關(guān)于培訓學(xué)習總結（精選19篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的培訓學(xué)習總結6篇，希望對大家有所幫助。
培訓學(xué)習總結 篇1
為了讓我們更快地了解公司、適應工作，公司特地從X月X日開(kāi)始對我們進(jìn)行了為期一周的新員工入職崗前培訓。這次培訓的內容十分豐富，主要有公司歷史沿革、公司組織機構與企業(yè)文化介紹、公司領(lǐng)導講座、各部門(mén)負責人講授相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和自身經(jīng)驗的傳授、安全、管理體系以及檔案管理等諸多方面的系統學(xué)習。經(jīng)過(guò)七天的培訓，使我在最短的時(shí)間里了解到本公司的基本運作流程，以及公司的發(fā)展歷程與企業(yè)文化、企業(yè)現狀和一些我以前從未接觸過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識等。通過(guò)這次培訓，使我受益匪淺、深有體會(huì )。
首先，了解公司歷史沿革與公司機構、企業(yè)文化。
開(kāi)始培訓的第一天就是介紹單位的歷史沿革，書(shū)記介紹得很詳細，仿佛帶領(lǐng)我們重走過(guò)這50多年的風(fēng)雨，見(jiàn)證企業(yè)的進(jìn)化，也了解到了其中的艱辛。這使我們更加珍惜現在來(lái)之不易的今天，激勵我們更加努力去建設輝煌的明天。
在同一天，Y書(shū)記為我們介紹了公司現在的組織機構，使我們從宏觀(guān)上了解公司的各大部門(mén)及其主要職能，為以后聯(lián)系工作，提高工作效率做好鋪墊。Y書(shū)記還為我們詳細地
介紹了本公司的企業(yè)文化。在我工作的3個(gè)月來(lái)，我感覺(jué)公司的工作氛圍、人際交往甚至是走在公司的路上都是有激情而又放松的。有激情是因為在工作中能學(xué)習到很多的知識與技巧，放松則是心理上的，這正是“工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)”的感覺(jué)，讓我感到無(wú)比的滿(mǎn)足。
第二，培訓使我對公司主要業(yè)務(wù)有了基本的感知與認識。
我在公司的'檔案室工作，在學(xué)校學(xué)習的也是專(zhuān)業(yè)的檔案知識，可以說(shuō)，對于勘察測量這方面來(lái)說(shuō)，我完全是個(gè)門(mén)外漢。這一次培訓，是我第一次系統接觸這方面的知識，真是受益不少，學(xué)到了很多新的知識。
經(jīng)過(guò)幾次專(zhuān)業(yè)知識的培訓，我大致了解了公司的主要工作任務(wù)，大概分為勘察、測量、巖土試驗、測試這幾大方面，并分別有對應的部門(mén)負責。比如說(shuō)工程師辦公室主要負責巖土工程工作，主要有勘察、設計、治理、檢驗、監測;測試中心主要負責原位測試、樁基檢測等等。并且我對其主要工作流程以及一些術(shù)語(yǔ)也有了大致的了解，總算不會(huì )像剛來(lái)的時(shí)候一樣，連公司的主要業(yè)務(wù)都不清不楚了。
第三，學(xué)習了公司的安全管理與管理體系方面的知識
用了一天的時(shí)間，我們系統學(xué)習了安全方面的知識與公司管理體系方面的知識。我想這對于我們應屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，還是比較陌生的知識。我認為其目的就是為了
一、保證安全生產(chǎn);
二、提高工作效率
三、提升企業(yè)形象。
最終的目的就是使利益最大化。在這基礎上有很多理論的知識與制度，這還需要我們在平時(shí)的工作中就注意，比如安全，在任何一個(gè)細小的環(huán)節中我們都要注意安全的問(wèn)題，比如人走斷電、防火、防盜，還有特別是在施工現場(chǎng)的一些用電安全、人員安全等。這些在實(shí)際工作之后可能才能注意到更多問(wèn)題，并寫(xiě)入制度，是安全管理更加規范。
公司是本行業(yè)第一批獲得管理體系三標合一的公司，并有符合公司實(shí)際情況的管理方針。在學(xué)習中我們學(xué)習到了一個(gè)以不變應萬(wàn)變的管理模式，也就是PDCA循環(huán)：從play(計劃)到do(實(shí)施)到check(分析檢查)到action(持續改進(jìn))。不管是QHSEMS、EMS、OHSMS，這一循環(huán)始終貫穿其中。仔細看，這一循環(huán)也適用于我們生活各方面，這其實(shí)也就是一個(gè)經(jīng)驗積累的過(guò)程，從不會(huì )到會(huì )，從不好到好，從好到更好的一個(gè)過(guò)程。我相信，這個(gè)簡(jiǎn)單而明確的循環(huán)會(huì )伴隨我一生，成為我不斷進(jìn)步的標尺。
第四，學(xué)習了公司檔案與人事方面的知識
最后一天我們首先學(xué)習了公司的檔案管理制度及公司檔案室的主要職能。由于我是在檔案室工作，并且已經(jīng)進(jìn)行過(guò)2個(gè)月的實(shí)習，對這一方面比較熟悉。我認為檔案的價(jià)值在于利用，在別人需要資料的時(shí)候，能快速及時(shí)地找到所需資料是檔案是檔案人員最主要的職責。公司的檔案室已有了50幾年的歷史，制度健全，庫房分類(lèi)明確。在實(shí)習中，我就深深的體會(huì )到，我沒(méi)有選錯單位。有好的基本建設，有好的師傅，真正的讓我能學(xué)以致用，并能通過(guò)實(shí)踐體驗更好地掌握理論知識。公司檔案室還兼管著(zhù)規范與雜志的管理，并有專(zhuān)門(mén)的閱覽室，是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員能及時(shí)了解新規范掌握行業(yè)新動(dòng)態(tài)。
人事方面，D主任主要為我們介紹了新進(jìn)員工的待遇、假期、職稱(chēng)等問(wèn)題。我想這也應該是我們很關(guān)心的一個(gè)話(huà)題。D主任介紹得很詳細，分別介紹了各部門(mén)的工資情況，我也覺(jué)得越透明越公平，越公開(kāi)越不敏感。我比較關(guān)心職稱(chēng)的問(wèn)題，檔案系列的職稱(chēng)是要上社會(huì )去考的，我想從現在開(kāi)始就應該抓住專(zhuān)業(yè)知識不放松，爭取能早日更上一層樓。
第五，培訓中領(lǐng)導對我們提出的要求。
這次培訓中我學(xué)到了很多知識，但感觸最深的是每一位領(lǐng)導基本上都提到一個(gè)要求，那就是學(xué)習、學(xué)習、在學(xué)習。一刻也不能放松，不僅要轉研本專(zhuān)業(yè)的知識，還要了解其他專(zhuān)業(yè)的知識，比如說(shuō)我自己，就應該多了解了解勘察、測量等方面的知識，這樣有利于我了解檔案內容，提高工作效率與質(zhì)量。此外，就是希望能盡快地進(jìn)入工作狀態(tài)，做好思想意識的轉變，從受者轉變成施者。我認為我在這方面做得也比較到位，畢竟已經(jīng)經(jīng)過(guò)了2個(gè)月的實(shí)習，感覺(jué)現在也慢慢走上正軌了。最后就是希望我們能腳踏實(shí)地的工作，養成良好的工作與生活習慣，為自己積累資本、為公司創(chuàng )造利益。
最后，自我今后工作規劃。
到現在為止我已經(jīng)在公司工作了K個(gè)月了，這次的職前培訓讓我對公司有了更深的了解，增進(jìn)了不少知識，更重要的是讓我對自己有了新的認識與新的奮斗目標，“水不流則腐，人不進(jìn)則退”，在今后的工作中，生活中我將加倍地學(xué)習，不斷地提高自己的素質(zhì)。在公司走“新、特、精”強企之路之際，我作為公司的一員，也要有這樣的理念，發(fā)展自身的“新、特、精”，為適應公司不斷發(fā)展的需求完善自己，爭取做到自己對公司利益的最大化。
培訓學(xué)習總結 篇2
山東省高中教師全員培訓，規模巨大，準備充分，培訓設施手段先進(jìn)。通過(guò)13天的培訓學(xué)習，使我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還與省內的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著(zhù)每位教師的心靈，作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，鋪設好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
一、積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育
觀(guān)念是行動(dòng)的先導。教師的教育教學(xué)觀(guān)念直接影響著(zhù)教師的教育教學(xué)行為，直接影響著(zhù)教育教學(xué)的效果，影響著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )自我教育，具備現代社會(huì )的適應能力和生存能力。具體來(lái)講，一方面要轉變過(guò)去那種過(guò)份強調-教育的社會(huì )、經(jīng)濟、政治功能而忽視其育人功能的觀(guān)念。另一方面要轉變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀(guān)念，確立多渠道成才、多規格育人的人才觀(guān)；要轉變以分數論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀(guān)，確立德、智、體全面發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)充分發(fā)展的質(zhì)量觀(guān)；要轉變只對少數學(xué)生負責，只對學(xué)生升學(xué)負責的施教觀(guān)，確立對每個(gè)學(xué)生負責，對學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展負責的施教觀(guān)。
二、改變傳統的課堂教學(xué)模式，注重教學(xué)方式的選擇
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有通過(guò)課堂教學(xué)，才能把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。新課程的基本理念指出，以學(xué)生發(fā)展為本，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，改變了傳統教育中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背、機械訓練的現狀。從中可以看出，素質(zhì)教育的落實(shí)既要有教師教學(xué)方式的改革，還要有學(xué)生學(xué)習方式的變革。
在課堂教學(xué)方式方面，常見(jiàn)的教學(xué)模式主要有以下幾種：?jiǎn)l(fā)講授模式；自學(xué)討論模式；目標定向模式；發(fā)現式教學(xué)模式；開(kāi)放研究性教學(xué)模式；多媒體教學(xué)模式等，不論哪一種教學(xué)模式的建構和選取，都要體現學(xué)生的主體地位，由教學(xué)過(guò)程中教師到學(xué)生的單向交流變成師生之間、學(xué)生之間的多向交流，使教學(xué)成為一個(gè)開(kāi)放的系統。各種教學(xué)模式都有一定的局限性，而教學(xué)內容的不斷變化決定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬(wàn)能的模式去傳授所有知識。靈活地運用教學(xué)模式，是指在對比各種教學(xué)模式的理論，優(yōu)點(diǎn)和局限性的情況下，針對教學(xué)實(shí)際，汲取幾種教學(xué)模式的特點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行組合，使教學(xué)過(guò)程得到優(yōu)化.教學(xué)模式的多樣性，有利于激發(fā)學(xué)生的認知活動(dòng)，為能力的全面培養創(chuàng )造條件。
在學(xué)生的學(xué)習方式方面，目前，在我國的課程改革實(shí)踐中，出現了許多新的學(xué)習方式，歸納起來(lái)，主要包括自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，均強調學(xué)生是學(xué)習的主體，提倡學(xué)生參與學(xué)習目標、學(xué)習進(jìn)度和評價(jià)目標，倡導學(xué)生在學(xué)習中積極思考，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習。在具體的學(xué)習過(guò)程中，自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習并不是三種獨立的學(xué)習方式，三者之間是不能截然分開(kāi)的，只有通過(guò)三者的優(yōu)化組合，才能實(shí)現由傳統的學(xué)習方式向新的學(xué)習方式的轉變
三、注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵；
教師發(fā)展是教育改革的原動(dòng)力；教師發(fā)展是教師自身幸福的源泉。素質(zhì)教育改革對教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。我認為可以從以下幾方面入手：
1、教師要關(guān)注專(zhuān)業(yè)化理論發(fā)展，了解學(xué)科課程要求
作為一線(xiàn)教師，首先要熟悉所教學(xué)科的主要內容，對學(xué)科內容知識的產(chǎn)生、發(fā)展、功能等有系統的認識，能從總體上把握教材，駕馭教材，要認真研究《新課程標準》的要求等，就個(gè)人來(lái)講，雖然我從高一到高三教了一輪，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺。因此在我執教的第二個(gè)階段我著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習題，增強了教學(xué)的針對性和時(shí)效性。
2、教師要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力
