關(guān)于辯論賽作文錦集九篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的辯論賽作文9篇，希望能夠幫助到大家。

辯論賽作文 篇1

　　今天，我們班舉行了一場(chǎng)有趣的辯論賽。這場(chǎng)辯論賽的主題是“你支不支持劉一鍇背米妮書(shū)包�！痹谶@場(chǎng)辯論賽中，正反雙方都說(shuō)得很精彩。尤其是正方一辯胡詩(shī)旻，他準備得很充分，因此，他說(shuō)完了之后，同學(xué)們都為他的發(fā)言紛紛鼓掌。

　　我認為劉一鍇可以背米妮書(shū)，因為我的水杯是粉色的，但是，我從不聽(tīng)同學(xué)的嘲笑，我還是天天帶粉色水杯，你就要向我學(xué)習。就像李老師說(shuō)的那樣：“別變成那個(gè)騎毛驢的老頭兒了�！�

辯論賽作文 篇2

　　今天上午，我們班舉行了一次激烈的辯論賽，正方的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷有益，反方觀(guān)點(diǎn)認為：開(kāi)卷未必有益。我是反方的辯手。一場(chǎng)“唇槍舌劍”開(kāi)始了。

　　首先，雙方的一辯闡述了各方的觀(guān)點(diǎn)以及原因，現在就要開(kāi)始辯論甚至“爭吵”了（哈哈，怎么好象在吵架）正方二辯發(fā)言了，他說(shuō)開(kāi)卷有益，并說(shuō)出了自己的理由。我也不是好惹的，而且也是有備而來(lái)，我斗志昂揚地說(shuō)：“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比十個(gè)強盜更壞。因此開(kāi)卷是否有益呢？得看開(kāi)什么卷！我方還是認為開(kāi)卷未必有益�！闭�方三辯立刻接著(zhù)說(shuō)：“我認為不對，人們都說(shuō)開(kāi)卷有益，開(kāi)卷有益，你們卻說(shuō)不對，這不是跟古人作對嗎？”我方三辯臉成了豬肝色，一陣沉默，好一會(huì )兒才說(shuō)：“那人心態(tài)不好呢？”正方三辯不屑地說(shuō)：“殺人的人拿著(zhù)刀，怪刀不好嗎？”自由辯論時(shí)間到了。盧琛說(shuō)了一些開(kāi)卷有益的理由以后，我方李琪本應站起來(lái)反駁，沒(méi)想到她竟然幫著(zhù)男生說(shuō)話(huà)，真讓我們目瞪口呆，只見(jiàn)臺下觀(guān)眾席里，有人低著(zhù)頭自言自語(yǔ)，有人哈哈大笑。我氣得面紅耳赤，心里想：�。�！李琪竟然胳膊肘往外拐，太令人失望了。這是，正方甘成道發(fā)言說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！焙�！還真是至理名言。陳瑞急忙辯解：“書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地，不是嗎？”馬硯澤反咬一口：“你們女生說(shuō)開(kāi)卷未必有益，那你們?yōu)槭裁催�要讀書(shū)呢？”王玨反駁道：“我們女生不是不讀書(shū)，是不讀無(wú)益的書(shū)！”經(jīng)過(guò)一番辯解，老師宣布男生獲勝！我呢，當上了個(gè)最佳辯手！

