關(guān)于辯論賽的作文600字錦集九篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的辯論賽的作文600字9篇，歡迎大家分享。
辯論賽的作文600字 篇1
“我認為小學(xué)生不應該去上補習班！你上課學(xué)好了，認真聽(tīng)了，哪用得著(zhù)去上補習班！”“我反對你的意見(jiàn)！小學(xué)生應該去上補習班！你上課不一定一點(diǎn)就通，肯定會(huì )有一些知識沒(méi)聽(tīng)懂，上補習班可以鞏固知識！”
咦？這是怎么回事，怎么會(huì )有一些同學(xué)在面紅耳赤地爭論著(zhù)？是在開(kāi)辯論會(huì )嗎？恭喜你，答對了，六（6）班的同學(xué)們正在舉行一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )呢！主題是“小學(xué)生該不該上補習班”？而我是反方。
主持人剛宣布開(kāi)始，場(chǎng)上就有了兩股強大的力量互相抵沖著(zhù)。大家都胸有成竹地站在講臺前和座位上，開(kāi)始一場(chǎng)激烈的辯論。
首先是正方講述論據。正方辯手胡潛龍說(shuō)道：“我認為小學(xué)生應該上補習班，補習班可以鞏固知識，提高學(xué)習成績(jì)�！痹�(huà)音剛落，舉手了，舉得高高的，嘴里不停地喊著(zhù):“我，我我我！”主持人思考一番，選中了我，其他的辯手“唉”了一聲，沮喪地放下了手。我自信十足地拿起了演講稿，呼了一口氣，鎮定地說(shuō)：“我想問(wèn)一問(wèn)在坐的各位同學(xué)們，你們上補習班嗎？”“上！”大家異口同聲地回答道�！澳悄銈兛鞓�(lè )嗎？”同學(xué)們議論了一小會(huì )兒，齊聲說(shuō)：“不快樂(lè )！”“那是誰(shuí)讓你們上補習班的？”岳雨菲說(shuō)：“是我爸爸讓我上的，可我自己一點(diǎn)都不愿意上�！闭f(shuō)著(zhù)，臉上露出滿(mǎn)臉的不情愿�！拔沂俏覌寢屪屛疑系�，我也不喜歡上！”“我也是！”“我也不愿意！”……“正方辯手，這就是我們的答案�！闭睫q手頓時(shí)啞口無(wú)言，而反方辯手的臉上則露出一絲得意。
這時(shí)，正方的吳瀅同學(xué)舉手了，說(shuō)：“家長(cháng)也是為了孩子好，再說(shuō)家長(cháng)都讓自己的孩子去上，說(shuō)明補習班是有效果的�！薄安粚�，我反駁你……”
大家都面紅耳赤地爭論著(zhù)，也都收獲了一份珍貴的經(jīng)歷。
辯論賽的作文600字 篇2
一場(chǎng)辯論賽正在小水滴培訓中心展開(kāi)，辯題是“應不應該允許小學(xué)生帶食物進(jìn)學(xué)校�！�
“應該允許小學(xué)生帶食物�！崩蠋熜奸_(kāi)始后，正方一辯手胸有成竹地站了起來(lái)，“我們認為小學(xué)生帶食物進(jìn)學(xué)校有兩點(diǎn)好處。第一：帶食物進(jìn)學(xué)校，如果學(xué)生肚子餓了，就可以吃了。第二：爸爸媽媽也不用擔心孩子會(huì )餓肚子了。我方的觀(guān)點(diǎn)陳述完畢，謝謝�！�
“小學(xué)生不應該帶食物進(jìn)學(xué)校�！狈捶揭晦q手迅速站了起來(lái)，“我們認為小學(xué)生不應帶食物進(jìn)學(xué)校，有兩種理由。第一：小學(xué)生會(huì )帶含有致癌物的垃圾食品來(lái)學(xué)校。第二：有些學(xué)生吃完?yáng)|西，會(huì )拿具有危險性的包裝來(lái)玩，比如肉串的木簽，如果弄到眼睛，后果不堪設想。我方的觀(guān)點(diǎn)陳述完畢，謝謝�！�
