適合于大學(xué)生辯論賽的演講方式有哪些
辯論賽是講究方法策略的，那么適合于大學(xué)生辯論賽的演講方式有哪些呢?下面YJBYS小編為大家整理了適合于大學(xué)生辯論賽的演講方式，歡迎閱讀參考!
適合于大學(xué)生辯論賽的演講方式有哪些?
語(yǔ)言作為辯論的載體，一定要準確地表達出辯者嚴密的思維活動(dòng),一定要準確地表達辯者參辯的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解、主張、意圖，因此它就必須合乎邏輯。
一、知己知彼
辯論與一般演講的不同之處，就在于它是一種�！搬�?shù)h相對”的“交戰”�！爸褐�，百戰不殆”是兵法的首要原則，對于辯論這種“舌戰”來(lái)說(shuō)，無(wú)疑不能例外。
知己，是指對于己方的立論自我詰難，反復推敲，以求嚴謹縝密，萬(wàn)無(wú)一失。立論的詰難與推敲，大體有三個(gè)方面：
一是論點(diǎn)檢查。
論點(diǎn)是辯論中的“戰旗”。辯論者對于自己所持的論點(diǎn)，必須充滿(mǎn)自信，如同戰場(chǎng)上高舉戰旗一樣。但是，自信絕不是盲目的自我欣賞必須是科學(xué)分析的結果。 論點(diǎn)的檢查，主要有兩個(gè)方面：一是提煉過(guò)程的檢查，二是語(yǔ)言表達的檢查。從原始材料中提煉出一個(gè)論點(diǎn)，其中有復雜的分析、綜合、比較、抽象等思維過(guò)程。對于論點(diǎn)形成過(guò)程進(jìn)行自我詰難與反復推敲，是保證論點(diǎn)正確性的一項重要措施。在思維活動(dòng)中，逐漸轉化而成的論點(diǎn)表達的語(yǔ)言形式，也是論點(diǎn)檢查的重要內容。語(yǔ)言表達的清晰度、邏輯性以及表現力，都應該逐項推敲，反復檢驗。
二是論據檢查。
論據是辯論中的“xx”。辯論者如果沒(méi)有掌握數量充足、威力巨大的“xx”，就不可能在“交鋒”中占優(yōu)勢。因此，論據的準備是一種扎扎實(shí)實(shí)的物質(zhì)準備。論據的檢查，也可分為兩個(gè)方面：一是論據的真實(shí)性，二是論據的邏輯性。真實(shí)可*，是論據選擇的首要原則。那些模棱兩可、似是而非的論據必須堅決摒棄。推導嚴密，是論據選擇的又一重要原則，那些牽強附會(huì )、證明不力的論據也應該果斷刪去。
三是論證方法檢查。
論證方法是辯論中的“戰術(shù)設計”。辯論者必須根據論點(diǎn)的需要、論據的特點(diǎn)以及自身的條件，精心設計“戰術(shù)方案”，即論證方法的選擇與組織。只有經(jīng)過(guò)論點(diǎn)、論據、論證方法的反復檢查，確信己方 “戰旗”鮮亮，“xx”充足，“戰術(shù)”精巧，方能在辯論中充滿(mǎn)自信。這就是知己。 知彼，即了解對方。除事先通過(guò)各種途徑了解對方的觀(guān)點(diǎn)、材料以及辯論特點(diǎn)以外在辯論現場(chǎng)的察言觀(guān)色是知彼的一條捷徑。也就是說(shuō)，借助觀(guān)察，發(fā)現辯論對方的優(yōu)勢、弱點(diǎn)、情緒變化以及戰術(shù)運用等，以便采取相應的對策，這是辯論技巧運用的客觀(guān)依據之一。
辯論中的觀(guān)察，說(shuō)到底是辯論雙方對于對方言談舉止、神態(tài)表情的微妙變化及其含義進(jìn)行捕捉與判斷。其方法大體有三種：
其一，“投石問(wèn)路”。所謂“投石問(wèn)路，是指先提出一兩個(gè)問(wèn)題作為試探。探明虛實(shí)，才能選定主攻方向這往往用于情況不明的時(shí)候。當然，“問(wèn)路”之“石”的選擇十分重要，也就是說(shuō)，作為試探的問(wèn)題的選擇與表述是否得當、巧妙，這是應用“投石問(wèn)路”法的關(guān)鍵所在。太直、太露、太淺的“問(wèn)路”，結果是暴露自己的淺薄和笨拙。
其二，捕捉戰機。心理學(xué)研究證明，外界事物對人大腦的刺激往往會(huì )使人體內部某些相應組織的機能在一個(gè)短時(shí)間內出現異�，F象。就是說(shuō)，人往往會(huì )通過(guò)他的舉止神態(tài)以及習慣性動(dòng)作，流露出他內心的活動(dòng)。比如，雙手揉搓這個(gè)動(dòng)作，顯示緊張的思考;顫抖的'語(yǔ)言，顯示慌亂……在辯論中，要善于準確地判斷對方的情緒，捕捉戰機，或麻痹對方，或打亂對方的思緒或超對方慌亂而層層緊逼。這又是觀(guān)察的一種效用。
