)習氛圍。
3、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向優(yōu)生、中等生,忽略差生。在今后教學(xué)中,利用學(xué)生合作學(xué)習機會(huì ),讓學(xué)生承擔一部分教學(xué)任務(wù),使之成為小老師,形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”;好生帶動(dòng)中等生,中等生帶動(dòng)差生,生生動(dòng)起來(lái)的濃厚學(xué)習氛圍。
課堂教學(xué)改革是一條漫漫之路,還需我們不斷求索,在學(xué)習杜郎口教學(xué)的同時(shí),也要有我們自己的特色,不能照搬照抄,根據自己和學(xué)生的實(shí)際情況,真正處理好教學(xué)任務(wù)和有限時(shí)間之間的矛盾,讓學(xué)生真正感到參與教學(xué)快樂(lè ),在快樂(lè )中學(xué)習,在學(xué)習中成長(cháng)。變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),變樂(lè )學(xué)為會(huì )學(xué)。
推薦個(gè)人學(xué)習工作總結2
進(jìn)入學(xué)習部已經(jīng)一個(gè)多月了,我也初步熟悉了部門(mén)常規的工作和職能。感受到學(xué)習部活力和生機;感受到我們團體的積極進(jìn)取,昂首前進(jìn);感受到我們工作的必要性和重要性,下面我來(lái)談?wù)勥@一個(gè)月的感受。
例會(huì )是一個(gè)部門(mén)最基礎但也是較重要的環(huán)節。它是我們開(kāi)展工作的接受器,同時(shí)也是我們進(jìn)行工作交流和協(xié)商的重要平臺。所以會(huì )上積極發(fā)言和作好記錄是重要的,這樣有利于集中集體的智慧并付出實(shí)踐。
學(xué)風(fēng)檢查是監督大家學(xué)習,營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)的重要途徑。我們也檢查過(guò)幾次班級和宿舍,其中感覺(jué)大二的學(xué)長(cháng)們學(xué)風(fēng)要差點(diǎn),但總體還是不錯的。有一個(gè)問(wèn)題值得重視,學(xué)習期間聽(tīng)音樂(lè ),玩手機,打電腦,大聲喧嘩常有出現,這給其他同學(xué)造成嚴重不良的'影響。
學(xué)習報是大家交流的平臺,我認為主要有兩個(gè)作用。第一,公布學(xué)風(fēng)檢查的結果和各班的學(xué)風(fēng)建設,以激勵各班級建設好的學(xué)風(fēng),在全院營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。第二,擴大大家的見(jiàn)識和提高大家思維認識水平,把大家的思想打開(kāi),對一個(gè)事件有自己的想法,提高大家的思想深度。我感覺(jué)第一個(gè)做的不錯,我們接下來(lái)的想法是如何做好另一個(gè),使文法學(xué)院的學(xué)子的視野更開(kāi)闊,想法更深入,贏(yíng)在起跑線(xiàn)。所以我們學(xué)習報要創(chuàng )新,擺脫傳統的束縛,做好分學(xué)生不同層次,不同需求而量身定做,使大家能從其中找到收獲。還要擴大學(xué)習報的實(shí)用性,如申論,考研的資訊,雙學(xué)位等等。
這一個(gè)月的活動(dòng)主要是英語(yǔ)演講比賽,這是個(gè)練習口語(yǔ)和心理素質(zhì)很好的平臺。我建議以后也可搞些辯論賽,有深度問(wèn)題的演講比賽。
這一個(gè)月以來(lái)收獲挺多,鍛煉挺多?偨Y以前的是為了以后更好的工作。
推薦個(gè)人學(xué)習工作總結3
經(jīng)過(guò)幾次較為深入的對魯班湖旅游資源的調查研究,我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情況,這里就我個(gè)人在這次研究性學(xué)習的看法和感受作以下總結。
在這次活動(dòng)中,我任務(wù)重點(diǎn)是負責對資料的收集和整理,這其中就包括魯班湖的概況,現有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟效益等原始資料的收集,以及對當地工作人員和游客的問(wèn)卷調查資料的收集。這次是我們四個(gè)人第一次在一起進(jìn)行課題的研究性學(xué)習。由于對研究性學(xué)習的理解不夠深,以及沒(méi)有太多的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗,這就決定了我們四個(gè)人必須團結在一起,組成一個(gè)集體,用各自的優(yōu)勢去彌補他人的不足,從而使我們發(fā)揮出更強的戰斗力。
我在這次活動(dòng)中,得到了十足的進(jìn)步。無(wú)論是在面對多種選擇的關(guān)鍵地方,還是在應對社會(huì )上各類(lèi)人物上,我都在這次的活動(dòng)中積累了寶貴的社會(huì )經(jīng)驗。無(wú)論是在選擇資料內容上,還是在整理資料和統計資料上,我都通過(guò)這次活動(dòng)深刻體會(huì )到了統籌安排的重要性和必要性。無(wú)論是在社會(huì )實(shí)踐能力上,還是在社交能力上,我都在這次活動(dòng)中得到了提高和進(jìn)步。通過(guò)這次活動(dòng)還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的`重要性,運用課堂上所學(xué)到的知識來(lái)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,使我們在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候,又進(jìn)一步加深對課本知識的理解和社會(huì )經(jīng)驗的積累。另外,通過(guò)這次活動(dòng)還使我們清晰的認識到只有一個(gè)綜合能力強的人,才能更好地在今后的社會(huì )上站住腳,更好地適應社會(huì )的發(fā)展。
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