教師的教學(xué)能力主要包括良好的語(yǔ)言表達能力，組織管理能力，處理教材的能力，課程開(kāi)發(fā)的能力，了解學(xué)生的能力，理解他人以及與他人交往的能力和自我監控能力等，在教學(xué)中，教師應努力提高自身各方面的教學(xué)能力，以適應素質(zhì)教育的`要求，提高課堂的效率，提高教學(xué)的質(zhì)量；同時(shí)，教師的教育科研能力也是教師專(zhuān)業(yè)化的必然要求，具體工作中，可通過(guò)集體培訓，集體備課，集體教研，校本課程開(kāi)發(fā)等途徑提高自身的教育科研能力。
3、教師要終身學(xué)習與發(fā)展，終身學(xué)習是教師發(fā)展的必然要求教師要向課本學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍，如《給教師的100條建議》《探究教學(xué)論》《討論式教學(xué)法》等，養成好讀書(shū)，讀好書(shū)的習慣。
教師要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò )與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習。教師要向自己學(xué)習，從自己的教學(xué)中學(xué)習，即自我反思。自我反思是教師發(fā)展的有效的途徑，通過(guò)教學(xué)反思可以積累教學(xué)經(jīng)驗，使教學(xué)設計更加合理化，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也提升了教師的形象地位。在教學(xué)中，我已經(jīng)養成了寫(xiě)教后記的好習慣，每節課后在自己的教案本上及時(shí)記下課堂中成功之舉或不足之處，或者提出改進(jìn)性的意見(jiàn)，一段時(shí)間后，再把這些內容加以整理和總結，為以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗。
教師要向學(xué)生學(xué)習，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(cháng)”。在教師的工作中，學(xué)生是非常重要的一個(gè)因素，每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)性特征，學(xué)生的多樣性、發(fā)展性、不確定性，使得教師經(jīng)常需要面對不少新問(wèn)題，而這些問(wèn)題的解決過(guò)程，也能促進(jìn)教師的發(fā)展。
歌德有句名言說(shuō)：“人生至關(guān)重要的事是有遠大的目標和達到這個(gè)目標的雄心壯志”。新課程的改革對我們每位教師來(lái)說(shuō)既是機遇，又是挑戰。
培訓學(xué)習總結 篇3
一、開(kāi)卷有益，愛(ài)不釋手
然而，在我參加了次培訓，我就發(fā)現自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過(guò)的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實(shí)用性不強，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)間長(cháng)了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著(zhù)的特點(diǎn)，就是實(shí)用性很強，因為我們講課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓的課時(shí)，我就專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，把學(xué)習內容與以前操作不規范或不熟練的地方進(jìn)行對比，感覺(jué)學(xué)習效果很好，受益匪淺。因為以前不會(huì )，每次講課都得找人做。這一次的培訓正好幫我們解決了這一問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習發(fā)現也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握�，F在想起來(lái)這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、驀然回首，柳暗花明
正因為學(xué)習上有所收獲，思想上也就豁然開(kāi)朗起來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，近幾年，覺(jué)得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過(guò)且過(guò)吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學(xué)習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點(diǎn)懶吧。因為這種思想的存在，在學(xué)習上的動(dòng)力就不足了。通過(guò)這次培訓，我覺(jué)得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學(xué)習，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話(huà)是很有道理的。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過(guò)跟不同地區的同行交流，發(fā)現自己的應用電腦水平遠遠落后于發(fā)達地區的同行們。張店區教育局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓，既是一次技術(shù)的學(xué)習，又是一項教學(xué)應用的交流。我們的學(xué)習收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。
以往的教學(xué)中，我們確實(shí)也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來(lái)利用�，F在逐漸體會(huì )到，電腦不僅是一項技術(shù)手段，更是一個(gè)平臺。用電腦構筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過(guò)去的.教學(xué)中，作為幼兒教師，我對電腦的應用，主要局限在微軟的辦公系統中。用word組織教案、學(xué)案，編排習題、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類(lèi);上網(wǎng)無(wú)非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。換句活說(shuō)，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會(huì )了電腦的進(jìn)一步應用。未來(lái)的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。
1.網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用水平的提高。
以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時(shí)，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡(jiǎn)單，好像用就可以，似乎覺(jué)得自己都會(huì )，也沒(méi)有什么要學(xué)的。但通過(guò)真正的學(xué)習，才發(fā)現原來(lái)的搜索水平太差，特別對于那些ftp資源，原來(lái)幾乎無(wú)能為力，現在才知道如何去尋找、利用，如何共享。
網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學(xué)帶來(lái)了全新的氣象�，F在山東省強調素質(zhì)教育的提高與落實(shí)。素質(zhì)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是改變教師單一傳授模式，讓學(xué)生的知識學(xué)習變成一種興趣，一種探索性學(xué)習，一種研究性學(xué)習。例如我們針對某一知識點(diǎn)，以往的方法是講透、教會(huì )相關(guān)知識，并學(xué)會(huì )習題中的應用�，F在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生了解先關(guān)知識的發(fā)現歷史，知識的利用價(jià)值和發(fā)展，一些發(fā)現過(guò)程中的趣聞趣事，讓學(xué)生在探索中學(xué)習。
2.教學(xué)軟件應用水平的提高。
培訓以前，我們幾乎認為，掌握了微軟的office，教學(xué)中就足夠了。通過(guò)培訓過(guò)程才發(fā)現，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術(shù)，掌握了微軟的office也并不能說(shuō)明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué)，甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠。當然，教師培訓的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會(huì )這門(mén)知識，更是讓我們看到了差距。應該說(shuō)，電腦技術(shù)培訓的收獲不是我們學(xué)到了什么，而是我們發(fā)現我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習，提高自己的水平。
3.計算機交互能力在課外活動(dòng)中的應用
計算機最突出的能力，是作為一個(gè)綜合應用平臺。在教學(xué)中，把媒體播放、實(shí)驗投影、板書(shū)等用計算機整合，已經(jīng)教學(xué)中普及應用得非常普遍了。但作為交互工具，調配、指導學(xué)生的課外活動(dòng)，進(jìn)行課后學(xué)習指導，是我在學(xué)習中學(xué)到的。例如，學(xué)生在星期六、星期天是不在校學(xué)習的，但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習，學(xué)習中碰到問(wèn)題怎么辦?自然是問(wèn)老師。建立一個(gè)教師與學(xué)生相互交流的平臺，能讓學(xué)生隨時(shí)提出自己的問(wèn)題，教師能及時(shí)進(jìn)行解答。如果通過(guò)電子郵件，將是不公開(kāi)的，問(wèn)題雖然能解決，但其他學(xué)生不能借鑒。
未來(lái)的教學(xué)，我們極有可能是面對坐在電腦旁學(xué)習的學(xué)生。有可能所有的教學(xué)過(guò)程需要通過(guò)電腦完成。我們發(fā)現，通過(guò)電腦的學(xué)習過(guò)程有一個(gè)缺陷，就是有時(shí)候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)習行為和學(xué)習進(jìn)程，曾經(jīng)有人利用對計算機有破壞后果的木馬程序，對木馬程序。
培訓學(xué)習總結 篇4
在我們的仔細聆聽(tīng)中，我們期盼已久的培訓學(xué)習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來(lái)。
此次精彩的培訓學(xué)習主要心得有以下幾個(gè)方面：
一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過(guò)程，了解漣鋼的規模和組織結構。
想來(lái)自己真的應該感到慚愧，雖然在漣鋼長(cháng)大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠(chǎng)歷史，產(chǎn)量，規模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過(guò)程，我都是一知半解。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬(wàn)噸的小鋼鐵廠(chǎng)發(fā)展到現在的450萬(wàn)噸（不含集團其他公司）的大型鋼鐵廠(chǎng)，歷經(jīng)50年不衰，而且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過(guò)程，知道了煉鋼最開(kāi)始是從焦化、燒結開(kāi)始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節，克服不少困難，最后通過(guò)軋鋼廠(chǎng)將我們需要的鋼材制造出來(lái)。并知道了漣鋼有著(zhù)比較復雜的組織結構，讓我們一時(shí)一下消化不了，不過(guò)我想這個(gè)在我們以后的工作中很快會(huì )清楚的，為了我們能更好在漣鋼發(fā)展，我想我們也應該主動(dòng)的去了解這些的。
二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓學(xué)習，花了很大一部分時(shí)間去學(xué)習生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會(huì )把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的安全第一。
雖然平時(shí)我們也學(xué)習過(guò)一些安全方面的東西，并參加過(guò)消防演習等活動(dòng)，但并沒(méi)有這么系統的'，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進(jìn)行培訓過(guò)。通過(guò)這次培訓學(xué)習，了解了漣鋼的諸多會(huì )發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學(xué)習了該怎么去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學(xué)習了不少禮儀與修養
這次培訓還專(zhuān)門(mén)安排了一個(gè)上午來(lái)給我們培訓禮儀與修養的知識。在這次課上，我學(xué)到了應該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩重。
四、最后培訓中心還請來(lái)了公司的管理代表和工人代表
給我們做了精彩的談話(huà)，告訴我們以后在漣鋼應該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長(cháng)自己。
