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記一次辯論賽作文

時(shí)間:2022-07-19 15:02:00 辯論賽 我要投稿

【推薦】記一次辯論賽作文匯總六篇

  無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家對作文都不陌生吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的記一次辯論賽作文6篇,希望對大家有所幫助。

【推薦】記一次辯論賽作文匯總六篇

記一次辯論賽作文 篇1

  “不,寫(xiě)作不需要技巧,因為我們寫(xiě)作是為了表達最真實(shí)的感情,技巧反而會(huì )妨礙我們的真實(shí)的表達!

  這是我的隊友魏杏洳在反駁童樂(lè )的聲音。今天我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽。我剛好和魏杏洳分到同一組。我內心暗爽。因為一開(kāi)始魏杏洳就告訴我,她在家里學(xué)過(guò)辯論?吹剿赜谐芍竦臉幼,我非常放心。再悄悄我們的對手,童樂(lè )和張芯語(yǔ),一個(gè)趾高氣昂,一個(gè)低著(zhù)頭,仿佛不敢和我們對視。

  哈哈,一個(gè)呢:驕兵必敗,一個(gè)呢:底氣不足?磥(lái)我們是勝券在握了。我瞄了了一下隊友魏杏洳,拋了個(gè)媚眼,暗示道:我們贏(yíng)定了。

  辯論開(kāi)始了。童樂(lè )和杏洳兩個(gè)一開(kāi)始就完全投入狀態(tài)。我感覺(jué)我沒(méi)進(jìn)入狀態(tài),他們已經(jīng)雄辯起來(lái)了。我的隊友魏杏洳剛提出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn),立刻就被童樂(lè )反駁。

  我很想也來(lái)說(shuō)幾句,但是就是插不進(jìn)去。好不容易有一個(gè)空隙,我連忙說(shuō):“啊其實(shí)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)還是挺好的,就是……”

  我還沒(méi)說(shuō)完,就當場(chǎng)被童樂(lè )搶了話(huà)。我很想幫助杏洳的,但怎么話(huà)就道了嘴邊,我卻說(shuō)不出來(lái)呢?我心里那個(gè)急呀!我可不想當個(gè)吃瓜群眾,別人看著(zhù)呢!但是這些人都不給我一點(diǎn)點(diǎn)機會(huì )啊。

  比賽結束后,我非常沮喪。但是老師讓我分析一下原因:我終于明白了,其實(shí)不是我插不上話(huà),而是我的思路不夠敏捷。他們之所以能夠說(shuō)的那么的流暢,能夠那么快速的把對方的觀(guān)點(diǎn)反駁過(guò)去,是因為他們的思路非常的敏捷,而我思路跟語(yǔ)言的表達中間還有很長(cháng)的距離,所以我沒(méi)辦法很快的把我的思維表達出來(lái)。

  這是我今后一定要加強的方向,不要在這樣緊急的情況下,我只能當個(gè)吃瓜群眾啊,我也想為我的隊友助一臂之力。

記一次辯論賽作文 篇2

  星期四下午,作文課上我們班舉行了一場(chǎng)開(kāi)卷有益合開(kāi)卷未必有益的辯論賽。

  辯論賽馬上就要開(kāi)始了,此時(shí)瞬間教室中安靜的都可以聽(tīng)到同學(xué)的呼吸聲。這時(shí)候同學(xué)們有的正修改自己的論文,有的已經(jīng)按捺不住激動(dòng)的心情,好像椅子上長(cháng)了釘子,有的摩拳擦掌,好像擦出了火花一樣,還有的躍躍欲試想在辯論賽上大顯身手。

  老師一聲令下,同學(xué)們便熱鬧起來(lái),紛紛議論開(kāi)來(lái),只見(jiàn)張益顯嗖的一聲站起來(lái)說(shuō):“我認為開(kāi)卷有益,因為不讀書(shū)者不成材,若讀書(shū)者自成仙,多讀些蘊含著(zhù)豐富知識和美好情感的書(shū),閱讀一本好書(shū),就是跨越時(shí)間和空間,會(huì )給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣!痹(huà)音剛落,反方也不示弱,平若涵馬上站起來(lái)反駁張益顯說(shuō):“我覺(jué)得張益顯說(shuō)的不對,開(kāi)卷未必有益,因為許多同學(xué)因看書(shū)著(zhù)迷廢寢忘食,晚上睡覺(jué)會(huì )躲在被子里《阿衰》、《星太奇》、《豌豆》,這不禁讓同學(xué)們的視力急劇下降,也讓同學(xué)們學(xué)到了一些不好的習慣。也使同學(xué)們在位置上看不清楚黑板上寫(xiě)的東西,只能戴上厚厚的眼鏡!彼脑(huà)音剛落,班上一下炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們各持己見(jiàn),有的急紅了眼,有的爭得面紅耳赤,還有的頭上似乎躥起了火,同學(xué)們都熱鬧了起來(lái)。

