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教導主任師德師風(fēng)學(xué)習總結

時(shí)間:2022-05-31 05:38:51 學(xué)習總結 我要投稿
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教導主任師德師風(fēng)學(xué)習總結

  教導主任師德師風(fēng)學(xué)習的開(kāi)展能使教師們懂得樹(shù)立起自己的教學(xué)形象。以下是小編為大家精心整理的教導主任師德師風(fēng)學(xué)習總結,歡迎大家閱讀。

教導主任師德師風(fēng)學(xué)習總結

  教導主任師德師風(fēng)學(xué)習總結(一)

  百姓呼喚好老師,教育行政部門(mén)也制定師德標準來(lái)規范老師,作為一名教師,我們自己應該怎樣做?我認為我們要大力弘揚“五種精神”,恪守“依法執教”的師德底線(xiàn),做人民滿(mǎn)意教師。

  一、大力弘揚“五種精神”

  一是要大力弘揚富有愛(ài)心的“園丁”精神。

  要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步,以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人!皭(ài)與責任是師德之魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師要像父母一樣,關(guān)愛(ài)學(xué)生,像園丁一樣執著(zhù)工作,向摯友一樣真誠與共,像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng),像文人一樣自知自明;ú輼(shù)木有千萬(wàn)種,性情品質(zhì)各不相同,有易栽種的,有難扶直的,但在園丁的手中,他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。作為教師,就要做到愛(ài)生如子,特別是要關(guān)愛(ài)那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、留守學(xué)生,切實(shí)做到“假如是我的孩子”, “假如我是孩子”的博愛(ài)精神。

  另外,要平等對待所有家長(cháng)。對待學(xué)生家長(cháng),不論經(jīng)濟條件好壞,社會(huì )地位高低,以及學(xué)生成績(jì)優(yōu)劣的家長(cháng),我們要保持良好的職業(yè)形象,要一視同仁,熱情接待,要耐心、虛心聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)和建議,對個(gè)別家長(cháng)的誤解、偏見(jiàn)、甚至指責等,要保持冷卻的頭腦,耐心地進(jìn)行溝通,消除誤解,達成共識。

  二是要大力弘揚以校為家的“主人翁”精神。

  每位教師都是學(xué)校大家庭的一員。俗話(huà)說(shuō):“家和萬(wàn)事興”,經(jīng)營(yíng)好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻熱情,貢獻智慧,需要大家謀事出力。我們希望全體教師要牢固樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識,大事講原則,小事講風(fēng)格。

  無(wú)規矩不以成方圓。沒(méi)有組織紀律的隊伍是一盤(pán)散沙,沒(méi)有規范的群體是一群散兵游勇。團結就是力量,愛(ài)校樂(lè )群,工作才會(huì )開(kāi)心,做多點(diǎn)說(shuō)少點(diǎn)不會(huì )吃虧的,一支高素質(zhì)的教師隊伍,除了觀(guān)念明確,團結協(xié)作,自尊自重,還應專(zhuān)深廣博,精心施教,不斷更新思想觀(guān)念,不斷探索提高自己,不斷加強教學(xué)科研,塑造完美的人格魅力,成為學(xué)生心目中的明星偶像,那才是我們的個(gè)性,我們的追求。

  三是要大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神。

  有句話(huà)是這樣說(shuō)的:“教師如燭,師德如光,足以光照人間”。蠟燭最讓人感動(dòng)的是什么?是她照亮了別人,奉獻了自己。

  胡錦濤在優(yōu)秀教師座談會(huì )上提出:“廣大教師要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂(lè )于奉獻,靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師”。奉獻是教師的職業(yè)特征,選擇了教師,就選擇了奉獻,選擇了清貧。近些年,我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較,和經(jīng)濟待遇較好的地區比較,我們還有差距,這是現實(shí)。發(fā)揚甘于奉獻的精神,是職業(yè)賦與我們的要求,也是客觀(guān)現實(shí)的需要。我相信,隨著(zhù)政府對教育的重視,隨著(zhù)學(xué)校的不斷發(fā)展壯大,我們的學(xué)校、我們的教師將會(huì )迎來(lái)美好的春天。

