教師培訓學(xué)習的個(gè)人總結（精選15篇）
一段時(shí)間的學(xué)習生活已經(jīng)結束了，我們肯定學(xué)習到了不少學(xué)問(wèn)，讓我們一起來(lái)寫(xiě)學(xué)習總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的學(xué)習總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的教師培訓學(xué)習的個(gè)人總結（精選15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓學(xué)習的個(gè)人總結 1
時(shí)間過(guò)得飛快，美術(shù)培訓課已經(jīng)結束了，原本對美術(shù)不感興趣的我，卻漸漸喜歡上了美術(shù)。雖然只有短短的十天，但是我的感受頗多，啟發(fā)也很大。
幾天的學(xué)習培訓，讓我親眼目睹，親身體驗到了美術(shù)課這門(mén)學(xué)科的無(wú)限魅力，也讓我認識了幾位英山縣首屈一指，在美術(shù)方面很有造詣的老師，領(lǐng)略了他們在美術(shù)教學(xué)時(shí)的風(fēng)采。
58歲的曾光榮老師德高望重，桃李滿(mǎn)天下，是英山藝術(shù)界的“大師”級教師。憑著(zhù)他對美術(shù)事業(yè)的摯愛(ài)和不懈追求，取得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探索，無(wú)論是書(shū)法繪畫(huà)，還是理論，他都有自己獨到的一面。曾老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，見(jiàn)解精辟。學(xué)習過(guò)程中，我們見(jiàn)證了曾老師寫(xiě)字作畫(huà)時(shí)的那份灑脫，那份“藝術(shù)大師”的風(fēng)采，讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習。這次培訓，曾老師年紀最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學(xué)時(shí)走在我們后面，沒(méi)他的課他也要到教室里看看，轉轉，上課準備充分，不管課上還是課后，總是有問(wèn)必答，對待學(xué)員耐心細膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時(shí)語(yǔ)言通俗易懂，幽默風(fēng)趣。常常讓我們忘了下課，舍不得回家。曾老師不但教給我們專(zhuān)業(yè)知識技能，還以一位年長(cháng)者的生活經(jīng)驗教導我們：作為一名老師應該全面。曾老師的一句話(huà)讓我尤為深刻，他說(shuō)，做人要學(xué)會(huì )吃虧。多樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，多崇高的人格！回想自己，年紀不大，可在教室工作中懶散，不求上進(jìn)，怕苦怕累，我真是羞愧難當，可親或敬的曾老師，您就是我人生中的一面鏡子！您就是我生活、工作中的航標燈！
年輕有為的'鄭再坤、舒斌老師也是英山藝術(shù)教學(xué)工作中的精英。雖然他們工作很忙，可上課時(shí)從不馬虎，課前精心備課，制作的課件琳瑯滿(mǎn)目，美觀(guān)，讓我們在開(kāi)眼界，深受啟發(fā)。教學(xué)時(shí)那份專(zhuān)業(yè)，那份認真，讓我們理解了輝煌成績(jì)背后的那份執著(zhù)，那份付出，那份對事業(yè)的愛(ài)。
藝術(shù)教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師，別看她們年紀小，教學(xué)時(shí)的那份干練，穩重，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天。
我對美術(shù)就是一張白紙，學(xué)員們的基礎也是參差不齊，但老師們對我們不嫌不棄，根據各人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，盡量滿(mǎn)足我們的需求，幾天的學(xué)習培訓，對我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一種提高，更是一種藝術(shù)的享受。老師們在上課時(shí)展示了他們扎實(shí)的基本功，深厚的藝術(shù)底蘊、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高度的責任心、強烈的敬業(yè)精神、靈活的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段，累累的教學(xué)成果……令人回味無(wú)窮，讓我們嘆服，原來(lái)美術(shù)是如此精彩！
經(jīng)過(guò)這次的培訓，我感受到了領(lǐng)導對教育的重視，對教師的關(guān)懷。我感覺(jué)到了自己身兼重任，我在今后的工作中一定會(huì )好好努力，給學(xué)生最好的教育。
教師培訓學(xué)習的個(gè)人總結 2
20xx年11月27日，我在山東齊魯師范學(xué)院參加了山東省小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓。雖然僅有十天的培訓時(shí)間，每天的感覺(jué)幸福而又充實(shí)，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這十天的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討。在帶著(zhù)累累的碩果，即將踏上新的教育征程之際，回首十天的培訓經(jīng)歷，發(fā)現自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高，而且自己的教育觀(guān)念得到了更新，教育科研水平得到了升華�？傊�，這次的培訓使我受益匪淺，收獲頗豐。
一、轉變角色，盡快投入培訓學(xué)習。
這次的培訓內容包括中國傳統文化思想與國學(xué)要義，國畫(huà)書(shū)法與瓷器和國畫(huà)小品的創(chuàng )作，青少年健全人格教育的理念與啟示，及小學(xué)美術(shù)課堂的有效教學(xué)研討和參觀(guān)美術(shù)館博物館，外出寫(xiě)生等。在開(kāi)班儀式上，美麗大方的齊魯師范美術(shù)學(xué)院黨支書(shū)記何偉女士對齊魯師院做了詳盡介紹，系統全面的介紹了齊魯師范學(xué)院的由來(lái)、發(fā)展和將來(lái)。在一片掌聲中齊魯師院的李廣平院長(cháng)向大會(huì )致辭，李院長(cháng)和藹的講話(huà)如春風(fēng)細雨，娓娓道來(lái)，結合自己的人生體驗讓我們了解了學(xué)習方法的多樣性、人文性以及我們對下一代言傳身教的重要性，并詳盡介紹了我們此次學(xué)習安排，對濟南的地方特色、齊魯文化也做了一一說(shuō)明，同時(shí)對我們這次培訓學(xué)習提出殷切希望。李廣平院長(cháng)要求學(xué)員要轉換角色，認真服從學(xué)院管理。這一切都深深鼓舞著(zhù)我要珍惜機會(huì )，努力學(xué)習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時(shí)間，認真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習筆記。我們與專(zhuān)家對話(huà)，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多太多了，而自己知道的東西實(shí)在是太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車(chē)薪，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的'教育水平，就要持之以恒地學(xué)習，不斷給自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)注入新的源頭活水，不斷豐富自己的知識儲備。
二、聆聽(tīng)講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研、繪畫(huà)等方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結合自身的心得體會(huì )，以豐富的知識內涵對現代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。