其三，緩和氣氛。辯論，應該有良好的氣氛。辯論絕非爭吵，更不是斗嘴。因此，辯論雙方都有責任調節氣氛，使辯論在心平氣和的條件下進(jìn)行。觀(guān)察到對方情緒激動(dòng)時(shí)，就應該設法用語(yǔ)言調節，使氣氛趨于平緩：當發(fā)覺(jué)對方怒形于色時(shí)，應該考慮用笑容調節，使氣氛得以松弛。
二、舉事證理 事實(shí)勝于雄辯。
擺事實(shí)、講道理，這是辯論中最基本，也是最常用的邏輯技巧�？梢耘e事實(shí)淪證己方的論點(diǎn)進(jìn)行立論，也可以舉事實(shí)反駁對立方的論自進(jìn)行駁淪。例如：“xx”結束后，我國開(kāi)始了社會(huì )主義建設的新時(shí)期，曾在全國范圍內開(kāi)展了關(guān)于實(shí)踐是檢驗真理的惟一標準的大討論。1978年5月 《光明日報》以《實(shí)踐是檢驗真理的推一標準》為題發(fā)表過(guò)特約評論員的文章，文章在證明“正是實(shí)踐，也只有實(shí)踐 才能夠完成檢驗真理的任務(wù)”這一論點(diǎn)時(shí)，就列舉了大量的事實(shí)，如門(mén)捷列夫創(chuàng )立的元素周期表、哥白尼的太陽(yáng)系學(xué)說(shuō)、馬克思主義、xx思想……都是在實(shí)踐中經(jīng)受住考驗，被實(shí)踐證明確實(shí)是真理的。
辯論演講過(guò)程中需要把握哪些技巧
1. 正方一辯的發(fā)言時(shí)間控制：正方一辯是整場(chǎng)辯論的第一個(gè)發(fā)言者，他沒(méi)有駁斥的對象，要做的只是把事先準備好的稿子認認真真地念好。不過(guò)，如果能在念出最后一個(gè)字時(shí)，恰恰時(shí)間結束的鈴聲響起，可收到先聲奪人之效。這一點(diǎn)極難，所以不必強求。 正方一辯還有一些戰術(shù)，如在發(fā)言結尾向對方提出好幾個(gè)問(wèn)題，以圖擾亂對方一辯發(fā)言，但對方如稍有經(jīng)驗，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的進(jìn)攻點(diǎn)。一辯還常在結尾時(shí)說(shuō)：“關(guān)于***將由我方二辯、三辯作進(jìn)一步的闡述�！边@種做法優(yōu)點(diǎn)是在配合上顯得連貫，缺點(diǎn)是可能會(huì )破壞一辯的整體氣勢。如果時(shí)間已到而稿子還未念完，可以把論點(diǎn)重復一遍，然后坐下。
2. 控制駁論的的比例：除正方一辯外，其余辯論隊員都面臨著(zhù)如何在發(fā)言中處理駁論與立論的關(guān)系，初學(xué)者易犯的毛�。阂皇敲髅髀�(tīng)到對方漏洞百出，卻不知從何下手，好象武學(xué)中的全是空門(mén)，竟然成了沒(méi)有空門(mén);二是知道應該駁斥哪一點(diǎn)，一站起來(lái)就面紅耳赤，恨不得一棍子把對方打死，但是由于無(wú)法有效地組織語(yǔ)言，說(shuō)起來(lái)吞吞吐吐，觀(guān)眾看了都替他著(zhù)急。 駁論應該注意的問(wèn)題是： ①事先有所準備，對方可能從哪點(diǎn)進(jìn)攻，做到心中有數，可以把想到的駁論分點(diǎn)寫(xiě)在卡片上，對方談到哪一點(diǎn)，就抽出哪張卡片放在稿子開(kāi)頭; ②首先駁斥對方的常識性錯誤及口誤，如對方背錯了某句詩(shī)詞或在某句話(huà)中漏掉了一些關(guān)鍵字而導致意思截然相反，都應該抓住機會(huì )予以痛擊;臨場(chǎng)駁斥要注意對方發(fā)言中的開(kāi)頭一段，因為時(shí)間有限，如果駁斥其結尾，往往來(lái)不及組織語(yǔ)言; ③反駁的對象不要太過(guò)分散，不超過(guò)3點(diǎn); ④最好是針對前一個(gè)發(fā)言者進(jìn)行駁斥，如果中間已經(jīng)隔了幾輪發(fā)言，駁斥的效果會(huì )減弱。當然，對方的重大漏洞或關(guān)鍵的論點(diǎn)、論據例外; ⑤確實(shí)覺(jué)得反駁有困難可以只立論。