老師笑著(zhù)說(shuō)道：“現在進(jìn)入攻辯環(huán)節，由雙方二辯、三辯反駁對方的觀(guān)點(diǎn)�！�
正方二辯慢慢地站起來(lái)，大聲說(shuō)道：“我不同意反方說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)，第一：因為家長(cháng)的監督，學(xué)生會(huì )帶健康的面包和牛奶，不會(huì )帶垃圾食品的。第二：學(xué)生們會(huì )把食物包裝折斷扔進(jìn)垃圾桶里，怎么可能拿來(lái)玩呢！”
只見(jiàn)反方辯手立刻站了起來(lái)，大聲反駁：“我不同意對方的觀(guān)點(diǎn)，我們不能保證所有的人一點(diǎn)壞毛病都沒(méi)有，肯定有人拿來(lái)玩的�！�
正方三辯立馬站了起來(lái)高聲說(shuō)道：“我不同意對方的觀(guān)點(diǎn)，因為現在學(xué)校有課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)生肯定會(huì )餓肚子，所以允許學(xué)生帶面包牛奶這些食物，學(xué)生就不會(huì )餓肚子了。如果學(xué)生肚子餓得受不了，爸媽會(huì )很擔心，學(xué)校也要負責任吧�！�
反方三辯站了起來(lái)，說(shuō)道：“有些小學(xué)生不文明，亂扔垃圾，會(huì )影響學(xué)校的衛生環(huán)境，還有，如果有人沒(méi)吃完食物，然后放進(jìn)抽屜，就會(huì )引來(lái)很多蟲(chóng)子，還會(huì )滋生很多細菌，那不是想想都很惡心嗎！”
雙方互不相讓?zhuān)诶蠋熜歼M(jìn)入自由辯論環(huán)節后，同學(xué)們更是你一言我一語(yǔ)，唇槍舌戰，爭得面紅耳赤。
最后實(shí)在分不出輸贏(yíng)了，老師制止道：“�！@次的辯論真的不分上下啊，大家都表現得特別好！現在大家可以準備下一次的辯題——當男孩好還是當女孩好�！�
辯論賽的作文600字 篇3
“這次辯論會(huì )我們來(lái)說(shuō)說(shuō)丁錦昊在三千多年古埃及歷史文物上刻上了‘丁錦昊到此一游’這件事，大家覺(jué)得是否要諒解他？我們開(kāi)始討論討論吧！”
林老師話(huà)音剛落，大家個(gè)個(gè)舉起了手，“正方先開(kāi)始！”林老師說(shuō)，首先正方的劉賢子搶先一步彬彬有禮地說(shuō)：“我們應該原諒他！大家都要有一顆寬容的心�！薄安�！不該原諒。1、祖國利益高于一切。2、他丟了我們國家的臉。3、認錯時(shí)他家長(cháng)都當面主動(dòng)認錯了，但他并沒(méi)有站出來(lái)承擔責任。4、……”反方的劉子和一只手拜佛，一只手在空中手舞足蹈著(zhù)，一邊慷慨激昂地說(shuō)�！澳膩�(lái)了一個(gè)和尚！”老師風(fēng)趣地說(shuō)，同學(xué)們都笑破了肚皮。我卻在想：再該怎么說(shuō)呢？
“你想，如果有一朵花，七片花瓣，如果我采下其中一片花瓣，這朵花就無(wú)法十全十美了，祖國就像這朵花，丁錦昊就是其中一片花瓣，也就說(shuō)，如果我們不停地責罵他，這片花瓣就會(huì )凋謝，這個(gè)世界就不完全了�！碧昧�，我們正方的劉曜晨一邊思考，一邊說(shuō)。劉賢子補充道：“他們認錯時(shí)也都哭了，如果我們再責怪他，自己就錯上加錯了！”真會(huì )反駁，我的心總算平靜了下來(lái)。
“雖然，他們確實(shí)哭了，但是哭也不能解決所有問(wèn)題呀！難得每個(gè)犯了錯的人都哭了一場(chǎng)就解決了嗎？”反方的余芷悅站起來(lái)情緒激動(dòng)地說(shuō)。我想了想，覺(jué)得很有道理。
大家繼續“唇木倉舌戰”著(zhù)……