開(kāi)班當天我們首先聆聽(tīng)了齊魯師范學(xué)院文學(xué)院的李雁教授的經(jīng)典國學(xué)講座，他為我們更好地詮釋了儒道要義與人文素養的深層含義，使我們如醍醐灌頂、茅塞頓開(kāi)，李教授告誡我們，聽(tīng)和悟要有機結合起來(lái)并運用到以后的教學(xué)中，在工作中還要放長(cháng)眼光，不拘于眼前，還要明于事理，明白做人的道理。下午和藹博才的李廣平院長(cháng)又帶我們系統全面的學(xué)習了中國畫(huà)、書(shū)法、瓷器、紫砂等方面的知識，除此李院長(cháng)還向我們分享了自己所學(xué)所得，并和全體學(xué)員做了親切交流，告訴我們在以后的創(chuàng )作中要尋找特色，打造無(wú)二的自己，有信仰內心才會(huì )更充實(shí)。
次日上午楊三軍教授的講座同樣精彩，他不僅向我們全面介紹了中西方繪畫(huà)的發(fā)展及中國傳統繪畫(huà)元素在當代繪畫(huà)中的應用，還提出了自己更獨到的見(jiàn)解，深刻剖析和指導了如何繪畫(huà)和做人，中肯的指出低齡兒童學(xué)畫(huà)的現狀和教師應該面臨的問(wèn)題，提高孩子的興趣才是主導。與我們接觸交流最多、溫和可愛(ài)的劉芳主任，就全國基礎教育課程改革的重要性作了闡述，并指出當代教育的困惑：即“教師在用昨天的知識，教今天的學(xué)生，過(guò)今天的生活�！币叱隼Ь�，教師必須使課程資源不斷的“動(dòng)態(tài)生成”。
期間，我們還聆聽(tīng)了王始均教授的書(shū)法講座，王教授的講解全面詳盡細致入微。把書(shū)法起源字體的形成及特點(diǎn)一一作了詳細的介紹，并對歷代各種名家書(shū)法作品做了解讀和點(diǎn)評，王教授態(tài)度嚴謹、語(yǔ)言幽默，讓我們全體學(xué)員在輕松的氛圍中學(xué)到很多知識，開(kāi)拓了眼界，產(chǎn)生了共鳴，恨不得自己也能揮毫而就，寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)。王教授還忠告我們練習書(shū)法要貴在堅持，并自謙“我很笨，但我很努力�！薄盁o(wú)他法，多練而已�！弊鳛闀�(shū)法界的權威泰斗，王教授如此努力和自謙，而我們又有什么理由不努力，不堅持呢？另外，王教授還讓學(xué)員們盡情練習書(shū)法，現場(chǎng)一對一的指導，讓我們在佩服王教授書(shū)法水平登峰造極的同時(shí)，更被他平易近人、認真教學(xué)的態(tài)度所折服。
山東中小學(xué)師訓干訓中心的畢詩(shī)文老師，在對孩子健全人格培養方面，讓我們要多鼓勵學(xué)生獨立思考，自由表達，增強他們的自信心，保護和激發(fā)他們的想象力、創(chuàng )造力，要注意學(xué)思結合，知行并重。讓學(xué)生不僅學(xué)到知識還要學(xué)會(huì )動(dòng)手、學(xué)會(huì )動(dòng)腦、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )與他人共處，學(xué)會(huì )生存。要營(yíng)造交往互動(dòng)，共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展，要樹(shù)立終身學(xué)習的意識。畢老師不僅講授了教學(xué)能力和研究能力，還重點(diǎn)講解了小學(xué)美術(shù)學(xué)科的價(jià)值取向，美術(shù)教師的知識結構。精彩的講授博得老師們陣陣掌聲，更使我明白了教師在教學(xué)中只有“樂(lè )教”，學(xué)生才能“樂(lè )學(xué)”，正如朱熹說(shuō)的“教人未見(jiàn)易趣，必不樂(lè )學(xué)”。
華東師范大學(xué)的錢(qián)初熹教授，就國內外小學(xué)美術(shù)教育思潮與實(shí)踐案例提出了其核心問(wèn)題并做了深刻剖析，還不時(shí)的和學(xué)員們進(jìn)行零距離溝通和交流，了解一線(xiàn)教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，她平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)令我敬佩。
山東省教研室的肖剛主任給我們指出關(guān)于課例分析方面存在的問(wèn)題及解決措施，分享了一些精彩的教學(xué)案例，讓我們享受了一次視覺(jué)盛宴，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，學(xué)到了很多。
教授和專(zhuān)家們用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲，她們的講座時(shí)而緊張嚴肅，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽(tīng)了專(zhuān)家和教授的講座，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，對我而言，不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
另外，我們還有機會(huì )重拾畫(huà)筆，進(jìn)行了寫(xiě)意畫(huà)，速寫(xiě)等寫(xiě)生練習。其中由楊三軍、鞏藝、周良銀三位老師帶隊到青島市老城區進(jìn)行了為期三天的外出速寫(xiě)寫(xiě)生練習，雖然路途較遠，一路顛簸，加之那幾天氣溫驟降，北風(fēng)凜冽，雖然臉被凍僵了，手凍得直哆嗦，但我們的繪畫(huà)激情不減，看到哪里的景色很美，就在哪里畫(huà)一張即興速寫(xiě)。最后，我們每位學(xué)員都順利完成了這次外出寫(xiě)生，有了很大的收獲，做到了真正的“在畫(huà)中玩，在玩中畫(huà)”。在寫(xiě)生期間，雖然感覺(jué)筆觸生疏，但是在學(xué)院幾位教授和講師的指導下，在學(xué)員相互的交流中，我的繪畫(huà)技法得到了一定程度的提高。
更值得一提的是學(xué)院領(lǐng)導和導師在十天的學(xué)習生活中，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)心和幫助，為我們召開(kāi)了熱情洋溢的學(xué)員茶話(huà)會(huì )，組織我們參觀(guān)博物館和美術(shù)館，楊三軍教授和劉芳主任更是不畏嚴寒，始終陪伴左右，學(xué)員們也是熱情不減善始善終，按質(zhì)按量的完成了此次學(xué)習。
三、拓寬視野，更新觀(guān)念。
這幾天我常想：能參加這樣的培訓學(xué)習，是領(lǐng)導和老師們對自己以前工作的肯定和認可，大家對我寄予了厚望。想著(zhù)想著(zhù)，我就有些汗顏，因為自己實(shí)在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習交流的機會(huì )，我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，而且要增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等，其樂(lè )融融的教學(xué)氣氛。
短暫的培訓結束了，我滿(mǎn)載收獲回到了工作崗位。培訓，是一次專(zhuān)業(yè)的引導，一次經(jīng)驗的分享，一次難忘的充電機會(huì )；培訓是一份榮譽(yù)，也是一份責任，更是一份激勵。我深知，在現如今的教育形勢下，要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)、教育科研能力、課堂教學(xué)能力。我將以此次培訓學(xué)習為契機，緊隨時(shí)代的步伐，做好教育教學(xué)工作，力爭在今后的工作中取得更大的成績(jì)。
教師培訓學(xué)習的個(gè)人總結 3
寒假，因為時(shí)間的關(guān)系，僅僅開(kāi)展了連續兩天的培訓學(xué)習。但是這是非常充實(shí)的兩天！也使自己的心靈得到了洗禮和滋潤。感覺(jué)收獲很大，真幸福！
這次培訓，學(xué)校邀請到的都是在一線(xiàn)辛勤工作的老師，他們沒(méi)有什么頭銜，也沒(méi)有轟轟烈烈的行動(dòng)，但他們都扎扎實(shí)實(shí)在地工作，默默為他們所愛(ài)的孩子們全身心地奉獻著(zhù)。雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳，但和他們相遇的孩子是幸運的，因為這些老師都是學(xué)生生命中的貴人。
培訓中，老師們樸實(shí)的語(yǔ)言，鮮活生動(dòng)的實(shí)例分析，讓我在反思中與他們產(chǎn)生了共鳴。是的！所有老師的目標應該都是做學(xué)生喜歡的名師。雖然小學(xué)生的年齡很小，也許人們覺(jué)得他們并不知道什么，但實(shí)際上從我自己的經(jīng)驗和調查來(lái)看，學(xué)生喜歡的老師主要有幾個(gè)共同的特點(diǎn)：學(xué)識淵博、幽默、公正、尊重他人等。