　　這次辯論賽，雖然我方?jīng)]有勝利，但是我還覺(jué)得非常有意義。因為我明白了：辯論賽成敗不是關(guān)鍵，而應重在參與。

辯論賽作文 篇3

　　一場(chǎng)精彩的辯論賽拉開(kāi)了序幕。伍老師給我們出了題：小學(xué)生能單獨出去游玩的為正方；小學(xué)生不能單獨出去游玩的為反方。我們方的吳昊首先舉手發(fā)言，一場(chǎng)口舌的“戰爭”開(kāi)始了。我覺(jué)得小學(xué)生能單獨出去游玩，因為小學(xué)生單獨出去游玩不僅能鍛煉自己的社交能力，還能學(xué)到保護自己的知識……“我反對”，反方的王羽中大場(chǎng)反對說(shuō)：“如果小學(xué)生單獨出去游玩的話(huà)，難道就不怕壞蛋嗎？”我方爭先恐后舉手，最后老師還是叫了我，我理直氣壯地說(shuō)：“我們都長(cháng)大了，而且四年一期的社會(huì )課學(xué)過(guò)，如果發(fā)覺(jué)有人跟蹤自己，就要向人群多的地方走去，及時(shí)向身邊的群眾求救�！薄拔曳磳�，我反對”反方七嘴八舌的說(shuō)出了自己的好方法和理由。不知什么時(shí)候，我方不知道誰(shuí)問(wèn)了一句。反方的人雅雀無(wú)場(chǎng)，我方高興得手舞足蹈。突然，反方的才女曾倩芳，振振有詞的反問(wèn)了一句，我方見(jiàn)此情景，氣得火冒三丈，面紅耳赤。連忙反擊。教室里熱鬧非凡。刀光劍影，兩方爭鋒相對，勝負難解難分。最后，伍老師說(shuō)：“大家說(shuō)得都對，說(shuō)出了自己的意見(jiàn)和想法，這很好�！苯裉�，我學(xué)到了很多。

辯論賽作文 篇4

　　作為不喜歡熱鬧的我，今天也看了一場(chǎng)激烈的辯論賽，不知道是因為不喜歡熱鬧還是不適應那種激烈的氣氛，我一開(kāi)始并不喜歡這場(chǎng)看似浪費我時(shí)間的辯論賽。

　　我覺(jué)得他們的辯論更多以語(yǔ)言攻擊對方的錯誤，甚至對方自身的缺點(diǎn)，嘲諷對方的錯誤，看完辯論賽，我突然在想——這場(chǎng)辯論賽在我看來(lái)十分失敗，但這得辯題卻值得深思。送子女進(jìn)名校到底好不好？

　　我覺(jué)得首先應該解決怎么送的問(wèn)題。給孩子更好的條件學(xué)習吧孩子送進(jìn)名校固然是好，父母提供條件，孩子自己努力，進(jìn)軍名校，父母孩子皆大歡喜。但在當下，這個(gè)送多了一層含義，就是所謂的走后門(mén)，送孩子進(jìn)名校，這樣孩子的意愿就決定了父母此舉到底利大于弊還是弊大于利。孩子如果十分想進(jìn)名校，進(jìn)去之后好好學(xué)習，充分發(fā)揮名校的優(yōu)勢，最終取得好的結果，自然是利大于弊咯。但是如果孩子根本不愿意去名校，而被強迫進(jìn)去，那所謂的名校也將沒(méi)有任何作用，利弊自現啊。

　　其次是我們對名校做何解釋。在大多數人看來(lái)，中國的清華北大，外國的劍橋哈佛必是名校，因為在那里人才輩出，因此學(xué)校因名而有名，也就是說(shuō)所謂的名校是一前出現較多名而積攢了很大的名氣，從而讓更多的優(yōu)秀的人匯聚，進(jìn)而良性循環(huán)，最終變成所謂的名校。因此名校是指一群優(yōu)秀的老師，學(xué)生，領(lǐng)導人共同構成。而大多數人認為名校的名校效應會(huì )影響到人，甚至影響到別人對自己的看法，如果孩子存在這種心大可不必將他送進(jìn)名校，因為他不懂名校。如果有人認為名校認為名校是讓自己見(jiàn)貨遇到更多優(yōu)秀的人，從而向他們學(xué)這類(lèi)人送進(jìn)名校才是利大于弊的。

　　最后我們應該考慮這個(gè)“送”是孩子主動(dòng)還是被動(dòng)的問(wèn)題。孩子處于主動(dòng)的位置，他必然明白何謂為名校，進(jìn)去為何，這樣無(wú)論怎樣進(jìn)去都是利大于弊的，反之，自然是弊大于利咯。

　　經(jīng)過(guò)一番自己的思考，對于這個(gè)看似無(wú)聊的辯論賽對我也有不小的啟發(fā)。我聽(tīng)過(guò)一句話(huà)，要的到自己不曾擁有的東西，就要干自己從未干過(guò)的事�；蛟S，我想思考更多我以前從未思考過(guò)的問(wèn)題，就要走出去見(jiàn)識更所自己從未見(jiàn)過(guò)的經(jīng)歷過(guò)的事。

