實(shí)用的辯論賽作文600字合集六篇
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的辯論賽作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。
辯論賽作文600字 篇1
你是要問(wèn)我：“小學(xué)時(shí)哪一件事讓你最難忘�！蔽視�(huì )毫不猶豫地回答：“辯論賽！”
那次我們辯論賽的題目是：科技發(fā)展是利還是弊。我是正方的肛表，我們的觀(guān)點(diǎn)是科技發(fā)展是利。邵佳欣是反方代表，她們的觀(guān)點(diǎn)是科技發(fā)展是弊。當我們說(shuō)完規則后，我們便開(kāi)媽了激烈的“戰斗”。首先我派出我的好閨蜜----袁夢(mèng)“打頭陣”，對方派出的是一名男生——董麒。接著(zhù)他倆便“打”了起來(lái)：袁夢(mèng)說(shuō)：“如果沒(méi)有科技的發(fā)展，我們怎么會(huì )坐在這教室里上課？”董麒一邊用起了他的招牌動(dòng)作----右手捶打著(zhù)左手主，說(shuō)道：“對方辯友，我反對你的觀(guān)點(diǎn)，雖然科技的發(fā)展讓我們能在這教室里上課，但由于科技的發(fā)展，地球正走向滅約！”大家都被他的話(huà)怔住了，隨后，他又解釋道：“由于科技的發(fā)展，一些工廠(chǎng)不停向水里排放污水，向空中放煙霧使得環(huán)境受到污染！”頓時(shí)，對方辯友們拍起了巴掌。袁夢(mèng)立即說(shuō)：“但是由于科技更好的發(fā)展，現在這種現象正在慢慢的減少，地球將不再受到污染！”接著(zhù)，對方又重新派出了一名同學(xué)——何潔。何潔說(shuō)：“正因為科技的發(fā)展，才會(huì )引起戰爭，就是因為戰爭，死了好多百姓！”我站起來(lái)說(shuō)：“對方辯友，我反對你的觀(guān)點(diǎn)，首先，不是我們要打別的國家，然是別的國家要打我們中國，要是沒(méi)有科技的發(fā)展，我們用什么保衛自己，保衛國家？這樣一來(lái)，就會(huì )死更多的人�！焙苓^(guò)一節課就過(guò)去了，我們還是沒(méi)有達成一致。
最后徐老師說(shuō)：“其實(shí)科技發(fā)展既有利，又有弊。這次的辯論賽很激烈，大家都很涌躍，這點(diǎn)我要表?yè)P大家…”那次的辯論賽將成為我永遠抹不去的記憶！
辯論賽作文600字 篇2
今天，語(yǔ)文課上有著(zhù)異樣的氣氛，因為馬上就要開(kāi)始一場(chǎng)有關(guān)“開(kāi)卷有益”的辯論會(huì )了。臺下的人都議論紛紛，正反兩方的同學(xué)都堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，好像要舉行一次爭奪賽似的。
正方的同學(xué)昂著(zhù)頭說(shuō)：“古人杜甫說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。所以開(kāi)卷有益是對的�！边@時(shí)反方的同學(xué)不服氣地大聲說(shuō)到：“開(kāi)卷未必有益，如果看那些不良小說(shuō)的話(huà)，如同吃KFC里的垃圾食品�！闭f(shuō)完他得意地朝正方同學(xué)瞟了一眼。正方的同學(xué)也不甘落后：“難道五年級的同學(xué)連這些起碼的道理也不知道嗎？”