首先，積極面對現實(shí)，保持良好心態(tài)。享受幸�？鞓�(lè )，應該先從心態(tài)開(kāi)始，端正心態(tài)是基礎，因為畢竟學(xué)生來(lái)自不同的家庭環(huán)境和社會(huì )環(huán)境，生長(cháng)的環(huán)境或多或少影響一個(gè)人的發(fā)展和習慣養成，所以我們不能夠要求所有孩子一開(kāi)始就按照老師定的要求一一照做，那是妄想！當然，更不可能要求所有家長(cháng)都盡心盡力按照老師的要求教育和輔導孩子的習慣和學(xué)習，畢竟家長(cháng)也有自己的`事情需要處理。如果家長(cháng)配合老師的教育教學(xué)工作，我們要學(xué)會(huì )感恩；但如果家長(cháng)有些將自己的一切放在第一位的話(huà)，我們也要學(xué)會(huì )理解。這樣的話(huà)，無(wú)論遇到什么樣的學(xué)生和家長(cháng)，我們都能夠有一個(gè)平和的心態(tài)去面對和處理。保持良好心態(tài)，多換位思考，提高自身的情緒管理能力，這樣才能夠讓自己更加積極面對現實(shí)，才能夠享受到更多幸�？鞓�(lè )的時(shí)光。
其次，不斷修煉自身各個(gè)方面，提高自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。修煉自己，應該先明確自己的奮斗目標以及正確認識自己目前存在的問(wèn)題。確立好目標之后，還應該根據自身目前情況，確立階段性目標，從點(diǎn)滴做起，實(shí)現階段性目標才可以實(shí)現最終目標——學(xué)生喜歡的名師。當然，修煉自己，最好、最快的途徑就是不斷研修、學(xué)習。這包括很多方面，其中讀書(shū)時(shí)必不可少的一項。讀書(shū)萬(wàn)卷，教學(xué)有神。這句話(huà)是有一定根據的！潛心、精心閱讀，讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，讀教育教學(xué)雜志，讀學(xué)生喜愛(ài)的兒童文學(xué)作品或者故事等等，廣泛閱讀，才能夠讓自己符合現代教師的基本要求，不但有豐富的專(zhuān)業(yè)知識，還具有廣泛的其他方面的知識，這才是一個(gè)目光長(cháng)遠的教育者。不過(guò)，光讀書(shū)、學(xué)習還是不夠的。學(xué)習之余要學(xué)會(huì )反思，反思從文章得到的啟發(fā)和收獲，以及存在的問(wèn)題，還要結合課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行不斷反思，及時(shí)撰寫(xiě)自己的反思心得，哪怕每天記一兩句經(jīng)典心得，日積月累，也將會(huì )有很大、很豐富的收獲！長(cháng)期堅持，不斷反思自己的不足，不斷修煉自己，如此才可以促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
總之，通過(guò)這學(xué)年的教師校本培訓學(xué)習，使我深深地體會(huì )到做一名讓領(lǐng)導放心、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)信任的好教師的重要性。要做到這些，要從端正心態(tài)開(kāi)始，從細節之處入手，在學(xué)習和反思中不斷成長(cháng)，以和諧的師師、師生關(guān)系、教師與家長(cháng)關(guān)系為著(zhù)手點(diǎn)開(kāi)始做起。
教師培訓學(xué)習的個(gè)人總結 4
20xx年六月在省培訓院我有幸參加了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓學(xué)習，通過(guò)培訓，專(zhuān)家學(xué)者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀(guān)念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，立足于自己的本職工作，加強培訓學(xué)習，轉變觀(guān)念，投入課改，真正走進(jìn)新課程：
一、加強學(xué)習，不斷培訓，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養目標的大問(wèn)題，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認識到只有立足于培訓，不斷學(xué)習，才能盡快地轉變觀(guān)念，適應時(shí)代的要求，我們應主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識為主轉變?yōu)�，傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設計課堂教學(xué)，體現學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的'熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
2、重新樹(shù)立新型的“人才觀(guān)”。
多年來(lái)，聽(tīng)課、穩當、學(xué)習好已成為好學(xué)生的標準，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和呵護，隨著(zhù)培訓學(xué)習的深入，我們認識到，我們培養的是有創(chuàng )造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認識，我們應該厚愛(ài)有創(chuàng )見(jiàn)的學(xué)生，全力引導和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng )，樹(shù)立新型的人才觀(guān)，才能教好學(xué)生做好工作。
二、勇于實(shí)踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養，突顯“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念。注重培養學(xué)生勇于探索，認真實(shí)踐，大膽創(chuàng )新的精神，鼓勵學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”的學(xué)習方式。以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會(huì )學(xué)了、樂(lè )學(xué)了、愛(ài)學(xué)了。就一定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
教師培訓學(xué)習的個(gè)人總結 5
還記得為期3天的崗前培訓，時(shí)間雖短暫，卻精彩紛呈。最讓我記憶猶新的還是行知小學(xué)的楊瑞清校長(cháng)的報告。楊老師是第一位給我們作報告的老師，那天的他因為工作的關(guān)系略顯疲憊，但這絲毫不影響他的狀態(tài)。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，睿智堅定的目光，一下子吸引了所有新教師的眼睛。這3天的崗前培訓更加鑒定了我們選擇這份職業(yè)的信心。選擇這份職業(yè)，也因為著(zhù)它不僅僅是一份職業(yè)。誰(shuí)沒(méi)有年少夢(mèng)想，志氣疏狂，而我們的夢(mèng)想不過(guò)是看著(zhù)一屆屆學(xué)生在汲取了足夠的力量后揚帆遠航�；蛟S，這個(gè)夢(mèng)想并不輝煌也不夠偉大，可正是這份從年少時(shí)就貫穿生活的夢(mèng)想，成了我們踏上工作崗位的力量。正如楊校長(cháng)所說(shuō)，當年的他和好朋友踏上三尺講臺的時(shí)候，不過(guò)也就是為了踐行自己對陶行知先生理念的夢(mèng)想。正是這執著(zhù)的夢(mèng)想激勵著(zhù)我們不斷前行，不斷完善，從而給學(xué)生們更好的自己。
對于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(cháng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導與家庭教育的講座就如同一場(chǎng)及時(shí)雨給我們帶來(lái)了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì )教育緊密配合，共同形成了我國社會(huì )主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎，社會(huì )教育是學(xué)校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會(huì )職能。
正式工作之后，進(jìn)修學(xué)校還為我們20xx的新教師準備了更豐富的課程。第一學(xué)期進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導、老師給我們安排了很多學(xué)習機會(huì )，請各個(gè)學(xué)校的名師來(lái)給我們上講座，講的都是課堂教學(xué)和教師發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，讓我們深受啟發(fā)，并在實(shí)際教學(xué)中適當采取了他們的.一些方法，取得了一定的效果。第二學(xué)期，注重了教師的教學(xué)方面的培訓。先是聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，然后是說(shuō)課，最后是新教師上課考核。在培訓中，互動(dòng)性非常強，通過(guò)聽(tīng)課、評課等方式，使得我們在培訓中，能更加積極的思考，在不斷的思考中，我們都獲得了很大的進(jìn)步。在聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課時(shí)，我們通過(guò)交流互動(dòng)，學(xué)到了很多的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