這場(chǎng)辯論賽結束了，但我腦海里還是剛才那個(gè)情景，我總結出：自己可不能也犯這個(gè)毛病，他就是個(gè)例子，而且對待錯誤，嚴不能太多，松也不能太多。
辯論賽的作文600字 篇4
“啪啪……”六（2）班班里如何那么繁華呢？哦，告知大家吧！她們班級已經(jīng)舉辦一次更有意義的辯論賽呢！
作為方形的我，正與“同伴”一起耐心地等候著(zhù)辯論賽的到來(lái)�？偹�，在大伙兒的希望中，隨著(zhù)著(zhù)上課鈴的聲響，一場(chǎng)猛烈的辯論賽開(kāi)始了！
我搶鮮說(shuō)：“己方覺(jué)得‘開(kāi)卷有益’。古語(yǔ)云：‘烏發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！癁榱烁玫夭辉S大家長(cháng)大后為閱讀書(shū)籍太少而后悔莫及，大家應當自小就應多讀書(shū)、多看書(shū)，那樣長(cháng)大后才可以尋找好的工作�！眲倓傊v完，季昂毅就馬上開(kāi)展辯駁：“己方則覺(jué)得‘開(kāi)卷有益不一定有利’。讀書(shū)是能夠增長(cháng)知識。但是假如你讀的是不健康的書(shū)呢？劉向說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之能夠醫愚�！瘯�(shū)如同藥一樣，分成二種：一種是療效顯著(zhù)的‘靈丹妙藥’，一種是置人于自死的‘毒藥’。像一些打情罵俏的小說(shuō)集和一些古代武俠小說(shuō)這些，都歸屬于書(shū)里的‘毒藥’。有很多人便是由于看過(guò)這類(lèi)書(shū)才踏入違法犯罪路面的。難道說(shuō)這還是‘開(kāi)卷有益’嗎？”聽(tīng)了季昂毅的辯駁，觀(guān)眾席猛然傳來(lái)了雷鳴般的歡呼聲。杜娟不講道理地講到：“大家都早已五年級了，早已具備明辨是非的工作能力了，正確認識了是是非非，并不是就可以讀到好書(shū)推薦、學(xué)得專(zhuān)業(yè)知識了沒(méi)有？”杜娟的這一席話(huà)，問(wèn)得另一方參賽選手無(wú)言以對。時(shí)間已經(jīng)一分一秒地消逝。很久，反方的范皓宇站立起來(lái)說(shuō)：“有一些不健康的書(shū)版面設計得很美觀(guān)大方，非常容易把大家吸引住以往。有一些同學(xué)們看過(guò)這一類(lèi)的書(shū)，會(huì )在上課的時(shí)候還牽掛著(zhù)書(shū)里的情節，把自己想像成冊中的角色，魂飛魄散，在上課的時(shí)候走神、注意力不集中，造成學(xué)業(yè)成績(jì)降低。因此 己方還是覺(jué)得‘開(kāi)卷有益不一定有利’�！狈娥┯钜恢v完，范老師就馬上帶領(lǐng)凸起了掌。就是這樣，在參賽選手們猛烈的爭辯聲中，下課鈴傳來(lái)了。最后，辯論賽以平手結束。
根據此次辯論賽，學(xué)生們都明白了讀書(shū)的必要性。大伙兒陸續感慨：這簡(jiǎn)直一場(chǎng)更有意義的辯論賽��！
辯論賽的作文600字 篇5
今天，我們班期待已久的辯論賽終于到來(lái)了！
辯論賽開(kāi)始了，主持人講解了辯論賽的一些規則，并宣布了兩方的觀(guān)點(diǎn)，正方的觀(guān)點(diǎn)是：“做人要講誠信，不能撒謊”，反方的觀(guān)點(diǎn)是：“生活有時(shí)需要善意的謊言”�！敖酉聛�(lái)有請正方一辯陳述正方的觀(guān)點(diǎn)�！敝鞒秩嗽�(huà)音剛落，比賽的序幕就此拉開(kāi)。