  為了挽救不利局面,趙書(shū)暢力挽狂瀾地說(shuō):“我反對,難道世上全都是不好的書(shū)嗎?難道看書(shū)只有壞處嗎?就拿我來(lái)說(shuō)吧,我的作文寫(xiě)的很差,每次幾乎都是良,上作文課我都下筆如有鬼,只到老師找我談過(guò)話(huà),讓我多讀一些課外書(shū),給我推薦了幾本書(shū),《狼王夢(mèng)》、《快樂(lè )作文與閱讀》我回去看了之后,我的作文就大大地提高了,這難道不是讀書(shū)的好處嗎?”

  聽(tīng)了張書(shū)暢的發(fā)言,老師也不禁點(diǎn)頭。不知不覺(jué)下課鈴響了,可是同學(xué)們還沉醉在辯論的氛圍里。

  通過(guò)這次辯論賽大家明白了要讀什么書(shū),怎樣去讀,并且知道了讀書(shū)的重要性。讓我們一起去探索書(shū)的世界知識的海洋!

記一次辯論賽作文 篇3

  今天,我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽,老師把同學(xué)分成了兩組,男生是正方,認同網(wǎng)絡(luò )利大于弊,而女生是反方,認同網(wǎng)絡(luò )弊大于利。在老師發(fā)言完畢后,一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論賽拉開(kāi)了帷幕。

  小組內的討論很激烈,雙方都滔滔不絕,議論紛紛,過(guò)了一會(huì )兒,老師說(shuō):“接下來(lái)的時(shí)間交給大家,請雙方表明自己的意見(jiàn),并指出對方觀(guān)點(diǎn)中的缺陷,好了,開(kāi)始吧!”

  老師在黑板左右兩邊寫(xiě)上正、反。正方一辯說(shuō):“我只正方,我認為網(wǎng)絡(luò )利大于弊。網(wǎng)絡(luò )帶給的人們的好處可謂是數不勝多,網(wǎng)絡(luò )的出現是現代社會(huì )的進(jìn)步,科技發(fā)展的標志。

  聽(tīng)了正方的發(fā)言,反方一辯立即站了起來(lái)反駁道:“雖然是這樣沒(méi)錯,但是一些不健康的網(wǎng)站對同學(xué)們的毒害很大,會(huì )影響我們的'身心健康。長(cháng)時(shí)間沉迷電腦,會(huì )引起眼睛近視,造成嚴重后果!

  正反二辯:“那些因為網(wǎng)絡(luò )而造成傷害的人原因都在個(gè)人,只怪他們自己不會(huì )正確的利用,網(wǎng)絡(luò )為人們提供了便利,拉近了世界的距離,使溝通多了一樣工具,我們應該正確利用才對!”

  反方二辯一聽(tīng),皺皺眉頭說(shuō):“可是,有的同學(xué)受不良信息的影響,竟挺而走向,走上了盜竊、搶劫的犯罪道路,甚至發(fā)生了殺人或自殺的事件。所以,我方認為網(wǎng)絡(luò )弊大于利!