學(xué)習是可貴的，培訓是精彩的。通過(guò)這次可貴而精彩的培訓學(xué)習，我們向漣鋼更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發(fā)展貢獻自己微薄的力量。
培訓學(xué)習總結 篇5
我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的總結：
一、學(xué)習科學(xué)的教育理論。
吉林省幼師培訓基地培訓教師在理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒教學(xué)實(shí)際工作讓我們了解如何在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)工作。幼兒教育工作應該遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。
二、學(xué)習技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓還給我們安排了幼師培訓基地部分骨干教師的示范課，我們獲得了很大幫助。
我們參觀(guān)了親子課、蒙氏課、奧爾夫音樂(lè )課、感統課、藝術(shù)課的實(shí)際示范課程，的確受益匪淺。通過(guò)這次培訓我知道了在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。 有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的`情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
十天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
培訓學(xué)習總結 篇6
根據我局工作安排，我于20xx年10月25日至10月29日在南京審計學(xué)院參加了為期5天的審計業(yè)務(wù)培訓班。本次培訓的課程設置實(shí)用豐富，囊括了預算執行審計、工程跟蹤及效益審計、環(huán)境績(jì)效審計、經(jīng)濟責任審計等專(zhuān)題講座。師資配備科學(xué)合理，教授們旁征博引，從傳統審計講到現代審計，從審計理論講到審計方法，從計算機審計講到風(fēng)險導向審計。他們鮮活的管理案例和豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述，不僅使我更進(jìn)一步了解和掌握了審計的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足，更使我的審計理念和知識結構進(jìn)一步得到更新，真是收獲頗多，受益匪淺。
一、這次學(xué)習培訓為提高審計業(yè)務(wù)水平和規避審計風(fēng)險打下了堅實(shí)的基礎
由于受審計權限、審計手段局限及被審計單位提供資料不真實(shí)等因素的影響，審計面臨的風(fēng)險越來(lái)越大。通過(guò)學(xué)習，學(xué)到了防范風(fēng)險的基本方法。一是要嚴格按照《審計機關(guān)審計項目質(zhì)量控制辦法》的規定，深入具體地做好審前調查工作，決不搞形式、走過(guò)場(chǎng)；二是科學(xué)合理地確定重要性水平，認真評估審計風(fēng)險，通過(guò)重要性水平的確定，把該查的事項查深查透，以減少重大審計風(fēng)險；三是認真做好審計工作底稿，記好審計日記，真實(shí)完整地反映審計人員實(shí)施審計的全過(guò)程，記錄與審計結論或審計查出問(wèn)題有關(guān)的所有事項，以及審計人員的`專(zhuān)業(yè)判斷及其依據，以降低審計風(fēng)險。
二、這次培訓使我深深體會(huì )到樹(shù)立“三種意識”的重要性
一是要樹(shù)立終身學(xué)習的意識。在當今這個(gè)知識經(jīng)濟的時(shí)代，任何組織和個(gè)人之間的競爭，其實(shí)就是知識的競爭、學(xué)習能力和學(xué)習態(tài)度的競爭。由于審計工作涉及面廣、情況復雜、政策性強，作為一名新時(shí)期的審計人員，只注重審計專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，是遠遠不能適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的。審計必須對相應審計領(lǐng)域的政策法規、業(yè)務(wù)知識、發(fā)展方向、難點(diǎn)熱點(diǎn)了然于胸，這樣才能在面對審計項目時(shí)從容應對，才能保證在實(shí)施審計時(shí)切實(shí)做到目標明確、重點(diǎn)突出和方法多樣，才能提高工作的質(zhì)量和效率，才能將審計項目做精做深。
二是要樹(shù)立責任意識，養成嚴謹細致工作作風(fēng)。老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，我們也都仔細讀過(guò)《細節決定成敗》這本書(shū)，審計工作尤其需要極其細致。在面對大量的被審計單位和人員，隨著(zhù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平的提高和會(huì )計核算手段的不斷提高，僅僅從報表等大的方面很難直接發(fā)現問(wèn)題，只能重點(diǎn)從細致的實(shí)質(zhì)性審核中尋找突破。經(jīng)常聽(tīng)局領(lǐng)導和同事講起審計工作中的實(shí)例，基本上都是從一些細枝末節的小疏漏上發(fā)現了大問(wèn)題的線(xiàn)索，循跡查去，牽出了大魚(yú)。只有養成嚴謹細致、高度負責的工作作風(fēng)，對于任何疑點(diǎn)都不要輕易放過(guò)，同時(shí)大膽工作，要“遵守法紀、嚴謹細致、敢于負責”。
三是要樹(shù)立創(chuàng )新意識。創(chuàng )新無(wú)止境，探索無(wú)禁區。我們的審計報告、審計產(chǎn)品也是一種公共產(chǎn)品，這個(gè)公共產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)，是不是能夠滿(mǎn)足黨委、政府和老百姓的需求，是我們現在從事審計工作或者思考審計工作突破方向或者研究審計轉型的一個(gè)立足點(diǎn)。如果還是按照傳統審計的思維方式，僅僅就是點(diǎn)對點(diǎn)的財務(wù)收支審計，肯定不能滿(mǎn)足老百姓的需求，也滿(mǎn)足不了黨委、政府的需求。審計要關(guān)注社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題、群眾呼聲大的問(wèn)題、黨委政府領(lǐng)導最關(guān)心的問(wèn)題。
在培訓的這段時(shí)間里，來(lái)自領(lǐng)導專(zhuān)家的諄諄教誨，來(lái)自各區域審計同行們的交流分享匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。局領(lǐng)導高屋建瓴，把學(xué)習作為五年行動(dòng)計劃的基礎，只有基礎扎實(shí)了，才能提高審計質(zhì)量，從而提升審計事業(yè)更上一個(gè)新臺階。
培訓學(xué)習總結 篇7
正如俗話(huà)所說(shuō)的幸福的家庭是相同的，不幸的家庭卻是不同的， 8 月4 號港溝教委負責師干訓工作的劉書(shū)記的父親就病了，住進(jìn)了醫院，劉書(shū)記上午在進(jìn)修學(xué)校開(kāi)完會(huì )后就進(jìn)了醫院照顧父親。我們港溝鎮小組的培訓學(xué)習也是如此，各有各的不同，一波三折。開(kāi)始的時(shí)候我們一起到學(xué)校集中培訓，可是學(xué)校微機室網(wǎng)絡(luò )效果不好，一直也沒(méi)有登錄上去，還是教委劉書(shū)記積極主動(dòng)的聯(lián)系電腦，甚至把自己親戚家的電腦都派上用場(chǎng)了。有在學(xué)校的，有在教委的，家中有電腦的就在家學(xué)習，并保持電話(huà)聯(lián)系。這樣保證了學(xué)習培訓的前提條件，保證人人一臺電腦，保證足夠的上網(wǎng)時(shí)間。
我們小組一共是七個(gè)人，下面我簡(jiǎn)單的介紹以下情況。
劉坤 老師，擔任初三語(yǔ)文課，并任班主任，初三自從8 月1 號后就開(kāi)學(xué)了。但是她仍然學(xué)習和加班兩不耽誤。付樹(shù)杰老師婚期來(lái)臨，可是為了按時(shí)參加培訓學(xué)習，很多結婚用品一直沒(méi)有置辦，惹得她對象很是不樂(lè )意，還以為付樹(shù)杰老師有什么想法呢？為此兩個(gè)人還鬧了矛盾，幸虧我和劉傳軍老師去了她家及時(shí)的和她男朋友作了解釋?zhuān)迷跒踉七^(guò)后一片晴朗的天。她對象由原來(lái)的不理解變得特別支持她的學(xué)習了。
另外胡士紅老師李瑩瑩老師趙永青老師張連泉老師更是身兼數職，即要忙于函授學(xué)習，還要忙于教學(xué)輔助教師的說(shuō)課考試上課的評委工作。至于我呢開(kāi)始 我認為這無(wú)非又是一些走過(guò)場(chǎng)的東西，又會(huì )流于形式罷了，應付一下就可以了。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單，領(lǐng)導及各部門(mén)及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持發(fā)表文章評論，于是在客觀(guān)條件下自己也開(kāi)始轉變認識和態(tài)度，把本次培訓作為一件很重要的大事來(lái)對待。
特別是聽(tīng)說(shuō)我們泉韻班代表濟南時(shí)，全國才1 萬(wàn)名教師才有資格參加培訓時(shí)，自己作為一名中學(xué)教師，雖然是在假期，面臨著(zhù)假期讀書(shū)筆記簡(jiǎn)筆畫(huà)毛筆字的練習，還有學(xué)校的值班任務(wù)，家務(wù)、教育上小學(xué)的女兒，卻也從未放松過(guò)在這方面的學(xué)習。幸好老公非常支持我的學(xué)習，主動(dòng)承擔了家務(wù)活還有孩子的暑假作業(yè)的督促，我非常感謝他，真的。一方面在時(shí)間上盡力爭取多學(xué)習多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認真。前幾天我感冒了，在線(xiàn)學(xué)習的時(shí)間不長(cháng)，但是我也及時(shí)把作業(yè)作完。隨著(zhù)學(xué)習的推進(jìn)，自己對此事的認識也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉變?yōu)橹饔^(guān)上主動(dòng)的去學(xué)習，認為應該學(xué)。因為在培訓和學(xué)習的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益匪淺�，F在我每天在電腦旁邊的時(shí)間大大超過(guò)了八個(gè)小時(shí)，有時(shí)候感覺(jué)很累，我那天在QQ 曾經(jīng)說(shuō)比作家務(wù)還要累呢！不知道大家有沒(méi)有同感。不過(guò)我很慶幸的是自己收獲很大，我感覺(jué)到了我們泉韻班這個(gè)大家庭的溫暖。
總結本次培訓的優(yōu)點(diǎn)如下：
1 、老師們的確是轉變了學(xué)習的觀(guān)念，知道了學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。
2 、認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)越性，專(zhuān)家設計的程序，和排名，還有視頻和全過(guò)各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
3 、培訓內容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，老師們易于接受，從而也認同了培訓的內容，只有老師從內心愿意接受培訓才會(huì )達到最佳培訓效果��！就象學(xué)生只有感興趣才會(huì )學(xué)習的。
4 、本次培訓給老師們提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動(dòng)中涌現出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評指導，及時(shí)的反饋信息。這樣也培養了老師們的自信和成就感。
總結本次培訓的缺點(diǎn)如下：
1 、由于網(wǎng)絡(luò )的排名，致使出現了有些不盡如人意的地方，利用發(fā)表文章數來(lái)排名，這樣既加大了指導老師的工作量，又可能使有些優(yōu)秀的文章不能選出，。我看到課程簡(jiǎn)報中有很多文章也不是原創(chuàng )，而且也沒(méi)什么可借鑒的地方。今后是不是可以規定作業(yè)文章數，讓老師們發(fā)表少而精的文章，也許更能反映一線(xiàn)教師的真實(shí)情況。盡管我在網(wǎng)上分別從不同的心態(tài)來(lái)說(shuō)明這種情況，只要老師有所收獲就達到了我們這次培訓的目的了。
2 、 培訓學(xué)習的負面影響
由于新課程標準對教師提出了更高的要求， 所以相應的一些教師培訓師干訓校本培訓也應運而生。 我不反對教師培訓學(xué)習， 的確是能提高教師自身的專(zhuān)業(yè)和理論素養， 而關(guān)于教師培訓也成了教育教學(xué)的熱點(diǎn)。 可是隨之也帶來(lái)了一些負面影響。 我僅舉幾例：
1 、凡是培訓要求教師有筆記反思，還要求具體次數字數，什么一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，五千字的反思日記。
2 、在假期還要有簡(jiǎn)筆畫(huà)、毛筆字鋼筆字等等。