通過(guò)培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據著(zhù)非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。進(jìn)修學(xué)校所組織觀(guān)摩的瑯小明發(fā)分�！拔业膷徫晃易鲋鳌敝黝}班、隊會(huì )更是讓我實(shí)實(shí)在在的了解到了一個(gè)班級團結凝聚的力和學(xué)生的獨立意識的重要作用。
在本學(xué)期，我有幸代表全區的語(yǔ)文新教師上了一節展示課。雖然課堂并不能說(shuō)精彩，但在準備的過(guò)程中，我得到了很多老教師的指點(diǎn)、經(jīng)驗，收獲了很多。通過(guò)這堂課，我更及時(shí)地發(fā)現作為一名新教師，自己身上所存在的共同的弱點(diǎn)和不足，如：教師的語(yǔ)言、教態(tài)、對學(xué)生的評價(jià)，都直接影響到學(xué)生今后的成長(cháng)。所以，之后我在課堂上非常注意自己的言行，課堂上要對學(xué)生進(jìn)行激勵性語(yǔ)言的評價(jià)，對學(xué)生發(fā)言要面向全體，給學(xué)生一個(gè)民主、和諧的課堂氛圍。
總的來(lái)說(shuō)，這一年來(lái)的新教師培訓不僅注意給我們理論上的指導，更注重了實(shí)效性，讓我們充分體會(huì )到如何當好一名教師，如何在課堂發(fā)揮教師的作用。同時(shí)，通過(guò)培訓，我也深知作為一名新教師的不足之處，在日后工作中要學(xué)習的東西還有很多很多，正如古人所言“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”僅以此言，與君共勉。
教師培訓學(xué)習的個(gè)人總結 6
我有幸參加了“國培計劃——吉林省農村骨干教師置換培訓項目”的第二個(gè)階段——影子培訓工程。根據四平市教育學(xué)院的安排，我們唄安排在四平市梨樹(shù)縣第二實(shí)驗小學(xué)參加為期四十天的影子培訓。此次在梨樹(shù)第二實(shí)驗小學(xué)參加培訓的科目分別為數學(xué)和科學(xué)體，同時(shí)學(xué)校也安排了我們的指導老師。此次培訓即將結束，我的收獲很大�，F就以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>
一、領(lǐng)導關(guān)懷，高度重視。
根據國培計劃要求，學(xué)校領(lǐng)導高度重視來(lái)貴校參加影子跟崗培訓老師的生活起居。領(lǐng)導多次招開(kāi)了關(guān)于影子培訓工作的會(huì )議，會(huì )議中多次提到“一定要關(guān)注來(lái)我校參加影子培訓老師的生活起居，設計到每個(gè)細節……”之后，管理教學(xué)的副校長(cháng)，給我們參加影子培訓的老師和指導老師分配了明確的學(xué)習任務(wù)，提出了各方面的要求，了解各自的學(xué)習任務(wù)后，對我們今后學(xué)習的方向有了明確的認識。根據活動(dòng)安排，我們每周參加的活動(dòng)就是觀(guān)摩常態(tài)課，寫(xiě)體會(huì )，參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，參加每周的“名師課堂”。
二、教學(xué)有序，準備在先。
進(jìn)校第二天，我們幾個(gè)跟崗的同仁，就在校園內轉了一下，感覺(jué)非常干凈，有序。老師們在辦公室里相互交流著(zhù)，沒(méi)見(jiàn)著(zhù)老師們拉家長(cháng)的現象。而是在辦公桌著(zhù)認真仔細的備課，準備下一堂課。他們不是幾個(gè)小組討論，為自己的見(jiàn)地發(fā)表自己的看法，應該如何去教？就是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行綜合分析整理。再根據各班的實(shí)際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。一個(gè)人的力量是有限的，但一個(gè)集體的力量是無(wú)限的。充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，去完成一件事，達到取人之處，補已之短的優(yōu)點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)得好“單絲不成線(xiàn)，獨木不成林”“ 一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”“ 人心齊，泰山移”“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”“眾人劃漿開(kāi)大船” ……這一切的一切無(wú)不道出“團隊”合作的重要性。所在我在跟崗培訓期間，拜讀了《合作學(xué)習》一書(shū)，書(shū)中介紹了在高科技的現代社會(huì )，個(gè)人的力量顯得非常渺小，單靠個(gè)人能力來(lái)解決重大科研問(wèn)題的可能性已微乎其微，更多的創(chuàng )新成果是靠“集體大腦”，而創(chuàng )新人才將以一種集體的`方式體現出來(lái)。因此，時(shí)代要求人們在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力，而創(chuàng )造力的諸多品質(zhì)中，與他人合作的能力已占有越來(lái)越重要的地位。
三、指導有利，繼續學(xué)習。
在跟崗培訓期間，向校長(cháng)也說(shuō)明了：“來(lái)我校學(xué)習，不僅僅是學(xué)習指導老師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)略其他學(xué)科及學(xué)校的各種精神……”這些話(huà)，我們當然記在心里。與指導老師李老師接觸后，李老師很謙虛地說(shuō)“我們相互學(xué)習、交流！”在聽(tīng)了李老師講課之后，讓我收獲頗豐，他的教學(xué)方法，在課堂上的駕馭能力，都是我在以后的工作中需要學(xué)習的，在他的指導下，我順利地完成了影子培訓階段提出的各項要求及任務(wù)。
的確，經(jīng)過(guò)這近一個(gè)月的學(xué)習、交流，我從李老師身上學(xué)到了我從未有的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了學(xué)校其他科任老師之間的交流方式、教學(xué)方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式。
每次培訓，我都會(huì )滿(mǎn)載而歸。因為每次培訓的內容不一樣，對象不一樣，環(huán)境不一樣。有太多的不一樣等著(zhù)我繼續學(xué)習！相信經(jīng)驗是慢慢積累的，我也會(huì )努力去學(xué)習各種方法，定會(huì )在我的教育教學(xué)過(guò)程中增添色彩。
教師培訓學(xué)習的個(gè)人總結 7
20xx年小學(xué)教師遠程培訓即將結束，而我還覺(jué)得意猶未盡，如果說(shuō)最初的學(xué)習存有應付心理的話(huà)，那么隨著(zhù)學(xué)習的深入，我已完全變成了一種自覺(jué)，每天坐在電腦前的我，細心聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的精湛的講演，隨著(zhù)視頻觀(guān)賞一節節的課例，回顧這一段時(shí)間的培訓，專(zhuān)家們細致精辟的分析，精彩的講座，讓我茅塞頓開(kāi)，收獲頗豐。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、通過(guò)這次培訓，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。