正方代表之一，常心怡這個(gè)“辯論家”準備充分，說(shuō)得頭頭是道，理由充足讓反方反駁的機會(huì )都沒(méi)有�？墒欠捶竭�是發(fā)現常心怡話(huà)中的漏洞來(lái)進(jìn)行反駁，反方用王宇磊看漫畫(huà)書(shū)的例子來(lái)證明開(kāi)卷未必有益。正方不肯罷休，又用名人說(shuō)過(guò)的名言來(lái)反駁，這時(shí)反方的同學(xué)感覺(jué)反對不了了，說(shuō)起話(huà)來(lái)都不完整了，疙疙瘩瘩的，臉也漲紅了，后來(lái)反方又說(shuō)重復他們已經(jīng)說(shuō)過(guò)的`話(huà)：“有的同學(xué)看了一些武俠，言情之類(lèi)的書(shū)走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，還看不健康的書(shū)，走上了犯罪的道路。以事實(shí)來(lái)做證據果然厲害�！边@時(shí)，正方的同學(xué)們心平氣和地說(shuō)：“開(kāi)卷是有選擇的，要開(kāi)有益之卷，讀有益的書(shū)，與好書(shū)相伴�！�
最后，還是班主任王老師收了場(chǎng)，他說(shuō)：“雙方理由充足，辯論的輸贏(yíng)并不重要，重要的是要選擇有益的書(shū)，不看不健康的書(shū)，從書(shū)中吸取營(yíng)養，受益終生�！�
老師的話(huà)音剛落，全班同學(xué)熱烈鼓掌。是啊，我們身邊的書(shū)各種各樣，不計其數，我們要學(xué)會(huì )選擇健康的書(shū)籍和有利于我們成長(cháng)的書(shū)，才能獲得有益的知識，通過(guò)這次精彩的辯論賽，我們仿佛長(cháng)大了一點(diǎn)。
辯論賽作文600字 篇3
今天的語(yǔ)文課，我們進(jìn)行了一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。陳老師一聲令下，辯論賽正式開(kāi)始。全班同學(xué)分成了正方和反方兩隊。
正方一辯邵自涵先發(fā)制人說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，高爾基說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，看書(shū)可以增長(cháng)知識，還 可以開(kāi)闊眼界，豐富自己的想象力。書(shū)中的一些知識還 可以用到生活中去......”話(huà)還 沒(méi)說(shuō)完，反方一辯的張孝聞不甘示弱地答道：“我不同意你的觀(guān)點(diǎn)，健康的書(shū)確實(shí)可以從中獲取知識，可是有些不健康的書(shū)被自控能力差的人看了之后，會(huì )造成無(wú)法估計的后果�！痹�(huà)音剛落，正方二辯王諾立即跳起來(lái)說(shuō)：“既然知道不健康的書(shū)不能看，那可以看一些老師推薦的書(shū)呀！”反方一時(shí)被駁倒了，出現了暫時(shí)的冷場(chǎng)�？梢粫�(huì )兒工夫，反方二辯張不煩提高了嗓門(mén)說(shuō)：“我不同意你的觀(guān)點(diǎn)，有些小孩不會(huì )聽(tīng)老師的，還 和老師對著(zhù)干，看了一些不健康的書(shū)，被書(shū)中內容吸引而做出一些不良行為。我在一則新聞上看到有一個(gè)出租車(chē)司機，竟把一個(gè)乘客給殺了。據他交代，他小時(shí)候看了一些不健康的書(shū)，被書(shū)中打打殺殺的內容吸引了，他想學(xué)書(shū)上一些不好的行為，長(cháng)大后機會(huì )來(lái)了，所以把一個(gè)人給殺了。你看，大人都控制不住自己的行為，更何況我們小孩呢？反方咄咄逼人的氣勢，把正方駁得啞口無(wú)言。而此時(shí)，反方一辯的張孝聞乘勝追擊，接著(zhù)又反駁道：“德國有一本書(shū)叫《我的奮斗》是希特勒寫(xiě)的。文中寫(xiě)了希特勒的一種仇恨思想，德國的年輕人都看了這本書(shū)，深受影響，引發(fā)了戰爭。據調查，書(shū)里每一個(gè)字使125人喪命，每一頁(yè)使4700多人喪命，每一章至少讓250萬(wàn)人喪命。這難道就是所謂的開(kāi)卷有益嗎？剛說(shuō)完，下課鈴響了，精彩的辯論賽結束了。