3 、平時(shí)的教學(xué)工作中，要培訓寫(xiě)筆記備課輔導學(xué)生輔導記錄，作業(yè)批改記錄，教研活動(dòng)記錄等等都要以書(shū)面形式體現。其實(shí)有很多工作老師們在平時(shí)已經(jīng)做了，只是沒(méi)有以書(shū)面形式體現。以上這些不做不行嗎？答案是不行，因為上面領(lǐng)導還有學(xué)校領(lǐng)導要檢查，這也納入平時(shí)的教學(xué)常規。由于以上這些我總感覺(jué)好象真正用于教學(xué)，用于研究的.時(shí)間少了，有時(shí)候很難克服培訓與“ 學(xué)” 與“ 工” 的矛盾。應付檢查應付一些瑣碎的事情多了。我們去杜郎口中學(xué)參觀(guān)學(xué)習時(shí)，他們學(xué)校沒(méi)有校本課程培訓這一說(shuō)，有的是老師的集體備課，鉆研教材，精選題目。他們微機體育課根本不正常上，于是又有人說(shuō)他們那里培養的學(xué)生高分低能。我在網(wǎng)上看到了一篇《誰(shuí)來(lái)為老師減壓》的文章，我把它轉貼給大家看，文章中說(shuō)有資料調查大部分老師心理壓力很大，我也感覺(jué)的確如此。我從事教學(xué)11 年了，就在我們區經(jīng)歷了幾次課堂教學(xué)模式的變革了，還有考試制度的變革，我怎么感覺(jué)越學(xué)習越迷茫了呢？時(shí)代不同了，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，我總感覺(jué)僅僅是從教師這方面來(lái)轉變觀(guān)念，效果微乎其微。教育是全人類(lèi)的大計，更應該強調社會(huì )大環(huán)境來(lái)改變，大環(huán)境的變革才能促進(jìn)教師教育觀(guān)念的合理過(guò)度，包括考試制度，包括對教師的評價(jià)制度，包括家長(cháng)和學(xué)生的觀(guān)念都要轉變。我想這樣也許才能真正為老師減壓吧！
3 、關(guān)注教師權益的內容少，唱高調的老師比較多，還沒(méi)有反映出一線(xiàn)教師的心聲。新課程新理念的提出對老師的要求又提高了一個(gè)水平，要求老師作到的太多了，可教育不是萬(wàn)能的��！這個(gè)道理大家都知道吧！我在網(wǎng)上還有新聞中雜志中看到過(guò)很多關(guān)于教師體罰學(xué)生的例子，最后一定會(huì )說(shuō)該老師受到了法律的制裁等等，老師體罰學(xué)生是不對的，可有多少是學(xué)生打了老師的，誰(shuí)來(lái)負責呢？現在社會(huì )對老師這個(gè)職業(yè)也不是那么神圣了，也不象從前那樣尊師重教了。我曾在山東教育上看到一篇文章道出了老師的心聲：學(xué)生打了老師，誰(shuí)來(lái)負責？誰(shuí)來(lái)保障老師的合法權益？我這樣說(shuō)可能要遭到非議的，說(shuō)我在唱反調，一定會(huì )有老師說(shuō)這個(gè)學(xué)生怎么只和一個(gè)老師打架呢？還是這個(gè)老師無(wú)能��！我聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多這樣的例子，特別是一些中老年教師，身體已經(jīng)不是很好，但是還在教學(xué)一線(xiàn)上，成績(jì)倒數第一也是很覺(jué)得丟人的，學(xué)生和他們打架的確是讓老師們很傷心的。我不否認剛才材料中講得對待學(xué)生出現錯誤教師的誤區，這些都很對，我在闡述的是，教師特別是教學(xué)一線(xiàn)的教師很難作到在教學(xué)生涯中不和一個(gè)學(xué)生發(fā)脾氣，不傷害過(guò)一個(gè)學(xué)生自尊心，剛才看到過(guò)很多老師的寬容學(xué)生的錯誤，善待學(xué)生的錯誤，多給學(xué)生一個(gè)笑臉，都是積極陽(yáng)光的一面。一輩子的教學(xué)中能作到嗎？值得大家懷疑。這也是人們常說(shuō)的：作一個(gè)好人不容易，可一輩子作個(gè)好人更不容易。那么我要說(shuō)的是：作一個(gè)好老師不容易，一輩子作一個(gè)好老師更不容易。那么我們要作的是盡可能多的寬容善待我們的學(xué)生，盡可能多的多給學(xué)生一個(gè)陽(yáng)光燦爛的笑臉，我們問(wèn)心無(wú)愧，對得起我們的學(xué)生，對得起我們這份職業(yè)，讓別人去說(shuō)吧！
4 、培訓的普及面不廣，不適合對當今中國所有教師培訓，一些比較落后的地區，沒(méi)有電腦更沒(méi)有上網(wǎng)的地方老師就不能接受新知識，就不能培訓學(xué)習提高了，這樣就會(huì )造成教師專(zhuān)業(yè)理論素養上的不均衡，教師之間的差距也會(huì )更大。建議今后專(zhuān)家組考慮到這種情況，可采用資料來(lái)學(xué)習。
本次網(wǎng)絡(luò )遠程培訓的收獲很大，效果也很好，這是有目共睹，一個(gè)不爭的事實(shí)，但是我們也要一分為二的來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題。應該提出合理化的建議，以便今后更加適合我們教師的培訓。
培訓學(xué)習總結 篇8
三個(gè)月的培訓學(xué)習轉眼間就快結束了，一周的學(xué)習有將翻頁(yè)而過(guò)了，想想自己有學(xué)到了什么、學(xué)到了多少呢？
本周里市場(chǎng)部高經(jīng)理給我們講了商務(wù)談判技巧，使我認識到、體會(huì )到做為一名銷(xiāo)售員一定要注意自己的語(yǔ)言技巧，只用靈活掌握、恰到好處地運用語(yǔ)言技巧、才能使我們的愿望變的更精彩，才能使我們的銷(xiāo)售變的更出色。只有在商談中旗開(kāi)得勝，在商談中，自己要有原則、有主見(jiàn)、有謀、有略進(jìn)行商談。在談判中要能夠識別真假、能夠運用真假，只有把言語(yǔ)藝術(shù)經(jīng)營(yíng)好，方可雙贏(yíng)的效果。思路決定出路，溝通贏(yíng)得信任，細節決定成敗。
肖經(jīng)理給我們講了投標流程及投標前、中、后的注意事項，一定要利用好公司這個(gè)龐大的平臺，首先我們要了解這個(gè)平臺的各個(gè)環(huán)節，然后把平臺上的各種有利物資、有利環(huán)境移動(dòng)到客戶(hù)的舞臺上，同時(shí)，我們還要了解清楚客戶(hù)的舞臺、掌握好、運用好客戶(hù)的舞臺，只有把這個(gè)舞臺利用好，我們才能跳好舞，爭取把他無(wú)我有的有利條件應用好，才可在過(guò)程中超過(guò)其它，突出自我，才可在結果中脫穎而出，才能使我們贏(yíng)得更多精彩。
營(yíng)銷(xiāo)部陶科長(cháng)給我們講了禮儀及交待方面的流程，她細致的給我們講說(shuō)了接待中禮儀禮節的重要性和注意事項，通過(guò)她的講解，使我認識到走上市場(chǎng)帶領(lǐng)導客戶(hù)回公司考察時(shí)，提前應做和公司溝通好、要與客戶(hù)溝通好、做到讓自己準備好、目標是給客戶(hù)一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。
接觸用電話(huà)、傳真近十年，網(wǎng)也上了六七年了，打過(guò)電話(huà)，發(fā)過(guò)傳真，網(wǎng)上買(mǎi)過(guò)物品、查過(guò)信息，但一直不知道電子商務(wù)的概念是什么，什么叫做電子商務(wù)，它是干什么的，周六下午聽(tīng)了老師對電子商務(wù)的講解后，我才明白了，同時(shí)也認識到電子商務(wù)在日常生活中，日常工作中的重要性與必要性。
我夢(mèng)寐已久的CAD課程，本周終于進(jìn)入了我的腦海中了，潘工潘老師對AUTOCAD的講解，我的感覺(jué)時(shí)她講課時(shí)，首先氣氛很活潑、活躍，其次是細而精，很耐心的手把手教我們每個(gè)人操作繪制電纜圖，CAD課堂上我的表現是比較笨的，但是經(jīng)過(guò)潘老師不斷重復講說(shuō)，重復操作后，我也可以完成在CAD里畫(huà)出一個(gè)成品電纜的圖形。雖然只是繪畫(huà)電纜的圖，但我還是覺(jué)的很高興、很滿(mǎn)足，因為能把電纜圖畫(huà)精練了也不是一件簡(jiǎn)單的事情，所以我要在接下來(lái)的日子了多畫(huà)，多了解里面的功能，只有先把一個(gè)課題學(xué)扎實(shí)了，才能更好地去學(xué)習另外的課題。
這周突然感覺(jué)很失落，原本培訓結束是件高興的事情，原本意為公司過(guò)年不會(huì )讓我們提前回家，但聽(tīng)了任經(jīng)理對我們外地的考慮及照顧后，應該是高興才對呀，但心里反而覺(jué)的很失落、很彷徨，彷徨的是我們所學(xué)的知識與即將的市場(chǎng)；失落的是剛剛聆聽(tīng)了領(lǐng)導的指導、剛剛結識的老師和同事們即將要分開(kāi)了。
唉！其實(shí)，人與人交往常常是意志力與意志力的較理，不是你影響他，就是他影響你，而我們要想成功，就的一定要培養自己的影響力，只有影響力大的人才可以成為成功者，最強者。影響力大的人不一定是最能說(shuō)的人，父母給我們兩只耳朵和一個(gè)嘴巴，原本就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的，我們只有善于傾聽(tīng)，才具備成為成熟人最基本的素質(zhì)，只有自己成熟了的情況下，才能產(chǎn)生影響力，才能夠沿著(zhù)成功者的道路或開(kāi)創(chuàng )自己發(fā)展的道路。
這周我和同學(xué)討論了一個(gè)話(huà)題，兩人在學(xué)歷（文憑）上的看法是不一樣的，那天也沒(méi)有說(shuō)出具體的區別，可我現在想到的是，學(xué)歷代表的只是過(guò)去，只有學(xué)習力才能代表將來(lái)，尊敬有經(jīng)驗的人，才能少走彎路。屈總為我們這次培訓班提出的冠名是“寶勝黃埔一期”。從公司領(lǐng)導到培訓老師、從車(chē)間領(lǐng)導到技術(shù)人員，他們都把很多希望寄托在我們身上，我們只有做出一個(gè)好的團隊，好的自己，才能具備屈總提出的寶勝黃埔一期這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號的.標準。
一個(gè)好的團隊，也應該是學(xué)習型的團隊，人一個(gè)時(shí)間只能做一件事，懂抓重點(diǎn)，才是真正的有用之人。
在來(lái)寶勝之前，我也擁用很多資源，但我為什么沒(méi)有做成事情呢？通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習才明白，擁用資源的人不一定能夠成功，得學(xué)會(huì )應用資源，只有會(huì )善用資源的人才會(huì )成功。白天去圖生存，晚上一定要謀發(fā)展，這是對自己的要求，也是當今社會(huì )對我們的要求。也正如我在講《影響最深的人》中，所說(shuō)的消極與積極的心態(tài)一樣，同之，我認為積極的人象太陽(yáng)，照到那兒哪兒亮，消極的人象月亮，初一和十五不一樣，想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的將來(lái)。
我是屬“�！暗娜�，以前我對牛沒(méi)有什么感覺(jué)，從去年八月份，我感覺(jué)到自己做任何事情都應該去沿著(zhù)射線(xiàn)去走，去尋找另一點(diǎn)相交點(diǎn)，而我對牛的認識與理解時(shí)，牛用條件反射的方式活著(zhù)，而人則以習慣的方式而生活，我一定要給自己培養一個(gè)好的習慣來(lái)代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，我認為自然就會(huì )有一個(gè)好的人生吧。
在今后繼續學(xué)習、努力去改變自己的壞習慣，爭取快一點(diǎn)成長(cháng)起來(lái)，早一日實(shí)現自我，努力努力再努力、堅持堅持在再堅持。
培訓學(xué)習總結 篇9
經(jīng)過(guò)這幾次的新教師培訓，讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更加深入的認識，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)理論得到更新 , 極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓的內容十分豐富，包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習。這次培訓我的收獲很大，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、把學(xué)生作為課堂的主體，及時(shí)反思自己
以前我所理解的課堂教學(xué)，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師的任務(wù)就是完成自己制定的教學(xué)目標，學(xué)生的任務(wù)是老老實(shí)實(shí)認真聽(tīng)講。通過(guò)培訓使我深刻地體會(huì )到“學(xué)生是課堂主體”這句話(huà)含義。教師的任務(wù)除了完成教學(xué)目標以外，更重要的是要教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，培養學(xué)生處理問(wèn)題的能力，而不只是學(xué)會(huì )一道題的做法。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)預測所不一致的行為是，我們決不能埋怨學(xué)生，應當及時(shí)自我反思，找到自己教學(xué)方法的不足，進(jìn)行修改，以適應學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生易于接受，激發(fā)學(xué)生的求知欲。以后我應當做到每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒，引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
二、根據學(xué)生情況備課
試想一下，如果給上過(guò)學(xué)前班和沒(méi)上過(guò)學(xué)前班的同學(xué)都用同樣的方法來(lái)講“２＋９”的算法，效果將會(huì )完全不同。所以這就要求我們備課前應對學(xué)生有充分的了解，根據學(xué)生自身的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，教學(xué)方法是整個(gè)教學(xué)過(guò)程結構中的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)的基礎要素之一。在教學(xué)中可以采取的方法有很多如：講解法、演示法、課堂回答、練習、學(xué)業(yè)游戲、參觀(guān)法等很多方法，可供選擇。選擇了適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法以后，還要對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間進(jìn)行詳細的安排記錄，認真寫(xiě)好教案。做到每一課 “ 有備而來(lái) ” ，每堂課都在課前做好充分的準備，充分利用各種教具吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，使課堂效率達到最大值。
三、課后輔導，因材施教