宋代朱熹的《觀(guān)書(shū)有感》中有這樣兩句詩(shī)“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！痹搭^活水比喻知識是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累，只有在人生的學(xué)習中不斷學(xué)習運用探索，才能使自己永葆先進(jìn)和活力，就像水源頭一樣。而作為教師的我們要想給學(xué)生一碗水，就不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，這就要求我們要不斷的.學(xué)習，不斷的充電。教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。在傳授知識的同時(shí)，教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì )。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。另外，從專(zhuān)家的身上，我得到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和作學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執著(zhù)于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給感染了我。
二、通過(guò)這次培訓使我增長(cháng)了見(jiàn)識，轉變了觀(guān)念。
通過(guò)這次遠程培訓學(xué)習，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺。因此在以后執教的過(guò)程中我會(huì )著(zhù)重加強教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、通過(guò)這次培訓讓我感受到了壓力，也增強了信心。
在短短的幾天里，我突然感到自己身上的壓力變大，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更加努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，及時(shí)對自己教育教學(xué)的反思、調控，我相信，通過(guò)自己不斷的努力會(huì )有所收獲，有所感悟。
最后，通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了反思，認識到了教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng )造性再學(xué)習，是自我矯正不斷提高的過(guò)程。我對自己的教學(xué)有了新的目標和方向。
總之，這次的遠程培訓給了我一個(gè)學(xué)習和展示的機會(huì )，我本人也在這次培訓中學(xué)習到了更多、更好的教學(xué)理念、教育教學(xué)理論，這為今后提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊有很大的幫助。今后我會(huì )堅持不斷的學(xué)習，不斷的提升自己，爭取盡快地成為研究型教師。我相信這次的研修對于我來(lái)說(shuō)只是個(gè)開(kāi)始，以后我還會(huì )再次通過(guò)這一很好的平臺，不斷地充實(shí)自己，不斷地提高自己的教育理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力！
教師培訓學(xué)習的個(gè)人總結 8
20xx年7月9日至7月13日，我有幸參加了廣州市學(xué)科骨干教師小學(xué)英語(yǔ)研修班。首先感謝華南師大的各位專(zhuān)家教授和老師給予我的指導和幫助。這次培訓第一階段短暫的五天的確是非常的充實(shí)。
培訓課程豐富多彩。
有學(xué)科主題1：由朱曉燕教授主持的教師新理念：小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)反思。朱教授的講解非常的生動(dòng)，她多次在課堂中提到教師用搭“腳手架”的教學(xué)方式引導學(xué)生進(jìn)行有“梯度”的英語(yǔ)學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中，注重教師的示范性作用。她還特別的提到教師要不斷地在教學(xué)中進(jìn)行反思，改進(jìn)自己，積累經(jīng)驗。
有學(xué)科主題2：教師語(yǔ)言素養。有班主任陳宵博士主持的英語(yǔ)教師語(yǔ)言意識提升和詹俊峰教授主持的英語(yǔ)語(yǔ)音訓練。陳老師結合我們正在使用的小學(xué)英語(yǔ)教材例舉了很多個(gè)例子講到語(yǔ)言使用中“形式—語(yǔ)義—功能”的意識、搭配意識、篇章意識、真實(shí)性和得體性意識。通過(guò)學(xué)習我知道，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，要了解編者的意圖、語(yǔ)言意識才可以更好使用教材，并把知識教給學(xué)生。
有學(xué)科主題3：英語(yǔ)教育新技術(shù)。由何安平教授和梁紅梅教授主持的語(yǔ)料庫輔助小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。語(yǔ)料庫是我新接觸到一個(gè)知識，它可以更好的幫助我們教學(xué)和學(xué)習。其中，何教授和梁教授在講解中的語(yǔ)音、手勢和笑臉還給我留下了特別深刻的印象。
有學(xué)科主題4：英語(yǔ)教學(xué)技能。由張凝老師和朱曉燕教授主持的小學(xué)英語(yǔ)課文案例教學(xué)。英語(yǔ)閱讀課是我們英語(yǔ)教師的一大難題，也是我們經(jīng)常探討的主題，而張老師的講座讓我們得到了很多啟示。她精巧地設計閱讀過(guò)程和方式，能使本來(lái)枯燥無(wú)味的閱讀課設計得生動(dòng)起來(lái)。我們還觀(guān)看了精彩的閱讀課視頻，體會(huì )到閱讀過(guò)程不是單獨的閱讀課，而是一個(gè)綜合運用語(yǔ)言的過(guò)程，以后我們的教學(xué)中也應該好好學(xué)習和思考。并注重閱讀課設計的層次性和趣味性。
有學(xué)科主題5：英語(yǔ)教研能力。由何廣鏗教授主講的英語(yǔ)教研課題研究與論文撰寫(xiě)。何教授在課堂中特別的幽默，他給我們指導課題和論文的撰寫(xiě)方法。我們初步懂得了如何開(kāi)題，如何搜集數據等，為接下來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)打下理論的`基礎。何廣鏗教授給我們印發(fā)的幾篇有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)論文特別的有針對性，不僅從論文的撰寫(xiě)上，而且從文中我還可以得到一些啟示進(jìn)行平常的英語(yǔ)教學(xué)。
有學(xué)科主題6：教學(xué)與研究匯報。12分鐘的微課教學(xué)，內容是同組同課，形式自定，教學(xué)目標，課型等自行設計。我欣賞了其他老師的課，相互交流，收獲甚多，特別是聽(tīng)到朱曉燕老師的評課，感觸特深。在這里，也特別感謝她給我的指導和鼓勵。
世界咖啡，由韓裕娜教授主持的小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的挑戰和機遇。她把我們學(xué)員分了4小組。我們在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了有趣的活動(dòng)。小組內我們討論出方案，并用畫(huà)圖的方式表示出來(lái)，接著(zhù)是到別的組去聆聽(tīng)，最后到小組選一名成員上臺匯報。我想，平時(shí)教學(xué)中也可以多開(kāi)展小組活動(dòng)，這樣學(xué)生的學(xué)習積極性會(huì )更高，效果會(huì )更好。
通過(guò)這次培訓，讓我從更高的角度去看待我過(guò)去的英語(yǔ)教學(xué)，讓我認識到之前的教學(xué)各種的不足，更讓我明白以后改進(jìn)的方向。在與其他學(xué)校教師的溝通中，我看到了不同的教學(xué)方式帶來(lái)不同的結果，這也讓我為今后的改進(jìn)提供了動(dòng)力。再次感謝為這次培訓付出勞動(dòng)的各位領(lǐng)導和老師！
教師培訓學(xué)習的個(gè)人總結 9
本次的高職骨干教師培訓歷時(shí)三周，本人能成為其中的一員，我感到非常榮幸。衷心感謝市教育局、校領(lǐng)導為我們創(chuàng )造、提供學(xué)習和交流的平臺；在近20天的培訓中，通過(guò)對模具設計與制造課程的自我學(xué)習和與人交流，使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、前沿的設計與生產(chǎn)技術(shù)、高新的設計與加工軟件的學(xué)習；
首先從學(xué)習上來(lái)說(shuō)，在這近20天的時(shí)間里，在我所選修的模具設計與制造課程設置上安排了塑料模具設計與制造、沖壓模具設計與制造、PRO/E、職教理論與設計以及企業(yè)參觀(guān)實(shí)習，內容主要有：
1）數控加工中心的加工模擬軟件和設備的使用介紹。
2）ＰＲＯ／Ｅ軟件的使用及模流分析、ＵＧ等設計軟件的介紹。
3）先進(jìn)的加工設備與技術(shù)的參觀(guān)與演示。
