辯論賽的作文匯總五篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的辯論賽的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辯論賽的作文 篇1
今天，是一個(gè)特別的日子，因為我們五年級同學(xué)要進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽�！凹覄�(wù)該不該給報酬？”這是我們的辯論題目。很吸引人吧，一起來(lái)看看小伙伴們的辯論吧。
“做家務(wù)活應該給錢(qián)，這樣孩子更有積極性，經(jīng)受鍛煉�！碧K嘯然同學(xué)首先表明態(tài)度，還非常紳士的敬禮：“所以我認為應該給報酬�！痹�(huà)音剛落，五（3）班的同學(xué)站了出來(lái)，不緊不慢的反駁：“我認為不該給報酬，家務(wù)是家里的義務(wù)，而我們是家庭的一份子，應該主動(dòng)去做！”
五（四）班的葛佩璽馬上舉例反對：“這個(gè)說(shuō)法不對，我們的父母也是公司的一份子，他們干活也拿錢(qián)的呀！”大家你一言，我一語(yǔ)，辯論很快進(jìn)入白熱化狀態(tài)。
有選手開(kāi)始推出新的觀(guān)點(diǎn)：“報酬不一定是錢(qián)啊，可以是表演、鼓勵或者看場(chǎng)電影，玩電腦游戲等�！狈磳Ψ讲煌�，稱(chēng)“報酬在字典的意思是錢(qián)，同學(xué)！”我們班的選手不急不躁的回應：“人在進(jìn)化，字典也需要進(jìn)化，萬(wàn)一你的字典落后了吶？”
“現在是自由提問(wèn)時(shí)間！”辯論賽主席的一句話(huà)將白熱化狀態(tài)推向高潮，現場(chǎng)觀(guān)眾的心也被揪了起來(lái)，蠢蠢欲動(dòng)，高舉手，想發(fā)表自己的看法。
經(jīng)過(guò)激烈的辯論，提問(wèn)，大家頭腦都被風(fēng)暴了一把，終于挑選出了兩位最佳辯手，分別是5（4）的萬(wàn)思潔和5（3）的黃卓爾。她們當之無(wú)愧的接過(guò)了獎狀，大家都為她們出色的辯論鼓掌。
辯論賽雖然已經(jīng)結束了，但精彩激烈的過(guò)程使我們久久難忘，一直印在腦海中。
辯論賽的作文 篇2
聽(tīng)，作文班上傳來(lái)陣陣笑聲；看，作文班上熱鬧非凡�？磥�(lái)，我們將進(jìn)行一場(chǎng)精彩的辯論賽。
本期主題是：丁錦昊到此一游這種行為該不該諒解。咱們是反方不該諒解，而另一邊是正方支持諒解。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的細心準備，本期是辯論賽正式開(kāi)始了。頓時(shí)，掌聲“啪啪啪”地響了起來(lái)。
首先，由對方劉賢子開(kāi)頭炮，他文質(zhì)彬彬地站了起來(lái)：“我覺(jué)得丁錦昊同學(xué)是可以原諒的，畢竟他當時(shí)是小孩子，不懂這是個(gè)錯誤，所以可以原諒�！�
我方派出了“無(wú)敵老將”——我出場(chǎng)，只見(jiàn)我得意洋洋地站了起來(lái)，雙手做了一個(gè)和尚的動(dòng)作，許多人都說(shuō)：“圣僧來(lái)也！”所有人都哈哈大笑了起來(lái)。我嚴肅了起來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“丁錦昊同學(xué)是個(gè)中國人，他代表的是所有中國人的臉面，他一個(gè)人在埃及古文物上寫(xiě)字，把中國人的臉都丟干凈了，也在古埃及人的心血上灑了一碗冷水。還有，如果一個(gè)外國人在中國華夏五千年歷史上的八大奇跡之一的'萬(wàn)里長(cháng)城上刻上幾個(gè)英文大字，你作為中國人，你會(huì )怎么想呢？“掌聲又一次響起來(lái)，我心里喜滋滋的。
可萬(wàn)分意料不到的是，對方劉曜晨同學(xué)開(kāi)始反駁：“每個(gè)小朋友都是祖國這朵花的一片花瓣，如果因為大家的過(guò)多打擊，傷了自尊心，這朵花瓣沒(méi)了，那祖國還能完整嗎？”好家伙，真會(huì )拆招��！