課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)生心理的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要讓他們樹(shù)立自信心，例如教師在批改他們的試卷是可以相對放松，把他們的成績(jì)提高，讓他們覺(jué)得自己也很棒，逐漸的建立起自信。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
四、培養學(xué)生創(chuàng )新性思維
素質(zhì)教育把培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求。想要培養出創(chuàng )新性人才的前提是教師要有創(chuàng )新性，一個(gè)古板的老師是無(wú)論如何也培養不出一批具有創(chuàng )新性思維的學(xué)生的。教師在教學(xué)中應制造有利于產(chǎn)生靈感的適宜環(huán)境創(chuàng )設寬松的心理環(huán)境，讓學(xué)生有課堂安全感，給學(xué)生充分選擇的余地，減少對學(xué)生的限制，給學(xué)生盡可能多的自由活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生有機會(huì )發(fā)揮其創(chuàng )造性。除了環(huán)境以外還應當注意保護好孩子的好奇心，培養學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生主動(dòng)獲得知識并促進(jìn)其創(chuàng )造性的發(fā)展。()鼓勵學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生對自己感興趣的事物做更深的探究，從不同角度觀(guān)察事物提出問(wèn)題。鼓勵學(xué)生大膽假設和猜想，重視學(xué)生的知覺(jué)思維能力，直覺(jué)是創(chuàng )造性思維活躍的一種表現，在創(chuàng )造發(fā)明的過(guò)程中占有一定的地位。教師應當有意識地幫助學(xué)生去發(fā)展和利用它，從而提高學(xué)生的`創(chuàng )造性水平。
五、虛心學(xué)習，多多請教
作為一名新教師，我不僅要向書(shū)本學(xué)習，而且要虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。其實(shí)，對于教師來(lái)說(shuō)還有一個(gè)很好的老師那就是學(xué)生，學(xué)生給我們提供的不是一個(gè)崗位，而是一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，中國有句古話(huà) “ 弟子不必不如師，師不必賢于弟子 ” ，我想這大概也就是教學(xué)相長(cháng)的道理吧。
在參加培訓后，使我更深刻的認識到，做為一名教師，一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人、溝通學(xué)校與家長(cháng)、社會(huì )的橋梁，只有自己掌握了新的知識理論才有可能教育好祖國的未來(lái)。我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格教師，為我們國家的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
培訓學(xué)習總結 篇10
新課程背景下，眾所周知，倡導小組合作學(xué)習，要使課堂真正成為所有學(xué)生的課堂，真正體現所有學(xué)生的主體地位，小組活動(dòng)是一種極好的方式。它既能彌補班級授課制的種種不足，又能把因不能開(kāi)展個(gè)人學(xué)習而無(wú)法充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性的遺憾降到最低限度。因而，小組活動(dòng)也就自然而然地成為了新課程新理念下教師經(jīng)常運用的一種教學(xué)方式，但它一不小心就有可能流于形式，本人認為，要在小組活動(dòng)中體現“自主、合作、探究”這一核心理念，可以從以下幾個(gè)方面去努力：
1.課堂教學(xué)創(chuàng )設安全、和諧的學(xué)習氣氛是先導。
培養自主、探究、合作的學(xué)習方式必須創(chuàng )設民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。美國心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)：成功的教學(xué)依賴(lài)于一種真誠的尊重和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氣氛。因此，創(chuàng )設民主和諧的課堂氛圍便成為開(kāi)展小組合作學(xué)習的前提。只有這樣學(xué)生才能想平時(shí)所不敢想，言平常所不敢言；也只有這樣才是一種真正意義的探究、合作和交流。
沒(méi)有什么比發(fā)自學(xué)生內心主動(dòng)的學(xué)習欲求更能使學(xué)習富有成效。因此，在小組討論前教師與學(xué)生應該有一個(gè)積極的互動(dòng)醞釀過(guò)程，這一過(guò)程也旨在營(yíng)造一個(gè)學(xué)生樂(lè )學(xué)并想探究的良好氛圍：一方面要使學(xué)生能輕輕松松地，沒(méi)有心理壓力地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生能主動(dòng)地參與小組討論，這就是我所說(shuō)的安全的學(xué)習氣氛；另一方面要能使學(xué)生充分地徹底地表達陳述自己的`觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生能有創(chuàng )見(jiàn)地參與討論，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)能有機地整合，這就是我所說(shuō)的和諧的學(xué)習氣氛。
2.課前基于學(xué)生學(xué)情的分析、討論設計是前提。
指導學(xué)生開(kāi)展自主、探究、合作的學(xué)習活動(dòng)時(shí)，教師必須創(chuàng )造性地處理教材。教師要對教材進(jìn)行再加工，科學(xué)地設置教學(xué)環(huán)節，將許多教材中現有的結論轉變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)探求知識的過(guò)程，使學(xué)生由傳統的被動(dòng)接受結論向主動(dòng)的經(jīng)歷過(guò)程轉變。
俗話(huà)說(shuō)的好，有備無(wú)患。盡管課并不是完完全全可以由課前備出來(lái)的，但是基于對學(xué)生學(xué)情的準確的分析與把握，基于對教學(xué)內容所作出的有價(jià)值的討論設計應該是小組討論富有成效的前提。如：小組應該如何劃分呢？過(guò)大的小組難以保證每一個(gè)學(xué)生自主的積極參與，過(guò)小的小組則難以達到合作、交流的本來(lái)目標，同時(shí)也影響到小組討論的效率；再如小組討論問(wèn)題的設計與問(wèn)題的可討論性即足以引起學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生求知欲的可能性一定程度上影響著(zhù)學(xué)生探究的熱情程度，也決定著(zhù)小組討論的成敗。
3.教師統籌兼顧、富有彈性的過(guò)程疏導是關(guān)鍵。
有一個(gè)問(wèn)題我們不能回避：小組討論過(guò)程中教師在做什么？經(jīng)�？梢钥吹皆谛〗M討論環(huán)節中，有的教師若有其事的樣子在教室里四處走動(dòng)，有的教師干脆若無(wú)其事的樣子在講臺上晃蕩。我認為在小組討論中，教師是不是四處走動(dòng)等等還只是個(gè)形式問(wèn)題，關(guān)鍵是教師要做到“形散而神不散”，教師在心理上思維上應該與學(xué)生們保持一致，教師要做到統籌兼顧，與每一個(gè)小組一起“跳動(dòng)脈搏”，教師要能對小組討論過(guò)程中小組或小組成員的提問(wèn)或反饋做出富有彈性的解答與引導。也就是說(shuō)，教師要緊扣問(wèn)題、引導質(zhì)疑、推進(jìn)討論、促成合作，在實(shí)質(zhì)意義上重視小組討論的全過(guò)程。
培訓學(xué)習總結 篇11
我們一行五人去廣東省國防技師學(xué)院參加廣東省培訓。這次培訓歷時(shí)三天，是由省人力資源和社會(huì )保障廳技工教育管理處主辦，廣東省職業(yè)技能鑒定指導中心技術(shù)指導，廣東省國防科技技師學(xué)院具體承辦。
經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習,我想我們每一位學(xué)員都有不同程度的收獲。對于我個(gè)人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我對等級考試的重要性有了一個(gè)全新的認識，還讓我在培訓過(guò)程中獲得了很多與考證內容相關(guān)的新知識，對于我以后在課堂教學(xué)中可以借鑒考級的標準，制定教學(xué)計劃，使學(xué)生學(xué)到的'知識能夠最大限度的為自己將來(lái)的職業(yè)去服務(wù)。
這次培訓是由華南理工大學(xué)的兩位教授為我們主講，他們都是在這個(gè)行業(yè)經(jīng)過(guò)了好多年的磨練，有很多的理論和實(shí)踐的經(jīng)驗，并且他們都親自參加了新標準的改編，對于新標準各個(gè)方面的事情了解都比較透徹。對于這次新標準的產(chǎn)生意義及其在以后學(xué)生在生產(chǎn)中所起到的作用都進(jìn)行了很徹底的分析，并對于這次新標準所列的內容進(jìn)行了很詳細的講解，在講解過(guò)程中并配合新的題庫，讓所有參加培訓的老師都能對新標準進(jìn)行快速掌握。
通過(guò)這次短期培訓不僅讓我們掌握了新的考級標準的發(fā)展動(dòng)向，并且在培訓過(guò)程中結識了很多同行業(yè)的老師，與他們也交流了一些經(jīng)驗，對自己的職業(yè)素質(zhì)有很大提高。
培訓學(xué)習總結 篇12
這次研究生學(xué)院組織的培訓班使我受益匪淺，幾位老教授的教誨猶在耳畔。他們給了我這個(gè)新兵全方位的指導。使得我從思想上，認識上都有了很大提高。兩天培訓下來(lái)我對我校研究生的培養機制也有了一個(gè)新的認識。
教育以質(zhì)量為本，辦學(xué)以人才為本。導師作為高校辦學(xué)的一支重要力量，其在教育上的認識高度對學(xué)校的發(fā)展有著(zhù)不可小視的影響，此次培訓我的心得體會(huì )主要有三點(diǎn)：
一、提高研究生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵是提高導師自身的綜合素質(zhì)
導師自身的思想認識水平、學(xué)術(shù)水平首先得達到一定的程度。對本學(xué)科國內，國外都有清晰的認識了解，經(jīng)常性關(guān)注學(xué)科的前沿，有自己的新方向。自己的眼界開(kāi)闊了，才能更好的培養學(xué)生。
認識到導師的責任，不僅僅是在學(xué)業(yè)上給予學(xué)生專(zhuān)業(yè)上的指導，而且要注重對學(xué)生人格的培養，從思想品德方面從嚴要求，培養有德有才的人，同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的生活，不能只招生，招來(lái)就撒手不管。注重對能力的培養重于知識灌輸，研究生階段更重要的是自主研發(fā)能力，動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，所以要認真培養學(xué)生這三個(gè)方面的能力。
教學(xué)相長(cháng)是提高研究生水平的關(guān)鍵，我們要尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，教學(xué)相長(cháng)，營(yíng)造學(xué)術(shù)氣氛，開(kāi)好小組會(huì )。對于科研成果的問(wèn)題，可以根據每個(gè)人的特長(cháng)來(lái)安排，同時(shí)，要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去實(shí)踐。
二、嚴師出高徒，“嚴”字當頭不能忘
在研究生的招生，培養，論文各個(gè)環(huán)節，都要從嚴要求，降低標準的結果是學(xué)校和導師的損失，是對人力財力物力的浪費。首先，把好入口關(guān)，選德才兼備，對自己的專(zhuān)業(yè)有追求的人。其次，培養的過(guò)程導師要指導學(xué)生幫助確定專(zhuān)業(yè)方向，教會(huì )學(xué)生檢索文獻，要定期寫(xiě)讀書(shū)報告。在培養過(guò)程中，根據國家《學(xué)位條例》的要求，強調加強基礎的重要性，把握好完成學(xué)位論文的進(jìn)程。包括開(kāi)題報告，研究方案，同時(shí)要加強學(xué)術(shù)道德修養。特別要重視培養研究生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。在討論組里，有人提出的把研究生單一指導制改革為課題小組指導制，或者雙導師制，這種幾個(gè)導師合帶學(xué)生的方式，都是一種有益的嘗試，可能會(huì )對我校研究生教育的發(fā)展帶來(lái)機會(huì )。
教書(shū)育人是導師的核心任務(wù)，當然現在也有學(xué)生議論給導師當苦力，干活等等，這種現象也可能反映了少數導師在處理和學(xué)生的關(guān)系時(shí)，溝通還是不夠。另外，也經(jīng)常有學(xué)生議論自己寫(xiě)的文章，導師還要排第一，自己卻只能排后面。對學(xué)生的這種種反映，我們新增導師都要引起足夠重視。在以后的工作中，尊重學(xué)生的勞動(dòng)，按工作量分配學(xué)生應得的那些榮譽(yù)，獎勵。不能憑著(zhù)自己是導師就處處索取。
三、導師應該走教學(xué)和科研相結合的道路。
有個(gè)非常恰當的比喻，說(shuō)“科研”和“教學(xué)”是導師得兩只翅膀，只有具備了這兩只翅膀，才能飛起來(lái)。有了科研，可以使我們對學(xué)科前沿有更充分更全面的認識。而且，可以更好的對研究生進(jìn)行“導航”。