這次辯論賽我受益匪淺。我知道了要看一些能增長(cháng)知識開(kāi)闊眼界的書(shū)，少看一些無(wú)聊的書(shū)。這樣能讓我們更好成長(cháng)。
辯論賽作文600字 篇4
“這次辯論賽的主題是——開(kāi)卷是否有益，本次辯論賽的要求是要各持己見(jiàn)，雙方相互尊重，還要以理服人。好，現在請正方一辯手——蔣宇萌來(lái)發(fā)表正方的意見(jiàn)�！鞭衫蠋熢谂_上宣布著(zhù)，一場(chǎng)激烈的辯論賽拉開(kāi)了帷幕。
蔣宇萌“嗖”地一聲從座位上跳了起來(lái)，還居高臨下地環(huán)顧了一下反方，好像已經(jīng)勝券在握，那氣勢，好像要把我們吃掉似的。得意什么，還沒(méi)分出勝負呢！“開(kāi)卷有益是宋太祖說(shuō)的······”她說(shuō)得胸有成竹，我真擔心曹蘊會(huì )招教不住。蔣宇萌還沒(méi)坐下，我們反方的一辯手曹蘊立刻站起來(lái)反駁：“有些不健康的書(shū)看了后會(huì )使很多年輕人走上犯罪之路······”看來(lái)我的擔心是多余的，曹蘊說(shuō)得頭頭是道�！澳切┛戳藟臅�(shū)而走上犯罪之路的都是心思不正······”正方的屈子琳滔滔不絕地講了起來(lái)。心思不在，我嘀咕著(zhù)，那不一定是所有人都心思不在呀！哈！我找到了她的漏洞了，應該在自由辯論的時(shí)候好好將他們一軍。
接下來(lái)是更激烈的自由辯論時(shí)間了，正反雙方相互對峙，教室里充滿(mǎn)了火藥味兒，大戰一觸即發(fā)�！拔曳秸J為開(kāi)卷一定是有益的······”正方辯友一坐下，曹蘊立馬“反唇相譏”“市面上有很多不健康的書(shū)，這樣也算有益嗎······”大家唇槍舌劍，你不讓我，我也不讓你，你一言我一語(yǔ)地辯著(zhù)，戰爭進(jìn)入了白熱化階段�！半y道一個(gè)人拿著(zhù)刀在街上亂砍人，是刀的錯嗎？”陶琛琪咄咄逼人的話(huà)讓我們有點(diǎn)兒應付不住了，眼看正方就要揚眉吐氣了，幸好董逸帆擋住了著(zhù)一波“洪水”······
最后，老師做出了總結：“辯論雙方準備充分，有理有據，我們的辯論賽很精彩！但召開(kāi)這次辯論賽 的目的是為了告訴你們應該開(kāi)怎樣的“卷”，以后，我們要有選擇地看書(shū)！”
我們反方因為準備充分，有理有據，占了上風(fēng)，大家都歡呼雀躍。正方卻像斗敗了的公雞，垂頭喪氣。這真是一次難忘的辯論賽！
辯論賽作文600字 篇5
生活中需要善意的謊言我不贊同正方的觀(guān)點(diǎn),我認為生活中需要善意的謊言,因為這種謊言的背后折現出一種善良,一種美好,它是生活中不可缺的調味劑。謊言確實(shí)是有欺騙性的。但善意的謊言是我們不可缺失的，如果沒(méi)有善意的謊言,有的人瞞著(zhù)家里人的病情，讓他們心情好點(diǎn),這樣能使他們的病情快點(diǎn)恢復。再說(shuō),這次我們還學(xué)了別《餓壞了那匹馬》、《唯一的聽(tīng)眾》誰(shuí)能說(shuō)教授和新年都是騙子嗎？他們騙其他人是為了自己?jiǎn)�？�?不是！這善意的謊言的可貴之處就在于這種欺騙是善意的。它反映的不是虛偽，而是美好、善良。難道你們沒(méi)有被他們的謊言所感動(dòng)嗎？還有以下示例：
有人因為家里父母交不起學(xué)費，便因勞而疾。兒子便放棄讀大學(xué)的機會(huì ),騙家人。瞞著(zhù)家里偷偷的找了一份工作。月薪只有兩百塊勉強她和母親的生活得到滿(mǎn)足。