但我也不是吃素的，我不慌不忙地站了起來(lái)，做出了個(gè)鬼臉，說(shuō)道：“祖國利益高于一切，在祖國的臉面前，什么都是次要的，你不能因為一個(gè)人的自尊心沒(méi)了，而讓全中國人的臉都丟了，那么就不值得了！”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我就得意地手舞足蹈了起來(lái)，大家又是一陣大笑�！斑�有，第一，如果把別人的心血毀了，那我們就成了世界上最沒(méi)人品的國家了；第二，嚴是愛(ài)，松是害……”一連串句子從我嘴里冒出來(lái)，對手選手目瞪口呆。
我們已經(jīng)開(kāi)始滔滔不絕了，比賽進(jìn)入了白熱化。最后，由林老師總結道：“輸贏(yíng)不重要，重要的是讓我們知道不要這樣做�！薄芭九九尽闭坡暠纫郧暗母懥�，我們都從這場(chǎng)辯論賽中明白了許多道理。
辯論賽的作文 篇3
這個(gè)周末，我們家又舉辦了一次激動(dòng)人心的辯論賽，這次辯論賽的主題是“多讀書(shū)，是有益，還是無(wú)益”。我和哥哥是正法，而姐姐和媽媽是反方。而爸爸是裁判，辯論賽開(kāi)始了。
首先，是由我方開(kāi)始發(fā)言。我站起來(lái)，說(shuō)道：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’。由此足以看出高爾基對書(shū)籍的熱愛(ài)，也向我們表達出了書(shū)籍的重要性。所以讀書(shū)，是有益無(wú)害的�！备郀柣倪@句話(huà)，是我從網(wǎng)上搜集來(lái)的，我引用了名人名言，這肯定會(huì )讓反方應對不來(lái)�？墒浅龊跷业念A料，姐姐居然鎮定地說(shuō)到：“高爾基的這句話(huà)是不錯，可是他所說(shuō)的書(shū)籍，并沒(méi)有指是具體的什么書(shū)籍。所以，我方認為并不是所有的書(shū)看了，都會(huì )有好處。有些書(shū)，看了會(huì )有害自己�！�
為了圓場(chǎng)，我趕緊也站了起來(lái)，說(shuō)道：“那個(gè)……那個(gè)書(shū)籍，是我們學(xué)習必不可少的工具。它可以讓我們學(xué)習到很多知識，也可以帶給我們很多啟發(fā)。只要是書(shū)籍，多讀就一定會(huì )有所收獲，一定會(huì )有所成長(cháng)�！蔽医g盡腦汁，好不容易編出了一段話(huà)。這時(shí)，媽媽說(shuō)道：“我反對正方的觀(guān)點(diǎn)，并不是所有的書(shū)籍都是好的，有些書(shū)籍也會(huì )是害人的。任何事物都會(huì )有它的兩面性，書(shū)籍也不例外�？春脮�(shū)，固然有所得。但看不好的書(shū)，反而會(huì )損害身心健康。就好像藥不能亂吃，否則反而會(huì )有副作用。我方認為，看書(shū)，不一定是有益的。從某種方面來(lái)講，甚至是有害的�！�
媽媽這一席話(huà)，猶如重重的一記鐵拳錘在我的頭上，我實(shí)在是找不出什么應對的語(yǔ)言了。我將求助的眼神望向哥哥，哥哥此時(shí)也要冥思苦想中。不過(guò)，哥哥還是站了起來(lái)：“看書(shū)，應該是有益的。自古以來(lái)，書(shū)都是古人用來(lái)記錄的方法。不僅如此，自古文人，哪個(gè)不是飽讀經(jīng)書(shū)，哪個(gè)不是才華橫溢？連古人都認為讀書(shū)一種智慧，那為何現在卻說(shuō)讀書(shū)是沒(méi)有益處的呢？反方說(shuō)的話(huà)，固然很有道理。但是書(shū)籍中，大部分還是有益的。即使有那么一小部分是有害的書(shū)籍，也是微不足道的。所以，讀書(shū)，還是有益的�！闭Z(yǔ)音剛落，爸爸便鼓起了掌，因為哥哥講得實(shí)在是太好了。而反方也是無(wú)言以對了，只好敗下陣來(lái)。
這次的辯論賽，真是太好玩了。雖然剛剛我差點(diǎn)沒(méi)接上話(huà)來(lái)，可是我還是借助哥哥贏(yíng)得了勝利。我心里還是很開(kāi)心的。從這次的辯論賽里，我明白了：讀書(shū)，是有益的。只有多讀書(shū)，才能讓自己汲取到更多的知識和財富。
辯論賽的作文 篇4