對于我自己，非常珍惜此次的培訓機會(huì )，在培訓期間，始終堅持多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多學(xué)的原則，嚴格要求自己，認真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓人員相互討論當日所學(xué)內容，并堅持主動(dòng)學(xué)習。在學(xué)期間，我重點(diǎn)掌握了PRO/E軟件的草繪、零件建模以及模具設計的過(guò)程，通過(guò)不斷的學(xué)習和自我練習，已能夠初步完成一些圖形的繪制，并能夠使用PRO/E軟件進(jìn)行塑料模型芯和型腔的設計；同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)員的探討，對模流分析軟件的應用也有了初步的基礎；同時(shí)在模具拆裝實(shí)習中系統的`掌握了模具拆裝方法及工藝安排；在現代職教理論與設計課程學(xué)習中，了解了最新的職教理念，掌握了比較先進(jìn)的職教理論，根據課程安排完成了兩學(xué)時(shí)的課程教案；
最后，關(guān)于本次培訓，我個(gè)人有以下一些感悟：
1、教師要投入更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)技能的，本次培訓中，包括我自己在內，由于長(cháng)時(shí)間缺少再學(xué)習的緣故，發(fā)現很多老師在接受新知識的時(shí)候表現出的反映往往比較遲鈍，所以，要對教師特別是年輕教師要多組織進(jìn)行培訓再學(xué)習，最好是利用暑假將專(zhuān)業(yè)課教師送到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)知識的實(shí)際訓練，在平時(shí)也可以與一些企業(yè)聯(lián)系，讓專(zhuān)業(yè)課教師在沒(méi)有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，提高教師的個(gè)人素質(zhì)。
2、編寫(xiě)校本教材。根據校內實(shí)訓場(chǎng)所及專(zhuān)業(yè)實(shí)際，編寫(xiě)校內教材，將有效地提高教學(xué)水平，爭取以我們教研室為主導，聯(lián)合實(shí)訓中心成立教材編寫(xiě)小組，由某個(gè)人負責，其他若干人參與，共同完成《模具設計與制造》校內教材的編寫(xiě)。
3、教學(xué)方法的改革。傳統的講授法對于專(zhuān)業(yè)課來(lái)說(shuō)弊病越來(lái)越多，現代制造技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，所采用的手段也越來(lái)越多，很多方法已經(jīng)不能通過(guò)簡(jiǎn)單的講授或者在黑板上可以說(shuō)清楚了，越來(lái)越多的依賴(lài)CAD/CAM/CAE等技術(shù)來(lái)實(shí)現，那么在前期進(jìn)行理論內容上的時(shí)候會(huì )發(fā)現多媒體技術(shù)和虛擬技術(shù)是很方便、直觀(guān)的，并且效果很好。
通過(guò)20多天學(xué)習，使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻，對模具設計與制造課程教學(xué)的認識更加明晰，方法更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛�？傊�，骨干教師的培訓使我能力增強，將讓我的教學(xué)煥發(fā)無(wú)限的生機！ 這次的學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。
教師培訓學(xué)習的個(gè)人總結 10
應學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習要求，并到鎮教委教研室張軍的博客上認真瀏覽并學(xué)習了溫總理在第27個(gè)教師節來(lái)臨之前，為廣大農村教師作題為《一定要把農村教育辦得更好——在農村教師大會(huì )上的講話(huà)》的報告，通過(guò)反復閱讀并回味、思考，使我感覺(jué)到我們敬愛(ài)的溫總理好像來(lái)到了我們的身邊，通過(guò)學(xué)習使我了解到溫總理對我們農村教育的關(guān)心、關(guān)愛(ài)和關(guān)注，也讓我深刻領(lǐng)悟到辦好農村教育意義深遠。
辦好農村教育事業(yè)是一項事關(guān)民生和民心的工程，也是農村的希望及光明之路。作為一名農村最基層學(xué)校的老師，我們一定要肩負起這項重大而光榮的歷史責任，通過(guò)堅持不懈的努力，讓農村所有孩子都能夠有學(xué)上，并能夠上好學(xué)。
溫總理在報告中對廣大農村教師提出了“要無(wú)私奉獻，要滿(mǎn)懷愛(ài)心，要提高素質(zhì)，要教書(shū)育人”的四點(diǎn)希望。也提出了一系列措施來(lái)更好地辦好我們農村的教育事業(yè)。要提高我國整體教育水平，必須加強農村教育這個(gè)薄弱環(huán)節。我愿意扎根農村學(xué)校，為農村教育貢獻出自己的一份微薄之力。
如何才能做好農村基礎教育事業(yè)呢？我個(gè)人認為擁有一支強大的英勇善戰的師資力量是提高農村教育的關(guān)鍵。當前由于歷史原因，相當一批農村學(xué)校教師是一只腳站在田野墑溝勞作，另一只腳站在三尺講臺上傳授知識的鄉村教師形象；這當中還有相當一批是連初中都未畢業(yè)就走上講臺開(kāi)始教書(shū)生涯，幾十年來(lái)邊教書(shū)邊學(xué)習邊勞作，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、無(wú)怨無(wú)悔，以他們的視野及知識面能堅持到今天，的確不易。
但是面對教育事業(yè)飛速發(fā)展的今天，無(wú)論學(xué)生的視野還是當今的教學(xué)設施設備都在日新月異的改善并提高，面對當今的現代化教學(xué)設備，曾經(jīng)輝煌過(guò)的他們明顯顯得有些誠惶誠恐，無(wú)所適從，接受并能熟練的運用還需一段相當長(cháng)的過(guò)程；而受交通、住房、生活等等條件的限制，年輕而又有青春活力的青年教師又不想也不愿到偏遠的農村學(xué)校任教，讓農村學(xué)校的教師力量明顯顯現得青黃不接，給當今農村教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)一定的難度。
當然不可否認，教育資源的配置是前提，培訓力度是手段，但教師還要有一顆無(wú)私奉獻、滿(mǎn)懷熱情的心，更要有較高的素養和專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也要懂得如何育人。教師不僅要給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會(huì )她們如何做人，做全面發(fā)展且對社會(huì )有用的人才。
對于農村教師而言，作為一名合格的農村教師，良好的師德、師風(fēng)，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的.知識內涵和文化品位的體現，師德師風(fēng)需要培養需要深化，更需要每一位教師的努力創(chuàng )新。對照溫總理提出的“要熱愛(ài)農村教育”、“要立志干一番事業(yè)”和“要有吃苦耐勞精神”三點(diǎn)要求，找差距，找不足，樹(shù)立扎根農村、服務(wù)農村的奉獻精神，在農村這片廣闊天地里實(shí)現自己的人生價(jià)值。這樣，才能讓我們以良好的師德師風(fēng)師魂在鄉村小學(xué)這片土地上，為加快社會(huì )主義新農村建設貢獻自己的力量。
農村教師像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。讓我們心懷大愛(ài)，心懷感恩，在努力發(fā)展好個(gè)人業(yè)務(wù)的同時(shí)無(wú)私奉獻，做好一片心懷大樹(shù)的綠葉，讓農村教育事業(yè)這棵大樹(shù)，在每一片綠葉的付出過(guò)程中蓬勃發(fā)展，長(cháng)青不衰。
教師培訓學(xué)習的個(gè)人總結 11
轉眼一年的時(shí)間已結束了，經(jīng)過(guò)這一年的培訓，收獲很多�，F將我學(xué)到的經(jīng)驗總結如下：
一、提高認識，增強了職業(yè)幸福感。
專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專(zhuān)家《主動(dòng)成長(cháng)收獲幸�！返膶�(zhuān)題講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著(zhù)來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(cháng)等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì )愛(ài)自己，要學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)。作為教師要學(xué)會(huì )調試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。
魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：當你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂(lè )樂(lè )，如詩(shī)如畫(huà)，如舞如歌的時(shí)候，你自然在天天盡到了生存責任的同時(shí)，每時(shí)每刻都能享受到生存的快樂(lè )與幸福！回顧自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現自己一直在成長(cháng)著(zhù)，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著(zhù)幸福。成長(cháng)的感覺(jué)真好！我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟。我會(huì )為我的夢(mèng)想繼續努力，在以后的路上，會(huì )有平坦也會(huì )有泥濘，但既然選擇了遠方，我只會(huì )一如繼往地風(fēng)雨兼程。
我堅信收獲的季節會(huì )隨之而來(lái)，我終會(huì )收獲專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)的幸福，收獲來(lái)自學(xué)生給予的幸福，收獲物質(zhì)回報饋贈的幸福，收獲來(lái)自家庭倍增的幸福，收獲職業(yè)歸屬產(chǎn)生的幸福。
二、夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材。通過(guò)學(xué)習，在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我準確地把握了學(xué)科的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
三、要熱愛(ài)自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的`熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
總之，我通過(guò)這一年的培訓，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
教師培訓學(xué)習的個(gè)人總結 12
在這個(gè)特別的季節里，作為一名畢業(yè)三年都一直流浪打工的往屆生，我很榮幸能成為xx中學(xué)的一員。開(kāi)始了自己人生的新征程。想想自己畢業(yè)后打工的坎坷，找工作的艱辛，以及筆試成績(jì)很好，面試卻屢戰屢敗的考教師經(jīng)歷，我很珍惜這份工作，也很崇尚自己的工作。雖然我只是一個(gè)普通的化學(xué)實(shí)驗員，雖然我只是這片天空里一顆最不起眼的星星，但我很知足。因為是這份工作的到來(lái)從新點(diǎn)亮了我前途的渺茫，同時(shí)也拯救了我癱瘓在低谷的心靈。xx中學(xué)，謝謝你讓我容入你的懷抱；xx中學(xué)，謝謝你給我一個(gè)展示自己價(jià)值的平臺。
剛參加工作，盡管滿(mǎn)腔熱忱，但一切還得從0開(kāi)始。當自己正不知道工作從何做起時(shí)，學(xué)校為了使我們新教師盡快適應學(xué)校的工作，為即將到來(lái)的新學(xué)期做準備。8月8日至8月18日，特地對我們進(jìn)行了青年教師培訓活動(dòng)。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對一流名校是怎樣煉成的；塑造教師形象，優(yōu)化工作作風(fēng)；備課；說(shuō)課；德育管理；聽(tīng)課；作業(yè)管理；課堂教學(xué)；學(xué)生管理；等諸多方面的系統學(xué)習。
通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下。
一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在培訓中，學(xué)校還組織了解題競賽，說(shuō)課比賽以及副班主任和干事競聘。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
首先，教師是文化的`傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有“向師性”，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
二、培訓使我對我們中學(xué)有了更深的了解。
我們學(xué)校從田家會(huì )臨時(shí)校區起步，雖然各方面設施還不完善，但在管理制度，教師行為，后勤服務(wù)上都是嚴格要求，嚴謹落實(shí)的。學(xué)校管理完全按照教育的模式運作，管理人員全部由xx市優(yōu)秀人才組成。教師由xx市選派部分一流骨干教師支教，引領(lǐng)我們年輕教師。借鑒先進(jìn)的教育理念，高效的教育管理模式，本著(zhù)創(chuàng )辦人民信任教育的目標，著(zhù)力打造一流的教育機制，一流的教師團隊，一流的教育質(zhì)量。
三、教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿(mǎn)愛(ài)心、甘于奉獻的教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。
青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量，經(jīng)過(guò)幾年有計劃、有目的的培養，青年教師將成為我校教育教學(xué)工作中的骨干力量。建立一支一流的教師隊伍，是保證教育質(zhì)量的支柱。
我作為一名小小的化學(xué)實(shí)驗員，我將積極配合化學(xué)老師的教學(xué)工作，盡自己最大的努力管理好化學(xué)實(shí)驗室，爭取為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。
教師培訓學(xué)習的個(gè)人總結 13
不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著(zhù)我們和孩子們要給"中班"畫(huà)上句號了�；仡欉@一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。令人欣慰的是，我們高興的看到了孩子們的進(jìn)步，為步入大班打下了堅實(shí)的基礎。在本學(xué)期教學(xué)中，我們同幼兒共同研究、共同學(xué)習、共同進(jìn)步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習和實(shí)踐，取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結：
數學(xué)方面通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，本班幼兒在數學(xué)能力上進(jìn)步很大，幼兒的思維和理解能力，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高，特別是在觀(guān)察理解和應用方面特別出色幼兒對數學(xué)的興趣也是日漸增加，特別是在操作活動(dòng)中，幼兒玩的高興，玩出了學(xué)習的意境，而且孩子們對學(xué)到的內容能運用到生活中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。還從多方面培養了幼兒樂(lè )于思維、愛(ài)思考、敢于探究和運用數學(xué)的能力。
在數學(xué)方面也有不足之處，半年來(lái)的培養，有少數幼兒對數學(xué)方面學(xué)習還有欠缺，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力，對活動(dòng)沒(méi)有足夠的興趣，操作中不愛(ài)思考，處于懶惰的狀態(tài)，不愿意意主動(dòng)與別人交流自己的操作成果，對數學(xué)方面的表達能力和歸納、總結能力還有一點(diǎn)點(diǎn)的差距。
生活與健康方面以培養幼兒樂(lè )于參與各項活動(dòng)，并在活動(dòng)中保護自己，培養良好的生活習慣。（飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持安靜、吃過(guò)東西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持個(gè)人衛生和環(huán)境整潔的習慣，了解一些粗淺的安全知識，學(xué)習處理生活中可能出現的不安全因素，培養幼兒在運動(dòng)中的遵守規則、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上，我們每周安排一次民間游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，從游戲中培養幼兒學(xué)會(huì )安全意識，獲得了戶(hù)外運動(dòng)中得到快樂(lè )和健康，并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。