　　不管何事，不管你洗不喜歡，去嘗試一下或許就有意外的收獲。

辯論賽作文 篇5

　　今天，我們班期待已久的辯論賽終于到來(lái)了！

　　辯論賽開(kāi)始了，主持人講解了辯論賽的一些規則，并宣布了兩方的觀(guān)點(diǎn)，正方的觀(guān)點(diǎn)是：“做人要講誠信，不能撒謊”，反方的觀(guān)點(diǎn)是：“生活有時(shí)需要善意的謊言”�！敖酉聛�(lái)有請正方一辯陳述正方的觀(guān)點(diǎn)�！敝鞒秩嗽�(huà)音剛落，比賽的序幕就此拉開(kāi)。

　　正方一辯的葉修齊“嗖”地一下站起來(lái)，亮出了正方的觀(guān)點(diǎn)，其中最令我印象的是他說(shuō)：“無(wú)論是對自己的親人、朋友、還是不認識的人，謊言的目的也有很多種，但是當我們給謊言加上“善意”時(shí)，大家也許都能接受，但這正是人性的弱點(diǎn)的集中表現�！狈捶揭晦q陳鼎暉聽(tīng)完了正方的`觀(guān)點(diǎn)，立馬站起來(lái)講述反方的觀(guān)點(diǎn)，主持人都還沒(méi)說(shuō)讓反方一辯陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，就站起來(lái)了，可見(jiàn)陳鼎暉有多么迫不及待。

　　辯論賽你一言我一語(yǔ)地進(jìn)行著(zhù)，這時(shí)到了大家最激動(dòng)人心的自由辯論環(huán)節！在自由辯論的階段，大家都聽(tīng)的津津有味，反方一辯陳鼎暉、四辯李建廣實(shí)力都很強，但是正反的辯手也不甘示弱，記得在辯論期間，正方的辯手連話(huà)都還沒(méi)說(shuō)完時(shí)，反方的辯手就已經(jīng)坐立不安了，立馬抓住了對方的漏洞，就像老虎看到肉立馬抓住的樣子。讓我最印象深刻的情節就是正方四辯易顯陽(yáng)說(shuō)的兩個(gè)定時(shí)炸彈，一個(gè)爆炸威力小，是誠信炸彈，一個(gè)是爆炸威力大，是善意的謊言，除了這個(gè)，還有他舉例的軍犬黑子等等，是如此得有說(shuō)服力！還有反方四辯李建廣的舉的課文的例子，他特別會(huì )沿著(zhù)對方的思路去爭辯，思維活躍……還有很多很多的精彩發(fā)言，無(wú)不讓人沉浸在其中……

　　這次的辯論賽令我十分難忘！每一個(gè)辯手都有精彩的發(fā)言。就這樣，一場(chǎng)激烈的“唇槍舌戰”就這樣結束了。

辯論賽作文 篇6

　　星期四到了，老師前幾天說(shuō)過(guò)了，今天的第三節課會(huì )舉行辯論賽。題目是：開(kāi)卷是否有益。我是反方，反方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益，正方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷是有益的。我是不會(huì )怕的，因為，我在昨天已經(jīng)準備好了很多資料，害得我十點(diǎn)才睡覺(jué)呢！

　　第三節課上課了，老師對我們提出了比賽要求后，高興地說(shuō)：“辯論賽現在開(kāi)始，請正方、反方各派出一位代表闡述一下觀(guān)點(diǎn)�！�

　　老師剛一說(shuō)完，教室里立刻沸騰起來(lái)，他一句我一言，正方和反方唇槍舌戰，硝煙四起。有的激動(dòng)得臉都紅了，有的仔細聽(tīng)，努力找對方的漏洞，看怎么駁擊對方，還有的對方還沒(méi)發(fā)完言，他就站了起來(lái)，好象要和他拼個(gè)你死我活。我們這一方的羅煜一次又一次的駁擊正方，當然，正方也一次又一次的駁擊我方，“時(shí)間不多了！”我們抓緊時(shí)間仔細的尋找他們的漏洞，攻擊他們語(yǔ)言中的漏洞。這時(shí)我們反方的陳文曲胸有成竹的站起來(lái)說(shuō)：“上一次，李姝慧在上課看書(shū)被老師沒(méi)收了。沒(méi)有學(xué)好新知識，又沒(méi)收了書(shū)，這樣的讀書(shū)就未必有益�！辈环�氣的賀奕程馬上站起來(lái)說(shuō)：“這不是書(shū)的錯，是他讀書(shū)的時(shí)間錯了。只要他選對了時(shí)間，開(kāi)卷還是有益�！�

