有關(guān)一次辯論賽作文6篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的一次辯論賽作文6篇，希望能夠幫助到大家。
一次辯論賽作文 篇1
開(kāi)卷有益？不，開(kāi)卷未必有益！為什么這樣說(shuō)？請看辯論會(huì )！
這場(chǎng)辯論會(huì )由開(kāi)卷有益VS開(kāi)卷未必有益，有請主持人曾校長(cháng)和八位辯手�。ㄕ坡暎罢堈揭晦q陳述你方觀(guān)點(diǎn)�！�
“古話(huà)說(shuō)得好，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！所以我支持開(kāi)卷有益�！敝鞒秩耍骸昂�，一大堆名言有沒(méi)有難倒男生呢？請反方馬子通辯手進(jìn)行反駁�！薄鞍�？我？好吧，我支持開(kāi)卷未必有益。如果你開(kāi)的‘卷’是呆頭之類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)會(huì )怎樣？可能不但開(kāi)卷無(wú)益，還會(huì )傷了眼睛，甚至越看越‘呆’，這樣的‘卷’，開(kāi)了有益嗎？”
雙方僵持不下，正方舉了老師課前讓我們讀書(shū)的例子，反方甚至說(shuō)出了本·拉登看書(shū)是為了恐怖襲擊的例子。最后，反方反駁對方說(shuō)：“我們不是說(shuō)不能看書(shū)，只是說(shuō)有些人看書(shū)都是看的那些黃色的書(shū)，會(huì )令人上癮，所以未必有益而已！”頓時(shí)現場(chǎng)一片掌聲……
辯論賽反方勝出。通過(guò)這次辯論，我明白了讀書(shū)要選對書(shū)、選好書(shū)，不能好書(shū)壞書(shū)統統往腦子里塞，要有一定的辨別能力，真是令我受益匪淺��！
一次辯論賽作文 篇2
開(kāi)學(xué)第四周，我們五年級組全體師生在多工能廳開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )，辯題是“開(kāi)卷是否有益�！�
參加本次辯論會(huì )的是五年級四個(gè)班，每班都有四名辯手，他們個(gè)個(gè)都衣著(zhù)整齊，做好了充分的準備，臺下的拉拉隊也顯得特別興奮，介紹到自己班時(shí)，響亮地喊出了口號，把自己做的牌子、拍手器，還有一些彩帶之類(lèi)的，全亮了出來(lái)。
主持人介紹完了特邀嘉賓，家長(cháng)代表和比賽規則后，第一屆辯論會(huì )就正式拉開(kāi)了帷幕，第一場(chǎng)十三班和四班的對決，忒精彩了，正方的辯手話(huà)音剛落，反方立刻站了起來(lái)，尤其是在自由辯論的時(shí)候，正方二辯的屁股剛挨著(zhù)凳子，反方二辯立即站了起來(lái)反駁，兩方都不甘示弱，第一場(chǎng)必在我們的陣陣喝彩中結束了。第二場(chǎng)是我們和一班的辯論，我們是正方，首先是一辯陳薈文作觀(guān)點(diǎn)闡述，她說(shuō)的very good我們都為她鼓掌，這時(shí)反方站起來(lái)說(shuō)：“有些人隨便翻翻似的讀書(shū)又何益之有？”話(huà)音剛落，我方就站了起來(lái)說(shuō)：“這是個(gè)人問(wèn)題�！狈捶缴盗艘幌�，但又很快反應過(guò)來(lái)，立刻說(shuō)道：“如果大家同時(shí)看一本破案小說(shuō)，都學(xué)了壞的，還是個(gè)人問(wèn)題嗎？”這時(shí)，我方就像傻了一樣，呆若木雞地坐在那，我們可都為我們的辯手捏了一把汗呀！這時(shí)，劉競涵一下子站了起來(lái)，說(shuō)道：“這是看書(shū)的人本身心態(tài)不正，不能歸咎于書(shū)，難道有人拿刀去殺人，能怪拿刀不好嗎？”同學(xué)們直叫好，還亮出了牌子，我心里的一塊石頭總算落地了，可是，還是被反方牽著(zhù)走了，最后還是多虧張璽瑞斬釘截鐵，跳出了陷阱，她大聲說(shuō)道：“俗話(huà)說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉… …”把我們拉了回來(lái)，否則，就改掉到泥坑里了，第二場(chǎng)辯論在我們的陣陣掌聲中結束了。