在這方面的教學(xué)上，我們采用游戲、情境創(chuàng )設和故事表演來(lái)提高幼兒的的各方面能力，并動(dòng)員家長(cháng)，在家對幼兒進(jìn)行安全、習慣培養等方面的教育。經(jīng)過(guò)家、園的合作，半年來(lái)，每個(gè)幼兒的步都很大，安全意識、常規培養、生活衛生習慣都很出色，幼兒都能大膽的參加各項體育活動(dòng)，對一些健康常識和生活交往，每個(gè)幼兒都有自己的獨特之處，樂(lè )于參加各項活動(dòng)，喜歡幫助別人，衛生習慣的培養都有很大的'進(jìn)步和提高，每個(gè)幼兒都很活潑、熱情，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，積極向上，開(kāi)朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個(gè)別幼兒在自我表現上有一定的差距，不愛(ài)表現自己，性格表現得比較內向，愛(ài)害羞，不敢獨自展示在集體面前。
閱讀活動(dòng)本學(xué)期我主要采用的方法是先背后認法。通過(guò)先背兒歌，再認字的方式來(lái)引導幼兒來(lái)學(xué)習閱讀�；顒�(dòng)中運用文字搬家、搶答字卡等方式認讀生字。在目的字的認識上，我們要采用了游戲情境、電腦等，引起幼兒極高的興趣，集中精神，取得了良好的效果。本學(xué)期，我班有100%的幼兒能夠熟練的進(jìn)行認真點(diǎn)讀兒歌，98%的幼兒能夠正確認識學(xué)過(guò)的目的字。
教師培訓學(xué)習的個(gè)人總結 14
一年一度的暑假培訓又開(kāi)始了，想起去年的“陽(yáng)光心態(tài)”仿假設為自己的教育注入了一劑強心劑。今年的培訓又會(huì )讓我們收獲什么呢？我充滿(mǎn)期待地走進(jìn)入培訓會(huì )場(chǎng)。
這次為我們講課的是心理專(zhuān)家陳勁，她帶來(lái)的話(huà)題是《厭學(xué)行為的心理機制與對策》。她首先從談話(huà)入手，拉近大家的間隔，再拋出幾個(gè)問(wèn)題，引發(fā)熱議。如，教學(xué)生容易還是教自己孩子容易？在教育過(guò)程中遇到什么問(wèn)題讓你覺(jué)得最無(wú)力？等等。接下來(lái)她說(shuō)明講課的意圖：學(xué)會(huì )了讓自家孩子收益，再用這一成功的經(jīng)歷去教育別的孩子。她話(huà)音一落，贏(yíng)得了熱烈的掌聲。
接下來(lái)陳勁教授用了三個(gè)著(zhù)名的實(shí)驗來(lái)啟發(fā)我們進(jìn)展思考，孩子需要什么？學(xué)生需要什么？并通過(guò)這些實(shí)驗論證了“親子疏離與學(xué)業(yè)失敗是青少年問(wèn)題的根源。還展示了一個(gè)圖表描述了學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系，得出“父母關(guān)愛(ài)是兒童人格開(kāi)展的基石，情感依戀對偏差開(kāi)展具有免疫作用而親子疏離與學(xué)業(yè)失敗是兒童一切心理適應問(wèn)題的根源，自然也是導致少年犯罪行為的主要原因�！钡慕Y論。在這以前，我一直為孩子過(guò)分依戀父母而擔憂(yōu)，現在我終于明白父母親在孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要作用，明白孩子依戀父母才是正常的。作為負責任的父母親，不應該把孩子的依戀看成是累贅，而是必須放下無(wú)關(guān)緊要的事情，充分滿(mǎn)足孩子愛(ài)的需要。陳勁教授對兩句熟語(yǔ)的批判最是經(jīng)典�！笆∈浅晒χ浮笔清e的，學(xué)生學(xué)得不好就厭學(xué)，學(xué)得越好就越想學(xué)，所以“成功才是成功之母”�！皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”是錯的，人的本性是趨利避害，既然學(xué)習是苦差事，我干嘛去學(xué)？一定要告訴孩子，學(xué)習的快樂(lè )的，是一種享受，才能讓他們樂(lè )學(xué)。陳教授特別指出，兒童入學(xué)第一天的教學(xué)不應該正式上課，而是應該培養兒童對學(xué)校的喜愛(ài)之情，對學(xué)習的向往之心。這一理論對我們的教學(xué)實(shí)踐具有現實(shí)的.指導意義。
通過(guò)陳教授對厭學(xué)行為的深入剖析，我明白了厭學(xué)行為的成因，有了這樣的認識，就能指引我進(jìn)展正確的有效的教育教學(xué)工作。我會(huì )時(shí)時(shí)警覺(jué)，面對學(xué)生不能有壓迫行為，注意自己的肢體語(yǔ)言，不要讓他們感到壓抑和難受。在教學(xué)中盡量運用正強化的方法，特別是要讓后進(jìn)生體驗成功。
另外，陳教授提出的“描述性表?yè)P”特別實(shí)用。平常對學(xué)生表?yè)P多了，使得表?yè)P失效；而在很多的展示課上，聽(tīng)到的表?yè)P也是泛而泛之或者華而不實(shí)。目前只有這種描述性表?yè)P可以真正到達表?yè)P的目的，它具有真實(shí)和不可反駁的特性。
最最感謝的是陳教授讓我們分享了對問(wèn)題孩子的處理方法。剛入學(xué)的兒童因為年齡很小，見(jiàn)到喜歡的東西不管是誰(shuí)的都會(huì )動(dòng)手去拿，他們心中還不能區分拿與偷的區別，一般的說(shuō)教很難起作用，有的在學(xué)校不亂拿了，回家還是會(huì )偷偷拿父母的錢(qián)去花，父母請求老師教育時(shí)，老師往往不像陳教授那樣去分析原因，做兩方面的工作，而只是一味的批評。我就常常因為對這樣的孩子教育不得法而犯愁，如今陳教授給我送來(lái)了及時(shí)雨，真的是由衷的感謝。
總之，在陳教授的課上，我學(xué)到了很多：厭學(xué)的根源、同理心、描述性表?yè)P、建議性批評、不良行為分析、先跟后帶教化問(wèn)題學(xué)生等等，陳教授以其精深的專(zhuān)業(yè)知識和精彩的講述翻開(kāi)了我的視野，給了我一雙慧眼。
教師培訓學(xué)習的個(gè)人總結 15
時(shí)間匆匆的流逝，而我們的暑假生活也即將告一段落，回想著(zhù)我已經(jīng)成為過(guò)去的暑假生活，不僅僅趣味，并且讓我學(xué)會(huì )了許多的道理。
暑假生活，是伴隨著(zhù)炎熱款款而來(lái)。而炎熱的夏季往往是考驗人毅力的時(shí)候，每個(gè)人的毅力不一樣，但求知的大門(mén)永遠敞開(kāi)。就看遠處的'你我愿不愿走進(jìn)。走過(guò)了炎熱，也就代表你走上了一個(gè)新的起點(diǎn)。
隨著(zhù)那炎熱的夏季到來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要辦數學(xué)奧賽班，我報名參加了�？墒窃S多同學(xué)怕熱怕累在家避暑乘涼。也就把這大好的學(xué)習機會(huì )錯過(guò)了。俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)無(wú)先后，達者為師�！敝灰遗眠@個(gè)暑假，我相信我必須比那些沒(méi)補習的同學(xué)見(jiàn)識廣、收獲多。
最終到了開(kāi)學(xué)前幾天，天氣涼爽，我每一天早到校，認真聽(tīng)教師講課，仔細記錄，把不明白，的問(wèn)題畫(huà)上圈，問(wèn)教師。沒(méi)過(guò)幾天，天氣逐漸增熱，坐在教室里一絲風(fēng)也沒(méi)有，頭昏腦脹，心煩意亂，樹(shù)上知了不停的叫。教師講課我一點(diǎn)都聽(tīng)不心去，我打了退堂鼓，不想了去了。
我無(wú)意中看書(shū)，看到童第周這篇課文，童第周學(xué)習十分差，但他艱苦努力，早上、晚上都合理利用學(xué)習，從最終一名成為第一名。我從中受到很大的啟發(fā)：無(wú)論做什么事要想成功，必須付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，才能獲得豐收的喜悅。這又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收獲�！倍嗝春玫拿�，我的精神一下子提上來(lái)了，我找到了精神需要的補品。向以往那樣，我又好好學(xué)習，每一天教師帶我們去知識的海洋，攻破了一道道難關(guān)。得到了一份份完美的戰利品。我們高高興興地捧著(zhù)戰利品，等待下一關(guān)的挑戰。時(shí)間如流水，一去不回到。在這短短的時(shí)間里我們得到教師的培養，知識的澆灌。并使我們堅定了信念，鍛煉了意志和不斷學(xué)習攀登的精神。
這個(gè)暑假生活，我學(xué)到了許多在課本上沒(méi)有的知識，也讓我感悟到生活中的許多的小道理，讓我終生受益。
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