正方一辯的葉修齊“嗖”地一下站起來(lái)，亮出了正方的觀(guān)點(diǎn)，其中最令我印象的是他說(shuō)：“無(wú)論是對自己的親人、朋友、還是不認識的人，謊言的目的也有很多種，但是當我們給謊言加上“善意”時(shí)，大家也許都能接受，但這正是人性的弱點(diǎn)的集中表現�！狈捶揭晦q陳鼎暉聽(tīng)完了正方的觀(guān)點(diǎn)，立馬站起來(lái)講述反方的觀(guān)點(diǎn)，主持人都還沒(méi)說(shuō)讓反方一辯陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，就站起來(lái)了，可見(jiàn)陳鼎暉有多么迫不及待。
辯論賽你一言我一語(yǔ)地進(jìn)行著(zhù)，這時(shí)到了大家最激動(dòng)人心的自由辯論環(huán)節！在自由辯論的階段，大家都聽(tīng)的津津有味，反方一辯陳鼎暉、四辯李建廣實(shí)力都很強，但是正反的辯手也不甘示弱，記得在辯論期間，正方的辯手連話(huà)都還沒(méi)說(shuō)完時(shí)，反方的辯手就已經(jīng)坐立不安了，立馬抓住了對方的漏洞，就像老虎看到肉立馬抓住的樣子。讓我最印象深刻的情節就是正方四辯易顯陽(yáng)說(shuō)的兩個(gè)定時(shí)炸彈，一個(gè)爆炸威力小，是誠信炸彈，一個(gè)是爆炸威力大，是善意的謊言，除了這個(gè)，還有他舉例的軍犬黑子等等，是如此得有說(shuō)服力！還有反方四辯李建廣的舉的課文的例子，他特別會(huì )沿著(zhù)對方的思路去爭辯，思維活躍……還有很多很多的精彩發(fā)言，無(wú)不讓人沉浸在其中……
這次的辯論賽令我十分難忘！每一個(gè)辯手都有精彩的發(fā)言。就這樣，一場(chǎng)激烈的“唇槍舌戰”就這樣結束了。
辯論賽的作文600字 篇6
我和小伙伴最近都在看《西游記》，電視之余，于是我突發(fā)奇想：拉上左鄰右舍的小伙伴一起組織一場(chǎng)辯論會(huì )，求媽媽當裁判。我們辯論的主題是：唐僧是不是英雄？
我是反方代表。大家準備就緒，辯論開(kāi)始——
正方一辯說(shuō)：“我認為唐僧是英雄，因為他勇敢地答應唐太宗為了國家的繁榮去取經(jīng)�！�
反方一辯猛得一拍桌子，將在場(chǎng)的所有人都嚇住。她站起來(lái)說(shuō)：“我認為唐僧不是英雄，因為他膽小、懦弱、沒(méi)有主見(jiàn)�！狈捶巾懫鹆藷崃业毓恼坡�，正方辯友好像詞窮，只好無(wú)奈地搖搖頭。
正在我為反方暫時(shí)獲勝沾沾自喜時(shí)，正方二辯站起來(lái)，指了指反方一辯：“每當豬八戒嚷嚷要散伙、回高莊時(shí)，唐僧同意了嗎？”
反方二辯我說(shuō)：“當初在女兒國，女王請唐僧不上，但孫悟空一說(shuō)，他就上了，說(shuō)明他沒(méi)有主見(jiàn)！”
正方三辯的臉羞得通紅，她勇敢地說(shuō)了句：“那是因為唐僧膽��！”
“是��！就是因為他膽小才會(huì )沒(méi)主見(jiàn)��！”我方三辯順勢說(shuō)到。
“唐僧答應去取經(jīng)，就說(shuō)明他勇敢、不膽��！”正方二辯胸有成竹地回答。
我方一辯站起來(lái)了說(shuō)：“可他一遇到妖怪就膽��！”
辯論會(huì )越辯越激烈，雙方辯手都積極地反駁對方，企圖使對方示弱。
正在大家爭得面紅耳赤的時(shí)候，裁判做出了總結：“雖說(shuō)‘一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特’”，但我認為評價(jià)一個(gè)人還是要盡可能客觀(guān)。人都是有多面性的，比如唐僧在‘三打白骨精’時(shí)沒(méi)主見(jiàn)，但在豬八戒嚷著(zhù)散伙時(shí)，還是挺有主見(jiàn)的，辯論會(huì )到此結束�！�
精彩的辯論會(huì )，讓我若有所思的辯論會(huì )。
辯論賽的作文600字 篇7