教會(huì )學(xué)生做好畢業(yè)論文是導師工作中重要的一塊。從逆題開(kāi)始，就要求學(xué)生高質(zhì)量地獨立完成。首先，選題的創(chuàng )作性和先進(jìn)性是最基本的`要求。其次，要有一種思想，形成明確的研究方向，要有一種指導藝術(shù)，形成鮮明的研究特色。最好，研究生的開(kāi)題報告也是不能忽視的。有種說(shuō)法是開(kāi)題報告成功了，論文就成功了一半。所以，研究生從選題、開(kāi)題以及到最終論文形成，都離不開(kāi)導師的認真指導。那在這方面如何指導，劉三樣教授為我們認真細致地傳授了他的具體的經(jīng)驗，使我很受啟發(fā)。
在討論會(huì )上，有人讀了學(xué)生用排除法總結的導師類(lèi)型，有苦力型，冷嘲熱諷型，班主任型(即學(xué)生多，夠一個(gè)班了)，消失型，這些都是學(xué)生不愿意選的，也為我們從側面敲響了警鐘，既然招來(lái)學(xué)生帶學(xué)生，就要認真負起責任。
在學(xué)生的不同發(fā)展階段，他們需要的是不同的指導方式。在他們剛入門(mén)時(shí)，需要的是事無(wú)巨細型的導師，入門(mén)以后需要的是循循善誘，一點(diǎn)一滴引導他們的導師，當學(xué)生成為小專(zhuān)家，有一定的科研能力時(shí)，需要的是背后支持型的導師，當學(xué)生真正獨立后，他們需要的是撒手不管型的導師，所以和學(xué)生的交流溝通是需要靈活變通的，對學(xué)生也是要因人而異，因材施教。
最后，提一點(diǎn)小建議，就是對于學(xué)校以后對導師收費的規定，大家在討論時(shí)關(guān)于這種問(wèn)題也提出了不少意見(jiàn)。普遍認為對于搞基礎理論研究這一塊的，項目本身就少，如果以后招研究生還要給學(xué)校交費，的確不合理。希望學(xué)校在對基礎研究學(xué)科方面，要區別對待。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”只有把自己的點(diǎn)滴感受和各位教授們的寶貴經(jīng)驗落實(shí)到實(shí)踐中，才能向一名碩士生導師的標準邁進(jìn)，爭取早日成為一名好導師。
培訓學(xué)習總結 篇13
四月槐花開(kāi)，清馨又怡人。
感謝集團給我這次學(xué)習提升機會(huì )。4月初，我和集團的各位同學(xué)一起來(lái)到西南大學(xué)，開(kāi)始了為期一個(gè)月的培訓學(xué)習。從喧囂的城市回歸寧靜的校園，放下繁瑣的工作，慢慢靜下心當起了學(xué)生，全方位對企業(yè)管理、人力資源管理、財務(wù)管理、資本運作、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)文化建設、企業(yè)危機公關(guān)等課程進(jìn)行了學(xué)習。通過(guò)一個(gè)月的系統培訓，讓自己的管理工作水平上了一個(gè)新臺階。
在學(xué)習過(guò)程中，我懂得了一名優(yōu)秀的企業(yè)中層管理人員應該如何正確角色定位，擺正心態(tài)，按照上級組織意圖圍繞企業(yè)目標高效率完成各項工作任務(wù)，從而全面提高自己所領(lǐng)導團隊工作執行力的一些辦法。一個(gè)成功的企業(yè)，在管理方面必須強調團隊執行力和工作執行力，任何企業(yè)的成功都必然是執行的成功。執行力是決定企業(yè)管理成敗的一個(gè)重要因素，是構成企業(yè)競爭力的重要一環(huán)，只有掌握并充分將執行力運用于企業(yè)戰略中，企業(yè)才具有獨特的競爭優(yōu)勢。沒(méi)有執行力，就沒(méi)有競爭力，這是企業(yè)適應現代市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。我認為集團在發(fā)展過(guò)程中，從上到下都應該全面以貫徹提高團隊執行力來(lái)推動(dòng)各項工作，在執行上必須強調“嚴、實(shí)、快、新”四個(gè)字。一要著(zhù)眼于“嚴”，積極進(jìn)取，增強責任意識；二要著(zhù)眼于“實(shí)”，腳踏實(shí)地，樹(shù)立實(shí)干作風(fēng)；三要著(zhù)眼于“快”，只爭朝夕，提高辦事效率。每項工作都要立足一個(gè)“早字當先，快字當頭”，抓緊時(shí)機、加快節奏、提高效；。四要著(zhù)眼于“新”，開(kāi)拓創(chuàng )新，改進(jìn)工作方法。只有改革，才有活力；只有創(chuàng )新，才有發(fā)展。要敢于突破思維定勢和傳統經(jīng)驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執行的力度更大、速度更快、效果更好。
通過(guò)講圖繪畫(huà)游戲，我明白了有效溝通對于管理工作和人力資源管理工作的重要作用，懂得了與人有效溝通必須要擺正位置和心態(tài)，善于傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )表達，學(xué)會(huì )根據不同的人采取不同的說(shuō)話(huà)方法，這樣，有效溝通才能顯示出它最重要的作用。管理的有效溝通目的就是為了激勵職工，改善績(jì)效，形成良好的企業(yè)文化氛圍；是為了表達管理情感，分享員工的挫折與自我認知感滿(mǎn)足；是為了流通信息，強化信息，不讓信息斷裂。這就要求我們在平時(shí)的工作中，要不斷加強與上級溝通，正確傳遞信息，便于領(lǐng)導決策；不斷加強與員工的交流，切實(shí)指引員工的行為，與員工共享挫折的教訓與成功的喜悅，化解管理矛盾，把握我們的管理工作持續、良性的發(fā)展方向。
通過(guò)人力資源測評工具，我第一次知道了自己是什么性格的人，懂得了如何將人用在最合適的位置上，明白了如何“選人、用人、育人、留人”，我認為我們集團應該引進(jìn)先進(jìn)的人力資源管理系統，學(xué)會(huì )運用人力資源測評工具，合理配置人力資源。同時(shí)互動(dòng)游戲讓我學(xué)會(huì )了用真誠、虛心的心態(tài)去發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )了真誠贊美他人，在課堂上我與彭永芳的互相贊美中，我是真誠的，她也是開(kāi)心的，讓我親歷體會(huì )到了贊美的重要妙用。通過(guò)KPI考核法，明白了人力資源績(jì)效管理的重點(diǎn)就是要找準績(jì)效考核的關(guān)鍵指標，學(xué)會(huì )了科學(xué)的崗位分析和科學(xué)的寬帶薪酬制定，這都將是我以后從事人力資源管理工作的一大財富。
張教授通俗易懂的財務(wù)管理課程讓我對企業(yè)財務(wù)工作有了新的認識，感覺(jué)財務(wù)數字不再是那么的單調和枯燥，我懂得了“借貸要平衡，財務(wù)出效益”的基本原理，學(xué)會(huì )了如何看報表。最難得的是能分享他親身經(jīng)歷的企業(yè)并購案例，通過(guò)對案例的剖析，同學(xué)們針?shù)h相對的答辯，張老師的講解，不但增長(cháng)了我的財務(wù)知識，更對我們在今后實(shí)行資本運作，遭遇企業(yè)并購時(shí)如何應對而終身受益。
證券投資讓我知道了風(fēng)險投資機遇與風(fēng)險共存，股指期貨讓我了解了今后風(fēng)險投資的長(cháng)遠方向。資本運作讓我懂得了一些企業(yè)上市、重組、并購和資本市場(chǎng)的基本知識，有效提升了我的長(cháng)遠眼光，對集團實(shí)施產(chǎn)業(yè)轉型后，我的知識不甚落后有很大幫助。同時(shí)也讓我明白，資本運作不限于企業(yè)上市、去兼并或收購別的企業(yè)，其實(shí)資本運作還有更豐富的內涵，它包含了資本融通、資本管理和資本經(jīng)營(yíng)三個(gè)層次的.內容。企業(yè)內部的資產(chǎn)重組、對外的投資經(jīng)營(yíng)、吸收外部投資，甚至企業(yè)的租賃、托管等都是資本運作的范疇，因此，我們在搞資本運作時(shí)一定要有更開(kāi)闊的思路，選擇適合集團自身的資本運作方式，否則就會(huì )拘泥于某幾種方式，自己捆住了手腳。
生產(chǎn)和運營(yíng)管理向我們提出了核心競爭力概念，生產(chǎn)游戲讓我明白了關(guān)鍵因子、關(guān)聯(lián)組織和科學(xué)合理的管理流程重要性。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程讓我明白了營(yíng)銷(xiāo)工作不當當是賣(mài)產(chǎn)品的問(wèn)題，它包含了產(chǎn)品銷(xiāo)售、品牌營(yíng)銷(xiāo)、文化營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)等多個(gè)方面，改變了我以往狹隘的營(yíng)銷(xiāo)就是推銷(xiāo)、銷(xiāo)售的觀(guān)念。
這也涉及了鄭老師給我們講的企業(yè)文化建設、企業(yè)危機公關(guān)和企業(yè)宣傳課程，他給我們講的海爾企業(yè)文化、海爾故事?tīng)I銷(xiāo)模式，雙匯瘦肉精、三株事件等危機公關(guān)處理案例，給我們提出了很多寶貴的建議，這對我們集團和商貿公司今后的發(fā)展和在處理類(lèi)似事件時(shí)有很大的幫助。我們正處于高度信息化的時(shí)代，我認為集團從現在起對企業(yè)發(fā)生公關(guān)危機時(shí)不論事件大小都要高度重視，站在戰略的高度，來(lái)謹慎對待，具體處理方式要具有整體性、系統性、全面性和連續性，只有這樣才能把危機事件快速解決并把危害控制到最小。危機發(fā)生后企業(yè)要由上至下全員參與其中，尤其是最高領(lǐng)導要非常重視，所有決策都要由最高領(lǐng)導親自頒布或帶頭執行，以確保執行的有效性。因此，我認為我們要更加關(guān)注和處置集團在大發(fā)展過(guò)程中的公關(guān)危機事件，避免在企業(yè)遭遇危機時(shí)無(wú)所適從，從而給集團發(fā)展帶來(lái)創(chuàng )痛，影響集團的長(cháng)遠發(fā)展。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓學(xué)習就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為“同鑄百年黔龍”做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。
培訓學(xué)習總結 篇14
今年我有幸參加了全市范圍內的中學(xué)遠程培訓活動(dòng)，感覺(jué)收獲頗深。為我們教師創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
這次培訓，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。當然，新教學(xué)理念更要發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力；這就更需要在課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂有提問(wèn)藝術(shù)。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。給我留下了深刻的印象。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師，也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。
通過(guò)遠程培訓，我了解到集體備課是提高教師教學(xué)水平，開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來(lái)。讓學(xué)生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問(wèn)題。我們通過(guò)這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見(jiàn)，互相取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。明確了集體備課所應具有的步驟：
一、制定計劃、明確任務(wù)。
首先制定了詳細的計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實(shí)的保證。
二、確定任務(wù)，搜集材料
集體備課的第一個(gè)環(huán)節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)預先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著(zhù)積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準備。
二、共同探討，各抒己見(jiàn)
利用教研組活動(dòng)時(shí)間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。
首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內容，并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。
然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀(guān)點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的'教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標方面，通過(guò)討論，參與者普遍認可通過(guò)雙自主的方式，培養學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無(wú)味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統一。
三、主備課人進(jìn)行記錄、總結
當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結晶。
注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。
這次教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
這次教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
培訓學(xué)習總結 篇15
學(xué)員：陳海燕單位：永嘉縣橋頭鎮星河幼兒園20xx年12月13日20xx年1月5日，我有幸參加了溫州市農村幼兒園園長(cháng)培訓班，在為期20多天的學(xué)習培訓中，使我受益匪淺，心靈得到了凈化，辦園理念得到了提升，素質(zhì)也同樣得到了提高。下面是我通過(guò)這次培訓學(xué)習獲得的體會(huì )：