一次辯論賽作文 篇3
早晨，太陽(yáng)像個(gè)剛出門(mén)的新媳婦，羞答答地只露出半個(gè)臉來(lái)，照著(zhù)青山，照著(zhù)田野;小溪卷著(zhù)無(wú)數朵小浪花，像小孩在靜靜地玩耍。在這恬靜迷人的地方，有誰(shuí)知道一場(chǎng)激勵的辯論賽正在進(jìn)行，主題就是談?wù)劶亦l的變化。
首先發(fā)言的是反方的主力蒼蠅，只見(jiàn)它抖抖透明的翅膀，拉拉領(lǐng)帶，整整衣衫，像領(lǐng)導一樣清清嗓子，磨蹭了好一會(huì )兒，終于開(kāi)口了：我方的觀(guān)點(diǎn)是，家鄉是變了，變得越來(lái)越落后’了。為什么呢？就拿我們來(lái)說(shuō)吧！以前，我們家族可謂是千千萬(wàn)萬(wàn)，哪里有人類(lèi)，哪里就有我們。在這村里，人們吃什么，我們就吃什么；村子的任何一處都是我們的家�？墒峭蝗�，蒼蠅咬著(zhù)吸管，眼里射出無(wú)法遏制的怒火，現在，變了，人們害得我們吃不飽，還到處追殺我們，害得我是家破人亡，斷子絕孫。你們瞧我，面瘦肌黃的，這都不是這幫人給害的嗎？蒼蠅指著(zhù)自己，擺出一副可憐相。
話(huà)音剛落，正方的小溪姑娘便接上了口：這都怪你們自己，你們把病毒傳給人們，使他們得病。你們把他們害得那么慘，還假惺惺地裝可憐，羞不羞呀！蒼蠅聽(tīng)了，灰溜溜地飛走了。所以我方認為，家鄉變得越來(lái)越進(jìn)步了。至少，人們已經(jīng)學(xué)會(huì )怎樣保護自己。瞧我，多干凈，多清澈，我的伙伴們也多快活哦，這也是變化帶給我的呀。小溪泛著(zhù)碎銀子似的粼粼波光，聲音像搖鈴擊磬一樣，清音圓潤，聞之神爽。
一旁的垃圾話(huà)倒還沒(méi)說(shuō)，居然先哭了起來(lái)，它抽抽咽咽地說(shuō)：就算是吧，可是，家鄉變得太快了，是變害了我。以前，我在村里也算是個(gè)風(fēng)流人物，這兒逛逛，那兒游游，可舒服了。而今，人們這個(gè)規定，那個(gè)規定，讓我老老實(shí)實(shí)地呆在牢房里，失去了人身的自由了。你們說(shuō)，人生在世，沒(méi)有自由又有什么樂(lè )趣呢？邊哭邊念起詩(shī)句愿為自由，兩者皆可拋。
外面的垃圾箱聽(tīng)得不耐煩了，忿忿不平地說(shuō)：你呀，沒(méi)良心，人們給你建造家園，免得你到處流浪，還這么忘恩負義。再給你部分家族一個(gè)重生的機會(huì )，利用廢物，難道你還不滿(mǎn)足嗎？;垃圾頓時(shí)啞口無(wú)言了。
最后，作為評委的大地媽媽神情嚴肅地說(shuō)：雙方成員說(shuō)得都有道理，但是結果是不言而喻的。我自己也是深有體會(huì )，我不是變得更純更肥了，變得更美了嗎？一陣微風(fēng)吹來(lái)，大地媽媽連忙舞動(dòng)她黃綠相間的外衣，紅的、白的、黃的、藍的，各種各樣的野花紛紛歡呼道：對，對，家鄉變美了，家鄉變得多姿多彩了！
一次辯論賽作文 篇4
20xx年9月10日是教師節，可是我們班級卻給老師們過(guò)了一個(gè)很特殊的教師節，因為我們班級開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽，人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，可是也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”。所以正方的辯題是開(kāi)卷有益，反方的辯題是開(kāi)卷未必有益。