“我認為開(kāi)卷不一定有益，”因為……教室里傳來(lái)激烈的對辯聲，你想知道是怎么回事嗎？其實(shí)一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽正在進(jìn)行中……
這次辯論主題是“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)永恒的話(huà)題，所以每個(gè)同學(xué)都做足了充分的準備，決定放手一搏，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭即將開(kāi)始。辯論賽一開(kāi)始，教室里便炸開(kāi)了鍋。林上均先發(fā)制人，他胸有成竹地說(shuō)：“我認為開(kāi)卷不一定有益，劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！奔热话褧�(shū)比作藥，就和藥一樣具備兩種功能，一是良藥，藥到病除；一是毒藥置人于死地。這又怎么說(shuō)呢？”林上均說(shuō)的話(huà)就像一顆深水炸彈，投進(jìn)了敵人的心臟。發(fā)出了雷鳴般的掌聲。我心想：可以用名人說(shuō)過(guò)的話(huà)來(lái)反駁別人，真厲害。
陳爭楠又站了起來(lái)，振振有詞地說(shuō)道：高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，而且高爾基以前也是個(gè)小員工，這就是后來(lái)閱讀了大量的書(shū)籍，才能成為一代名人�！蔽矣窒耄嚎墒菬o(wú)論怎么樣，書(shū)都是有害處的嗎？我的同桌黃裕哲義正言辭地說(shuō)：英國作家菲爾丁所云“不好的書(shū)就像不好的朋友，可能會(huì )把你戕害，一個(gè)人如果已經(jīng)掉進(jìn)了黑暗的.深淵，也能好好讀書(shū)嗎？”真沒(méi)想到黃裕哲的話(huà)就像一把鋒利的匕首，深深地刺進(jìn)了敵人的弱點(diǎn)，我還以為穩操勝券。
接著(zhù)鈕申森又站了起來(lái)鏗鏘有力的說(shuō)：“如果是這樣，可以讓自己的父母來(lái)幫助你選擇一些書(shū)，就不會(huì )亂買(mǎi)了�！彼脑�(huà)使我們原先那些自告奮勇的的人都變得寥寥無(wú)幾�！翱墒乾F在的書(shū)都是封面干凈，里面的內容都是不健康的……”
經(jīng)過(guò)九九八十一個(gè)回合，我們都明白了對書(shū)的看法每個(gè)人都不同，真正是一次別開(kāi)生面的辯論賽。
辯論賽的作文600字 篇8
“啪啪啪……”六（2）班教室里怎么這么熱鬧呢？哦，告訴你們吧！他們班里正在舉行一次有意義的辯論賽呢！
身為正方的我，正與“隊友”一起耐心地等待著(zhù)辯論賽的來(lái)臨。終于，在大家的期待中，伴隨著(zhù)上課鈴的響聲，一場(chǎng)激烈的辯論賽開(kāi)始了！
我搶先說(shuō)：“我方認為‘開(kāi)卷有益’。古人云：‘黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！癁榱瞬蛔屛覀冮L(cháng)大以后為讀的書(shū)太少而后悔，我們應該從小就應多讀書(shū)、多看書(shū)，這樣長(cháng)大以后才能找到好工作�！蔽覄傉f(shuō)完，季昂毅就立刻進(jìn)行反駁：“我方則認為‘開(kāi)卷未必有益’。讀書(shū)是可以增長(cháng)知識�？墒侨绻阕x的是不健康的書(shū)呢？劉向說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！瘯�(shū)就像藥一樣，分為兩種：一種是藥到病除的‘良藥’，一種是置人于死地的‘毒藥’。像一些談情說(shuō)愛(ài)的小說(shuō)和一些武俠小說(shuō)等等，都屬于書(shū)中的‘毒藥’。