今天，我們剛踏進(jìn)教室，老師便問(wèn)：“作業(yè)都完成了嗎？”作業(yè)，什么作業(yè)？但是看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)磨拳擦掌，躍躍欲試，興奮不已的樣子，我這才恍然大悟，哦，原來(lái)是要進(jìn)行一場(chǎng)“讀書(shū)是否有益”的辯論賽呀！
辯論賽分為兩隊，正方A組和反方B組。同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，興高采烈，有的在和同桌討論，有的目不轉睛地盯著(zhù)老師，還有的在激動(dòng)地拍手。
老師講完比賽規則，“A守B攻”賽開(kāi)始了。首先是A隊的常柳莉同學(xué)發(fā)言，她站起來(lái)鎮定自若地說(shuō)道：“我們組的觀(guān)點(diǎn)是讀書(shū)有益，諸葛亮因為勤奮讀書(shū)而有經(jīng)天緯地之才……”還沒(méi)說(shuō)完，A組一個(gè)個(gè)都沾沾自喜，用得意洋洋的眼神望著(zhù)我們。
我們絕不能繳械投降，竇志恒同學(xué)眼珠子骨碌碌一轉，高高地舉起手，狠拍一下桌子站起來(lái)說(shuō)：“我認為讀書(shū)未必有益，因為現在的讀書(shū)人都喜歡看一些沒(méi)有營(yíng)養的壞書(shū)，而那些壞書(shū)日益增多，如果讀那些壞書(shū)……”竇志恒同學(xué)振振有詞，頭頭是道。我們B隊高興得手舞足蹈，心花怒放。
只見(jiàn)A隊頓時(shí)一臉茫然，目瞪口呆，眼看A隊就要輸了的時(shí)候，王家坤眨巴眨巴眼睛，把手舉得老高溫文爾雅地說(shuō)道：“書(shū)有好有壞，為什么不選擇好的書(shū)來(lái)讀呢？讀壞書(shū)的人說(shuō)明他愚蠢，書(shū)猶藥也，可以醫愚�！盇隊用感激的目光看著(zhù)王家坤同學(xué)，好像把他當成了“救世大英雄”。
我非常生氣，反駁道：“既然你說(shuō)書(shū)是‘藥’，那么‘藥’也有兩分效：一是靈藥，查漏補缺；二是毒藥，致人死地。如果‘吃’成了‘毒藥’那么就會(huì )害死自己！”我心里美滋滋的，B隊也高興得要飛起來(lái)了。而A隊卻傻了眼，無(wú)計可施，也就敗給了我們。
雖然我們隊贏(yíng)了，但是這次活動(dòng)也讓我們明白：我們要選擇適合自己的書(shū)，否則會(huì )害了自己！
辯論賽的作文 篇5
11月13日下午，內蒙古小記者協(xié)會(huì )舉辦第三屆辯論賽。
辯論賽共有3對對手、6支隊伍，第一組正方的辯題是“家庭作業(yè)越多越好”，第一組反方的辯題是“家庭作業(yè)越少越好”，第二組正方的辯題是“孝順父母應該從小做起”，第二組反方的辯題是“孝順父母將來(lái)再做不遲”，第三組正方的辯題是“知識就是力量”，第三組反方的辯題是“知識不等于力量”。我被老師安排在第二組反方，隊長(cháng)把我安排在第三位，當然就是三辯了。
辯論賽在緊張而激烈的氣氛中進(jìn)行，每個(gè)人都擦拳磨掌、躍躍欲試，卯足了勁要戰勝對手。辯論賽最激烈的階段要數自由辯論環(huán)節了。在這一階段，大家各自發(fā)表言論，主張自己的觀(guān)點(diǎn)，打壓別人的觀(guān)點(diǎn)，都希望自己的言辭精彩一些，觀(guān)點(diǎn)能更甚一籌。
這不，在自由階段階段，我就多次被對手“請對方三辯回答”的挑戰聲叫板了好幾次，對于對方高年級辯手咄咄逼人的態(tài)勢，我這個(gè)低年級的小女孩著(zhù)實(shí)有點(diǎn)招架不住，幸虧我早有準備，一邊看著(zhù)手里的小卡片，一邊緊張地對付著(zhù)：“我們現在年齡還小，又沒(méi)有金錢(qián)，根本沒(méi)有能力去照顧和孝順父母，我們現在最大的任務(wù)就是好好學(xué)習，考取好成績(jì)，將來(lái)有出息了，再圖回報父母，否則的話(huà)，我們現在能做到嗎？”
我的話(huà)音剛落，對方辯手又開(kāi)始展開(kāi)新一輪的對辯，雙方辯手互不相讓?zhuān)銇?lái)我往，爭得面紅耳赤，這真是一場(chǎng)激烈的辯論賽��！
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