冷老師先作了個(gè)介紹，說(shuō)：“我們有三個(gè)環(huán)節，第一個(gè)環(huán)節是前三個(gè)辯論者各自發(fā)言；第二個(gè)環(huán)節是正方、反方各自提問(wèn)、回答；第三個(gè)環(huán)節是正方、反方各自總結。
辯論賽開(kāi)始了。首先冷老師說(shuō)了一段開(kāi)場(chǎng)白，然后由正方一辯汪予晨發(fā)言：“看書(shū)能積累好詞好句，這樣寫(xiě)作水平也會(huì )提高�！苯又�(zhù)反方一辯蔣程堅定地說(shuō)：“不是說(shuō)什么書(shū)都是可以讀的，讀書(shū)也要有選擇性的，要看有幫助的書(shū)�！闭蕉q高凡看到對方說(shuō)得有條有理，急忙說(shuō)：“看書(shū)不僅能讓我們學(xué)到知識，還能讓我們知道社會(huì )上的不良情況，讓我們不要有這樣的壞習慣�！狈捶蕉q張逸凡不甘示弱繼續說(shuō)：“在小書(shū)攤上，我們不知道哪些書(shū)我們不能看，那么我們就問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)笪覀冊儋I(mǎi)書(shū)�！狈捶降牟粻�之舌使正方陷入了重重危機，自然正方也不會(huì )束手就擒，正方三辯馮雨佳說(shuō)：“比如說(shuō)《白雪公主》，這是一個(gè)很好的故事，白雪公主善良而美麗，巫婆卻總是做壞事，他不學(xué)白雪公主，卻學(xué)巫婆，那只能是他不愛(ài)學(xué)好了�！边@樣的回答，對反方的壓力很大，可是，反方三辯卓亦龍仍不退縮：“如果你不會(huì )讀書(shū)，一本書(shū)就像一位朋友，如果是一本壞書(shū)，你就會(huì )學(xué)壞，所以我們需要有選擇地看書(shū)�！�
下面就是第二個(gè)環(huán)節了，正方問(wèn)道：“開(kāi)卷就是百分百有益嗎？”反方立即反應過(guò)來(lái)，說(shuō)：“開(kāi)卷當然不是一定有益，看了不健康的書(shū)，就會(huì )使人學(xué)壞，所以開(kāi)卷未必有益�！边@時(shí)我們的班級頓時(shí)安靜了許多，第二個(gè)環(huán)節還在繼續……
到了第三個(gè)環(huán)節了，先是反方四辯俞佳怡說(shuō)：“我們的小書(shū)攤都有很多的書(shū)，可是大部分的小說(shuō)和漫畫(huà)是不益的書(shū)箱，我們千萬(wàn)要注意�！狈捶剿霓q回答后，正方四辯孫樂(lè )妍說(shuō)：“書(shū)，都是有好處的，比如漫畫(huà)書(shū)，它的圖畫(huà)可以讓我們的畫(huà)畫(huà)水平提高。上面的文字，可以讓我們輕松一下頭腦�！闭秸f(shuō)完后，大家都一起鼓掌了。
最后，我們的“小評委們”商量了一下，反方獲勝，但正方四辯孫樂(lè )妍是這次辯論賽的“辯論最佳者”。反方聽(tīng)了這個(gè)消息一下子全跳起來(lái)異口同聲地說(shuō)：“耶！”事后，我做了總結，這次的辯論賽使我悟出了幾點(diǎn)道理：首先我知道了團結、勤奮和充分的準備是成功的.必要條件，反方之所以會(huì )獲勝，那是因為他們團結、勤于練習，準備得非常充分，我每次在下課的時(shí)間，幾乎都能看他們在練習。然后還讓我知道了，我們在讀書(shū)時(shí)不是什么書(shū)都是對兒童有益的，比如有些成年人看的書(shū)，我們學(xué)生看是不好的。
今天的這場(chǎng)辯論賽可真激烈，下次我一定還要參加這種辯論賽！
一次辯論賽作文 篇5
今天，我們班展開(kāi)了一次《開(kāi)卷是否有益》的辯論賽。我是正方“開(kāi)卷有益”的辯手，梁詩(shī)婷是我方的組長(cháng)，黃思晨、張果、黃怡欣等都成了我們一方的辯手。王若愚代表著(zhù)反方：開(kāi)卷未必有益，成員也有八個(gè)。辯論會(huì )馬上開(kāi)始了，我們坐在臺上，都很緊張，畢竟這是我們第一次參加辯論賽��！