有很多人就是因為看了這種書(shū)才走上犯罪道路的。難道這還是‘開(kāi)卷有益’嗎？”聽(tīng)了季昂毅的反駁，臺下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。杜娟不服氣地說(shuō)道：“我們都已經(jīng)五年級了，已經(jīng)具有辨別是非的能力了，認清了是非，不是就可以讀到好書(shū)、學(xué)到知識了嗎？”杜娟的這一席話(huà)，問(wèn)得對方選手啞口無(wú)言。時(shí)間正在一分一秒地流逝。許久，反方的范浩宇站起來(lái)說(shuō)：“有些不健康的書(shū)封面設計得很美觀(guān)，容易把我們吸引過(guò)去。有些同學(xué)看了這一類(lèi)的書(shū)，會(huì )在上課時(shí)還惦記著(zhù)書(shū)中的故事情節，把自己想象成書(shū)中的人物，走火入魔，在上課時(shí)分心、走神，導致學(xué)習成績(jì)下降。所以我方還是認為‘開(kāi)卷未必有益’�！狈逗朴钜徽f(shuō)完，范老師就立刻帶頭鼓起了掌。就這樣，在選手們激烈的辯論聲中，下課鈴響起了。最終，辯論賽以平局告終。
通過(guò)這次辯論賽，同學(xué)們都懂得了讀書(shū)的重要性。大家紛紛感嘆：這真是一場(chǎng)有意義的辯論賽��！
辯論賽的作文600字 篇9
童年像一塊調色板，豐富多彩。紅色代表難忘，藍色代表希望，粉色代表快樂(lè )，白色代表沮喪……然而，在我的調色板里出現紅色。
那天，我們學(xué)習了《落花生》這篇文章。老師便給我們舉行了一場(chǎng)落花生、蘋(píng)果、桃子、石榴的辯論賽。我們全班欣喜若狂。（男方代表蘋(píng)果、桃子、石榴；女方代表落花）
精彩的第一輪辯論比賽開(kāi)始了。女方的幾個(gè)代表站了起來(lái)。林若欣氣勢洶洶的一口氣說(shuō)了花生的11個(gè)好處，說(shuō)的老師和同學(xué)是目瞪口呆，對它佩服極了。男方看到林若欣的表現也不甘示弱，一連站了好幾個(gè)同學(xué)，尤其是唐浩強和陳慶輝這兩個(gè)差生竟也站了起來(lái)，真是奇跡��！
第二輪開(kāi)始了。男方陳奕豐站起來(lái)嘰里呱啦的說(shuō)了一大堆話(huà)，可同學(xué)們聽(tīng)的是一頭霧水，丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。過(guò)了一會(huì )兒，大家便哈哈大笑起來(lái)。陳奕豐氣的是滿(mǎn)臉通紅，那個(gè)苦��！哎。
不知不覺(jué)第二輪結束了，迎來(lái)了第三輪的激烈辯論。同學(xué)們一個(gè)說(shuō)要當花生這樣默默無(wú)聞的人好，一個(gè)說(shuō)當蘋(píng)果、桃子、石榴這樣高高在上的人好，兩方是毫不相讓?zhuān)p方眼里閃著(zhù)一股無(wú)法遏止的怒火，嘴里吐出一個(gè)個(gè)鏗鏘有力的字眼，好似兩頭被惹怒了的獅子。惹得大伙是心驚膽顫的。
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，第三輪結束了。老師最終宣布兩方平局。這次的辯論賽也是我悟得了一個(gè)道理：當今社會(huì )上，既需要像花生這樣樸實(shí)無(wú)華的人也需要像蘋(píng)果、桃子、石榴這樣出色的人才，至于我們到底要做怎樣的人，都有自己以后自己踏進(jìn)社會(huì )后做判斷，而我們現在要做的就是好好讀書(shū)、學(xué)習，長(cháng)大后為社會(huì )做貢獻。
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