瑪麗的孩子天生沒(méi)有耳朵,因此被同學(xué)嘲笑,她沒(méi)有朋友,生活在寂寞與憂(yōu)郁中。唯一的辦法就是找到合適的耳朵,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦找到后進(jìn)行了手術(shù)。手術(shù)很成功,當他想去回報這個(gè)人的時(shí)候。父母卻不告訴她,當他的母親去世時(shí)，他才知道他的耳朵是他母親的。
當一個(gè)正在外地執行任務(wù)的軍人的母親病入膏肓、奄奄一息的時(shí)候,多么希望能見(jiàn)上兒子最后一面啊。但是,兒子不能回來(lái),不能為老母親盡一點(diǎn)孝心,照顧一下曾經(jīng)為兒子操碎了心的母親,他非常歉疚。母親走前,告訴親人：自己走后,跟兒子說(shuō)病情已經(jīng)穩定,讓他安心為國盡忠,難道這樣的謊言有礙于誠信嗎？所以,我堅持認為：善意的謊言不僅無(wú)礙于誠信,而且還會(huì )極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和親情,對社會(huì )穩定有不可磨滅的。
辯論賽作文600字 篇6
周四下午的班隊課,五(3)班這個(gè)大集體彌漫著(zhù)緊張的氣氛。這是為什么呢？原來(lái)，我們班正在進(jìn)行一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。
上課鈴“丁鈴鈴”地響了，班主任許老師宣布：“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽現在開(kāi)始！”接著(zhù)，許老師用手勢告訴同學(xué)們分成正方和反方兩個(gè)陣容，沒(méi)準備資料的同學(xué)則在臺下當觀(guān)眾。
我代表正方率先出馬，向反方陣營(yíng)扔下一顆“重磅炸彈”，闡述道：“高爾基說(shuō)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蠒r(shí)代的發(fā)展，就必須不斷地充實(shí)自己。 俗話(huà)說(shuō)：‘書(shū)中自有黃金屋�！纬跄�，宋太宗趙光義命令文學(xué)家編寫(xiě)了一部規模宏大的分類(lèi)百科全書(shū)，叫《太平御覽》。共一千卷，分五十五門(mén)。宋太宗常曰： ‘開(kāi)卷有益，朕不以為之勞也�！髞�(lái)開(kāi)卷有益便成了成語(yǔ)，指打開(kāi)書(shū)本，就有好處，是勉勵人們勤奮好學(xué)的用語(yǔ)，所以我方支持‘開(kāi)卷有益’�！�
我的話(huà)音剛落，反方的章碩同學(xué)立刻站起來(lái)反駁道：“俗話(huà)說(shuō)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！墒遣簧谱x呢？藥是有兩面性的，好藥可以治病，可毒藥是會(huì )害人的�，F在的青少年因為看了一些武俠小說(shuō)，模仿壞人去做違法的事情。難道開(kāi)卷還會(huì )有益嗎？”
我方的吳昊同學(xué)不甘示弱，馬上反擊說(shuō)：“雖然壞書(shū)有害，可好書(shū)是對人有益的。難道有人拿刀去殺人，還怪那刀不好嗎？”……
真可謂是“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理�！本瓦@樣，辯論賽繼續激烈地進(jìn)行著(zhù)。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，許老師宣布正方獲勝，正方的同學(xué)們歡呼雀躍，接著(zhù)許老師讓我們選出“最佳小辯手”，大家一致認為我和吳昊是最佳小辯手。
這次辯論賽，同學(xué)們發(fā)言積極、精彩紛呈，使我受益匪淺。
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