在培訓學(xué)習和跟崗實(shí)踐及參觀(guān)的過(guò)程中，讓我領(lǐng)悟到了如何做好一名園長(cháng)，這次的培訓，內容豐富，形式多樣，精彩紛呈。第一天的培訓開(kāi)始了，12月13日上午，我們全體學(xué)員報到，由胡麗麗老師宣布班級紀律、班委的建立及考核方案，下午是開(kāi)班典禮以及由市教育局陳苗老師主持的幼兒教學(xué)活動(dòng)的欣賞及評析，接下來(lái)的幾天都是由各幼兒園的園長(cháng)和老師、市教育局的領(lǐng)導、溫大教授和教師教育院的老師做的有關(guān)幼兒園的發(fā)展形勢問(wèn)題、政策法規解讀、幼兒園園本文化建設、教師管理、教育品牌創(chuàng )建、幼兒園后勤、安全與衛生保健工作管理、教科研組織與管理、論文撰寫(xiě)要求與規范等等專(zhuān)題講座。這使我心靈震撼，先進(jìn)的教育理念、值得我們這些園長(cháng)們學(xué)習。同時(shí)我還被分到溫州市廣電總臺幼兒園進(jìn)行跟崗實(shí)踐，在為期5天的實(shí)踐中，我看到了梁萍園長(cháng)的做事風(fēng)格，特別是梁萍園長(cháng)自身專(zhuān)業(yè)素養，以及作為一個(gè)管理園長(cháng)的睿智，還有她的人格魅力及學(xué)習精神，都讓我們敬佩不已。讓我真正領(lǐng)悟到作為一個(gè)新時(shí)期的園長(cháng)具有的新理念、新思想。
我是19xx年走進(jìn)幼兒教育這支隊伍的，經(jīng)歷了從一位普通教師→副園長(cháng)→園長(cháng)，不斷發(fā)展、成長(cháng)的過(guò)程，是幼兒園給了我成長(cháng)的土壤與空間，更給了我工作鍛煉與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )。在教師崗位上算一個(gè)老兵的我，卻在管理上存在很多的問(wèn)題，我感到壓力很重，要學(xué)習的東西也很多。
然而，通過(guò)這次培訓使我打開(kāi)了心門(mén)，有了新的工作目標和動(dòng)力，讓我對以后的工作充滿(mǎn)了更大的信心。這些專(zhuān)家就是我的引領(lǐng)者，導航燈，我會(huì )跟著(zhù)她們的步伐，堅定的去走我的'路。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習鍛煉的機會(huì )，因此，在學(xué)習中我把持一種積極向上良好的學(xué)習狀態(tài)，堅持按時(shí)出勤，從不遲到早退，培訓中堅持記筆記，集中學(xué)習交流、反饋、分享經(jīng)驗和信息。全身心的投入極大的學(xué)習熱情，不斷的努力、不斷的嘗試、不斷的收獲。在一次次的感悟中，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園管理的理念，并反思了在以往工作中存在的不足，通過(guò)交流與學(xué)習，擴展了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。
這次培訓，注重參訓人員的原有基礎，了解我們現有管理中的困惑，精心選擇符合我們園長(cháng)的胃口，能滿(mǎn)足我們急需要的既新穎又實(shí)用的培訓內容。在一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛闡述下，這給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。特別是幾位園長(cháng)和專(zhuān)家的講座，她們在各方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，讓我深深感受到作為領(lǐng)導者要尊重每一位教師，注重為教師創(chuàng )設自主、寬松的學(xué)習環(huán)境，要善于營(yíng)造情感氛圍，對教師所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓老師說(shuō)說(shuō)自己的理由。要培養老師的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，培養她們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習的能力。同時(shí)為我們的教學(xué)實(shí)踐提出了綱領(lǐng)性的指導，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結合幼兒園的實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)工作。自覺(jué)的將新的教育理念和目標內化為自己的教育理念與價(jià)值追求。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的報告，感到他們學(xué)識淵博，而且很愛(ài)學(xué)習，為此使我認識到必須始終的把學(xué)習放在第一位，只有扎實(shí)、認真的學(xué)習，才能擴展知識領(lǐng)域，更新知識結構，提高分析、解決問(wèn)題的能力，才能提高自己的整體素養。
作為幼兒園的園長(cháng)，不但要做好園長(cháng)的本職工作，還要深入到班級聽(tīng)課，和孩子零距離交流，腳踏實(shí)地的深入到孩子的內心深處，以及教師身邊。與孩子做伙伴，建立師生感情，與同事交朋友，建立工作友情，真正從實(shí)踐中獲取新知，收到實(shí)效，做一名有熱情、能創(chuàng )意、會(huì )判斷的管理者。
總而言之，這次培訓給我們提供了一次難得的學(xué)習機會(huì )，提高了自我認識，明確了自我的職責，更為我們贏(yíng)得了難得的發(fā)展機遇和挑戰。對于一個(gè)農村的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精髓食糧。我十分感謝市教育局領(lǐng)導對農村園長(cháng)班培育工程的高度重視和強有力的支持，感謝專(zhuān)家給我們帶來(lái)的精彩的講座及導師梁園長(cháng)全方位的指導，更要感謝班主任胡麗麗老師的精心策劃。這次培訓留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財富，專(zhuān)家們的成功經(jīng)驗為我們今后的工作奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。在今后的工作中，我會(huì )盡自己的力量，使幼兒園走上規范化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展的道路。
培訓學(xué)習總結 篇16
這次參加安徽省20xx—20xx學(xué)年中小學(xué)教師全員培訓，與各位同仁探討教育教學(xué)中的問(wèn)題，我感到十分有熱情，的確收獲也很多。在此，我非常感謝老師的精彩講課和學(xué)科輔導老師對我們的幫助�；仡櫧鼉蓚�(gè)月的培訓學(xué)習，現將學(xué)習心得總結如下：
自從學(xué)習以來(lái)堅持每天上線(xiàn)，查看中心的消息，欣賞前一天晚上學(xué)員們制作的簡(jiǎn)報，拜讀同行中的優(yōu)秀文章，學(xué)習專(zhuān)家的精彩講座，使我如癡如醉。我相信，這次遠程教育培訓激發(fā)了每一位參培學(xué)員的激情，我們辛苦，但我們享受著(zhù)，我們收獲著(zhù)，我們充實(shí)著(zhù)。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，與學(xué)員們的交流，積累了很多經(jīng)典的教學(xué)案例，拓展了我的思維，開(kāi)闊了眼界，也學(xué)會(huì )了從多種角度看問(wèn)題。通過(guò)培訓，在《教師道德修養》這一版塊，我意識到了老師要提高本身人格素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要性。教育的成敗在于教師，在新課程改革飛速發(fā)展的今天，轉變我們原先的“應試教育”思想尤為重要，因此，這次學(xué)習很及時(shí)的'給我們老師新的理念和方法，為我們今后的教育教學(xué)指出了明確的方向。
在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中認真聽(tīng)老師講課，寫(xiě)日志，努力學(xué)習。邊學(xué)邊應用，提升了自己的課堂效果，對以后的信息技術(shù)課堂教學(xué)有很大的指導作用。
一、重新認識了教師與學(xué)生的關(guān)系，明白了教師應處于什么樣的角色
1、對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣、有效、有用的學(xué)習才是真正意義的。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習鑰匙，并從學(xué)習上走向生活中。
2、教師并不只是把知識教給學(xué)生，同時(shí)還要關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生。對于學(xué)生的錯誤應以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學(xué)生成長(cháng)的契機。
3、對于后進(jìn)生或者說(shuō)學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見(jiàn)。要讓學(xué)生體驗成功的喜悅，幫學(xué)生樹(shù)立自信心。
二、學(xué)生學(xué)習的好壞并不完全取決于其本身，教師的成長(cháng)同樣影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)
1、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著(zhù)學(xué)生不放。作為教師，其本身必須具有真才實(shí)學(xué)，做到為人師表。
2、教師應該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而忽視質(zhì)量，學(xué)生沒(méi)有掌握本節知識，就絕不前進(jìn)教學(xué)。教師在上課時(shí)應具備課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧及個(gè)人的人格魅力。
3、做為教師，要在學(xué)生中樹(shù)立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應該在對學(xué)生的寬容與關(guān)愛(ài)中，樹(shù)立起來(lái)，讓學(xué)生有感而發(fā)。
三、認識到建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系的重要性教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系。
從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)"從教到學(xué)"的轉化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用不斷轉化為學(xué)生的學(xué)習能力；隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習能力由小到大的增長(cháng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。第斯多惠說(shuō)得好："誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養和教育好，他就不能發(fā)展、培養和教育別人。"為教學(xué)生，教師必先教自己，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為落腳點(diǎn)，教師自身的教與學(xué)在教學(xué)中也是同步發(fā)展的。
學(xué)習已經(jīng)結束，有一種解脫，有一種不舍。但結束培訓不是我們的最后，我們肩負著(zhù)教育的使命，遠程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學(xué)習，才能不斷提高教師適應新形勢的能力，才能將新的教育形式應用于教學(xué)實(shí)踐，。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。
培訓學(xué)習總結 篇17
經(jīng)過(guò)一年的艱苦奮戰，主體及附屬地庫工程基礎部位基本完成，這是項目部全體管理人員及全體參建勞務(wù)工作人員共同努力的結果。施工進(jìn)入傳統的冬歇期。為充實(shí)項目職工的工作和生活，進(jìn)一步提升職工的綜合素質(zhì)，充分利用這近一個(gè)月的時(shí)間，通過(guò)周密策劃，精心安排，項目部為員工準備了一頓豐盛的學(xué)習大餐，掀起了冬歇培訓工作的熱潮。
一、對工程施工管理的培訓
1、施工準備：施工技術(shù)方面，要求首先熟悉施工圖紙和現場(chǎng)的情況，進(jìn)行技術(shù)交底。施工內業(yè)方面，做好施工方案設計的編制，向監理提交各分項工程的開(kāi)工報告，根據設計工程數量合理安排施工進(jìn)度，向材料采購部門(mén)提交月度（鋼筋、周轉料等）物質(zhì)計劃，為正常施工創(chuàng )造有利保障條件。物資準備方面，本著(zhù)滿(mǎn)足施工生產(chǎn)需要的原則，由項目部統一調配進(jìn)場(chǎng)；均須持合格證或試驗合格證試驗報告單，方可運至施工現場(chǎng)，各種材料都要有能保證工程近期使用，為20XX年整個(gè)工程的順利施工創(chuàng )造保障條件。
2、施工組織：項目經(jīng)理部實(shí)行直線(xiàn)式施工管理體系，全面履行合同。根據工程特點(diǎn)及工期安排，合理安排管理人員和技術(shù)人員，組成強有力的現場(chǎng)管理機構，安排具有豐富施工經(jīng)驗的隊伍及勞務(wù)管理人員組織施工，以確保各分項工程優(yōu)質(zhì)、高效的`完成。根據總工期的要求結合本工程量的具體分布特點(diǎn)，選擇先進(jìn)、合理、安全、可靠的施工方案，關(guān)鍵部位避開(kāi)冬、雨季施工，對影響工程施工進(jìn)度的土建工程，提前安排了施工，爭取了工期，確保了工程的順利竣工。
二、對質(zhì)量管理與控制的培訓