  四是要大力弘揚勇于進(jìn)取的“爬坡”精神。

  發(fā)展是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題,競爭是人類(lèi)社會(huì )永恒的命題。有句話(huà)說(shuō)得好“事業(yè)猶如逆水舟,不進(jìn)則退”。這句話(huà)說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理,那就是:在充滿(mǎn)競爭的時(shí)代,原地踏步走,也是后退。我們的學(xué)校要發(fā)展,就必須增強發(fā)展的主動(dòng)性;我們的工作要取得好的成績(jì),就必須牢固樹(shù)立勇于進(jìn)取的`意識。爬坡要遇到困難,要遇到磨難,也有摔倒、跌倒的危險,這就需要我們把困難當作機遇,把磨難當作挑戰,把摔倒、跌倒作為經(jīng)驗財富。不怕做不到,就怕想不到,更怕不去想。那些庸庸祿祿,不思進(jìn)取,得過(guò)且過(guò),做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚,最終將會(huì )成為時(shí)代的落伍者。

  五是要大力弘揚開(kāi)拓創(chuàng )新的“沖浪”精神。

  要踴躍投身教育創(chuàng )新實(shí)踐,積極探索教育教學(xué)規律,更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內容、方法、手段,注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神,鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維,引導學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展,努力培養適應社會(huì )主義現代化建設需要、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的一代新人。作為教師,面對每一個(gè)學(xué)生、面對每一個(gè)課堂、面對每一個(gè)細小的教學(xué)環(huán)節,都要有一種站在浪尖,高瞻遠矚的“沖浪”精神,不斷刷新自我的認知水平、實(shí)踐經(jīng)驗和理論修養,不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果,在教育教學(xué)工作上出成績(jì)。在教育教學(xué)工作中樹(shù)立“人無(wú)我有,人有我精,人精我新”的創(chuàng )新精神,立足實(shí)際,開(kāi)闊視野,工作出新招,教學(xué)有特色,在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路。

  二、恪守“依法執教”的師德底線(xiàn)。

  教師不是神,是人。是人,就免不了會(huì )犯錯誤。但家長(cháng)把我們看作神,那我們就要努力的對得起這份責任。每個(gè)人都要常常想想:怎樣做,才能不犯錯誤,使自己的工作更優(yōu)秀呢? “依法執教”,是作為一名教師應有的師德底線(xiàn);粜iL(cháng)會(huì )組織老師們認真學(xué)習相關(guān)的法律法規,我們一定要嚴格執行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規。這些法規是我們依法治校,依法執教的基本要求,也是每位教師行為最起碼的準則,是紅線(xiàn),是雷池,決不能逾越半步。

  師德修養貴在自覺(jué),修養是教師自己對自己的教育,也是一個(gè)復雜艱巨的自我教育過(guò)程,除了不斷學(xué)習,不斷磨練,更需不斷自省和長(cháng)期的身體力行。冰凍三尺,非 一日之寒。忘我地修行,習慣必成自然。加強師德修養,做一個(gè)思想完美的人類(lèi)靈魂工程師,這應該是我們的畢生追求,也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍。我們舉行師德師風(fēng)培訓,就是要弘揚優(yōu)良的師德師風(fēng),樹(shù)立良好的教師形象。力行師德規范,進(jìn)一步提高我校全體教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平,希望廣大教師常以“君子檢身,常若有過(guò)”的態(tài)度,自重、自省、自警、自勵,以德修身,以德立威,內鑄師魂,外塑師表,在教育這一平凡的崗位上,學(xué)習張麗莉臨危不懼、勇于擔當的崇高精神境界,學(xué)習她大愛(ài)無(wú)疆、舍己救人的高尚道德情操,學(xué)習她恪盡職守、敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀工作作風(fēng),踐行傳統美德,弘揚社會(huì )正氣,在各自崗位上爭創(chuàng )一流,成為一名最“美”的教師。

  教導主任師德師風(fēng)學(xué)習總結(二)

  作為一名人民教師,師德是教師最重要的素質(zhì),加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。通過(guò)2013年師德師風(fēng)建設“學(xué)法懂法守法,做合格人民教師”“十查實(shí)看”學(xué)習教育活動(dòng),對照“十查十看”,現將個(gè)人在師德師風(fēng)方面的表現自查一下。

  一、自查具體情況:

  1.貫徹黨的教育方針情況:

  本人在教學(xué)中沒(méi)有違背教育教學(xué)的規律,沒(méi)有違背黨的教育方針政策,在教育教學(xué)中能夠做到教書(shū)的同時(shí)教孩子們做人的道理和方法,并嚴格要求學(xué)生做一個(gè)人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實(shí)守信的好學(xué)生。