3. 語(yǔ)言通俗化、口語(yǔ)化：初看辯論的人可能會(huì )覺(jué)得那些辯論稿滿(mǎn)篇都是聽(tīng)不懂的新名詞的辯手才是高手，其實(shí)恰恰相反。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，辯手經(jīng)過(guò)準備之后，對辯題的理解往往比評委深刻，這時(shí)，既要深得入，又要淺得出，發(fā)言時(shí)要避免使用專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，即使用也要作說(shuō)明，此外，要多使用比喻、舉例、排比等手法。如果能在發(fā)言中以幽默的語(yǔ)言或大義凜然的陳詞引起觀(guān)眾的笑聲和掌聲，對評委會(huì )產(chǎn)生較大影響，這一點(diǎn)也同樣適用于自由辯論。
4. 概念的模糊和清晰：其實(shí)不光是概念，很多場(chǎng)合都需要模糊的語(yǔ)言讓對方找不到靶子，這似乎和第3點(diǎn)有點(diǎn)矛盾，但第3點(diǎn)指的是一般情況，而這里指的卻是特殊情況。 舉個(gè)例子：在“法治能消除xx”的訓練賽中，我持正方立場(chǎng)，這時(shí)我方面臨的一個(gè)難題是怎樣給消除下一個(gè)定義，消除的權威定義是使不存在，如果同意這個(gè)定義，顯然不利;如果不同意，這個(gè)定義又實(shí)在太難駁倒，甚至很難防守。最后我方采用了這樣的定義：法治能消除xx，指的是法治的懲治、防范、監督、教育幾種功能相互作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程。實(shí)戰效果頗佳，對方?jīng)]有什么好辦法指出我方這個(gè)定義錯在何處，結果在枝節問(wèn)題上作了大量的糾纏。 可以看出，概念模糊化目的是為了防守，這種概念的本意對已方是不利的又或者無(wú)法定義精確。相反，概念的清晰是為了進(jìn)攻，如上例中反方當然要旗幟鮮明地提出消除就是使不存在，使xx現象為零，這樣才能加強進(jìn)攻的力度。
5. 煽情：煽情是辯論中的常用戰術(shù)，自由辯論中也應用頗多，但由于自由辯論中個(gè)人發(fā)言時(shí)間很短，使這種戰術(shù)的應用受到限制。大規模煽情一般出現的規范發(fā)言中。 煽情時(shí)首先要投入感情，可謂慷慨激昂之時(shí)，聲嘶力竭;沉痛哀傷之處，氣若游絲。但也要注意不可過(guò)火，以不影響自己發(fā)言為度，切不可泣不成聲，拍桌子等等，煽情內容也要注意有邏輯性，比如“法治能消除xx”中，反方在對xx問(wèn)題痛心疾首之后，說(shuō)“xx如此嚴重，單靠法治獨木難支”是有效的。而在“應該鼓勵購買(mǎi)私人小汽車(chē)”中，反方大談農村失學(xué)嚴重，去煽希望工程的情，就有點(diǎn)風(fēng)馬牛不相及了。
6. 豹尾：以往發(fā)言稿結尾都比較平淡，往往是把本方論點(diǎn)重復一遍，自從《獅城舌戰》出版之后，很多辯手模仿復旦四辯在結尾以一句氣勢宏大的名言、俗語(yǔ)、詩(shī)詞來(lái)結尾，這值得一試，但要注意這句話(huà)必須和論點(diǎn)密切相關(guān)，而且一般由一辯和四辯來(lái)說(shuō)。
自由辯論的戰術(shù)：自由辯論是整場(chǎng)辯論賽中最重要的一個(gè)階段，大多數評委是根據自由辯論的勝負來(lái)決定比賽的勝負的。正因為有了自由辯論，辯論和演講也才有著(zhù)質(zhì)的區別，這么說(shuō)是毫不過(guò)份的。在兩支勢均力敵的辯論隊之間，自由辯論的隨機應變成分很高，常常會(huì )讓人覺(jué)得事先準備的東西全用不上，而且，由于氣氛緊張激烈，即使是高手有時(shí)也難免氣急敗壞，于是打到哪里算哪里，雙方都死鉆牛角尖，過(guò)多糾纏細節問(wèn)題，把戰略戰術(shù)忘個(gè)精光辯論演講過(guò)程中需要把握哪些技巧辯論演講過(guò)程中需要把握哪些技巧。因此，一方面要注重平時(shí)的自我訓練;一方面要盡力在賽場(chǎng)上保持冷靜，以求成功地運用戰術(shù)。
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