項目部強化明確以質(zhì)量管理原則為基礎，建立和實(shí)施質(zhì)量管理體系，科學(xué)管理，精心組織，確保為業(yè)主提供滿(mǎn)意的產(chǎn)品，并通過(guò)持續改進(jìn)質(zhì)量管理體系的有效性，時(shí)效性，不斷創(chuàng )新與追求，在產(chǎn)品質(zhì)量上爭創(chuàng )一流。
1、施工前組織技術(shù)人員，對照工地實(shí)際復核圖紙，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與建設單位設計單位取得聯(lián)系，待設計明確后方可進(jìn)行施工。
2、進(jìn)入工程主體的材料要嚴格從符合設計要求。所有材料必須有出廠(chǎng)合格證和檢驗報告、復檢報告，否則，不得在工程中使用。
3、施工中，各種材料、半成品、成品嚴格按照規范和國家現行規程要求進(jìn)行檢測。
4、在施工中充分發(fā)揮質(zhì)量檢查人員的作用，以及施工自檢工作，對各工序進(jìn)行全面檢查，特別是隱蔽工程在監理人員檢查、簽字后方可進(jìn)行下道工序施工，使工程每一環(huán)節質(zhì)量均有保證。
5、再施工中尤其是充分調動(dòng)工人的積極性，對各施工工序的人員根據工作質(zhì)量和工程的優(yōu)劣進(jìn)行獎罰，推行按工序計酬辦法，促使各工序人員都把質(zhì)量放在首位，使工程質(zhì)量水平不斷提高。
6、認真作好檢查憑證的簽字工作，尤其是隱蔽工程。施工過(guò)程中的系統檢查，是工程質(zhì)量的保證。簽字前作到認真進(jìn)行自檢，合格后方可填寫(xiě)檢查證并報請監理工程師會(huì )同檢查簽證。上道工序未檢驗合格，不得進(jìn)入下一道工序施工。整個(gè)工程做到了開(kāi)工必優(yōu)，一次成優(yōu)，全段全優(yōu)，確保了達到優(yōu)良工程。
三、對安全文明施工的培訓
施工中，我們始終堅持安全生產(chǎn)，文明施工，從企業(yè)的安全生產(chǎn)、文明施工、消防安全、環(huán)境保護和社會(huì )治安綜合治理五項工作作為監管檢查基礎，相應成立企業(yè)安全生產(chǎn)、文明施工等領(lǐng)導小組，杜絕了重大事故和人身傷亡事故發(fā)生，把一切事故減少到最低限度，保證了施工順利進(jìn)行；并且分別在場(chǎng)容場(chǎng)貌、料具管理、環(huán)境控制、綜合治理等方面確定了責任人，采取“凡事有章可循,凡事有據可查,凡事有人負責,凡事有人監督”的管理目標責任制，將文明施工落到實(shí)處。
四、對工程投資控制和合同管理的培訓
1、如何為建設單位分配好資金，使資金發(fā)揮最大的效用，又要滿(mǎn)足工程進(jìn)度的需要，以及如何在工程施工中節約成本提高經(jīng)濟效益是我們項目管理工作所追求的。我項目部在堅持質(zhì)量的前提下，始終不忘為業(yè)主以及自身節約投資，降低成本，搞好資金籌措，合理運用資金，建立資金管理制度，滿(mǎn)足施工需要，遵循"投入少，見(jiàn)效高。"的原則，對工程施工過(guò)程中的所需用資金作出分析和預測，經(jīng)常向業(yè)主提交資金使用報告，以及按合同規定，全力向建設單位爭取按期撥付工程款；工程進(jìn)度款嚴格按合同和工程進(jìn)度撥付。技術(shù)措施上，審核施工單位編制的施工組織設計，對主要施工方案進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟分析；提高工效，節約成本。當施工單位工程質(zhì)量、進(jìn)度正常時(shí)，工程款應盡量滿(mǎn)足施工要求，實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用。
2、在合同管理工作中，我們堅持對施工分承包方資質(zhì)審查按要求進(jìn)行。分包合同的評審，根據總承包合同要求和項目部總承包實(shí)施方案要求，采用合同范本，增加以往承包工作摸索出來(lái)的條款，對質(zhì)量、進(jìn)度做更具體的控制。從總承包合同、分包合同評審和組織實(shí)施開(kāi)始，始終貫徹按照合同進(jìn)行管理和工作的原則，施工過(guò)程中如果發(fā)生糾紛，均正確地視為合同糾紛，及時(shí)組織有關(guān)合同責任方按合同的規定公正的協(xié)商解決。
五、就存在的問(wèn)題
雖然工程逐步穩健進(jìn)展，但我們在施工中還存在一定問(wèn)題，距離業(yè)主的要求以及規范施工，還有相當差距。
1、統籌協(xié)調不力，影響施工進(jìn)度和質(zhì)量。我們在施工中，土建工程工期拖延，嚴重影響了設備安裝工程的施工進(jìn)度，造成工期緊張，給明年的工作帶來(lái)了很大的壓力。明年在這些方面依然要加大力度
2、管理人員專(zhuān)業(yè)技能還需加強。在這段時(shí)間施工中，項目部施工管理人員逐步調入，技術(shù)力量相對薄弱、崗位人員配套不夠，影響到明年工作的進(jìn)展。
3、薄弱環(huán)節抓的不緊，細部處理的不夠細致。在新舊混凝土接茬處、板面標高、砼構件養護、成品保護、技術(shù)資料與工程進(jìn)度同步等方面有待進(jìn)一步加強。
對以上問(wèn)題，我們在冬歇期培訓中汲取教訓、引以為戒，在原有施工管理的基礎上，不斷改進(jìn)，搞好施工統籌，安全文明施工，提高經(jīng)濟效益，建立健全規章制度，在今后的施工中，百尺竿頭，更進(jìn)一步！為大同恒大綠洲項目部樹(shù)立標桿與企業(yè)品牌價(jià)值全力以赴
培訓學(xué)習總結 篇18
我校新課程標準學(xué)習狠抓培訓。培訓是搞好新課程改革的關(guān)鍵環(huán)節，新的理念、新的教學(xué)思路、教學(xué)方法都要通過(guò)培訓來(lái)讓教師接受、領(lǐng)悟，從而變成自覺(jué)的行動(dòng)。
1、學(xué)習培訓，研討提高。
狠抓新課程理念培訓和學(xué)科培訓。我校為每一位任課教師配備了基礎教育課程改革綱要等國家、省市新課程改革文件和本學(xué)科新課程標準，為了達到培訓效果的最優(yōu)化，每次培訓，不僅認真組織培訓內容，更注意精心設計培訓方案，培訓過(guò)程突出互動(dòng)與對話(huà)、培訓結果落實(shí)心得與交流。尤其近兩年來(lái)，由蔣校長(cháng)和肖校長(cháng)帶領(lǐng)各學(xué)科骨干教師，對西峽城區二中、焦作永威中學(xué)、鄭州xx中學(xué)、河南省實(shí)驗中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習、蹲點(diǎn)，結合各學(xué)科新課程標準，學(xué)校教導處于20xx年6月組織編寫(xiě)《課改指南——如何構建高效課堂》校本教材，并組織教師深入學(xué)習，使廣大教師正確認識研究和探索適應素質(zhì)教育要求的新課程背景下的教學(xué)方式，打造高效課堂的現實(shí)意義，增強構建高效課堂教學(xué)模式的自覺(jué)性。學(xué)校將“五環(huán)節”教學(xué)模式印發(fā)出來(lái)，人手一份。業(yè)務(wù)領(lǐng)導在全體教師會(huì )上對教學(xué)模式的內容進(jìn)行詳細講解，然后分年級組進(jìn)行討論、修改，并制定課堂實(shí)施計劃。
2、課堂實(shí)踐，全面實(shí)施。
�。�1）示范引路，為保證新課程改革的順利實(shí)施，首先從不同學(xué)科挑選出骨干教師按照新課程標準要求認真備課、上課，然后以學(xué)科組為單位聽(tīng)課、評課、討論，使每位教師都知道如何在課堂上認真貫徹新課程標準。
�。�2）聽(tīng)課指導，教師上課時(shí)，教導處成員分工到教室聽(tīng)課、評課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)和老師交流，提出合理化建議。一周內聽(tīng)課組將發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，在教師業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )議上和所有任課教師交流，提出指導性意見(jiàn)或建議。
�。�3）觀(guān)摩交流（同課異構），為了引領(lǐng)老師深入實(shí)踐研究，每學(xué)期全校教師分年級、分學(xué)科舉行“同上一節課”活動(dòng)。然后小組推薦出年級優(yōu)質(zhì)課在全校觀(guān)摩交流，為老師們搭建相互學(xué)習的平臺。
我校在觀(guān)摩課之后進(jìn)行教學(xué)模式研討會(huì )。以學(xué)科組為單位，結合自己日常的教學(xué)實(shí)踐和“同上一節課”活動(dòng)，認真反思總結。然后，各組形成高質(zhì)量的研究報告，在研討會(huì )上匯報。由于報告來(lái)自于老師們的親身實(shí)踐，凝聚著(zhù)全組教師的集體智慧，所以，各組的報告內容特別翔實(shí)，見(jiàn)解獨特，結論有力，從不同學(xué)科，不同年級的角度對“五環(huán)節”教學(xué)模式進(jìn)行了深度探討，其中不乏創(chuàng )新之處。通過(guò)舉辦研討會(huì )，老師們對新課程理念和新課程標準有了更深刻的.思考和認識，為打造實(shí)效課堂奠定了堅實(shí)的基礎。
3、搭建教師學(xué)習對話(huà)的平臺
校內：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)采用新老掛鉤師徒結對的方式，新班主任與經(jīng)驗班主任、新上崗教師與骨干教師結對子，全面學(xué)習老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。
校外：走出去、請進(jìn)來(lái)。走出去，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習，近兩年來(lái)我校先后有近十人參加國家級培訓、近四十人參加省級培訓、二百多人參加市級培訓。我校給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會(huì )上展露風(fēng)采等。請進(jìn)來(lái)，學(xué)校邀請市區教育局、教研室領(lǐng)導、專(zhuān)家進(jìn)行指導。邀請省教研室專(zhuān)家、省實(shí)驗中學(xué)專(zhuān)家來(lái)校作講座。
培訓學(xué)習總結 篇19
今年，我很幸運地參加了班主任網(wǎng)絡(luò )培訓，通過(guò)這次班主任網(wǎng)絡(luò )培訓，我的收獲很多。我感覺(jué)到自己對班級管理的知識增長(cháng)了許多，自己的能力也得到大副度的提升，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識還是班主任工作經(jīng)驗，都在培訓中得到了長(cháng)足的進(jìn)步。這次培訓讓我受益匪淺，現總結如下。
一、理念得以提升
通過(guò)學(xué)習，我感覺(jué)受益最多的就是我的教育理念得以提升。以前，我總是以為當班主任只要班里不出大亂子，沒(méi)有什么安全問(wèn)題，學(xué)習勤奮就可以了�？墒�，現在我發(fā)現：班主任是學(xué)生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導者；是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人；是聯(lián)系班級與各任課教師的`紐帶；是溝通學(xué)校家庭和社會(huì )的橋梁；是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。這么多職責集于一身，真是任重而遠。
“教育的藝術(shù)不在于傳播知識，而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞�！比绻覀兘處熤欢脗鞑ブR，那就是標準的教書(shū)匠�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也，”要想做一個(gè)好老師，就要走進(jìn)學(xué)生的心靈，講求工作的藝術(shù)性。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的任務(wù)首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應該不斷地觀(guān)察、研究。不了解孩子，不注意發(fā)生在他們內心深處的復雜活動(dòng)，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒(méi)有意義的�！倍说男撵`是一個(gè)極其寬廣、復雜、多變的世界。面對幾十個(gè)性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長(cháng)的那粒種子，這是至關(guān)重要的。
二、學(xué)習需要自主
自從注冊好自己的帳戶(hù)和密碼后，我就開(kāi)始了學(xué)習。由于學(xué)校上網(wǎng)人多，帶寬不夠用，導致網(wǎng)速不是很快，這給網(wǎng)上培訓帶來(lái)很大的困難，視頻看得不順暢，針對這種情況，指導老師要求我們教師白天在學(xué)校上網(wǎng)學(xué)習時(shí)主要以文字稿為主，發(fā)帖子為主，晚上回家再學(xué)習視頻，大家學(xué)得很認真。我有時(shí)瀏覽著(zhù)同事們網(wǎng)上的一些帖子，有時(shí)自己也忍不住發(fā)表下見(jiàn)解，還有時(shí)做會(huì )作業(yè)，就這樣，時(shí)間悄悄地滑過(guò)了晚上十點(diǎn)。在相互的交流中，我不斷吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，并及時(shí)寫(xiě)下學(xué)習心得，學(xué)習小結，總結自己所得成果。這次培訓的講師，都是教育界的專(zhuān)家，他們有著(zhù)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和理論創(chuàng )新水平，他們深入淺出的精彩講解，讓我在不同層面的知識都得到了提升，更難能可貴的是，平時(shí)班主任的教育理論水平總體說(shuō)不是很先進(jìn)，也不是很高，這次培訓，專(zhuān)家們不但在實(shí)踐層面上對班主任進(jìn)行了講解，他們在理論層面上對班主任也進(jìn)行了說(shuō)服，多元智能理論，建構主義理論，在專(zhuān)家娓娓動(dòng)人的講解下，深入我們的心田。
總之，我一定要將這次班主任培訓學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。
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