  2.熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況:

  高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!币虼,在教學(xué)中,我努力地和每一個(gè)孩子做朋友,讓孩子們首先喜歡我這個(gè)人,然后喜歡我的課,喜歡接受我的教育。

  當然,在實(shí)際的教學(xué)中,由于方方面面的原因,曾出現過(guò)有諷刺、歧視學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生,工作方法簡(jiǎn)單粗暴的行為。

  3.為人師表、廉潔從教情況:

  教學(xué)中我緊緊圍繞《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》和《配套練習》進(jìn)行授課、講解和練習。在教學(xué)中我沒(méi)有向學(xué)生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔材料和商品,都是自己多方收集資料,通過(guò)課外和休息時(shí)間進(jìn)行電腦輸入后打印下發(fā)給學(xué)生無(wú)償使用的,更沒(méi)有向學(xué)生或家長(cháng)索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問(wèn)題;

  4.遵守社會(huì )公德情況:

  繁忙的教學(xué)生活讓我養成了一種學(xué)校到家,家再到學(xué)校的兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活方式,就是星期六和星期天都不想出門(mén)一趟。加之本人在身體方面不能飲酒,所以我沒(méi)有發(fā)生過(guò)賭博、酗酒鬧事等違反社會(huì )公德現象;

  5.樹(shù)立教師良好形象及文明上網(wǎng)情況:

  平時(shí)上網(wǎng),我只是玩玩游戲,查查資料。比如:斗地主、干睜眼,和關(guān)系好的同事、朋友聊聊生活方面的事,不負責任地濫發(fā)帖子,或語(yǔ)言不文明,瀏覽不健康網(wǎng)站等行為根本不存在。

  在上小學(xué)、中學(xué)、甚至大學(xué)的時(shí)候,我的老師對于文明用語(yǔ)、衣著(zhù)等方面的要求就非常嚴格,自己在生活中也時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己,做自己孩子的榜樣,做學(xué)生的表率,牢記“身正為范”的古訓,不曾有不妥之處。

  6.關(guān)心集體、尊重同事情況:

  教師的本職工作就是教學(xué),想方設法提高成績(jì),本人在工作時(shí)間上

  較短,工作的經(jīng)驗還非常的缺乏,為此我在工作中尊重老同志,悉心請教他們在教育教學(xué)方面的優(yōu)秀做法,取長(cháng)補短,同時(shí)老同志在現代教育技術(shù)方面不懂的地方也能以禮相待,耐心講解。在工作中也時(shí)刻以大局出發(fā),犧牲個(gè)人時(shí)間和利益來(lái)完成集體或領(lǐng)導安排、布置的臨時(shí)性工作,做到了團結同事,更沒(méi)有任何有損害集體榮譽(yù)和不利于團結的言行、舉止;

  7.工作作風(fēng)、工作紀律情況:

  在工作中本人覺(jué)得自己能夠履職盡責,堅守工作崗位,嚴格遵守《教育法》等教育類(lèi)法規,高臺縣教體局、南華學(xué)區、以及學(xué)校制定的各項工作制度,服務(wù)熱情周到,有較強的工作責任感和事業(yè)心。

  8.階段性重點(diǎn)工作:

  本人只是一個(gè)長(cháng)期工作在教學(xué)一線(xiàn)的農村小學(xué)教師,在考試、招生、錄取、分配等工作中沒(méi)有搞不正之風(fēng)和違紀違法行為。

  9.教育科研文風(fēng):

  教學(xué)科研工作中我沒(méi)有弄虛作假,抄襲剽竊等違背教科研規范,侵占他人成果的不端行為。

  10.課堂實(shí)效方面;

  “課上一分鐘,課下十分鐘”,在教學(xué)中深知備課的重要性。因此,我非常注重課前對教材的研究、教法、學(xué)法指導的選擇,以及練習和作業(yè)的精挑細選,努力向40分鐘要效益,因此根本不存在隨意調課、遲到、早退等現象。

  當然,“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,我在有些方面也不是完美無(wú)缺的.,也有這樣或那樣的問(wèn)題出現。

  二、存在的不足:

  1.遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其發(fā)展的松懈思想,教育教學(xué)方法還缺乏靈活性和改進(jìn)力度,提高業(yè)務(wù)速度還不夠快;