辯論開(kāi)始了，首先是組長(cháng)們發(fā)言，大家表明了了各自的立場(chǎng)，只見(jiàn)反方有些辯手還準備了稿子，看來(lái)是有備而來(lái)，而我們正方全都拿了稿子。反方有些強勢，我方相比之下顯出了弱勢。輪到我辯論的時(shí)候，我有些不知所措，不知是緊張，還是因為沒(méi)有準備好。我一站到講臺上，看到大家那直直的眼神向我射來(lái)，就像被電到了一樣，兩腿直發(fā)抖，腦袋一片空白，說(shuō)話(huà)也說(shuō)不清楚了，緊張得嗓子眼快蹦出來(lái)了。最后，我也不知道自己說(shuō)了些什么，就下臺來(lái)了。反方成員上去之后，說(shuō)話(huà)很是流利，頭頭是道。我暗暗地責備自己，怎么會(huì )這樣呢？實(shí)在是太沒(méi)用了，連說(shuō)話(huà)都說(shuō)不清。我暗想：我以后一定要多多練習，放松自己，這樣就不會(huì )感到害怕了。
辯論結束了，老師宣布了反方勝，頓時(shí)我感到很難過(guò)，覺(jué)得自己做錯了事一樣。但是黃怡欣安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你是緊張，這并不是你的錯，我們都一樣緊張！”聽(tīng)到這句話(huà)之后，我感到那種難過(guò)、失落的情緒像石頭一樣落了地，頓時(shí)輕松了不少。
一個(gè)人可以被毀滅，但絕不能被打敗，經(jīng)過(guò)這次失敗的辯論經(jīng)歷之后，我相信自己會(huì )成長(cháng)起來(lái)，下次一定能做得更好的。
一次辯論賽作文 篇6
“我支持正方�！薄拔抑С址捶��！蓖�，這個(gè)班級怎么了？這么吵？哦，原來(lái)他們正在舉行一場(chǎng)辯論賽��！
而我正是反方的組長(cháng)，正方組長(cháng)史一吟開(kāi)始讀了自己的支持科技利大的證詞了。她讀的時(shí)候，聲音響亮，那雙大眼睛中充滿(mǎn)了自信，好像有著(zhù)必勝的決心。在她振振有詞的朗讀中，使我們?yōu)樽约耗罅艘话牙浜�。該輪到我讀了，我暗暗地下了決心，發(fā)誓一定得比她讀得好，讀得更響亮，讓他們先輸在起跑線(xiàn)上。于是，我朗讀時(shí)更響亮了，而且沒(méi)有一處疙瘩。不知怎么的，一聽(tīng)我讀完，支持我方的同學(xué)都異常興奮，掌聲持續著(zhù)，直到老師叫停下來(lái)結束。
接著(zhù)，辯論賽開(kāi)始了。隊員方海燕慢吞吞地舉出第一個(gè)證據。而我方聽(tīng)了以后，施燁汀立馬站出來(lái)反駁：“關(guān)于汽車(chē)排出的尾氣，含有……”發(fā)表以后，施燁汀露出了笑容，好像在為反駁成功而慶祝。接著(zhù)，正方隊員又提出第二個(gè)證據：“如果醫學(xué)科技不發(fā)達，那病人怎么辦？”于是我方的史昊站起來(lái)了，他表情嚴肅，一手指著(zhù)正方的隊員說(shuō)：“我不同意你們的想法，如果沒(méi)有科技帶來(lái)的污染，人怎么會(huì )生病……”這個(gè)問(wèn)題一拋出，現場(chǎng)是一片混亂，不僅上面的人斗得難解難分，下面同學(xué)也跟著(zhù)爭論起來(lái)。兩方人都斗得面紅耳赤，口干舌燥。最后，老師讓我們兩組隊長(cháng)各來(lái)做個(gè)總結。于是，我們倆也開(kāi)始比誰(shuí)讀得好，誰(shuí)說(shuō)得更有理，但最后卻是斗得不相上下。真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。
雖然，這次辯論會(huì )我們沒(méi)分出勝負，但我們兩方斗得十分激烈，都表現出了自己的滔滔不絕、落落大方的一面。我相信：科技掌握在我們人類(lèi)手中，只有我們自己合理使用，才能讓它發(fā)揮更大的力量。
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