　　鈐！鈴！鈴！鈴！下課了，老師說(shuō)：“辯論賽結束。雙方都對，打成了平手，這一次就到這里�！�

　　通過(guò)這一次的辯論賽，我覺(jué)得雙方都說(shuō)得有道理，因為：開(kāi)卷有益，我們不可能不讀書(shū)。當然，那也不能看那些對我們不健康的書(shū)，只有在正確的時(shí)間里多讀好書(shū)才是有益的。

辯論賽作文 篇7

　　今天，我們五（2）班舉行了一次精彩的辯論會(huì )。

　　辯論的主題是《開(kāi)卷是否有益》。辯論賽分兩大組比拼，一、二組是正方——認為開(kāi)卷有益；三、四組為反方——認為開(kāi)卷未必有益，而反方也是我所在的陣營(yíng)。

　　辯論賽開(kāi)始了！正方的一名同學(xué)氣勢十足地站了起來(lái)，炯炯有神的眼睛望著(zhù)我方的“戰友們”，說(shuō)道：“我認為，開(kāi)卷必有益，要經(jīng)�？磿�(shū)，作文才能有更大的進(jìn)步�！痹�(huà)音剛落，我們給力的一號“軍官”——吳祉瑩同學(xué)立即站了出來(lái)，拿著(zhù)“武器”（資料）說(shuō)道：“開(kāi)卷未必有益！首先，我們身邊有很多的未必有益的書(shū)籍，導致很多青少年因此而走向不正之路�！币惶枴败姽佟钡陌l(fā)言像是一枚導彈似的轟炸在對方的主要“地基”，但是敵方也是早有防備，反方黃梓筠立即說(shuō)：“首先，看這種書(shū)的人一定是心術(shù)不正的人；第二，如果有人能看懂這本書(shū)，那么至少說(shuō)明它語(yǔ)句流暢，再不濟，也能學(xué)會(huì )幾個(gè)字！”

　　現在雙方都不分上下，氣勢如虹，只見(jiàn)咱們的“軍官”和“士兵”們正在查找資料，為的就是最后的“戰爭”，同學(xué)們的氣勢如同第二次世界大戰的樣子。

　　我思索了好一會(huì )，站了起來(lái)說(shuō)道：“你說(shuō)得很不錯，但并不是每一個(gè)人都可以汲取書(shū)中的精華，而過(guò)濾掉書(shū)中不好的東西，所以，看書(shū)未必有益�！�

　　大家你一言我一語(yǔ)的辯論著(zhù)，很快下課的鐘聲就響起了。劉老師宣布這次的辯論賽雙方打成平手，還給我們做了總結，也是我們在這次的辯論賽中學(xué)習到的道理：“讀書(shū)是好的，但要讀好書(shū)，這樣我們才能有更大的進(jìn)步！”

辯論賽作文 篇8

　　周一下午第二節課，期待已久的辯論賽終于開(kāi)幕啦！

　　我們這次辯論賽主題為：科技發(fā)展利大還是弊大。我們女生為反方，弊大；男生為正方：利大。說(shuō)實(shí)話(huà)這個(gè)辯題并不利于反方，所以抽簽手黑的我自認倒霉，多搜點(diǎn)資料才行呀。

　　辯論賽開(kāi)始啦！我們把椅子從中間搬開(kāi)，左邊男方，右邊女方，我一看對方辯手：一辯：馮昊海，二辯：張禹恒，三辯：楊逸，四辯：唐錦賢�！叭诉x得還行呀，林將沒(méi)被選上？嗯～很好！”我心想。

　　首先是雙方一辯立論，還算平靜，卻隱隱擦出了火藥味。二辯駁辯一開(kāi)始“火藥”便瞬間炸了！“汽車(chē)雖然方便了我們的出行卻影響了環(huán)境！通訊設備的發(fā)達，雖愈加方便，卻無(wú)形阻隔了人與人之間的交流！……”我方二辯手楊睿用飽滿(mǎn)的情緒，強調加重了我方觀(guān)點(diǎn)的詞語(yǔ)，不愧是朗讀能手，難怪口語(yǔ)交際總能拿高分。

　　“為什么電視上、報紙上，幾乎天天說(shuō)要提倡科技發(fā)展，千年飛天夢(mèng)如何圓的？……”，對方也毫不示弱，我不禁感嘆：“真是反應敏捷呀！”