  2.與學(xué)生的溝通交流較少,對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解不夠深入,在解決學(xué)生的思想問(wèn)題時(shí)方法有些簡(jiǎn)單;

  3.在平等、公正對待學(xué)生方面,特別是要求學(xué)生方面,還不夠公正和嚴格。

  三、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因:

  對事業(yè)上要求比較松懈,對工作態(tài)度上粗枝大葉,有差不多就行的觀(guān)念。不能從愛(ài)崗敬業(yè)的高度嚴格要求自己,放松了對自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。在個(gè)別時(shí)刻對自己師德方面要求上放松了尺度。

  三、整改措施:

  根據自身存在的問(wèn)題和不足,在今后的學(xué)習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點(diǎn):

  1.在政治理論素養上下工夫,加強對政策理論水平的提高。加強學(xué)習師德先進(jìn)典型的事跡,嚴格要求自己,以他人為榜樣,努力做好本職工作。

  2.在業(yè)務(wù),在專(zhuān)業(yè)知識、法律法規方面加強學(xué)習,努力提高自己的

  業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。

  3.加強自我改造,自我完善,努力提高自身綜合素質(zhì),熱愛(ài)本職工作,刻苦鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習,認認真真做事。確立“學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展”的教育理念。加強業(yè)務(wù)學(xué)習,要有創(chuàng )新精神,多開(kāi)展創(chuàng )造性的活動(dòng),以自身的嚴謹學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)來(lái)做學(xué)生的表率。對自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成。

  4.走進(jìn)學(xué)生的心里,尊重學(xué)生,教育引導,實(shí)現“親其師,信其道”的教學(xué)境界。學(xué)生的成長(cháng),各種行為偏差是難免的。作為老師,我應該深入了解孩子的內心,找到原因,然后進(jìn)行引導,使學(xué)生認識到自己的行為的確出現了偏差,并明確危害,使學(xué)生從內心認識到,進(jìn)而自覺(jué)糾正。

  在今后的工作中我將勤觀(guān)察、勤思考,想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項工作,力爭做一名合格的人民教師。

  教導主任師德師風(fēng)學(xué)習總結(三)

  我!耙酝怀鏊枷虢逃,加強建章立制,嚴格監督考核”為切入點(diǎn),認真扎實(shí)地開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng), 著(zhù)力解決師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節。通過(guò)活動(dòng)提升我校師德師風(fēng)建設質(zhì)量和教師職業(yè)道德水平,增強了教師教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性。有效推進(jìn)我校精神文明建設和校園文化建設,F對教導處的師德師風(fēng)建設工作總結如下。

  一:師德師風(fēng)建設開(kāi)展情況,有效做法、取得的成績(jì)

  (一)統一思想提高認識

  認識到新形式下師德師風(fēng)建設的重要性和緊迫性,大家一致認為“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養,立德為本”。師德師風(fēng)不僅體現了教師個(gè)人的職業(yè)道德,而且直接關(guān)系到學(xué)校能否正確貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和辦學(xué)方向及辦學(xué)水平。高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校生命的源泉,正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。教師的人格、品行、學(xué)識所具有的感召力,是師德的支柱。

  (二)宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍

  為了把師德師風(fēng)建設工作落到實(shí)處,學(xué)校教導處積極宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍,讓每一名教師都能明確師德師風(fēng)建設的重要性,召開(kāi)年級組長(cháng)座談會(huì )了解教職工師德?tīng)顩r,總結好的典型,找出存在的問(wèn)題。再次修訂學(xué)校師德師風(fēng)工作方案;召開(kāi)全校教職工大會(huì )傳達局師德師風(fēng)活動(dòng)通知精神,宣讀我校工作方案,圍繞主題,部署工作。每位老師每學(xué)期不少于1000字讀書(shū)筆記。由學(xué)校支部每月進(jìn)行檢查。并選出好的作品在教職工大會(huì )進(jìn)行交流。

  (三)修訂制度完善機制。根據我校實(shí)際情況和發(fā)展現狀, 依據教職工代表大會(huì )的意見(jiàn),重新修訂了師德師風(fēng)建設制度,教職工師德師風(fēng)考評制度,使師德師風(fēng)建設逐步走上制度化,規范化的軌道。在師德考評制度中學(xué)校將師德師風(fēng)建設納入常規管理,如有違反師德師風(fēng)條例的.行為,該同志的師德師風(fēng)考核和年度考核都為不合格。