  對方還爭論不休,相持不下,各有其見(jiàn)。而最后大家得出結論:電腦是我們認識世界的一個(gè)窗口,所以可以接觸。但由于電腦是面向整個(gè)社會(huì )的,其中自然會(huì )有一些不適應小學(xué)生接觸的東西。因此,無(wú)論網(wǎng)絡(luò )利大于弊還是弊大于利,我們都應當有選擇,正確利用并適度適量。

  五年級:_汐兮

記一次辯論賽作文 篇4

  今天,我們進(jìn)行了一場(chǎng)針尖對麥芒的激烈舌戰。主題是開(kāi)卷是否有益,反方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。

  首先,正方陳述了自己的觀(guān)點(diǎn):1、拓展視野。2、增強寫(xiě)作能力。3、補充知識。反方的觀(guān)點(diǎn)則是:1、不良書(shū)籍傷身。2、過(guò)渡閱讀傷身。3、敷衍了事的讀。4、不合適年齡段。

  緊接著(zhù),開(kāi)始了辯論。好家伙兒,主力軍湯可人可是滔滔不絕。那話(huà)語(yǔ)仿佛是從黃河奔涌而來(lái),光是那眉飛色舞的神情就足以壓倒一大片男生。實(shí)際上,她表達的意思就是:“不看書(shū),就等于斷了知識,斷了知識,你就是一個(gè)廢物!卑ミ,本來(lái)穩操勝券的我們一下子緊皺眉頭,不由不由自主地撅起了嘴,抓著(zhù)頭發(fā)。原來(lái),機智的施政濤一下子就抓住了湯可人的把柄!疤热羰且槐灸阕x不懂的書(shū),你就不能從中獲得知識,還浪費時(shí)間!蔽噎h(huán)顧四周,心中有些想法可我擔心會(huì )把正方推入低谷,但似乎只有我能了。終于,勇氣戰勝了懦弱,我舉手了

  “就算你讀不懂,你也可以一遍遍的讀吧?”我發(fā)表了我的觀(guān)點(diǎn)。豆大的汗珠流了出來(lái),身上的每一根神經(jīng)都繃緊了,生怕說(shuō)錯一個(gè)字,導致我們全軍覆沒(méi)。

  終于,真正驚心動(dòng)魄的時(shí)刻即將拉開(kāi)帷幕——小組辯論賽。小組辯論賽簡(jiǎn)直就像是罵人不帶臟字的吵架,只能看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)自己與隊友、對手的聲音。我和黃雯欣對戰施政濤。我剛甩出我的觀(guān)點(diǎn):“讀書(shū)有利有弊,但利大于弊!本蛻K遭施政濤的反駁:“那不良書(shū)籍也有益?就像你剛剛說(shuō)的,可以一遍一遍的度,可是有些人就是不讀,就像沈欣怡一樣敷衍了事的讀或偷偷看……”“那只是有些人!薄熬褪,就是。而且你能不看書(shū)嗎?”“劉致君,幫幫我呀!”“嗯,這個(gè),那個(gè)……”

  “算了”施政濤小聲嘀咕了幾句,又重新加入戰斗,但仍是孤軍奮戰。最后,施政濤慘敗而歸。

  我在這場(chǎng)比賽中知道了任何一本書(shū),它都有利有弊,我們要在正確的地方買(mǎi)正確的書(shū)。

記一次辯論賽作文 篇5

  今天的語(yǔ)文課,我分外激動(dòng),因為我們要舉行有史以來(lái)第一次辯論賽。我拿著(zhù)“萬(wàn)能”資料,目光從一個(gè)一個(gè)反方觀(guān)點(diǎn)、正方觀(guān)點(diǎn)上掃過(guò)去。我們辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”,我方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益!

  辯論賽剛開(kāi)始,正方辯友張園立馬站起來(lái)發(fā)言:“我方認為,開(kāi)卷有益。詩(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò):‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!嘧x書(shū)能增加知識,書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品,人不能離開(kāi)書(shū)本!蔽衣(tīng)了得意地笑笑,張園說(shuō)的不就是我資料上的意思嘛,我早有準備。我啪地站起來(lái)反駁:“我方認為開(kāi)卷未必有益。你想,看不正規的書(shū)會(huì )利于健康嗎?難道看什么書(shū)都會(huì )增長(cháng)知識嘛?”不料對方也有準備,反對我方的觀(guān)點(diǎn):“只要控制自己,就看什么書(shū)都沒(méi)問(wèn)題!薄澳怯植皇撬腥硕寄芸刂谱约,有些人控制不了自己,看壞書(shū)走火入魔,會(huì )走上犯罪之路的!”我方辯友振振有詞。