　　到了質(zhì)辯環(huán)節，比賽漸漸進(jìn)入白熱化，其他幾個(gè)辯手不斷給三辯支招，勢要難住對方，對方三辯楊逸竟慫到要讓一辯替他回答！唉，算了，反正關(guān)系不大。到了唐詩(shī)怡問(wèn)了，想到剛才一辯提的幾個(gè)坑人問(wèn)題，我們都個(gè)都給她支招，卻也沒(méi)怎么難倒男方，只是三辯四辯有點(diǎn)回答不出。

　　終于到了自由辯論，我們你一句，我一言，比賽達到高潮，我們與對方一、二辯手正面交鋒，因為我們資料豐富，對方主題優(yōu)勢，雙方不相上下，我們女方其他人進(jìn)一句都沒(méi)吭，只在那里笑，南方林將還一句話(huà)，我們正說(shuō)得激動(dòng)時(shí)時(shí)間到了該由四變成晶晶總結程序啦，不會(huì )姓陳，程序做的很不錯，男方卻出了問(wèn)題，四遍唐景賢半句話(huà)都沒(méi)憋出來(lái)只剩下一分鐘啦，她要縫好海就差我們卻故意為難他們，你們三四遍什么都沒(méi)說(shuō)一遍難道是三個(gè)人嗎？折騰到只有四十多分鐘多秒啦，我們才讓步了二遍總結，由于時(shí)間不夠，值得草草了結，

　　老師給我們看了些資料，才發(fā)現失誤，我們沒(méi)說(shuō)馬航兩次失事，還有原子彈的危害也沒(méi)說(shuō)，哦ｎｏ，我和楊睿紛紛表示感覺(jué)把自己害啦，公布結果，我們緊張的看著(zhù)老師終于宣布反方勝利，

　　比賽完了我們長(cháng)舒一口氣，險勝啊險勝，比原來(lái)那次辯論賽難對付多了，但也盡興多了。

辯論賽作文 篇9

　　月亮披著(zhù)金黃的紗衣蹦上了天空，一輪皎潔的月光照窗戶(hù)上。我翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)覺(jué)，這是為什么呢？因為明天要參加一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )。

　　第二天，我懷著(zhù)激動(dòng)且緊張的心情走進(jìn)教室，雙方隊員開(kāi)始排兵布陣，隊員們都各就各位，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，一副嚴陣以待的樣子，一場(chǎng)文爭武斗一觸即發(fā)，到底鹿死誰(shuí)手呢？還要拭目以待。

　　老師一聲令下，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )拉開(kāi)了序幕。首先我方一號辯手站了起來(lái)，陳述我方觀(guān)點(diǎn)，他胸有成竹的說(shuō)：“我認為小學(xué)生過(guò)生日可以請客也可以送禮”話(huà)音剛落，對方辯手立刻站起來(lái)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)：“我認為小學(xué)生過(guò)生日不應該請客送禮，因為這要發(fā)費大量的錢(qián)財，這樣就加重了家庭的經(jīng)濟負擔�！闭�反雙方就這樣唇槍舌劍的展開(kāi)了較量。你一言，我一語(yǔ)的，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，話(huà)語(yǔ)就像槍膛里發(fā)出去的子彈一樣碰撞在一起，摩擦出智慧的火花。很快比賽就進(jìn)入到了白熱化階段，雙方都打起了持久戰。就在這時(shí)，我方一位辯手，找到了敵方的漏洞，義正詞嚴地反擊：“送禮物并不一定要去買(mǎi)東西，可以自己做啊，俗話(huà)說(shuō)的好“千里送鵝毛，禮輕情意重�！睂Ψ奖贿@一發(fā)語(yǔ)言炮彈炸的亂成一團。

　　這時(shí)，我方辯手趁熱打鐵，立即先下手為強，忽然又說(shuō)到：“同學(xué)生日還可以放松放松，緩解一下學(xué)習帶來(lái)的壓力和負擔，而且送禮可以增加同學(xué)之間的情誼，贈人玫瑰手有余香。這一句句話(huà)像一把把利劍，深深的插入了敵人的心臟，對方再無(wú)回天之力，早已潰不成軍，很快就敗下陣來(lái)了。

　　“耶。耶，我們贏(yíng)了，一陣陣歡呼聲，贊嘆聲從教室里傳了出來(lái)，像油鍋里撒了一把鹽，炸開(kāi)了花。

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