  (四)開(kāi)展活動(dòng),增強意識開(kāi)展談心活動(dòng)。教導處時(shí)時(shí)把握教師的思想情況,經(jīng)常和教師交流,做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。學(xué)校領(lǐng)導帶頭開(kāi)展談心活動(dòng)。做到與人為善,坦誠相見(jiàn),通過(guò)談心活動(dòng),征求和聽(tīng)取了多方面的意見(jiàn),利于溝通思想,增進(jìn)團結,找準問(wèn)題,形成共識。

  教師家訪(fǎng)活動(dòng)。為了讓學(xué)生開(kāi)心,家長(cháng)放心,我校每學(xué)期要求每位教師至少要家訪(fǎng)5名學(xué)生,特別是對流動(dòng)人口的子女更應該關(guān)注,讓教師和學(xué)生、教師與家長(cháng)達成最有效的溝通,共同探討學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)的新思路。

  總之,通過(guò)師德建設活動(dòng),我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉變。大家從自己以往的教育教學(xué)活動(dòng)中反省自己的教育教學(xué)行為。促進(jìn)了教師工作作風(fēng)的轉變。增強了教師們的責任心。提高了教師們業(yè)務(wù)水平提高了。讓教師們的愛(ài)心、耐心和恒心得到了加強,學(xué)生和家長(cháng)對教師的滿(mǎn)意度越來(lái)越高。本年度無(wú)教師違反師德規范行為。有的老是的愛(ài)生行為受到家長(cháng)們的稱(chēng)贊。

  二、師德師風(fēng)存在的問(wèn)題

  (一)有些老師只注重知識的傳授,,對學(xué)生的思想道德建設不夠關(guān)心.

  (二)有些老師言行不謹,不注重細節,有不利于學(xué)生健康成長(cháng)的言行.

  三、對當前所抓好師德師風(fēng)建設工作的建議、意見(jiàn):

  一是將師德師風(fēng)建設與教學(xué)工作緊密結合起來(lái),與崗位目標管理有機地結合起來(lái)。要把師德師風(fēng)建設納入學(xué)校工作崗位目標管理當中,使其規范化、制度化,把軟任務(wù)變成硬指標。

  二是把師德師風(fēng)建設與解決教師的實(shí)際問(wèn)題相結合。在工作中確立以人為本的思想,把師德師風(fēng)建設同解決教師實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)。對教師在工作中以及生活上遇到的實(shí)際問(wèn)題,要下大力氣加以解決,把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,解決教職工的后顧之憂(yōu),調動(dòng)教職工的積極性,<蓮山>以陽(yáng)光心態(tài)投入到實(shí)際工作中。

  三是把師德師風(fēng)建設與兩型學(xué)校校建設相結合。把師德師風(fēng)建設內容和原則滲透到校園文化建設中,寓教于樂(lè ),使師德師風(fēng)建設的內容更豐富、生動(dòng)、活潑,更便于被廣大教職工所接受。

  四是要把好弘揚傳統與開(kāi)拓創(chuàng )新結合起來(lái)。師德師風(fēng)建設既要弘揚傳統,又要與時(shí)俱進(jìn),要注重探索適應新時(shí)期新情況下不斷發(fā)展的時(shí)代內涵和科學(xué)方法,只有這樣才能收到實(shí)效。信息時(shí)代以驚人的速度推動(dòng)社會(huì )發(fā)展,傳統道德必須和新世紀、新形勢相結合,才能更好地為新時(shí)期的人們所接受、所運用,<蓮>才能更好地發(fā)揮作用,這就要求我們在繼承傳統中不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。在學(xué)校師德師風(fēng)建設中,我們可以采用各種方式來(lái)進(jìn)行互相交流,通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)、心理咨詢(xún)等方式來(lái)走向更高的境界,以適應新形勢、新任務(wù)的要求。

  師德師風(fēng)是一個(gè)古老永久而又常說(shuō)常新的話(huà)題,師德師風(fēng)建設是一項伴隨教師職業(yè)生涯的永久性工作。

  今后,我們要將教師的師德建設作為一項常規工作常抓不懈,真正做到教師盡心、學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。辦人民滿(mǎn)意的教育。

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