  接下來(lái),比賽進(jìn)入到白熱化的階段,大家仿佛瞬間變成了唇槍舌劍,你一言,我一語(yǔ),兩隊氣勢磅礴,僵持不下。兩個(gè)隊像兩只斗紅眼的小公雞,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。在主席的一聲令下,雙方開(kāi)始派人總結,正方總結:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神,多讀書(shū)可以增加知識,開(kāi)卷有益!薄敖煺叱,近墨者黑,如果那些犯人不讀不好的書(shū),也不會(huì )走上犯罪之路!蔽曳睫q友也說(shuō)出了總結詞。

  激烈的辯論賽結束了,正方和反方打平。多讀好書(shū)是好的,可千萬(wàn)別在壞書(shū)中執迷不悟。我們要好讀書(shū),多讀書(shū),讀好書(shū)!

記一次辯論賽作文 篇6

  今天,我們班開(kāi)展了一次以”開(kāi)卷是否有益“為辯題的辯論賽。先前我只在電視中欣賞過(guò)激烈的辯論賽,現在我卻能親自參與辯論賽,心中不免多了幾分激動(dòng),幾分期待。

  一陣悠揚的上課音樂(lè )聲想起,我們快速進(jìn)入教室,坐到自己相應的位置上,這時(shí),主持人——陳瑩瑩從容地走上臺,清楚響亮地宣布了評委團,原來(lái)評委們是從五(1)班精選出來(lái)的班干部。緊接著(zhù),主持人一一宣布就坐的辯手們,他們面對面地坐著(zhù),表情比往日嚴肅了許多,他們似乎為接下來(lái)的辯論賽做好了充分的準備。聽(tīng)眾們也鴉雀無(wú)聲,屏住呼吸,靜靜地等待著(zhù)一場(chǎng)即將開(kāi)展的辯論賽。

  隨著(zhù)主持人一聲”辯論賽開(kāi)始!“,辯論賽進(jìn)入了第一回合的較量——正反一辯分別闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。正方一辯”章淑樺“鄭重申明了自己的立場(chǎng),她或許是第一個(gè)發(fā)言,或許是心情緊張,語(yǔ)言表達有些拘謹,坐下來(lái)還長(cháng)長(cháng)地吁口氣。反方一辯也非常明確地表態(tài),認為開(kāi)卷未必有益。

  最精彩的莫過(guò)于正反二、三辯手們的自由辯論了。正方二辯手毫不猶豫地沖著(zhù)反方的辯題挑起了”戰事“,正當我們?yōu)榉捶睫q手捏了把汗時(shí),反方卻應答自如,反倒給了正方一個(gè)”回馬槍“。經(jīng)過(guò)一番 ”唇槍舌戰“之后,場(chǎng)上的辯論聲戛然而止!边@是怎么回事?“我們都很詫異。原來(lái),剛剛反方的有力回擊擊中了正方的”軟肋“,她們不得不停下來(lái)重新整理一下頭緒。這時(shí),只聽(tīng)見(jiàn)主持人提醒道:”請正方三辯繼續提問(wèn)!罢竭@才回過(guò)神來(lái),站起來(lái)不僅回應了對方,還向反方提出了比較尖銳的問(wèn)題,反方聽(tīng)完立刻反駁。場(chǎng)上的氣氛愈加緊張和激烈:一個(gè)人剛坐下,另一個(gè)人又站起來(lái)反駁,你一言我一語(yǔ)。我們的眼睛應接不暇,我們的耳朵更是難辨是非,各個(gè)”公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理“。

  辯論進(jìn)入了最后階段——總結陳詞。主持人請正反四辯總結自己的觀(guān)點(diǎn)。他們或擺事實(shí)或引用名人名言,再次明確闡述了自己的立場(chǎng)。

  辯論賽很快結束了,可是,場(chǎng)上的每個(gè)人還在焦急地等待最后的辯論賽結果。評委們交頭接耳,互相商量著(zhù)似乎難下定論。我們再次屏住呼吸,聽(tīng)主持人匯報結果!鲍@勝者是反方,最佳辯手是章淑樺!爸鞒秩舜舐曅。反方們聽(tīng)到這個(gè)消息大聲歡呼”耶!“,許多天的辛苦也隨著(zhù)陣陣歡聲笑語(yǔ)揮之即去了。正方有些失落也是意料之中,但是他們已經(jīng)努力了,我想他們會(huì )更注重辯論過(guò)程中的收獲。

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